第一篇：用心感动用爱教育
用爱教育，用心体会
内容摘要
爱，多么温馨的字眼，在一生当中要经历无数的爱：朋友之爱，父母之爱，夫妻之爱，子女之爱等等。当然，作为教师对学生的爱，也是这爱的长河中的一朵浪花。苏霍姆林斯基曾说：“教育的全部奥秘就在于何热爱儿童。”苏联教育家马卡连轲曾说“没有爱就没有教育”，的确，孔子有“仁爱”思想;墨子有“兼爱”思想;陶行知有“爱满天下”的思想，他们都是伟大的教育家。那么，教育中的爱是什么?托尔斯泰认为：如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师??如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。由此可知，师爱是师德的重要表现之一。也正像教科文总干事马约翰先生说的：“世界上只有一种教育――爱的教育。”身为教师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的境地，让教师永远做爱的播撒者。那么，平凡的师爱就会产生非凡的力量。在我们每个人心中都有一份纯真的爱，爱既是无私的，也是博大的，只有生活在爱的海洋里，才会享受爱。
关 键 词：美与丑、善与恶、用爱教育，用心体会
正文：
最近读了意大利名著《爱的教育》,《爱的教育》是意大利小说家亚米契斯撰写的，被世界各国公认为最富爱心和教育的读物。阅读本书最大收获是懂得爱的真谛,学会爱的能力。书里没有乏味的说教，也没有豪言壮语，更没有轰轰烈烈的英雄事迹。
它所写的只是一些平凡而善良的人物：像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、少年鼓手、带病上课的教师„„以及他们的平凡的日常生活。正是这些平凡的人，把读者带入一个爱的世界，让他们在爱中受到教育。这本书里充满了爱。在《爱的教育》中，我走入了学生的生活，目睹了他们是怎样学习、生活，怎样去爱。他们的爱里有宽容，有谦让，有亲情，有友谊。《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感，可我们对此的态度行为可能不同。而在我们的教育中，“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又是何等的困难!
《爱的教育》散发出的那种深厚,浓郁的情感力量,无不诉说着崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,教育使爱在升华。由《爱的教育》的书名使我思考,爱是什么? 意大利一个四年级小学生在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱使人读之,尤如在爱的怀抱中成长。书中的科莱蒂一边忙着扛木柴,招呼顾客,一边见缝插针地复习功课,学着煮咖啡,照顾生病的妈妈,在做这一切的时候,他又是那么开朗乐观。当他"替母亲在背后垫好枕头,整理好被子"的时候,我的眼睛湿润了。我为一个勤劳能干,乐观好学,体贴父母的好孩子而感动!这是多么难得的品质啊。 科莱蒂所做的一切,现在哪个孩子能做到 而现在的孩子大多是只知道索取不知道奉献。 爱，像空气，每天在我们身边，因为它无影无形，所以常常会被我们所忽略。可是我们的生活不能缺少它，其实它的意义已经融入生命，成为了生活中不可分割的一部分。就如亲子之爱，如此平凡，但很多人都无法感觉到。安利科有一本与父母共同读写的日记。而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁，为什么呢?我思考着。最简单的东西往往最容易忽略。人类是那么伟大，难道竟不习惯人间最平凡的亲情吗?
回想起之前， 刚开始任教职的那会儿，怀着满腔热诚的爱，希望能够全心全力扮演“为人师表”角色，然而在专业经验不足、缺乏教学经验、也沒有好的方法之下，曾经以“教师的权威”，把学生与老师的角色对立了起来，没有学会把学生在教学过程中的主体地位充分发挥出来，因此有时候觉得自己付出了很多努力，但在学生身上却收效甚微。随着工作经验的慢慢积累和自己的不断反思总结，不再以“教师的权威”去对待学生，更多的是去倾听学生内心真实的想法，更多地站在学生的角度思考问题，在生活中给予更多地关心，自然而然地随之我默默的努力便在学生那里得到了肯定，因此有“爱的教育”，才有“美”的回忆。原来之前的悄悄改变都是因为爱的观念不同。 