第一篇：人教版六年级上册品德
人教版六年级思想品德上册教案
品德与社会六年级(上册)教学设计
健康文明的休闲生活
教学目标：
1.知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。
2.懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。
3.用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。 教学理念：
(1)以教材内容为载体，依托教材、超越教材、延伸教材。
(2)注重课堂师生情感的沟通
(3)培养自主探究的精神，重视学生参与探究活动的全过程，教学重点、 难点：重点：
懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。难点：用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
教学过程：
(第一课时)活动一 我看休闲活动
1、师： 课前，老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么?现在清在小组里交流。"
2.交流：多种多样的休闲活动。
(1.)每个同学将自己了解到的情况在小组交流。
(2.)在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。(注意：相同的进行合并。)
(3.)班级交流。各小组将自己了解的情况向全班交流，在此基础上，教师与学生一起汇总，从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。
3.讨论：这些休闲活动哪些是健康的?哪些是不健康的?为什么?
(1.)学生广泛发表自己的意见。看看这些休闲活动哪些是健康的?哪些是不健康的?为什么?
(2.)在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。如：教材中提到的“麻将是非小辩论”。
(3.)讨论小结。在讨论中你知道了什么?师：参加休闲活动应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。 活动二 休闲活动树新风
我们社区的新风尚
(1.)师：各地人们追求高品质、高品位的休闲生活的信息，看看这些新风尚给大家带来了什么?
(2.)利用课前调查自己社区的人们有关休闲活动的情况，组织交流：在社区人们的休闲活动中，哪些是新风尚?这些新风尚给我们带来了哪些变化? (3.)体验讨论。什么是高品质、高品位的的休闲活动? 2.师：让我们为社区休闲活动提提建议。 (1.)交流。在我们的社区休闲活动中，你认为还有哪些是品位不高或不满意的? (2.)小组讨论。选择大家认为好的的办法给社区提建议。用各种形式表达你的建议，可以是唱跳的;也可以是文字的等。 (3.)交流建议。一边交流，一边评价，这些建议怎样?可以给大家带来什么?(第二课时)活动三 走进流行文化
1.师：流行文化是我们休闲活动的一种方式，大家知道什么是流行文化吗?我们经历过哪些流行文化?
2.班级交流。你喜欢流行文化中的哪些形式?有什么感受?
3.读读教材中提供报道，说说我们的看法。
4.师：在我们的身边有没有不健康的流行文化?对我们有什么影响?
5、讨论。怎样抵制流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响?
6、学生寻找多种办法。如：不参加;寻找其他健康的休闲方式;创编健康的内容等。
7、师：阅读，也是一种休闲方式。我们可以选择这健康的休闲方式。你喜欢读的书有哪些?谈谈你的感想?
8、小组活动。用健康的内容抵制垃圾文化。各小组选择编童谣或做游戏等形式进行创编活动。引导学生就近期学生中流行的玩耍形式进行内容创编，不只拘泥于教材中提供的形式。
9、交流创编成果。
学会拒绝
教学目标：
1、情感态度价值观念目标：
(1)追求科学、健康、充实的初中生活;
(2)鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心;
(3)培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。
2、能力目标：
(1)初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力; (2)初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
3、知识目标：
(1)知道身边存在的种种诱惑;
(2)知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害; (3)初步知道网络、毒品等的利与弊。 教学理念：
当老师难，当一名好老师难，当一名优秀的思品老师更难，我们的思品课思想性、时代性、开放性强，学生难学，教师难教，我也深有体会。 基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1.直观演示法：
收集有关图片，运用多媒体手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2.活动探究法
引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3.集体讨论法
组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 通过传说故事的方式说明不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜，依靠勇气和方法是能够战胜不良诱惑的;借助勇敢的老船长的形象，让学生感受到战胜诱惑的必要性，体验到战胜诱惑后的成功感;以情景活动的方式，介绍了中学生常见的受到诱惑的现象;以提问题、出主意的方式让学生在活动中学会战胜诱惑的方法;在帮助他人解决问题、体验成功的过程中获
得知识;在活动中体验，在体验基础上总结归纳的知识更容易被学生接受。 教学重点与难点：
1、重点：拒绝毒品、烟酒。
2、难点：网络的诱惑。一难在不易辨别利与害;二难在在生活中如何把握“度”。 教学过程：
(第一课时)
活动一
生活中的陷阱
1、
师：同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗?你能把握好你自己吗?你 懂得怎样拒绝不良诱惑吗?这就是我们将要学习和探讨的内容“学会拒绝”。(出示图片)
2、
在生活中都有那些陷阱?许多时候人们明知道它们的危害，可为什么还有那么多人往里跳?
3、
小组讨论，先请每小组组长代表发言
4、
指明回答(举例说明) 活动二
吸毒一口，落入虎口
1、师：什么是毒品?吸毒的危害有哪些?青少年吸毒的诱因有哪些?我们应如何面对毒品的诱惑?(带领学生阅读教材的插图故事并思考)
2、小组讨论
1)毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的，国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。
2)吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的：一是严重摧残身体;二是使人精神颓废、意志衰退，严重影响生活、学习、生产、工作;三是使人道德沦丧，六亲不认;四是诱发多种刑事犯罪，严重危害社会治安。
3)诱发青少年吸毒的主要因素有：一是觉得吸毒新鲜、好奇、刺激，在好奇心的驱使下染上毒品;二是盲目从众，往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此保持与群体的一致;三是为了寻求自己的价值份量，为了在群体中自我炫耀，以获得在群体中同伴的肯定。 4)由于吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的，因此，我们应该珍爱生命，远离毒品，拒绝毒品。不要因为好奇而吸毒，不要因为“免费”而吸毒，不要因为“快乐”而吸毒，不要因为“刺激”而吸毒，不要因为“朋友吸毒”而吸毒，不要因为毒能“解乏提神”而吸毒，不要因为毒能“治病”而吸毒，不要因为“追求时髦”而吸毒，不要因为毒能“减肥”而吸毒，在吸毒的种种诱惑面前，我们要敢于说“不”。 (第二课时)
活动三 不和烟酒交朋友
1、
师：老师布置的“调查本地区人们吸烟、酗酒的情况”现在请同学们在小组里讨论。
2、
请小组派代表回答
3、
听到这些报道和看到这些现象时自己的说说想法和感受。
4、
结合材料，思考：(1)好玩、猎奇会造成什么后果? (2)如果总想“吸两口没关系”，久而久之会怎样?吸烟是靠什么使人“提神”的? (3)能吸烟、能喝酒，这种豪爽该不该要?
(4)大人们这样做是不是就应该?吸烟喝酒会给未成年人带来哪些更为严重的后果?
5、让学生在探讨中找答案 活动四
小心网络陷阱
1、师：我们应如何面对游戏机的诱惑?(板书)
2、电子游戏是不是只是有百害而无一益?我们应如何面对它?(教师提问并进行讲解)沉
迷于游戏，最终会导致他走上违法犯罪的道路。从开始借钱，然后可能逐渐发展到抢劫、偷盗、勒索。我们自己周围也有极少数这样的同学。我们应该劝告他，让他人认识到不良诱惑的危害性。
电子游戏是一种新型娱乐形式，集多种技术和众多学科知识于一体，它有利于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力。但是，由于电子游戏的画面变幻莫测，内容惊险刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”，因而对青少年有一定的诱惑力。当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于电子游戏，过度、沉迷于玩电子游戏则有害无益。我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。
3、长时间上网对青少年有哪些严重的危害?
长时间上网对青少年有严重的危害：一是长时间在网上逗留，会造成身心劳累，眼睛近视，影响学习;二是长时间费用高昂，寄给家庭增加经济负担，又容易养成不良行为习惯，甚至诱发各种违法犯罪，危害社会治安。;三是网上信息良莠不齐，许多信息垃圾对青少年的思
想冲击很大，毒害较深。(可参考教参P129-130页的内容)
小结：同学们，大千世界五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着很多很多的诱惑。有很多美好的诱惑，激励我们去追寻，但是，在我们的生活中，也有许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心健康的诱惑。那些不良诱惑有时就像“吸血蝙蝠”，让你舒舒服服的上当，在不知不觉中成为它的俘虏。因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。都则，我们会为之付出沉重的代价。
作业设计：
1、根据教材提供的范例，思考自己应该哎哟做宣传。可把自己的初步想法和同学交流。
2、自己选一个专题，选择一种形式，甚至还可以选择宣传的对象以及宣传的时间，设计自己的宣传手册。可以对立做，也可以选择伙伴一起做。
3、展示自己做的宣传资料，然后以评价作小结。
4、推荐一本激励大家好书。
《不能忘记的屈辱》教学设计
教学目标：
1、使学生知道旧中国中华民族遭受帝国主义侵略的一些史实，懂得社会制度的腐朽，经济技术的落后是要挨打的道理。
2、憎恨帝国主义侵略者和旧中国的腐败统治者，激发民族自尊心和振兴中华的责任感。 教学准备：
1、搜集圆明园的烧毁前图片和烧毁后图片，制作多媒体。
2、搜集与圆明园的有关的网址。 教学重点：圆明园被烧对我们的启示。
教学过程：
一、引言导入，揭示课题
师：1840年，英帝国主义用鸦片和大炮轰开了千百年闭关自守的中国大门，并于1842年强迫腐败无能的清政府签定了第一个不平等条约——《南京条约》。从此以后，大小帝国主义国家强占我国大片领土，攫取大量赔款和特权，烧杀掳掠，无恶不作，中国人民生活在水深火热之中。我们中华民族的子孙，千万不能忘记那屈辱的过去。 师：今天，我们来了解一下我国的圆明园所遭受的劫难。
【设计意图：老师通过语言，渲染了一种悲壮的气氛，为下面激发学生对帝国主义侵略者和旧中国的腐败统治者憎恨，激发民族自尊心和振兴中华的责任感埋下伏笔。】
二、课件展示历史上圆明园局部景观，感知圆明园的辉煌
课件一：分别展示历史上的圆明园
师：刚才看了历史上的圆明园图片，你能用语言描述辉煌的圆明园吗? 生：(可从“金碧辉煌的宫殿”、“玲珑剔透的亭台楼阁”等去描述。) 师：圆明园不仅规模宏大，而且有许许多多的文物呢。
课件二：景泰蓝麒麟、青铜鎏金塔、漆
器、鎏 金 编 钟等图片(配以文字说明)。 师激情小结：难怪法国大作家雨果曾这样说过：即使是把法国所有圣母院的全部宝物加在一起，也不能同这个规模宏大而富丽堂皇的东方博物馆媲美。
【设计意图：让学生观看圆明园局部图片，然后通过师生间的交流，使学生了解圆明园的辉煌，正是这样一座辉煌的建筑，本应是中华民族的骄傲，可是却成了中华民族的屈辱„„起到了先抑后仰的效果。】
三、上网查询辉煌时期的圆明园，感知圆明园规模的宏大
师：圆明园曾被誉为“万园之园”，现在请同学们上网了解，为什么圆明园被称为“万园之园”。
师：请同学们用语言描述看到的圆明园，其他同学补充。
生：反馈(自由回答)
【设计意图：设计这个环节的目的，使充分利用网络优势，让学生自己动手。这样不仅培养学生的动手能力，而且使学生的想象力更丰富。】
四、播放电影片段，认识侵略者的贪婪与疯狂。
师：这样一座收藏着无数奇珍异宝、堪称当时世界之最的博物馆、艺术馆现在已经是灰飞湮灭了，只剩几根柱子。她是怎样毁于一旦的呢?请看电影《火烧圆明园》——(第二部分结尾段)。
播放电影片段，师生静静观看。
师：(小组合作)同学们，看了电影，你有什么话说?在小组内尽情诉说自己的感受和体会。 生：(自由发言)
【设计意图：通过让学生观看影片，让学生真切感受到旧中国中华民族遭受帝国主义侵略的一些史实，懂得社会制度的腐朽，经济技术的落后是要挨打的道理。从而憎恨帝国主义侵略者和旧中国的腐败统治者，激发民族自尊心和振兴中华的责任感。课文的难点得到突破。】
四、总结全文，激发学生对旧中国腐朽统治者的憎恨。
课件三：展示圆明园的毁灭。
师：圆明园曾是中华民族的骄傲，但今天，它成了懦弱的标志，耻辱的象征。做为历史的见证，它教育我们要爱国，要自强。
《起来，不愿做奴隶的人们》
教学目标：
1、让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
2、 了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。
3、 探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
4、 学习搜集、整理、分析历史信息。 教学理念：
1、 教材是师生学习的凭借，但它不是唯一的课程资源。信息时代，现代教育技术的辅助，令课堂呈现开放性。
2、 教师不再是真理的占有者和宣传者，学生不再是真理的被动的接受者。师生都是真理的追求者和探索者，师生之间不再是单向的授受关系，对话关系，合作关系。教学过程为师生交往、对话和探究的过程，也是价值观、人生观潜在形成的过程。
3、
在教学过程中“以教师精心设计的具有教育性、探索性、创造性的学习方式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心”的主学习形式。拓展学生的动手实践能力，丰富了学生的多元化智能，同时也让学生充分发挥了自己的特长，尊重了他们的自主发展。 教学重点、难点：
重点：让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
难点：探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理 教学过程：
第一课时
活动一
林则徐与虎门硝烟
1、师：上节课我们了解了近百年来祖国屡遭劫难、倍受欺辱的历史，谁能来谈一谈自己的心情和想法?
2、师：中国人民面对外来侵略是什么态度，有没有反抗呢?又做了些什么?今天我们就来学习第2课
《起来，不做奴隶的人们》
让我们从1800年开始来回顾历史。(出示林则徐虎门硝烟的影片资料)
3、师：(出示1800-1840年的鸦片输入中国数量图)请同学们通过这张数量图，思考思考急剧增长的鸦片数量给中国带来了什么?
4小组交流：
图文并茂式：通过在鸦片馆吸鸦片的图，证明鸦片极大的摧残着中国人的身心健康。 表格展示：通过对鸦片输入中国数量图下小字说明外国列强利用鸦片每年大量地掠夺的钱财，致使白银大量外流
在小组的交流过程中，教师要加以指导，鼓励学生利用自己所掌握的资料来进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。
5、 在小组交流的基础上，组织全班交流。
6、让学生阅读39页的故事，让学生大胆的想象，如果中国的国民吸食鸦片成风，会是什么情景?
7、 谈一谈你多林则徐的看法?
活动二
英雄故事会
1、 师：课前，老师布置同学们看看三元里抗英和黄海海战的故事。现在谁能来讲一讲这两的故事。
2、 师：听了同学们的讲述，我们知道三元里人民抗英的意义，值得后人纪念，激励后人铭记“天下兴亡，匹夫有责“。而黄海海战体现了邓世昌为捍卫国家领土完整，将死置之度外的大无畏斗争精神。
3、 分小组讨论：你从邓世昌的话和歌颂他的诗文中你读懂了什么? 开展想象当邓世昌指挥军舰冲向敌人，要与敌人同归于尽时他想到的是什么?他为什么要这样做?
4、 全班交流
5、
爱国故事交流会，请同学们把你们课前收集到的英雄故事给家讲一讲。通过倾听不同的英雄的故事，使学生进一步的了解中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹。
第二课时
活动三
寻找抗日的足迹
1、师：上节课我们通过学习了解到了中国人民抗击外国侵略者的抗争精神，也体会到了中国人民不屈不饶的斗争精神。这些都是我们在书中学习到的，那你们还通过什么方式了解中国有那些有名的抗日英雄?
(学生汇报)
2、同学们都花了心思通过多种方式收集到了许多的抗日资料。老师这也收集了一些我们一起来看看它们的故事。 (课件出示)
如：有关纲纪日本侵略者的人和事、抗日战争的一些遗址和反映抗日战争的图片和故事。
3、中国受到外国侵略者侵略的一幕幕到还展现在我们的眼前，中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹还在我们的脑海中，我们应该追寻着抗日英雄的足迹为祖国的繁荣昌盛而奋斗。
活动四
大刀向鬼子的头上砍去
1、 师：请同学们自由阅读书中42-43页的抗日故事。
2、 思考：当祖国面临危亡的时候，中国人民的心情是怎么样的?
(学生汇报)
3、结合教材内容讲述的故事，假如自己生活在那个时代，听到胜利的捷报和抗日官兵不屈不饶、奋勇作战的英雄事迹是什么心情?
(小组讨论)
4、全班交流
5、观看抗日影片，了解国歌的来历，理解体会中国人民抗日的决心，体验当时人民的心情。 练习设计
请同学们回家后观看或是阅读一篇抗日影视作品或是文学作品，并写一篇观后感或读后感
为了中华民族的崛起》
教学目标：
1让学生知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路，体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。
2让学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激发对英雄的敬佩之情。 3让学生知道中国共产党领导中国人民取得胜利，培养热爱共产党的情感。 4培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。
教学重点、难点：
重点：体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。 难点：培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。 教学过程：
(第一课时) 活动一：救国之路
1结合前两课的学习，分析思考，为什么近代以来，我们的祖国总是被践踏和侵略?
2、分小组研讨：假如你生活在那个时代，会提出什么样的救国方案?并说明理由。
3、结合45页和资料库中的相关内容，了解洋务运动和戊戌变法，归纳改革方案和措施，并与自己“方案”相比较异同。
4、这些改革措施对推动中国社会的进步起到哪些积极作用?但威慑么最后都以失败告终? 活动二
革命先驱故事会
1、
用讲故事、表演、图片介绍等多种形式了解孙中山和辛亥革命，再现当年历史。
2读一读，议一议秋瑾等革命先烈的诗文，感受与祖国共存亡的革命气概。 3把感受写在日记中。
活动三
五四青年节的来历 1知道5月4日是什么节日吗?
2、读47页的介绍和资料库中相关资料，了解五四爱国运动。
3、五四爱国运动发生在哪年，为什么要游行，提出了什么口号，都有哪些人参加?
4、比较三元里抗英、辛亥革命、五四运动在参加人员上有什么不同? 活动四
中国共产党的诞生
1听歌曲。听《没有共产党就没有新中国》等歌曲，边听边想：歌词的内容说明了什么?
2、说说我所知道的有关共产党的知识。如果家人有党员，向同学介绍他们是哪年入党的?
3、读48页和资料库中的资料，进一步了解共产党诞生的过程。 4用多种方法再现史实。如，把资料整理成小故事在班上演讲。 (第二 课时)
活动五
战斗在井冈山
1、
师生一起找反映当年红军在井冈山斗争的歌曲。
2、
组织观看反映井冈山斗争的电影。
3、
想象当年革命者的生活情况，并演唱当年红军唱的歌曲。
4、
以故事会的形式讲讲当年朱德、毛泽东等老一辈革命家在井冈山的生活和斗争情况。 活动六
寻找红军长征足迹
1、
收集关于红军长征的资料、图片等。
2、
看图片，讲故事，听长征组歌，了解和感受红军在长征中的故事及革命精神。
3、
观看红军长征的有关影片。
4、
查看中央红军长征路线示意图，数数红军经历了哪些省，并标出来?
5、红军在长征途中遇到了哪些困难?为什么能在这样艰苦的条件下坚持斗争?
5、
编写歌颂红军的诗歌和顺口溜，编排小型的歌舞剧。 活动七
革命英烈故事会
1、
放开国大典的录像或录音，出示人民英雄纪念碑的图片，读碑文，思考：为什么要在天安门修建人民英雄纪念碑?你知道哪些牺牲的英雄?
2、
讲江姐、董存瑞、狼牙山五壮士等革命英雄的故事，他们共有什么样的信念，具备什么样的精神/
3、
看反映革命英雄的电影或电视剧，就近参观革命遗迹，了解自己生活的地方曾经出现了哪些英雄或英雄的故事。
4、
开展革命英雄故事读后感征文评比活动。
活动八
中华人民共和国成立
1、
出示五星红旗，问：为什么每个星期一的早晨都要举行升国旗仪式?为什么每天早上天安门国旗班的战士都要将国旗同太阳一起升起?第一面五星红旗是什么时候在什么地方由谁升起的?学生带着问题了解调查。
2、
观看开国大典的影片，当听到毛主席宣布中国人民从此站起来了的时候，人们为什么会欢呼雀跃?此时此刻他们想到了什么?
3、
总结：回顾本单元，谈感受。
活动九
缅怀共和国的缔造者
1、
哪些人是共和国的缔造者?
