育才中学安全教学计划

2023-05-17

时间如同白马过隙,我们总是在和过去告别,在新的征程中我们要做好计划,那么该如何书写计划才能发挥更大的价值呢?以下是小编整理的关于《育才中学安全教学计划》,供需要的小伙伴们查阅,希望能够帮助到大家。

第一篇:育才中学安全教学计划

郑口镇育才中学2018年安全工作计划

本学期我校将继续以创建平安和谐校园为目标,落实各级安全责任,强化安全宣传教育,加大隐患排查和整改力度,切实做好校园安全管理各项工作,营造良好的教育教学环境,确保广大师生生命财产安全,保障教育系统稳定、健康、持续发展。

一、指导思想

以党的十九精神为指导,认真贯彻执行上级有关安全工作文件规定和要求,坚持“安全第一,教育为先、预防为主”的方针,以加强师生安全宣传教育为重点,深入开展“平安校园”创建活动,进一步加强领导,明确责任,强化措施,务求实效,努力营造安全、文明、和谐的校园环境,为学校发展提供有力保障。

二、工作目标

(一)进一步完善安全工作机制。学校与各岗位责任人层层落实安全责任制,并签订安全工作责任书。推动学校安全工作规范化、制度化、科学化发展,严格执行校园安全管理日查周结月报制度,从形式到内容一作不让,不断提高学校安全管理水平。

(二)进一步提升校园安保水平。加强校园保安队伍建设,根据县教体局工作意见,制定出郑口镇育才中学安管理考核意见,组织保安进行培训,提高保安人员综合素质,严格校园进出门登记制度,不断提升校园保安履职水平。

(三)进一步提升校园技防水平。全面梳理了解我校技防建设情况,对照公安部、教育部《中小学、幼儿园安全技术防范系统要求》,积极推进校园技防系统建设达标工作,本学期我校将校园、教学楼、宿舍楼内等重点区域安装更新了监控探头。全面提升校园技防水平。

(四)进一步提高师生安全意识。以安全教育平台、课堂为阵地,组织开展安全教育系列活动,不断增强安全教育的针对性和实效性,不断提高师生安全防范意识和学生自我保护能力。

三、工作措施

(一)强化责任落实,完善安全工作机制

1.加强安全工作组织领导。认真落实校长是学校安全工作第一责任人、分管校长是直接责任人的安全工作责任制。进一步充实学校安全管理力量,健全安全工作机构,明确专人负责安全工作,确保安全工作事事有人抓、时时有人管、处处有人问。强化行政值日和教师值日,主动加强与公安、城管、工商、文化、卫生等部门的联系,建立综合联动管理机制。

2.构建安全责任体系。按照《中小学岗位安全工作指南》要求,县教体局与我校签订安全责任书,我校也与各岗位责任人层层签订安全工作责任状,把安全工作的责任分解到每个人、每个岗位、每个时段,建立横向到边、纵向到底、一级抓一级、层层抓落实的学校安全责任体系,形成全员抓安全的浓厚氛围。

3.健全安全考评机制。完善安全目标考核细则,细化目标考核内容,全面防范安全事故发生,有效预防和坚决遏制重特大事故的发生。严格执行学校安全工作“一岗双责”和“一票否决”制度,对发生安全责任事故的学校校长及相关责任人,实行责任追究。 (二) 强化安全教育,增强师生安全意识

4.加强师生安全宣传教育。将安全教育纳入学校教学内容, 认真使用好《校园安全教育读本》,上好安全教育课,做到计划、课时、教材、人员“四落实”。校园内开辟安全宣传阵地,及时充实、更新安全宣传内容,通过黑板报、播放光碟、案例分析等形式,开展团队活动、主题班会等丰富多彩的安全教育活动,营造浓郁的校园安全氛围,形成良好育人环境。组织开展安全教育系列活动,运用师生喜闻乐见的形式,广泛开展安全知识宣传教育,切实提高广大师生的安全防范意识和防灾避险能力。

5.开展“警校共建”活动。主动加强与辖区民警的密切联系,及时排查化解各类矛盾,保障在校师生安全。充分发挥法制副校长在学校综合治理、法制教育、校园安全和帮教后进生等方面的积极作用,本学期法制副校长为师生作法制教育报告或组织开展法制教育活动至少两次,不断增强学生自觉遵纪守法和依法维权的意识,预防和减少学生违法犯罪。定期邀请交通安全辅导员到校开展交通安全知识进校园、进课堂、进头脑的“三进”活动,提高师生遵守交通法规的自觉性。