师生间发生矛盾,是正常的事情 ,教育事业是个神圣的事业,被喻为"太阳底下最光辉的事业",而教师则被喻为"灵魂的工程师",而学生则被喻为"祖国的花朵"等。无论是老师打学生还是学生打老师,问题存在的原因就是教育存在的师生间的关系问题,我们不能不承认现在的孩子不像以前的孩子那样深爱着他的老师。其原因有很多，但尊师重教的学生的道德观念也是缺少的, 怎么来解决这些问题呢 这就要求我们重新审视尊师和爱生这一传统观念,"教育不能没有爱,没有爱就没有教育",爱是教育的灵魂,只有热爱学生,才能正确对待,宽容学生所犯的错误,才能耐心的去雕塑每一位学生。教师要公正地对待学生。只有公正地对待学生,教师的爱才会产生出更大的力量,给每个学生的道德心灵带来有益的影响。 教师的爱是一种关心,一种关切,一种理解,一种宽容,一种帮助,教师是可以一视同仁地把这样的爱献给学生的。在教育教学过程中,如果师生关系处于一种平等,信任,理解的状态,那么它所营造的和谐,愉悦的教育氛围必然会产生良好的教育效果,优化师生关系可以为学生健全人格的形成与综合素质的提高打下基础。它的核心是师生心理相容,心灵的互相接纳,形成师生至爱的，真挚的情感关系。它应该体现在:一方面,学生在与教师相互尊重,合作,信任中全面发展自己,获得成就感与生命价值的体验,获得人际关系的积极实践,逐步完成自由个性和健康人格的确立;另一方面,教师通过教育教学活动,让每个学生都能感受到自主的尊严,感受到心灵成长的愉悦。爱的缺失必然影响到教育，教师在教育中成为只是传播知识的工具而存在。他们的真情实感并没有投入到教学工作之中，而是游离于教学过程之外。教师的工作决不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是在于与学生不断进行心灵与情感的接触中传播知识。苏霍姆林斯基曾经明确说过：“一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣。”但是如果缺少了真情的投入，缺失了真诚的关爱，师生之间就不可能有真正的心灵的相遇、相通与交融，就不可能培养出学生和谐的个性来。
因此，爱的教育是至关重要的。我们在提倡爱的教育的同时，必须充 分了解爱的教育的基本要求。首先，要关心了解学生。教师只有全面、深入地了解学生的思想表现、兴趣爱好、性格特征、学习情况、身体状况、家庭环境等，才能根据每个学生的不同特点，找到合适的教育途径和方法，挖掘每个学生的潜能，充分调动他们的学习积极性。“注意每一个人,关怀每个学生,并以关切而又深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点----这是教育过程的根本之根本。”其次，要严格要求学生。教师不论是对平时表现好的学生还是表现差的学生，都应严格要求。对待差生和“难教学生”，需要教师付出巨大的精力和艰辛的劳动，只有对其严格要求，加强教育，才能促使他们从后进转化为先进。对待平时表现好、学习成绩优异的学生，教师也应该一丝不苟，严格要求。正如捷克著名的教育家夸美纽斯所言：“聪明人更加需要受教育，因为一个活泼的心理如果不去从事有用的事情，它便会去从事无用的、稀奇的、害怕的事情，会自己毁掉自己。”再次，要尊重信任学生。尊重学生就要尊重学生的人格和自尊心，要尊重学生的个性，并要信任学生。最后，要公平对待学生。教师对待学生，一定要是非分明，办事公正，表扬不过分，批评不偏激，审情度理，实事求是，决不可感情用事。教师要力求做到使每一个学生都感到自己所付出的努力能得到教师的公平评价，使他们轻松愉快地生活在班集体之中。
教育不是万能的，有其局限性，作为教师，我们应看到这种局限性，以一种乐观的心态面对。只有对我们的事业充满希望，我们才能真正用“爱”来对待我们的学生，对待我们的事业。努力加强我们的专业知识修养，着力于个人的身心修养，珍惜我们的事业，坚守工作岗位，默默耕耘，为祖国的建设发展贡献我们的力量
“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱，这些往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。但是如果你加以体会，你会感觉到：人生，这是一个多么美好的东西啊!如果人生是一场戏，我觉得应该给这些平凡而又难忘的瞬间一个特写。尽管我知道时间不会给我多余胶卷，这些瞬间也许只会成为我们心中无足轻重的片段，被时间剪掉，那些瞬间，永远只是我们波澜壮阔的人生历程中的一朵小小的花。但，我仍愿意用自己的心去迎接幸福。尽管幸福那么短暂。在这纷飞的世界里，爱究竟是什么?它的力量究竟有多大，竟使人们宁愿葬送自己的生命来挽救爱?在《爱的教育》当中，我找到了答案。虽然并不像想象的那样特殊，但真的让人觉得很温暖。爱比珍珠更宝贵，比糖果更甜蜜，比水晶更晶莹，比群星更璀璨，爱是一种感觉，是一种令人快乐，人人都想要而又用金钱买不到的感觉。爱能够将心中的恨化为勇气，它使你微笑地面对生活，使你倔强地反抗命运，它是还魂的仙草，给罪人新生，他是慈爱的母亲，唤浪子回头，它既是一种获得，又是一种牺牲。但，一份耕耘一份收获，命运不会让你白白付出，它会用人间最珍贵的爱来回报你。