2、
选择其中一位领袖，调查了解他的事迹，并整理成笔记。
3、
办一个“我们心中的领袖”图片展或一份墙报，缅怀他们的丰功伟绩。
1、站立起来的中国人
设计理念：本教学设计以体验为基点，通过了新旧社会分别在经济上与政治上的四次对比，点燃孩子体验的情感火花，使之积极主动地参与到身为中国人的自豪感的道德认知→形成爱国的道德情感→落实到爱国的道德行为实践中。教学设计力求使扎根在
“生活体验” 沃土中的自豪情感，在学生身上结出美丽的爱国之花! 教学目标：
1.知识目标：让学生感受中华人民共和国成立后，在中国共产党的领导下，中国发生的翻天覆地的变化，体会到中国人真正站起来;让学生认识到，中国申奥成功和运动员在运动场上取得的辉煌不仅反映了中国体育事业的发展，更体现了中国的崛起和日益提高的国际地位。
2.能力目标：让学生知道，随着中国的强大和国际地位的提高，中国在国际政治、经济等领域中发生越来越重要的作用。
3.行为目标：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。 教学重难点：激发学生的民族自豪感，让他们为祖国的繁荣昌盛感到自豪和骄傲。 教学用具：多媒体课件 课时安排： 1课时 教学过程：
激情导入，回顾激动人心的时刻。
人们不会忘记那激动人心的时刻，当北京申办2008年奥运会成功的喜讯传来时，北京沸腾了，全国沸腾了。(播放申奥成功录象)
师：为什么一个体育运动会申报成功，会牵动那么多人的心?
(向世界证明了中国的体育实力。)
师：对，中国申奥成功不单单是向世人证明了中国的体育实力，更重要的是向全世界展示了中国的经济实力和国际地位，到这里，可能有人要问：体育事业的发展竟和国家实力挂钩?答案是肯定的，如果还要出示什么证明的话?就让我们从“东亚病夫”到“相约2008”这段历史中寻找证据吧!
活动一：在资料展示体验中引发情感萌动，提高道德认识
师：在旧中国，由于政府腐败无能，中国人被讥笑为“东亚病夫”。从1896年至1948年，奥运会举办了14届，而拥有4亿人口的中国仅仅参加过3次。均因国力衰败而留下了“零的记录”谁搜集了资料，请小组出示图片等资料汇报一下：
(中国参加1932年奥运会，刘长春作为中国唯一的运动员代表中国参加了奥运会，他的两项比赛在预赛中即被淘汰。(教师随即访问：假如你就是刘长春或者就是看台上(遭人耻笑)的中国人，当时会有什么样的感受。) 中国参加1936年奥运会，中国队被称为“鸭蛋队”中国队全军覆没。中国被称为“东亚病夫，体育的落后是当时中国政治，经济，文化状况的真实写照。
中国参加1948年伦敦奥运会：中国代表团困顿他乡，比赛结果无一进入决赛。可叹的是，在奥运会结束之后，代表团连回国的路费也没有着落。) 师：从中国人参加这三届奥运会情况，你看到了什么?
(旧中国国力衰败，运动员训练条件差，无法取得好成绩，) 师：你能从中领略到政府腐败无能、国力衰败带给我们是什么?
(羞耻。耻辱。气愤。„„)【设计意图：我精心地通过播放申奥成功录象使学生喜悦的情感萌动，在已经萌动喜悦的情感中把学生带入旧中国国力衰败而被讥笑为“东亚病夫”的资料汇报中，让学生自觉地通过这一喜一怒的对比进入一种体验学习的境界，自然而然地通过体验来让学生得到“新中国确实让中国人站立起来的自豪感”的正确道德认识。这是第一次对比。】
活动
二、在说唱体验中激起情感波澜,陶冶道德情感
师：旧中国国力衰败，运动员训练条件差，无法取得好成绩，然而，事过半个世纪，中国人民共和国重返奥运会，同样是在奥运赛场，同样是中国人，所不同的就是：这是由新中国所带领的中国体育代表团，请小记者汇报新中国参加历届奥运会情况。
(学生开展“小记者在行动”) 金牌总数奖牌总数名次
1984年15324
1988年52811
1992年16544
1996年16504
2000年28593
2004年32632 师：对，新中国国力昌盛，运动员训练和参加比赛的条件得到极大的改观，就可以取得好成绩，透过我们国家参加奥运会这一世界性的体育盛会的历史，你能从中领略到祖国的富强带给我们的是什么?
(光荣扬眉吐气骄傲„„) 师：(激昂地)当运动会上一次次奏响中国人民共和国国歌，当中国运动健儿一次次骄傲地站在领奖台上，有谁还会说我们是东亚病夫，有谁还会嘲笑我们?让我们自豪地喊出他们的名字。(播放奥运会运动员获奖的图片，学生自豪地喊出他们的名字)
师：(播放孙楠歌曲《红旗飘飘》flash并与生齐唱)
师：五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，请用一句发自肺腑的语言来赞扬伟大的祖国。(我骄傲，我为奥运健儿勇于拼搏为祖国争光的行动而骄傲!
我骄傲，我是中国人;我自豪，我是中国人雅典奥运会获32块金牌, 32次奏响的中国国歌, 再一次肯定了我骄傲的中国心我们中国人可以挺直腰杆,在世界各族人面前大声的说"我骄傲,因为我是中国人!!!五星红旗，我为你自豪，五星红旗，你的名字比我生命还重要。) 【设计意图：在说唱体验中，让学生不知不觉中触动自己的“体育强国”情感之弦，引起学生刚才的旧中国国力衰败而被讥笑为“东亚病夫”认知冲突。通过播放奥运会运动员获奖的图片，齐唱孙楠歌曲《红旗飘飘》设身处地把学生带入这种激昂的氛围中，学生就成为体验的对象，并从中领悟和把握品德知识，感悟其中的道理。新中国确实让中国人站立起来的自豪感的正确道德情感就进入学生的心灵。以说唱促情，激起自豪情感。这是第二次对比。】 活动三：在历史剧体验中强化情感体验，形成道德情感
师：当国际体育运动场上一次次奏响中华人民共和国国歌时，中国用自己的实力感动了世界，中国是一个充满生机、活力和已经崛起的民族。但同学们知否，这些成绩的取得是建立在国家富强、昌盛的基础上。(哀怨地)这与相隔100年的屈辱史──《辛丑条约》的签定，简直天渊之别。《辛丑条约》的签定离我们太远，可能同学们对这件事情都不太了解，现在，让我们的同学给我们重现这一段受辱的历史吧。学生表演历史剧《辛丑条约》签定仪式。人物有身穿朝廷服，头带朱纱帽的以李鸿章为代表清政府官员与英、美、俄等11个国家代表。准备各国条约11份，谈判桌一张等道具。<<辛丑条约》签定仪式现在开始，此条约有清政府全权代表李鸿章与英、美、俄等11个国家签定，条约共12款。附件19件，现在由英国代表宣读主要内容。(力求学生表现出11国奸诈苛刻，清政府的处处忍让，软弱无能。) (1)清政府赔偿各国军费4亿5000万两白银，其中沙俄得1亿3000 多万两，以海关和盐税作抵押;
(2)拆毁北京至大沽的所有沿海炮台;
(3)各国留兵驻守北京至山海关铁路沿线重要城镇;
(4)在北京划定使馆界，允许各国派兵保护，不准中国人在界内居住;
(5)永远禁止中国人成立或参加反帝组织和运动; (6)将总理衙门改为外务部，班列六部之首。 清政府与11国代表签定《辛丑条约》。扮演清政府中有良知的人士随机采访台下的同学，学生谈感受，愤恨清政府之感跃然纸上：
(我们政府每年财政总收入才1亿一千万两，就算一年不吃不喝，也没有那么多钱啊!我们老百姓还用活吗?
把白银4亿5千两的赔款转嫁在老百姓身上，老百姓就生活在水深火热之中。 天呀，在我们国家外面就派军队驻扎，在里面机遇驻兵管理，这到底是谁的家呀!
外国军队驻扎在我们国家领土，那我们谈何主权，谈何人身自由，这简直是坐牢，中国人连一条狗都不如。清政府已成为帝国主义走狗。清政府已抛弃了我们老百姓《辛丑条约》的签订给我们每个中国人带来了危害和灾难
《辛丑条约》的签订吸干了中国的最后一滴血.„„)【设计意图：道德情感一经形成，就成为一种稳定的力量，积极影响人们的道德行为。在课堂上创造历史剧表演的体验的条件，让学生强烈体验到旧中国国力衰败中国人不但被讥笑为“东亚病夫”，而且连人身安全也难以保证。通过再次强化了的情感体验，与刚才新中国所带领的中国体育代表团所取得的辉煌成绩相比，促使他们道德情感转化和升华：新中国确实让中国人站立起来的自豪道德情感。这样的道德情感体验效果就大于空洞的、干瘪的灌输与说教。
以演促情，激起自豪情感。这是第三次对比。】
四、在“国事论坛”体验中强化情感体验，养成道德行为 师：《辛丑条约》的签订是清政府屈服于列强而交出的卖身契，标志着中国完全沦为半殖民地半封建社会。但同学们不要悲哀，受辱的历史过去了，中国人站立起来了!我国已经成为国际重大事务中的不可缺少的负责任的大国。
出示参加上海亚太经合组织会议的各国首脑的图片：
亚太经合组织是讨论加强亚太地区相互经济合作的一个组织，图为2001年10月21日参加亚太经合组织会议的各国首脑，身穿唐装聚集上海，会议主题是：新世纪，新挑战，合作，参与，促进共同繁荣。各国领导人身穿唐装体现了对我们中国人家的尊重，讨论主题是“合作”、促进共同繁荣”，从这些字眼中，我们看到的是平等、合作的国与国之间关系，对了，中国的国际威望与国际地位日益提高，这样的报道越来越多了。现在我们开展“国事论坛”活动。 学生报道一下我国参与国际活动的一些情况，也发表个人观点，以体现论坛的自由与多彩： 1.我国成为联合国安理会五大常任理事国之一，对国际大事行使否决权。 2.我国在海南举行博鳌亚洲论坛。
3.至今为止我国已与160多个国家建交。
4.我国中国加入WTO。
5.我国上海申博成功。国际社会普遍认为，只有有实力、有影响的国家才能举办综合性博览会。„„
师：从“国事论坛”活动中，你感受什么?
(中国成了外交的大赢家。中国在国际舞台上扮演越来越重要的角色了。怪不得国际上在渲染“中国威胁论“。祖国富强了，我们真切地感受到中国的国际地位提高了。„„) 师：对，中国这头沉睡的狮子醒了，中国人腰杆硬了，中国人说话的分量重了，中国人说“不”地球也会抖三抖„„此时此刻，，千言万语汇成一句话，(高昂地)让我们以庄严的姿态，无比自豪地喊一声：我们是──(站立起来的中国人!) 师：(指着课题)：中国人── (站立起来了!) 【设计意图：在“国事论坛”自豪感体验中把符合品德规范要求的"理"与相应的内心情感体验
的"情"结合起来，使之成为一种心理动力和行为的价值尺度推动爱国道德行为的形成。这与签定《辛丑条约》的软弱无能清政府相比之下，学生能不激起作为中国人的自豪，并为之努力吗?以论促情，激起自豪情感。这是第四次对比。】
4、打开国门
走向世界
教材分析: 《打开国门走向世界》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第三单元“腾飞的祖国”第四课.本单元设计是从祖国的进步和发展来入手,让学生了解祖国的变化,认识到中国共产党领导下的中国发生了巨大的变化,并为祖国的日益强大感到自豪和骄傲,从而使学生从小树立社会责任感和使命感. 学情分析: 学生对祖国的日益变化认知还是比较肤浅的.本单元将从资料探究入手,查找有关资料让学生认识到中国发生的变化. 教学目标:
1、了解中国在各个方面都在大踏步地走向世界,感受祖国打开国门后社会所发生的变化及成就,初步认识对外开放对我国经济的发展、社会的进步和人素质提高的重要意义. 2 感受中国共产党领导下的国家繁荣昌盛,并从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展.
教学理念:
1、在教学中“以教师精心设计的探究性学习方式,以鼓励学生主动参与、主动思考、主动实践为基本特征,以实现学生多元发展为核心为主要学习方式.”
2、 教师拓展课堂知识,让学生搜集图片或文字资料,在“做”中不断领悟、感知.
教学重点、难点: 重点: 初步认识对外开放对我国经济的发展、社会的进步和人的素质提高重要意义. 难点: 引导学生用发展的眼光看待社会发展趋势,认识中国将从开放、多元、国际化方向发展. 教学过程: (第一课时)
活动一:走向世界的中国制造
1、师:改革开放给我国经济发展带来了生机,现在我国的很多产品,走向了世界.(播放课件 )
2、 阅读第78页关于圣诞节玩具的叙述.让学生谈一谈西方圣诞节许多饰品都是中国制造的.(举例说明)
3、小组交流:先将学生收集到的中国产品到海外的信息在课堂上进行交流. 4 、汇报:中国的产品到海外的图片或文字资料. 5 、总结:我国打开国门,走向世界和世界各国进行互惠互利的贸易往来.
6 、讨论:看课件后组织学生展开讨论.(我国的出口品种有哪些?)
( 出口方式是怎样的?)
7、师:是呀!中国打开国门后将会走向世界.
(在小组交流和讨论汇报中,尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报,确实让学生得到不同层次的提高). ( 第二课时)
活动二:走出国门的中国人
1、 师:目前,越来越多的中国人走出国门,请阅读第80页的报道.
2、 谈感受和想法(让学生和文本对话,加深印象)
3、 教师展示自己收集到的中国人在国外工作、学习、生活的图片,同时,也请同学上台讲中国人在海外学习、工作的故事.
(师生共同参与课堂,从教师自己搜集的图片入手,使学生明白,教师也是他们学习的伙伴,学生的学味更浓了,积极性也更高了). 活动三:在中国生活的外国人
1、师:中国人走出了国门,那外国人是不是也走入了我们中国呢?请看课件
2、想象一下:第一次见外国人的情景.(创设情景:让学生明白我国的外国人越来越多了.)
3、谁来说说初次见外国人的想法?
4、汇报
5、师:对外国人我们越来越不陌生了.因为,他们也走入了我们中国,这都是祖国的对外开放带来的好处)
6、请阅读第81页材料,从我国接见留学生数字的变化,可以看出什么呢?(通过图片和文字资料,使学生对“中国有世界,世界有中国”中国正走向一个开放的国际化社会有了更深的感悟)
7、师:那外国人在中国是怎样过节的呢?请看第82页资料,谈一谈你的饿想法吧!
8、总结:同学们,自从咱国家打开国门后和其他国家人民在民间层次上的友好交流越来越好.此时此刻,我只想说:咱们国家越来越繁荣了,它将一步步走向国际化.老师希望你们努力学习,将来为祖国添砖加瓦.
9、结束课文.播放歌曲《走向新时代》. 作业设计: 搜集世界离不开中国的理由是什么? 搜集中国离不开世界的理由是什么?
告别贫困奔小康
教学准备：
1、调查、询问爷爷、奶奶同年时的生活;爸爸妈妈同年时的生活。重点从衣、食、住、行方面了解并做好记录。
2、收集用过的票证。
教学过程：
一、歌声引。
1、播放《春天的故事》。一边听一边感悟。
2、谈谈你对歌词的理解。(略)
3、教师引言：是的。正是因为中国共产党，带领全国人民齐心协力，进行改革开放，甩掉了贫困的帽子，一步步踏上了奔小康的道路。
4、板书课题：告别贫困奔小康
二、讲过去。
1、师引：同学们收集到票证了吗?请拿到桌面上来好吗?
2、小组交流：说说展示的各是什么票证。
3、班上交流：请各小组按顺序上台解说好吗?(好)
生(1组人)：我们这有10市斤的粮票，3市斤的粮票，还有1市斤的粮票、5两的粮票、2两的粮票、1两的粮票。都是买米饭和面食时用的。
师问：关于粮票，各小组还有补充吗?
生1：还有地方粮票和全国粮票之分呢!，我奶奶说的出省就要用全国粮票。
……
师鼓励：你们调查的真详细。掌声鼓励这些同学。
师问：还有其它票证，你们也能讲清楚吗?上台讲。
生(1组人)：我们组收集到了布票，买布时用的;棉花票，买棉花时用;还有肉票、蛋票、豆腐票。
师问：关于票的种类还有补充?
生讲：还有糖票、煤票、自行车票、电视机票、缝纫机票，还有副食券呢!
师问：收集到了关于票证的故事吗?
生1：奶奶说“有一次，她为了买到豆腐，排了一个小时的队，等买到了豆腐时，手、脚都冻坏了。”
生2：我奶奶：“小时候有一年冬天买肉时，把头上的帽子挤丢了。”
师讲：是的。我上小学时，生活也很苦，学校组织看电影，从家到临江影院单程足有25里路，我们早晨从家出发，带上一个玉米面，一瓶凉水，一直走到影院，看完电影再走回去，一路上累得不知休息多少次，到黑天才能到家。
(学生沉默一会儿)
生讲：那时侯，生活水平很低，每月只挣得
三、四十元钱，有很多人家粮食不够吃，根本谈不上吃肉，只有过春节时才可以吃上几次。
……
三、畅今天。
师引：我们畅想一下今天好吗?
生(1组)：今天，我们吃得好。家家„„
生(1组)：今天，我们住得好。你看„„
生(1组)：今天，我们穿得好。想买„„
生(1组)：今天，我们出游方便。„„
小结：如今，人们的衣食住行充分地体现了个性化的需要。我们的祖国正大踏步地向着世界一流的水平发展呢!
四、展未来。
1、师引：让我们大家展望祖国的未来吧!
2、生讲：
生1我想，将来我们住的小区各个方面都是绿色环保的，更使人们长寿。
生2我想，我姥姥家是农村，那里还不是像人们想像的那么理想，我们还要努力学习，掌握本领，将来去建设那里，让那里会变得山清水秀、景色宜人的度假村。
生3：„„
同学们，老师这有一则资料，请大家看《让西部富起来》录象。
五、师总结：
同学们，高水平的小康，是全民的、精神的、物质的、法制的、民主的统一体。要达到这个目标，需要我们大家的努力。让我们现在好好学习吧!
1、到周边去看看
教材分析：
《到周边去看看》是人教版新教材六年级上册《品德与社会》第四单元 “漫游世界”的第1课。本单元整合了地理、历史、品德等教育方面的内容，较好地体现了课程的综合性，
在介绍事实的同时，突出了对人类智慧的欣赏，并对人类的创造精神、进取精神和道德文明加以宏扬，以到情感、态度、价值观的形成与知识技能的训练相结合。世界上有许多反应人类智慧和创造的文化遗产，他们体现了人类文明的历史进程，体现了人类伟大的创造精神。所以形成了“地球村里的邻居——去邻居家瞧瞧——邻国互访活动——古往今来话邻国”的学习研究思路。
学情分析：
当代少年儿童都生活在一个开放的时代，国与国之间的文化、经济交流以及相互联系，比历史上任何一个时期都密切，儿童们接触世界的机会比较多。让学生从小能以多元的观念来认识多彩的世界，为他们成为一个有国际视野的中国人打下良好的基础。
教学目标：
1、知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。
2、以亚洲一些国家为例，初步了解东方文化的主要特点，能借助资料、事实，通过比较发现周边国家与我过文化的共性和差异性，以及不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。
3、知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。 教学理念：
1、教材是师生学习的凭借，但它不是唯一的课程资源。信息时代，现代教育技术的辅助，令课堂呈现开放性。
2、教师不再是真理的占有者和宣传者，学生不再是真理的被动的接受者。师生都是真理的追求者和探索者，师生之间不再是单向的授受关系，对话关系，合作关系。教学过程为师生交往、对话和探究的过程，也是价值观、人生观潜在形成的过程。
3、教师为拓展课堂的内涵，让学生有更多时间进行各种活动，承担一定的任务，扮演一定的角色，在“做”中不断领悟，在“做”中培养能力，发展个性。在活动化教学中教师的作用体现为教育的指导者、场境的创造者、活动的评价者。 教学重点、难点：
重点：知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。 难点：知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。 教学过程：
(第一课时) 活动一
地球村里的邻居
1、师：同学们，谁能说说在我们中国的周围都有哪些国家?
2、学生自由发言，教师不需及时纠错。
3、小组讨论，在地图中找到我国的邻国，在这个过程中形成正确的认识。
4、巩固练习。教师任意指定我国周围的某个方位，让学生说出处于这个方位的我国邻国的名称。
活动二
去邻居家瞧瞧
1、师：关于这些周边国家，你知道些什么?怎么知道的?
2、学生自由发言，也许有些学生会有回答错误、片面的，教师要提醒学生在今后的学习中进一步了解这些国家。
3、根据学生找到的周边国家的信息以及教材第85~86页的内容，教师可以引导学生从国名或别称的角度，把握该国的一些特征。
4、学生根据其他国家的信息概括出别名，充分尊重学生的概括。
5、师：同学们，我们来以一个表格的饿形式做一个小结吧。 国民
基本情况
特征
我们的命名 (例)日本
(见教材内容)
日本人喜爱樱花
樱花之国 第二课时
活动三
邻国互访活动
1、开展互访交流活动。
师：同学们，现在每个小组选择一个自己熟悉或喜爱的国家，自己扮演这个国家的“公民”，用各种形式把国家的风土人情展示出来，向大家介绍你所在的国家。
2、学生在小组里讨论，准备，在此过程中加深对其他邻国的了解。
3、参观出访。选择自己想去参观拜访的国家，跟着当地的“导游”参观了解，在次过程中可提出问题，当地“公民”热情招待并介绍当地的特点。
4、师：我们去了这么多热情的国家，现在咱们在做一块交流展板。展板上图文并茂，可以有照片、文字、绘画、画出该过的地图轮廓，写声一写祝福的寄语，发挥你们的智慧，做出非常有特色的展板，还可以互相留言。 活动四
古往今来话邻国
1、课前学生搜集了古代关于邻国的故事，让他们讲给大家听。
2、师：同学们，通过听这些故事你知道了什么?