6.做好学生家长宣传工作。通过召开家长会、告家长一封信、讲座、签订安全责任书等形式,将校园安全工作的触角向家庭、向社会延伸,让家长了解学校各项规定及学校安全责任区间,明确家长的义务,配合学校对学生进行安全教育,切实担负起家长的监护责任。 (三) 强化常规管理,构建平安和谐校园 1.加强接送学生车辆安全管理。 落实随车照管人员,做到一车一人,一趟一人,持证上岗。强化随车照管人员工作职责,将随车照管人员履职情况纳入绩效考核。完善管理台账和各个层面的安全责任书,落实安全责任,规避安全风险。加大运力投放,提请乡镇政府督促承运企业按照一人一座、接送学生单线行驶不超过两趟次的标准投放车辆,保障中小学生乘车安全。定期开展交通安全宣传教育,提高学生预防风险的意识和规避风险的能力。随时关注天气趋势,针对可能出现的雨雪冰冻雾霾等极端天气,提前采取防范措施。做好运行线路的勘察,做到万无一失。

2.加强学校“三防”建设。继续狠抓人防、物防、技防建设,构筑“三防合一”的校园安全防范体系。加强校园保安队伍建设,提高校园保安工资待遇,制定出台校园保安管理考核意见,组织保安进行培训,提升保安人员综合素质,提高校园保安履职水平。全面梳理教育系统技防建设情况,对照公安部、教育部《中小学、幼儿园安全技术防范系统要求》,积极推进校园技防系统建设达标工作,全面提升校园技防水平。

3.加强学校消防安全工作。落实消防安全责任制,定期开展消防安全检查,对检查中发现的火灾隐患,及时进行整改。制定消防安全疏散预案,组织开展消防演练,强化师生的消防安全意识。严格执行教育部校园禁烟令,开展“无烟校园”创建活动,学校内不设吸烟区,不摆放烟具,严禁吸烟并张贴醒目禁烟标识,引导有吸烟习惯的教师戒烟,营造良好的校园禁烟氛围。 4.加强校园周边环境综合治理。争取地方党委、政府支持,完善政府及相关部门参与的校园周边环境综合治理工作机制,组织有关部门定期开展专项整治行动,对校园周边小商小贩进行清理整顿。加强宣传,教育学生不得进入网吧、歌舞厅,不在校门口和流动摊点购买零食。配合公安部门定期对校内外治安环境开展排查,及时整治安全隐患,化解各类矛盾,净化校园及周边环境,营造安全稳定的教书育人氛围。 5.加强食品安全管理。加强校园食堂的卫生监督管理,杜绝过期、变质食品进入校园,严防“三无”食品流入校园。把好食品验收关,学校明确专人对配送及自行采购的食品进行验收,把不安全、不卫生的食品拒之校外。建立健全学校食品卫生安全管理制度,落实各岗位安全责任。按照《食品安全操作规范》做好食堂食品留样工作,注重食堂环境卫生,保持食品加工场所及学生餐厅的地面、墙面、桌面干净、整洁,各种餐具及时清洗、消毒并做好相关记录。 (四) 强化应急演练,提高安全防范水平

1.完善各类安全预案。各学校要制订和完善一系列应急预案,包括火灾、交通事故、大型活动安全事故、外来暴力侵害事故、食品卫生事故、自然灾害事故、传染病等应急预案,预案要切合实际,操作性强。 2.开展安全应急演练。结合全国中小学生安全教育日、防灾减灾日、安全生产月等重要时间节点,采取各种有效形式,有针对性地开展防震、防火、防雾霾、防食物中毒、防暴力侵害、防踩踏疏散等演练。演练活动要有明确的演练程序、救助措施、疏散路线、地点、信号和时间要求等,每次演练活动要有详细记录、认真总结,针对暴露出的问题和不足,及时修改和完善应急疏散演练预案,全面提升师生应对突发事件的能力。

3.建立安全预警机制。继续严格执行校园安全管理日查周结月报制度,发现隐患,立即整改,学校自身不能解决的安全隐患要在第一时间上报所在乡镇党委政府,提请研究解决。学校要根据安全工作动态,确定不同阶段、不同季节的安全工作重点,通过校信通等及时向师生和家长发布防火、防雷、防台风、防冻、防雾霾、防溺水、防流行病等预警通告,防患于未然。

第二篇:育才中学教学计划(大全)

育才中学2013—2014学年教学工作计划

遵照市教育局2013——2014年教学工作要点及各项活动安排,稳步落实校代会校长工作报告精神,制定育才中学本学年教学工作计划:

一、工作思路:

以全面提高教育教学质量为核心,以构建高效课堂,提高课堂效率为目标。充分发挥“指导、服务、督查、创新”的功能,着力研究开放式的、适应新课标新教材的新型高效课堂;加强理论学习、转变思想观念、深化教研教改工作;强化教师岗位培训,提高教师素质,促进新教师真正从学习型到创新型,老教师从经验性到科研型的转变;强化常规教学工作的全程细化管理,做好高效课堂的达标及常态化,切实有效的开展高效课堂教学模式,扎扎实实做好“四清”工作,确保教学质量的提高;加强初三年级的教学管理,尽最大努力提高中考备考质量。

二、主要工作与措施:

(一)规范教学行为,加强教学常规管理力度

1、进一步完善并实施《学校教学常规工作量化考核细则》,通过各种有效途径来提高教师对常规工作的认识,提高教师的教学纪律意识和教学质量意识,明确教学工作的重点,重视常规工作的落实。

2、加强集体备课的管理,提高集体备课的质量。将检查重点放在教学计划制定是否合理,教案设计是否科学、教学过程能否体现“师生互动”“学生能力的培养为主”等。教师备课情况每月的检查与抽查不以检查为目的,着重及时反馈建议,重在“二次备课”效果,切实做到督促教师备课质量的

不断提高;与教科室紧密配合,促进教研工作的进一步开展,加强教研组微型课题的研讨,推进青年教师的快速成长,提升整体学科教学的水平。内练内功,外树形象。

3、加强课堂教学管理,重视学生情况的掌握。严格教学工作中作业批改、纠错、辅导、评价等环节的管理,做到事事有效。教师要按学生的学习情况分层次布置作业,作业的批改应及时,对学生的辅导要有效。要有战略性的眼光看待每一位学生成长,建立学科优秀学生数据库,班级优秀学生数据库实行跟踪调查,个性化辅导。教师要充分了解这些学生在每一个阶段的学习情况,一旦学生有异常情况,任课教师要迅速做出反应,该辅导的辅导,该加的加强,切实保证优秀学生有发展的空间,创造条件促进中等生和困难生树立向上的信心,让优等生强化,中等生优化,困难生迎头赶上,全面提升学生的学习品质,努力创造学校学科品牌。

4、抓好课堂“四清”工作。要深入理解“四清”的要义,明确“四清”不是“四考”;理解“四清”,重点在于理解“清什么”和“怎么清”,科学设计“四清”的办法,完成教学目标。关键落实在“堂清”。

5、开展优秀教案、优质课评选活动。期中前积极配合教科室在各科教研组组内开展示范课、观摩课活动并推出一节精品课,进行全校范围的精品课比赛,组织校级层面观评课。抓住三个关键环节提高听评课的质量:第一个环节是课前的“集体研课”,把个人备的教案拿出来,精研细磨,研教学目标、教学重点的确定,研教学方法的选择,研堂清试题的设置及其恰当的组织形式等;第二个环节是课上的有效观察,包括观察点的确定、观察量表的设置及观察的合理分工等;第三个环节是课后有针对性的深入评课,包括

评议教学目标的落实、学生学习的状态、方法和效果,以及教师的引导点拨、堂清落实的情况等等。力争每一次的观评课上课和听课的老师都有收获。学期末前进行优质高效教案评选活动(以备课组为单位,集体成果为主)。

6、加强学生学习常规管理。坚持课堂巡查制度和作业检查制度,努力配合各科教师完成课堂任务,促进学生课堂参与的积极性,逐步形成优秀的学习品质。落实各科“课外兴趣小组”的活动的开展情况,做到事事有落实,切实做到活动学生人人参与,共同提高。以改变学生的学习习惯,注重学生能力的培养,有效的激发学生的学习主动性。

7、以作业管理为抓手,促进教学效率和质量的提升。探索有效作业管理的策略和方法,加强作业管理的专题研究,通过高质量、个性化、趣味性的作业管理,提高学生作业的有效性。

做法设想:开学初作整体要求,教研组、备课组集体研课要专门有作业研讨项;个人教案要体现分层布置;堂清练习题要紧扣学习目标;个性化作业鼓励突出学科特色和创新;纠错作业体现培优补弱性。

活动载体:本学期举行2次作业展评活动:一次九月底月清之后,一次按教研室安排时间做。2次家长会:期初和期中,把学生所有作业放在座位上,让家长看。

总结评价:教务处做好常规管理检查督促;教科室跟踪过程,并及时收集反馈意见建议,修订完善操作办法;每次活动后层层总结。

活动目标:提高师生对作业效率与效益的自觉意识与追求意向,最大限度克服作业布置的随意性、盲目性,促进不同层次学生的发展。重视实践操作和引导探索活动,注重培养学生良好的学习习惯和学习品质,促进学生可

