时光荏苒，一项工作总是在不知不觉间结束，我们又迎来新的任务与挑战，在开始新的任务前，我们要学会撰写计划，那么该如何拟定计划呢？以下是小编整理的关于《艺术兴趣工作计划》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：艺术兴趣工作计划
大班艺术口才兴趣班教学计划
语言是人类所特有的用来表达感情,交流思想的工具,为了让孩子们的语言有所发展,口才得到锻炼,我园特开设此班,它以儿歌、诗词、绕口令、散文、故事为基础,训练幼儿的语言表达能力,如:舌尖音练习,唇齿音练习等。口才表演基础培训课，着重了解和掌握少儿口才表演的基本教学内容，如儿歌表演与创编，诗歌表演与创编，寓言故事表演与创编，少儿短剧表演与创编，少儿主持技巧，少儿口才训练课，少儿表演元素游戏训练与操作等。 一：具体教学措施：
1、鼓励孩子唱歌或朗诵短诗给别人欣赏，或定期举行表演会，以此训练孩子的胆量;
2、让孩子重述故事或仿编诗歌，帮助孩子将长故事浓缩成“短剧”，培养孩子的发散性思维，有助于丰富孩子词汇量和语句。
3、多给孩子打气，对他们的努力要有具体的表扬，如"我很喜欢你讲的故事，很生动，你能不能再多讲一点?"
4、鼓励孩子在亲友前讲笑话或与他人分享个人的生活经历，如描述幼儿园的趣事等等;
5、比较年长的孩子可参与非正式讨论，以训练辩驳能力;
6、定时训练孩子的口才，让其有机会练习演讲与辩论。 二：教学计划：
第一周：小快板《虎和兔》 第二周：小故事《蜗牛交朋友》 第三周：儿歌《小弟和小猫》 第四周：小快板《小狗播种》 第五周：儿歌《坐火车》 第六周：绕口令《七样水果》 第七周：对答歌《月亮弯弯》 第八周：故事《聪明的小猪》 第九周：小快板《小熊过桥》 第十周：三句半《安全教育三句半》 第十一周：情感诗歌《我们的妈妈是祖国》 第十二周：故事《说谎的猴子》 第十三周：小相声《我是环保小卫士》
第二篇：剪纸艺术兴趣小组活动记录兴趣小组_2010
剪纸艺术兴趣小组活动记录兴趣小组 2010-05-15 15:03:50 阅读607 评论0
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剪纸艺术兴趣小组活动记录
三月份活动记录：
课题：了解美丽的剪纸艺术
一、材料：
小刻刀、剪刀、彩色纸(两至三色)、胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等。(每人一份)
二、制作：
1、设计草图。先构思好一幅自己喜爱的图画，可以是人物、动物、花卉等，画好草图。尽量用大块面，图形要概括，力求简单。
2、设计色彩。想好每部分的颜色，用铅笔在草图上标好。可以用色块相拼，也可用大块色套小块色的方法。
3、上稿。用复写纸将设计好的草图分颜色画在不同的彩色纸上。
4、剪刻。用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好，一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。
5、调整。将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。
6、完成。将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上，并为自己的作品取个好听的名字。
三、活动过程：
(一)、了解民族传统手工艺：
1、让各位同学讲述自己去过哪些风景区，购买过那些民间工艺品。
2、通过网络和教师的演示资料，欣赏民族风光片和图片，感受我们祖国美丽的河山和灿烂的民族文化，适时进行爱国主义教育。指出剪纸艺术是我国劳动人民热爱生活、热爱美的结晶，同时，听一听优美的民族音乐，多方位感受民族文化的美。
3、民间艺术在生活中的作用和地位。
(二)、认识剪纸艺术(学生上网查寻资料)：
1、剪纸艺术的发展和分布，在古代我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名。
2、现代剪纸的艺术价值和地位。
3、剪纸的制作过程，传统的剪纸主要是单色，形象以动物、植物和文字为主，技法单一。现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可。表现力、思想性强，技法除了剪、刻还有撕纸，现代感极强。
(三)制作剪纸(课堂教学)：
1、说说剪纸好不好看，喜不喜欢?想不想自己也动手作一幅剪纸作品?