3、生：我国和邻国从古代起就有交往。
4、师：除了古代的故事，从现在的生活中你能找到什么与邻国相似的东西和生活习惯吗?
5、学生交流搜集的资料找到各国之间的共同之处。
6、师：是啊，这些共同之出可以看出我们与邻国之间的文化一直都有友好的交往，通过这些交往，促进了我们的共同发展。
7、新闻调查。
(1) 通过收看电视新闻，阅读新闻报道，记录我国与邻国友好往来的新闻报道。 (2) 课上向全班同学介绍这些事例。
(3) 将这些事例进行整理分类，看看各属于哪些方面的交往。 (4) 想一想这些友好往来对我国和我们的邻国有什么好处。
练习设计
选择适合自己的表达方式，如绘图、制表、读后感，对本课学习的内容进行自我总结。
2、环球去旅行
教材分析：
当代儿童生活在一个开放的时代，国与国之间的文化、经济交流以及相互联系，比历史上任何一个时期都密切，儿童们接触世界的机会较多。本单元的设计目的在于帮助学生从小形成开阔的国际视野，以多元的观念来认识多彩的世界，为他们成为一个具有国际视野的中国人打下良好的基础。在教学时，尽量以学生的视角去认识、观察及思考问题，设置一些学生感兴趣的话题去引导学生进行探究性学习，培养学生调查研究的能力;同时通过研究，激发学生对世界文化的兴趣。 学情分析：
六年级的学生已有一定的阅历，能够自己主动查找相关资料获取知识，本设计希望学生
自己运用已有的这种能力继续深入学习，体验学习过程中的快乐。在感受快乐的同时，增加对世界的了解。 教学目标：
1.初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。它们有的反映了世界古代悠久的文明，有的体现了浓重的现代文明，旨在让学生对多彩的世界有更为全面的认识，并为他们今后进一步了解世界、认识世界打下基础。
2.培养学生的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。 教学理念：
1.丰富学生的生活经验
学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
2.引导学生自主学习
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，教师要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变，创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。 教学重点：
了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。
教学难点：
让学生对多彩的世界有更为全面的认识，帮助学生进一步了世界、认识世界。 教学过程：
(第一课时)
神奇探秘之旅 活动一 神秘的世界
师：同学们，我们生活的世界，是一个多彩的世界，每个国家都有自己不同的历史、文化背景和生活环境。今天，就让我们一起来一次“我向往的特色城市”世界之旅吧!去感受世界古老文明和现代文化的魅力。(课件：出示“世界之旅”几个大字，并附有旋转地球) 师：看，首先我们来到了充满神秘感的埃及的古玛雅。
(课件介绍：说到世界奇迹，人们都会想到埃及首都开罗附近的金字塔。这些为古埃及国王修建的巨型坟墓，默默地耸立在一望无垠的大沙漠上，向人们展示了四千多年前古埃及人的智慧，成为古代奇迹最为典型的代表。)
(课件介绍：在中美洲的密林中有一座保存了数千年的古遗迹，它就是被人们称之为“丛林中的神殿”的玛雅文明。从呈现在现代人面前开始，它就像一个永远解不开的谜，给人们带来一个个震惊，又留下一串串令人迷惑不解的疑云„„)
师：课前，老师布置同学们查找资料，现在请大家在小组里交流交流。 小组交流：对小组交流提出要求。
自己介绍收集的资料;每位同学在充分交流的基础上进行组内小结。 用各种方式展示探究成果：故事、叙述、表演、智力答题、科幻小品„„
在小组交流的过程中，教师加以指导，鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交
流打下基础。
全班交流：展示成果 深入探讨 探讨题：想象一下，建造金字塔都有哪些问题需要解决?你能作出怎样的猜测?你还知道哪些关于金字塔的难解之谜?
师：除了神秘的金字塔和谜一样的玛雅文化，在人类的文明史中，还有许多人类之谜。它们展示了千百年来人类和智慧，也给我们留下了无限想象的空间。今天，我们来探寻古遗迹中的人类之谜，也许，将来揭开谜底的，就会是我们中的一个。 活动二 追溯西方文明的摇篮——希腊
师：你知道智慧女神雅典娜的神话和奥运会的来历吗?它们都来自古希腊，一提起希腊，西方人就会有一种家园之感，希腊也因此被誉为西方文明的摇篮。
(课件介绍：希腊神话中，智慧女神雅典娜与海神波赛冬欲争夺一座城市保护神的位置，最后二神决定每人给市民一份礼物，然后由市民选择谁来做保护神。最后市民选择了献出橄榄树的雅典娜，于是这座城市就叫做雅典。) (课件介绍：奥林匹克运动会起源于两千七百多年前的古希腊，它是希腊各城邦共同参与的社会活动。运动会期间，各城邦之间不允许有任何战争行为，所以，通往奥林匹克会场的道路，人人自由往来。这就是奥运会的起源。)
师：同学们，希腊被誉为西方文明的摇篮，还有着许许多多的原因呢。你们手中的资料，就是凭证。拿起你的凭证，和伙伴们一起畅谈一番吧。 学生分小组阅读教材第96面的内容
讨论：通过阅读，你知道了哪些古希腊的历史名人? 全班交流：以主持人讲述的方式介绍
(毕达哥拉斯(前580~前500)希腊数学家和哲学家，父亲是宝石雕刻工匠。生平事迹材料不多，据说曾在埃及向当地的祭司学过数学，后来移居意大利南部。他认为数是数学中的基本元素，把数分为奇数和偶数，还提出几何学上点、线、面和空间的概念。最大贡献是“毕达哥拉斯定理” ，即直角三角形中两条直角边的平方和等于斜边的平方。我国商高很早就提出过这个论点，而毕达哥拉斯用数学逻辑的方法证明了这个公式。) 师：听了同学们的介绍，老师深深地体会到希腊众多文学家、哲学家和科学家的了不起。你还知道哪此希腊神话传说和古希腊科学家的故事，可以利用课余时间和同学交流，谈谈感想。 作业设计：
故事续编：密林深处的秘密
让学生结合相关资料整理成小故事，把玛雅人的消失作为一个开放的结尾，思考失踪的原因，按照自己的猜想将故事续写完成。
(第二课时)
感受现代文明之美与现代艺术之精髓 活动三
跟我来吧
师：同学们，有句话是这么说来着：外面的世界很精彩。的确，当今的世界变化日新月异，丰富多彩。今天，就让我们跟随XX小导游，一起走出国门看世界吧。
一位学生上台：大家好，我是XX旅行社的导游。今日，我们的行程是这样的：首先从亚洲出发，访问欧洲国家——法国，重点参观巴黎卢浮宫，欣赏艺术瑰宝。然后前往世界音乐之都——维也纳，感受音乐的无穷魅力。最后抵达美国最大、最繁华的城市——纽约，漫步国际大都会。记住哟，途中有什么想交流交流的，可以大胆地畅所欲言。准备好了吗?出发! (课件介绍：卢浮宫的三件镇宫之宝、埃菲尔铁塔、蓬皮杜艺术中心、维也纳歌剧院、维也纳著名音乐人物、纽约时代广场、华尔街) 交流、探究：
名作欣赏：达·芬奇的《蒙娜丽莎》
断臂维纳斯 分享所了解的音乐家故事
你还知道美国的哪些事情?谈谈你所了解的美国。
导游作结束语：旅客们，今天的行程结束了。预祝各位今晚有个好梦。
师：同学们，今天我们在XX同学的带领下，游历了世界各国，其实，书中第100——101面的瞭望台也向我们介绍了各国城市花絮，大家可以去看看。下节课，我们再去了解各国风情吧
3、文化采风
教材分析:
《文化采风》让学生了解世界名城，它们的悠久历史，在不同的国家、地区和民族，有着不同的艺术，有各种各样的节日，。在西方国家的重大节日-----圣诞节。人们以各种方式表达自己的欢乐，甚至比新年到来还要隆重、热烈。像在中国人过春节时吃年夜饭一样，人们喜欢全家人围坐在一起，共进美食。 教学目标：
1. 知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。
2. 初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗及礼仪上的不同，懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。
3.
能够借助资料，在分析比较中发现不同国家、地区的人们的生活特点与他们的生活环境之间的关系，学会联系、民展地认识一个国家。 教学理念：
(1) 教材是师生学习的凭借，但是它不是唯一的课程资源。信息时代，现代教育技术的辅助，令课堂呈现开放性。
(2) 教师不再是真理的占有者和宣传者，学生不再是真理的被动接受者。师生都是真理的追求者和探索者，师生之间不再是单向的授受关系，而是你我关系，对话关系，合作关系。教学过程成为师生交往、对话和探究的过程，也是价值观、人生观潜在形成的过程。
(3) 教师拓展课堂知识，让全休学生搜集图片或文字资料，在“做”中不断领悟、感知。
教学重点、难点：
重点：初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗及礼仪上的不同，懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。
难点：知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。
教学过程：
(第一课时) 活动一：快乐的节日 一：新课导入。
同学们，我们搜集一些有关世界各地节日的图片、节日饰品，了解各地节日的时间和意义，以及与节日有关的传说、习俗和庆祝活动，看看从节日中能发现什么有趣的文化现象。 1.让学生谈一谈在西方国家圣诞节是一个怎样的节日 (播放课件、视频资料)
2.小组交流：先将学生收集到的西方节日信息在课堂上进行交流。
3.汇报：圣诞节在西是一个隆重的节日
4.讨论：看课件后组织学生展开讨论。
5.总结：西方国家的圣诞节就像中国过春节一样。
第二课时
活动二：礼仪中的世界
一、新课导入
请学生通过各种途径了解世界其他国家人们的饮食习惯、待客方式、礼尚往来等，同时知道其中的一些礼仪习俗。
1. 师：让学生通过各种渠道了解不同国家人拉在相互赠礼物时有哪些礼仪习惯。 2. 想象一下：第一次见到外国人的见面礼仪情景。 (创设情境，让学生明白国外见面礼仪的方式) 3.谁来说说初次见外国的想法?
4. 汇报
5. 师：对外国人我们越来越不陌生了。因为，他们也走入了我们中国，这都是祖国的对外改革开放带来的好处。
6.在中餐、西餐他们的饮食礼仪是怎样的。
7. 请阅读P107页材料，馈赠礼品时我们要“入乡随俗”吗?
(通过图片和文字资料，使学生对世界中的礼仪有更深的了解)
8.总结：同学们，自从咱国家打开国门后中国和其他国家人民在民间层次上的友好交流越来越好，不断的了解国外的生活习惯、待人接物等方面的习俗和礼仪，想互尊重各自的生活习惯和礼仪习俗。
板书设计
世界的节日
各国的礼仪及习俗
作业设计：
不同的国家或民族，节日习俗有着很大的不同，你能说说它们表达了人们怎样的愿望?你还知道哪些节日习俗。
第二篇：人教版六年级品德与社会上册教案
1、
科技带给我们什么
教学目标： 知识与技能：
感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。 过程与方法：
认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。 情感与态度：
学会用科学思想认识、分析事物，树立用科学的思想武装自己的头脑的意识，培养自觉抵制封建迷信、伪科学的科学品质。
，从不同的角度去认识、感受和探究科学技术对社会物质文明的促进作用。 教学重点：感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
教学难点：认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。 教学准备：课件，图片、姜黄汁、碱水、布块了解生生活中感到困惑的问题
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
活动一：科技给我们的生活带来的变化
⒈师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看(播放课件：视频资料)
⒉课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。
⒊小组交流。首先，要对小组交流提出要求，
如：小组的每个同学应举例说科学技术给我们的生活带来了哪些好处和方便;小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。其次，教师可提供一些汇报方式供学生参考。
表格展示式。
将“科技成果名称”、“给我们带来的好处”、“对生活的影响程度”“我们的理由”等栏目用表格的形式列出来，然后在每个栏目中填写内容。
图文并茂式。
与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。
拟人表演式。
将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流。在小组交流的过程中，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级 高质量的交流打下基础。
⒋在小组充分交流的基础上，组织全班交流。在这个过程中， 要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，
如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样?我们的社会是什么样?”等。从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。
⒌在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了„„
活动二
从“双刃剑”说起„„
⒈师：科学技术的发展给我们的生活带来了日新月异的变化，但是你知道吗?有人说，科技是把双刃剑，我们要警惕它对我们的伤害。你同意这种说法吗?
⒉在学生提出自己观点的基础上交流：举例说说科技这把双刃剑具体表现在哪些方面?教师引导学生根据教材第4页中提供的信息，启发学生广泛的思考、发现、交流。如：
电视机的诞生、手机的出现、飞机的发明、天然气的利用、洗涤剂的使用等等。
⒊学生分小组阅读教材第5页中的内容，讨论：
通过阅读教材中介绍的克隆技术，你了解到了什么?教材中以克隆技术为例，说明科技是把双刃剑的表达方式我们可以怎样借鉴?
⒋全班交流
⒌实践活动。
请同学们以科技是把双刃剑为内容，办一期手抄报。可选择一个或两个自己熟悉的科学技术，用正反两个方面的事例，具体的说明科技是把双刃剑的观点，同时提出预防不利因素 影响的措施。能力。通过内容丰富的交流，使学生进一步体会到科技是把双刃剑，树立防范科技不利因素的意识，学会防范的方法。
⒍手抄报展示评价。
组织学生阅读手抄报，然后进行评价。评价的主要方面是：表述是否清楚有理;呈现方式是否美观有创意
课堂小结：通过今天的学习，你有了那些收获?
正是有了科学技术的发展，才有了我们今天方便的生活，我们的衣食住行逗你不开科学技术，科技在方便人们生活的同时，也带来了一些问题。请同学们课后找一找其中出现的问题。
板书设计：
1、 科技带给我们什么
丰富生活
科技造
改善质量
造福人类
减轻劳动
抵御疾病
教学反思：
作业反馈：
第二课时 活动三
崇尚科学不迷信
⒈师：什么是迷信?在我们生活有哪些迷信现象?
⒉播放课件：
(一些迷信活动、练习“法轮功”的事例)展开讨论：你认为迷信的做法 能战胜病魔吗?这样做的后果是什么?对刘思颖的悲惨结局你的感想是什么?
⒊专题声讨：封建迷信、邪教害人。
⒋你还知道哪些迷信、邪教以及伪科学欺骗人、愚弄人、害人的把戏? (师生列举自己看到的、听到的有关事例，进一步揭穿。
如：算命、伪科学宣传的“特异功能”、“气功大师”等。)
⒌通过交流，你有什么感受?(让学生认清迷信、邪教以及伪科学真实的丑恶的面目，为牢固树立相信科学不迷信的观念打下坚实的基础。)
⒍探究活动。
⑴师：怎样破除迷信?怎样抵制邪教、伪科学?
⑵学生分小组探究讨论，寻找多种方法。如：科学实验法;透过现象看本质的分析法;事实破除法等。
⑶你明白了什么道理?
⑷师：是呀，科学是破除迷信反对邪教的有力武器。我们应不断地学习科学文化知识，提高我们破除迷信，抵抗污染的能力。
⒎宣传实践活动。崇尚科学，抵制迷信。
学生分组或结伴选择自己喜欢的方式，开展宣传活动。宣传的形式可以是演讲，可以是小品表演，可以是诗歌朗诵，可以是板报等;宣传的内容可以是歌颂科学的，可以是破除迷信的，可以是揭露伪科学的;可以是批判邪教的等。
课堂小结：同学们，科学史破除迷信、邪教的有力武器，让我们走进社区，走进家庭，用我们制作的宣传小报，用自己的实际行动反对抵制迷信、邪教思想，做一个有科学一时的学生。
板书设计：崇尚科学，反对迷信和邪教
迷信邪教
科学
反对
崇尚
劝阻
宣传 教学反思：
作业反馈：
2 、社会文明大家谈
教学目标：
知识与技能：通过对社会或自己生活的社区中人们文明素养的现状考察探究， 让学生知道我们的社会在走向文明的时候，对人的文明素养的要求也在提高，文明社会需要文明人。 过程与方法：，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉做有教养的、讲文明人的积极意愿。
情感、态度、价值观：学生能反省自己的行为，找到自己的差距，从小事做起，努力塑造自己的文明形象。
教学重点：
通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己的价值所在，使学生有自觉
做有教养的、讲文明人的积极意愿。感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。
教学难点：学生能反省自己的行为，找到差距，从小事做起，努力塑造文明形象。
教学准备：课件社会文明照片 教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
活动一
论谈小事中的文明
1、 播放课件(教材的第
8、9页)
师：“你从教材提供的这些信息中想到了什么?你最想对哪件事发表自己的评论?
2、学生拟定题目，写出自己的交流要点，如：“从乱扔口香糖想到的……”、“时尚穿着与出口成脏”、“一口痰虽小，影响却大”等。
3、小组交流。
小组交流的要求：在每个人发表自己意见的基础上，要选出在班级交流的同学;小组的全体同学要帮助参加班级交流的同学完善发言内容;在班级交流的同学要善于提出问题与大家探讨，如：利用教材中的问题“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一个游客……”等，联系生活实际，虚拟情景设计问题。
4.全班交流。师：文明的人、文明的社会需要怎样的文明行为。如果大家都在小事上不注重文明，会是什么样的情景?
5.在班级交流的基础上，可请每个人用一句话总结，引导学生初步懂得社会在走向文明的时候，每个人也应该规范自己的行为，成为现代的文明人。 活动二
文明素养面面观
1.组织班级交流。
师：课前，同学们对自己生活的学校、社区或进出的公共场所做了一次调查，找到了与文明社会不和谐的看上去不起眼的行为，现在请同学们用多种形式汇报自己的调查情况，可以是照片，可以是表格，可以是调查报告。 学生汇报
师：你对哪些不文明行为感到厌恶。
生：对自己所做的不文明行为感到羞愧; 对破坏文明氛围的人感到气愤;对不文明的做法提出批评等。……
2.师生谈话。师：“……一点小事能折射一个人、一个地区、一个国家的文明程度。”你对这句话是怎样理解的?
3.谈体会。一个人的一言一行虽然很平常，但却反映了一个人、一个地区乃至一个国家的文明程度。从小事做起，努力塑造自己的文明形象，文明社会上多麽的重要啊!
4、总结：是呀，小事不可忽视，小事也体现公民对社会的责任。同学们让我们背个人都从小事做起。规范自己的行为，努力做一个讲文明、有教养的人，幸福、愉快、健康地生活吧!
板书设计：
2、
社会文明大家谈
文明素养面面观
文明意识，文明行为
从小事做起
规范自己的行为
教学反思：
作业反馈：
(第二课时)
活动三
“一米线”告诉我
1.师:你知道“一米线”吗?有什么作用
4) 模拟体验。你在银行取款时输密码，旁边有人站着看，你会是什么感觉?
3.学生表演。 4) 讨论交流。“一米线”告诉了我们什么?
5、小结：每个人都有属于自己的生活空间，在与他人的交往中应注意保 持这种距离，这是尊重他人的表现，也是一个文明人应具有的基本品质。
6.探讨反思。在我们的生活中还有哪些“一米线”现象?自己跨越过“ 米线”吗?
今后应怎样注意给别人保留一定的空间。
7.活动：“给自己提个醒”。选择自己喜欢的方式，提醒自己不要跨
生活中的一米线。可以编儿歌，可以用一句简短的话，可以画图等。学生先自己设计，然后再交流。
活动四
塑造自己的文明形象
2) 走进了望台。看“公交车上„六少‟折射市民公德水平”，谈感想体会。 3) 小结：社会的文明风气，是通过每个公民在每个场所的点滴行为体
现出来的。因此，在每个公共场所，我们应该在乎自己的行为对他人、对社会的影响，学会尊重他人、给社会带来温馨和谐，给自己带来快乐幸福。
3.设计自己的文明形象。
请同学们为自己设计一个有教养、讲文明的美好形象。可根据自己的喜好特长，采用不同的形式设计。
4.讨论：如何让自己的设计成为行动，成为现实。
教师总结：在生活中，只在一些特殊的场合没有看得见的“一米线”，更多的地方，需要我们心中有一条看不见的“一米线”。相信同学们能把握好这条道德线，造一个讲文明、有道德的人。 板书设计：
看得见
生活中的一米线
道德线
看不见
教学反思：
作业反馈：
3 健康文明的休闲生活
教学目标：
知识与能力：知道人们在休闲时间里开展的各种各样活动有的是健康的，有的是不健康的。
过程与方法：用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。。
情感、态度价值观：懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立
教学重点：懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康，还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。
教学难点：用行动抵制不健康活动的侵害，积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。
教学课时：2课时 教学准备：课件， 教学过程：
第一课时
活动一
我看休闲活动
⒈师：课前，老师布置同学们调查休闲时候大家在做什么?现在清在小组里交流。"
⒉交流：多种多样的休闲活动。
⑴每个同学将自己了解到的情况在小组交流。
⑵在交流的基础上，进行小组汇总，把全小组同学的内容合在一张表上。 (注意：相同的进行合并。)
⑶班级交流。
各小组将自己了解的情况向全班交流，在此基础上，教师与学生一起汇总，从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。
⒊讨论：这些休闲活动哪些是健康的?哪些是不健康的?为什么?