持续发展。最终达到提高三率和教学成绩的目的。

8、认真组织各级各类考试,做好质量分析,提出建设性的意见,制定整改措施。学期初个人课教师都要认真地进行质量分析,总结经验,找出存在的问题,提出改进方法,实行月清制度,通过月清检验教学质量,及时召开质量分析会,进行跟踪调查评比,及时掌握各级各类学生学习动向,及时反馈给班主任、任课教师及学生家长,找出问题及时解决。

(二)以研促教,强化教师队伍建设

1、深化“研读课标教材,画知识结构图”活动。第一阶段以教研组为单位精读课标,并自主编制测试试卷,人人过关 ;第二阶段以备课组为单位画学段知识结构图。要求提高活动内涵,由客观罗列课标、教材上的内容到主观细化解读课标和教材,理解其内涵和实质,并把“知识结构图”有效运用到“课堂教学总结”、“学情分析”等教与学的实践当中。

2、以微课题研究为突破口开展学情研究。挑选业务能力强、教研热情高的教师组建微课题研究小组,开启向研究型教师转型的破冰之旅。围绕育才中学学生学情,就地取材,选取教师实践中最迫切想解决的问题作为课题立项,并按确立问题——预设目标——设计步骤——主题阅读——研究实施——总结提高的流程完成为期一学期的课题研究。加强督导,全程跟踪指导,定期了解课题开展进度、交流经验心得,通过学习借鉴科学有效的实验方法,不断提高教研水平。做好基础性资料、过程性资料、结果性资料的收集和整理,以成果报告和论文形式呈现研究成果,为下学期交流做好准备。

(三)开展丰富多彩的综合实践活动

综合实践活动可以看做是教研组沙龙活动的延伸继续,教研组集全组老

师的智慧,结合本学科的特点,精心设计活动方案,开展丰富多彩的综合实践活动,以构建一门课程的要求,完善活动管理,制定目标、内容、设计、实施、评估等要素,为校本体系的建立提供素材。鼓励教师大胆创新,引领学生将知识运用于实践,在活动中增长能力,体会学习的乐趣,提高自身素质。

(四)举办教研论坛和读书论坛

继续举办教研论坛,请外出进修学习的老师把自己所学所见所闻与大家分享,让更多的人了解先进的教育理念和前沿的教育改革方向;推荐好书、交流读书心得感悟,为创建“书香校园”助力。

三、 采取强有力措施抓好中招备考工作:

1、教务处牵头做好学校各职能部门,各教研组的工作,使其有机配合,协调联动,监督检查各方面工作,准确决策;做好资料信息的收集与分析,及时反馈一线教师和班主任,努力做好教学服务与指导。

2、质量管理小组成员要真正做到深入课堂指导教学,及时准确的和教师沟通,解决教师教学困难;深入学生,了解学情,及时解决存在的问题。

3、灵活进行高效课堂基本模式的开展,做到实效为主。搞好单元过关,认真分析,及时反馈,不留夹生饭,杜绝不顾一切盲目赶进度的错误做法。

4、加强辅导,做到整体辅导与个别辅导相结合,对目标生采取面对面的辅导,把辅导重点放在突破薄弱学科上。

5、全员参与,发挥整体功能。要个人奋斗与集体奋斗相结合。全体教师对目标生要全面负责,形成合力保总分,消除弱科争全优。不能给学生造成某些教师的某学科薄弱而不能升学的后果。努力育才中招做到触底反弹。

6、文化课学科具体要求:

(1)合理安排教学进度和梯度。在留出充裕复习时间的基础上,严格按进度进行教学,不能拖后。要充分考虑到各种考试、节假日、大型活动等耽误的时间因素。

(2)这学期尽管讲的是新课,但从现在起就要注意对学生答题方法技巧的指导,加强对学生规范答题,得失分原因的引导和分析。如果都放到下学期,时间太短,效果会打折扣。

(3)进一步加强对中招试题的研究,充分发挥团队精神和骨干成员带头作用,认真研究学科标准和近3~5年我省的中招试题题型、考点。提前学习各科《中考说明与检测》,把握好命题方向与特点,特别是其中的变化点,在教学中融入进去,提早进入备考状态。

(4)狠抓三率检测数据分析及措施落实。

7、体育学科具体要求:

(1)体育也是中招考试之一。从现在开始九年级的体育教学应以中招考试项目为内容,全力开展,直至持续到中招考试结束。

(2)成绩检测随同文化课月清一同进行。成绩分析和训练措施一并跟上。

2013-9-3

第三篇:育才中学党建工作计划

遂宁市安居育才支部党建工作计划

(2015学年度)