"爱"是没有限制的,小到同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子无微不至的关爱,甚至萍水相逢的人们的一个微笑„„
用爱教育，用心体会。
参考文献：《爱的教育》【意大利】亚米契斯
第二篇：用心耕耘用爱教育
绍文乡中心学校周泽锋
在绍文中心学校，我们六年一班是一个温暖和谐、活泼快乐、积极向上的优秀班集体。同学们团结、进取、守纪、创新，无论是什么活动，我们班总是能搞得有声有色，无论是什么比赛，我们班总是能把桂冠摘得，无论什么时候，走进我们这个大家庭，你会真切地感受到孩子们“让我自己来”的强烈主人翁意识和自我管理能力。所以，很多老师愿到我们这个班来上课，尤其是公开课，展示课，就这样我们班像一颗闪耀的星星一样越来越明亮了。
一、努力培养学生的情操。
为了培养学生的情操。我号召学生捡废品积保护环境正当小卫士的活动，调动了学生的积极性和环保意识，一个多学期为班级积攒了进1000元钱;我还从新布置了班级，来提升班级的文化。教室是学生学习文化知识的主要场所，良好的班级环境能陶冶师生的情操，沟通师生的心灵，激发教与学的积极性，刚到楼上就对教室进行了重新设计，把名人头像重新装饰了一下，张贴了激励上进的标语，并且让学生定期的更换班级的黑板报，并让专人管理班级的备品卫生。积极建立班级的文化角。通过书籍，使学生获得更多的知识。通过这些使学生来到班级就像回到自己的家一样。学生都已是六年一班的学生而自豪。本班有44名学生，外出打工的父母有11人，父母离异的有4人，是本校问题学生最多的班级，为了这些孩子的学习成长，我首先和他们建立起了深厚的情感，用老师的爱来弥补缺少的父母的爱，现在我和学生无话不说，现在本班学生活泼开朗，积极上进。班级的管理是最重要的，关系着整个集体凝聚力和学生的培养，刚当四年级班主任时就制定了《班级条约》，用条约来管理班级，来提高学生的积极性，几个月来效果明显，学生爱学习了，爱劳动了，集体主义感增强了。看到这些我很满意。十多年的教育教学工作，不知多少次早出晚归，不知多少次义务上班，唯一的目标是让每位学生都能在学习道路上信心十足，迎着阳光走向健康成长的轨道。披星戴月、顶风冒雨，但无怨无悔。经过不懈努力，看到了学生脸上灿烂的笑容，眉宇间的自信和成长中快乐心情的流溢，我就会感到幸福之极。愿在以后的教育教学生涯中，一如既往的投身于对教育事业的无私奉献之中。
二、以身作则，虚心从教。
“学高为师，身正为范”在工作中，我始终相信一点，就是“为人师表，身教胜于言教”。在工作的十二年中，我担任班主任十一年。我始终把师德规范铭刻在心中，严于律己，自觉践行为人师表的真谛。我每天都早早地来到学校，和学生一起打扫卫生、复习功课。为了把班级管理好，把学生培养成全面发展的学生，在工作中努力进取，在探索中前行。为了让学生接受我，我首先和学生打成一片，不管是课间，还是在各种活动中，我都和学生在一起共同分享快乐，共同成长，学生视我如朋友，我视学生如知己。经过一段时间学生接受了我，距离拉近了，情感相融了。
三、把德育放到首位，努力培养学生的道德情操。
少年儿童是国家和民族的未来，他们的思想道德如何，直接关系到未来中国的面貌，关系到党和国家的前途和命运。我把德育工作放在首位，利用一切手段来提高学生思想道德素质。在国庆节，我号召大家收集资料，向爷爷奶奶询问现在和过去家乡的变化，通过这些来了解祖国的过去和祖国建设的伟大成就，在国庆节的当天还举办多种形式的诗歌朗诵，歌咏比赛，文艺演出等活动，来提升学生的爱国热情。利用清明节、五四青年节、七一党的生日、八一建军节，对学生进行革命理想爱国情操教育，利用当地抗日英雄田绍文的事迹，向学生进行学习革命前辈，是做革命接班人的理想教育。利用现代远程教育设备，对学生进行思想道德教育，通过观看电视和影片，向学生进行民族教育、爱国教育、人生价值观教育，初步