⑴学生广泛发表自己的意见。
看看这些休闲活动哪些是健康的?哪些是不健康的?为什 么?
⑵在学生充分发表自己意见的基础上，选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。
如：教材中提到的“麻将是非小辩论”。
⑶讨论总结：在讨论中你知道了什么?
小结：在紧张的工作之余，人们放松休闲一下，本无可厚非，担任何休闲活动都要有意与自己的身心健康，有利于社会文明和安定。如果因为休闲活动影响了自己和他人的正常生活，得不偿失，玩麻将在某种程度上可以锻炼智力，但也相当有一部分人以赌博为目的，导致了犯罪。因此参加休闲活动应坚持一个原则，把握好一个度，那就是任何活动要有益自己的身心健康，有利于社会的安定和文明。
活动二
休闲活动树新风
导语：随着生活水平的提高，人们的休闲生活更加丰富多彩。追求健康、文明的休闲生活，逐步成为更多的人的共识。闲暇之余，拿起手中的相机，记录下五彩缤的生活的照片，请同学们和我是一起来看看。
1、课件演示：我们社区的新风尚
⑴师：各地人们追求高品质、高品位的休闲生活的信息， 看看这些新风尚给大家带来了什么?
⑵利用课前调查自己社区的人们有关休闲活动的情况，
组织交流：在社区人们的休闲活动中，哪些是新风尚?这些新风尚给我们带来了哪些变化?
⑶体验讨论。什么是高品质、高品位的的休闲活动?
⒉导语：随着社会的发展人们的休闲方式也融入了新的内容，人们在不丹的追求新的品质、高品位的休闲生活。但我们的休闲社区由于各种各样的原因，也存在着一些不尽如人意的地方，让我们组织一个小小的智囊团，用我们的智慧为社区服务提提建议。
⑴交流。在我们的社区休闲活动中，你认为还有哪些是品位不高或不满意的?
⑵小组讨论。选择大家认为好的的办法给社区提建议。用各种形式表达你的建议，可以是唱跳的;也可以是文字的等。
⑶交流建议。一边交流，一边评价，这些建议怎样?可以给大家带来什么? 、
全课总结：同学们这节课你都有了那些收获?
板书设计：
3 健康文明的休闲生活
休闲生活内容多
文明新风进社区
教学反思：
第二课时
活动三
走进流行文化
导语：每个时期，都会有属于我们自己的流行文化。让我们走进文化生活，看看我们的流行文化中，那些有益于我们身体健康，那些不宜与我们的身心健康。
如：看一张吐着绿舌头的玩偶照片，教材15页的报道等这样的游戏你觉得好玩吗?流行，时髦一定就好吗?
⒈师：流行文化是我们休闲活动的一种方式，大家知道什么是流行文化吗?我们经历过哪些流行文化?
⒉班级交流。你喜欢流行文化中的哪些形式?有什么感受?
⒊读读教材中提供报道，说说我们的看法。
⒋师：在我们的身边有没有不健康的流行文化?对我们有什么影响?
⒌讨论。怎样抵制流行文化中的垃圾文化对我们的不利影响?
(1)坚决抵制，不但自己不予理睬，也劝告同学不要参加这些活动。
(2)用一些健康而有意义的流行文化替代影响身体健康的低级文化。
(3)重新组织创编，融入一些积极向上的东西。
……
⒍学生寻找多种办法。如：不参加;寻找其他健康的休闲方式;创编健康的内容等。
⒎师：阅读，也是一种休闲方式。我们可以选择这健康的休闲方式。你喜欢读的书有哪些?谈谈你的感想?
⒏小组活动。
用健康的内容抵制垃圾文化。各小组选择编童谣或做游戏等形式进行创编活动。引导学生就近期学生中流行的玩耍形式进行内容创编，不只拘泥于教材中提供的形式。
⒐交流创编成果。
全课总结：生活中处处充满着阳光和健康文明的休闲活动，社区新风尚是我们的休闲更高雅，时尚的流行文化经过净化，更利于我们的身心健康。请不要让那些不健康的东西流入我们的生活，遮挡住灿烂的阳光，愿我们的生活更美好。
板书设计：
走进流行文化
流行文化需净化
适度把握是关键
教学反思：
作业反馈：
4 学会拒绝
教学目标：
情感态度价值观念目标：
1、追求科学、健康、充实的生活;鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心;
2、培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。
过程与方法目标：
⑴初步认识和理解社会生活的复杂性，逐步形成辨别是非的能力;
⑵初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
知识与能力目标：
1、知道身边存在的种种诱惑和不良诱惑的危害;
2、初步知道网络、毒品等的利与弊。
教学重点：拒绝毒品、烟酒。
教学难点：网络的诱惑。一难在不易辨别利与害;二难在在生活中如何把握“度”。 教学准备：课件 教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
活动一
生活中的陷阱
⒈师：同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗?你能把握好你自己吗?你懂得怎样拒绝不良诱惑吗?这就是我们将要学习和探讨的内容“学会拒绝”。(出示图片)
⒉在生活中都有那些陷阱?许多时候人们明知道它们的危害，可为什么还有那么多人往里跳?
⒊小组讨论，先请每小组组长代表发言
⒋指明回答(举例说明)
活动二
吸毒一口，落入虎口
⒈师：什么是毒品?吸毒的危害有哪些?青少年吸毒的诱因有哪些?我们应如何面对毒品的诱惑?(带领学生阅读教材的插图故事并思考)
⒉小组讨论
⑴毒品是指鸦片、大麻、吗啡、可卡因、海洛因、以及其它能使人吸食成瘾的，国家规定管制使用的麻醉药品和精神药品。
⑵吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的：
一是严重摧残身体;
二是使人精神颓废、意志衰退，严重影响生活、学习、生产、工作;
三是使人道德沦丧，六亲不认;
四是诱发多种刑事犯罪，严重危害社会治安。
⑶诱发青少年吸毒的主要因素有：
一是觉得吸毒新鲜、好奇、刺激，在好奇心的驱使下染上毒品;
二是盲目从众，往往看到同伴吸毒，自己也跟着吸，以此保持与群体的一致;
三是为了寻求自己的价值份量，为了在群体中自我炫耀，以获得在群体中同伴的肯定。
全课小结：由于吸毒具有严重的社会危害性，带来的后果是极其严重的，因此，我们应该珍爱生命，远离毒品，拒绝毒品。不要因为好奇而吸毒，不要因为“免费”而吸毒，不要因为“快乐”而吸毒，不要因为“刺激”而吸毒，不要因为“朋友吸毒”而吸毒，不要因为毒能“解乏提神”而吸毒，不要因为毒能“治病”而吸毒，不要因为“追求时髦”而吸毒，不要因为毒能“减肥”而吸毒，在吸毒的种种诱惑面前，我们要敢于说“不”。
板书设计：
4 学会拒绝
吸毒一口，落入虎口
拒
毁灭自己
珍
绝
家破人亡
爱
毒
生
品
危害社会
命
教学反思：
第二课时
活动三
不和烟酒交朋友
⒈师：老师布置的“调查本地区人们吸烟、酗酒的情况”现在请同学们在小组里讨论。
⒉请小组派代表回答
⒊听到这些报道和看到这些现象时自己的说说想法和感受。
⒋结合材料，思考：
⑴好玩、猎奇会造成什么后果?
⑵如果总想“吸两口没关系”，久而久之会怎样?吸烟是靠什么使人“提神”的?
⑶能吸烟、能喝酒，这种豪爽该不该要?
⑷大人们这样做是不是就应该?吸烟喝酒会给未成年人带来哪些更为严重的后果?
⒌让学生在探讨中找答案
活动四
小心网络陷阱
⒈师：我们应如何面对游戏机的诱惑?(板书)
⒉电子游戏是不是只是有百害而无一益?我们应如何面对它?(教师提问并进行讲解)沉迷于游戏，最终会导致他走上违法犯罪的道路。从开始借钱，然后可能逐渐发展到抢劫、偷盗、勒索。我们自己周围也有极少数这样的同学。我们应该劝告他，让他人认识到不良诱惑的危害性。电子游戏是一种新型娱乐形式，集多种技术和众多学科知识于一体，它有利于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力。但是，由于电子游戏的画面变幻莫测，内容惊险刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”，因而对青少年有一定的诱惑力。当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于电子游戏，过度、沉迷于玩电子游戏则有害无益。我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。
⒊长时间上网对青少年有哪些严重的危害?长时间上网对青少年有严重的危害：一是长时间在网上逗留，会造成身心劳累，眼睛近视，影响学习;二是长时间费用高昂，寄给家庭增加经济负担，又容易养成不良行为习惯， 甚至诱发各种违法犯罪，危害社会治安。;三是网上信息良莠不齐，许多信息垃圾对青少年的思想冲击很大，毒害较深。(可参考教参P129-130页的内容)
(教师展示“请你思考”)
⒋小事例：
事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省华市区某中学的学生从东市大桥上跳入江中自杀身亡。据了解，该少年今年14岁，从上周五起三天三夜一直未回家，父母到处寻找，结果在市区某网吧找到儿子，在网吧里泡了三天三夜的冯某，被父亲批评后，在回家的途中突然从大桥上跳入江中。事例二：新疆乌鲁木齐市的一位六年级的学生，偷拿了爷爷3900元钱，在网吧里呆了
22天，渴了在网吧买饮料喝，饿了到网吧外的小饭馆吃饭，困了还有网吧里的沙发可以睡，连春节都是在网吧里度过的。
事例三：据调查，无论是白天还是晚上，网吧里的生意火暴让人惊讶，
而中小学生则是网吧里的常客。网上聊天，玩网络游戏就是他们上网的主要目的。
请你思考
有的同学认为，通过玩电子游戏，开发了我的智力。因此，应提倡中学生玩电子游戏;也有的同学认为玩电子游戏对我们有害无益。因此，应该禁止玩电子游戏。对此，你持什么观点?
⒌学生讨论
小结：同学们，大千世界五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着很多很多的诱惑。有很多美好的诱惑，激励我们去追寻，但是，在我们的生活中，也有许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心健康的诱惑。那些不良诱惑有时就像“吸血蝙蝠”，让你舒舒服服的上当，在不知不觉中成为它的俘虏。因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。都则，我们会为之付出沉重的代价。
作业设计：
⒈根据教材提供的范例，思考自己应该哎哟做宣传。可把自己的初步想法和同学交流。
⒉自己选一个专题，选择一种形式，甚至还可以选择宣传的对象以及宣传的时间，设计自己的宣传手册。可以对立做，也可以选择伙伴一起做。
⒊展示自己做的宣传资料，然后以评价作小结。
板书设计：
不和烟酒交朋友
拒绝烟酒
拥有健康
享受人生
教学反思：
第二单元
不屈的中国人
1、 不能忘记的屈辱
学习目标：
知识与能力：了解当时列强在侵略时所作所为，体会当时侵略给国家与人民带来的巨大打击与苦难，生活陷于水深火热之中。
过程与方法：感受面对列强的入侵，中华儿女进行英勇反抗的原因
情感、态度价值观：阐述自己的感受，同时知道在以后的学习生活中要更加努力，国家的发展是自己肩上的责任。
教学重点：重温历史，感受当时侵略所带来的伤害与屈辱，谈自己的感受。 教学难点：结合实际，说说以后在学习及生活中该如何做。 教学准备：课件 教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
活动一：破碎的山河
被掠走的中国国宝
⒈师：每个人都有自己的过去、现在与未来，一个国家也是如此。我们的祖国有五千年的历史，让我们通过一个短片来看看它的成长。(播放短片)
第一次鸦片战争外国列强纷纷入侵我国先后爆发第二次鸦片战争中法战争、中日甲午战争签订一千多个不平等条约列强掠夺我国财富，瓜分我们的国土。还有许多地方和香港澳门一样，离开了祖国的怀抱。
⒉我们的祖国曾经拥有世界上最大的版图，(展示地图)但是他们有些被强行租借，有的被列强强取豪夺，四散飘零。仔细观察，从图中香港、澳门的名称中(放大此地图片名称)，你发现了什么?
曾经完整的祖国河山，如今变得支离破碎。
⒊都是特别行政区。
⒋是的。他们都是我们的国土，为什么称为特别行政区呢?因为它们都曾被英国和葡萄牙所占领。在著名的鸦片战争中，我们的国家更是受到了外来国家严重的侵略。
课前，老师让同学们回家搜集了一些有关资料，请大家互相讨论。
⒌学生互相讨论。首先，让大家先要弄清楚鸦片战争发动的原因，然后再互相集中其所带来的伤害。其次，教师可以引导大家补充完整自己的资料，如：分别有那些国家，进行划分，再在每个国家下方写出其所做出的侵略。在讨论过程中，教师要鼓励学生用自己不同的形式汇报，为班级高质量的交流打下基础。
⒍在同学互相交流的基础上，组织全班讨论。在此过程中，可以将问题更深入的讨论，
比如：“我们的国家还有被强占或租借的地方”让学生知道，国土曾因为许多不平等条约而被瓜分，中华民族饱受侵略者的欺辱和蹂躏。
⒎在班级交流基础上，让一些学生阐述自己对此的看法。
活动二
被掠走的中国国宝
⒈师：我们的国土被外国列强所瓜分，随着他们的铁蹄的践踏，许多珍贵的、世间罕见的国宝也被他们所掠夺，说说你所知道的事件。
⒉在学生所讲事件的基础上，引导学生观察教材第32页的图片对比，让他们从真实的图片中感受当时列强的可耻行为。从而启发学生广泛的思考教材第33页的问题，为什么他们可以肆无忌惮的夺走我们的国宝呢?
⒊联系现在，国家花重金从国外买回了许多国宝，说说当你看到被掠夺的国宝，需要花重金买回时，你的感受和心情怎样?
只有使流失的海外的国宝重新回归其应属的文化链条，才能使其大放异彩承担起传承民族文化和民族精神的历史重任。
⒋小组讨论。
全课小结：往事不堪回首，历史毕竟属于过去。今天，我们的祖国已经逐步走向强盛，香港、澳门也回归到祖国的怀抱，“神舟”六号遨游太空，2008北京奥运会的圆满成功都让我们看到了腾飞的中国。同学们，作为新社会的少年儿童，站在新的起点，再来了解这段屈辱的历史，你们还想提出什的问题呢?你还想知道些什么?
板书设计：
1、 不能忘记的屈辱
山河破碎 奇珍异宝
被掠走的中国国宝
铜兽首
了解历史
热爱祖国
……
教学反思：
第二课时
活动三
日本屠刀下的血泪史
⒈ 师：1931年的9月18日晚，是所有中国人都不会忘记的一个夜晚。就在这一天日本侵略者侵入中国，对中国人民犯下了滔天罪行。
⒉ 播放电影片段(日军在入侵中国以后的所作所为，给当时的国人所带来的伤害)展开讨论：你所了解的日本侵略事件，你的看法，以及你的感受。
在那样的社会里，老百姓吃不饱，穿不暖，活的猪狗不如，甚至连生命也得不到保障。
⒊日军惨无人道的杀戮，对我们国家的沉痛打击，南京大屠杀的耻辱是国人永远抹不去的伤痛，是永远不会忘记的耻辱。
⒋ 联系时事，日本篡改教科书一事，你有什么看法?
在一切都有外国人说了算，没有中国人说话的地方，没有公道，没有天理，有的只是忍声吞气。
⒌ 历史不容篡改，让我们用事实说话。(引导学生看教材35页日本老兵所说以及36页经历日军屠杀事实的中国百姓所说的事情)
⒍ 在看到祖国所受侵略以后，你有何感受?(激起学生的爱国意识与情感) 祖国山河破碎，列强横行，祖国母亲被瓜分割占，这是我们没一个中国人的屈辱!这一切让我们每一个炎黄子孙刻骨铭心。
⒎ 回到现实，说说你在以后的学习生活中打算怎么做?大家交流。
学生互相交流，除了可以说出自己的愤怒之情，同时也可以认识到自己要不断努力的学习，明白落后就要挨打这一事实。不仅可以再次认识所学课文， 也可以将其联系到自己的平时生活，用实际行动反映自己所想。
全课小结：同学们，今天我们了解过去，引以为戒，才能让我们不再重蹈覆辙。类似的悲剧，类似的屈辱，类似抒写在国宝的痛楚往事，我们不想再有，今天这些曾经被掠走的中国国宝在无声展示中传递给我们历史的反思和警示。 板书设计：
日本屠刀下的血泪史
了解历史
正视历史 以史为鉴 强大我们祖国
教学反思：
2 起来，不愿做奴隶的人们
教学目标：
知识与能力：让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
过程与方法：了解林则徐、邓世昌等许多民族英雄和许多反抗外来侵略者的故事。学习搜集、整理、分析历史信息。
情感、态度价值观：探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
教学重点：让学生初步了解中国曾经经历过的屈辱和苦难，了解中国人民不屈不饶的抗争精神，激发学生的民族自尊心和爱国情感。
教学难点：探索并了解中国遭受外国列强欺凌的原因，知道落后就要挨打的基本道理。
教学准备：课件 教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
活动一
林则徐与虎门硝烟
⒈师：上节课我们了解了近百年来祖国屡遭劫难、倍受欺辱的历史，谁能来谈一谈自己的心情和想法?
⒉师：中国人民面对外来侵略是什么态度，有没有反抗呢?又做了些什么?今天我们就来学习第2课《起来，不做奴隶的人们》让我们从1800年开始来回顾历史。(出示林则徐虎门硝烟的影片资料)
⒊师：(出示1800-1840年的鸦片输入中国数量图)请同学们通过这张数量图，思考思考急剧增长的鸦片数量给中国带来了什么?
⒋小组交流：通过在鸦片馆吸鸦片的图，证明鸦片极大的摧残着中国人的身心健康。表格展示：通过对鸦片输入中国数量图下小字说明外国列强利用鸦片每年大量地掠夺的钱财，致使白银大量外流„„
在小组的交流过程中，教师要加以指导，鼓励学生利用自己所掌握的资料来进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。
⒌在小组交流的基础上，组织全班交流。
⒍让学生阅读39页的故事，让学生大胆的想象，如果中国的国民吸食鸦片成风，会是什么情景?
⒎谈一谈你对林则徐的看法?
是一个非常正直、爱国爱民、有智慧、不畏强暴的人
活动二
英雄故事会
⒈师：课前，老师布置同学们看看三元里抗英和黄海海战的故事。 现在谁能来讲一讲这两的故事。
⒉师：听了同学们的讲述，我们知道三元里人民抗英的意义，
值得后人纪念，激励后人铭记“天下兴亡，匹夫有责“。而黄海海战体现了邓世昌为捍卫国家领土完整，将死置之度外的大无畏斗争精神。
⒊分小组讨论：你从邓世昌的话和歌颂他的诗文中你读懂了什么?开展想象当邓世昌指挥军舰冲向敌人，要与敌人同归于尽时他想到的是什么?他为什么要这样做?
4、爱国故事交流会，请同学们把你们课前收集到的英雄故事给家讲一讲。 通过倾听不同的英雄的故事，使学生进一步的了解中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹。
全课小结：我们的国家只有强大了才能免遭外敌的侵略，只有强大了才能改变历史的不平等状况，只有强大了才能有更大的发展。
板书设计：
2 起来，不愿做奴隶的人们
林则徐与虎门销烟
身体变弱，禁
缉拿烟贩 鸦片走私
禁止中英贸易 国家贫穷
烟
销烟
教学反思：
第二课时
活动三
寻找抗日的足迹
1、师：上节课我们通过学习了解到了中国人民抗击外国侵略者的抗争精神，也体会到了中国人民不屈不饶的斗争精神。这些都是我们在书中学习到的，那你们还通过什么方式了解中国有那些有名的抗日英雄?(学生汇报)
2 、同学们都花了心思通过多种方式收集到了许多的抗日资料。 老师这也收集了一些我们一起来看看它们的故事。(课件出示)
如：有关纲纪日本侵略者的人和事、抗日战争的一些遗址和反映抗日战争的图片和故事。
3、中国受到外国侵略者侵略的一幕幕到还展现在我们的眼前，
中国人民英勇抗击外国侵略者的英雄事迹还在我们的脑海中，我们应该追寻着抗日英雄的足迹为祖国的繁荣昌盛而奋斗。
活动四
大刀向鬼子的头上砍去
1、师：请同学们自由阅读书中42-43页的抗日故事。
2 、思考：当祖国面临危亡的时候，中国人民的心情是怎么样的?(学生汇报)
3、结合教材内容讲述的故事，假如自己生活在那个时代，听到胜利的捷报和抗日官兵不屈不饶、奋勇作战的英雄事迹是什么心情?(小组讨论)
4、全班交流
5、观看抗日影片，了解国歌的来历，理解体会中国人民抗日的决心， 体验当时人民的心情。 练习设计
请同学们回家后观看或是阅读一篇抗日影视作品或是文学作品， 并写一篇观后感或读后感。
全课小结：同学们，学了这课你都有了那些收获?能说说你的感受吗?