一、指导思想

认真学习贯彻党的十八大会议精神,深入贯彻落实科学发展观,按照上级党组织的总体部署,积极深入开展党的群众路线教育实践活动,不断加强和改进党的思想、组织、作风和制度建设,增强党组织的凝聚力和战斗力;不断加强党员队伍和教师队伍建设,进一步提高教育教学质量,实现我校更好更快地发展,提供思想和组织保证。

二、支部介绍

安居育才中学党支部成立于2006年9月,现有党员87人,8年来,学校党支部以“十六大”精神和“三个代表”重要思想为指针,以21世纪教育发展要求为导向,以师德建设为重点,围绕和服务学校中心工作,积极开展保持共党员先进性的教育活动,充分发挥党员教师的先锋模范作用,开创支部工作新局面。我校在全力抓好教育教学工作的同时,不忘搞好党建工作。一是增强素质,树好形象。党支部把学习作为提高工作效率的重点内容,要求党员干部多学一点、学深一点,要求干部始终保持政治上的清醒和工作责任上的明白,认真领会“科学发展观”的深刻内涵。二是围绕中心,转变职能。走“习本”教育思想发展之路,促进教育教学质量的提高,实现办人民满意学校的目标。三是抓工作落实,转变作风。力戒讲形式不重过程、不要结果的毛病。在学校各项工作开展中,关键在狠抓工作落实。为此,学校领导班子提出在新的一年,每个党员干部要有干事业的激情,干实事的作风,干成事的能力,逐步形成具有育才特色的教学教研模式及个人教学教师创新模式,以促进学校教育教学工作的顺利开展。

三、2015年工作目标

1 、提高领导班子的管理能力。 通过狠抓党建工作,促使我校领导班子模范地贯彻和实践“三个代表”重要思想,奋发有为,务实创新,廉洁自律,扎实工作,能自觉运用现代教育教学理论指导实际工作,带领全校教职员工开拓进取,争创一流,把我校真正办成示范性学校。 2 、提高党员干部的素质水平。

通过狠抓党建工作,促使党员干部勇于承担教育教学的骨干,充分发挥先锋模范作用,使他们具有强烈的事业心和责任感,有高尚的职业道德和价格魅力。 3 、提高党组织的管理水平。

通过狠抓党建工作,促使学校党建工作进一步规范化,完善各项规章制度,形成一套有育才特色的管理办法和运行机制。 4 、提高学校的教育教学质量。

通过狠抓党建工作,使学校的教育教学工作和创建工作协调发展,党员、干部素质水平的提高带动学校教育教学质量的提高。 5 、创设优美的育人环境。

通过狠抓党建工作,带动学校各项工作,创特色,创特色文化,创设优美的育人环境。通过党建的带动作用,使我校达到“四化”的目标。

四、主要工作措施

结合安居育才学校党建的特殊性和教育教学工作的实际情况,拟定“

一、

二、

三、

四、五”五项主要创建措施。

1 、确立一个奋斗目标:确立学校奋斗目标,围绕这个奋斗目标做好党建工作是至关重要。我们的目标是通过几年的努力把安居育才中学办成全省著名的优秀民办学校。学校党建工作必须围绕这一奋斗目标,围绕“教书育人”这一中心,促进学校稳定、持续、快速发展。学校的领导班子明确提出:“育才的发展,必须坚持卓越发展不断的提升品位,开拓未来,对内求优化,对外求发展。”学校作为党建示范点,必须以促进学校的发展为已任。遵循育才的办学宗旨,打造育才精神,达到育才中学在安居教育乃至遂宁教育的示范形象的特性 。 2 、坚持“两手抓”:近几年我校之所以受到了全市广大家长、社会欢迎,即一手抓教学质量,一手抓文明创建。教学质量是学校永恒的生命线,是学校得以发展的基石。其原因在教学质量高,能够满足人们对优质教育的需求。党建基层党建示范点,必须要围绕教育教学这个中心,为此,我们的做法是“以点带面,整体推进”:①以党员示范岗为点,促进年级教学工作整体推进。②以树立名优教师、骨干教师为点,鼓励冒尖,鼓励出成绩,并让他们起到引领作用,促进全校教师业务水平的整体推进。③以培优辅后为点,促进学生整体推进,继续实施我校“全方位”的育人方略。④以校本课程开发为切入点,2014年我校共开发小学校本教材20余本、初中30余本、高中5本,2015年将进行加大校本教材的开发力度和质量。为提高教学质量保驾护航。同时,又要发挥党在学校政治、思想工作和群团组织中的领导作用,加强师生思想政治工作,下大力气创建文明校园,培育文明学生。