2、学生上网查询剪纸的步骤和方法。
3、拿出工具、材料。(每人一份)
4、 发辅助用品(综合材料)：看一看、想一想、议一议、做一做。
5、 议一议：准备设计一幅怎样的作品、彩色纸的搭配。
6、 试一试：将设计的草图剪刻出来。
7、 给自己的作品取一个好听又贴近主题的名字。
五、 活动总结：
1、看一看、比一比：剪纸作品与其他艺术作品比较有哪些优点?
2、议一议：自己剪纸作品的优缺点。
3、评一评：共同评选最佳作品、优秀作品等。
4、试一试：组织一次剪纸作品展览。
5、总 结：可以说剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过，它流传面之广、数量之大、样式之多、基础之深是任何一种艺术形式无法比的。在各种民俗活动中，她无时不在、无处不有。她来源于生活，充实了生活。以她特有的方式默默地唤起人们对生命的信念，如今，剪纸的天地更为广阔了，她早已走出了庄户人的小院，
走入现代设计的广阔天地。在产品包装设计、商标、服装设计、书籍、邮票、舞台美术、连环画、影视等各方面都有她的倩影;她已走向世界，成为全人类的文化财富和艺术瑰宝。我国民族文化艺术光辉灿烂、源远流长，值得我们学习的地方很多，有望同学们日后进一步去研究和发扬。
6、提高：构思一幅命题作品：以"母亲"为题，设计一幅剪纸作品。
课题：奇妙的剪纸
教学目标：
1、实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养实际生活中的创造性，提高数学学习的兴趣。
2、通过参与创作，合作交流，启迪灵感，感受生活。
3、通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养民族自豪感。
教学重点：学习运用轴对称图形的特点创作美丽的
教学资源：实物投影、剪纸作品、剪刀、彩色纸
教学过程：
一、作品欣赏。
1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸。我国劳动人民就是运用他们创造出了中国民间艺术——剪纸，又叫做窗花。这古老的传统有1000多年的历史，风格独特，深受内外人士的喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表做品。(板书：奇妙的剪纸)
2、利用课件与实物投影仪教师和学生共同准备的剪纸作品。
3、提问：你最喜欢哪一幅剪纸?(学生对喜爱的作品进行谈话交流)
4、教师对部分作品进行解说(主要针对古老的吉祥图案)。剪纸艺术是生活化的艺术，尤其体现在古代。剪纸都应用于生活的哪些方面?(服装、瓷器、皮影居家装饰等)
二、作品分类。
1、观察分析。
(1)谈话：今天，我们一起看到了这么多的剪纸作品，在民间艺人的创作中，这些剪纸是分不同种类的。那么你们能进行分类吗?
(2)小组讨论。
学生的分类只要合理就予以肯定。比如：分为人物、动物、花草、文字等或以颜色分类。
(3)小结。
同学们观察得非常仔细，从创作内容上看可以分为这几类，我们还可以从创作的方法进行分类。比如有的剪纸图案是由一组或几组完全相同的图案组合而成的，大家来看看有哪些。
(4)学生从作品中找出部分符合要求的剪纸图案。
2、研究方法。
(1)引导观察：你们再来看现在这些作品，它们有什么共同的特点?
(2)教师出示以对折形式剪成的枫叶图案。
提问：这张剪纸是什么图形?
这样漂亮的图案，你们知道是怎样剪成的吗?
(3)谈话：大家想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案?
三、作品创作。
1、尝试创作。
学生观察书上两种正方形剪纸的步骤，并在小组内互相说一说具体做法。
指名说说并演示两种方法如何折纸、剪纸。
选择一种自己喜欢的剪法试着剪一剪。
学生独立完成后互相交流，教师了解学生活动情况，并展示学生的作品，师生共同点评。
2、独立创作。
谈话：想想正方形纸还可以怎样折?你们还可以折成几折来剪?
学生独立进行设计创作，后交流各自的做法。教师对学生新颖的设计给予肯定和夸奖。
3、提高阶段。
让学生自学课本上63页用长方形纸剪纸的做法，并模仿剪一剪。
提问：用长方形纸你还能剪出什么漂亮的图案?