板书设计：
2 起来，不愿做奴隶的人们
教学反思：
3 为了中华民族的崛起
教学目标：
知识与能力：让学生知道为了人民的解放和祖国的富强，许多革命先辈不断探索拯救中国的革命道路，体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。
过程与方法：让学生知道一些影响中国革命的重大历史事件和英雄人物，激发对英雄的敬佩之情。
情感、态度价值观：让学生知道中国共产党领导中国人民取得胜利，培养热爱共产党的情感，为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。
教学重点： 体会中国的爱国志士为了拯救中国所作出的不懈努力和付出的代价。 教学难点：培养学生为祖国强盛和人民幸福奋斗的民族责任感。 教学准备：课件 教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
活动一：救国之路
1、结合前两课的学习，分析思考，为什么近代以来，我们的祖国总是被践踏和侵略?
师提示学生作答
生：工业、科技、军事装备落后，政府腐败无能
2、分小组研讨：假如你生活在那个时代，会提出什么样的救国方案?并说明理由。
同学们，我们都非常关心祖国的命运，大家的建议都很不错，下面我们一起来看当时的人们提出了哪些改革措施和方案。
生：看45 页教材，回答。(洋务运动)、(戊戌变法)
3、结合45页和资料库中的相关内容，了解洋务运动和戊戌变法， 归纳改革方案和措施，并与自己“方案”相比较异同。
(巩固国防、发展军事
兴办近代工业、派遣留学生学习西方科学技术)
大多数人不愿出国留学是因为书香门第之家视出国为危途，人生没有保障，又因洋务派精心打造的北洋舰队全军覆没，这次改革宣告失败
4、这些改革措施对推动中国社会的进步起到哪些积极作用?但为什么最后都以失败告终?
作用： 有利于中国资本主义的发展和西方科学技术的传播也有利于维新思想的积极分子参与朝政呢。
失败的原因：
力量不够，脱离群众，对国情和封建顽固白反扑缺乏足够的认识和警觉。
活动二
革命先驱故事会
1、用讲故事、表演、图片介绍等多种形式了解孙中山和辛亥革命，再现当年历史。
孙中山领导了辛亥革命，推翻了清朝的封建帝制。
意义：推翻了腐朽的清王朝的统治，结束了中国的封建君主制度，建立了共和国。
2、读一读，议一议秋瑾等革命先烈的诗文，感受与祖国共存亡的革命气概。
3、把感受写在日记中。
小结：为了拯救危亡的国家，许许多多的革命者都置生死与度外，这种精神永远值得我们传颂!他们的精神永垂不朽!
活动三
五四青年节的来历
1、知道5月4日是什么节日吗?
每年的五月四日是五四青年节。1919年5月4日爆发了五四爱国运动。因为是学生中发起的和由学生参加的运动，所以被称定位青年节。
2、读47页的介绍和资料库中相关资料，了解五四爱国运动。
3、五四爱国运动发生在哪年，为什么要游行，提出了什么口号，都有哪些人参加?
原因：北京政府和广州军政府联合组成中国代表团，提出取消列强在华的各项特权，取消日本帝国主义与袁世凯订立的二十一条不平等条约，归还大战期间日本从德国手中夺取的再山东的各项权利要求。巴黎和会在帝国列强操纵下，不但拒绝中国的要求，而且在对德和约上，明文规定把德国在山东的特权，全部转给日本，北京政府竟准备在和约上签字，从而激起了中国人名的强烈反对。
五四青年都有一颗无比热爱祖国的赤子之心，不为敌人的强大所屈服，开展了声势好大的爱国游行运动，面对声势好大的抗议，最终北洋政府没有在和约上签字。
从此青年学生和工人成为革命的主力军。
⒋比较三元里抗英、辛亥革命、五四运动在参加人员上有什么不同?
主力军：
三元里抗英
农民、百姓
辛亥革命
知识分子
五四运动
青年学生和工人
这些主力军在今后的斗争中成为了新中国的缔造者，所以我们的前辈在前仆后继的探索和开拓中找到了救国的道路。希望我们记住这些不平凡的日子。
活动四
中国共产党的诞生
1、听歌曲。听《没有共产党就没有新中国》等歌曲，边听边想：歌词的内容说明了什么?
2、说说我所知道的有关共产党的知识。如果家人有党员，向同学介绍他们是哪年入党的?
3、读48页和资料库中的资料，进一步了解共产党诞生的过程。
⒋全课小结：同学们，你们这节课都有了那些新的收获?
板书设计：
3 为了中华民族的崛起
黑暗中的探索
孙中山和辛亥革命
五四爱国运动
中国共产党的诞生
教学反思：
第二课时
活动五
战斗在井冈山
1、师生一起找反映当年红军在井冈山斗争的歌曲。
2、组织观看反映井冈山斗争的电影。
3、想象当年革命者的生活情况，并演唱当年红军唱的歌曲。
4、以故事会的形式讲讲当年朱德、毛泽东等老一辈革命家在井冈山的生活和斗争情况。
活动六
寻找红军长征足迹
1、收集关于红军长征的资料、图片等。
2、看图片，讲故事，听长征组歌，了解和感受红军在长征中的故事及革命精神。
3、观看红军长征的有关影片。
4、查看中央红军长征路线示意图，数数红军经历了哪些省，并标出来?
5、红军在长征途中遇到了哪些困难?为什么能在这样艰苦的条件下坚持斗争?
6、编写歌颂红军的诗歌和顺口溜，编排小型的歌舞剧。
活动七
革命英烈故事会
1、放开国大典的录像或录音，出示人民英雄纪念碑的图片，读碑文，思考：为什么要在
天安门修建人民英雄纪念碑?你知道哪些牺牲的英雄?
2、讲江姐、董存瑞、狼牙山五壮士等革命英雄的故事，他们共有什么样的信念，具备什么样的精神。
3、看反映革命英雄的电影或电视剧，
就近参观革命遗迹，了解自己生活的地方曾经出现了哪些英雄或英雄的故事。
4、开展革命英雄故事读后感征文评比活动。
活动八
中华人民共和国成立
1、出示五星红旗，问：为什么每个星期一的早晨都要举行升国旗仪式?为什么每天早上天安门国旗班的战士都要将国旗同太阳一起升起?第一面五星红旗是什么时候在什么地方由谁升起的?学生带着问题了解调查。
2、观看开国大典的影片，
当听到毛主席宣布中国人民从此站起来了的时候，人们为什么会欢呼雀跃?此时此刻他们想到了什么?
3、总结：回顾本单元，谈感受。
活动九
缅怀共和国的缔造者
1、哪些人是共和国的缔造者?
2、选择其中一位领袖，调查了解他的事迹，并整理成笔记。
3、办一个“我们心中的领袖”图片展或一份墙报，缅怀他们的丰功伟绩。
板书设计：
让长征精神伴我们成长
不怕吃苦
善于团结
勇于直前
事实就是
胸怀目标
教学反思：
第三单元
腾飞的祖国
1 站起来的中国人
教学目标：
知识与能力：让学生感受中华人民共和国成立后在中国共产党的领导下 ,中国发生的翻天覆地的变化体会到中国人真正站起来了。 过程与方法：让学生认识到中国申奥成功和运动员在运动场上的辉煌,不仅反映了中国体育事业的发展更体现了中国的崛起和日益提高的国际声望。
情感、态度价值观：激发学生的民族自豪感让他们为祖国的繁荣强盛感到自豪和骄傲。
教学重点：让学生感受中华人民共和国成立后在中国共产党的领导下,中国发生的翻天覆地的变化体会到中国人真正站起来了。
教学难点：激发学生的民族自豪感,让他们为祖国的繁荣强盛感到自豪和骄傲。 教学准备：课件 教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
一、走进申奥活动，相约2008。
1、2008是一个激动人心的日子，知道为什么吗?对!2008年，世界性的体育盛会——奥运会将在我们的祖国的北京隆重开幕了。(出示北京奥运会馆所的图片)到那时，世界各地的体育运动员将在这儿一展他们的风采，我们的祖国也将迎来世界各地的人们。让我们再来重温下申奥成功时那振备人心的时刻吧。(课件播放申奥成功欢庆的场面)
2、当北京申办奥运会成功的喜讯传来时，北京沸腾了，全国沸腾了!每个中国人的脸上都充满着自豪和骄傲。一个运动会的举办怎么会让整个国家沸腾起来呢?(课件演示申奥的条件与要求)那么多大都市和我们的北京一起竞争着，有的经济发达，有的风景迷人，有的体育运动强盛，但最后我们的首都北京申奥成功了，不仅向世界证明了中国的体育实力和世界影响力，
同时也反映了我们祖国的经济实力大大增强和国际地位的提高，你们说，作为一个中国人，能不自豪与骄傲吗?(再次播放欢庆的场面)同学们，如果当时你也在现场，听到这个激动人心的喜讯，你一定会有许多话想说，先在小组里和伙伴们说一说吧。看到大家说得热火朝天，我们班的小记者可坐不住了。瞧，她来采访大家啦!(小记者随机采访同学们，听到申奥成功的喜讯想说些什么?)
师小结：是啊，今天的中国强大起来了，中国人站起来了!(板书课题：站起来的中国人)
二、回顾奥运历史，感受祖国富强。
1、(播放奥运会开幕式)作为世界性的体育盛会——奥运会从1896年开始，解放前已经举办了14届，而偌大的中另仅参加过三次，均因国力衰败而留下了“零的纪录”，中国人被讥笑为“东亚病夫”。在奥运会上，中国得到的不是荣誉，而是令人痛苦的屈辱和讥讽„„
2、(出示1932年刘长春参加奥运会的图片)这是1932年洛杉矶奥运会，
当时中国第一飞人刘长春作为第一名中国选手参加了。可是由于当时中国正遭受日本帝国主义的侵略，使他根本无法正常训练，再加上在海上漂泊了21 天，使他疲惫不堪，中国第一飞人在两项比赛中，预赛即被淘汰。政府的腐败无能，国家的贫穷落后，使得第一个中国选手就这样告别了奥运会，大家想想，刘长春面对失败，他心里在想些什么?(如果祖国强大，我就可以正
常训练，如果祖国富强，我就不会在海上漂泊那么多天，就能以良好的状态参加比赛，为祖国争光，为我们中国人争光。真希望祖国强盛，我要证明给世界看，我们中国人不是“东亚病夫” „„)
3、是啊，刘长春是多么盼望我们的祖国能富强起来，我们中国人站起来， 站在世界人民的面前，向他们展示我们中国体育健儿的风采啊!52年后，刘长春的梦想终于变成了现实。(出示23届奥运会开幕式，师解说书59页第三段内容)(播放许海峰夺得第一枚奥运金牌的激动人心的场景)在此次奥运会上，许海峰一声清脆的枪响，实现了中国金牌“零”的突破。站在高高的领台上，看到五星红旗冉冉升起，此时此刻，许海峰心里在想着什么，他最想说的又是什么呢?
4、这次奥运会上，中国运动健儿们共赢得了15枚金牌，位居金牌榜第四位。解放前的“零的纪录”，到84年的金牌榜第的名，是什么带来了这么大变化?
5、是啊，今天的中国，已经不再是被人歧视，任人欺凌的弱国了，我们的祖国富强起来了。(逐幅出示女排夺冠图，刘翔夺冠图„„)师生共同回顾这一幕幕激动人心的场景。
6、(出示1984——2004年奥运会中国奖牌统计表)日渐富强的祖国，在奥运会上一路走来，留下许多辉煌的印迹。你们还知道哪些中国运动员夺冠的事情，看到这些你的心情怎么样?赶紧把你们课前收集的奥运会上精彩瞬间的图片、文字、纪念物品先在小组交流交流吧。
7、小组代表展示小组交流整理成果可以讲故事出示图片讲解,讲纪念品的意义，同时表达自己作为一个中国人发自内心的骄傲与自豪的心情。
8、(逐幅出示奥运会上精彩瞬间，配上《五星红旗》的歌曲)当国际体育运动会上一次次奏响了中华人民共和国国歌，升起了五星红旗的时候，世界人们看到的不仅仅是赛场上运动员们矫健的身影，还看到一个充满生机和活力的中华民族已经崛起。中国用自己的实力感动了世界，让我们每一个中国人都为之感到骄傲。让我们用一首小诗，一两句歌曲或一句句深情的话语来表达我们对祖国母亲的热爱吧。
9、(点击课件)有一位香港的歌手像大家一样深深热爱着我们伟大的祖国，他用歌声表达了他的这份深情，让我们随着音乐再来抒发一下这份爱国之情吧。(播放《我的中国心》)
板书设计：
1 站起来的中国人
————从“东亚病夫”到2008
羞辱
国家强盛
光荣
耻辱
————————
骄傲
气愤
自豪
……
……
教学反思：
第二课时
一、百年反差，感受强大。
⒈体育的兴旺从一个侧面反映了祖国的强盛，曾几何时，我们的祖国是那么的无能衰弱(出示签定《辛丑条约》图)1901年清政府与十一国列强在北京签署了丧权辱国的《辛丑条约》，中国赔偿白银4亿5千万两，外国军队可以驻扎在北京等12个重要地区，中国沦为半殖民半封健国家。
⒉(出示2001年亚太会议图)百年后我们祖国又迎来了各国首脑，而这次却是在我们祖国上海举办亚太经合组织会议。会议主题是：新世纪、新挑战，合作、参与、促进共同繁荣。这么重要的会议在中国举办，这么多重要的国家首脑聚集上海，让你感受到了什么?(祖国一天天强大，祖国的国际地位日益提高~!)我们的祖国已成为国际重大事务中不可缺少的负责任的大国。
二、鲜活事例，体验强大。
⒈逐幅出示62页四幅图，并配上讲解。师生共同感受~!最后四幅图定格在画面上。
⒉大家还从哪些渠道知道有关祖国参与各种国际活动的报道，赶快来向大家说说吧。(从互联网，电视媒体，报纸杂志„„我知道了„„)是啊，从这些大众媒体的报道，让我们真真切切地感受到了祖国的变化，祖国的强盛，让我们越来越为是一个中国人而感到骄傲与自豪。
三、走进生活，领略强大。
⒈介绍世博会自从1851年举办第一次世博会起，世博会就一直在发达国家轮流举办，国际社会普遍认为，只有有实力、有影响的国家才能举办综合性博览会。2002年12月3日，上海申办2010年世界博览会获得成功，改写了世博会从未在发展中国家举办的历史，全面展示了中国的实力和影响。
⒉中国的国际威望与地位日益提高，大家还知道哪些这样的事例呢?把你们课前收集的资料一起来交流交流，让我们分享一直祖国强大的幸福与骄傲吧。(小组交流，小组代表反馈)
四、回顾总结，升华感情。
从解放前到新中国成立，我们的祖国历经沧桑，一天天强大起来。从“东亚病夫”到“世界的雄鹰”，经济实力，国际地位各个方面都大大提高了。 让我们每一个中国人都为之振奋，为之骄傲，让我们不尽要大声欢呼“中国人站起来了!”那么日益强大的祖国，从新中国成立到今天，经济得到了哪些发展，人民生活有了哪些改善呢?让我们到下一节课去探讨吧。
作业设计：每人出一期《我爱中华》的手抄报，反映祖国的强盛。
板书设计：
站起来的中国人
奥运强国
经济富强
国际大国
地位提高
骄傲自豪
教学反思：
2 日益富强的祖国
教学目标：
知识与能力：体会新中国建立后尤其是改革开放后我国工农业生产突飞猛进 ,科学十时微迅猛发展，祖国一天比一天富强情感： 过程与方法：知道中国共产党领导人民改变了一穷二白的面貌，并为祖国的繁荣富强而骄傲。
情感态度价值观：
教学重点：教育学生为为祖国的繁荣富强而骄傲。 教学难点：教育学生为为祖国的繁荣富强而骄傲。 教学准备：课件 教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
活动一：从吃饭看变化
1、师：同学们，你们平时都吃些什么?
师：是呀，民以食为天，人们每天都要吃饭，那么，从我们的餐桌上能否看到我们祖国的变化呢?我们一起做个小调查。
2、餐桌上的小调查。首先确定调查对象，了解对象的相应年代，如：爷爷奶奶等。其次设计调查提纲：如调查平日、节日的食物。再次进行调查动、整理资料、完成调查报告，并提出问题。
3、小调查大讨论。先组织小组讨论，对调查结果进行比较、分析、有什么问题和感受。如：为什么50年代粮食那么紧张，而现在人口多了反而不紧张了。接着可同学的爷爷奶奶等老人做顾问，开展对话，从而了解那时人们吃不饱的原因。
活动二：农业发展小探究
1、确立专题研究主题。如：粮食、蔬菜为何越来越丰富等
2、确立研究主题后，让学生分组调查、采访、查资料、阅读等方式进行研究，得出研究结论并交流。
(1)观察65页图，谈谈了解的信息，体会我国农业生产水平的提高。
(2)学生分组对粮食产品、蔬菜、水果、蛋等供应情况进行调查。完成调查表。
(3)分组汇报调查情况。粮食类(介绍袁隆平的贡献)蔬菜水果类(介绍一年四季能买到的，出示种植基地的图片)介绍肉、蛋、禽、水产品的丰富。
4) 教师总结，介绍邓小平与改革开放的有关事情。
板书设计：
教学反思：
第二课时
活动三：中国工业发展小探究
1、教师出示实物：火柴、钉子并问：请大家看这是什么?你知道它在解放前叫什么吗?(洋火、洋钉)
2、问：解放前不仅火柴叫洋火，钉子叫洋钉，那时点灯用的煤油叫洋油，建筑上用的水泥叫洋灰。为什么在这些东西名字前头都加个“洋”字呢?读教材资料
3、师：解放前的中国，连火柴、铁钉都要从外国进口，那时人民的生活是怎样的呢?为此我请同学们自己回家采访家里的老人，请大家说一说你家里的老人小时候的生活是怎样的。
4、找找家中的“中国造。开展调查—举办中国造产品展示会。
⒌“洋”字头是怎样甩掉的。阅读教材并讨论交流，通过熟悉的工业用品的发展，引导学生感受新中国成立来我国的日益富强。
⒍总结：
活动四：关注科技中的“中国第一
⒈“中国的第一”
(1)阅读教材70-71页，引导学生关注的思考我国在科技技术方面的“零
的突破。分组收集有关“第一”的数据、图片资料。
(2)小组汇总，举办展出。
三、展望未来
1、师：我们社会主义祖国已经解决了全国人民的温饱问题，到2010年，实现国民生产总值比2000年翻一番，使人民过上宽裕的小康生活，
到21世纪中叶新中国成立100周年时，我国基本实现现代化，建设成为富强、民主、文明的社会主义国家。那时，人民生活和国家会怎样?
2、学生展望未来。
3、小结：到那时，祖国会更加繁荣富强，人民生活更加富裕。
4、师：让我们共同对祖国说出我们的心愿――腾飞吧，祖国!腾飞吧，东方巨龙!
5、师生共同说出对祖国的祝愿，结束全课。
教学反思：
告别贫困奔小康
教学目标: 知识与能力：懂得以往生活的艰辛，少年儿童必须珍惜现在的美好生活，努力学好科学文化知识。
过程与方法：随着科学的发展，人们的生活水平逐渐提高，感受生活发生的变化。 情感态度价值观：认真学好各门文化课，切实打好知识基础。在学习中发扬勤奋刻苦的精神，不怕困难。
教学重点：懂得以往生活的艰辛，少年儿童必须珍惜现在的美好生活，努力学好科学文化知识。
教学难点：随着科学的发展，人们的生活水平逐渐提高，感受生活发生的变化。 教学准备：课件 教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
活动一
票证的故事
师：同学们，20世纪80年代以前，由于一些生活必需品还不能满足人们的需要，只能限量供应。因此，那时候买一些商品不仅要用钱，还要用票证。我们的爷爷奶奶辈的人都用过呢。下面，我们来听听“票证的故事”吧。
(课件介绍)
早上去买菜，得带上一种购菜卡，根据卡上的购菜限量标准，每人可买上二两或四两面三刀。很多小学生也挤在菜店前的长长队伍里，伸长颈脖对那些售货员大喊：“爷爷”“姑姑”他们竞相讨好售货员，无非是为了在买菜时能多得到一个小萝卜或一根小笕菜。
师：同学们，谁能说说你听完后的感受?
