第一篇：阅读成长册范文
成长册评语
幼儿成长手册老师评语
1. 超超!你聪明，有主见，思维活跃，能说会道，是老师的小助手。你乐意参加集体活动，体育活动中总能看见你生龙活虎的身影，课堂上也总能看见你踊跃的举手发言。在新的一年里老师希望你的情商和智商一样出色。
2. 可可，你是个聪明活泼大方的小女孩。你舞姿优美，歌声动听，能够自己的事情自己做，还会帮助小朋友脱衣服，大家都非常喜欢你。老师希望你再接再厉，相信你以后会更加出色! 阳阳，你的性格跟你的名字一样响亮。你聪明，活泼，对体育活动感兴趣，每次体育活动都能积极参加，并能把这种热情也传递给别的小朋友，让他们也积极的参加到活动中去。老师希望你能在新的一年里养成良好的卫生习惯，
3. 亮羽，你是一个听话乖巧的女孩。别看你长得小小的，其实你可能干了，课堂上总能听到你大声的发言。亮羽，幼儿园里家里每天都有好 吃的饭菜，鲜美可口的汤，它们都非常有营养。新的学期，你又长大了一岁，老师相信你会吃的又快又好的
4. 文静和开朗都是你浩浩的的真实写照记得你刚入园时总是一个人坐在小椅子上，而现在的你和在家一样的活泼热情有礼貌动手能力也有了很大的提高，大家都在夸你“浩浩真棒”!浩浩,如果你能在课堂上大声回答老师提出的问题那就更棒了!
5. 海翔，你是一个诚实稳重内向的小男孩 和班上的小朋友相处融洽，能够自己吃饭，乐意参加集体活动 要是你能在集体活动中大胆表述自己想法和意愿，那就更好了。
6. 妞妞，你是我们班的小巧手耶!你小巧手画出来画总是那么有创意，你还有一张能说会道的小嘴巴，经常把老师惹的哈哈大笑老师希望你在新的一年里养成良好的午睡习惯
7. 小点点，你是一个活泼开朗聪明的小男孩和小朋友相处的十分融洽，老师想对你说：“幼儿园是你的家，有那么多小朋友和你一起玩，都开心呀!老师希望你以后在应该上学的日子每天都坚持按时入园。”老师相信你一定能够做到的 ，好吗?
8. 谁吃饭时吃得最干净?又是谁做操的时候最认真?当然就是你喽，聪明可爱的好好!你的进步可大了，动手能力和交往能力都有了明显提高。如果你能在集体中大胆表述自己的意愿那就更棒了，老师相信你一定能够做到的!
9. 诚实善良是你的优点，多动脑多举手回答问题是你要努力做到的，老师希望你在学习上有更棒的表现。
10. 洋洋是个充满爱心的孩子，当小朋友有困难时，你总能伸出援助之手，愿你永远拥有一颗善良的心，老师希望你升入中班后在学习上有更棒的表现。
11. 你是个活泼好动的孩子，课余活动时总能看见你快乐的身影，如果你把这股热情用到学习中，一定会是个人见人爱的好孩子。
12. 璐璐，你的乖巧懂事让老师十分高兴，你对小伙伴的关心帮助让老师十分感动;你的好学让老师十分佩服，加油吧，你会更出色。
13. 小怡聪明懂事能干，有爱心，各方面表现都很出色，有很强的领导能力，老师为你感到自豪，相信升入中班后，你会有更出色的表现。
14. 蓉蓉是个懂事的孩子，有正义感，富有爱心。独立自主性很强，爱学习，懂礼貌，愿你升入中班后，能有更棒的表现。
15. 菲菲是个聪明能干的小姑娘，你那纯真善良的心灵，就像你的笑容一样美，你的想象丰富，思维活跃，理解能力表达能力强，愿你今后有更好的表现。
16. 爱关心别人的小女孩，你的歌声很动听，你的舞姿真优美，你的动手能力也很强，愿升入中班后，你的身上有更多的闪光点出现。
17. “阳阳真能干!阳阳真能干!”小伙伴又在表扬你了!你真得很能干耶!爱动脑筋，自己的事情能够自己做，还会帮助有困难的小朋友，小伙伴们都说喜欢跟你玩。阳阳老师希望你能安静倾听别人说话，一起努力好吗?
18. 钰钰，你是一个漂亮聪明伶俐的小女孩。你在幼儿园已经学会了自己吃饭，真是棒极了。幼儿园是你的家，幼儿园里有爱你的老师妈妈和小朋友，大家想对你说在新的一年里把身体养得棒棒的每天都来上幼儿园好吗?
19. 凌宇，你是一个内向秀气的小男孩，在幼儿园你学会了自己吃饭，你有一双能干灵巧的手，正是你有了这双灵巧的手，你学会了自己穿裤子，学会了画画，真是棒极了。老师跟你商量件事，上课回答问题的声音高一点行吗?老师相信你一定能做到的。
20. 你诚实善良，有爱心，乐于助人，老师和小朋友都很喜欢你，如果你再大胆勇敢一些，一定会是个人见人爱的好孩子。
21. 你是个乖巧能干的女孩，上课时，老师总能看到你那专注的目光，在每次的活动中，你的表现都很出色，相信你升入中班后，表现会好。
22. 你是个聪明有主见能说会道的小姑娘，不管老师让你做什么——唱歌讲故事回答问题„„，你都能大方地笑嘻嘻地做好它，老师喜欢你这样，如果你能与小朋友团结友爱，一定会更出色。
23. 你是个活泼可爱的小男孩，好奇心很强，喜欢新奇的事物，爱玩户外游戏活动，升入中班后，老师希望你是个聪明懂事的好孩子。
24. 你是个内向的孩子，诚实善良永远是你的优点，如果你大胆表现自己，一定会有更多的优点让老师发现。
25. 洋洋是个调皮好动的孩子，爱说爱笑，正义感很强，乐于助人，愿这美好的心灵永远伴随你，步入中班后有更好的表现。
26. 你是个诚实善良的孩子，爱打抱不平，喜欢帮助别人，关五一长假除了旅游 还能做什么? 看着你一天天进步，老师真高兴，愿你今后能有更大的进步。
27. 爱害羞的小姑娘，做事总是认认真真的，你的歌声真动听，你的舞姿也很优美，快升中班了，老师送你一份礼物：自信。相信自己，你是最棒的。
28. 你那灵巧的小手总能“变”出各种各样有趣的东西，你那大大的眼睛里总藏着一个个小问好，小班一年的生活即将过去，看到你的进步，老师真高兴，加油吧，相信你会更出色。
29. 你活泼多了，老师看到你经常和小伙伴们说说笑笑，由衷地为你高兴，只要你多参加一些体育锻炼，相信你会成为一个健康快乐的宝宝。
30. 丹丹，你真是个乖巧可爱的孩子，富有爱心，乐于助人。爱学习爱动脑，可你遇到困难时就哭鼻子，这不太好，老师希望你成为一个勇敢的小女孩。
幼儿成长手册老师评语精选
1. 周雨疏 ：老师还记得以前只要你回答问题时，总紧张的脸都红了，回答声音也小小的。现在的你在自己的努力下有了很大的进步，更有信心了，回答的问题也越来越有水平了。好孩子，放开自己，才能学到更多的知识，希望你上小学后天天开心!
2. 孔瑜 ：当我看到你圆圆的脸，水灵灵的眼睛时，就觉得你是一个非常可爱的小女孩，你很爱和老师去种植园地给蔬菜宝宝浇水、除草，当看到黄瓜架子上挂满长长的黄瓜时，你开心地直跳。现在的你真的比以前懂事多了，老师希望你今后上课时多举手发言，说说自己的想法，好吗?
3. 姚磊： 老师看着你的大脑袋和有神的大眼睛，就觉得你是一个聪明可爱的男孩，老师小朋友都喜欢听你讲故事，你讲得故事多么动听，每个小朋友都拍手叫好，你还是一个有礼貌的好孩子，现在的你学会了很多本领：画画、下棋、做手工„„..假如你能和小朋友友好相处，小朋友和老师会更加喜欢你的，努力吧!
4. 聂庆媛 ：你见到老师总是主动问好，甚至还有说不完的心里话，你性格开朗，喜欢唱歌，跳舞。这是你的优点，假如你能多看一些书、多举手回答问题„„其实你也是一个聪明的孩子，只要再努力一点，可能你就会超过其他小朋友呢!你相信吗?一起来试试吧，加油!
5. 周杰 ：在你还没有做好学习的准备，就已经迈进了幼儿园的大门，因此，事事就似乎慢了半拍。现在你已经开始有所起色了，这是由于你的努力，老师为你的进步感到高兴。老师希望你在学习中不但更加努力，更要充满自信，凡事相信“我能行”，你就会有更大的进步，老师对你充满了信心。努力吧，成功会向你展开美丽的笑脸!
6. 戴凯 ：你的聪明让老师欢喜，你的调皮让老师发愁，你总是让我欢喜又让我忧。在学习上，你思维敏捷，领悟力较强，你精彩的发言常常博得阵阵掌声，也给小朋友们留下了很好的印象。但有时你却做事情马马虎虎，老师希望你快快成长起来，做一个听话、爱学习的好孩子。
7. 姚卜： 你是个人见人爱的小女孩，懂礼貌，讲卫生。你总是带着甜甜的笑容，能与小朋友友好相处。你性格开朗，大家都愿意和你一起玩。从你天真的目光中，老师感到了你的可爱。好孩子，和“认真”交朋友吧，你会有更大的进步的，加油吧!
8. 史习骅 ：我总觉得你是一个有些内向的孩子，不过，你这学期表现真的很不错。活动时总能看到你举起的小手。看着你神气的样儿，我真高兴!老师希望你能多吃点饭，多运动，这样身体就会更结实了。
9. 王欣怡 ：你是位聪明又懂事的女孩，别看你平时话不多，但活动时却非常认真，老师喜欢你那一股认真、细心的学习劲，欣赏你那爱帮助人的好习惯。继续努力吧，只要你继续认真的学习本领，我相信，有一天，你会登上顶峰的!
10. 雯雯，你知道吗?你的进步让老师和小朋友感到吃惊。课堂上你不但专心听讲，还经常发表自己的观点。批改你的作业，觉得是一种享受。更让老师高兴的是你变得勇敢、活泼了，在生活上也不再让老师为你操心了，特别让程老师吃惊的是，那次在宿舍睡觉前，你把衣服整整齐齐地叠好放在床头，让老师对你刮目相看。老师坚信，雯雯的路一定会走得更精彩!顽皮机灵的你充满阳光般的朝气与热情。你关心集体，热心班级的各项活动，是十分讨人喜欢的小姑娘。课堂上，老师惊喜地发现了你高高举起的小手，更为你的大胆发言感到高兴。你的拼音书写得特别漂亮。你应该明白，只要肯下功夫，任何学习上的困难都是可以克服的。寒假里，程老师希望你好好地补补数学，做一个门门优秀的好幼儿。
11. 你是一个热情、聪明、活泼的帅小伙，你是老师的小助手，小伙伴们学习的好榜样。记得刚开学的时候，你总是一个人在默默地流泪，老师经常找你谈心，陪你游戏，你很快就适应了集体生活，还能帮助老师打扫班级。尤其是你的作业做得棒极了，圣诞晚会上的舞姿更是优美，给老师和小朋友留下了深刻的印象。老师和小朋友会记着你，更期盼着你取得更大的进步。
12. 撒娇的你变得坚强、勇敢 了;爱哭鼻子的你变得爱笑了;上课不太专心的你变得爱发言了;要妈妈喂饭吃的小女孩已经能独立地自己吃饭。让老师觉得最棒的是你的作业做得很不错，圣诞晚会上舞姿也给大家留下了深刻的印象。最后，程老师给你提个小小的建议：上课不说空话，不做小动作，好吗?相信琪琪一定能!
13. 你是我们班漂亮的小公主。丰富多采的校园生活，培养了你各方面的才能，也为你提供了大显身手的好机会。首届“体育节”中，你和你的爸爸妈妈获得家庭组第一名的好成绩;卡拉OK比赛中，你用你那动听的歌喉为我们班级获得好名次立下汗马功劳;圣诞晚会上你的表演更是令人难忘。最近，你又能帮助老师做些力所能及的事情，老师真的好喜欢你。希望你永远成为老师和你的爸爸妈妈的骄傲，好吗?
14. 你是一个聪明伶俐的小男孩，热情、活泼、大方，就是现在的你。记得刚开学的时候，你成天以泪洗面，特别想家，胆子小，怕说话。可是，程老师就知道，你那么聪明，肯定会战胜自己的。这不，现在的你，讲礼貌，友爱同学，作业认真生活上也能照顾自己，挺棒的一个小男子汉!
15. 一看到你，程老师就很喜欢你。和你相处了近一学期，老师还发现你有很多的优点。你的独立能力很强，在生活上自己能照顾好自己，还挺乐意地帮助老师做些力所能及的事情。尤其是你在学习上还有一股韧劲，遇到困难从不退却，总是耐心地去解决。程老师相信，凭着你的这股韧劲，你的未来一定很精彩!
幼儿成长手册老师评语优秀
1、你学习比较认真，老师觉得批阅你的作业是一种美好的享受。在这里老师真诚地送你一句话：学习如逆水行舟，不进则退，要达到自己理想境界，必须持之以恒，不懈努力才行。
2、你是一个聪明机灵的小男孩，只是课堂上自由散漫，从不完成作业，字迹潦草，成绩不理想，老师知道你并不愚笨，只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间，爱玩虽不是缺点，可是贪玩却会影响你的进步。希望你在学习上多下点功夫。我相信你定能取得好成绩，你说对吗?
3、在老师眼里，你是一个文静而又可爱的女孩，你积极参加学校开展的各项活动。对待同学你很热情、真诚。不过，你上课的时候总是那么安静。老师觉得你应该以好学生为榜样，学习他们的勤奋刻苦的精神，学习他们先进的学习方法，扬长避短，你一定会取得成功。
4、你乐于帮助同学，热爱劳动。不过，你的写作水平总达不上老师对你的要求。记住：学无止境，只要不断拼搏，一定能获得更大丰收。
5、健诚是一个让老师印象很深刻的同学，你很容易就犯错，幸好你是非观还是具有的，只是自控力太差，需要老师不断地纠正;你也是一个能主动向别人讲sorry的人，这一点很重要，希望你在平时的为人处事当中学会换位思考，以更宽容的心容纳他人，并在学习过程中树立起学习的目标，成绩能更上一层楼。
6、你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平平的。专心听讲，认真完成作业而且关心集体。在老师的鼓励下，你也能勇敢地举手发言了。老师希望你能继续努力，大胆提问，那你会有更大进步的。努力吧!
7、老师觉得你最大的特点就是聪明、老练，无论是下象棋，还是算二十四点，你都不输任何人，其次就是调皮这个教训是大家有目共睹的，虽然是有多方面原因造成的，老师觉得你应该多多努力，把精力放在学习上，多看些课外书，丰富自己的阅历，为将来进一步的进升打好扎实的基矗
8、知道吗，最近，你的进步可真大啊!你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你的漂亮的字迹，你那高高举起的小手，你那正确无误的回答，都让老师深切地体会到你在越变越好!继续加油，你将会时最出色的!
9、你是个朴实、懂事而又认真的女孩，你充满着一种上进的朝气，能克服各种困难，不断战胜自我，不断取得进步，你做事总是那么认真，对待同学总是那么友好。愿你在紧张学习之余锻炼自己的各项能力，做一个全面发展的好学生。
10、李斌给老师一个最深的印象是独立、自理、懂事、听话，但作为班中的值日班干部，未能形成积极的管理意识，李斌要相信自己，坚信自己长大会领导别人，你有这个能力!请你积极地投入管理班集体的活动中，多想办法，多作尝试，过程虽然很有可能很累也很困难，但老师相信，这会让你终生受益。
11、你是一个天真可爱的男孩。见到老师，你总是很有礼貌地向老师问好。你积极参加学校开展的各项活动。上课时，偶尔也能听到你精彩的发言。只是你在学习上还缺少一点钻劲，所以学习成绩总不那么理想。如果你能和认真、细心交上朋友，你一定会非常出色。
12、尚赓可爱的时候让老师很想拥抱一下你，可恶的时候让老师很想一口吃掉你，唉，你什么时候才可以正正经经地做人，一丝不苟地做事?当然，你学习较自觉，人也非常聪明，就是自控力太差，嘴太馋，你不小了，老师希望你能成熟一点，刻苦学习，长大成为一个大学生，以后做一番事业出来，你行的!
13、你是个讨人喜欢的男孩子，你在各方面都比较积极，无论是学习还是娱乐，你的思维比较开阔，懂得比别人多，这是你多看书的缘故，你擅长及性表演，可见你反应敏捷思维活跃，相信如果把所有的心思都放到学习中
14、很惊喜，这学期你有较大的进步是你的字比以前好多了，至少大家知道你的算二十四“点”还不错，你上课发言也积极多了„„，所有这些都能证明一点，只要自己努力了，一定会有收获的，继续努力吧，相信功夫一定不负有心人。
15、你是一位综合能力叫强、自尊心极强的学生，不能否认你在各方面都表现出色，但在团队意识、受挫能力方面你还要多加锻炼。老师希望你能真正领会《玄奘的故事》中树与林之间的关系内涵，真正成为一个出类拔萃的班干部。
第二篇：成长档案册制作反思
制作《成长档案册》反思
2010——2011第二学期
本次制作大班下学期的成长档案册，首先拿到成长档案册，我们对其内容进行两个分析，发现成长档案册除了基本的内容，如：评语、作品展示。就是分为两大块，主要是主题活动和幼小衔接，于是在进行主题活动的时候，我便选择两个幼儿较感兴趣的两个主题呈现在了成长档案册上。
在《牙齿咔咔咔》的主题中，孩子对牙仙许愿而创作的“我的志愿”，在进行完主题墙展示后就取下放在档案册上。在《相反国》中，孩子写的“情绪日志”也呈现在档案册中供幼儿回忆。
档案册中有侧重与幼儿观察的部分，如自然角的动植物，本学期我们班的自然角种植的比较好，也是取决于幼儿的照顾，所以幼儿的能通过绘画表现出来。本学期我们的班级特色是美术，所以在美术作品的呈现上比较丰富。
整个档案册的制作与主题活动和幼小衔接相关，在参观小学前，将档案册发下去进行调查小学前的问题，参观后又将档案册及时发下去给幼儿进行答案的反馈。同时结合班级开展的特色活动，“竞争小班长”中每位幼儿都有一个自己的推荐信，所以作为幼儿在大班的荣誉，我们也附在了档案册上了。但是也存在不足，比如在活动照片的收集上不够完善，并且幼儿作品的呈现方式也要提高美感。
在今后的成长档案册的制作上要更细致，平时要注重幼儿资料的收集。
第三篇：人教版语文第八册阅读复习
(一)
一、课内阅读
《桂林山水》文段选读练习
2、3自然段
1、我会写出反义词 波澜壮阔(
)
扩散(
)
无暇(
)
2、我会根据读音组词
juàn(
)
dǎo(
) jiān (
)
mēng(
) 卷
倒
间
蒙
juǎn(
)
dào(
) jiàn (
)
méng(
)
3、我会给下列的形近字组词
瑕(
)
棉(
)
泰(
) 假(
)
绵(
)
秦(
)
6、这两段描写了漓江的___________和___________
7、用‚像……像……‛造句。
8、归纳：
(1)漓江的水有__________、___________、___________的特点 (2)漓江的山有_________、___________、___________的特点
9、这两段文章采用的修辞的手法是________________和_________________。并用‚
‛在文中画一个排比句。
10、我会缩写句子。
(1)漓江的水绿得像一块无瑕的翡翠。
(2)我们乘着木船来观赏桂林的山水。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上(
)云雾迷蒙，(
)绿树红花，(
)竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是‚舟行碧波上，人在画中游‛。在括号里填写合适词，这些词是(
)词。以‚舟行碧波上，人在画中游‛ 的诗句结尾，表达了作者的(
)感情。 (1)‚这样的山，这样的水‛指的是(
) 。 (2)这段话除了写山、水相依，互相辉映外，还写了(
)、(
)、(
) 、(
)、(
)这些景物。
二、课外阅读
(一)短文《 漓江 》
桂林的漓江是一条美丽的江。
春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢!
夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。
冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山……使桂林的山水永远那么清秀、隽美。
1、写出下列词语的反义词。
沉睡—(
)
安静—(
)
丰收—(
)
2、读短文，补充词语。(6分)
1 色彩(
)(
)
颜色(
)(
)
热闹(
)(
)
生机(
)(
) 美不(
)(
)
丰硕(
)(
)
3、在短文中选自己喜欢比喻句、拟人句子抄下来。
比喻句：
拟人句：
4、短文的第1自然段与下文的关系是(
)。
5、短文按(
)顺序描写了漓江的景色。
6、漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。
春天：
夏天：
秋天：
冬天：
7、读了这篇短文，你学到了什么?(或想到了什么?)
2、《记金华的双龙洞》第6自然段。
1、我会填。一(
)漆黑
一(
)地方
一(
)青龙 一( )石笋
2、写出反义词。余外(
) 宽广(
)
依据(
)
蜿蜒(
)
3、用‚首先……其次……‛写话。
4、内洞的特点是 (
) ，石钟乳和石笋的特点是 (
) 。
5、你能发现每组两个字的不同吗?比较后再组成词语。 蜿(
)
蜒(
)
剧(
)
赏(
) 碗(
)
延(
)
据(
)
尝(
)
6、文中最后一句话有一组假设关系的关联词语，读后再仿照例子来造句。 即使……也……
7、你能用文中的一句话来说明为什么这个洞叫双龙洞?请写下来。
8、我会修改病句。这些石钟乳，即使不比做什么，但是值得观赏。
9、转告下面的话。 王鹏说：‚我也去过金华的双龙洞，那里值得一去。‛ 请把王鹏的话告诉你的朋友：
第
3、4自然段
1、这段中的‚随着……时而……时而……时而……时而……时时……‛这些词语写出溪流与山的什么关系?
2、在文中找出3对意义相反的词语。
(
)和(
)
(
)和(
) (
)和(
)
3、‚突兀森郁‛描绘出山的特点是____________________________(3分)
4、作者写外洞，采用了什么方法写得具体、生动?举例说明。(6分) 例1_____________________________________________________ 例2_____________________________________________________
(三)《七月的天山》阅读练习
再往里走，天山显得越来越美。沿着白皑皑的群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点的细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加幽静。
1、 这一段话主要写七月开山的什么?( )A、森林B、日影C、水声
2、这一段话中写巨伞指的是什么_______________________________。
3、仿‚重重叠叠‛写一写。
(
)的气球
(
)的空气
(
)的小路
4、骑马的声音突出了什么?_______________________________________。
二、课外阅读
(一)短文《莫干山的蝉鸣》
到莫干山避(bì pì)暑，这儿的蝉鸣声引起了我的注意。
晚饭以后，夜幕降临，一片寂静，只听见凉风吹过满山竹林，哗哗作响。突然，不知怎么回事，满山的蝉儿‚吱啦‛一下呜叫起来，整齐得仿佛有谁挥了一下指挥棒似的。于是，夜空中就只充盈(yíng réng) 着这‚吱啦啦、吱啦啦‛的合唱曲了。粗听，一成不变，平淡乏(fá fán) 味;细品，却也五花八门，饶有兴趣。有些，‚叽哩喳、叽哩喳‛;一会儿，这边山头的蝉儿嗓门提高了三度，似(shìsì)乎有心要形成二部和声;一会儿，那边山头不知哪只蝉儿在伙伴们的烘托下突然领唱起来，颇有争当一流男高音的气概。如此这般此起彼伏，倒也让人生出一番仿佛臵身于音乐大厅的陶醉来。
突然——又是一个突然，停了。漫山遍野的蝉儿一齐闭了嘴，又像是有谁指挥了一下指挥棒似的。
真奇怪……
1、我会给文中括号内选择正确的读音。
2、找出第2自然段中的两对反义词。
(
)——(
) (
)——(
)
3、是什么现象引起了‚我‛对莫干山蝉鸣声的注意?用‚
‛划出描写这一特点的句子。
4、短文怎样描写蝉鸣声的‚五花八门‛?用波浪线划出有关句子。
5、把第3自然段划横线的那个长句，把它缩写成‚谁干什么‛的短句。
《中彩那天》3-6自然段
1、下面左边时词语，右边是词语解释，请你用线条把答案连起来。
闷闷不乐
辨不清是非;摸不着头脑。
迷惑不解
使心情安适。
烦恼
因有不如意的事而心里不快活。
安慰
烦闷苦恼。
2、照样子，写词语。 缓缓驶过 (
) 、(
)、(
)、( )。
3、按要求给下面句子换个说法，使其意思保持不变。
难道我们中彩得到汽车是不道德吗?
《中彩那天》文段选读练习
(二)
1、我会划去文中括号内不正确的字。
(辨 辩)别 (捎 销)了一张 (拨 拔)电话号码
2、我会写近义词。痕迹(
)激动(
)富有(
)教导(
)
3、为什么父亲用橡皮擦过k字?
4、扩写下面句子。(最少扩两处地方)(6分)
(1)我听到脚步声。
(2)我看到k字。
(3)父亲讲了趣事。
5、这个道德难题指什么?
3
6、父亲怎样解决这个道德难题?你认为父亲这样做对吗? 为什么?
7、父亲为什么会特别高兴?
8、我们全家会讲些什么?想象后写下来。
二、课外阅读
(一)短文《华盛顿的故事》
美国的开国总统是乔治 华盛顿。华盛顿小时候非常顽皮。
有一天，爸爸外出没在家，华盛顿把爸爸使用惯了的一把小斧头，紧紧握在手里，乱砍着玩。
他一会儿在这儿试试，一会儿又在那儿砍砍。玩着玩着，他快步跑到了花园。
他举起小斧头 嘟嘟嚷嚷地说 来吧 我的朋友 我要在你身上试试斧头
说着一斧头砍了下去 只听 咔嚓 一声 那小树便成两截躺在地上嘿，华盛顿美滋滋跑着玩去了…… 谁知，这一砍不要紧，可真闯了祸。
这株小樱桃树是爸爸花高价买来的优良品种，用它来搞试验的。
这当儿，爸爸迈着步子，由外面回来了，当他望见那心爱的小树已被砍倒，十分生气，几乎要大发雷霆!
爸爸要弄清楚这是谁在搞破坏，生气地说：‚要是让我发现是谁砍的树，我要，嗯，我就要……‛
爸爸说这话时，脸色铁青，嘴唇在哆嗦。小华盛顿做着激烈的思想斗争。后来，他终于恭恭敬敬地走到爸爸面前，一五一十地说明了事情的经过。
‚爸爸，请您惩罚我吧，这错事时我亲手干的，主要是想试一试这把斧头锋利不锋利，所以我就，就……‛
爸爸一把搂住小华盛顿非常激动地说：‚乔治，我的好孩子，爸爸非常喜欢你的诚实。爸爸宁愿损失一千棵可爱的樱桃树，也不愿意我的孩子说一句谎话。‛诚实的华盛顿长大后，终于成为美国的第一位总统。
1、我会在文中缺标点的地方填上合适的标点。
2、我会写出近义词和反义词。(1)错误 近义词(
) 反义词(
)( 2)喜欢 近义词(
)反义词(
)
3、照样子，写词语 美滋滋(
)、(
) 恭恭敬敬(
)、(
)
4、按要求改写句子。(改成‚被字句‛ )
华盛顿用斧子砍倒了小樱桃树。
5、根据文章内容，用直线把下面左右两边的词语准确地搭配起来。 优良的
斧头 锋利的
品种 可爱的
脸色 铁青的
樱桃树 惭愧地
低下头
6、‚爸爸宁愿损失一千棵可爱的樱桃树，也不愿意我的孩子说一句谎话。‛你是怎样理解这句话?
7、读了这篇短文，你还读懂了什么?
《尊严》
1、我会划掉括号内不正确的读音。
逃难(nàn nán )面呈(chéng céng)菜色 疲惫(beì peì)不堪
2、我会写出近义词。疲惫(
)
例外(
)
顿时(
)
3、我会写出反义词。善良(
) 朴实(
)
疲惫不堪(
)
4、我会找出四字词语来。
、
、
、
5、我会注意加粗的词语，照样子造句。 我不能不劳动，就得到这些食物!
别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严!
6、用‚
‛在文中画出描写年轻人外貌的句子。
7、我能从文中找出合适的词语填在括号内。
(
)的目光
(
)的年轻人
(
)地吃
8、照例子，写句子。(3分) 例子：杰克逊大叔说：‚我没有什么活儿需要您做。‛ 杰克逊大叔说，他没有什么活儿需要年轻人做。 年轻人说：‚先生，那我不能吃您的东西。‛
杰克逊大叔说：‚我的庄园需要人手，如果你愿意留下来的话，我太高兴了。‛
二、课外阅读
(一)短文《一群光头男孩》
在印第安纳州的小镇上，有一个名叫布来恩的少年不幸得了脑瘤，他在接受化学治疗。治疗的结果是他漂亮的金发全部掉了。
布来恩难过极了，他整天躲在家里，连最要好的朋友也不见。大家都很着急。 一天，同班的一男孩对自己的妈妈说：‚我想把头发全剃光，这样，(
) 。‛妈妈赞同地点点头，拿出剃刀，帮儿子把一头(柔软 柔嫩)的金发全剃光了。
这一天，学校里有了一个光头男孩，第二天，学校里又多了一个光头男孩，
第三天，学校里(发现
出现)了一群光头男孩。第四天清早，这一群光头男孩来到布来恩家门口，他们大声叫着布来恩的名字。布来恩透过窗户看到这情景，激动地跑出屋子。这一群光头男孩相拥在一起。每个人都笑得那么欢快。
1、在文中的括号里划去不适当的词语。
2、在文中的横线上，把这个男孩的话补充完整。
3、我会写出反义词。漂亮(
) 激动(
) 接受(
)
3、文中划线句子的‚这情景‛，指的是怎样的情景?
4、用一两句话概括短文的主要内容。
5、读了这篇短文，你有些什么感受?请写下来。
5
《自然之道》
7、8自然段
1、照样子写词语。气喘吁吁(ABCC)：
、
、
2、填上合适的量词。 一(
)沙滩
一(
)球帽 一(
)海岛 十(
)幼龟
一(
)蠢事
饱餐一(
)
3、在第7自然段中，用‚
‛标出向导的动作词。
4、写出近义词。迅速(
) 欢乐( )补救(
) 过错(
)
5、读句子，说说用上加粗的词语，句子意思有什么变化。 如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。
6、按要求写句子。
小绿龟爬来爬去，一刻不停。改为拟人句：
7、读了文段，你明白了什么?
二、课外阅读
(一)短文《大自然的现象——风》 大自然的现象——风
大自然真是千奇百怪，样样俱全。风就是其中的一种。
风对于我们并不陌生，风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，又像神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯(qū xū)。总之，它是变化无常的。
那么，风又是怎样形成的呢?其实很简单。只要空气流动，就会产生风。
地球上，有6个风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。由于这6个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖等。
风对我们人类作出了巨大的贡献。古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆，近代，由于热机的发明，帆(fáng fán) 船的地位逐渐下降，但是，又由于现代‚经济危机‛和‚能源危机‛的反复冲击，帆船的地位又逐渐回升了。将来，新型的帆船会乘风破浪地出现在辽阔(kuò kuò)的海洋上。
我国人民很早就利用风车磨面。现代，美国的一个研究机构，做了一个大风车，用来发电，其发电量足够一个1500户人家的村镇使用。不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴。曾席卷大半个美国，将3亿吨优质土统统吹入了大西洋，墨西哥湾的以及加勒比海的飓(jù tuì)风，都给当地人民带来灾害。
风是大自然的现象。它能给人类造福，也能给人类带来灾害。但是，人是大自然的主人，他们有能力改造自然，征服自然。随着时代的进一步发展，相信不远的将来，风一定会给人类带来更大的幸福。
1、我在文中括号内选择正确的读音。
2、我会写反义词。幸福(
) 辽阔(
)
灾害(
)
3、文章主要写的是
4、文章是怎么写风是变化无常的，请你把有关的语句抄写下来。
5、风是怎么形成的?
7、请你大胆的想象一下，风将来会给人类带来哪些幸福?要求举例说明。
6
《蝙蝠和雷达》
7、8自然段
1、‚终于‛一词说明：____________________________________________
2、我会写出近义词。模仿(
)
清楚(
)
揭开(
)
3、‚秘密‛指的是什么?用‚———‛画出__________________________
4、抄出一个比喻句：_____________________________________________
5、我会连线。
超声波
雷达
嘴巴
电波
耳朵
荧光屏 《蝙蝠和雷达》
2、
3、
4、
5、6自然段
1、我会划掉括号内不正确的读音。
系(jì xì )着
蒙(mēng méng )上
塞(sāi sè )上
3、我会写出近义词。灵巧(
)
敏锐(
) 启示(
)
4、照样子写含有两个数字的四字词语。
横七竖八：
、
、
5、在括号里填上合适的数量词。
(
)试验 (
)屋子 (
)铃铛 (
)钟头 ( )绳子 (
)问题
6、按要求，给下面的句子换个说法。
(1)他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。 被字句：
(2)蝙蝠到处乱撞。
比喻句：
(3)在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢? 陈述句：
7、科学家做了( ) 次试验，目的是弄清楚(
) 。 这个问题，最后得出结论是：
8、大自然是个无穷的宝库，你有没有从周围的动物、植物身上得到了什么启示呢?想一想，把你的想法写下来。
二、课外阅读。
《提灯笼的小飞虫》
温暖的夏夜里，草丛里多么热闹!有各种小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄(xī shì)灭，让你看不到它，它就是萤火虫。
它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬人，不蜇(zhē zhé)人，它的光是凉的，并不会烧你的手。
萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏(cháng zàng)在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻(bō pō)璃瓶里就很亮，可以用来照路。
科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。
多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和的，不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。
1. 给带点的字选择恰当的意思，在上面画‚√‛。
漫游(1)满，遍(2)水过满，漾出来(3)没有限制，没有约束
试图(1)用绘画表现出来的形象 (2)计划
(3)希望得到，谋取
2、我会在文中括号内划掉不正确的读音。
3、找出下列词语的反义词。
温暖——(
)
热闹——(
) 柔和——(
) 4. 用‚
‛画出描写‚提灯笼的飞虫‛样子的语句。
5、 萤火虫的光有什么特点?它为什么要发光?
6. 萤火虫给了科学家怎样的启示?
一、课内阅读 《夜莺的歌声》
1、写出近义词。盘问(
) 轻蔑(
) 继续(
)
2、我能把反映小孩机灵的句子用‚~~~~~‛画出来。(3分)
3、读一读，想一想。(6分) (1)‚大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。‛句子中的恶‚野兽‛是指：
。 (2)‚‘蠢东西!’军官想着，轻蔑地微笑了一下。‛军官认为
是‚蠢东西‛，其实真正的‚蠢东西‛应该是
。
4、如果你见到了小夜莺，你会对他说些什么话?把你想说的话写下来。
5、读一读，想一想。
(1)夜莺的叫声表示有 (
);杜鹃的恶叫声表示有(
)。
(2)‚32个鬼子…… ‛这里的恶‚鬼子‛指 (
)。 (3)‚你们可不要忘了小夜莺……‛这里的恶小夜莺指 (
)。用上省略号表示不要忘记小夜莺的 (
)。
6、为什么后来夜莺的歌声已经没有什么新鲜的恶意思?
《一个中国孩子的呼声》
1、我会填空。 (1)‚柩‛字共(
)笔，最后一笔是(
)。(2)‚凯‛字共(
)笔，最后一笔是(
)。(3)‚腕‛字共(
)笔，最后一笔是(
)。
2、我会判断下面的句子是否比喻句，是的打‚√‛，不是的打‚×‛。(4分) (1)爸爸的嘴张着，仿佛在呼唤着什么。
(
) (2)黄绿的芦苇上好像盖上了一层厚厚的白雪。
(
) (3)忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像摇晃起来。(
) (4)雨来像小鸭子一样抖着头上的水。
(
)
3、我会在文中找出其反义词。耻辱(
) 战争(
) 失败(
)
我会写出近义词。弥漫(
)威胁(
) 保卫(
) 一致(
)
4、把句子缩到最短。
(1)我的爸爸是一位出色的经济学硕士。
(2)他倒在了维护世界和平的圣坛上。
5、用‚因为……所以……‛这组的关联词语组织下面的句子。
今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。
6、你的爸爸(妈妈)有什么特长?从事什么工作?请仿照例句写一句话。
8 例：‚我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济学硕士。‛
7、为什么爸爸呼唤的是：和平! 和平! 和平!
8、你愿意为世界和平作出什么贡献?把你的想法告诉大家吧!