学生思考，独立动手剪一剪，教师巡视学生活动情况，并参与讨论交流。
四、全课小结。
谈话：同学们，你们用行动证明了自己的聪明才智。瞧，你们创作出了这么多的精美图案，真令人佩服!请选择一件你最为满意的作品，将它贴在白纸上，并写上你的名字，然后放到讲台上展示，让我们共同分享成功的喜悦与创作的乐趣吧!
四月份活动记录
课题：剪 纸 --小学综合实践活动教案
活动目标：
使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出较简单的图形图案，并组合成一幅完整的画面。
使学生受到美的教育，能在实际生活中去发现美、欣赏美、创造美。
培养学生的动手操作能力和认真细致的好习惯，以及合作能力。
活动准备：
教师准备：课件及剪纸实物，剪纸图案若干。
学生准备：彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫、铅笔、橡皮等。
活动过程：
一、图片大观园：
1、出示图片，欣赏。
欣赏了图片你有什么感想?
师：一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生。这就是我国古老的民间艺术——剪纸。
它是我国的优秀传统文化，它继承着各民族历代祖先的智慧、才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。
剪纸具有悠久的历史，它的制作，总体上分为单色和彩色两种。同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。我们常常运用阳刻和阴刻相结合的方法。
二、剪前作准备：
1、出示幻灯片：剪刀、刻刀、白纸、彩纸、胶水或固体胶、刻垫、铅笔、橡皮等。
2、学生检查工具和材料准备情况。
三、教师示范，讲解制作步骤。提示学生要注意用剪安全，放好剪刀。同时要注意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。
剪纸的制作过程：
1、折---剪纸前，应根据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。
2、画---为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。
3 、剪---即是将画在纸上的形象，用剪刀准确而流畅地沿轮廓剪下。一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。有些细部可用刻刀刻出。
4、贴---将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。最后根据需要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。并为自己的作品取个好听的名字。
四、快乐大本营
1、学生自己动手制作，采用小组分工合作的形式，把剪出来的作品组合成一幅完整的图画。
学生伴乐练习，教师巡回指导。(屏幕投出“温馨提示”)
五、收获大展台
展示各小组的作品，互相观摩、评价。
六、教师小结：
剪纸艺术发展到今天，已向多内容、多风格、多功能方面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色彩的追求上渗透现代文化的观念，才能创造出更好的剪纸作品。
七、实践大舞台
一张彩纸、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。
课后可灵活运用多种剪纸方法剪出自己所想要的图片，做一个剪纸集册。
课题：剪蝴蝶
教学目标
了解传统民间美术活动和民间美术的表现形式。
运用民间美术的表现方式，完成一件美术作品，通过设计制作来表现。
(一)组织教学
按常规进行
(二)导入
以喜庆的传统节日为题材，欢度春节的各种活动：划旱船、舞龙、贴窗花等等。
(三)学习新课
1、教师出示浦江剪纸作品，向学生问：这是一幅什么作品?学生回答：剪纸。