学生自由发言，教师不需及时纠错。
师：同学们，拿出你课前准备好的票证，说一说你们所带来的票证背后的故事吧。
小组讨论：
在这个过程中，学生畅所欲言，形成对票证的正确认识。
全班交流：
把你的票证故事告诉给大家听听。(几位学生上台说故事)
活动二
今昔对比
师：我们来听听不同时代人们的生活状况及人们对生活的愿望。(听录音
课本P74)
师：同学们，听完后，你们有什么想说的呢?和小伙伴们谈谈吧。
小组内谈感受，并分析一下为什么会有这样的变化。全班交流问题。
师：同学们，根据我们课前对家庭成员的调查，一起来完成下面这张表格。
我家今昔小调查，项目：
住的房子
用的家具
家用电器
爷爷奶奶小时候
爸爸妈妈小时候
现在
学生所填内容交流想法。
总结：我们的党、国家并没有满足于现状，而是为全国人名规划了更美好的未来，制定了新的发展目标，那就是要带领全国人名奔小康。那么小康生活的标准是什么?小康生活又什么的呢?请同学们自己喜欢的方式进行调查、了解，下节课我们继续学习。
作业设计：找找家中的老照片，和家人说说老照片的故事。
板书设计：
告别贫困奔小康
住房、家具 、家电
过去：物质匮乏
现在…… 教学反思：
第二课时
活动三
找找过去生活的影子
我搜索你下载
师：同学们，我国著名作家王安忆先生在《明报》1999年第11期杂志上发表的《过去与生活》这篇文章就描述了过去的生活。
请同学们阅读课本P75面的《过去与生活》节选。
师：其实，不光是大作家王安忆写过这样的文章，过去的生活影子还能在许多文学作品、课外读物中也能找到，课前请大家搜集那个时代人们生活的描写，下面，咱们来举办一个交流会，一起“过过那时的生活”。
交流会：过过那时的生活
交流、探究：
生活用品：珍贵的“老四件”、住房紧张条件下的高低床、没有自来水时的大水缸、没 有卫生间时每家必备的便桶、没有暖气时每家必备的煤炉。
学生用品：紧缺年代小伙伴的玩具和学习用品、拥有课外读物的数量、质量。
师生谈感受。注意教师不要限制学生的发言。
活动四
向小康生活迈进
调查
采访内容
采访对象
什么是小康社会?
你眼中的小康社会是什么样子?
爷爷奶奶
爸爸妈妈
社会人士
师：同学们，物质生活条件改善了，人们对生活的要求也在发生着变化，不仅仅是吃饱穿好，还要生活得健康、愉快，丰富多彩。发生在我们自己身边一点一滴的变化，是实实在在的。所以，每个人都能感受得到。我们国家目前正在努力实现小康社会这个目标。不过在前进的道路上还面临着许多困难。说说看，你们都了解有哪些?
学生自由讨论。
师：是的。国家的“西部大开发”计划和政府“中部崛起”战略，都是富国强民的好政
策，但是强国富民之路任重道远，咱们身上的责任感很强。希望每位同学都能学习知识本领，将来为建设国家而出一份自己的力量。
总结：高水品的小康不仅包括物质的小康、精神的小康，还应该包括正直的、民族的、法制度小康等。要实现这个目标，需要同学们一起来努力。让我们携起手来，继续沿着这条改革开放的录像前奏，让我们一起意气风发，走进新时代。
作业设计：
根据调查写一份总结：除了吃、穿、用，你们那里人们的生活还有哪些变化?
板书设计：
告别贫困奔小康
过去生活的影子
向小康生活迈进
教学反思：
4 打开国门
走向世界
教学目标：
知识与能力：了解中国在各个方面都在大踏步地走向世界感受祖国打开国门后社会所发生的变化及成就。
过程与方法：初步认识对外开放对我国经济的发展、社会的进步和人素质提高的重要意义。
情感、态度价值观：感受中国共产党领导下的国家繁荣昌盛并从开放、多元、国际化的社会发展趋势认识和关注中国的发展。
教学重点：初步认识对外开放对我国经济的发展、社会的进步和人的素质提高重要意义。
教学难点：引导学生用发展的眼光看待社会发展趋势,认识中国将从开放、多元、国际化方向发展。 教学准备：课件 教学课时：2课时 教学过程：
第一课时
活动一：走向世界的中国制造
1、师：改革开放给我国经济发展带来了生机现在我国的很多产品,走向了世界.(播放课件 )
2、阅读第78页关于圣诞节玩具的叙述.让学生谈一谈西方圣诞节许多饰品都是中国制造的.(举例说明)
3、小组交流：先将学生收集到的中国产品到海外的信息在课堂上进行交流 .
4、汇报：中国的产品到海外的图片或文字资料 .
5、总结：我国打开国门走向世界和世界各国进行互惠互利的贸易往来 .
6、讨论：看课件后组织学生展开讨论：
(1)我国的出口品种有哪些?
(2)出口方式是怎样的?
7、师：是呀!中国打开国门后将会走向世界. (在小组交流和讨论汇报中,尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报,确实让学生得到不同层次的提高).
总结：中国人民和其他国家人民在民间层次上的友好交流越来越广泛。一个走向实践的国家，必须胸怀宽广、博采众长，才能以更快的步伐向前发展。国家越来越富强，你们是21世纪中国的希望希望你们努力学习，让中国这条巨龙腾飞的更高。
板书设计：
4 打开国门
走向世界
互惠互利
提高国际地位
和平友好交往
教学反思：
第二课时
活动二：
走出国门的中国人
1、师：目前越来越多的中国人走出国门，请阅读第80页的报道 .2、谈感受和想法(让学生和文本对话加深印象)
3、教师展示自己收集到的中国人在国外工作、学习、生活的图片同时
,也请同学上台讲中国人在海外学习、工作的故事(师生共同参与课堂从教师自己搜集的图片入手使学生明白教师也是他们学习的伙伴学生的学味更浓了 ,积极性也更高了).
活动三：在中国生活的外国人
⒈师：中国人走出了国门那外国人是不是也走入了我们中国呢?
请看课件
2、想象一下第一次见外国人的情景.(创设情景让学生明白我国的外国人越来越多了)
3、谁来说说初次见外国人的想法?
4、汇报
5、师：对外国人我们越来越不陌生了因为他们也走入了我们中国 ,这都是祖国的对外开放带来的好处)
6、请阅读第81页材料从我国接见留学生数字的变化可以看出什么呢?(通过图片和文字资料,使学生对“中国有世界,世界有中国”中国正走向一个开放的国际化社会有了更深的感悟)
⒎师：那外国人在中国是怎样过节的呢?请看第82页资料谈一谈你的饿想法吧!
8、总结：同学们自从咱国家打开国门后和其他国家人民在民间层次上的友好交流越来越好此时此刻我只想说咱们国家越来越繁荣了它将一步步走向国际化老师希望你们努力学习将来为祖国添砖加瓦。 .
9、结束课文播放歌曲《走向新时代》
. 作业设计：搜集世界离不开中国的理由是什么? 搜集中国离不开世界的理由是什么?
板书设计：
打开国门
走向世界
和平
发展
国际化 教学反思：
第四单元
漫游世界
1 到周边去看看
教学目标：
知识与能力：知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。
过程与方法：以亚洲一些国家为例，初步了解东方文化的主要特点，能借助资料、事实，通过比较发现周边国家与我过文化的共性和差异性，以及不同国家的生活习惯、文化习俗与其历史渊源、地域环境的关系。
情感态度价值观：知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。
教学重点：知道和认识我国周边的主要国家以及与我国的历史、经济、文化联系。
教学难点：知道我们和邻国之间要友好交往、和睦相处、共同发展。 教学准备：课件 教学课时：1课时 教学过程：
第一课时
活动一
地球村里的邻居
⒈师：同学们，谁能说说在我们中国的周围都有哪些国家?
⒉学生自由发言，教师不需及时纠错。
⒊小组讨论，在地图中找到我国的邻国，在这个过程中形成正确的认识。
⒋巩固练习。
教师任意指定我国周围的某个方位，让学生说出处于这个方位的我国邻国 的名称。
活动二
去邻居家瞧瞧
1、师：关于这些周边国家，你知道些什么?怎么知道的?
2、我们左右邻舍的很多国家除了有自己的国名外，还有自己的别称，你能从下面的别称中，说说这个国家的特点吗?
如：
“樱花之国”——{日本} 每到
三、四月到处樱花盛开
“千佛之国”——{泰国}
生活与宗教信仰有很大关系
“狮城”————{ 新加坡} 来历是因为从地图上看，新加坡共和国的形状象一头狮子。
“高山之国”——{尼泊尔 } 全境拥有8座8000米以上的高山
“国中之国”——莱索托王国、圣马力诺共和国、梵蒂冈、摩纳哥公国
“高山之国”——尼泊尔
“冰与火之国”——冰岛
冰川占11%、火山30座
“绵羊之国”——新西兰
养羊业
小结：别称从不同角度反映了一个国家的突出特征。
3、学生自由发言，也许有些学生会有回答错误、片面的，教师要提醒学生在今后的学习中进一步了解这些国家。
4、根据学生找到的周边国家的信息以及教材第85~86页的内容，教师可以引导学生从国名或别称的角度，把握该国的一些特征。
5、学生根据其他国家的信息概括出别名，充分尊重学生的概括。
6、师：同学们，我们来以一个表格的形式做一个小结吧。
总结：我们通过前面对左右邻舍的了解，知道了各个国家人们的衣、食、住、行等生活洗浴与他们所处的自然环境 、气候特点、风土人情、历史发展、宗教信仰有着紧密的联系。
板书设计：
1 到周边去看看
地域特点
宗教信仰
气候特点
历史发展
……
不同，多姿多彩
教学反思：
第二课时
活动三
邻国互访活动
⒈开展互访交流活动。
师：同学们，现在每个小组选择一个自己熟悉或喜爱的国家，自己扮演这个国家的“公民”，用各种形式把国家的风土人情展示出来。
⒉学生在小组里讨论，准备，在此过程中加深对其他邻国的了解。
⒊参观出访。选择自己想去参观拜访的国家，跟着当地的“导游”参观了解， 在次过程中可提出问题，当地“公民”热情招待并介绍当地的特点。
⒋师：我们去了这么多热情的国家，现在咱们在做一块交流展板。
展板上图文并茂，可以有照片、文字、绘画、画出该过的地图轮廓，写声一写祝福的寄语，发挥你们的智慧，做出非常有特色的展板，还可以互相留言。
活动四
古往今来话邻国
⒈课前学生搜集了古代关于邻国的故事，让他们讲给大家听。
⒉师：同学们，通过听这些故事你知道了什么?
⒊生：我国和邻国从古代起就有交往。
⒋师：除了古代的故事，从现在的生活中你能找到什么与邻国相似的东西和生活习惯吗?
⒌学生交流搜集的资料找到各国之间的共同之处。
⒍师：是啊，这些共同之出可以看出我们与邻国之间的文化一直都有友好的交往，通过这些交往，促进了我们的共同发展。
⒎新闻调查。
(1)通过收看电视新闻，阅读新闻报道，记录我国与邻国友好往来的新闻报道。
(2)课上向全班同学介绍这些事例。
(3)将这些事例进行整理分类，看看各属于哪些方面的交往。
(4)想一想这些友好往来对我国和我们的邻国有什么好处。
总结：同学们，今天的学习与交流，让我们认识了许多我国的左右邻舍，还了解了邻国的特点及与我们的不同之处，认识到了是我们和我们的左右邻舍共同创造了伟大的东方文明，并形成了独具魅力的东方文化。
板书设计：
1 到周边去看看
生活习俗——相同、相似
东方文化 教学反思：
2 环球旅行去
教学目标：
知识与能力：初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。
过程与方法：初步了解世界古代悠久的文明，让学生对多彩的世界有更为全面的认识，并为他们今后进一步了解世界、认识世界打下基础。
情感、态度价值观：培养学生的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。
教学重点：了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。 教学难点：让学生对多彩的世界有更为全面的认识，帮助学生进一步了世界、认识世界。
教学准备：课件。 教学课时：1课时。 教学过程：
第一课时
神奇探秘之旅
活动一
神秘的世界
师：同学们，我们生活的世界，是一个多彩的世界，每个国家都有自己不同的历史、文化背景和生活环境。今天，就让我们一起来一次“我向往的特色城市”世界之旅吧!去感受世界古老文明和现代文化的魅力。(课件：出示“世界之旅”几个大字，并附有旋转地球)
师：看，首先我们来到了充满神秘感的埃及的古玛雅。
(课件介绍：说到世界奇迹，人们都会想到埃及首都开罗附近的金字塔。这些为古埃及国王修建的巨型坟墓，默默地耸立在一望无垠的大沙漠上，向人们展示了四千多年前古埃及人的智慧，成为古代奇迹最为典型的代表。)
(课件介绍：在中美洲的密林中有一座保存了数千年的古遗迹，它就是被人们称之为“丛林中的神殿”的玛雅文明。从呈现在现代人面前开始，它就像一个永远解不开的谜，给人们带来一个个震惊，又留下一串串令人迷惑不解的疑云„„)师：课前，老师布置同学们查找资料，现在请大家在小组里交流交流。 自己介绍收集的资料;每位同学在充分交流的基础上进行组内小结。
用各种方式展示探究成果：故事、叙述、表演、智力答题、科幻小品„„
在小组交流的过程中，教师加以指导，鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。
全班交流：展示成果
深入探讨
探讨题：想象一下，建造金字塔都有哪些问题需要解决?你能作出怎样的猜测?你还知道哪些关于金字塔的难解之谜?
师：除了神秘的金字塔和谜一样的玛雅文化，在人类的文明史中，还有许多人类之谜。它们展示了千百年来人类和智慧，也给我们留下了无限想象的空间。今天，我们来探寻古遗迹中的人类之谜，也许，将来揭开谜底的，就会是我们中的一个。
活动二
追溯西方文明的摇篮——希腊
师：你知道智慧女神雅典娜的神话和奥运会的来历吗?它们都来自古希腊，一提起希腊，西方人就会有一种家园之感，希腊也因此被誉为西方文明的摇篮。(课件介绍：希腊神话中，智慧女神雅典娜与海神波赛冬欲争夺一座城市保护神的位置，最后二神决定每人给市民一份礼物，然后由市民选择谁来做保护神。最后市民选择了献出橄榄树的雅典娜，于是这座城市就叫做雅典。)
(课件介绍：奥林匹克运动会起源于两千七百多年前的古希腊，它是希腊各城邦共同参与的社会活动。运动会期间，各城邦之间不允许有任何战争行为， 所以，通往奥林匹克会场的道路，人人自由往来。这就是奥运会的起源。)
师：同学们，希腊被誉为西方文明的摇篮，还有着许许多多的原因呢。 你们手中的资料，就是凭证。拿起你的凭证，和伙伴们一起畅谈一番吧。
学生分小组阅读教材第96面的内容
讨论：通过阅读，你知道了哪些古希腊的历史名人?
全班交流：以主持人讲述的方式介绍(毕达哥拉斯(前580~前500)
希腊数学家和哲学家，父亲是宝石雕刻工匠。生平事迹材料不多，据说曾在埃及向当地的祭司学过数学，后来移居意大利南部。他认为数是数学中的基本元素，把数分为奇数和偶数，还提出几何学上点、线、面和空间的概念。最大贡献是毕达哥拉斯定理” ，即直角三角形中两条直角边的平方和等于斜边的平方。我国商高很早就提出过这个论点，而毕达哥拉斯用数学逻辑的方法证明了这个公式。)
总结：听了同学们的介绍，老师深深地体会到希腊众多文学家、哲学家和科学家的了不起。你还知道哪此希腊神话传说和古希腊科学家的故事，可以利用课余时间和同学交流，谈谈感想。
作业：搜集相关信息的资料或故事。
板书设计：
2 环球旅行去
神奇探秘之旅
追溯西方文明的摇篮——希腊
教学反思：
第二课时
感受现代文明之美与现代艺术之精髓
活动三
跟我来吧
师：同学们，有句话是这么说来着：外面的世界很精彩。的确，当今的世界变化日新月异，丰富多彩。
今天，就让我们跟随XX小导游，一起走出国门看世界吧。一位学生上台：大家好，我是XX旅行社的导游。今日，我们的行程是这样的：首先从亚洲出发，访问欧洲国家——法国，重点参观巴黎卢浮宫，欣赏艺术瑰宝。然后前往世界音乐之都——维也纳，感受音乐的无穷魅力。最后抵达美国最大、最繁华的城市——纽约，漫步国际大都会。
记住哟，途中有什么想交流交流的，可以大胆地畅所欲言。准备好了吗?出发!
(课件介绍：卢浮宫的三件镇宫之宝、埃菲尔铁塔、蓬皮杜艺术中心、维也纳歌剧院、维也纳著名音乐人物、纽约时代广场、华尔街)
交流、探究：名作欣赏：达·芬奇的《蒙娜丽莎》断臂维纳斯分享所了解的音乐家故事你还知道美国的哪些事情?谈谈你所了解的美国。
导游作结束语：旅客们，今天的行程结束了。预祝各位今晚有个好梦。
师：同学们，今天我们在XX同学的带领下，游历了世界各国，从中感受到了古希腊文化对西方文明乃至人类文明的贡献，认识西方音乐艺术是世界艺术遗产的宝藏，透过具有典型移民文化缩影的纽约了解了世界多元化应当持有一种理解与欣赏的态度，这样我们才能成为一名新时代的小公民。其实，书中第100——101面的瞭望台也向我们介绍了各国城市花絮，大家可以去看看。
下节课，我们再去了解各国风情吧。
作业设计：向父母介绍自己了解的国家。
板书设计：
2 环球旅行去
古希腊——西方文明的发源地
巴黎——艺术之都
维也纳——音乐之都
纽约——国际大都市
……
世界文化
多样化、国际化
教学反思：
3 文化采风
教学目标：
知识与能力：知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。
过程与方法：能够借助资料，在分析比较中发现不同国家、地区的人们的生活特点与他们的生活环境之间的关系，学会联系、民展地认识一个国家。
情感态度价值观：懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。
教学重点：初步了解一些国家或民族在民俗风情、生活习俗及礼仪上的不同， 懂得对不同国家的生活习惯、不同的文化习俗，持宽容、欣赏和尊重的态度。
教学难点：知道世界上的各个国家都有自己的民族信仰、文化习惯和节日习俗。初步了解对世界影响较大的几个主要节日及其文化内涵，并从中感受人类文化传播及其传承，感受文化的多元性。 教学准备：课件 教学课时：1课时 教学过程：
第一课时
活动一：快乐的节日
一.新课导入。
同学们，我们搜集一些有关世界各地节日的图片、节日饰品，了解各地节日的时间和意义，以及与节日有关的传说、习俗和庆祝活动，看看从节日中能发现什么有趣的文化现象。
你们知道圣诞节吗?知道它的由来吗?有则小故事说的就是有关圣诞节的事。
师：很久很久以前，在一个非常寒冷的冬天，有一位可怜的乞丐他又冷、又渴、又饿。他来到了一个村庄，遇到了一位富人和一位穷人，乞丐(对着富人)说：我又渴又饿，你行行好，给我一点面包吃吧?富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不给你这个穷光蛋。并踢了乞丐一脚。乞丐艰难的站起来对穷人说：我又渴又饿、又冷又累，请你行行好，给我一点面包吃吧?
穷人：我很贫穷，只有一片面包，但我愿意分一半给你。乞丐脱去破衣，变成一位可爱的圣诞老人：谢谢你，善良的孩子，幸福、平安会永远伴随你，送你一支松枝，你要记住每天给它浇水、施肥，精心照顾它，它会永远祝福你。
慢慢的，松树枝真的发芽了，并长成了一棵圣诞树，而且树上结满了各种各样的礼物，圣诞老人把这些礼物送给可爱的孩子们。
1、让学生谈一谈在西方国家圣诞节是一个怎样的节日?
(播放课件、视频资料)
2、小组交流：先将学生收集到的西方节日信息在课堂上进行交流。
3、汇报：圣诞节在西方是一个隆重的节日。
4、交流感恩节：美国真是一个很独特的民族。创造了独特的感恩节。
感恩节又叫“火鸡节” ，人们习惯准备火鸡、南瓜馅饼等传统食品，你知道这是为什么吗?