培养学生的世界观、人生观。我还每学期定期召开家长座谈会，宣传家庭教育知识，端正家长的教育思想，宣传学校教育理念和先进教育方法和经验。让家长支持学校，支持孩子。通过这一系列的活动使我校的学生素质不断提高，从而为培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的接班人打下坚实的基础。
四、让班干部成为“管理能手”。
在新课程理念的指导下，从尊重学生、信任学生、自我管理的学生观出发，改变了以往的班级管理模式：在班级管理方面强调班主任的民主，突出学生的自主，实施师生全员参与、全方位、全过程的班级管理。我认为班主任的角色应更多地成为学生心理发展的朋友，学生活动的参与者和班级成长的引导者。
在管理班级工作中，不断培养班干部自己学会管理班级。调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性，他们主动去帮助一个差生，为班级多做一点实事，如班级有劳动任务，他们能积极带头;班级要召开主题班会，他们能精心的布置、具有特色;出现一些偶发事件，他们能反馈、制止。这样，班干部心中有同学、有集体，他们的威信也就树立起来了，增强了班集体的凝聚力。在班干部的组织下，学生能完成相当一部分的自主作业，如练钢笔字、听写词语、口算练习、对批作业、课前预习等;开展好各项活动，如中队活动、课间游戏、体育锻炼等;完成好各项工作，如每周一大扫除，学生间的评价等。
由班干部组成了一个检查小组，在班级中开展陋习调查活动，归纳出“在教室中追逐打闹、随地乱扔果壳纸屑”等等陋习。针对这些陋习，检查小组经过讨论后制定了一些制度：如《班级卫生保洁制度》、《班级纪律制度》等等。由于实施的这些班级制度是由学生自己提出、制定的，因而效果较好，对于班级工作的展开比较到位。小到一个撮子、一把扫把如何摆放，大到门窗、电灯的开与关，学生都能各负其责任。
五、培养优良班风
当生活在和谐、温馨、充满关爱的环境中，一个人会成为一个具有爱心的人.反之，只会对周围的一切冷淡、漠视。我们六年一班就是一个充满爱意的集体。课间，你总能看见我们两三个同学凑一起在交流着什么，议论着什么，商量着什么，很多时候，都是我们的“对对红”的同学们在进行着学习上的互帮互助呢。同学们相互之间取长补短，共同提高，不仅增进友谊，更促进了班级团结，形成了良好的学风。
1、有意识、有计划的通过对学生谈话，及时表扬和批评那些典型事例。我从不当面批评、挖苦有过错的学生，而是事后叫学生到边上或办公室里进行教导，让他分清是非，从而改过自新。
2、开展读书活动，鼓励孩子养成爱读书的好习惯,从中受到启发.如:让他们把书中的好句好词写下来，把好的内容讲述下来给同学们听，看到好的书拿来老师审核后再推荐给同学们看，这样不仅陶冶了孩子们的情操，也提高了语文的阅读与写作水平。
五、提高学习兴趣
根据学习能力、思想觉悟的高低，我把学生平均分成五个学习帮扶小组。在安排学生座位时，我让各小组座位集中摆放，兼顾学习困难、思想觉悟低的学生。把学习好、思想好的学生同学习困难，思想觉悟低的学生搭配在相邻座位上，让学生相互帮助，共同提高。
事实证明，在全班形成的这种“帮扶对子”有利的调动了学生学习的积极性、主动性，特别是学习有困难、思想觉悟不高的学生，学会了如何学习，如何改进学习方法，如何改掉不良习惯，并明显的提高了学习成绩。如：我们班现在没有不完成作业的现象了;课堂上一些爱做小动作的学生现在也能努力地约束自己专心听讲了;以前不爱发言的学生现在也能踊跃发言了;上自习比以前有秩序了，再也没有追赶打闹的现象了;我班曲英伟和张居杰同学的数学成绩以前就考20多分，现在连续两次都及格了，曲英伟和张居杰同学以前考50多分，现在也能考70多分了，全班同学在学习上向前迈了一大步。
六、多姿多彩的活动丰富我们生活
在班级的集体生活方面，我们坚持以少先队为核心精心设计和开展丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习竞赛、小组竞争、辩论会、跳绳比赛、下棋比赛、歌咏活动等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，整个集体也就跟着不断完善。
总之，成绩属于过去，我们期待更好的将来。团结的思想让我们认为自己有能力在各项活动中做得更好，奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。一分耕耘，一分收获，相信我们六年一班全体师生会更加努力，结出丰硕的成果。争取做到“让我们自己满意，让我们的家长满意，让我们的社会满意!”