引出课题
教师讲述：这些作品出自我县农民之手， ，也反应了美好生活的向往和丰富的
艺术想象力。
2、剪纸的基本类型(以讲解为主的教学)
剪纸是我们中国民间美术的表现形式之一，剪纸的类型，多种多样，窗花是剪纸艺术的一个主要品种，它用于节日民俗题材大多是对吉祥、幸福、美好的祝福，形式上则要求热闹，火红，有看头，起了装饰、美化环境的作用。
3、剪纸的基本技法
阴刻：图案上的装饰纹样被(剪)去，形成镂空效果，一般要求线线相断。
阳刻：将图中的装饰花纹留下，花纹以外的部分剪(刻)去，要求线线相连。
一幅漂亮、完整的剪纸作品往往是阴刻、阳刻相结合的，它们互相连接，互相映衬，构成一幅完美的画面。
剪纸常用的装饰纹样
(1)锯齿纹：常用来表现动物的皮毛、刺、草以及类似的东西，特点：较硬。
(2)鱼鳞纹：用来表现鱼鳞、波浪以及类似的东西、特点：柔和，具有动感。
(3)月牙纹：用来表现衣纹皱褶、头发、纹路以及类似的东西，特点：用途广泛，变化多端。
4、探究与表现学习活动(蝴蝶表情)
(1)欣赏蝴蝶剪纸。
(2)讨论分析，交谈感受，讨论点，线面不同，组合表现的不同美感。
(3)学生表演与愤怒的表情、教师引导学生观察不同表情的面部特征，结合以上结论，从外形，装饰纹样等方面分析
(4)教师给学生做剪纸示范。
(5)设计与制作(教师辅导)
学生根据黑板上已画好的蝴蝶外形进行装饰设计，教师针对设计中出去的问题加以引导，讲课设计剪刻步骤
(四)展评学生作品，请部分学生阐述表现意图(12分钟)
(五)师生回顾本节课的知识特点：剪纸来自民间，表现民间，我们要从中
间吸取营养，多看、多想、多动，一定会创作出好的作品
六月份活动记录：
我和福娃的故事
一、 活动内容：剪纸创编故事——《我和福娃的故事》
二、 活动目标
1、尝试利用剪纸的形式创编故事，会用自己的语言进行创造性讲述。
2、 尝试剪出人物的不同姿态，培养学生的观察力。
三、 准备活动：福娃运动的照片 彩色复印纸 剪刀 胶棒 废旧纸筐
四、 活动重点：引导学生学会有顺序的观察福娃的动态。
五、 活动过程
1、 出示福娃运动的图片，请学生说一说福娃在干什么?它们在做这些运动时心情是什么样的?
2、 教师引导学生说一说：
(1) 你和爸爸妈妈在一起运动时是什么感觉?
(2) 你和小朋友在一起运动时是什么感觉?
3、 教师引导幼儿想一想：
你如果和福娃在一起做什么运动最快乐?
4、 请学生用剪纸的形式编出《我和福娃的故事》。
5、 把学生的作品放在展板上供小朋友欣赏。
6、 请2～3个小朋友给全班小朋友讲《我和福娃的故事》
7、 小朋友选出自己最喜欢的作品，说一说为什么喜欢这副作品。
课题：剪纸——双喜字
教学目标
1、了解喜庆的习俗，喜花的使用;
2、能独立完成双喜字的折剪;
3、感知对称，及对称剪纸的折剪。
教学过程
一、谈话引入
1、猜猜：有一个字很常用，却在字典中找不到。
2、说说在什么场合用到喜花。
3、小结
4、谈谈双喜字的由来
把“喜”字写成“喜喜”，是人们希望好事成双的心理体现。人们举行婚礼时，都要贴出红双喜字，以示庆贺。表示成双成对的意思。与其相应的是，结婚的良辰吉日也选双日子。据说，这种习俗源于宋代。宋代的宰相王安石进京赶考时，见马员外家门外写着一副上联：“走马灯，灯马走，灯熄马停步。”却没有下联，王安石便暗自记在心中，寻思下联怎么个对法。 他到京城应考，主考官指着一杆飞虎旗念道：“飞虎旗，旗虎飞，旗卷虎藏身。”王安石顿时想起马员外家那副上联，便以此为对，主考官惊赞不已。在回程路过马员外家宅时，马员外恰在门首恭听几名书生应对联。王安石便挤进前随口喊出主考官出的对子。不想走马灯上的对子是专为择婿而出的。马员外觉得石安石的下联对得最出色，便将女儿许配给他。不久，王安石择吉日良辰完婚，恰逢官差来报“恭喜王大人高中了”。王安石喜上加喜，提笔在大红纸上写下一个金色大“喜喜”字，贴在门上。并吟诗一首：“巧对联成双喜歌，马灯飞虎结丝罗，洞房花烛题金榜，小登科遇大登科。”从那以后，这种习俗一直流传至今。
二、找规律，学剪“方形双喜”
1、把长方形纸，横向对折;
2、再对折，成四等份长条状;
