1 学生主体作用发挥的表现
1.1 有较强的自觉性, 学习过程主动积极
学生明确学习的目的, 并能够将学习与自身需求相结合, 因而学习态度端正, 在学习过程中主动积极, 自觉性强。
1.2 有强烈的求知欲
学生在学习过程中, 一旦目的明确, 往往能产生强烈的求知欲。它表现为:好思能独立思考, 学习中遇到问题, 能努力寻求解决方法, 甚至给教师的教学出谋划策;好问, 经常向教师提问, 凡事爱寻根究底。
1.3 有强烈的表现欲
学生通过自己的探索, 掌握了运动的某些规律和技能, 在教学活动中常常表现为具有不甘落后、敢于挑战和超越他人的勇气和信心。
1.4 有持久的学习意志力
体育学习的过程中, 不可能时时生趣处处生乐, 经常是成功与失败并存, 欢乐与困难同在, 有趣与无趣交织, 所以体育学习需要有持久的学习意志力。
2 学生主体地位发挥的条件
2.1 教师要改变观念, 形成正确的主体教育观
要发挥学生的主体作用, 教师要树立正确的主体教育观。学生是学习的主体, 不是只会接受的“容器”, 他们有自己的特点和优势, 教师只是学生学习的引导者和点拨者。这是确立学生主体地位的前提。
2.2 学生有正确的主体意识
主体意识是学生自己对主体地位、主体能力和自身价值的一种自觉意识, 是个体自主性、能动性和创造性的表现。目前由于长期“灌输式”教育的影响, 学生主体意识不是很强, 教师要根据实际情况, 引导
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和培养学生的主体意识, 这是发挥学生主体性地位的基础。
2.3 教师应具有丰富的专业知识和心理学知识, 能灵活运用多种教学方法
传统的体育教学大部分是讲解与示范, 如今, “健康第一”是目标, 因此, 需要多种教学方法综合运用, 如讨论法、分析比较法、发现法等等。只有通过多种教学方法的合理运用, 才能调动学生的积极性, 使学生从被动接受转变为主动探求知识。
2.4 教师能根据实际需要, 营造出一种合情、合理的、生动活泼的教学氛围
良好的教学氛围和适当的教学情景, 更能发挥学生的主体作用。这种生动活泼的教学氛围, 是建立在和谐的师生关系之上的。为此, 教师要关心爱护、理解信任学生, 用高尚的人格, 赢得学生的尊重与爱戴。
2.5 教师要给学生留有足够的自由支配的空间与时间
传统的体育教学强调在教师的监控之下, 整齐划一, 偶有学生自由发挥, 则被视为“异类”, 受到批评。显然这种方法不利于学生主体地位的确立。事实上教师根据教学目标, 有目的地给学生留一点自由支配的时间;在教学方法上, 给学生留一点自由发挥的空间, 将会有意想不到的效果。
3 发挥学生主体作用的途径
3.1 通过分组分层次教学来实现
分组分层次教学是指根据学生实际情况, 如身体素质、运动能力, 将现有水平相当的学生组合在一起, 并根据这种差异区别对待, 设置不同的教学目标, 使水平高的学生充分发挥自己的长处, 使水平低的学生变压力为动力, 各尽其能, 实现自己的目标, 从而形成学生之间相互竞争, 共同提高的局面。在分组分层教学中, 学生兴趣得到激发, 自尊心得到满足, 自信心得到增强, 主体地位得到充分体现。
3.2 通过提出有效问题和剖析难点来实现
在教学中学生能主动提出问题, 就说明学生的主体性得到了较好的体现, 但是需要教师正确的启发和引导, 从而激发了学生们主动探究的热情, 使他们真正成为学习的主人。
3.3 通过学生亲身实践, 引导学生自我总结来实现
让学生在学习中自我总结和归纳, 从而掌握知识, 提高水平, 是教师能力的一种体现, 教师要有丰富的经验和灵活的头脑。例如在接力跑教学中, 分小组尝试接力跑的接棒等环节, 学生通过实践、比较、讨论得出:接力是一种速度的传递, 在传递过程中速度损失的越少, 同时辅之以传棒的技巧, 整体的速度就越快。在整个学习过程中, 学生始终处于主动学习的状态, 教师只是起着引导、点拨的作用。
3.4 通过多种评价方式来实现
笔者认为, 让学生参与到体育课成绩考核中, 是一种特殊的学习过程, 更是发挥学生主体作用的重要途径。教师可以根据教学计划和教学阶段的不同, 采用多种评价方法, 让学生获得运动的乐趣和成功的体验。学生可通过自评与互评, 互相学习, 找出差距, 自我教育, 总结经验, 共同提高。在教师的带领下, 组织小组内练习和考核。考试项目可以自选, 充分发挥个人优势和特长。通过这种方式既培养了学生兴趣, 发展了学生个性, 又增强了学生信心。
摘要：素质教育积极推进的今天, 教师的教育教学理念亟需更新。新的时代要求教师树立新的学生观, 即充分肯定学生的主体地位, 促进学生的个性全面发展。学生的主体地位就是指在教学过程中, 学生在教师的正确引导下, 积极主动地参与到学习的各个阶段, 以及学生自身发展过程中所表现出来的一种主动能动性。那么体育教学中如何正确认识和发挥学生的主体地位呢?笔者认为:首先要明确学生主体作用发挥的表现;其次要明确学生主体地位作用发挥的条件;再次要掌握发挥学生主体地位的途径。
关键词：体育,主体地位,意识