小结：原来这个节日还有一段美国的历史烙印。感恩也是人们的共同心愿。中国的传统文化也非常赞同感恩，如“滴水之恩，当涌泉相报”、“知恩图报”、“喝水不忘挖惊人”、“前人栽树，后人乘凉”、“恩重如山”……倡导人们感恩。
5) 交流开斋节
开斋节活动场景(课件)
穆斯林在斋月里从黎明到天黑不能饮食、不能娱乐、不能说谎、不能做坏事对吗?目的是什么?(我国回族、哈族、维族乌兹别克族等也过开斋节)
小结：民族的节日可以跨越世界。
6、让学生说说狂欢节
7、奔牛节(视频)在奔牛节活动中，几乎每次都有一些人受伤，但是为什么人们还乐此不疲的举行?
小结：节日文化还反映了一个民族的个性和精神。
8、讨论：看课件后组织学生展开讨论。
总结：每一个节日都有这个国家或民族特色的烙印，节日活动代表了人们对美好生活的追求。丰富多彩的节日，是我们的生活多姿多彩。
板书设计：
3 文化采风
圣诞节
感恩节
开斋节
文化历史、信仰、生活态度、民族个性与精神
狂欢节
奔牛节
教学反思;
第二课时
活动二：礼仪中的世界
一、新课导入
请学生通过各种途径了解世界其他国家人们的饮食习惯、待客方式、 礼尚往来等，同时知道其中的一些礼仪习俗。
1、师：让学生通过各种渠道了解不同国家人拉在相互赠礼物时有哪些礼仪习惯。
2、想象一下：第一次见到外国人的见面礼仪情景。
(创设情境，让学生明白国外见面礼仪的方式)
师：日常打招呼，中国人大多使用“吃了吗?” “上哪呢?”等等，这体现了人与人之间的一种亲切感。可对西方人来说，这种打招呼的方式会令对方感到突然、尴尬，甚至不快，因为西方人会把这种问话理解成为一种“盘问”，感到对方在询问他们的私生活。在西方，日常打招呼他们只说一声“Hello”或按时间来分，说声“早上好!”“下午好!”“晚上好!”就可以了。而英国人见面会说：“今天天气不错啊!”
3、谁来说说初次见外国的想法?
4、汇报
5、师：对外国人我们越来越不陌生了。因为，他们也走入了我们中国， 这都是祖国的对外改革开放带来的好处。
6、在中餐、西餐他们的饮食礼仪是怎样的。
中国菜注重菜肴色、香、味、形、意俱全，甚至于超过了对营养的注重，只要好吃又要好看，营养反而显得不重要了。西方的饮食比较讲究营养的搭配和吸收，是一种科学的饮食观念。西方人多注重食物的营养而忽略了食物的色、香、味、形、意如何，他们的饮食多是为了生存和健康，似乎不讲究味的享受。
中国人在吃饭的时候都喜欢热闹，很多人围在一起吃吃喝喝，说说笑笑，大家在一起营造一种热闹温暖的用餐氛围。除非是在很正式的宴会上，中国人在餐桌上并没有什么很特别的礼仪。而西方人在用餐时，都喜欢幽雅、安静的环境，他们认为在餐桌上的时候一定要注意自己的礼仪，不可以失去礼节，比如在进餐时不能发出很难听的声音。
7、请阅读P107页材料，馈赠礼品时我们要“入乡随俗”吗?
(通过图片和文字资料，使学生对世界中的礼仪有更深的了解)
8、总结：同学们，自从咱国家打开国门后中国和其他国家人民在民间层次上的友好交流越来越好，不断的了解国外的生活习惯、待人接物等方面的习俗和礼仪，想互尊重各自的生活习惯和礼仪习俗。
作业设计：不同的国家或民族，节日习俗有着很大的不同，你能说说它们表达了人们怎样的愿望?你还知道哪些节日习俗。
板书设计：
3 文化采风
各国的礼仪及习俗
教学反思：
第三篇：人教版六年级品德与社会上册教学计划
2018-2019学年第一学期6年级品德与社会
教学计划
一、学生情况分析
六年级大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣，学生对社会知识有了初步的认识，对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。通过“体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面，开阔学生视野，使学生通过对教材的学习，促进良好的品德形成和社会良好发展。
二、教材的基本特色
1、教材的内容贴近学生的生活
本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。
2、教材体现了较强的综合性
依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会，上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。
3、围绕一个中心主题构建学习单元
主题设计贯彻面向学生的生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，尽量选择富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。
4、新颖独特的呈现方式
本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。采用此种呈现方式，既能够满足教师自主开发教材的需要，又能够满足学生实现多样化学习的需要。
三、具体措施
由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教育是要回归生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。
因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系， 与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。品德与社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宜科，要帮助学生將他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。教学中，可以注重与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进行。
四、教学安排
品德与社会每周2节课，两周复习共32节课完成教学任务。
第四篇：人教版六年级上册品德与社会期末试卷及答案
一.填空题。
⒈假如你去储蓄所或乘飞机出行，在取款台前和安检入口处都有一道黄色的线，这就是通常所说的“”。
⒉毒品是指。毒品的危害有目共睹，打击种毒、贩毒、吸毒，是中国人民乃至世界人民共同的任务。
⒊1840年，英国对中国发动了，中国战败，被迫签订了丧权辱国的《条约》。
⒋写一写戒酒、戒烟、禁毒的宣传标语：。
⒌每年的月日夜晚，在市的上空都会响起撕心裂肺的警笛声，它提醒人们不要忘记1931年这一天，日本侵略者侵入中国，对中国人民犯下了滔天罪行。 ⒍列举三个为祖国英勇献身的革命英烈：。
⒎1949年9月第一届中国人民政治协商会议在北平召开，会议决定把北平改名为北京，作为中华人民共和国的首都，以为代国歌，以
为国旗。
⒏奥运会上，首夺奥运会金牌，实现了中国金牌“零”的突破。
⒐2008年月日，第29届奥运会在中国的举行。
⒑卢浮宫有三件镇馆之宝，和都是古希腊雕刻作品中的杰作，是著名画家达芬奇的稀世名画。
二.选择正确的答案，把序号写在括号里。
⒈改革开放的总设计师是()
A 毛泽东B 邓小平C 胡锦涛
⒉()是日本民族最珍爱的传统服装。
A 西 服B 唐 装C 和 服
⒊为了加强中国与东南亚国家的友好交往，()七下西洋。
A 郑成功B 张 骞C 郑 和
⒋()是法国的首都。
A 巴 黎B 伦 敦C 莫斯科
⒌有着“音乐之都”之美称的是()
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2009-2010年上学期六年级上册品德与社会试卷
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第五篇：人教版六年级下册品德与社会复习题
人教版六年级下册品德与社会第一单元复习题（有答案）
第一单元复习题
一、你能填对吗
会学会与人打交道是一种（社会生存本领），掌握这个本领会使你成为一个（受欢迎）的人。
1、我们的学习与生活中，男女无论是（外在表现），还是（内在性格），既有（差异），又有很多（共同点）。
2、仅仅因为我们是男孩或女孩，我们在做（同一件事）的时候，别人对我们的（评价）和（要求）会不一样。
3、一个班级中正因为有了男生或女生，我们的生活才（丰富多彩）。如果我们希望（男女同学愉快相处），就要（留意异性同学的闪光点），用（欣赏的眼光）去（看待）对方。这样，我们会感受到（被人欣赏的快乐）。
4、男女生在交往过程中，有许多（快乐），也会（遇到各种问题），少不了（冲突与误解）。
5、随着年龄增长，我们会发现，男女生在（生理）和（心理）上的（差异）越来越明显。女同学变得更为（敏感），男同学会（努力）表现出像个（男子汉）。如果我们（不注意对方的感受），就会出现（冲突）。当发生冲突时，我们要学会（理解）和（尊重）对方。
6、随着年龄增长，我们越来越注重自己的（形象）。女孩喜欢（打扮自已），男孩希望在女孩面前（表现得更好一些），大家都想给对方（留下好印象）„„
7、用自己（良好的表现）赢得别人的好感，自然很好，但（刻意地追求）往往适得其反。
8、不要为（别人一句不经意）的（话）背上（思想包袱）.
9、在每个人的内心深处，都希望做一个（好男孩）或（好女孩），不同的人有不同的看法，有的注重（相貌），有的注重（气质），有的注重（才能），也有的注重（品行和修养）„„
10、（理想的形象）当然惹人喜爱，可是，人不可能（十全十美）。那些经过（努力）人人都可以具备的（优点），我们应该努力（拥有）。同时，还要学会（悦纳自己），(保持自己的特点).
11、真正能给人留下好印象，不仅仅是（外在的形象），更取决于（内在的气质）
和（良好的品行）、(修养)。
12、（朋友）是不可缺少的。真正的（朋友），会在我们（不开心）的时候，带来（欢乐），在我们(需要帮助)的时候伸出（援助的双手）。
13、我认为朋友就像（一本书），我每天读着它，从中（学到很多东西），永远都（读不完）。
14、在和（朋友）相处时，（好的行为和做法）不仅能给双方带来（快乐），而且（益于友谊的进一步发展）。一些（不好的做法和行为），不仅会给朋友带来（烦恼），还会（伤害朋友之间的友谊）。
15、（朋友之间的友谊）如同一棵树，有些行为像（阳光、雨露）一样，滋润着（友谊树）（茁壮）成长，使它（枝繁叶茂），开出（美丽的花朵），结出（丰硕的果实），而有些行为则像（毛毛虫）一样，（侵蚀）我们的（友谊树）。
16、有关友谊的格言：
人生得一知己足矣。 作者:鲁迅
有缘千里来相会，无缘对面不相逢。 作者:（明）施耐庵 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 作者:毛泽东
人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心。 作者:（战国）孟轲 真正的友谊好像健康，失去时才知道它的可贵。 作者:哥尔顿
人之相识，贵相知心。 作者:（汉）李陵
只有真诚相待，才是真正的朋友。 作者:佚名
真正的友谊，只能基于相近性情的结合。 作者:贝多芬
只有在患难的时候，才能看到朋友的真心。 作者:克雷洛夫
富兰克林说：最能施惠于朋友的，往往不是金鱼或一切物质上的接济，而是那些（亲切的态度），（欢快的谈话），（同情的流露），（纯真的赞美）。
17、我们生活在（社会）中，离不开（与他人打交道）。我们在家，在学校，在公共场所，与他人相处，有时会发生一些（不愉快的事情）。
18、人人都希望在与他人交往时，相互之间能（和谐相处）,（因为和谐融洽的关系）会给我们带来（乐趣）。
19、孔子说：（己所不欲,勿施于人） 这句话的意思是:(自已不想要的东西,不要强加给别人)。 1
20、人们常说,(舌头)和(牙齿)也有打架的时候.(在我们与人交往) 时,难免会出现(摩
14、好朋友就应该是无话不说，吃喝不分，即使是当着别人的面取笑自擦和矛盾),当这种情况出现时,我们应该(学会正确地对待). 己，也不在意。 （ × ）
21、发生了(冲突),不管谁对谁错,问题的解决肯定涉及(双方),也取决于(双方的态
15、真正的友谊与“讲哥们义气”是有区别的。（ √ ） 度).(不同的态度与行为),肯定会让(对方)有(不同的反应).
16、发生了冲突，不管谁对谁错，能否解决好取决于双方的态度。（ √ ）
22、当我们面对(冲突)的时候,最好(换个位置),站在(对方的角度)想一想,或站在(旁观
17、当和父母、长辈意见不一致或发生矛盾的时候，我们要学会用平和者的角度)想一想,这样会帮助我们(做出正确的决定).即使(主动去和解),也要(讲究技的态度表述自己的想法，努力进行沟通，以增进相互之间的理巧),选择(恰当的方式),我们会因此(拥有更多的朋友) . 解。 （ √ ） 23随着年龄的增长,(我们与父母、长辈之间) 往往会成为困扰我们的难题.他们(看
18、坏脾气是一把双刃剑，它在伤害别人的同时也在伤害自不懂我们做的事) ,我们也很难(接受他们的说教). 己。 （ √ ）
24、当与长辈意见不一致或发生矛盾的时候,要学会用(平和的态度) 表述自己的想
19、真正的朋友既可以是男的，也可以是女的。（ √ ） 法,努力(进行沟通),增进相互之间的(理解).
三、单项选择：把正确答案的序号填在括号里。
二、小小评判员
1、（ B ）行为属于哥们义气。
1、男生应该大咧咧的；女生就应该羞答答的，像个小淑女。（×）
A 、给好朋友辅导功课
B
、帮好朋友打架
2、男生有男生的特点，女生有女生的特点，男女生最好不要在一起玩。（×） C、帮好朋友变烦恼为快乐
3、人不可能十全十美，我们要学会悦纳自己，保持自己的特点。（√）
2、（ A ）做法不利于同学之间团结。
4、真正的朋友会在我们需要的时候，伸出援助的双手。（√） A、在背后说同学坏话 B、去看望生病的同学
5、芳芳约丽丽星期天到她家玩，丽丽答应了，可星期天丽丽因为有事没去。事后C、主动把文具借给他 丽丽向芳芳道歉，芳芳却不理丽丽。（×）
3、我与朋友因意见不一致而发生冲突，我应该（ A ）。
6、小光为看电视和爸爸发生了矛盾，小光赶快找到妈妈和自己结成“同盟”，一起A、站在对方的角度再想一想 B、后悔 对付爸爸。（×） C、原谅他
7、李明说：对待自己的好朋友，不能批评，只能表扬。（×）
4、孩子与家长之间有了矛盾以后，可以通过（ C ）等方式得到有效的
8、当朋友遇到困难时，我们应该在不损害自己利益的前提条件下去帮助他。（×） 解决。
9、一个集体中正因为有了男生和女生，我们的生活才丰富多彩。（ √ ）
10、我们应该积极地去发现和欣赏别人的闪光。（ √ ）
11、李刚的篮球水平很高，王老师让他帮助训练班里的女队，他却说：“我不跟班里的任何一个女生说话，更谈不上让我帮助她们训练了！” （× ）
12、随着年龄的增长，阅历的加深，我们可以处理好生活和学习中的一些小矛盾了。 （ √ ）
13、大家都不喜欢向老师打小报告的人。 （ × ）
A、生闷气 B、对父母大喊大叫 C、谈话
5、你喜欢选择（ A ）的同伴交往。 A、与自己有相同的兴趣、习惯、性格的人 B、邋里邋遢的人 C、比自己厉害的人
三、交流园
1、明明想参加一个游戏，但伙伴儿不让他参加。
答：只要这个游戏有益于我们的身心健康，而且我们自己又感兴趣，就可以说服小2
伙伴去参加，不能让别人的意见左右自己正确的决定。
2、小刚打坏了教室的玻璃，没向老师说，小洁告诉了老师。
答：小刚应该向老师勇敢地承认错误。同时，小刚不应该怨恨小洁，因为小洁的做法是正确的。
3、春游时，强强不愿和倩倩分在一组活动，嫌她太娇气。
答：强强的做法不对，因为男生、女生之间应该取长补短，互相帮助。
4、小强和小国在一块儿足球，小强不小心打碎了教室的玻璃，小国帮助小强包庇错误，还对小强说：“请放心，我什么也没看见。”
答：小国的做法不对，真正的友谊应该建立在真诚对待的基础之上，应勇于指出朋友的错误。小强也应该积极向老师承认错误。
5、小兵经常欺侮小同学，他的好友小明多次劝阻他，可他就是不听，所以小明就把这件事告诉了老师。
答：小明的做法对，我们应该勇于指出朋友的缺陷，如果他还是执迷不悟，就可以通过老师或家长解决。
6、随着年龄的增长,为什么男生女生要学会理解和尊重对方? 答：随着年龄的增长，男女生之间在生理和心理上的差异会越来越明显。女生可能会变得更为敏感，男生会努力表现出像个男子汉，甚至会做出一些令女生反感的事情来吸引别人的注意。如果我们不注意对方的感受，就很容易出现冲突，给对方带来很大的烦恼。所以我们一定要学会理解和尊重对方，遇事多站在对方的立场来考虑问题，这样才可以使男女同学之间的友谊更加牢固。
7、与人交往的规则有哪些？
答：一是平等。尊重别人的爱好、习惯、风俗。只有尊重别人，别人才尊重自己。 二是真诚。真诚待人，实事求是，要胸怀坦荡，言行一致。生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。三是友爱。要想得到别人得不到的东西，就得付出别人不愿付出的东西。四是善解人意,心胸开阔。
8、与同学发生冲突怎么办？ 答：（1）宽容、忍让。当同学与你发生冲突时，你要懂得宽容和忍让，要有气度地原谅人的过失，并且大方地说一声："没关系！（2）寻求谅解。矛盾终得要解决，不能无休止地纠缠下去。当冲突的责任在双方的时候，你要主动伸出和解之手，主动承担责任，并心平气和地与对方共同查找原因，共同商讨解决办法。（3）赔礼道
歉。冲突是由于你的过失而引起的，那么，你就要有勇气站出来承担责任，向对方
承认过失，真诚道歉，以求得别人的谅解。
9、与长辈意见不一致发生矛盾时，怎么办？ 答：（1）要认真分析一下，自己的意见是不是错了。毕竟自己还小，没家长见的市面多。要是自己错了，那就主动听长辈的。（2）经过分析，坚信是自己对的，那可以咨询一下老师，那样用老师的观点来和长辈说，看看效果怎么样。（3）要是长辈还是不认同，那么要看具体情况了。只要不是违反大的原则，一般作为晚辈，要忍让一些。
10、怎样才能与他人和谐相处呢？（3分）
答：设身处地，替对方着想和顾及他人的感受。
11、同学之间怎样才能和睦相处？
答：我们只有学会关心别人、改变自己、悦纳别人、加强交往、努力进取，同学之间才能和睦相处。
12、我们应该怎样处理和父母长辈之间的矛盾呢？（4分）
当与父母，长辈意见不一致或发生矛盾的时候，要学会用平和的态度表述自己的想法，努力进行沟通，以增进相互之间理解。
13、“己所不欲，勿施于人”这句话告诉我们一个什么道理？（4分） 告诉我们自己不想做的事，就不要勉强别人去做。在我们现实生活中，要懂得设身处地替别人着想和顾及他人的感受，不把自己都不愿意做的事情，让别人去做。
14、男女生有交往的必要吗？（4分）
有必要，男女生共同组成了优秀的班集体，只要男女生共同努力相互配合，取长补短，才能把班级搞好，提高学习成绩。
15、当我们面对冲突的时候该如何做？（4分）
当我们面对冲突时，最好换个位置，站在对方的角度想一想，或站在旁观者的角度想一想，这样会帮助我们做出正确的决定。即使主动去和解，也要讲究技巧，选择恰当的方式。
16、在你的心目中把朋友比作什么？为什么这样说？（4分）
3
1）、我认为学生就是一本书，我每天读他，从中学到了很多东西，永远都读不完。2)、我认为朋友就是一面镜子，出现错误时，朋友会及时提
排名在世界第（110）位之后。
13、我国是电池（生产）和（消费）大国，电池的年产量和消费量高达（140亿）只，占世界总量的（1/3）。 醒。
朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；朋友
14、地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，（地震）、（洪水）、（台风）、（瘟疫）„„是我们登高远眺时的一架云梯；朋友是我们卧病在床时的一声问候；朋友是我们解这些自然灾害无情地摧毁着人类的家园。 读美丑的一面镜子``````
15、我国是地震多发地区，（1976）年（7）月（25）日，中国唐山发生7.8级大地
震，死亡（24万）人，重伤（16万）多人。(2008年(5)月(12)日中国四川汶川地区第二单元复习题 发生里氏8.0级特大地震,这是新中国成立以来(破坏性最强)、(波及范围最广)、(救
一、你能填对吗 灾难度最大)的一次地震，地震使受灾群众达到(4625)万多人，其中(69227)人遇难，
1、地球为人类的生存和发展提供了（空间）、（资源）和（环境），我们的生活离不(17932)人失踪，(1510)万人被紧急转移安置。直接损失(8451)亿多元，引发的(崩塌)、开地球。 (滑坡)、(泥石流”)、(堰塞湖)等次生灾害举世罕见.
