论文题目：陕西省高校健美操双语教学影响因素分析及发展对策研究
摘要：健美操作为我国体育教育的重要手段,被许多高校列入教学大纲,成为一项重要的体育教学内容。随着教育改革的不断深化,健美操课程也需要更加丰富、完善的教育教学模式来满足当下项目发展的需求、教育改革的需求以及学习者自身发展的需求。双语教学（中英文）作为一种新的授课模式引入高校健美操课堂,可以在一定程度上让学习者们对于健美操的学习更加多元化,并且在掌握相关技术技能的同时,多获得一项有利的语言技能,在面对今后的就业压力时,多一份竞争实力。目前,陕西省高校健美操双语教学发展较好,但各高校双语教学还存在着一些尚待解决的问题以及需要完善的地方,教师在教学过程中还面临着一定的困难和挑战。本研究采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法对西北工业大学、西安交通大学、长安大学等16所陕西高校的健美操双语教学情况进行调查,通过对调研结果进行整理、归纳、分析,旨在有针对性的为高校健美操课堂双语教学提供建设性意见,结论如下:（1）双语教学作为新的教学模式在陕西省高校健美操课堂中的应用较为普遍,大多数师生对于彼此英语水平持满意态度,教师及学生的英语水平基本能保证双语教学的进行,但师生的基础英语水平存在差异,需通过有效的途径进一步提高。（2）健美操双语教学过程中仍存在教师英文发音不准确、词汇量的不足;学生在课堂中对于双语的整体参与度较低,多以“听”为主;规范化教材的缺乏使学生疏于课前预习及课后复习;学生英语综合能力不足致其对知识理解存在延迟性的问题。（3）双语教学的发展受积极因素和不利因素两方面的影响,积极因素包括教师较高的教学能力、教师及学生对英语学习的需求与重视以及项目的国际化趋势的影响,而不利因素主要包括教师英语运用能力的不足、学生基础英语水平的不同、规范双语教材的匮乏以及英语学习培养方式及类型的不同对健美操双语教学质量的影响。（4）健美操双语教学在陕西省高校内的发展对策不能一概而论,而是要根据不同的实际情况来实施,针对不同英语水平的教师运用不同的方法提高其英语运用能力;贯彻因材施教原则,提高学生双语学习的积极性;重视双语教材建设;注重专业词汇的积累及学生英语综合能力的培养,同时各高校目前所具备的教学条件基本能够满足健美操双语教学,可通过增加有关健美操双语的视频,光盘等有声材料来进一步提高双语教学条件。
关键词：健美操;高校;双语教学;影响因素;发展对策
学科专业：体育艺术学
摘要
Abstract
1 前言
1.1 选题依据
1.1.1 国际化大背景下健美操项目发展的需求
1.1.2 教育改革的需求
1.1.3 学习者自身发展的需求
2 研究目的及意义
2.1 研究目的
2.2 研究意义
3 文献综述
3.1 相关概念界定
3.2 国内研究现状
3.2.1 双语教学在高校体育课程中可行性的相关研究
3.2.2 双语教学在高校体育课程中开展及对策的相关研究
3.2.3 双语教学在高校健美操课程中教学情况的相关研究
3.3 国外研究现状
4 研究对象及研究方法
4.1 研究对象
4.2 研究方法
4.2.1 文献资料法
4.2.2 专家访谈法
4.2.3 问卷调查法
4.2.4 数据统计法
4.2.5 逻辑分析法
5 研究结果与分析
5.1 陕西省高校健美操教师及学生的基本情况分析
5.1.1 陕西省高校健美操教师基本情况分析
5.1.2 陕西省高校学生基本情况分析
5.2 陕西省高校健美操双语教学情况的调查研究
5.2.1 健美操双语教学满意度的调查
5.2.2 健美操双语教学中英语比例的调查
5.2.3 健美操技术课堂中双语教学情况调查
5.2.4 双语教学教材使用的情况调查
5.2.5 健美操双语教学条件的调查
5.3 陕西省高校健美操双语教学存在问题
5.3.1 教师英文发音不准确及词汇量的不足
5.3.2 教学中师生交流较少且学生参与度低
5.3.3 教材的缺乏使学生疏于预习及复习且对所学知识遗忘较快
5.3.4 学生英文综合能力的不足使其对知识的理解存在延迟性
5.4 陕西省高校健美操双语教学影响因素分析
5.4.1 促进健美操双语教学发展的积极因素
5.4.2 影响健美操双语教学发展的不利因素
5.5 陕西省高校健美操双语教学发展的对策研究
5.5.1 运用多种方法提高教师英语运用能力
5.5.2 贯彻因材施教原则,提高学生双语学习的积极性
5.5.3 重视健美操双语教材的建设逐步完善双语教学
5.5.4 专业词汇的积累及学生英语综合能力的培养助力双语教学的进一步发展
6 结论与建议
6.1 结论
6.2 建议
7 参考文献
致谢
附录1 专家访谈提纲
附录2 专家问卷效度检查表
附录3《影响陕西省高校健美操双语教学开展的因素分析及对策研究》教师问卷
附录4《影响陕西省高校健美操双语教学开展的因素分析及对策研究》学生问卷附录4