3、用铅笔描出1/4个喜花(注意将折叠后的中轴线置于左侧 )：
4、剪出展开即成。
三、照样子，按步骤完成作品。
每人准备两个作品
四、拓展
1、适当的变形，让喜子更丰富多彩
2、尝试三刀剪成一个喜花。
尝试通过折叠，三刀完成一个喜子。
七月份活动记录;
课题:鱼的剪纸
教学过程：
一、导入
展示鱼的剪纸作品，揭题：《鱼的剪纸》
鱼是人们司空见惯的水中动物，形态多样，学生的创作的兴趣点比较广，容易发挥想象。
二、导学达标
l、民间剪纸作品欣赏
感受：多幅图片加配乐。
在欣赏中锻炼自我感悟图形的能力，体验民间剪纸的审美情趣，以及艺术风格。
归纳：提问“有什么感觉?”。可多角度归纳。
民间剪纸表现出的朴实、粗犷、和谐、夸张，正是民间剪纸艺术家们长期生活在具有这样特征的环境中，所产生的情感，也是对家乡对这块土地的热爱。让学生
欣赏，一方面是学习它的表现形式，另一方面是让学生感受民间艺术家在作晶中表现出的真善美的情感，在欣赏中逐渐加深对这种情感的认识，为欣赏现代儿童剪纸做铺垫。
2、现代儿童剪纸欣赏
感受：多幅图片加配乐。
在欣赏中使学生对同龄人的剪纸作品产生情感共鸣，激发创作欲望。
归纳：提问“有什么感觉?”。可多角度归纳。
学生作品所表现的是他们身边看到的各种事物，充满童趣、稚拙、自由与单纯——同样表现，真善美的情感。
3、作品分析
民间剪纸和儿童剪纸的共通之处是：通过夸张、自由、多变、诙谐、自然的艺术形式来体现真、善、美。
4、剪纸技法分析、示意
分析感悟上述剪纸作品的技法。出示有不同剪刻技法的剪纸作品，请同学们研究分析“用什么方法做的?„‘这样做有什么特点?认识到不同的技法有不同的视觉效果。“最合适的技法，就是最好的技法”。教师再对每一种技法进行归纳，示意，并鼓励学生创造新的表现方法。(研究性学习的因素)
5、欣赏各种鱼
感受鱼的不同形态，将多元形态带入创作思维中。
6、演示作业过程：
选用深色彩纸→用铅笔构思起稿→刻制作品→调整作品→粘贴作品
7、作业提示：
一条鱼。目的是在较短的时间里，让学生能完成创作。
构图满。剪纸作品的特点是比较饱满，也为了学生在剪刻时不易断裂。
有特点。这是作品的核心所在，它包括学生的审美心理，表达方法，作品的造型特点、刀法特点，寓意特点等。在宽松的课堂气氛下，激活学生的灵感，鼓励学生刻自己喜欢的鱼。
第三篇：巧用教学艺术 激发物理兴趣
电白县大榜中学 唐海岳
摘要：针对传统教学在教法上偏重于灌输，而疏于启发学生的好奇心，求知欲和想象力，忽视对学生继续学习的培养，在新标下，本文以激发学生物理兴趣为主要手段，以培养学生自学能力、动手能力、思考能力、创新能力为主要目的，从创设“问题”情境，创设“愉快”情境，创设“成功”机会等教学方法与技巧，创造地进行教学实践活动。以达到教师在教学上得心应手，学生在学习上轻松愉快。
关键词：艺术;兴趣;情境;
卢梭在其《爱弥儿》一书中说：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西”，“问题不在于教他们各种学问，而在于培养他们爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他们以研究学问的方法。”①可见：要优化教学艺术必须想方设法激发学生的物理兴趣，唤起学生的求知欲，变被动学习为主动学习。怎样才能真正找到让学生打心里喜爱物理，并确有信心学好物理的窍门呢?笔者就教学实践，谈几点看法。
一、把握心理特征，创设“问题”情境
现在的中学生年龄大都是十
五、六岁，他们“好奇、好问、好动”，对周围新鲜的事物产生许多疑问，总想知道个为什么。教学中要注意抓住学生这一心理特点，摸准他们的“疑点”、“难点”、“热点”，善于运用教学艺
- 1沉浮条件”一节中，我向学生讲述这样一个历史故事：在两千多年以前，罗马军统帅狄杜处决一批戴手铐脚镣的奴隶时，将奴隶推入咸湖之中，但几次水浪去将这批奴隶们推回岸边。狄杜以为是神保佑他们，便率部队逃跑了。接着问学生：“真是有神鬼保佑他们吗?”学生立即产生兴奋点，议论纷纷，然后把学生引导到理解物体的沉浮条件，把握其真正道理，进而对学生进行反封建迷信，坚持科学真理的教育，收到很好的效果。