9、谈谈下面句子中双引号的作用。罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‚和平之花‛。
10、结合实际，谈谈你对这句话的理解。
今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‚和平之花‛。
二、课外阅读
(一)短文《血染的母爱 》(24分)
有对母女的感情有了裂痕，13岁的女儿一直认为母亲的地位卑微，使她在人前抬不起头。母亲终日忙碌辛苦，也不能使女儿快乐起来。2004年2月，母亲邀女儿去阿尔卑斯山滑雪。母女俩在滑雪中，由于缺乏经验，偏离滑雪道迷路了，又遭遇了可怕的雪崩。母女俩在雪山中挣扎了两天两夜，前来搜寻她们的直升飞机几次都无功而返，因为她们身穿的是银灰色滑雪装，很难被发现。终于，女儿因体力不支昏迷了过去。但她醒来时却发现自己已躺在医院里，而母亲已不在人世了。医生告诉她，是她的母亲用生命救了她。原来，是母亲割断自己的动脉在雪地里爬行，用自己的鲜血染红了一片白雪，直升飞机因此发现了目标。
冰心老人说过：‚世界上若没有女人，这世界至少要失去十分之五的真、十分之六的善、十分之七的美。‛是的，这世界就是因为有了女人、有了母亲、有了母爱，才如此亮丽灿烂、多姿多彩。
1、根据意思写出文中的词语。 (1)没有活动的力量了。(
)(2)地位低下而渺小。(
) (3)没有完成任务就回来了。(
)
2、写出下列词语的近义词。搜寻(
) 辛苦(
)
忙碌(
)
3、用‚
‛划出文中的重点句。
4、对冰心的话，你是怎么理解的?
5、当病床上的女儿知道是母亲用生命换回了她的重生后，她会怎么做?会对已经死去的母亲说些什么?展开合理的想像，写一段话。
《触摸春天》
早晨，我在绿地里面的小径(jìng jìn )上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅(chàng chàn)，没有一点儿磕磕绊绊(bàn bàng)。安静在一株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。 安静的手指悄(qiǎo qiāo)然合拢，(
)拢住了那只蝴蝶，真是一个(
)!睁着眼睛的蝴蝶被一个盲女孩儿(
)的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间(
)，安静的脸上充满了(
)。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她(
)
9 没有体验过的地方。
1、给加黑的字选择正确的读音，用‚√‛标出。
2、根据课文内容，在括号里填上合适的词语。
3、我会写反义词。
合拢(
)
流畅(
)
准确(
)
4、把这段话中你感受最深的句子划出来，并谈谈理由。
在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久她张开手指、蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧(hú
hū)线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔(xiáng
qiáng)的概(gài kài)念。
我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都有可以创造一个属(shǔ sǔ)于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。
1、我会划去文中括号内不正确的读音。
2、我会写出反义词。优美(
)仰起(
) 张开(
)
3、照样子写词语。清香袅袅：
、
、
4、我会在括号里填上适当的词语。
(
)弧线(
)曲线(
)世界(
)早晨(
)深处(
)权利
5、安静捉住蝴蝶后的恶感受到什么?她后来为什么要放走蝴蝶?
6、在这个清香袅袅的早晨，安静告诉大家一个什么的道理?
7、你想对安静说些什么话?
(一)短文《
》 星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶(xiān xiāng)嵌在金孔雀形的扣(kòu kào)花里。动一动，‚金孔雀‛就闪闪发光，非常惹人喜爱。
街上(
)，商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被(
)的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：‚挤什么?‛没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地‚啊，啊……‛并招手要我出去。我低头一看‚糟糕!我的扣花没了!‛
我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。我接过扣花定睛一看，咦?这难道不是我丢的那枚扣花吗?我气呼呼地问：‚你这人怎么随便拿我的扣花?‛那人见我发火，嘴里一个劲儿地‚ 啊，啊……‛ 脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还(hai huan)给我，可我竟…… ‚芳芳，你怎么站着发呆?‛妈妈的声音打断了我的思绪，我忙(
)，人呢?我还没有感谢他呢，他却不见了。
我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊!那(
)的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找见他，只有我手中被汗水
10 浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。
1、给短文加个题目。
2、我会划去文中括号内不正确的读音。
3、把下面的词语准确地填写在文中的(
)里。
人山人海
拾金不昧
五颜六色
四下环顾
4、联系上下文，解释词语。
大约：___________________
发呆： _____________________
5、在文中画线句子中找出描写那个人的动作词。
6、‚是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……‛
①把省略号的意思补充出来：__________________________________
②这里用省略号表达了‚我‛_________________________________
一、课内阅读 《生命 生命》
有一次，我用医生的听诊(zhěn chěn)器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震(撼 憾)，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟(zhāo zāo)蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。
虽然生命短暂(zhàn zàn)，但是，我们，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要珍惜生命，绝不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
1、我会划掉文中括号内不正确的读音或字。
2、我会写反义词。有限(
)
珍惜(
)
短暂(
)
3、‚我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。‛
(1)这句子中‚糟蹋‛的意思是：
(2)读了这句话，谈谈你的体会：
4、‚我下定决心，一定要珍惜生命，绝不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。‛读了这句话，你来谈谈，你将如何使自己活得更加光彩有力呢?
《乡下人家》文段选读练习
有些人家，还(huán hái)在门前的场地上种几(朱 株)花，芍药，凤仙，鸡冠花，大理菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分(fēn fèn)华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的(竿
杆)，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率(shuài shuāi)领一群小鸡，在竹林中觅食;或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头(扎 转)到水下去觅(mì lì) 食。即使附近的石头上有妇女在(捣 倒)衣，它们也从不吃惊。
若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
1、在文中括号内划掉不正确的读音。
2、我会在文段中括号内选择正确的字，用‚√‛标出。
3、在文中找出下列词语的近义词。(6分)假如(
) 娇嫩(
) 惯例(
)
4、第一自然段主要写了有些乡下人家门前种上(
)，有(
);
11 还有些人家在屋后种上(
)。
5、我会填。(
)的红霞 (
)的微风 (
)的田园风景画
6、请用‚~~~‛线画出描写鸡的句子;用‚
‛线画出描写鸭的句子。
7、读一读，比一比。
(1)几场春雨过后，到那里走走，会看见笋从土里长出头来。
(2)几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。我喜欢第 (
)句，因为(
)。 仿照例句造一个句子：
8、我会修改下面的病句。(1)瞧见耸着尾巴德雄鸡在院里走来走去。
(2)乡下人家的鸡和鸭在吃虫和游泳。 《两个铁球同时着地》文段选读练习
那时候，研究科学的人都信奉(féng fèng)亚里士多德，把这位两千多年前的希腊哲学家的话当作不容许更改的真理。谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责(zé zhé)备他：‚你是什么意思?难道要违背(bèi bēi)人类的真理吗?‛
亚里士多德曾经说过：‚两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。‛这句话使伽利略产生了疑问。他想：如果这句话是正确的，那么把这两个铁球拴(shuān shuàn)在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢;但是，如果把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。这样从一个事实中却可以得出两个相反的结论，这怎么解释呢?
1、我会划掉文段中括号内不正确的读音。
2、我会写出下列词语的反义词。怀疑(
)
责备(
)
信奉(
)
我会写出下列词语的近义词。惊讶(
) 明白(
) 固执(
)
3、亚里士多德讲的那段话意思是什么?
答：物体下降的速度快慢和 (
)有关。物体越重，下落的速度会越 ( )，反之，物体越轻，下落的速度会越
。
4、‚一个事实‛指什么?请用‚~~~~~‛线画出来;两个相反的结论又指什么?请用‚
‛线画出来。
5、按要求改写句子。
难道你要违背人类的真理吗? 改为陈述句：
6、在文中找一个假设关系得句子抄写下来。
5、你认为伽利略有哪些地方是值得你学习的呢?
《鱼游到了纸上》
1、写出下列词语反义词。鲜艳(
) 赞叹(
)
一丝不苟(
)清澈(
)
开始(
) 骄傲(
)
2、按文段内容填空。
时间：
地点：
人物：
事件：
4、用‚~~~~~‛线画出描写青年画画的句子，并写写你从中体会到什么?
12
5、联系课文，‚他好像和游鱼已经融为一体了‛的意思是：
6、那个小女孩惊奇地叫：‚哟，金鱼游到了他的纸上来啦!‛是真的吗?这说明了什么?
7、用‚有时……有时……有时……‛写一句话。
8、为什么年轻人能把金鱼画活了?请用‚~~~~~‛线在文中画出来。
9、鱼‚游到了纸上‛与‚游到了心里‛之间有什么关系?
二、课外阅读
短文《鲁迅小时候 》
鲁迅小时候是一个很聪明的孩子，他的记忆力很好。人家念二三十遍才记得熟的东西，他念两三遍就能背了。他这样能背，老师就让他比别人多背一些，甚至曾经让他一本书一本地背。他还是背出来了。当然，鲁迅读书不光凭自己的聪明伶俐，还依靠自己的勤奋。
鲁迅小时候也很喜欢玩耍。他怎样玩呢?第一，他喜欢种花。为了种花还专门买了一本怎样种花的书—《花镜》来看。他还专门在各种花旁边插上竹签，写明花的名称，弄得津津有味。第二，他喜欢描画。那时候没有美术课，他自己买了一些宣纸，映在绣像小说上，把书上的人物、房屋等描下来，再订成一本一本的小册子。这对他以后在南京路矿学堂学画图很有帮助。
鲁迅小时候的学习和玩耍，给了我们一个深刻的启示：读书学习就该专心致志，决不可三心二意、不动脑筋;休息玩耍，不要呆头呆脑，而要玩得有趣有益。
1、照样子，写词语。
津津有味：
、
、
2、我会写出下列词语的反义词。
三心二意(
) 津津有味(
)
聪明伶俐(
)
3、我会在文段中找出四字词语来。
4、从文中举例说明鲁迅学习是怎样专心致志的。
5、从文中举例说明鲁迅学习又是怎样的有趣有益。(3分)
6、鲁迅给了我们一个怎么样的启示?请用‚
‛在文段中画出来。
7、读了这篇短文后，你要向鲁迅学习什么呢?
一、课内阅读
《纪昌学射》文段选读练习
1、照样子，写词语。
百发百中 ( )(
)(
)
2、我会写出下列词语的近义词。(6分)
13 聚精会神(
)
竟然(
)
满意(
)
3、第3自然段中有一个转折关系得句子，请把它抄下来。
4、写出课文中的一句比喻句。
5、你认为纪昌能成为百发百中的射箭能手，原因是什么?
6、这个寓言故事说明什么道理?
《扁鹊见蔡桓公》
又过了十来天，扁鹊老远望见蔡(cài cā)桓公，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：‚扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响，就悄悄地跑掉了?‛ 扁鹊解释道
皮肤病用热水敷烫(tàng tāng)就能够治好 发展到皮肉之间 用扎(zhā zhāi)针的方法可以治好 即使发展到肠胃里服几剂汤药也还能治好 一旦深入骨髓 只能等死 医生再也无能为力了 现在大王的病已经深入骨髓 所以我不再请求给他医治。
五六天之后，蔡桓公浑身疼(téng tòng)痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓公要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓公病死了。
1、我会给文段中加黑字选择正确的读音。
2、我会写出近义词。
一声不响(
)
浑身(
)
无能为力(
) 奇怪(
)
3、读下面的句子，并说说它是什么关系的句子。用加黑的关联词语造句。 即使发展到肠胃里， 服几剂汤药也还能治好。(
)关系
4、这个故事说明一个什么道理?
5、你想对蔡桓公说些什么?
二、课外阅读
(一)短文《
》
有一天，一只老山羊爬山时把腿摔坏了，请毛驴把他背回家。毛驴向他要十斤山芋做报酬，老山羊只好一瘸一拐地走了。
过了一会儿，老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来，毛驴于是问：‚牛哥，它出多少山芋请你背它?
‚千斤‚。 毛驴冷笑道：‚十斤山芋还不干呢?千斤!你可别做梦了!‛ 牛大哥认真地说道：‚不是我别做梦了，而是你别糊涂了!十斤山芋算得了什么?友谊的分量才重千斤呀!‛
毛驴听了牛大哥的一席话，站在那扇了扇长长的耳朵，垂下头不好意思地走了。
1、给下面词中加黑字选择正确的读音，在下面画横线。
毛驴(lǘ lú)
山芋(yǜ hú)
友谊(yí yì) 垂(chuí shuí)下头
2、给多音字组词
背 bèi (
)
bēi (
)
扇 shàn(
) shān (
)
3、找出下列各词的近义词。
缓缓(
)
友谊(
)
糊涂(
)
4、文中的‚千斤‛这句话是谁说的，请在( )里打‚√‛。 (1)、毛驴说的。( ) (2)、牛大哥说的。( ) (3)老山羊说的。 ( )
5、下面3个题目，那个可以做这篇故事的题目。请你选择一个，在( )里打‚√‛。 并把题目写在文段前的横线上。
(1)毛驴和老山羊 ( ) (2)老山羊和牛大哥( ) (3)毛驴和牛大哥( )
6、毛驴听了牛大哥和话后‚垂下头不好意思地走了‛说明了什么?
7、用文中的一句话，把下面的话补充完整。
这篇寓言故事告诉我们：
《普罗米修斯》
1、读拼音，写汉字。
lǐng xiù
fēn fù
ráo shù
pǔ luó mǐxiū sī (
) (
) (
)
(
)
2、把句子加黑的词换上另一个词，使意思不变。
众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚(
)，吩咐(
)火神立即(
)执行。 我会写出反义词。痛苦(
)
尖利(
)
凶恶(
)
3、按要求，改写句子。(2分)
为人类造福，有什么错?(改为陈述句)
4、照样子，用‚不会……更不会……‛写句子。
5、读了普罗米修斯的话，你有什么感受?
6、火神为什么要普罗米修斯向宙斯承认错误?
7、你知道火神敬佩普罗米修斯的原因吗? 8、把普罗米修斯受到什么折磨得语句写出来。
9、按要求，改写句子。
(1)那个可怕的山崖上一直锁着伟大的天神普罗米修斯。(缩写句子)
(2)普罗米修斯被宙斯锁在高高的悬崖上。(改为把字句)
(3)火神不敢违抗宙斯的命令。(改为反问句)
10、请概括这两个自然段的主要内容。
11、你也敬佩普罗米修斯吗?为什么?
第四篇：第四册课外阅读指导教学设计
课题
1、书籍是人类进步的阶梯
课型 实践感受型 教学目标：
1指导学生通过实践活动，理解书籍对人类生活的重要性，培养学生热爱读书的好习惯。
2、教给学生正确的读书方法，养成良好
的爱书，护书的好习惯。
课前准备： ①收集名人格言;②准备一本自己喜爱的图书;③准备读书感受一条。
教学过程：
一、格言导入，激发兴趣
1、 引导学生交流格言。
2、揭示本课目的，板书课题——书籍是人类进步的阶梯。
二、自由交流，感悟方法
1、组织学生小组、全班交流读书感受。
2、评选读书之星老师给读书之星颁奖。
3、教师小结：好书的确是人类生活不可缺少的朋友，多读好书，可以使人终身受益。所以莎士比亚说：“书是全世界的营养品，生活中没有书籍，就像没有阳光;智慧中没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。”
三、检测体验，培养习惯
1、出示检测：
①上课时，小红看起课外书来;放学后，作业没做，又着迷地看起课外书来。 ②小兰只爱看《卡通画册》，对别的书没兴趣。
③小云一天看好几本书，每本只看插图就好了。
2、组织交流。
3、小结：
四、课后延伸，巩固升华 布置课后作业：我们中队将开展与好书交朋友的活动，希望大家认真读书，一个月后，比一比谁读的书多，收获大。
课题
2、默读要有速度 课型 活动感受型
教学目标：
1、通过阅读指导，培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。
2、有速度的看一些浅显的课外书籍，并有一定的速度，扩大阅读面。
课前准备：
1、 一则有关名人快速阅读的故事
2、了解学生的课外阅读情况
教学过程：
一故事激趣，导入新课
1、导语：小朋友，从一年级到二年级，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读了那些课外书吗?
2、组织交流，评比阅读之星。
二、出示训练，感悟方法
1、回忆什么叫默读?默读要做到什么要求?
2、出示一句、段话：限定时间内读完，并说出主要意思。看谁读的快，读的有质量。
3、组织学生在班内交流默读情况
三、出示故事，对比评价
1、组织阅读一篇文章《一瓶墨汁》要求在10分钟内读完并说出文章的主要意思。
2、组织讨论：怎么读得既快又好
3、结合学生回答板书：用心读，用脑想，有速度。
4、评选默读之星，给默读之星颁奖。
四、实践体验，巩固拓展
布置作业：回去选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法，看谁在最短的时间里看的多，了解的最多。如果能把自己了解的记下来，就更好了。
课题
3、摘录笔记法 课型 实践学习型
教学目标
1、提高阅读指导，使学生掌握正确的阅读方法。
2、使学生在阅读的基础上，学会用摘录笔记法。
课前准备
了解学生读书的情况，每人准备摘录本。
教学过程
一、复习迁移，导入新课
1、小朋友，我们读书时为什么要动笔?
2、我们读书时，不光要动笔，还要学会做笔记。今天学习摘录笔记法。 先小组交流，后指名回答。
二、尝试学习，明确要求。
1、请你阅读自读课本《搭船的鸟》，划出好的词好的句，并想一想为什么要这样划?
2、 弄清好词好句的基本要求： ①描写的词语、句子。 ②比喻等句子。 ③含义深刻的句子。 ④自己喜欢的词语和句子。
三、出示训练，，感悟方法。
1、 提出摘录笔记法的要求
2、出示训练，选自读《春天来了》训练时说说你划到了哪些好词好句
3、总结书本笔记的方法。
四、实践体验，，培养习惯。
1、组织学生进行课外阅读，要求作书本笔记。
2、组织检查和辅导。
3、教师小结上课情况。
课题
4、词典是读书的工具 课型 实践学习型
教学目标
1、培养学生培养学生边读边想的好习惯。
2、使学生在阅读时遇到不懂的地方，主动查词典，知道词典是不开口的老师。
课前准备：每人准备一本词典。
教学过程
一、复习迁移，导入新课
1、小朋友，我们读书时遇到不懂怎么办?(查字典)那该怎么查?
2、对呀，那遇到不理解的词语，那就要用到词典，它也是不开口的老师，我们阅读时离不开它 先小组交流，后指名回答。
二、尝试学习，明确方法
1、出示句子，划出不理解的词语：
大年初一，我早早地起了床，换上了新棉袄，兴高采烈地地来到长辈前，给他们拜年，祝他们健康长寿，屋子里充满着欢声笑语，一派新春景象。
2、点拨查词典的基本方法： ①先按用查字典的方法，查第一个字。 ②按第二个的拼音顺序查到词语。 ③在这词语解释中找到合适的解释。
三、出示训练，感悟方法
1、出示训练，选自读《狐假虎威》训练时说说你划到了哪些不理解的词，查到了它的意思。
2、交流查词典的情况
3、总结查词典的方法。
四、实践体验，培养习惯
1、组织学生进行课外阅读，要求遇到不懂的地方学会查词典
2、 组织检查和辅导。
3、评选查词典能手。
五、布置作业：请学生看自读课本《词典公公家里的争吵》 有时间可在阅读时间进行，培养学生边读边想的习惯。
课题
5、议读法 课型 活动实践型
教学目标
1、通过阅读指导，培养学生边读边议的能力及培养他们课外阅读的兴趣。
2、看一些浅显的课外书籍，并能边读边议，扩大阅读面。
课前准备
1、准备一篇阅读材料。
2、了解学生的课外阅读情况
教学过程
一、故事激趣，导入新课
1、小朋友，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读哪些课外书吗?