第三篇：用心去工作 用爱去教育
山亭区实验小学
王莉
我家在滕州市东郭镇，1991年毕业于枣庄师范幼师班。毕业之初，也曾想过回滕州，但当时的形势不容我选择，无奈之下留在了山亭。既然留下，从踏上工作岗位的第一天起，我就立志做一名“孩子们喜欢的老师”，为了实现这一目标，我对工作付出了全部的热情，对孩子倾注了全部的爱心。
一、倾注爱心，乐于奉献
“一切自觉的行为莫不发乎心，一切伟大的举动莫不出于爱”，这是我的教育感言。作为一名教师，要发自内心地热爱自己的事业，关爱自己的学生，笃爱自己的名声。我们是经师，还是人师，我们是人中的楷模，我们的职业要求我们“学而不厌，诲人不倦”，不仅教学生掌握知识，最重要的是教学生如何做人，这就要求我们言行一致、身体力行，事事、处处做学生的模范和榜样，用爱心点燃学生的心灵之火，用爱哺育一个个学生健康成长。我从不只将“爱”字挂在嘴上，而是体现在每一节精心准备的课堂上和每一次与学生推心置腹的交谈里。有爱作证，老师的所有鼓励都会变成学生飞翔的翅膀，所有赞扬都化作细雨滋润学生的心田。当我手捧一张张获奖证书的时候，当我看到一个个有独立个性、充满幸福感的学生的时候，当我读着学生发送的充满感激、饱含爱意的手机短信的时候，我知道，我实现了教育的真正价值，那就是“爱”的教育，这或许就是对师爱的最好回报。
二、艰苦磨砺，锐意进取
从毕业至今，我带过学前班、职业高中，直到10年前改行带小学数学至今。我坚信，既然选择了教育这一行，就要就做学生信服和喜爱的老师。
带学前班，练钢琴、编排少儿舞蹈，和孩子们一起游戏，让孩子用天真的歌喉和优美的动作表达对祖国和生活的热爱就是我生活的全部。04年春，在家中遭受特大灾祸的情况下，我服从局领导意见到七中支教，从头学起如何让高中学生接受和信任我。回校后，我又带了音乐课，这对我又是一次挑战，我从乐理、欣赏、合唱从头学起，我四处拜师学艺，经过努力校课外活动小组在市区比赛中均获优异成
绩，我在全市中小学音乐教师基本功比赛中获二等奖。
2000年，学校工作调整，我又从头开始，带一年级数学。我首先向有经验的老教师学习，学习如何创设情境，如何引导学生，如何布置批改作业等。渐渐地，我对课堂游刃有余，我不断加强教学研究、大胆改革创新，渐渐走在新课改的前列，2006年评为枣庄市首批课改标兵。做为一名合格的数学老师要有扎实的教学基本功，那是让学生终生受益的财富。我决定从头练起，那时丈夫常年在外，我独自一人带着幼小的孩子，白天忙得昏天黑地，晚上带孩子做家务。我合理安排时间，晨诵读、午习字、晚读书，基本功逐步提升，09年在全区中小学基本功比赛中获得第一名。
教师的专业素质的提升，教学水平的提高，离不开 “反思”。它是教师专业成长的重要方式。几年前，学校要求教师撰写“教学反思”，开始我只是被动地接受，后来我却渐渐爱上“反思”，终于把自觉的、持久的、深刻的“反思”当成了工作的习惯。在不断的“读书吸收——实践探索——反思提高”的过程中，我的心智得到丰富和开放，于是就有了写的冲动,《小学数学创新精神的培养》、《想象丰富
华章璀璨》等论文在省市区发表、获奖;编写的二年级《小学数学随堂作业》在全省推开使用。
三、从心出发，让爱导航
我坚信：没有当过班主任的老师，是终生的遗憾，当不好班主任的老师也不是好教师。自2001年至今，我一直带着两个班的数学，兼带着一个班的班主任工作。
在班主任工作中，我积极探索教育规律，开展适合孩子特点的活动。在班级设立了“心语信箱”、“每周一语”等栏目，与孩子亲切交流，走进每一个孩子的心里;在班里开展“班主任小助理”“ 今天我当值”等活动，引导学生自主管理班级，培养学生良好的行为习惯。所进行的成长档案袋评价活动，开创了实验小学评价制度改革的新局面，为新课程的实施奠定了基础。该项实验已被市电视台录制播放，并被新华网报道，被确立为国家教育科研“十五”规划重点实验项目，我校也因此被确定为国家级重点实验基地。
四、身体力行，率先垂范
近两年，我又担负起了学校教育管理工作，事务更加繁杂，责任也更加重大。但我相信只要用心去做，就能做好。作为教学管理者就必须深入一线，但和老师们一样带课，又要管好班级确实不易，必须要付出更多，但我还是要求自己做到二者兼顾。教学上注重课堂效率，引导学生合作探究式学习，并向家长老师们开放课堂，进行示范教学，教学成绩在同级同科中始终名列前茅。
去年，我担任校少先大队辅导员工作，为了完善了少先队大队委，树立了诚实、勇敢、团结、活泼的良好队风，形成了团结、向上、快乐的队集体，从点滴做起。 我组织的“为尿毒患者冯勤同志义卖献报纸献爱心”活动被《鲁南晨刊》报导，受到社会好评;“争做四个好少年”千人签名活动被《现代教育导报》报道;情系西南旱区献爱心，利用节假日慰问孤寡老人被《大众日报》和《枣庄日报》等报道;军乐队奏响升旗曲在全区引起强烈反响。
由于工作努力， 03年评为枣庄市优秀教师，04年被评为山东省优秀教师，05年评为山亭区教学工作先进个人， 09年评为山亭区优秀教师，10年获得山亭青年首届“五四”奖章、10年评为枣庄市优秀大队辅导员等称号。
“用心去工作，用爱去教育”，这是一名山区教师的誓言，今后，我将怀着春的希冀、夏的火热、秋的梦想、冬的渴望一如既往进行教育教学改革，为山区教育的腾飞再立新功。
谢谢大家。
第四篇：用心做教育 用爱去奉献 张伟
用心做教育 用爱去奉献
肥城市实验小学 张伟
尊敬的各位领导老师们：
大家上午好!