(三)要善于利用实验
物理学是一门以实验为基础的自然科学，在进行物理教学时，可以演示与内容有关的若干现象，从而引起学生的好奇心和求知欲。例如，旧版初二物理教本演示实验，就可以引起学生的兴趣，我把杯拿在手中时，硬纸片上的鸡蛋摇摆不定，有的学生已是情绪紧张，当我右手执硬棒猛击硬纸片时，有的学生紧张得不自觉伸出了手来，以示要接住下落的鸡蛋，至看到鸡蛋掉进杯中，安然无损，才不约而同地“啊”一声，情绪放松下来。课堂气氛十分活跃，这实验不但引起学生学习物理的兴趣，而且对后来理解“惯性”将是非常大的帮助，记忆犹深。
(四)要把知识运用于实践
我们的中学生乃至大学生，普遍存在“两弱”现象，即动手(包括实验和实践)能力和创新能力比外国的弱。这应该说与偏重知识传授的传统教学模式有重大关系。大量事实证明，人的各种能力，离开了实践活动就不可能形成，更说不上发展下去。教学中，我们不仅让学生掌握书本的间接知识，更要让其从实践中获得知识，提高能力。因此，应注意多举浅显易懂，生动形象的例子，学生既听懂，又感兴趣，使课堂气势活跃，印象
- 3高中阶段他对物理特别感兴趣，学得也最起劲，毕业后终于考进了重点大学并选择了他喜爱的物理专业。又如，一位比较喜爱物理，但学得又很费劲的同学，每次考试都是因为物理科拉后腿，几乎到了放弃的边缘。我对他作了详细的分析，了解到他缺乏正确的学习方法，导致信心不足，老是觉得物理难学。于是，我每次提问他都是适当降低了要求，并对他在学习上每一个微小的进步均给予充分的肯定，同时对他的学习方法作了适当的引导，他学习信心也越来越大了，最后终于冲上去，并考进个重点师范大学计算机系。诸如此类的例子兴不胜举。
由此可见，教师不仅要了解学生，还要对他们学习实际创造学习上成功的机会，这是激发、巩固并发展他们的学习情趣，帮助他们树立学习信心的重要手段，正如第斯多惠说的那样：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于善于激励、唤醒、鼓舞。”④苏霍姆林斯基也认为：“我这样来理解教育的艺术，教育者同自己的教育对象的每一次接触都能激发他的心灵热情，这件工作做得愈细致，愈有感情，以孩子的心灵深处涌出的力量便愈大，他们便在愈大的范围内复现教师自身的形象。”⑤
综上所述，我认为：教师在教学中，若能不断激发学习物理兴趣，不断地激发学生追求新知识的欲望，并且创设成功的机会，树立学习信心，就一定能把他们的学习积极性和主动性调动起来，收到良好的效果。以致使教师教起来得心应手，学生学起来轻松愉快。
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第四篇：大学生文艺活动艺术兴趣大赛策划书
东华理工大学学生艺术兴趣大赛暨艺术作
品展览活动策划书(初稿)
冬寒深锁，春风送暖，又是一生机无限的新春。为丰富同学们的大学生活，展示同学们的艺术特长，提高艺术修养，艺术学院学生会文艺部特策划举办东华理工大学艺术兴趣大赛，面向全校同学征集艺术作品，以彰显我校同学热爱艺术，积极向上的精神风貌。
一、 活动题目：东华理工大学学生艺术兴趣大赛暨艺术作品
展览
二、 主办单位：艺术学院学生会文艺部
承办单位：艺术学院团委、学生会， 校学生会
三、 活动地点：本部第二教学楼前南区篮球场
四、 活动安排：
月日宣传工作全面展开
月日设点征稿
月日参赛作品汇总，编排序号，布置展板
月日活动作品展览，先在本部展览，后转至南区
五、参赛细则：
参赛方式：大赛参赛者以递交实际作品为获得参赛资格。 参赛人员要求：
1、 参赛对象为东华理工大学全体学生，可以以个人名义，也
可以团队名义进行作品征集、上交。
2、 参赛者需将报名表和作品一起上交，注明作品由来，摄影
作品有小的标题
3、 艺术学院作品征集由我院的各班班长、团支书进行活动宣
传和作品征集(大一各班需上交不少于10件作品)。
4、 上交作品必须为参赛者原创，不得抄袭，一旦查出，将取
消其参赛资格。
5、 大赛不接受曾经发表或展出过的作品。