2、评选阅读之星
3、小结引入新课：今天我们要学习新的阅读方法：议读法。
二、出示训练，感悟方法
1、阅读时遇到不懂的地方，怎么办?采用议读法
2、点拨议读法的基本方法： ①选阅读文章，找出不懂的地方。 ②把不懂的地方概括成问题。
③把问题提出来与大家商议，以求得正确的答案。
3、出示一篇故事：《没有牙齿的大老虎》，根据方法进行阅读议论
4、组织学生全班交流
三、实践体验，巩固方法。
1、请小朋友读《聪明的小蚂蚁》一文，你有哪些问题?运用议读法进行阅读?
2、交流议读的好处和注意点。
四、课外拓展，巩固延伸：回家阅读或在课文预习中使用。回去选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法阅读，如果能把自己了解的记下来，就更好了。
课题
6、读报的学问 课型 实践体验
教学目标
1、 让学生初步了解报纸的有关知识，掌握读报的基本方法。
2、看懂一些浅显的儿童报纸，提高阅读能力。
课前准备 每人准备一份《中国儿童报》
教学过程
一、猜谜激趣，导入新课
1、 出示谜面：
有位好朋友，天天上门来， 纵谈天下事，从不把口开。
2、引导交流：小朋友，你们喜欢读报吗?说说你是怎么读报的。
3、小结板题：“读报的学问”
二、认识报纸，感悟方法
1、组织观看报纸，看看有哪几部分组成?
2、指导学生小组内交流读报的方法，进行归纳。
①浏览标题。②精读重点内容。③略读一般内容。④剪贴、摘抄。
三、实践训练，掌握方法
1、开展小组读报比赛，提出要求： ①按学到的方法进行各自读报; ②小组交流读报心得; ③漫谈方法感悟
2、全班交流，总结方法。
3、评选优胜小组。
四、实践体验
巩固拓展 布置作业：回去开始进行剪报、摘报活动。发放剪报、摘报情况记载表。
课题
7、寓言阅读 课型 实践体会
教学目标
1、通过学习，使学生掌握寓言阅读方法。
2、通过教学，使学生提高阅读兴趣，养成边读边想的好习惯。
课前准备
1、 布置学生阅读《伊索寓言》
2、准备一则自己喜爱的寓言并练习讲述。
教学过程
一、录像激趣 导入新课
1、播放录像寓言《井底之蛙》组织交流。
2、组织学生说说读过寓言。
3、小结引入新课：寓言是寄寓哲理的故事，借用某种自然物或人的活动现象，来说明表现某种人或社会现象的道理的作品。今天我们就要学习阅读这类作品的方法。
二、出示范例，感悟方法
1、出示文章《井蛙和海鳖》说说井蛙和海鳖之间发生了什么事?从中知道了什么?
2、指导学生小组内交流，组织在全班交流阅读方法。
①读一读：读懂故事内容; ②议一议：故事中不理解的问题;
③想一想：想清楚故事说明的道理。
三、体验尝试，巩固方法
1、出示练习的文章，《聪明的小蚂蚁》用学到的方法读懂这篇寓言。
2、全班交流，演一演体会方法。
3、给优秀小组颁奖。
四、实践体验，布置作业：继续阅读《伊索寓言》准备参与“寓言大赛场”
课题
8、读书要动脑 课型 实践体会
教学目标
1、学会从课题入手，了解文章主要内容并培养质疑能力
2、通过教学，使学生能养成边读边思考的好习惯，感受阅读乐趣。
课前准备
1、投影片。《丑小鸭》故事
2、了解学生的读书情况
教学过程
一、访谈激趣，导入新课
1、访谈：小朋友，你们会怎样阅读吗?
2、小结：我们学会了不少阅读方法，今天就来学习怎样读懂文章。
二、出示范例，想想题意
1、出示课题《“闪光的金子”》
2、指导学生方法。 ①读一读。
②想一想：题目讲了什么，有什么不懂的地方?
3、指导学生练一练;出示一组题目： ①《真想变成大大的荷叶》 ②《猴子种果树》
③《会走路的树》
④《问银河》
三、动脑体验，理解内容
1、出示练习的儿歌，《保护小树苗》第二自然段。说说你如何读懂这段话。
2、全班交流，总结方法。 ①读一读，看看有三句话 ②分读说说每句话写了什么： ③有什么问题：
四、实践体验，巩固拓展：回去读一读一篇文章，用上在课堂里学到的方法，说一说你的理解，讲给你的父母听一听你的收获，让他们也来夸夸你。
课题
9、体会感情读故事 课型 实践体会
教学目标
1、了解读懂故事情节方法，领悟故事主题。
2、初步认识故事语言特色，培养口头表达能力。
课前准备
1、一则有故事的幻灯
2、了解学生的故事积累情况。
3、学生讲故事录像
教学过程
一、访谈激趣，导入新课
1、放讲故事录像片。导语：小朋友，你们喜欢读故事吗?说说到现在为止，你都会讲了那些故事?讲了几次?你对其中的那些人物印象最深 ?
2、能说说讲故事的好处?
一、出示范例，体会方法
1、出示故事《奇怪的镜子》
2、指导学生小组内交流。
3、组织故事比赛，交流讲故事方法。 ①读一读，了解故事内容 ②分读把握故事情节： ③试一试，记住故事内容。 ④体会故事感情，加上动作表情。
三、体验尝试，感悟情感
1、出示《田忌赛马》故事，用刚才方法读懂它的。再想一想告诉我们什么道理?
2、全班交流，巩固方法。
3、给体会之星，朗读之星颁奖。
4、教师总结：读书只有用心去读用心去体会，才能领悟到文章的真谛，才是真正的会读书。
四、实践体验，巩固拓展：回去读一本故事书，用上在课堂里学到的方法，写好情节表，把故事讲给你的父母听一听你的感受，让他们也来夸夸你。
第五篇：大学英语创意阅读第二册翻译
Unit 1 广告
不管我们身在何处，无论我们在做什么， 我们都将被广告所包围。大多数广告是有用的——能告诉我们当前新产品的消息，哪儿物美价廉。制造商以此来销售产品，不然，生意将会做不成。其实，曾经有人说过：“商人最终赚到大把的钞票主要得力于广告的功劳。” 然而，现在的广告是否太滥了?可以说广告的效应已经事与愿违，因为大量的广告是骗人的。我们大多对广告视而不见。或者大作家H。G。wells的话更准确地道出了其中的真谛：“广告是合法化了的谎言”。
让我给你举一个绝好的例子，它是我的亲身经历。我当时想找个合适的地方带我的家人去度假。我查找旅游指南。我以为我找到了十全十美的假日。广告打的招牌是“终身难忘之旅”：
终身难忘的假期旅游
天堂岛屿
班图岛南端的旅游胜地，风景宜人， 赏心悦目，颇具异国情调。游区占地 250 英亩，为浅浅的海湾怀抱，海风习习，凉爽宜人。沿岸浅水处，海洋生物云集，是研究迷人的海洋生物的理想之地。
家庭假日
对不想太冒险的人或者是小孩，我们提供极大的游泳池，里面有水上滑梯、跳板跳水、幼儿嬉水池、微型高尔夫球场和许多别的自然景点。
美丽班图岛
如你想更多地领略天堂岛的美景，旅馆将为你安排一切，包括用带空调的豪华交通工具带你去你想去的任何地方。你或许想游览下列景点。
旅游一线：古老神秘的塔利湖。
开车从旅游胜地出发，很快就到达这充满浪漫色彩，具有远古宗教气息的塔利湖。在这儿演绎出了无数的人类祭祀场面，无数对恋人投湖殉情。人们还常常看见他们的幽灵在湖边徘徊。
旅游二线：岛屿北部的邦威自然保护区。
在这儿能看到岛上野生动植物的奇 观异景：奇特植物，珍稀动物。 旅游三线：西海岸奇异的水下洞穴。
从旅游胜地出发，坐上本地人的小船，沿岸而上可到这古老的洞穴。据说这里是位大魔法师的出生地和埋身之处。
宾至如归
在一流的宾馆你自然能享受一流的居住条件。你将住在采用本地木料、手工建造的单人套间内。这些单人套间会为你营造“回归自然”的真切氛围。
让你一分钱当两分钱花
好的旅游胜地常常让普通工薪家庭消费不起。可我们作为新的旅游景点，老板更关心让游客感到宾至如归，让游客高兴，而不仅仅是赚钱。这次包价旅游活动是特价优惠。我们知道你们愿意游览以上所列景点，其费用已包含在度假费用中。这意味着你一到达此地，不用再花一分钱。
不要再犹豫!马上订票。“终身难忘之旅”，莫失良机。
我太激动了，跑回家告知家人。家人都说这是我们度假的理想之地。然而就在订机票前一天， 1
我在地方小报上读到—篇小文章，写的就是这个地方。写文章的记者去参加了假日
之旅，发现旅游指南虽未撒谎，其描述却大为失真。
“不堪回首”的假日——海滨流浪汉的栖身之地
一个岛屿
不错，这是个岛屿，但天堂在哪儿?这个修建一半的“旅游胜地”位于印度洋中部的一块荒礁石上，坐落在海湾边上，并无海滩，整日被刺骨的寒风袭击，使你感到台风倒成了清爽的微风。即便你是游泳高手，离家前一定要投高额保险。你得从大约十五米高的悬崖上跳下去，下面似乎是饥饿的鲨鱼群觅食的好地方。
无人敢问津的“假日”
一点不假，此地确有个游泳池(里面确实配有滑梯、跳板)，而且真的配有嬉水池。不幸的是没有水。该岛似乎常年干旱，连刮胡子的水都没有，更不用说给游泳池蓄水。至于别的“娱乐方式”。。。 有块小草坪，有几个坑，插有旗子作标示。或许大洋中的这块巨礁是够“天然的”。
“班图岛的美景”
哪有什么美景!甭提什么旅游。“空调”交通工具是—辆敞篷吉普车;塔利湖是个脏水池，连青蛙都淹不死。动物“稀有”得一只都见不到;你要参观水下洞穴的话还必须是位经验丰富的戴水肺的潜水员(更别提随时出没的鲨鱼群了)，这真是让人“难以置信”。
好一个宾至如归
你如是本地人，生活在博尼欧荒野地带，指南的描述是无可指责的!还绝对真实。这儿根本就没有一流旅馆，你也甭指望有一流的居住条件。“套间”是木制的小房子。有条小河流(偶尔)流过旅游胜地，游客不得不去小河洗漱，这就是营造的所谓“回归自然”的氛围。
让你多花钱的假日游
好啦，我想班图岛路途不近吧。越远越好。一言以蔽之，有谁还在考虑这“终生难忘的恶梦”，我建议他马上去报名参加“生存训练课程”班培训。或许你还没注意到，指南没提到食品。原因很简单——压根就没有。
看来„班图岛显然不是我们理想的度假场地。幸好我看到了这篇报道，否则。我准带我的家人去了，不仅没有一丁点儿乐趣，还非常危险。教训是深刻的：仔细阅读所有广告.从中获取尽可能多的信息。
事情往往不想看起来的那么回事!
Unit2 有效的教育制度
人无论活多大，总忘不了学生时代——可在多少人的记忆中它是快乐的、无忧无虑的呢? 社会对年轻人期待过高，一旦没达到我们的期望值，我们就总爱把他们贴上“失败者”的标
签。
可是，谁该受到责备呢?孩子们无可责备，该责备的是社会，这可能吗?
英国同样存在这样的问题，下面是就这一问题的辩论纪录。演讲者的话有多少适合你受
教育的经历，在多少程度上你赞同他的观点?
“主席先生，女士们，先生们：毫无疑问，一个富有爱心、有责任感的社会的最大愿望
就是做 些重要的、有意义的事情，去改善年轻人的生活。达到此目的的最明显不过的办法就是把孩子们从无法接受的考试和筛选的压力中解放出来。
十三四岁的年幼孩子就被筛选?被迫参加考试，自己的前途就这样基本上被决定了。对大 部分孩子来说，这个年龄段是最不适合接受正规教育的年龄，可他们却被迫参加考试，失败
了得接受无法挽回的惩罚，如同被判死刑一样。中学孩子们的生活被考试所主宰了。一些学 2
校确实提供不少有趣的课程，可只是针对那些失败者的。于是父母们继续催促、劝诱、威胁、强孩子们继续考试，或者拼命去找这类擅长逼孩子们考试的“好”学校，因为我们的高等学府需要这个。
可是，有这必要吗?为何如此心急?劳务市场并没有巴望着要用刚培养出来的年轻人。为什么要给他们施加这无法忍受的压力?他们要的是什么?十三至十六岁的年龄段是大多数孩子们最厌学的阶段。长大成人这件事就足以他们应付的了，他们需要时间和空间。有的孩子学习积极性极高，遍览群书，可到了这个年龄阶段，往往突然不读书了。这并不意味着他们
从此放弃读书，顺利的话，他们过了十六七岁就能走出这个阶段。但是对于观有的考试筛选
制度来说，这个年龄已经太晚了。孩子十四岁时没走上正道，一生就给毁了。有的孩子，你要由他去，可以在床上磨蹭半天，穿衣又是半天，父母拿他们真是没辙，但过了这段时间就没事了。
可我们为什么要选择这个年龄段，要么毁了他们，要么让他们成才?如果我们去掉十六岁时筛选的压力，高中教育就会大变样。大约从十三岁起，孩子们就有选择学与不学的自由，或者选择部分时间学习。他们想学什么课程、学多久.由他们自己定。或者他们有权选择什么也不做;学校会提供他们闲坐的地方。他们要是想去艺术室待上半天或排练戏剧什么的，随他们去好了。在英国，这类学校办了几十年，可在现有制度下，要鼓励孩子们发展自己的兴趣，不一心一意读书本，孩子们得到的惩罚将十分严重。原始的教育制度是把知识强行灌进孩子们的脑子，它似乎已被另一种制度所取代：拿一辈子做个失败者去威胁孩子。这制度同样不为富有爱心的社会所接受。
想起自己五岁至十八岁就上 17745 节课，按道理这个年龄段是脑子接受力最强的时候，可学完之后脑子一片茫然，这是多大的时间、金钱和人力浪费!我简直不敢相信。学校的课时，每节课为四十分钟，这种课程设计不鼓励孩子集中注意力认真读书。学生在学校就如同流水线上的轿车，一会儿给你装点地理，一会儿给你安点历史或生物知识。
大多数孩子在这种条件下没法集中精力学习。让比自己懂得多的人，或者说至少是以为比自己懂得多的人来教自己已足以让学习劲头打的学生产生叛逆感。这种制度存在的唯一理由是让行政管理方便，让校方的官僚作风滋生，而绝不是高效率管理。比方说，要求十六岁的孩子参加的初级英文考试为什么需要用十一年去教?老师真心教，孩子真心学，一年左右的时间就够了。
有谁听孩子们的意见;当他们真有机会谈谈对教育的看法，也常常只写老师爱看的内容，因为他们担心自己的观点与老师不合，会得个下及格。但是这一切在慢慢地改变。英国成立
了全国学生会来帮助学生向校方表达他们的真实意见。
学生会说受教育不应是强迫的，学生应不去听乏味的课，应让做其他工作的人轮流上讲台授课。如果能找到工作，学生可以到社会上去打工。也应鼓励成年人来学校学习，让学校和社 区相互增进了解。他们说在这种宽松的制度下孩子们通常会更学有所得，与成人和校方采取
更合作的态度。
学生们讲他们会学到更多的东西，我不知道这种想法是否正确。但我肯定他们一定会更快乐。我倒非常怀疑他们会学得更少，我们不该对十三四的孩子唠叨个没完，说他们不没日没夜地学习，一辈子就完了。
女士们，先生们，我坚信你们将不得不同意我今天的提议。今天的制度对我们的孩子有
害，我们必须改变它。
Unit3 蛇 皮 袋
年轻人身着警服，英俊潇洒，目光掠过小小的咖啡桌，望着他的父母。屋外狂风劲吹，片片雪花击打窗户。客厅里的炭火通红，温暖舒适。年轻人的祖父退役后一直独居在这屋里。老人的妻子遭遇不测，死于买房当日。
咖啡桌上放着个金属盒，他们在整理祖父旧衣物时在他衣柜最里面找到的。盒里有个小
口袋，像是用蛇皮做的，里面有些古怪的骨头。斯莱德先生，年轻人的父亲，在读一封藏在
盒里的信。
亲爱的亚瑟：
你如在读这封信，我便知道自己已从这诅咒中解脱出来了，它毁了我的生活，而今我已不在人世了。我还知道你已找到蛇皮口袋和袋里那些可怕的东西。求你听我将对你说的话，切勿重复我的过失。
这是个魔袋!我退役前在印度服役，袋子是我从一位很老的圣人那儿拿来的。他快要死了，临死前对我说袋子能满足我的一切愿望——但生活就是这样，你得为你到手的东西付出代价。他还叫我万不可毁了袋子，否则全家将有灭顶之灾。
我用过一次袋子，他的话灵验了——我买下了这幢房子，却以我爱妻的生命作代价。袋子会给你带来你需要的一切——但代价太高。儿子，你得答应我把它藏起来，决不能用它——一次也不行!千万不能像我经不住诱惑!
“我一直以为祖父年岁大了，脑子不好使了，原来他一直为祖母的死伤心。好像祖母的死他难辞其咎。”年轻人对他的父母说。“反正，这袋子的样子挺怪的，是不是?”
“我不喜欢这个袋子，”他妈妈一边说着一边伸出手把盒子的盖子盖上了。“我认为你应该照他说的做，把它藏起来，然后忘掉这件事。”
“也许你是对的„„，”斯莱德先生自言自语地应了一声，拿起金属盒夹在腋下。“明天再说吧，该回家了。天晚了，托马斯，你还要上班。记住啊，你该当夜班!”
亚瑟·斯莱德夜不能寐。最近几个月他生意清淡，家里开销入不敷出。他老在想楼下餐桌上的金属盒。信上说袋子能满足他的所有愿望。莫非那些话是老人丧妻后，神志恍惚说的些糊涂话——或许他可以还清房款，再也不必为钱发愁。
他悄悄溜下床，拾梯而下，摸向厨房。有股无形的力量在牵引他。他的大脑似乎也在说服自己失去房子才是最大的灾难。在厨房里，他的手不知不觉打开了盒子。他低头一看，发现袋子已经在手里了。即便信里讲的全是鬼话，也值得试一次!他不加思索地要了十万英镑去清偿欠下的房款。然后，如同在梦中，他悄悄回到床上。
冷冷的日光照进卧室。亚瑟和妻子第二天起床后，进厨房准备早餐。托马斯，他们的儿子，马上就要值夜班回来和他们一道吃早饭。漂浮着的暖暖的饭香让亚瑟·斯菜德很开心，暗想自己真傻，昨夜还相信这旧袋子会帮他渡过财政危机。或许一切不过是一场梦。
他的眼光瞟到窗外，看见一位高个警官站在花园门口，看制服的样子有点级别，警官很紧张，迟迟不推门进来。他突然一下子拿定主意，推开木门，走到门前，按了门铃。妻子去开门，刺骨的恐惧让亚瑟不寒而栗。
“我很难过„„我要说的是„„悲惨的事情„„我相信他没有感到痛苦„„三颗子弹击中心脏„„当即就死了。”亚瑟攥住妻子的手，因为他们多年构筑的生活似手在瞬间悄然消失。 托马斯是在试图阻止一起抢劫案时被枪击致死的。这对突然衰老的夫妻再没听见警官说些什么。亚瑟的注意力恢复了一点点，因他突然听到警官说：“当然，这没法弥补你儿子的生命，但所有的警察都由部里保险，你们很快就会收到张支票。”
亚瑟的头一下晕眩起来，他听见他孱弱的声音问了一句，好像那声音不是他的，“支票金额是多少?”