首先给大家拜个晚年，祝大家身体健康、阖家幸福、
羊年喜气“羊羊”。
感谢学校搭建这样一个平台，感谢级部领导和老师们的信任，让我有机会向大家汇报一下自己的工作。我叫张伟，任教两个班的数学教学工作，同时担任六年级十二班的班主任兼任图书管理员。高尔基说，书籍是人类进步的阶梯。老师们看一本书关注的是书的知识内容，内在美，关注她心地是否善良，作为图书管理员，我关注的则是书的外表，看她长得是否漂亮，图书编号和条形码是否齐全，因为他能帮助我快速的借阅和归还图书。虽然天天与图书打交道，却无缘走进书的内心，所以演讲稿中没有华丽的词语来打动老师们，有的只是我工作的真诚，工作中依靠老师们的帮助所取得的点滴成绩。今天，我演讲的题目是《用心做教育 用爱去奉献》。下面我就从三个方面向大家做汇报。
一、静心钻研，虚心请教，业务素质有提高
2010年9月，我怀着无限的向往之情来到实验小学，踏入这所有着百年丰厚文化底蕴的传统名校，感受着周围老师们勤勤恳恳、兢兢业业的精神，我暗下决心要在这片广阔的天地中成就一番事业。然而，理想很丰满，现实很骨感，或许是习惯了以前高中的教学生活，自认为曾经得心应手的教学方法放在小学生身上却产生与以往截然不同的巨大反差。高中生自觉性高，不学习的上课不会影响其他学生，而小学生恰恰相反，不仅自己玩，还要拉着别人一起“陪玩”才过瘾，所以刚开始上课的时候，自己的华丽转型并未取得意料中成功，反而
有种手足无措的感觉。为尽快适应小学数学教学，我虚心向办公室的老师们请教，并抓住学校拜师结对的契机，投身在数学教育专家陈宏老师的门下进行深造，在陈老师的带领下，教研组的兄弟姐妹们积极地给我出谋划策，首先给我灌输小学数学课堂教学的正确思路和模式，然后结合小学生的年龄特点，引导我在课堂上如何集中学生的注意力，变换不同的方式调动学生的积极性，最后，所有老师轮流上课为我提供现场观摩的机会。在他们的热情开导和无私帮助下，我也重新树立了信心，花费大量时间认真钻研教材，研究先进的教学方法、观看优秀教师的讲课视频、积极参加学校组织的各种听课活动，经过几个学期的锻炼和磨合，自己的业务素质得到了很大的提升，所撰写课堂教学反思材料，有多篇发表在省级报刊上。所带领的数学研修组磨课课例《用字母表示数量关系和公式》在2013年12月山东省优秀课例评选中荣获三等奖，我本人也被评为优秀研修组长。
2013年5月份，我非常荣幸的参加全市第三届教学大比武，抽到的课题是五年级下册数学《体积和体积单位》，因为只有几天的准备时间，时间紧、任务重、难度大，尽管如此，老师们团结一致、无私奉献的精神再一次震撼了我。感谢陈震环老师找到的名师讲课录像，感谢陈宏老师、尉娥老师、李焕老师牺牲周末的休息时间给我进行磨课指导，感谢我们级部数学组的老师准备教具(因为本节课的教具比较多)，还要感谢张国庆老师的车接车送、张斌老师的陪同听课，正是因为你们的默默付出，无私帮助，我取得了大比武一等奖和优质课一等奖，并被授予“师能标兵”荣誉称号。
二、真心关注，耐心教育，班级工作出特色。
为了帮助我尽快成长，郑老师把最锻炼人的班主任工作也让给了我。接手班级两年来，始终坚持“要对每个孩子负责”的信念来要求自己，借鉴兄弟班级的优秀管理经验，全面实施学生的自主管理模式，
每学期初开展班干部竞选上岗活动，通过个人演讲，民主投票等形式选出学生信任的班干部，进行班级管理，对没有当选班干部的学生，根据班内实际情况安排他们参与班级其他岗位管理工作，如图书管理员、卫生工具保管员、生物角管理员、多媒体管理员、洗刷间管理员、室内、外安全管理员等，充分调动了孩子的积极性，让每个孩子都能有机会参与到班级管理和班级建设中，人人有事做，事事有人做，真正成为班级的主人，真正实现“我的班级我做主”的育人目标。我们班的汪明阳同学是个让所有老师都头疼的孩子，自我约束力差、调皮捣蛋、惹是生非。可以说，一天不挨几次批评出了校门都不好意思说自己是小学生。无论是批评教育还是找家长，各种办法都用尽，依然我行我素。有一次站队时，因为他个头矮，被安排在最前面，我听他对旁边的一个孩子夸耀说：“我也能当老大，我是我们队的老大”，我当时灵机一动，既然他对这个官这么重视，何不给他安个路队长，所以，我当场宣布任命王明阳同学为西队的路队长，由他来行使西队站队放学的所有生杀大权。果然，从那之后，他明显的变得遵守纪律了很多，不再像以前一样惹是生非了，课上的纪律也改变了不少，还受到了各科老师的表扬。
