论文题目：供给侧改革背景下新生代农民工职业技能培训研究
摘要：在供给侧改革背景下,我国传统产业结构调整、新兴产业迅速发展,为新生代农民工提供了更加广阔的就业发展空间,同时也对其职业素养提出了更高的标准。新生代农民工作为农民工群体中的中坚力量,其职业素养的高低不仅关乎他们个人的职业发展,而且会对城市建设的进程和质量造成影响。优质的职业技能培训是新生代农民工提高个人专业知识和就业技能、提升岗位胜任力的主要阵地和有效途径,有助于人力资本的有效开发和利用。现阶段,新生代农民工整体技能素质不高,对自身职业技能的要求也随时代发展同步提升,但是实际的培训工作却面临着低质低效的发展困境,导致新生代农民工的技能结构与产业发展不匹配的问题日益凸显。因此,在供给侧改革背景下,研究新生代农民工职业技能培训因“无效供给”而导致的供需失衡问题,构建培训长效机制以达到供需平衡,具有提高培训的实效、化解劳动力市场结构性矛盾的现实意义。论文将供给侧改革背景引入新生代农民工职业技能培训,以马克思关于农村劳动力转移的思想、供给侧改革理论、人力资本理论为指导,阐述了培训供给侧改革的必要性、剖析了由“供需结合、主体改革、制度创新、结构优化”构成的“供给——需求”培训供给侧改革的内生动力,并构建了论文的分析框架。通过对浙江省地方政府、培训院校、企业等供给主体以及新生代农民工需求主体开展问卷调查和访谈,使用SPSS统计分析软件对浙江省的新生代农民工职业技能培训供给与需求两端的规模、质量、结构进行分析。研究结果表明目前新生代农民工职业技能培训存在的供给困境包括未确立科学合理的目标体系、未把握供需结合的动态平衡结构,未形成“一主多元”的生态格局和尚未健全保障激励的配套制度。因此,新生代农民工职业技能培训在今后应多措并举推进供给侧改革,以平衡“供给侧”和“需求侧”之间的关系,在传统培训供给模式中寻找新的突破,构建包括目标导向机制、供需对接机制、多元合作机制、制度创新机制在内的长效机制,使其成为职业技能培训的不懈动力。将新生代农民工群体放在职业技能培训的突出位置,提高其专业知识水平和职业技能,以更好地适应供给侧改革带来的新挑战。
关键词：供给侧改革;新生代农民工;职业技能培训;长效机制
学科专业：马克思主义社会管理
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景及研究意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究意义
1.2 文献综述
1.2.1 国外研究综述
1.2.2 国内研究综述
1.2.3 国内外研究简评
1.3 研究方法及思路
1.3.1 研究方法
1.3.2 研究思路
1.4 论文创新点及重难点
1.4.1 论文的创新点
1.4.2 论文的重点
1.4.3 论文的难点
第2章 研究的核心概念和理论基础
2.1 核心概念界定
2.1.1 供给侧改革
2.1.2 新生代农民工
2.1.3 新生代农民工职业技能培训
2.1.4 长效机制
2.2 理论基础
2.2.1 马克思关于农村劳动力转移的思想
2.2.2 供给侧改革理论
2.2.3 人力资本理论
2.3 本章小结
第3章 供给侧改革背景下新生代农民工职业技能培训的分析框架
3.1 新生代农民工职业技能培训供给侧改革的必要性
3.1.1 产业结构和技术结构调整的需要
3.1.2 新生代农民工素质提高的需要
3.1.3 解决职业教育供需矛盾的需要
3.2 基于“供给——需求”的培训供给侧改革内生动力分析
3.2.1 供需结合,重点突出供给体系
3.2.2 主体改革,发挥政府市场合力
3.2.3 制度创新,加强有效制度供给
3.2.4 结构优化,着力优化资源配置
3.3 基于“供给——需求”培训供给侧改革的分析框架
3.3.1 确立一个供给目标
3.3.2 基于三个分析维度
3.3.3 把握供需两端平衡
3.4 本章小结
第4章 新生代农民工职业技能培训供需现状分析——以浙江省为例
4.1 调研设计
4.1.1 调研对象
4.1.2 调研内容
4.1.3 调研方式
4.1.4 调查样本的基本情况
4.2 新生代农民工职业技能培训的需求现状
4.2.1 需求规模
4.2.2 需求质量
4.2.3 需求结构
4.3 新生代农民工职业技能培训的供给现状
4.3.1 供给规模
4.3.2 供给质量
4.3.3 供给结构
4.4 本章小结
第5章 新生代农民工职业技能培训的供给困境分析
5.1 定位失准,未确立科学合理的目标体系
5.1.1 培训目标以考证为主
5.1.2 培训教学过于“形式化”
5.1.3 未充分挖掘潜在培训对象
5.2 结构危机,未把握供需结合的动态平衡
5.2.1 供需总量失衡,有效供给不足
5.2.2 专业内容单调,脱离实际需求
5.2.3 方式方法呆板,时间安排冲突
5.3 主体稀缺,未形成“一主多元”的生态格局
5.3.1 政府力量主推,部门间协调性不高
5.3.2 职业院校培训动力不足
5.3.3 企业主体责任缺失
5.4 制度缺陷,未健全保障激励的配套制度
5.4.1 多元治理体系不深入
5.4.2 师资保障制度不完善
5.4.3 经费补贴机制不顺畅
5.5 本章小结
第6章 新生代农民工职业技能培训长效机制构建
6.1 目标导向机制:转变思想观念,明确供给目标
6.1.1 专注技能提升,明确培训发展理念
6.1.2 结合本地产业,打造特色优势品牌
6.1.3 扩大招生范围,减少多重因素限制
6.2 供需对接机制:树立全局意识,优化培训结构
6.2.1 兼顾数量质量,实现有机统一
6.2.2 应对需求变化,改革培训内容
6.2.3 因时因地制宜,创新培训方式
6.3 多元合作机制:整合多方资源,构建合作体系
6.3.1 调整管理体制,改变多头管理局面
6.3.2 发挥资源优势,激发职业院校活力
6.3.3 深化产教融合,落实企业主体责任
6.4 制度创新机制:弥补制度缺陷,完善顶层设计
6.4.1 政府与市场并重,创新多元治理制度
6.4.2 培养与考核并重,健全师资保障制度
6.4.3 投入与管理并重,完善资金补贴制度
6.5 本章小结
结论与展望
参考文献
附录 A 新生代农民工职业技能培训需求现状问卷(职工、培训学员问卷)
附录 B 新生代农民工职业技能培训供给现状问卷(培训院校问卷)
附录 C 新生代农民工访谈提纲
附录 D 对于培训机构、职业院校负责人的访谈提纲
致谢
作者简历