“这 嘛 ，”警官答道，“要看级别，你儿子大约十万英镑。”
火光给这对老夫妻阴沉的脸投射上奇怪的阴影。他俩似乎一下子变得面容苍白，疲惫不堪。 4
斯莱德告诉了妻子他夜里的所作所为——她没言语，只是盯着他，两眼茫然。突然，她拖着疲惫的身子，从椅子上慢慢起来，走出了屋子，不一会拿着金属盒回来了。“亚瑟，我要我的儿子。这个东西能要他的命，也就能让他复活。我要我们一家团团圆圆的，和昨天一样。”她边说边把金属盒放到亚瑟的膝盖上，退后几步，等着。亚瑟明白他无言以辩，虽然他害怕再用蛇皮袋。和上次一样，他感到自己的手指动起来， 如同做梦一样。手指打开盒子，拿出蛇皮袋子。他听见他的声音轻轻说道，“我想我的家人重新团聚，”那声音听起来像个陌生人的。
亚瑟·斯莱德还没睁开眼已感到火烤得脸热乎乎的。他似乎一直在睡着。他醒来，望了妻子一眼。妻静静地坐在火的对面，等着。他环顾了一下房间——是祖父的客厅。还没等他想明白怎么会坐在祖父的屋里，门开了，托马斯，穿着制服，翩然而进。夹克衫的胸部有块黑色的污迹。他妻子满意地笑了，低声道，“我知道它会灵验的”，起身去吻她的儿子。在托马斯身后，亚瑟看见还有两个模糊不清的身影溜进房间„„他一下子明白了，不禁倒吸一口凉气。
“爸，妈，你们好„„，”亚瑟听见自己说，脸上掠过伤心的微笑。“我们都在这儿，一家人又团聚了。
Unit 4 别靠得太近
在世界上任何一个拥挤的城市里生活，人们最关注的问题之一就是生存空间问题。生存空间极为重要。因此，这通常是人们不得不为之花钱最多的项目之一。世上最昂贵的写字楼坐落在北京、伦敦、香港、纽约等城市。不过，不只是生意人整日关注空间问题。在人口不太稠密的城市，人们会问“你家里有几间屋子?”住在城里，人们问到你的住房时，第一句话 就 是 ：“住房有有多少平方米?”那么，有的人生活在空间非常宝贵的环境里，这个问题对他们会产生什么影响?人们作为个体如何去面对空间缺乏问题?
人人都需要自己的“个人空间”——一块人们视为已有，从中获得安全感，身心放松，舒适愉快的地方。有人做了好些试验去研究人们如何创造并保护自己的空间。人们在公共场合的举止表现就是现成的例子。比如，有人走进大夫或牙医的候诊室，我们可以较准确地预测下一个人最可能坐的位子。他会避免靠近第一个人坐下，也不会坐到第一个人的对面，离他远远的。他多半会取个中间位置。第三个人进来同样会尽量取余下空间的中间位置。如此下去，总有个人被迫挨近某个人坐下——但他还可能用个提包隔在中间。这类情形在公共汽车、火车、影剧院等地方随处可见。
人们的上述行为说明，不管我们走到哪，都会为自己保留个“自我空间”。如果有人进入我们的空间，我们会感到紧张，觉得受到威胁。如果别人离自己太远，又感到受了污辱。如果我们的生存环境太拥挤，就只能缩小自我空间，同时稍稍调整我们的行为举止以适应这样的空间。
在拥挤的电梯、上下班时的地铁车厢或在运动会上疯狂的观众群里，我们被挤在一起，只得放弃自我空间，让别人挤自己。遇到这类情形我们会假想其他人好像不存在。我们会有意不理会别人——别人也不理会我们。你要是进了拥挤的电梯，怎么办?你或许会尽量避开他人的眼神——大家都向门而立。你也不会去瞧别的人——大家一个劲盯着显示楼层的仪表板。或许，你会望着天花板，或看着地板。你会尽量面无表情，呆着不动。你甚至会两手交叉胸前，或把提包放在面前，来“保护”自己。
人们在拥挤的环境里待久了会慢慢地适应更小的私人空间。空间不管多小，得有才行。有趣的是，到底多大的空间才合适，不同的社会有不同的说法。你站起来和他人交谈就能很容易说出自己的空间。伸出手臂，看它能触及对方身体的哪个部位。在西欧，你的手臂将触及对方的身体。在东欧，对方在你手腕附近。在地中海地区，你和对方的距离更近;只一肘之隔。 5
不同国度的人们对私人空间的需求不同，互相交谈时，显然会出问题。无意之中，甲方身子朝后退，乙方会随之往前挪。人们尽量把空间维持在各自感到舒适的范甲内。甲方往前挪，乙方觉得不舒适，就往后靠;乙方一后退，甲方也觉得不舒适，便将身子前移。谈话双方慢慢地从屋的这边挪到屋的对面，乙方的身子已靠到墙上，再无挪动的空间。话谈到这份上，乙方会就此打住话茬，“逃之天天”。
私人空间的问题不只是在人们交谈时会遇到。人们共事时也会碰到同样的问题。别人靠我们近，我们难于集中注意力。学生必须和他人分享学习空间时就会碰到这个距离。他们采用一些办法或策略来给自己营造一个空间。他们有的堆一摞书，或用书包，或把书立着看。这样来形成个小小的屏障。还有个办法是将胳膊肘放在桌上，两只手把左右两边的视线挡住
了。这样，他们可以假想自己独处一室，或至少与他人保持令人舒适的距离。
告诉他人某空间是属于自己的另一种办法是用私有物来标志私人空间。书籍、报纸和别的私有物品随意散放在某处更能让别人觉得这是私人空间。学生常把玩具、娃娃这类东西放在旁边(往往是课桌边)。你这样做就是在告诉别人这是你的领地，旁人最好走开。把你的私有物摊开也是你乘坐公共交通工具时的高招，别人就以为你旁边的桌位已被人占了。
我们用这些或别的办法来向他人表明我们需要的空间，这样是在帮助他人，免得当他人让我们感到受威胁或不舒服时，我们只好动手把他们推开。如果别人对这些方法置之不理，或产生误解?有时我们只好诉诸强行手段，捍卫我们的空间。显然，在任何人口稠密、空间有限的地方，人们更要理解、尊重他人传出的这些信号。每个人确实需要自己的私人空间，
但如以牺牲他人的空间为代价必然要引起矛盾。
Unit5 战胜残疾
信件一：
亲爱的先生/女士：
几年前我遭遇车祸，下肢残废。当时我想这一下完了，我的生命不再有意义。但是，由
于家人和朋友的耐心和爱，我现在期盼生活每天给我带来的新的挑战——尽管这个社
会给我这样的截瘫患者带来的是重重困难。这正是激发我写这封信的主要原因。
在如今的现代社会，为什么截瘫患者每去一次街头商店仍然像策划复杂的军事演习? 为什么像我这样的人上公共汽车、火车还得至少要两个身强体壮的朋友帮忙?坐出租
车更成问题，司机一见我们坐在轮椅上的便奔驰而过，装着没看见。为什么这么多的商
店不安装坐轮椅的人可用的门和电梯?为什么还有这么多的影剧院、餐厅、体育馆等等
地方没有给轮椅安排个位置，也让截瘫患者与其他社会成员一样享受舒适，拥有权利? 为什么我们的街道还留有凸出的路缘，让坐轮椅的过不了马路?
每天我起来，都想过充实的生活。为什么跟社会上别的人相比，我们的“充实生活”有
那么多的限制?难道还不该为像我这样的残疾人多做点什么，让我们和别人一样充实吗?
信件二：
亲爱的先生/女士：
我怀着好奇的心情，带着几分诧异读完了布赖恩·托马斯的来信。和托马斯先生一样，
我也生活在轮椅上——与他不同的是，我生活的这个城市近几年来做了很大努力，做了
托马斯先生所要求的一切。就在几年前我的生活还和托马斯先生所描述的一样。其
实，我很佩服他面对众多困难的决心和勇气。我极少出门，因为外面的环境只是为正常
人设计的，我没勇气去面对挑战。但是，现在我可以打电话，叫辆特别设计的出租车来
接我(虽然我没必要这样做，我自己的轮椅是设计好了的，我能舒适、安全地驾驶)。我
可以逛商店，使用特宽式电梯，行动自如——整个商场不用跨一步。我可以去餐馆，他
们欢迎坐轮椅的人士光顾，接着就上影院，那里为坐轮椅的人士备有便捷通道，特地在
靠前的地方安排有位子。
所以，托马斯先生，别灰心。时代在变，人们的态度在变——你的环境不久也要变。要
不然，我会非常乐意提供我家乡的详细情况——或许我们可以共享这儿的好处，与更富
有爱心、同情心的市政规划者们为邻! 萨利·伍兹
信件三：
亲爱的先生/女士:
我一直对近来有关讨论残疾人问题的来信有极大的兴趣。我愿尽自己的微薄之力，给像托马 斯先生和伍兹女士这样的人带来一点希望(看得到的将来)。我也是残疾人，行动要靠轮椅。
我还是“残疾人出租司机协会”主席。认为残疾人不能干大多数工作当然是没道理的，应该
(但往往不是这样)给予残疾人和别的求职人同等的就业机会。我们的协会是针对残疾人司
机的。我们提供培训及适合残疾人的交通工具。我们也对残疾人就业的方方面面的问题提供
咨询和帮助。
还有，这对你们也许是个惊喜，据官方统计，残疾人司机的交通事故率大大低于其他司机。
我们协会尤其引以为豪的是，我们的司机无一人出过任何车祸!
如果任何残疾人读者对我们协会感兴趣，我们将非常乐意借助贵报回答任何咨询。
史蒂芬 普莱斯
信件四：
亲爱的先生/女士:
我很高兴读到读者们现在讨论残疾人间题的来信。正如前面来信的人已谈到的，对残
疾人提供的社会的、职业的机会在增加。我要说的是还存在着体育方面的机会。世界
上好多国家有为残疾人设计的体育设施。比如在英国，就有个很活跃的坐轮椅的残疾
人篮球联合会。
也许残疾人运动最好的例子是数以百计的人自豪地夺取了奥运会金牌!1960 年以来
就有残疾人运动员夏季奥运会，1976 年以来开始举行冬季奥运会。残疾人运动会就是
为伤残人举行的奥运会。这些运动员是许多项目的世界纪录保持者，他们和体格健壮
的运动员一样?有同样的运动理想和目标——实际上他们当中的一些人甚至与体格健
壮的人较量——竟不时地能赢!典型的例子是新西兰的约翰·道尔。他定时地与体格
健壮的运动员进行跳高比赛——而他只有一条腿!他不认为这是自己的劣势，正如他
所说的，每个人都是单脚起跳。他单脚跳到栏杆，别人使用双腿起跑。他认为就在离地
起跑那个点上，他和其他运动员一样——事实上，他甚至说这是他的优势，别的运动员
常把栏杆踢落，而他却没有这个问题。
像约翰这样，做个残疾人奥运会运动员就是把潜在的劣势变成优势。你得重新看待自
己的残疾。不要以为那就是你的劣势，也不要仅仅因为自己残疾就指望别人帮你。要
尽量不要别人一手一脚帮助你——自立才是事业成功、人生成功的关键——靠从事体
育谋生也是成功。美国顶级的残疾人运动员和别的男女运动员一样当超级明星。他们
的崇拜者如云，被视为体育界的顶尖人物。
任何一位残疾人读者，请你们记住，在世界各地你们有数以千计的残疾人同伴?不论你
决心做什么，他们会随时给你支持与鼓励。不要让残疾妨碍你能力的发挥，阻碍你人生
目标的追求。
祝你万事如意。
苏珊，皮尔逊 7
Unit6大众诗人：罗伯特·彭斯
每到新年除夕之夜，有一首歌被人们传唱。从伦敦到悉尼，从莫斯科到香港，从纽约
到苏格兰最小的农舍，在家里，在聚会上，在宾馆舞宴上，甚至在城里的迪斯科舞厅，人们
将它传唱。
大多数歌手不知道歌词的意思，但理解歌的大意。这首歌就是《往日的时光》，传统的
唱法是边唱边与家人、朋友、哪怕是各行各业的素昧平生的人握手、接吻，这种唱法往往是
不对的。人们大多能记住的几句歌词是合唱部分的几句：
为了往日的时光，老朋友，
为了往日的时光，
再干一杯友情情的酒，
为了往日的时光。
(王佐良译)
但这首歌词是从哪儿来的?它是什么意思?这首歌是被记录的最古老的歌曲之一，据资料
记载，有几行歌词可以追溯到 1563 午。可目前人们熟悉的歌词常与苏格兰最有名(和受人欢
迎)的诗人罗伯特·彭斯联系在一起。罗伯特·彭斯是位非同寻常的人，在短暂的一生中(死
时三十七岁)从一个普通农民成长为世界最著名的诗人之一。这首诗最初用古老的苏格兰语
写成，今天能读懂的人不多。用现代英语大致翻译如下：
老朋友哪能遗忘，
哪能不放在心上? 老朋友哪能遗忘，
还有往昔的好时光?
为了往日的时光，老朋友，
为了往日的时光，
再干一杯友情的酒，
为了往日的时光。
我们曾遨游山岗，
到处将野花拜访。
但以后走上疲惫的旅程，
逝去了往昔的时光!
(合唱)
我们曾赤脚淌过河流，
欢声笑语里将时间忘。
如今大海的怒涛把我们隔开，
逝去了往昔的时光!
(合唱)
忠实的老友，伸出你的手，
让我们握手聚一堂。
再来痛饮一杯欢乐酒，
为了往昔的时光。
(合唱)你来痛饮一大杯。
我也买酒来相陪。
干一杯友惰的酒又何妨?
为了往昔的时光。
(改编自苏格兰原文，王佐良译)
罗伯特，彭斯 1759 年 1 月 25 日生于苏格兰西部的一个贫穷的农民家庭，是七个孩子中
的长子。父亲靠自己的双手，用泥石造了两室的小房子;罗伯特一面得帮助父亲干农活，一
面尽量受点教育。他的教育主要靠读书——他爱读书，父亲也鼓励他多读广读。他白天都在
干活，夜里借助小火堆或蜡烛的亮光看书。
这时他的朋友都是些“下层人”——在农场务农的人——他的兴趣不在读书，而在饮酒 、
唱歌、讲故事„„和女人!这些兴趣和经历极大影响了他日后的诗歌创作。他不仅写贫富不
均那类更有政治色彩的诗歌，也写饮酒和女人，不只写入的优点弱点、是非观念这类道德诗 ，
还写苏格兰民族诗歌。他所有的诗歌都立足于“下层人”的生活，正是这一点使他在去世 200 多年后还受到欢迎。
彭斯是位怜香惜玉的诗人，但他一生中最爱的女人叫琼·阿穆尔。虽然他先后与四个女
人生了 12 个孩子，但其中 9 个是和琼生的，这 9 个孩子出生于彭斯与琼一起生活的 11 年期间(4 个是他们婚前生的，6 个夭折)。对琼的爱激发他写下了一些最美的诗歌。下面这首诗是献给琼的。
琼
昊天送风，
西风才是我所喜，
我美丽的姑娘住在那里，
她才是我的至爱：
那儿树林茂生，河水流淌，
山峦起伏;
白天或夜里我总在梦里，
和我的琼相伴随。
我见她清晨漫步花丛，
迷人又漂亮：
莺啼鸟啭，我听见她的歌喉，
把空气迷住。
喷泉旁，树林里，田野间，花团簇簇，
无一朵花儿能与她相比，
甜美的鸟声传入我的耳里，
总让我想起我的琼。
(改编自苏格兰原文，王佐良译)
但是，彭斯最有名的爱情诗，或许可以说是世界上最有名的爱情诗之一，却不是为琼
创作的。实际上，他是依据一首更古老的诗歌改写的。该诗名为：我的爱人像朵红红的玫瑰
啊，我的爱人像朵红红的玫瑰，
六月里迎风初开;
啊，我的爱人像支甜甜的曲子，奏得合拍又和谐。
我的好姑娘，多么美丽的人儿! 请看我，多么深挚的爱情!
亲爱的，我永远爱你，
纵使大海干涸水流尽。
纵使大海干涸水流尽，
太阳将岩石烧作灰尘，
亲爱的，我永远爱你，
只要我一息尚存。
珍重吧，我唯—的爱人，
珍重吧，让我们暂时别离，
但我定要回来;
哪怕千里万里。
(改编自苏格兰原文，王佐良译)
彭斯的爱情诗，不像上面这两首，明显更关注情感的方方面面。也不像他的个别诗歌
更关注肉体方面。他对人性的爱、诚实、淳朴的美德主题经常出现在他更优秀的诗歌里。有
首诗虽未被最广泛传颂，却是最美的诗歌之一，融振奋与伤感于一体。这首诗说的是常相厮
守，是总诚、信赖、风雨同舟，是生活赋予我们的一切赏心悦事。
约翰·安徒生，我爱
约翰·安徒生，我爱，
想我们当初结识，
你的剑眉挺拔，
你的头发乌黑;
如今你眉毛脱尽，约翰，
你的头发雪白;
约翰·安徒生，我爱，
祝福你那一头白发!