五、 作品要求：
参赛作品主题要求向真、向善、向美、向上，凸显大学生的独到创意和青春活力。参赛作品具体要求如下;
1、 绘画：国画、油画、版画、水彩/水粉画(丙烯画)，尺寸
均不超过对开。
2、 书法、篆刻：尺寸不超过四尺宣纸。
3、 摄影：独照、组照均可，尺寸均为14寸。
4、 工艺设计：含平面设计和立体设计，平面尺寸不超过对开，
空间尺寸大小不超过0.5立方米。
5、 雕塑、陶艺：空间大小不超过0.5立方米。
6、 DV短片形式的艺术作品：播放时长不超过12分钟。
六、 评分办法：
一、 书画类评分规则
要求作品具有美观性、完整性、艺术性、健康性。
采取10分制：
(1) 美观(4分)
(2) 字体构架、构图(3分)
(3) 页面整洁(3分)
二、 摄影评分规则
采取10分制：
(1) 主题思想明确，富有新意、创意。(2.5分)
(2) 取景构图完美，主次虚实分明。(2分)
(3) 作品视觉冲击力强，具有很强的感染力。(2分)
(4) 摄影技术熟练，具有独到的表现力和操作性。(2分)
(5) 作品命题新颖、独特。(1分)
三、 工艺品评分细则
采取10分制：
(1) 制作精美(4分)
(2) 工艺品制作难易度(3分)
(3) 工艺品创意(3分)
七、 奖项设置：
个人组：一等奖3名二等奖六名三等奖8名优胜奖10名 团体组：一等奖1名二等奖2名三等奖3名优胜奖5名
八、 经费预算：
宣传 展板 、、、 总计：待预算
艺术学院学生会文艺部二零一二年二月十五日
第五篇：初中美术兴趣小组计划初中兴趣小组计划 2010
美术兴趣小组活动计划
课外美术兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，给爱好美术的同学一个良好的学习环境，特成立美术兴趣小组.现将兴趣小组的活动安排制定如下计划：
一、活动目的：
通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。
二、活动时间：
每星期三的下午课外活动，小组成员必须准时到达美术教室
三、活动步骤：
美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要办好美术兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将美术兴趣小组办的有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。
(一)、组织健全美术兴趣小组
美术兴趣小组的成员不应该太多，大约15人左右，所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是美术方面比较有特长的学生。活动要固定，每周一次，由于种种因素，活动时间安排在星期三的下午，
而且不能轻易暂停，除了特殊情况外。教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。
(二)、具体小组活动内容计划
美术是一个很广的课程，设计、绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精，所以教师应该给学生制定具体的学习内容，而这次的兴趣小组学习的内容主要从简笔画方面着手，以素描为主。重视基础方面的学习，从素描、色彩等方面入手结合手工小制作、国画欣赏。
(三)结合学校工作举办学生作品展览
举办展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。
开展美术兴趣小组活动，真正使学生学有所得，老师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。
美术兴趣小组工作安排：
第1-3周素描初步
(一)
第4-5周素描初步
(二)
第5-6周素描静物
第7-8周纸浮雕技法
第9-10周小制作的创作练习
第10-15周色彩初步
第16-18周中国画
张汪中学
美术兴趣小组活动计划
艺体组
2010年9月