2、水是（生命之源），成年男性平均体内所含的水分约占体重的（60%），成年女
16、1998年，（长江）、（嫩江）和（松花江）发生了特大洪水，有（3000）多人被性为（50%）。我们的生活离不开水，当人体内的水份减少（20%），就会导致死亡。 夺走生命，几百万人痛失家园，直接经济损失高达（2000）多亿元。
3、森林被誉为“（地球的肺）”，它每年吞噬着大量的（二氧化碳），又制造出大量
17、大自然有着自己的规律，人类无法改变。但是，人们可以运用各种方法，（逐的（氧气）。 步认识它的规律），（依循规律），（采取相应的措施），减少自然灾害造成的损失。
4、人们形象的把煤炭称为（工业的粮食），把石油称为（工业的血液）。
18、很多时候，灾害造成人员的伤亡并不是直接来自于灾害本身，而是由于（人们
5、（月球）是距离地球最近的星球，（火星）是与地球最类似的星球。 的无知）和（草率行为）。因此，（学会自救）是减少伤亡的必要条件。
6、20世纪80年代，美国曾建成一个再生式密闭的生态系统——“（生物圈2号）”，
19、当你被困，等待救援的时候，除了要有逃生的技巧，还需要有（坚强的信念）。 但是这项实验最后以失败告终。 20、人类在生产和生活中，产生了大量的（废水）、（废气）和（废渣），它们（不
7、随着世界人口的急剧增长，很多地方出现了（人口过多）的现象，同时也带来加处理）地被排放到（大气）、（河流）和（土壤）中，就会造成污染。 了一系列的（社会问题）。
21、今天，人们（预测）自然灾害和（防灾）、（减灾）的方法和途径更加（多样），
8、20世纪90年代以来，全球森林面积以平均每年（2.4%）的速度缩减。1995年，也更加（科学）了。 全世界平均森林覆盖率为（26.6%）。
22、（东汉）时期的科学家（张衡）发明了世界上第一台测定地震方向的科学仪器
9、环境好坏越来越成为人们关注的热点问题，因为（它直接影响到我们的生活）。 ——地动仪。
10、由于（滥伐森林）、（滥垦草地），（水土流失日益严重），（荒漠化不断扩大），
23、全球荒漠化面积已达到（36亿）公顷，占陆地总面积的（1/4）。 使得地球上的绿色越来越少。
二、请你选一选
11、随着（人口的增加）和（社会的发展），人们对水的需求量越来越大，也越来
1、在我们人体的水分中，血浆含水量为（ A ）。 越感到水资源的（匮乏）。目前全球的年耗水量已达（7万亿）立方米，正以每年A、91%～92%
B、76%
C、60%
D、23% （5%）的速度递增。
2、人类曾设想在（ B ）建立人类的第二个家园。
12、我国虽然水资源丰富，但是人均水资源量却比较少，仅为世界平均水平的（1/4），A、月球
B、火星
C、金星
D、木星
4
3、在上个世纪末，世界人口已经超过了（ C ）亿。 就扔掉了。（×） A、40
B、50
C、60
D、70
4、保护生存环境是全社会的问题，我们每个人都有责任。（√）
4、我国的荒漠化面积约占国土面积的（ C ），这一比例还在扩大。
5、人总是生活在一定的环境当中，人对环境的影响不大。（×）
A、7.3%
B、17.3%
C、27.3%
D、37.3%
五、交流园
5、世界上死亡人数最多的地震是（ A ）。
1、为什么说森林有重要的环境价值？ A、1201年，地中海东部大地震
B、1995年，日本神户大地震 因为森林能吸收二氧化碳释放出氧气，能从土壤中吸取大量的水分，再C、1976年，危地马拉大地震
D、1976年，中国唐山大地震 经过植物散发到空气中，另外，森林还有涵养水源，保持水土的作用。
6、下列说法正确的是（ D ）。
A、我国地大物博，拥有取之不尽、用之不竭的水资源 答：森林提供了对人和动物的生命来说至关重要的氧气；可以吸收工业生产过程中B、我国的森林面积广大，木材丰富，可以任意砍伐 排放的大量二氧化碳，有利于减低温室效应；还能够吸收空气中的灰尘、细菌以及C、一次性筷子干净卫生，我们要鼓励大家使用它
一些有害气体、净化空气；森林的根把雨水送到地下，使之变为地下水，增加地球D、我国的环境状况不容乐观 上的淡水资源；森林植物的叶面在光合作用的过程中，蒸发出自身的水分。水蒸气
7、下列行为不属于污染环境的是（ C ）。 进入大气后，使空气湿润，有利于降雨和调节气候；森林是地球上生物繁衍最为活A、工厂把废烟排放在大气中 B、造纸厂把废水排到河水中 跃的区域，尤其是热带林，它养育着500多万不同种类的动植物；林使地球免遭风C、人们口中呼出的水蒸气
D、家里做饭时的烟雾排到大气中 暴和沙漠化。
三、快速连线：环保相关的节日
2、自然资源日益减少，会给人类带来什么后果？ 2月 2日
世界湿地日
6月 17日
防治荒漠化和干旱日 影响人们衣食住行等各方面，甚至会导致人类灭亡。 3月 12日 中国植树节
6月 25日
中国土地日 答：（1）有害气体全球气候变暖,两极的冰山融化,海平面上升,产生温室效应。（2）3月 22日 世界水日
6月 26日
国际禁毒 取地下水导致地面下沉。（3）牧开垦田地导致土地沙漠化。（4）也会导致土地沙漠3月 23日 世界气象日
7月11日
世界人口日
化。
（ 5）就会导致鱼类数量锐减。（6）滥杀野生动物就会让动物灭绝。 3月 24日 世界防治结核病日
9月16日
臭氧层国际日
3、地球上常发生哪些自然灾害？会造成怎样的后果？ 4月 7日
世界卫生日
9月27日
世界旅游日 台风，猛烈的台方把大树连根拔起，吹倒房屋和通信设施；滑坡，滑坡4月 22日 世界地球日
10月4日
国际动物日 会破坏铁路和公路设施，掩埋农田；火山，火山喷发会把村庄掩盖。干5月12日 中国防灾减灾日
10月5日
世界住房日 旱，持续的干旱使土地干裂，农作物无法生长。 5月 31日 世界无烟日
10月14日
国际减灾日 答：地震灾害、洪水灾害、其他常见的自然灾害等，自然灾害给人民生命财产造成6月 5日
世界环境日
10月16日
世界粮食日 巨大损失以及人为对植被的破坏，土地流失、土地沙漠化等等。
四、小小评判员
4、今天，人们预测自然灾害和防灾、减灾的方法、途径有哪些？
1、我国的水资源总量丰富，是取之不尽，用之不竭的，我们不必节约用水。（×）
1、人们可以利用气象卫星更准确地了解天气变化情况，及时进行天气和
2、一粒钮扣大的电池污染的水量，比一个人一生的饮水量还多。（√） 灾情的预报。
2、人们可以通过向云层发射特殊物质的方法，进行人工降
3、明明说：我爸我妈挣钱多，他们总是给我买新文具，有的作业本我还没有用完雨，抵御干旱。
3、建立风洞实验室，获得数据，用于预防地震、台风等。
5
5、当洪水来临的时，我们该怎么办？若地震来临时，我们该怎么办？
1、有组织地向山坡、高地等处撤离。
2、如果洪水来势凶猛，立即爬上屋顶、大树、楼房、高墙可以做暂时避险，等待救援。
3、如果不慎落入洪水，可抓住洪水中漂浮的模板，箱子等，等待救援。
4、避难时，应携带好必备的衣物以御寒，特别要带上必须的饮用水，千万不能喝洪水，以免传染上疾病。
6、“红十字会”是个什么样的组织？
红十字会是国际性的人道主义团体，主要从事国际人道主义援助。
7、说说你对“保护母亲河行动”的认识。
9、怎样可以减少垃圾？
抵制，不买难以回收或造成浪费的产品。减少，改变产品生产和人们购物方式，减少垃圾和有毒废物的数量。重复使用，利用可以重复使用的物品替代一次性使用的物品。修复使用的物品替代新购物品。回收，将废旧物品送到回收中心，重制成新产品。让企业家和领导人了解造成浪费的情况和不负责任的废物管理方式，购买用回收材料制成产品
一、你能填对吗
1、（2003）年（3）月，美国发动了对伊拉克的战争。
2、战争不仅要耗费大量的（物力）和（财力），还会给人民的生命和财产造成（重大损失）。
3、第一次世界大战爆发于（1914）年，持续了4年多，先后有30多个国家的15亿人卷入战争。第二次世界大战爆发于（1939）年，持续了（6）年之久，先后有（60）个国家（20）亿人口卷入战争。
4、伊拉克战争引发了油井大火，石油燃烧的废气造成了（严重的环境污染）。
5、战争造成的物质损失，可以通过重建来补回；但战争给人带来的心灵创伤，将（长久难难愈）。
6、（1945）年（8）月（6）日，美国将原子弹投向了日本广岛。
7、为了制止战争、（实现和维护人类和平），人们进行了不懈的努力。
8、（1945）年春，50个国家的代表在美国旧金山举行联合国制宪会议。10月24日，《联合国宪章》生效，这一天成为联合国的诞生日。几十年来，联合国在（维护和平）、（缓解冲突）、（促进发展）和（国际合作）等方面进行了积极的努力，取得了重要的成果。
9、安理会全称为（联合国安全理事会）；5个常任理事国是（中国）、（法国）、（俄罗斯）、（英国）和（美国）。
10、为了（维护和平）与（国际安全），联合国派遣维和部队驻扎在世界上（有冲突）的地区。
11、（1955）年，中国总理（周恩来）在（万隆）会议上提出了处理各国事务的和平共处五项原则，其具体内容是（互相尊重主权和领土完整）、（互不侵犯）、（互不干涉内政）、（平等互利）、（和平共处）。 6 “母亲河”——黄河、长江及其他主要河流。
本行动的主要内容：建设“保护母亲和工程”；开展“保护母亲河行动周（日）”活动；创建“保护母亲河基金”
8、你家中的废水有没有被再利用？是怎样利用的？
养成良好的节约用水习惯，采用节水器，提高水的重复利用率如用淘米水洗菜，洗脚，用洗衣服的水拖地，用“脏水”冲便池。
9、为什么说地球是我们唯一的家园？
答：因为地球是太阳系中最有利于人类生存和生活的星球，它为我们提供了人类赖以生存的空间、资源和环境；它离太阳的距离适中，有着人类生存最适宜的温度；水和氧气更是人类不可缺少的。因此说地球是我们唯一的家园。
10、两级冰山融化，海平面上升，会给人类带来怎样的灾难？地球上的病虫害增加，会给人类带来怎样的灾难？气候反常，海洋风暴增多，会给人类带来怎样的灾难？土地干旱，沙漠化面积增大，会给人类带来怎样的灾难？
答：两级冰山融化，海平面上升，会发生洪灾，一些岛屿国家和沿海城市淹没，两级动物死亡，更多疾病流行。地球上的病虫害增加，会使农作物被吃，农产品质量下降，森林退化，影响生态平衡，瘟疫泛滥。气候反常，海洋风暴增多，会产生温室效应，沿海地区洪水泛滥，使人无家可归，染上疾病，失去生命。土地干旱，沙漠化面积增大，会给人类带来沙尘暴，植被减少，空气质量下降，自然环境破坏严重，农作物产量下降。第三单元复习题
12、我国积极参加联合国的维和行动，到2004年，已先后参加了（11）项维和行动。参加的人口超过（2000）多人。
13、（热爱和平），（反对战争）是全世界人民的共同的心声。
4、把高科技用于战争，将会给人类带来非常严重的后果。（√）
5、伊拉克战争引发的油井燃烧仅仅给海湾地区造成了污染。（×）
6、战争是军队与军队之间的伤亡，对我们的生活不会有太大的影响。（×）
7、世界人民呼唤和平，和平是人类共同的心愿。（√）
14、二战中的联军（诺曼底）登陆，加速了法西斯德国的灭亡。
8、维护世界和平是军人和国家干部的事情，与我们无关。（×）
15、（1950）年（11）月，为纪念在华沙召开的世界和平大会，毕加索画了一只衔
9、“和平共处五项原则”是中国为世界和平做出的巨大贡献。（√） 着（橄榄枝）的飞鸽。由此，鸽子被正式公认为（和平）的象征。
10、2003年12月24日，英国出现疯牛病。（×）
16、（交通工具）和（通信工具）的不断出现，拉近了人与人之间的距离，世界变
11、随着科学技术的发展，国与国之间的经济联系更加紧密了。（√） 成了“（地球村）”，每个生活在这里的人都成为了“（邻居）”。
三、交流园
17、不管哪里发生的事，全世界的人们都会（关注）和（参与）。
1、战争给人类带来了什么？
18、随着科学技术的发展，国与国之间的（经济联系）更紧密了。往往一个国家的答：（1）战争带来了人类生命的损失，包括己方和地方，军人和平民。（2）战争还产品，会在其他国家（加工制造），然后再（远销全球）。 引起国家间民族间的仇恨。（3）破坏生态平衡，环境污染。（4）破坏人类文明。（5）
19、我们生活在同一片蓝天下，（同呼吸），（共命运）；我们生活在一个地球村，遇破坏经济。(6)战后人们的心灵创伤，难以愈合。（7）性别失衡等等 到问题，必须（共同面对）。
2、为什么说在战争中，儿童是最无辜的受害者？ 20、（2003）年春，SARS（非典）肆虐中国；（2003）年（12）月（24）日，美国发答：在战争中可能有孩子的父母兄弟和其他亲人有战争就会有伤亡，孩子当然是无现疯牛病。 辜者另外孩子的童年应该是快乐的，战争除了夺走孩子的亲人外还夺走了孩子美好
21、为了（应对全球性的环境问题），（保护生态环境）和（全人类的健康），各国的童年所以孩子在战争中是最无辜的。 科学家能力合作，联手研究解决问题的途径。
3、说说联合国会徽的图案是什么样子的，它有什么象征意义？表达了人们的什么
22、2008年奥运会在（北京）召开，这届奥运会的主题是：（同一个世界），（同一愿望？ 个梦想）。 答：图案：中间是从北极上空看下去的地球，边上有橄榄枝。象征用和平包围着整
23、从（2002）年起，国际和平日为每年的（9月21日）。 个地球。表达人们渴望世界和平、团结的愿望。
24、中国第一支参加联合国维和行动的部队于（2003年4月）走进了距离中国万里之遥的（非洲）。
4、联合国圆桌会议形式表明联合国在处理国际事务上的什么态度？
25、2002年世界杯足球赛在（韩国汉城）举行。 答：圆桌会议是指一种平等、对话的协商会议形式。在国际会议中，主席和各国代
26、（1990）年，中国冰川学家（秦大河）参加了国际横穿（南极大陆）的探险活表的席位不分上下尊卑，可避免其他排座方式出现一些代表席位居前、居中，另一动。
些代表居后、居侧的矛盾，更好体现各国平等原则和协商精神。
二、小小评判员
5、我国政府赠送给日本的“和平少女纪念像”表达了我国人民的什么愿望？
1、我们生活在和平的环境中，战争离我们很远。（×） 答：和平少女纪念像不仅表达了中国人民对世界和平的期盼与美好祝愿,也表达中
2、战争带来的苦难不是短时间内就能消除的。（√） 国人民对长崎人民的友谊与和平祝愿。
3、谁破坏和平，我们就攻打谁。（×）
6、我们国家现在是和平时期，为什么还要加强国防？人民解放军在维护世界和平
7
中起到了什么作用？
答：增强国防实力，是全面增强国家综合国力的重要内容，是加快社会主义现代化建设和全面建设小康社会的重要保障。虽然和平与发展仍是当今时代的主题，但是国际环境复杂多变，霸权主义和强权政治仍然存在，战争威胁并未根本消除。为了维护国家的独立和主权，促进世界的和平和发展，必须加强和巩固我国的国防。人民解放军作为祖国的忠实保卫者，担负着保卫国家领土、领空、领海主权，维护祖国统一和安全的神圣使命。
第四单元复习题
1、在小学的六年成长过程中,有哪些事情难以忘怀?有哪些人值得回忆?
2、对母校、老师、同学有什么话想说？在即将告别母校时，想做些什么？
期末综合测试卷
一、
我能填对
1、在人生旅途中，会有许多人与我们同行：家人、（朋友）、（同事）、„„会与人打交道是一种（社会生存）本领，掌握了这个本领会使你成为一个（受欢迎）的人。
2、仅仅因为我们是男孩或女孩，我们在做同一件事的时候，别人对我们的（评价）和（要求）会不一样。
3、如果我们希望男女同学愉快相处，就要留意异性同学的（闪光点），用（欣赏）的眼光去看待对方。
4、在和朋友相处时，好的行为和做法不仅能给双方带来快乐，而且还有益于（友谊的进一步发展）。
5、地球是人类共同的家园。她给人类提供（空间）和（资源），使人类在这里（生存）。
6、地球上的绿色越来越少，是因为（滥伐森林）,（滥垦草地），（水土流失）。
7、大量的垃圾正在越来越严重地（破坏）着环境，（影响）着我们的生活。
8、1998年，（长江）、（松花江）、（嫩江）发生了特大洪灾。
9、大自然有着自己的规律，人类无法改变，人们只有（认识）它的规律，（依循）规律，采取相应的措施，减少自然灾害造成的损失。
10、第一次世界大战爆发于（1914）年，历时（4）年多；第二次世界大战爆发于
（1939）年，于（6）年结束。
11、1945年10月24日，《联合国宪章》生效，这一天就成为联合国的诞生之日。
12、（1955）年，周恩来总理在（万隆会议）上提出了（处理各国事务）的和平共处五项原则。
13、（热爱和平）、（反对战争）是全世界人民共同的心声。
14、当今世界面临的三大问题是（人口增长过快）、（环境污染严重）、（能源日益短缺）
15、我们就要毕业了，我想对母校说：（
）；我想对老师说：（
）；我想对同学说：（
）。
二、你能选对吗
1、当你的朋友向你借一支钢笔，而你只有一支时，你正确的做法应该是（ C ） A、不借给他，只有一支，我还想用呢 B、必须借给他，要不会影响朋友的感情
C、真诚地向他说明原因，我只有一支，不能借给你
D、骗他说，我没有钢笔
2、真正的友谊建立的基础是（ B）
A、物质财物，都有钱了，就可以建立友谊
B、互相帮助，真诚对待的基础上
C、具有共同的爱好和生活习惯 D、有共同的远大理想
3、我国的水资源仅为世界平均水平的（ C）
A、1/2
B、1/3
C、1/4
D、1/5
4、看到天边闪着光，这可能是（ A）的前兆。
A、地震
B、台风
C、泥石流
D、火山爆发
5、联合国安全理事会5个常任理事国是（ A） A、中国、法国、俄罗斯、英国和美国
B、法国、俄罗斯、德国、英国和美国 C、日本、中国、法国、俄罗斯和美国
D、美国、英国、中国、印度和德国
6、鸽子是和平的象征，它是（ B ），为纪念在华沙召开的世界和平大会，（ C ）8
欣然挥笔所画。
A、1945年11月
B、1950年11月
C、毕加索
D、达芬奇
三、交流园
1、薛宁、李浩和杨杨是好朋友，他们都是虎子足球队的队员。这天，虎子足球队和光明足球队比赛，光明队的后卫故意把虎子队的主力队员李浩绊倒了。杨杨看见了，几步冲上去狠狠给了那个后卫几拳。薛宁赶紧拉住杨杨，劝说道：“他虽然是故意的，但咱们也不能打人，你可不能冲动啊！”杨杨生气地冲薛宁嚷道：“李浩都挨打了，还不帮忙，真不够朋友！说着，拉着李浩就走了。
答：答：不对,朋友之间，同学之间总是难免发生冲突，关键是怎么样去解决问题，千万不要让矛盾激化,要学会正确面对.当矛盾发生时,首先要冷静;其次仔细想想产生矛盾的原因在哪;再次要极时的沟通;最后要相互谅解,学会宽容.要知道与人相处首先就要学会尊重，学会宽容，学会谅解，学会沟通。
2、张杰去饭店吃饭总是用一次性木筷，他认为这种筷子干净卫生。
答:这种做法不好, 45000双一次性木筷＝1立方米木材。我国森林覆盖率仅为16．55％，却是出口一次性木筷的大国。一次性筷子浪费森林资源、产生环境污染外，还会影响人体健康。有关权威资料显示：一次性筷子的制作方式是通过硫磺的熏蒸漂白，其二氧化硫成分会严重超标，对人体健康有害。还会造成水资源的流失。
四、我会答
1、男女生怎样才能和睦相处？
答：男女生交往应做到自然、大方，不要过分。首先，不必过分拘谨。不应有任何矫揉造作的忸怩作态，那样反而会贻笑大方，使人生厌。其次，不要过分随便。男女间交往过分拘谨固然令人生厌，但也不可过分随便，诸如嬉笑打闹、你推我拉之类的举止应力求避免。有些玩笑不宜在异性面前乱开。第三，不宜过分冷淡。与异性交往时，要理智行事，善于把握自己的感情，但不应过分冷淡。因为那样会伤害对方的自尊心，也会使人觉得你高傲无礼，不可接近。最后，不要过分亲昵。要注意自尊自爱，言谈举止要做到文雅庄重，切不可勾肩搭背，。过分亲昵，不仅会显得轻佻，引起对方反感，而且还容易造成不必要的误会。
2、世界环境日是哪一天？今年世界环境日的主题是什么？
答：1972年6月5日在瑞典首都斯德哥尔摩召开《联合国人类环境会议》，会议通过了《人类环境宣言》，并提出将每年的6月5日定为“世界环境日”。 2009年6
月5日在墨西哥举行庆祝“世界环境日”活动的主题是“你的星球需要你,联合起
来应对气候变化”.2009年世界环境日中国主题——“减少污染，行动起来“。
3、地震发生的时候，你知道怎样自救吗？
4、中国为世界和平做出了哪些贡献？