约翰·安徒生，我爱，
我们曾同登山丘;
多少个快活日子，约翰，
我们曾一同享有;
如今的蹒跚下坡，约翰，
我们走，手携着手;
约翰·安徒生，我爱，
山脚下长眠相守。
(改编自英格兰原文，袁可嘉译)
罗伯特·彭斯三十七岁时死于心脏病，或许因年轻时劳累过度。过世这天他的爱妻琼
为他生下最后一个孩子。下葬这天一万多人为他送葬。他是名人，但他今天的名声已是登峰
造极。
罗伯特·彭斯，一位当之无愧的大众诗人。
Unit7 学语言的快乐
一天里随便哪个时刻，来自全球几乎所有国家的很多人正在学习某一种新的语言。学习
的原因也许各不相司。有的纯属兴趣，有的是为出国准备，而有的是找工作需要。还有的纯粹由于语言是中小学、大学必修课。不论出于何种原因，所有学语言的人都会感受到掌握一门语言的酸甜苦辣——而这总会让初学者不时处境尴尬。就在上周我乘出租车去拜访一位朋友，决定试一下我近来学的几句广东话。我凑上前去，拍了下司机的肩膀，告诉他去“四号公寓大厦”，我同事的住处。司机的脸一下子白了，刹住车，大惊失色。后来我才知道自己把“四号公寓大厦”的声调搞混了，说成司机已经死了。
学一门新的语言不只是多背单词和语法规则那么简单。一个字，一个表达法的意义主要
看它使用的语境。同一个字用在此处恰如其分，在彼处可能牛头不对马嘴。这可能就是用错
了，还可能十分无礼。更复杂的是，语言是个活的体系，老在发展变化。字的意义变得极快，变得大多数人辨不出它们的字面意思。
英语的词汇丰富多样，习用语层出不穷，发音规则复杂，对初学者难度尤大。母语不是英语的人完全可能因说话的语调错了显得态度粗野，得罪别人。我们讲话的方式往往流露出我们的心境、个性、对听话人的态度以及我们说话时的心思。说话人很容易就向听者发出错误信号，无意中造成尴尬局面。一位西班牙人最近来我家吃饭，我妻子忙了一天备了一顿美餐。吃完饭客人说饭菜“挺不错”。我妻子一听这话就不愉快，认为客人很没礼貌。而”quite”这个字有“非常”和“有点”的意思。客人是说这顿饭菜非常不错，我妻子却理解成还可以!
还有个问题是，不同国家的人对事物或人的名称的态度不同。有人认为名称极为重要，而其他人却认为名称不过用来指人代物，方便准确。其实，三百多年前英国著名作家威廉·莎士比亚就曾说过，“玫瑰换名照样芳香。”
像“foreigner”这个字看似没有什么不好的意思，可用在特定的场合会侮辱别人，伤害别人感情。它可以被理解成来自异国他乡的人，也可被理解为没有归属的局外人。一个非本族语的人如何去把握这些细微的差异?还有的词初学者看来是好的或“积极的”意思，其实本族语的人看来意义刚好相反。像“workingClass”，“cheap”或“plain”就是这样的词。这样的词汇在汉语初学者看来多有好的含义，但对英语是本族语的人，或者除中国人之外的英语为非本族语的人来说更多的是负面的意义。
更让学外语的人困惑的是一些粗鲁的词汇常常出现在说本族语的人的语言里。比如，所有语言都有词汇表达国籍，不是每个词都含褒义。世界上有好多种方式来表述英国人这个概
念。美国人常常称英国人为“酸橙”(limeys)因为英国水手常吃大量的酸橙来防病。澳大利
亚人称英国人为“石榴”(pommies)，其出处可能有好几个，包括英国人的肤色较浅，经澳大利亚炎热的白光一晒，变得绯红，颜色像当地的一种水果——石榴;或者英国人的肤色白如土豆，法语表示土豆有个词叫“pomme”——这两个字都是贬义的!
学者说词会反映一个社会的价值观和偏见。中文里表达大米和亲属关系的词汇较多;英
语里啤酒和货币的词汇较多。因为这样的词汇在这些文化里重要。同时，在有的语言里有的
词汇就没有，因为在该文化里没有这类“东西”。比如中文里有个特定词叫“闹中取静”(happy noise)，别的语言里大多没有与之对应的词。有时语言初学者会因为某个字没法准确译成自
己的本族语就理解不了这个字。这个字就可能经常举乱用或很快被遗忘。
当然，大多数语言初学者会发现，非本族语的初学者真正的难点还是习用语的正确理解和运用!文些词汇，其本意只有特定的人群才理解。英语的妙处之一就是它的习用语丰富——这对初学者不是个好消息。有的短语像“下猫下狗”(下倾盆大雨)，“他全是小指食指”(他很笨拙)，还有的是一个字，如“我被(像树一样)砍得只剩根茬”(我怔住了)，我们很难想像这样的短语传达给初学者的是什么意思。
为什么这么多的人要学一门新的语言?当然，答案是尽管困难重重，大多数人还是成功地达到不同的熟练程度。我坐出租车的经历没有使我放弃学粤语，反而更坚定了我的决心。我那位西班牙朋友不经意地得罪了我妻子的事成了他们茶余饭后津津乐道的笑话。学语言需要努力，也需要对语言的敏感，还需要我们出错时能自嘲。只有通过反复尝试才能学好一门新的语言。大胆地使用语言，不怕犯错误，坚信错误能改，语言最终能掌握
Unit8 奥运会——仅仅是运动吗?
你听见“奥运会”这个字会想到什么?无疑，许多中国人会想起跳水运动员熊倪，他在
1988年汉城奥运会从容自如的表演，却与冠军失之交臂，(或许是裁判的偏见)输给了美国运
动员格雷格，洛加尼斯。他们也记得他具有运动员气魄的答复，当时有些美国跳水运动员，还有位教练过来对他说：“你才是真正的冠军。”熊倪的答复当然是他从格雷格身上获益匪浅。当这位美国运动员最终退出竞技运动时，熊倪真的十分失望，因为他失去了证明自己优势的机会。很多人会说这就是奥运会的精神。同时，美国人(及别国人!)会记住卡尔·刘易斯和迈 克·鲍威尔这二位跳远选手间的持久战。1991年东京世界杯锦标赛上鲍威尔以29.45英尺 (9.37米)的成绩打破世界跳远纪录，击败刘易斯。在1992年巴塞罗那奥运会上刘易斯夺冠， 但鲍威尔希望在1996年亚特兰大奥运会上与对手决一雌雄，可惜再次输给刘易斯，但两人都末发挥出最好的成绩。很多人对那场面还记忆犹新：鲍威尔最后一次起跳，知道自己再次输给对手时把脸埋在了沙子里。 许多中国人会永远记住北京申办2008年奥运会成功的喜悦心情。难道这喜悦真的来自
体育?这是其中的原因之一，而最重要的是因主持这个世界运动会所享有的荣誉。所以奥运 会不只是个体育问题。当然，除荣誉外还有钱的问题。人人皆知主办奥运会能赚大钱——大量的游客涌入主办国。澳大利亚预计2,000年悉尼奥运会游客会有34万多人。这么多的游客，会让宾馆、餐馆、旅行社、商店、航空公司，其他运输公司和别的从事旅游业的公司狠狠地赚上几笔，就是偶尔买些显然不要紧的东西，像报纸、笔墨，也会给商店带来可观的收入。 在奥运会期间临时工作会多起来。悉尼运动会体育馆招聘的工作有场地管理(照看赛区 、行政管理、工程、旅游、销售和市场营销、餐饮服务、顾客服务。为奥运会招聘更专业性的工作有系统编程人员、商业分析员、建筑师、工程师、金融专家等等。还制定出了一整套计划给比赛完优秀运动员提供就业机会，这样在工业及别的行业有工作提供给那些参加奥运会的运动员。奥运会提供了许多就业机会，但其最明显也是最长远的卧产品是体育设施自身。任何主办奥运会的城市，肯定还需要体育设施。澳大利亚人花了2.4亿美元把宰杀动物的一幢老建筑改建成澳大利亚体育馆，作为奥运会的专用场地。该馆可容纳11万人。在此举行了奥运会的开幕式、闭幕式、马拉松赛的最后一段赛跑、足球赛决赛以及大多数体操比赛。它将用于澳大利亚四大足球赛——三类是橄榄球赛，另一种是国际上流行的足球赛。奥运会还能造就终身职业家。也许最好的例子就是长时期担任国际奥委会主席，备受大家尊敬的西班牙人胡安·安东尼·奥萨马兰奇，经济学教授、银行家、西班牙卡特罗尼亚区的地方官，1966年成为奥委会成员，一路升到副主席，最终于1980年任主席，且到悉尼奥运会之后。那时他已是世界知名人物还有一点，也许是奥运会最难办的问题是如何周密地规划安排一切。悉尼奥运会的收支 数目从没像他们许诺的那样公开。悉尼奥运会的财务有严重问题，因为作收支估算的人过高 估计了奥运会的收入。最初负责奥运会的是悉尼组委会(SOCOG)，可到了1999年11月就短缺资金4,000万美元。到了2000年3月，很清楚门票收入比预计要少3,100万美元。公司的赞助费要少4，400万美元。悉尼奥运组委会欠债7，500万美元。因而，新南威尔省政府(为确保悉尼当选为主办城市，承诺运动会结束时支付未支付的一切开销)直接承担主办运动会的责任。政府放弃了1，200万美元的收益，澳大利亚奥运委员会放弃4，500万美元的收益，悉尼组委会也通过减少工作和调配人员削减了14，500万美元的成本。1999年11月奥运会的预计成本是24亿美元，政府有可能为其支付9，5亿美元。悉尼奥运会经济还有疑点，但有一点很清楚奥运会可能会让政府耗费巨资，1976年的蒙特利尔就是一例。它也可以获取巨额经济利经润，像1984年的洛杉矶奥运会。人们似乎常在赚到大钱之前猛造声势，但谁也不能保证钱一定能到手。也很难对一个国家因此而得到的收入有个总的概念，部分原因是不可能有奥运会和没有奥运会这两种情况作比较。可以肯定的是政府财政因此冒了极大的风险，但如果把增加的游客收入、出售电视图像的收入，卖门票和纪念品的收入都算进去，一个国家还没赚钱：那这个国家主办的一定是世界上最糟糕的运动会了。
Unit9 平衡问题
下面是位中学老师罗恩·布莱克和另一所学校的一位七年级学生劳拉·汤普生的谈话记
录。
罗恩：劳拉，你认为怎样才算是好老师?
劳拉：我认为最重要的是热情和对学生的兴趣。学校的孩子总能知道老师够格不够格。老师 要是对孩子没兴趣，她不可能有热情，这是很明白的事。他们总会知道老师是否站在他
们一边。老师还得了解她这份工作的方方面面。要是老师不合格或对自己这门课不
懂，学生不可能相信她的能力，我想我说的是学生还是对老师有信任感。
罗恩：我同意。
劳拉：她还得有条不紊，有自信心，不然她会管不住学生。孩子们说话，瞎混，课堂便成了 他们消磨时光的地方。其实，大多数孩子不喜欢没纪律的课堂。他们需要引导。大多数孩
子不想胡闹，但假如老师对他们的胡来听之任之，他们会控制不住自己——学生会一发不可收，毁掉每堂课。对于，她得严格，有纪律，让学生明白谁是上司。她要有幽默感是最好不过的。这很要紧。我想她还得有点表演才能，让课堂活起来。她如能让孩子们笑起来，那也是让孩子旦目白她理解他们的一种手段。
罗恩：嗯。
劳拉：还有，最糟糕的是老师的幽默感不对，她的笑话让孩子们笑不起来。我很难讲得很具
体，因为每个老师的情况不—样。我刚才谈到的好的老师的情况，差的老师身上也有。
比如他们有热情，业务精通，就是没和孩子们沟通起来。我们学校有位老师上课逗得
很，好玩极了。从她开门进教室到下课出门，我们就笑个没完，就是没学到东西。时间
都用在笑上了。真的，下了课我们的颌都疼了，但我们的学习从没有走上正路。说实在
话，我们并不满意这类课，虽然我们喜欢去。你明白我的意思吗? 罗恩：我想我懂你的意思。
劳拉：有时，你遇到的老师真够严厉的，让人受不了，学生们还是喜欢她，因为他们学得辛苦，也学到了东西。他们也就接受这些规矩，不笑也不胡闹，因为他们知道她很认真。能跟
她长知识。你怎么看?同意我的观点吗?
罗恩：我同意你的观点。你说的全是实话。人与人不同，连下课后的老师与上课时的老师都
不一样。回想我的上学经历，和你讲的—样。比方说合格的问题。我记得我的数学老
师，和很多人一样，是战后当的老师。那时老师不够，却有不少年纪轻轻的人，他们因战争没上到学，说真的干什么都不够格，因为他们战时该在上学却把时间荒废了。所以他
们进了教学速成班——约三个月——随后把他们安在教室里。艾奥里——那数学老师
的名字，至是我们给他的绰号——就是速成班成员之一，没有教数学的资格。可他是
我最好的老师，我的同学都有同样的感受。我们都尊重他的能力。我们喜欢他的课，从
没有人在课堂上胡闹——他从来不用提高嗓门。我们比所谓的好班学得更快，但没人
想升到尖子班，因为没人想离开艾奥里的班。
好啦。也许我可以问你个问题了：怎么做个好学生?
劳拉：这个嘛，或许你比我更有发言权，你得教学生，但我看他们的角度不同。我认识的向学几乎都是我的朋友，也许我还没你看得清楚。不论如何;我谈谈我的看法。你知道，有
的人自然而然地学习，不用特别刻苦。他们也许学得好也许学得差。好学生首先是想
学。其次他们有好的学习方法——他们得知道在课上课后怎么学。但他们不应对学习
过于认真，除了学习什么也没有。他们应有别的兴趣，和别的人一起活动，无论是体育
活动，还是别的活动，比如去电影院、下棋什么的，或就和班里同学或朋友一起玩;他们也应和别人一起开怀大笑。你的观点呢?
罗恩：呃，我想你说的这类学生听起来蛮不错——过于认真不好，也不必太聪明，但他们应对事物感兴趣。老师喜欢的是问问题的学生，至少是那些问好问题的学生，往往这些问题
也是别人的问题，它使得老师有机会按学生理解的方式来解释。老师没把内容讲明白
时尤其如此。老师最讨厌一个个呆头呆脑的学生——他们在课堂上死不吭声，你一辈 子搞不懂他们是真懂还是假懂。别的嘛?对丁，有的学生自作聪明，要表现自己，经常在别的同学面前以为自己“无所不知”。他们令人生厌。他们和问问题的学生不同，因为他们真的什么也不懂。他们在帮助老师推进教学方面起不了什么作用。
劳拉：老师都这样看待好学生吗?
罗恩：不，不。我想有老师喜欢班上有“听话的学生”，有“无所不知的学生”，来向他人表白至少有人在学习。我觉得这样的老师只教育最好的学生，不关心落后的学生。一个好老师应尽力去教育她所有的学生，不只是最聪明的学生或只是差等生。教学是种平衡行为，方式多种多样，这是方法之一。
劳拉：你是说在太严肃认真和太多胡闹之间应有个平衡?
罗恩：说到点子上了。关键就是个平衡。在一定意义上学生也一样。当然，这对他们也不一
样，因为他们不是成人，个性和处世方式还没定型。但是最好的学生都表现出一种平
衡，不太急于求成，也不太对啥事都没劲，不过分认真，也不过分狂热，既不喋喋不休，也不静得像老鼠。
劳拉：嗯，我要注意点自己的平衡问题。
罗恩.我们每个人都该这样，劳拉……
Unit10 “第六感觉”的科学性
第一批白人来到萨摩亚岛，他们发现盲人用手握着东西就能把它们详细地描述出来。就
在一战后的法国，朱尔斯@罗曼测试了数以百计的盲人，发现有几个能分辨出深色和浅色。经过无数次测试，他发现他们是用鼻子或手指头：在“看”。在意大利。科学家西泽·罗姆布罗索发现一位盲女能用鼻尖或左耳垂“看”东西。—束亮光突然照到她耳朵上，她会把头扭开，似有疼痛感。1956年，一位苏格兰盲学生学习识别不同的彩色光线，学会能捡起几英尺之外的色彩鲜艳的东西。1960年一个医疗组测试一位弗吉尼亚州女孩，发现即使给她眼睛蒙上绷带，贴上胶布，她还是能辨别颜色，识读少部分印得大的字。可能的例子数以千计，但这里为数不多的几个例子足以表明“不用眼睛的视力”显然不是新鲜事。但是，来自俄罗斯的一位山村女人的感觉能力达到了前所未有的顶点。
这似乎令人难以置信，罗莎·库利肖娃真的能用手指头看东西。我们经常读到的案例是
某一个感官的缺陷，作为一种弥补，别的感官尤其发达。可罗莎不是盲女，而是出生在盲人家庭，学会了盲文，从此学会了用手去做一些不可思议的事情。1962年，她的医生带她去莫斯科，在那里她接受了苏联科学院的检查，至少在俄罗斯一下子出了名。一位叫谢夫的科学家对她进行了认真的研究，发现即使把她的眼睛牢牢蒙住，仅让手臂穿过屏风，她只要触摸一下就能辨认出三种不同的颜色。为了检测不同颜色的卡片对热的反射也不同，谢夫把有的加热，把有的冷却。这都没有影响她的反应。他还发现她能隔着玻璃读报纸，这样她的触觉没给她读报提供帮助。她接受一位心理学家测试时，把不同颜色的光照在她的手上，她能鉴
定出光的不同颜色或光落在手上或屏风上的斑影。在严格控制的测试里，用一块布条、一个屏风和一块很宽的卡片围着她的脖子隔住她的视线，但她还能用胳膊肘读字迹小的报纸。最让人信服的测试是，一个人从背后死死地蒙住她的眼睛，她重复了所有这些试验。这种情况下没人有本事作弊。蒙她眼睛的手拿开后过了几分钟她都还很难看清楚。
罗莎在俄罗斯确实引起了不小的轰动。在她之后又作了别的测试，结果发现六个人里有
一个人只接受一小时训练后就能分辨出两种颜色的差异。80个学生的班很快就组成了，接受“不用眼睛看”的训练。他们承认不同颜色感觉起来稍有不同。有的触摸起来光滑度不同。黄色很滑，红色是粘的等等。即使在这些颜色上压着玻璃，学生们也能“感觉到”颜色上方的空气不同。这些学生不用布条蒙眼时视力绝好，所以常有人说他们作弊。可在另一所学校，盲人在接受同样的训练。很多盲人说上这些课时他们已意识到对不同的颜色他们有不同的“感觉”。盲人班上水平更高的学员甚至在隔着金属板识别颜色。他们能“看见”的颜色老师都看不见。
盲童用耳朵、舌头和脚尖“看”的事说明人体内没有特别的感应细胞在起作用。但看的能力遍布全身，这是细胞的普通功能。很清楚，光线的类型和强度不同，其影响细胞的方式也不同。人们能学着体会这种不同，并分辨出不同种类的光。这就解释了为什么俄罗斯人发现在强光下识别能力最强，而在光线暗淡时，和人的正常视力一样，这能力就减弱。但无法解释的是，有人为什么能隔着铁板看，还有为什么如果把物体(或者人的手)通电后接地，这能力便消失了?这就是人们有时说的“第六感觉”。事实上很清楚，我们还有个感觉，但没被开发出来。第六感的说法常被嘲弄，只在傻乎乎的影片里看得见。但如果人们以科学的方式来对待这个想法，那么其可能性是真实而又极为令人激动的。
再回到主题来，“不用眼睛的视力”能力在儿童身上最强，11岁时达到顶点。人体似乎有—种与蝙蝠或鲸鱼相类似的系统：一种声纳系统，可以接收或传达信息，表达意义。要是我们正常感官失灵，这个额外的感官就顶替上去协助别的感官。而它可以在每个人的系统里，包括视力绝好的人。它像猫的胡子，“感觉”我们周围的空间，给我们提供信息，让我们死里逃生。不幸的是，过了十一岁，我们的大脑把我们的感官控制得更严，排斥这额外的信息，不再相信它。换而言之，我们的“理性”或“智力”拒绝这美妙的功能，只是因为不理解，如同排斥其他不理解的功能一样。也许将来还有希望，像罗莎@库利肖娃这样的人越来越多，我们的“理性”即使解释不了或不理解。也能将它作为正常事物接受。
到那一天我们的生活会大为改善.真想像不出这对数以万计的盲人来说意味着什么。我
们需要的是更信任我们的能力，宁愿多相信一点我们的本能，少相信一点我们的理性。
Unit11诚心诚意地保佑自己
世 上每个社会，不管其有多“文明”，总有些信条与科学逻辑思维背道而驰。这些信条被称之为迷信。每个人在其一生中的某些时候都相信过迷信。有些人几乎就依照 着迷信在生活。他们在做任何事情之前都要考虑此事会给他们带来好
运还是厄运。有些人，对在一周中的星期几几或一个月中的几号结婚、公司开张及驾照考试，都 非常讲究。有些人在某几天拒绝乘坐飞机。
中 国传统上有很多迷信。比如，人们非常相信生者与死者之间有密切的联系。每年中都有几个节日来祭奠死者。任何意外或谋杀而致的死亡事件，都为人们所惧怕，因 为鬼魂会在人死后的第七天夜里回来，寻求复仇。在中国新年，屋子大扫除可能会带来厄运。当然，中国最大的迷信是：人们相信并重视“风水”。在许多建筑物的 设计及建造上，人们在关注精美的建筑设计的同时也非常在意好的“风水”。人们对数字也很重视，主要是因为音调稍有不同的字会表示好运或厄运、长寿、富有等 等。通过这样一个事实，可见人们对数字的重视程度：在香港，买机动车辆牌号的钱有时是车辆价格的许多倍!