3 、争做“三个模范”,我校教学质量近三年来一直居于全市前列的秘诀在于凝聚了一支素质高、能力强、讲师德、讲奉献的师资队伍,而在这支队伍里,党员是中坚力量。在深入学习“三个代表”重要思想和党的十七大精神过程中,党支部一如既往地要求全体党员教师充分发挥党员的先锋模范作用,用“三个模范”实践“三个代表”:一是做教书育人的模范。从这个意义上讲,共产党员做教书育人的模范与共产党员代表先进的生产力是一致的,在我校党员干部无论职位高低都必须人人到一线上课,直接服务学生服务家长。二是做学习修养的模范。共产党员只有不断地学习,不断地加强自身修养,才能代表先进文化,才能传播先进文化,学校书吧成为了我校党员群众的学习阵地和精神乐园,我们号召全体党员不断学习,加强修养,做为人师表的典范。三是做爱生奉献的模范。党员教师爱生奉献的落脚点是为人民服务,为家长服务,党支部以“党员示范岗”和“党员示范课”为载体,开展教书育人争奉献的活动,培养爱生奉献的模范。

4 、落实“四个到位”:即学校党建工作要做到思想认识、工作措施、规章制度和组织建设“四到位”。 一是做到思想认识到位。“党的基层组织是党在社会基础组织中的战斗堡垒,是党的全部工作和战斗力的基础”。学校党组织将通过各种活动形式,强化党员干部的 “主动适应意识”。

二是做到工作措施到位。必须采取有效的措施,建好在局党委下的支部领导班子,管好党员,搞好保障监督,开展好各项活动,力争出新招法、新做法、新提法,使共性的东西个性化,原则的东西具体化,并将起一一落实到位。

三是做到规章制度到位。要不断完善和健全有关党建工作的各项规章制度,认真建好党建工作专项档案,使各项工作做到有章可循,有据可查。

四是做到组织建设到位。要健全学校党支部建设,同时开展形式多样的警校、社区共建活动。

5 、搞好“五个结合”:以党建工作为龙头,通盘考虑师生政治思想,构建多元一体创建模式。即党建工作与德育工作相结合,党建工作与群团工作相结合,党建工作与教学工作相结合、党建工作与安全工作相结合,组织创建与个人修炼相结合。

2015年是我校发展的重要年头,我校将以“市党建工作示范点”的高标准要求进一步落实国家育人方针政策,提升我校办学水平,为实现多出人才、出好人才的目标而不懈努力。

遂宁市安居育才中学党支部 2015年2月28日

第四篇:育才中学英语课堂教学模式

三段六步英语有效课堂教学模式

一.模式提出的背景

课堂教学是以课堂为平台,以具体的教学内容为载体,以完成任务为动力,把知识和技能融为一体,通过听、说、读、写、等活动形式,通过师生间的互动,和学习者的智力活动,完成规定的学习任务,促进学习者在知识、技能和情感等诸方面的发展。 何谓“有效课堂教学”,其定义能否界定为:“好教师的教学就是好的教学”。“学生考试分数高的教师就是好教师。”这是否科学呢?如果我们以牺牲学生的身心健康为代价来获得好的考试分数,那么这样的教学是不是好的教学学呢?即究竟怎么样的教师才能称得上为好教师,怎样的教学才能称得上为好的教学?现在,我们提出“有效教师”、“有效教学”来替代“好教师”、“好教学”。要重视课堂里的师生的“互动关系”,并把“师生互动”作为有效教学的中心问题来考察。 二.模式的阐述

根据我校“三段九步式”自主互助学习课堂教学模式,结合英语学科的特点,初步确立三段六步英语有效课堂教学模式。 第一阶段:情境导入,自主学习

1、 情境热身

1). 话题交流:结合本单元的中心话题,师生或者生生进行互动,开展口语交流活动。 2). 复习/头脑风暴:进行旧知识复习,复习与话题有关的单词、短语,创设适当的语境,复习句式和时态等语法知识。也可以开展头脑风暴活动,联想与话题有关的内容,进行小组合作学习,以旧带新,拓展知识,为新课做知识储备。

2、预习检测:检测词汇、语言结构等,发现问题,解决问题。 第二阶段:交流讨论,展示评比

3、明确中心任务活动,积极交流讨论。 . 围绕本课的重点设计任务。

a. 听力任务,完成教科书上的听力练习。

b. 口语任务,以小组合作为载体,积极开展口语训练。

c. 笔头练习,重点加以突破,合理地讲练,确保每节课中目标的达成度。

4、课堂及时巩固,积极展示评比 第三阶段:梳理知识,小结拓展

5、梳理小结 (进行语法归纳)