邀请术业有专攻的家长给学生上特色课程，邀请在律师事务所工作的许艺涵的妈妈给学生上法制课、在龙山中学教学的夏久锐的爸爸给学生讲如何做好小学阶段的学习及与初中的衔接等。发挥家长委员会的作用，促进家校共育。
重视小组合作，充分发挥小组之间的合作、竞争来提高班级的凝聚力，将班级同学按照男女比例、品行、成绩等方面分为十个小组，从上课、作业、成绩、路队、卫生、升旗六个方面对小组进行评价，表现好的张贴红星，表现差的张贴黑星，一周一统计，一月一评比，前三名的小组给予奖励，既锻炼了孩子的小组合作、竞争意识又提高
了孩子的自主学习、自主管理的能力，就连班会及期末复习只要我安排好相应的课题，孩子们都能轻松搞定，从美化黑板、搜集素材、制作课件、到讲课，俨然是一个个小老师。正是因为这样，学校交给的任务都能够按时完成。我班是名副其实的“足球明星班级”男、女队员可以组成一支足球队，上学期参加的所有艺体活动中取得了合唱比赛第六名，巴乌比赛第五名，跑操比赛第四名的好成绩。
三、细心组织，精心维护，图书管理上水平。
2011年，伴随着素质教育示范市的创建，学校图书室也迎来了大发展，在全体老师无私奉献了多个假期休息时间的努力下，创建了3个图书室，135991册图书补充到位，满足了生均30本图书的要求。但是，要达到验收标准仅有数量是不够的，服务与管理上也要有提高，在李校长和教科室的领导下，积极地同肥城市图书馆取得联系，借鉴他们的先进经验开展工作。
如果说图书上架是图书室工作的重要一环的话，那给书架做标记才是管理的开始，为了能够快速的找寻到借阅的某一本书在哪个位置，首先要根据老师们登记的书刊编号进行记录，并将记录的编号写在即时贴上，然后贴在书架上，这是一项非常繁琐的工作，考验人的细心和耐力，先是对每排的一个个小书架分层记录张贴，然后是一层层汇总记录张贴，这样就能保障在最短的时间找到书在哪一排书架，哪一层，哪个分段书橱中，3个书库共30排书位，每排书位有8个书架，每个书架有6层，需要粘贴1440个即时贴。在孙凤琴老师的带领下，郑金玲老师和我利用周末时间完成了给所有书架做标记的任务，上方的还好说，最下层的因为比较低，每完成一次就需要有蹲下起立的动作，时间长了，腰酸背痛，头晕眼花，大家克服了重重困难，顺利的完成了任务，虽然辛苦，但为以后借书还书提供了便利。
根据上级要求，学校图书室每年都要新增1%的图书，大概需要
购置近1400本图书，为了尽快的将这些图书充实到图书室，我就带领学生利用业余时间完成图书分类，编号、录入及上架的工作，有一位学生调侃说：“老师，掌握了这些，我们几个也可以去肥城市的图书馆上班了”。
2014年11月份，教育局装备办为实验小学配备了4905册图书，这些书也亟需上架供老师和学生阅读，在李校长和教科室石建英主任的安排下，从各级部抽调了3名骨干教师利用周六一天的时间完成了图书整理及上架的任务，虽然天气有点冷，但没有阻挡住老师们的工作热情。在这里要非常感谢石建英主任，刘鹏主任，孙凤琴老师的积极带动，感谢陈磊老师、于朋老师、池滕滕老师、王泽金老师、聂金凤老师、韩敏老师、李海鹏老师、李杰老师、李洪明老师、王伟超老师、吕明军老师、张华老师、王攀老师、袁辉老师、陈超群老师、张斌老师、郭军主任的无私奉献。从早上8点开始一直到忙到晚上7点结束，保证了4905册图书顺利上架。
一切准备工作完成后，图书管理接下来的最重要的工作就是图书的借阅与回收，也就是借书与还书，为打造“书香校园”，培养学生的读书兴趣，学校要求每学期每名学生至少要借阅3本图书，然后相互交换阅读。因此，每学期初要抽出六天时间集中对六个年级72个班进行借书，借书时从书架上往下搬书是个体力活，尤其是最上层学生够不到，就需要我来帮忙，几天下来累的胳膊抬不起来是常有的事。
最后一个环节是学期末图书的回收与上架，上架是最为关键的一环，要与书架上的即时贴记录一致，否则就会混乱，找不到书的具体位置，在这里我要感谢所有的班主任老师，正是因为你们辛勤付出与认真负责，安排学生按图书小号到大号排列整齐，帮助上架，图书管理员的工作量才减轻了许多。虽然工作稍显辛苦，但是看到老师和学生们增长知识，也感到非常欣慰。这学期随着王泽金老师的加入，相
信在孙凤琴老师的带领下，我们的图书借阅服务质量会越来越好。江苏高端、大气、上档次的学校图书馆是我们努力的方向，相信不久的将来一定会实现。
老师们，在我们这个充满爱与阳光的大家庭中，我只是普普通通的一员，而我所做的一切也有些微不足道，因为身边萦绕着太多让人感动、令人感怀的事迹。相信，只要我们秉承着用心做教育，用爱去奉献的坚定信念，实验小学将会迎来一个又一个硕果累累的明天!