当 然，西方社会也有很多迷信说法。英国最有名的迷信说法之一是：星期五是不幸运的日子——对海员尤其如此。这一说法几乎肯定来自这个事实：据说耶稣是星期五 死的。英国海军司令部曾一度决定要证明这种说法纯属无稽之谈。他们建了一艘船，是周五开工，周五完工的，并且也把该船命名为“星期五”。他们甚至给船找的 船长也姓“星期五”(Friday)而巳该船的首航也是在周五进行的。这艘船失踪了，人们从未再看到过它!英国海军一贯否认该故事的真实性，但是他们的否认并不重要。一代又一代的英国水兵相信故事的每一个字。 宗 教环境里，人们对大自然的力量顶礼膜拜，希冀能给他们带来帮助，从当时严酷的生存条件下存活下来。这些早期迷信说法中有一个例子，即触摸木头能带来好运， 或者至少能逢凶化吉。这反映了这样一个原始信条：每一个自然物体中，比方说一棵树，都住着一个特定的神。过去赋予火和铁的重要性，今天依然存在着：拿一块 煤或一小块马蹄铁，作为能带来好运的护符。另一种自然原料盐，若是撒落了，则意味着厄运，因为数个世纪以来，盐是冬季保存肉类的唯一手段。要是没有盐，一 家人就可能会死掉。
对 原始社会的人而言，家中有仁慈的神灵赐福，是非常必要的。每一家的中心是壁炉。古罗马人认为，家中的这部分是家神居住的地方。在西欧，壁炉被认为是仙女的 家，她们能带来好运。有些人甚至认为这些仙女在夜里帮着做家务。在英国有些地方，家庭乔迁新居时，仍然流行着这样的传统：把旧壁炉里的余烬拿到新壁炉里去 烧。几乎每个家庭搬入新居时都要举办的“暖房酒会”，就是这种习俗的发展。
厨 房活儿是生活中迷信尤其丰富的一块领域。有些家庭主妇认为，若是食物搅动的方向跟太阳运动的方向相反，那么一顿饭就被糟蹋掉了。为了不冒犯母鸡，不使其停 止下蛋，不要把蛋壳扔到火上。在迷信说法中，面包显得尤为重要。炉中的面包没有发起来，被认为是极为倒运的，因为据说魔鬼就藏在没发起的面包中。就为这个 原因，就要在面包上部切个十字，以帮其发起，也好让魔鬼出来(现在出售的许多面包上仍然切有十字)。切面包时，若是将面包的两头部切掉，被认为是非常愚蠢的行为，因为这样魔鬼就会满屋飞。 甚至餐桌都具有迷信色彩。如果留白布在餐桌上过夜，那么家里很快就需要块裹尸布。
换句话说，家里一成员很快就会死掉的。最为重要的是，决不要让13个人坐在同一桌子上吃饭。这个迷信说法常常跟“最后的晚餐”这一传统故事联系在一起。故事中，有13个人出现在同耶稣一起吃的最后一顿晚餐席上，因为其中有一个背叛了耶稣，13这个数字就被认为是极不吉利的。这一说法甚至比基督教 16
还要古老。古代的北欧海盗也相信迷信，然而没有人真正了解该说法出自何处，有多古老。
在房子的外边，则有更多的、可能会带来好运或厄运的迷信说法。流传最广的迷信说法中有一个是这样的：不要从梯子下走，以免工具或油漆桶从上面掉下来。真正的原因远比那古老。任何从梯子与墙之间走过的人，都是在“打破三角”(这是基督教的一个古老象征)。另一有关梯子迷信的理论则提出，梯子曾经同公开执行死刑有关系。执行罪犯死刑的一种办法就是将罪犯用绳子一端扣在梯子上，另一端扣套在罪犯脖子上：放下后，他就吊死在梯子下了。 对其他国家的人们来说，这些个迷信说法可能会显得非常愚蠢，因为他们的信仰是不同
的。每个国家都有其自己的迷信说法，任何人都不应该嘲弄挖苦·。把迷信斥责为愚蠢或幼稚的是件轻而易举的事情，然而，是否曾经有过这样的人(即那些从没求助于幸运的护符或某些类型的行为，以祈求带来好运)?是不是有人就没有幸运数字或幸运颜色?也许，这些信条是否是真的，已经无关紧要了。真正重要的是，我们相信它们在起着作用，而且由于它们给我们带来信心，它们似乎的确能带来好运。
无论迷信的真实性如何，我总会诚心诚意地保佑自己，决不要打碎镜子，老天保佑，绝不在又是周五又是13号时从梯子下过!
Unit12项链
大约50年 前，在纽约的一个富人区，住着一位叫玛丽的女人。她并不富有，但喜欢假装富有。她的丈夫吉姆·艾伦完全是另外—种类型的人。他实实在在，普普通通，他的信 条是做好自己的本分工作，生活简朴，不装腔作势。然而不幸的是，玛丽不仅要装富，还有一位非常富有的朋友。玛丽喜欢跟其朋友攀比。一天，玛丽那位叫杰妮薇 的朋友邀请她参加一个纽约上流社会的人(至少是最富有的)都去的舞会，玛丽很想去，但是她对其朋友说，她丈夫死也不愿去这种地方。再说，她也没有可穿的衣服去出席舞会。
“废话，”杰妮薇说道，“若你需要什么，你知道你可以从我这儿借的。今天下午到我家来，
看看我们能找到些什么。然后，你就可以做做你丈夫的工作，劝他和你一起去。” 那 天下午，杰妮薇在她的许多衣服中，找到了一套非常适合玛丽穿的。她甚至还找到一条看上去非常昂贵的珍珠项链配那套衣服。就在当天晚上，吉姆下班回来后.她开始做工作，劝说吉姆跟她一起去参加舞会。起先他非常生气。“玛丽，你听着，”他说道，“我喜欢生活在城市的这个地区。这个区很好，我们有孩子后，也能够送他们上本区的好学校。但是，我们得付房钱。我有份好工作，但只够每月付房钱及过简朴的生活。你不需要工作，所以说你的日子应该是蛮舒适的。这对我很重要。但是我们没钱去买昂贵的奢侈品，我们从没有，我现在也不准备去买。”
但是他们越是讨论这件事情，吉姆越是看得出参加舞会对妻子是多么重要。所以，最后当他得知妻子无须去买新衣服，而他也只要租套衣服穿一个晚上，他就同意去了。但是有一个条件：玛丽得让此事成为唯一的一次，下不为例。他们决不能再次参加，因为那将意味着他们得花大把大把的钱，而那是他们所没有的。玛丽
同意了，因为她看得出，若是她不同意，那她永远也不能去参加一次舞会。假如吉姆觉得玩得很开心，她毕竟还可以在一两年之后劝他再去参加—次。
舞会上吉姆的确玩得很开心，尽管一想到衣服是借来的，就觉得不自在。他同时也感觉到别人都能看得出来。但是他的舞跳得非常出色;他也看得出，玛丽穿着那精美的服饰，戴着那条漂亮的项链，是舞会上最最美丽的女人。然而，就是在他们回家的路上，麻烦来了。吉姆突然意识到玛丽不戴项链了。他问道，“你为何把项链拿下来?”但是，玛丽并没有把项链解下来。项链不见了!他们查看了玛丽的外套，搜寻了乘坐的出租车，但是都没有找到项链。他们回到举行舞会的大厅，那儿的人也都没有见到项链。
次日清扫屋子时也没见着项链。他们没法回到杰妮薇那儿，说项链丢了，因此他们想出的解决(问题)办法是到珠宝店去找一条一模一样的项链。他们没费什么劲就找到了一条。但他们没料到的是：项链那么贵，要2500美元，这在那时是笔巨款。吉姆6个月也挣不到这么多钱。他们要买下项链的惟一办法就是让玛丽也干份工作。吉姆不喜欢这一法子，实际上玛丽没有什么特别的工作技能，所以挣不了那么些钱，她得用一年时间才能挣那些钱。但是他们俩都很诚实，也有自尊心。他们就这样决定了：贷款买下那条项链，每月付250美 元。玛丽把项链拿回去，给了杰妮薇，没有告诉她这不是同一条。杰妮薇没有注意到有什么不同，就把它放到她原来放项链的抽屉后面。她很高兴，玛丽，甚至连吉姆都很喜欢那次舞会。然而，当玛丽说起他们不可能再次参加舞会，而且因为缺钱花得出去工作时，她感到颇为惊讶。杰妮薇觉得，出去工作的女人不能做她的朋友，尽管她没有当面对玛丽那么说。
起初玛丽发现，找份工作并非那么轻而易举，因此她不得不靠帮别人缝补浆洗来赚点钱。 有一天，她非常偶然地遇见了一位在鞋店工作的老同学。这位同学非常有把握地说，她能够给玛丽在其工作的店里找份活儿。玛丽很担心，参加舞会的有些人若来店里买鞋，会把她认出来。但是她用不着担心，因为她很快就意识到，来买鞋的人不看卖鞋人。
到年底，吉姆和玛丽发现他们几乎要还掉买项链的贷款了。然而现在，玛丽已经喜欢上工作了。她决定继续在鞋店干下去。事实上，他们的生活也大大地改变了。玛丽 对富有或至少是打肿脸充胖子的观念已经改变了。到现在，她知道装富是毫无益处的。她不常见到杰妮薇。几年过去后，玛丽才再次见到她。她顺便提及杰妮薇的那条项链对展示其最佳状态是多么的重要。
“噢，那条廉价的旧玩意，”杰妮薇说道。“我从来就不喜欢假珍珠。你总能一眼就看出那是假的。”
Unit13在无规划的国家中的一座有规划的城市
有一点使得伦敦有别于欧洲其他国家著名首府(比如，它在欧洲的传统上的对手——巴 黎)，那就是这样一个事实：数世纪以来，和英国其他城市一样，伦敦是根据当地的需求逐步发展起来的，并未经过中央规划。因此那儿没有一条像巴黎、马德里或米兰那样气派的大街和幽雅的林阴道。伦敦是座乱糟糟的城市：街道弯弯曲曲，设计得颇不合理。但是，在1967年伦敦市政府作出决定：至少要为部分伦敦人建造一座全新规划好的城市。该市位于伦敦以北约50英里处，大约在伦敦和英国第二大城市伯明翰的中间。该城叫作米尔顿·凯恩 18
斯。
二十世纪六十年代是英国迅速繁荣发展的时期。英国大城市的古老中心区域的很多地方 都过于拥挤，缺乏设施。因此，政府决定拆掉这些区域的房子，对这些地区进行“重新开发”，提供新的娱乐设施，建造新的工业用房、新的街道及居民住房。但要做到这一点，他们需要将数以千计的人从市中心迁出去。政府决定在米尔顿·凯恩斯为大约十五万伦敦人建造住房及配套设施。
对于英国城市规划者而言，这是个激动人心的时刻。他们能够充分发挥其想像力，在主要为农田的9000公顷的土地上，规划出一座全新的城市。这座新城位于A-5公路旁，这是一条连接伦敦与英格兰中部、西北部及威尔士北部的要道。规划者决定开发一种交通系统，避免英国城市中常有的繁忙街道，特别是在人们上下班高峰期的时候。这一点可以通过规划双式车行道的“棋盘式布局”来做到。双式车行道的公路相互平行或垂直。新城拥有1800公顷的停车场(约占城市面积的20%)，15座湖以及1l英里的运河。
这座规划的城市是成功的吗?在某些方面，答案当然是“是的”。由于是座规划的城市，30年之后，现在的米尔顿·凯恩斯将没有英国其他城市所遭受的交通问题。在那儿工作的半数人，到工作单位只有3英里路程。很多跨国公司在那儿建立了基地。失业率在2%的水平，而整个英国约为6%。 那儿拥有数十甚至数百种的休闲设施、俱乐部及机构等，除了为常规的活动，如电影、戏剧、足球以及板球等提供设施外，还能为帆船、滑翔及魔术等活动提供服 务。有一个小组花了不少时间，力图再现古代北欧海盗的生活。他们穿着遥远时代的服装，用那时的武器，恢复那时的做饭习惯，住那时模样的房子。这是一座年轻 人的城市：人口中46%的人年龄在30岁以下。相比之下，全英国人中30岁以下年轻。人的比例为23%。 或许人的年龄相当重要。这是一座充满活力的年轻城市，有许多工作机会，也有很多休闭活动。戈登·黑塞维是位旅行社的经理，5年前搬到米尔顿·凯恩斯。他现年35岁。他说，“我去过的地方很多——比如，在美国和德国我都生活过——但是，这儿是我生活过的最好的地方。从休闲这一点来看，这儿尤其不错。这儿有很多娱乐设施，尽管我太忙，没有很多时间进行体育活动。这儿出行很方便，若是你想的话，用15分钟就可以穿越整个城市，离伦敦也只有一个小时的行程，离牛津有50分钟的行程，离伯明翰也只有约一个小时的路程。你若不想开车，乘火车也行。最重要的是，这儿居住环境宜人。附近有大片的开阔地，很多公园及湖泊。没有高楼大厦把你困在其中。”
但是它是否也适合年纪大一些的人居住呢?来自布莱奇勒的古德尔太太，今年62岁。她 经历了该地区发生的所有变化。她说道，“这儿有好的一面，也有坏的一面。我记得过去这儿土地上大多长谷物和蔬菜，我们很多人都在农场上干活。生活并不容易?但不管怎样，还是比较平静的。当然啦，当时没有那么多车辆。但是现在全国范围内都发生了很大的变化，不仅仅是这儿。现在肯定要比过去多出数以百万计的车辆。许多事情要看你挣多少钱，是不是?比 如，我家就从未买汽车，这个城市其实是为汽车而建的。因此，你若没车，要么你得找到跟你走同路的人，搭乘他们的便车，要么你就得等公共汽车，而公共汽车也 是不多见的。或者你可以骑自行车。这些年来，情况有了很大的改观。现在有许多自行车车道，他们说现在你可以骑自行车去伦敦或斯加波罗，几乎不用上公路。但 是我现在年纪大了，不能骑自行车了，尤其在冬天，因此，随着年龄不断增大，我出去活动的机会愈来愈少。实际上，我也不想再出去活动了。给我生上温暖的火， 有一台电视机，我就很高兴了。” 总的来说，即便是一位没有车子的老人，古德尔太太似乎也是开心的，尽管可以清楚地看出，对于买不起私人汽车的人来说，交通不那么方便。当然，对有些人而言，米尔顿·凯恩斯是合适的，但也另有一些人，他们从不会考虑去那里生活的。 管理米尔顿·凯恩斯的当地市政委员会努力提醒人们，尽管城市是新建的，但其背后还是有相当的历史的。比如，在卡尔迪科湖中，发掘者就发现了恐龙的骨架，十条一亿五千万年前 19
的“鱼龙”，还有公元前6000年前的远古定居遗迹。古罗马人也曾到过那儿，还有铺着漂亮马赛克地板的别墅遗迹。
市政委员会的网站列出有关该市的其他一些有趣事实。它曾拥有第一座活动太阳能房
子;电影《超人IV》一些主要镜头也是在该市拍摄的。世界上第一台可操作的计算机也是在米尔顿·凯恩斯研制开发的。它拥有非常先进的系统来利用玻璃、纸张及塑料等废料。这也为当地人提供了就业机会。那儿80%的公司属于雇用10人或10人以下的小公司。城里有条街叫作“仲夏大街”。只在仲夏日那一天，太阳从这条街的一端升起，而从另一端落山。所有这些奇特之处只提出一个问题：是不是由于米尔顿·凯恩斯这个城市，尽管有些优势，却没有什么特色，以上那些奇特的事情才显得十分重要呢?