在这个环节中,要重视时态、语态和语言结构在实际生活中的作用,通过训练和小结让学生明白所学习的语言结构在什么语境情况下使用,具体的、不同的语言环境应使用具体的、不同的时态和语态,怎样用,让学生感悟、进行实践。

6、作业布置

1)作业可以布置听写听力材料的听力和以编写对话或写小短文为主的笔头两个作业,让有听力条件的学生再巩固听力,并将课堂口语任务活动落实到书面。

2)布置预习任务。 三.模式的目标与原则

1、有效的英语课堂教学管理

教学总体目标的实现是分步实现的。即分步目标都必须有效地服务于总体目标的实现。知识目标与技能目标是教学的基础。因此,我们认为:

① 学生的学习与思维过程必须清晰。作为老师,教学中,我们应该用自己的真实的学习与思维过程影响我们的学生,让理解与掌握我们所教的知识与技能。在完成一个任务时,对任务的介绍与说明是非常重要的,也是完成任务的关键。没有思维的训练是无意义的,有思维的训练促进学生思维发展;

② 课堂中现有资源可以更有效地运用于课堂教学。如:一个学生对问题的回答、教师的介绍等等都能成为全班学生共享的学习资源;

③ 以学生为中心,我们的理解是教学过程中教师应该关注学生获得正确答案的过程,而不是正确答案的本身;

④ 关注教学过程的细节,即要求教师注意自己所说、所写、何时完成一个教学步骤以及何时呈现学习的结果等等。

2、学生有效学习过程的指导

学生实际投入学习材料的时间,称为投入率,与教师教授某个论题的时间不同。它是指用于学习的时间百分比,在这段时间里学生真的在学习,忙于教学材料并从教师提供的活动中受益。有时尽管教师可能在任务导向下教学,也可能为学生提供了最多的内容,但学生可能并没有投入学习,这意味着他们并没有积极地思考、操作或使用教师提供的内容。 教学生活中令人不快的一个事实是:在上课的时候有可能有四分之一的学生在走神。在纠正这种类型的不投入可能很困难,它需要改变任务本身的结构以及对学习者的认知要求。这就要求运用一定的教学策略,来安排引发学生投入学习活动。

3、实施有效教学 (1)教学准备策略

教学准备策略主要是指教师在课堂教学前所要处理的问题解决行为,也就是教师在制定教学方案(如教案)时所要做的工作。一般说来,它主要涉及形成教学方案所要解决的问题。具体说来,一个教师在准备教学时,必须要解决下列这些问题:教学目标的确定与叙写、教学材料的处理与准备(包括课程资源的开发与利用)、主要教学行为的选择、教学组织型式的编制以及教学方案的形成等。 (2)教学实施策略

教学实施策略主要是指教师为实施上述的教学方案而发生在课堂内外的一系列行为。一般说来,教师在课堂里发生的行为按功能来划分主要有两个方面:管理行为与教学行为。课堂管理行为是为教学的顺利进行创造条件和确保单位时间的效益;而课堂教学行为又可以分为两种:一种是直接指向目标和内容的,事先可以作好准备的行为,这种行为称之为主要教学行为;而另一种行为直接指向具体的学生和教学情景,许多时候都是难以预料的偶发事件,因而事先很难或根本不可能作好准备,这种行为称之为辅助教学行为。课堂教学实施行为分为主要教学行为、辅助教学行为与课堂管理行为三类。 (3)教学评价策略

教学评价策略主要是指对课堂教学活动过程与结果做出的系列的价值判断行为。评价行为贯穿着整个教学活动的始终,而不只是在教学活动之后。

4、有效的任务导向

任务导向是指把课堂时间用于教授教学任务规定的学术性学科。与任务相关的问题,教师必须予以回答的有:

(1)我讲课、提问用了多少时间?鼓励学生咨询或独立思考又用了多少时间? (2)我组织教学并使学生做好学习准备用了多少时间? (3)我评估学生行为用了多少时间?

