论文题目：高中戏剧文学作品阅读教学研究
摘要：戏剧作为四大文体之一,具有其独特的审美价值和育人价值,因而在培养学生审美人格方面有着这一文体的独特优势。但在现实中,戏剧教学一直以来都处于边缘地位。随着新课改的深入,新修订的《普通高中语文课程标准》以及新版统编版教材的出台,都为戏剧文学作品阅读教学注入了新活力,基于此背景,显然“旧观念”和“老方法”已不适应时代要求。教师应贯彻新理念,实施新方法,在“文学阅读与写作”任务群下,探究高中戏剧文学作品阅读教学方法,发挥戏剧文学作品阅读教学的最大价值。通过对一线教学课堂的观摩和对一线教师的深入访谈,针对目前教学现状存在的教师对学习任务群认识不足、教学活动单一、评价不合理等问题,尝试从前期的教学准备,中期的教学实施和后期的教学评价三方面,以教师的视角,提出强化教师对戏剧阅读和学习任务群的认识、丰富教学活动、实施科学合理评价等建议,希望对戏剧文学作品的阅读教学起到一定的借鉴参考作用。通过这次研究,笔者对“文学阅读与写作”任务群以及戏剧有了更清晰的认知,意识到作为一名教师应当具有的素养,以及如何提高戏剧文学作品阅读教学课堂的有效性。由于笔者实践经验有限,对于一些问题的认知带有局限性,分析不够深入,因此,部分建议可能带有理想化的色彩。
关键词：文学阅读与写作;戏剧文学作品阅读教学;学习任务群
学科专业：学科教学（语文）
摘要
Abstract
绪论
(一)研究背景
1.新课标的要求
2.统编版高中教材的编排
3.当前高中戏剧文学作品阅读教学现状的需求
(二)文献综述
1.有关学习任务群的研究
2.有关戏剧教学的研究
(三)研究意义
1.理论意义
2.实践意义
(四)研究思路及方法
1.研究思路
2.研究方法
一、高中戏剧文学作品选文分析及教学现状调查
(一)戏剧选文比较分析
1.统编版与苏教版、人教版语文教材戏剧选文比较分析
2.建国以来语文教材中戏剧选文的比较分析
(二)现状调查
1.调查内容
2.调查对象和方法
二、高中戏剧文学作品阅读教学调查结果分析及归因
(一)戏剧文学作品阅读教学准备现状和问题
1.教学方式的选择
2.教学目标的设定
(二)戏剧文学作品阅读教学实施现状和问题
1.语言建构与运用
2.思维发展与提升
3.审美鉴赏与创造
4.文化传承与发展
(三)戏剧文学作品阅读教学评价现状和问题
1.评价对象
2.评价标准
3.评价标准和方法
三、高中戏剧文学作品阅读教学建议
(一)高中戏剧文学作品阅读教学准备
1.突出“群”的概念
2.明确任务群下戏剧文学作品阅读教学目标与内容
3.加强自身戏剧阅读认识
4.了解学生戏剧阅读现状
(二)高中戏剧文学作品阅读教学实施
1.关注单元学习任务
2.创设适宜情境
3.丰富活动类型
(三)高中戏剧文学作品阅读教学评价
1.明确的评价目的下的评价主体多元化
2.评价标准多维化
3.评价方法多样化
结语
参考文献
致谢