U14 有限的资源
一个非常重要的世界性问题(即使不是目前所有影响我们的重大的世界性问题中最严重
的)，就是居住在这个星球上的、日益增加的人口数量。如果世界人口还以现在的速度继续
增加，有限的土地及土地资源很快就会无法承受这巨大的人口。而且，即便增加的速度减缓 ，
我们使用土地及其资源的方式也需要改变，不然的话，后果将会是一样的。
早在 1888 年进行的一次调查显示，当时有 15 亿人居住在地球上。现在世界人口已经超
过了 60 亿，并且还以惊人的速度增长——每年增加 1 亿，这个数字令人触目惊心。这就意
味着，每三年世界就必须多为大致相当于美国和加拿大加起来那样多的人口提供食宿!即便
增长速度已经开始减慢，大多数专家认为，在接下来的 50 年当中，世界人口将会超过 80 亿。
那么，为何发生人口的巨大增长?这实际上是由于现在被称作“死亡控制”的知识及实
践的传播所致。这承认了医生和科学家所做的工作：他们现在能够让那些不久以前还会死于
当时种种“不可医治之疾病”的人活着。通过包括养殖手段及卫生措施在内的一系列广泛的
技术创新，以及对致命疾病的控制，我们已经找到了办法来降低我们的死亡率，从而造成了
人口爆炸这—情况。我们过去认为，活到 70 岁就已经很了不起了，但是现在 80 岁甚至 90 岁都被认为是人类正常的寿命。某种意义上讲，这体现着我们人种的巨大的进步。从生物上
讲，这正是成功的定义。我们无疑已经成为这个星球上居统治地位的动物。然而，这种成功
正是对人类构成最大威胁的原因。
我们若是考察一下不断增长的人口所拥有的土地数量，就能看到问题的所在。假如这个
星球上的每个人分相同数量的土地，那么我们每人能分到约 129605 平方米，大致相当于美
国的一个大农场的面积。考察我们所拥有的土地类型之前，这二数字似乎颇为鼓舞人心。但
是并非所有的土地对人类都是有用的，因为有的土地是不产粮食的。我们要除去地球上五分
之一的土地，因为那儿永远为冰雪覆盖;还得除去五分之一，因为那儿是沙漠;另有五分之
一是山区，或者说海拔太高;还有十分之—的地上土壤不够，农作物不能生长——那儿全是
石头。这样一来，情形便显得十分悲凉!
很显然，供养我们的土地这样少，我们要更加小心谨慎，不要再进一步减少土地了。
然而，我们是这样做的吗?我们似乎不能接受这样—个事实：我们生活在一个资源有限的星
球上。我们做起事情来，就仿佛地球上的资源是无限的。由于人口过多，或许更为重要的是 ，
人们的过度消耗，人类无法靠其“收入”——源源不断的太阳能——来供养自己。我们反而
是在消耗太阳的“本金”——一其不可再生的矿物燃料以及其他矿藏，这些都是需要百万年
才能形成的。但是只需几十年就都能毁掉。我们同样也在消耗其他重要资源，比如肥沃的土
壤、地下水以及数以百万计的、跟我们共同分享地球的物种，而这些资源一般不被认为是可
再生的。
我们在不断地破坏恰恰是养活我们的那些资源。我们正在破坏大自然的平衡，而自然是
能够调节气候及大气层的，能够产生和维持健康的土壤，并能为人类提供海洋食物等。总之 ，
我们若只考虑眼前的需要，我们就是在确保没有未来。这颇有点像生意人在不断地关闭其最
最有利可图之客户的账号。简直一点道理都没有!
还有更为重要的道义问题要考虑。我们今天消耗或使用的资源数量，影响的不仅仅是
我们自己的生活，还会影响到我们下一代的生活。有一句格言提醒着我们这一情况：“我们
并不是从父母那儿继承了地球?而是从我们的孩子那儿借来的。”消耗资源多的人，比起消耗
少的人，当然对地球的影响要大。一个地区的实际人口数，并没有他们对环境的影响那样重
要。倒是富裕国家的人口对整个地球的负面影响要来得大得多。举个例子来说;出生在纽约或伦敦的孩子的需求对世界资源产生的压力，比出生在非洲
或印度的孩子的需求所产生的压力，要超出一百多倍。不太发达国家的孩子们长大了也不会
拥有汽车或空调，他们也没有像英美国家孩子那样吃大量的鱼肉。他们的生活方式不需要大
量的矿物及能源。或许这是因为生活简朴、接近大地的人更易意识到，他们需要回赠大自然 ，
补充其从大自然中所取来的东西。我们中有些人在消费时，根本不考虑对环境的影响，其生
活方式非常具有破坏性。
一个很好的例子，就是我们利用——或者说滥用——热带雨林的方式。我们都知晓它们
对大自然的平衡必不可少，然而我们却在以令人难以置信的速度毁坏它们。热带雨林正在遭
到砍伐，并不是让雨林所在国家的人民受益，而是满足富裕国家的需要。中美洲的热带雨林
正在被砍伐掉，变成牧场，给美国人生产廉价的宠物食品。在巴布亚新几内亚，热带雨林被
砍伐掉，给日本的电子产品提供更为廉价的纸板包装材料。在缅甸和泰国，热带雨林已遭砍
伐，为新加坡制造更多的漂亮家具。因此，生活在数千英里以外的富人，对热带雨林所造成
的破坏，要比生活在热带雨林里的穷人所造成的还要多。
总之，保护地球的未来人人有责。这不仅要通过人口控制的手段来达到，而且还要更多
地意识到我们的行为对自然的影响。大自然既是脆弱的，又是有威力的。它一方面很容易遭
受破坏，但另一方面也很容易摧毁其最为放肆的敌人——人类。如果我们现在不采取行动，
那可能就为时太晚了。人类数千年的进化就会因为仅十年的轻率行为而产生逆转。 21
Unit15手势的世界
什么是手势?手 势就是我们所做的、无须言语就能帮助表达出某件事情的动作、或者是能够给我们用言语所表达的增加些额外意思的动作。举例来说，许多人会用手指指着某祥东 西，说“瞧那边”或“看那个”。但是实际上并非我们所有人都想用手指，因为家人及朋友告诉我们那是不礼貌的。以下是有关手势的、最为重要的事实之一：我们 所用的手势各个国家都不尽相同;而且即便在同一国家里，各个人群组也不尽相同。如果我们在世界某一地区旅行，而我们又不懂那里的语言，很自然地我们会想法 用手势跟人交谈。在这种情形下，人们会尽量持肯定的态度，会用像“竖起大拇指”一类的手势(你伸出手，手指合拢，大拇指翘起，指向上方)来说诸事都还不错。但是，即便是这一世界许多不同国家都熟悉的正面手势，都可能会引起冒犯。比如，这在伊朗及孟加拉国都是非常粗鲁的。所以，在手势上犯错误可能会引起不幸的后果。我们也会做出些别人并不喜欢的手势。举例来说，在1968年奥林匹克运动会上，有些比赛获胜的美国黑人运动员在领奖时，向上举起紧握的拳头，做出了被称之为“黑人力量”标志的手势。他们的体育代表团对此颇为恼火。然而，南非总统纳尔逊·曼德拉在访问美国及其他国家时，作出同样的手势，却没人抱怨。他是位英雄，在监狱被关了27年后，给他的国家带来了变化及和平。因此，没有人会对他所做的手势感到不快。
有的国家使用的手势要比另外一些国家多。比起中国人，西方人趋于使用更多的手势
而有些西方人要比另一些西方人使用更多的手势。有人写过一本手势方面的书，他曾在三个不同国家的咖啡馆里，对人进行了一番观察。他数了一下一个小时内，人们触摸对方多少次。
在波多黎各(美国在加勒比海的殖民地)，人们相互接触180次;而在相隔仅仅200公里的美国，佛罗里达州，人们相互接触两次。在西欧，北部(德国、荷兰、英国及瑞典)人使用手势一般要比南部(如西班牙、希腊、法国，尤其是意大利)人 少些。西班牙人和葡萄牙人把他们爱做手势的习惯带到了中美洲及南美洲。那儿，整个大陆的人都养成了做手势的习惯。比起南美人，或许北美人使用富有意味的手 势要少得多。然而，可能因为是许多民族混合体的缘故，北美人或许要比英国人“更大大咧咧些”。英国人是大量到达北美洲居住的首批欧洲人。
参 观访问外国，首先要学的事情之一，当然就是打招呼了。毕竟这是你需要做的第一件事情。如果人们要在见到你的最初几分钟里就得出对你的看法。那打招呼得体就 显得很重要了。然而令人遗憾的是，打招呼的方式各地都不尽相同，变化极大。在许多国家，初次见面握握手，这很普遍。即便在中国握手似乎也变得相当平常，尽 管它不是个古老的习俗。然而这方面有很多差别，特别是女人男人相互问候时。在有些国家，男人用手臂拥抱男人，女人用手臂拥抱女人，而男人女人招呼时则握握 手。或者是，女人之间相互亲吻脸颊，或装着要亲吻的样子。在许多讲西班牙语的国家——但绝不是所有——男人会握着女人的肘部，装着先亲其一边脸颊然后另一 边。在法国，这样的动作会重复三次。在非洲苏丹国的福尔人当中，过去总是有这样的习俗：当男人碰上他所认识的女人时，他们相互走过对方，都不看对方的脸， 他们一只膝盖跪在地上，然后望着相反的方向，至少说四句问候语，诸如“愿宁静伴随着你„„你的健康如何?„„你身体好吗?„„愿上帝与你同在”。他们然后就会相互正常说话，相互告诉对方其
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家里的情况及其他，但仍然相互背对背地看着相反方向，然后各自走不同的路。嘴里说着“愿你安宁走好„保佑你”等。在印度，招呼方式也各不相同，但有一种是通行的：双手合十，手指对齐，指向上方。
几 乎身体的任何部位都可以用来做出有意义的姿势：双手、手臂、眼睛、耳朵、鼻子.脑袋、双脚、胸部、肘部及肩膀等。最富表达力的部位之一要算是眼睛了。英美 人有时抬头朝天上看，表示某件事很愚蠢或是不能相信的。在菲律宾，人们用眼睛指东西，也就是说他们朝着其“指着”的东西的方向看，然后目光收回。闭上一只 眼(或者说“眨眼”)可以表示许多不同的事情：在非洲的有些地方，父母对孩子眨眼：是让孩子离开房间的信号。在包括英国在内的几个国家，如果一个人眨眼，其意思是“我现在不讲真实情况，但是不要跟这儿的其他人说”或者是“这只是个玩笑而已”，或者那就是一种打招呼的方式而已。眼睛尤其重要?因 为它们总是在使用之中。有一件颇难把握的事情就是：你在跟人讲话时，应该看对方的眼睛多长时间。一般而言，欧洲及北美人相互盯着对方眼睛看的时间要比东方 人多得多，尽管他们只看一段时间，然后目光移开，然后再看。如果相互看对方的时间太长，则会显得不友好或令人感到颇为尴尬。但是，如果人们从不看对方的眼 睛，那么就对方而言，这些人似乎显得不诚实，或者从某个方面来说不是好人。
吃饭的习惯全世界范围内也差异极大。吃饭确切来说也许并非是手势，但是它所具有含
义 的方式，跟手势有着异曲同工之妙。有些国家用手指吃饭是非常平常的，而另外一些国家则认为这是非常粗鲁的。在非洲的扎伊尔，你的吃相非常重要。你若吃相得 体，人们就会认为你是个好人。然而，吃饭的习惯各个人都不尽相同。明智的做法是：遵从与你一起就餐的人的习惯。如果他们用手指，你也应该同样行事，但是哪 一只手，你一定要用对。在印度尼西亚，你吃完饭时，一定要留些食物在你的盘子里，这很重要。你若不留，这标志着你还需要吃更多的食物。在另外一些地方，把 食物留在盘子里，被认为是不礼貌的。当然了，诸如此类的风俗习惯会随着时间的流逝而发生变化。举例来说，过去在西班牙有这么个风俗(甚至三十年前还有)：乘火车旅行时，你若在吃东西，你得把食物拿些给周围的人(他们得说不要，因为那也是习俗)。
但是现在西班牙拥有了良好的现代化火车系统，你要是在除了餐车以外的地方吃东西，人们或许会认为你没有礼貌!
关于手势的书已经写了很多(其中最好的一本是德斯蒙·莫里斯写的《观察人类》)，在此也没有篇幅来谈更多的。但是，手势是英语中十分重要的一部分，因此在你说英语或听别人讲英语时，也许你得留意手势，不管是在现实生活中，还是电视或电影里。
Unit16简·奥斯丁的小说《傲慢与偏见》
下面是十九世纪英国一部著名小说的缩写概要。
许多年前，在英国南部的一个小村里住着一位叫本涅特先生的乡绅。他有一个十分愚蠢 的 妻子和五个女儿。他自己说，女儿叫中有三位跟她们的母亲一样蠢。在那个时代，有五个女儿可是件麻烦事，因为女儿结婚时，其父亲必须给新郎陪送一大笔钱。很 幸运，有些女儿长得漂亮，男人有兴趣跟她们讲话。她们中有两位，即伊丽莎白和简，非常聪明伶俐。 23
尤其是伊丽莎白，她能揣摩出跟她谈话的人是什么样的，她也 喜欢倾听别人讲话，并想法理解他们。
长女简爱上一位英格兰北部的富有年轻男士。他叫查尔斯·宾莱，他似乎也爱上了简，
宾 莱有位叫达西先生的朋友，非常富有，劝他不要娶简，因为她家并不富有。简颇为伤心，但是她也很有理智。她决心要忘掉查尔斯，并等待着能找到另一位好男人做 她的丈夫。伊丽莎白对达西劝查尔斯不要娶简这事感到颇为恼火。她无论如何都不喜欢他，因为他对人不很礼貌，而且也显得颇为高傲。
伊丽莎白不喜欢达西还有个原因。她遇见一位叫威克汉姆先生的年轻人，长得非常英俊 潇 洒，而且也显得很有礼貌，热心诗人。他风趣的言谈能让所有年轻女人开心不已。他是位军人，也是位出色的骑手。他对伊丽莎白颇有兴趣，但是他并不富有。他还 告诉伊丽莎白，正是由于达西的原因才使他变得这么贫穷。达西拒绝给他一份工作，而那工作是达西的父亲答应给他的。因此，伊丽莎白更是恨死了达西。然而达西 经常跟伊丽莎白讲话。他似乎也喜欢跟她说话，因为她非常有理智，也很诚实，尽管在那个年代女人是不可以对任何事情发表意见的。
有 一天，达西突如其来地向伊丽莎白求婚。他说他曾试图忘记她，但是他无法做到。他曾这样认为：他是如此富有，伊丽莎白是无法拒绝他的。然而，她不仅拒绝了 他，她还告诉他，那是因为他让其姐姐及威克汉姆非常伤心。达西承认，是他劝说查尔斯不要娶简的，但是他仍然认为他做的是对的，因为简家境贫穷，可他自己却 没有努力遵从那一忠告——他太爱伊丽莎白了。一天后他又去了伊丽莎白家，并交给她一封信。在信中，他说威克汉姆并没有跟伊丽莎白讲真话。的确，他没有把那 份工作给威克汉姆，但那是因为他觉得威克汉姆是个坏人，会做不好那份工作。作为补偿，他给了威克汉姆一大笔钱。威克汉姆拿到了钱很高兴。他出去了，很快就 把钱挥霍一空：用于赌博以及干其他坏事。后来他还干了更坏的事情：他诱骗达西的、当时只有15岁的妹妹跟他私奔。达西只好又给他一大笔钱，让他别再纠缠着其妹妹，出去参军。结果，威克汉姆又把钱给挥霍掉了。然而，伊丽莎白还是没有改变她对达西的看法，因为他对其姐姐的伤害实在是太大了。
此后不久，伊丽莎白的妹妹莉迪亚被邀请去布莱顿，跟福斯特上校及福斯特太太住在一 起。福斯特上校负责指挥的一群土兵中就有威克汉姆。伊丽莎白了解了威克汉姆是个多么坏 的男人，而莉迪亚又是个多么愚蠢的小姑娘。因此，伊丽莎白竭力劝其父亲，说莉迪亚太年幼无知，不能去那儿。但是她父亲不同意。她们的母亲本涅特太太却要莉迪亚去，因为这是莉迪亚找到丈夫的好机会。莉迪亚要在布莱顿待上三周。
伊丽莎白也走了，去跟英格兰北部郎伯恩那儿的舅舅及舅妈(加德纳夫妇)待上数日，他 们 住的地方离一个叫彭伯里的乡间庄园很近，而这个庄园是属于达西的。奇怪的是，住在彭伯里的每个人都认为达西是个好人，很热心也很有礼貌。比如说，他不介意 人们来参观其庄园的院落。当时，达西正在伦敦，加德纳夫妇邀请伊丽莎白跟他们同去参观彭伯里院落，她同意了。她非常喜欢那院落，而且他们也都非常有幸地被 邀请去参观庄园。仆人们都说了达西先生的好话。每个人都认为他是个好人，说他对穷邻居一点都不高傲。
达 西的突然出现，令伊丽莎白感到非常惊讶。他从伦敦回来得早。回来时身上有点脏，也不整洁。在其庄园的院落里看到伊丽莎白，他感到颇为惊讶，就像伊丽莎白见 到他时感到惊讶一样。但是达西邀请她的舅舅去湖里钓鱼，而且他还邀请他们某个晚上都去彭伯里庄园他家玩。他们当然都接受了邀请，伊丽莎白还被邀请演奏钢 琴。她还遇见了达西的妹妹，这位妹妹也说了很多达西的好话。她还跟伊丽莎白讲，就在几天前，他给她买了台钢琴。伊丽莎白还见到了查尔斯·宾莱，他就在几个 月前似乎对她的姐姐简如此的着迷。他非常友好地跟伊丽莎白谈话，还问到她姐姐的情况，并且还说他还想再次拜访她家。达西对每个人都很礼貌和热心，每个人也 似乎都很喜欢他。看来，伊丽莎白似乎开始改变她对达西的看法。 24
他跟那位她当时在自己村里遇见的人完全不同。达西邀请她再次来他家，见见他伦敦采的朋友。
不幸的是，第二天传来了非常可怕的消息。莉迪亚跟威克汉姆私奔，跑去苏格兰结婚了。 就在消息传来后，达西来拜访伊丽莎白。他来的时候，她正在哭泣。她只得告诉他发生的一 切，达西答应不告诉任何人，尽管每个人很快就都会知道的。
伊丽莎白急匆匆地赶回了家，她知道这的确是家里发生的糟糕事。现在没有一个人会娶姐妹中的任何—个。她们将会都很贫穷。当本涅特先生去世后，她们就会失去家园。她们将如何生存?拯救她们的唯一办法就是劝说威克汉姆娶莉迪亚。然而，要劝动他的唯一办法就是给他钱。威克汉姆负债累累，他们将得给他很多很多钱。而这是他们所没有的。本涅特先生的兄弟会设法帮助他们。本涅特先生去了伦敦，想设法找到莉迪亚及威克汉姆，然而没有找到。 幸 运的是，达西秘密去了伦敦，并找到了威克汉姆。达西给了他所要的钱，但是他迫使威克汉姆承诺首先娶莉迪亚为妻。整个家庭得到了拯救。没人知道达西所给予的 帮助，只有伊丽莎白一个人，而且她也是偶然才得知的。莉迪亚跟威克汉姆在她家附近结了婚。然后他们离开了，远去英格兰北部生活。 不久，查尔斯·宾莱去简家拜访。他把其朋友达西也带去了。达西似乎已经改变了其对
婚姻的看法，现在他转而支持其朋友的决定。不久，达西再一次向伊丽莎白求婚。至此，她已经改变了对达西的看法，事实上她已经爱上了他。她也因此理所当然地答应了达西的求婚。 她的父亲先是反对这桩婚姻，后来她令他十分惊讶地说她爱上了这个她从前十分讨厌的人。 伊丽莎和达西这对新人与另一对新人查尔斯·宾莱和简在同日同地成了婚。
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