5、清晰授课

这一关键行为是指教师向全班呈现教学内容时清晰程度如何。有效教师授课时具有以下特点:

(1)使要点易于理解; (2)清晰地解释概念,使学生能按逻辑的顺序逐步理解; (3)口齿清楚不含糊,没有分散学生注意的特殊习惯。

6、多样化教学

这一关键行为是指多样地或灵活地呈现课时教学内容。一般表现在两大方面。一方面是多样化的提问,“提问”是最有效方法之一。另一方面,多样化教学表现在对学习材料、设备、展示方式以及教室空间等的运用方面。

7、确保学生成功率 学生学习的成功率,是指学生理解和准确完成练习的比率。呈现材料的难度水平已经成为任务导向和学生投入率相关研究的一个关键方面。难度水平由学生的成功率来衡量,也就是学生理解和准确完成练习的比率,有如下三种难度水平:

(1)高成功率:学生理解任务,只是偶尔因粗心而犯错误。 (2)中等成功率:学生不完全理解任务,犯一些实质性的错误。 (3)低成功率:学生压根不理解任务。

执笔:育才中学 张望武

第五篇:育才中学教务处工作计划

2011——2012学年第1学期教务处工作计划

一、[教务处工作计划]指导思想

以"研究、指导、服务"为基本职责,以"将欲立人,先求立师"为突破口,以新课程实施有效管理为契机,紧紧围绕教育这个中心,努力构建"自主、宽松、协作、竞争"的工作氛围,夯实教育教学的过程管理。使学校的教育资源优化组合,使我校教师的师德形象和业务能力上一新台阶,确保学校教育教学质量再创辉煌。

二、[教务处工作计划]主要工作

(一)以法治教,树立以人为本的管理体制

1、严格执行国家课程计划,开齐课程,上足课时,不随意增减课时,不乱订乱发资料。辅导用书要坚持学生自愿购买的原则,杜绝教师私自征订资料,如有违反,一查到底,绝不姑息。

2、深入学习,认真钻研,将课程改革落实于行动中。

要深入学习和钻研《基础教育课程改革纲要》《义务教育课程设置实施方案》,各学科《课程标准》,切实增强课程改革的责任感和使命感,明确课程改革的目的和任务,使教师在执行目标任务的过程中充分发挥各自的积极性和创造性,使之落实于备课和课堂中。

3、学"规范",树师表

全体教师要加强"规范"学习,注重师德修养,关心爱护学生,要主动俯下身子,倾听意见,教育学生要晓之以理,动之以情,严禁体罚和变相体罚学生。本学期将分年级召开两次学生代表座谈会,以征求学生对教师教育教学工作的意见或建议,并及时反馈给教师。

4、创造机会和环境,形成力争上游的良好氛围。组织教师进行教学基本功竞赛,积极争取上好校外展示课,要请进来走出去,引导教师投入到教研改革中,使教师能把握每一次机会,发挥自己的每一份潜能,各自走向成功,形成力争上游的良好氛围。

(二)以教学为中心,狠抓教学管理,打造教与学的"双赢"

随着教改的深入发展,教学管理的内涵在不断丰富,管理的要求在不断提高,在教学中

要始终不渝地遵循三条原则,第一是面向全体原则,每位教师对所有学生承担相同责任,不放弃后进生。第二是全面发展原则,每位教师要关心每个学生各种素质的综合协调发展,以其它方面的发展促进其文化成绩的提高。第三是主动发展原则,每位教师要把学生素质的形成过程理解为学生自身发展的过程,把全面发展素质要求变为学生自觉的行动,占领好学生发展的战略制高点。

在新学期中必须进一步规范教学常规,确保教学质量的稳步提高。

1、功夫花在备课上。各备课组教师要沿着"学生课堂上主体参与"这一主线,精心设计教案,努力体现"三高"和"三严"的备课原则,即认识高、站位高、标准高,严以律已、严谨作风、严肃态度。每份教案既要凝聚备课组全体教师的智慧结晶。也要体现各任课教师独特的个性、风格、特长,即既要有集备,也要有自备。教案内容应包含教学目标(知识目标、能力目标、情感目标),教学方法,教学重难点,教具(仪器、设备等),教学过程(教师活动、学生活动、设计意图),自备,配套练习,教学后每份教案应有教后感。教案要提前一周打印成册,送教务处备案。本学期将加大自备和练习两大部分的检查力度。

2、本事显在课堂上。每位教师要合理安排教学的各个环节,利用好现有的教学资源,利用好教材中所蕴涵的思维发散点,充分展现学生的知识构建过程,多采用操作实践、观察讨论、大胆猜测等形式,养成学生乐思善思的习惯,用好教材中的习题和思考题,鼓励学生多层次、多侧面、多角度寻求解答途径,切实做到以教师为主导,以学生为主体,精讲多练,当堂巩固。教务处将组织人员实施不定期督查考核和跑课制度,及时反馈教学信息,做好服务指导工作,当好参谋。

3、巩固放在作业批改和评讲上。要求习题精选,题量适中,评讲及时,要多找学生当面评讲,杜绝不布置或只布置不批改现象,继续执行作业批改次数制,语文25次,作文8篇,数学60次,英语50次,理化各30次,政史各20次,其它学科15次。学校将不定期检查作业布置和批改情况。

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