汇报完毕，谢谢大家。
第五篇：【用心做教育,用爱铸师魂】长沙高新技术工程学校【CYy】演讲稿
用心做教育用爱铸师魂
长沙高新技术工程学校：CYy
他，并没有高大的身材，却受世人的仰慕。他没有漫长的人生，却用短暂的生命留下永恒的精神。他，做好事不留名，只是谦虚地笑着：“举手之劳”。他就是我们可亲可爱的——雷锋!
五十多年来，我们的生活发生了翻天覆地的变化，我们再也不要穿带补丁的衣服了，再也不要忍受饥饿了，再也不要像雷锋那样经历那么多苦难了。但是，我们没有忘记雷锋，没有忘记雷锋精神——因为，摔倒的小孩需要“雷锋”将他扶起;公交车上腿脚不便的老人需要“雷锋”让座;学习困难者需要雷锋的“钉子精神”来鼓励;工作迷茫者需要雷锋的“爱岗敬业精神”来引领。我们祖国的花朵，我们祖国未来的希望，我们的教育，更加需要“雷锋”，需要雷锋的“大爱精神”!
至今犹记， 185班的一节语文课上，在多个学生诵读课文之后，我点击课件上精心准备的焦晃的配乐诵读《将进酒》，想让学生对比感受自己与名家配乐诵读的差距。在学生齐刷刷的期待目光中，诵读声并没有响起——班上的音箱坏了。在一片低低的惋惜声中，我不慌不忙的从口袋里拿出手机，调出《将进酒》诵读录音，摁下播放键，铿锵有力的诵读声瞬间充满了整间教室。学生面带惊喜，入神地聆听。这时候，坐在讲台旁边的周维眼睛亮亮的，对我说了一句话：“老师，您真是太爱语文了。”刹那间，我被这句简单的话语触动了，似有所悟：因为爱语文，所以才在课前用心准备，哪怕是一个诵读MP3，也准备两份，就是这样一个不起眼的准备，避免了课堂上的一次遗憾，也让学生感受到了教师的用心与对专业的热爱。认真只能把事情做对，用心才能把事情做好，教育工作就需要我们用心。
那一天，我又来到机房外，查看学生上课情况。一排排的电脑旁，学生都认真
地盯着电脑屏幕操作新学内容。扫视到机房角落，却发现一个学生将校服盖在头上，趴在键盘边呼呼大睡。走进机房，将他头上的校服扯开，发现又是李彬。拍醒他，来到机房外走廊上，面前的他仍睡眼惺忪，我正准备批评他时，却发现他眼眶里充满血丝，面容格外憔悴。我心里咯噔一下：这不是一个十六七岁的孩子该有的神情啊!心一软，骂词也随之烟消云散。 脱口而出的却是：“怎么了?怎么上课都能睡成这样呢?”他没料到迎来的并不是暴风骤雨，而是真切的关怀。这句话像是一片打开他心门的钥匙，他滔滔不绝地跟我讲起了家里的事情。原来，他爸妈正在闹离婚，作为家里的长子，他想调和父母矛盾却无能为力，想给年幼的妹妹树立榜样却事与愿违。因此，对自己也丧失了信心，不知道存活的意义在哪里。交流了个多小时，总算打开了他的心结，让他又露出了阳光般灿烂的笑容。之后，我又多次找他谈心，并同他父母沟通，希望他们能关注孩子的心理成长。最终，李彬的父母没有离婚，他也能专心听课了。但我却一阵后怕，如果我没有及时发现他的神情不正常而一顿责骂，那该会出现怎样的后果啊!而他在假期去张家界旅游给我带回的小小礼物——香籽手链，让我感受到他对我的感激和对我的教育方法的认可。这让我意识到：教育孩子，不是三言两语的批评就能实现的。只有关心，唯有关爱，才是通往孩子心灵的桥梁啊!
说到这里，我突然更深刻地领悟了雷锋精神的真谛：并非只有抗洪救灾、用自己的生命去换取他人的生命才是学雷锋。对于我们教师来说，用心备好每一节课是学雷锋，用心批改学生作业是学雷锋，用爱关注学生成长过程中的点点滴滴更是学雷锋。把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。所以，让我们用“心”做教育，用“爱”铸师魂，奋力托起明天的太阳，撑起教育的蓝天!