教案是教育者的教学准备和教学设计,教师在教学准备中要把教材中严肃的政治话语书写为学生喜闻乐见的大众话语,把教材用语转化为教学用语,通过简单的修辞、轻松的语境唤起教育对象对教学内容的内心认同。下面是小编为大家整理的《书法教案横折的写法》，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：书法教案横折的写法
书法课 教案横折的写法
常规检查书法课教案
横折的写法
教学目标：
1、初步学会横折的写法
2、能在运笔过程中体会折锋
3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯
教学准备：
1、毛笔、墨汁、大楷本等书写工具
2、有关横折的写法的ppt和视频。
教学过程：
一、组织教学，检查学习用具
二、导入
欧阳询流连观碑的故事
师:书法是汉字的书写艺术,是中国艺术史上的瑰宝。几千年来,各时期的代表 人物灿若星河,数不胜数。今天老师给大家介绍楷书四大家之一——欧阳询。他的书 法博采众长、自成一家,世称“欧体”(出示欧阳询碑帖)这是他的代表作《九成宫 醴泉铭》的部分内容
他是怎样把字写得这么好的?想不想听他学书法的故事?
师:有一次,他骑马路过一处荒郊野外,在草丛中发现西晋书法家索靖书写的一 块石碑,他欣喜若狂,停马观赏了很久不舍得离去,仔细“读”笔画细微处的变化, 并铺开纸,一笔一画地“临”写,反复揣摩感“悟”笔法,就这样他在石碑旁呆了三 天三夜,直到把石碑上的书法融会贯通,了然于胸,才高兴地离去。
师:听完故事谁能说说他是怎样学习石碑上的字的?
三、点拨难点、突出重点
(1)、复习横画、竖画的写法：(2分钟)
1、请同学们看字，这两个基本笔画的名字是什么?(横画、竖画) 它们的写法谁还记得? 课件出示:横画和竖画
生和老师一起回忆，教师用毛笔在黑板上用水书写，学生跟着用手指书空，边写边说运笔过程。
(2)看视频演示横折的写法：(3分钟)
1、今天我们来学习横折的写法，板书课题:横折。
2、放视频，请同学们仔细观察一下横折有什么特点? 谁把你观察到的横折的特点说给大家听听? (横折是横画的尾部与竖画的头部拼接而成的，横画的收笔即竖画的起笔。学生若说出横折是由横和竖组成的也可以) (3)、教师示范讲解横折的写法：(8分钟)
(一)同学们观察得很仔细，前面我们学习了横画和竖画的写法，你们能不能根据横画和竖画的写法，试着总结归纳出横折的写法。
哪位同学试着总结一下横折的写法? (横折的写法是先写横画，再写一个折角，然后写竖画，竖画写的时候，要向内倾斜)
(二)教师示范，边写边重点讲解横折的写法:
1、横画我们已经学过，逆锋起笔，先左上，再右下按，转笔右行;
2、折角的写法：写横到转折处，先向上提轻提笔锋，再转锋向右下方按笔，笔锋铺开后，锋根略提向下折笔，转锋向下中锋运笔。
3、最后回锋收笔。 板书：上提 右按 下折
(三)带领学生书空练习,进一步体会学习横折折角处的写法。 (4)学生练习。(10分钟)
教师巡回个别指导，指导时纠正书写姿势，强调折角处要上提、右按、下折。 折角不易写好，原因在于笔锋转换方向时提按不得法。因此在转角处必须提足再按下去，然后折锋而下，下行应注意中锋行笔。
杨某某照字帖练习写带有横折的字。谷某某、范某某、韩某练好横折后，可以写写“口、日”。陈某练习几遍横折后，可以用粉笔在小黑板上练习写带有横折的字。
(5)、展评学生作品。(5分钟)
自评：说说自己哪写得好，哪还有不足，学会欣赏自己。 互评：先说优点，再说不足，学会欣赏别人。
四、学写含有横折笔画的字
1、师边提示写法边范写出“日、甲 ”
2、请同学们观察横折在这两个字中书写时有什么不同?
(横画较细，竖画较粗;横折在“日”中是横短竖长，在“甲”中是横竖长短差不多)
日：整体是个长方形的字，竖画要写得很直，要长，横画布白要均匀。
甲：整体上看是个梯形的字，横画很多，横画之间的距离要均匀，竖写在竖中线上，从横画的中央穿过。
3、生毛笔练习“日、甲” 二字 两人一组，互相检查探讨要点。
师巡视，纠正坐姿及执笔姿势;提示练写毛笔字可以修心养性、陶冶情操，所以写每一笔都要耐心做到每一步。
4、纠偏。教师就学生存在的普遍问题，进行指导，强调竖画要向内倾斜)
五、展评(对书写中注意竖画向内倾斜的学生予以表扬，肯定他们是学习的有心人，只有做有心人，写字才能有长足进步。)
问题：
1、横处过于平直——横走上坡，竖要挺直
2、折角——厚实有力
第二篇：写字课教案：撇、捺、横折的写法
课题：撇、捺、横折的写法
教学目标：
1、引导学生学习撇、捺、横折三种笔画的运笔方法，学会写这三种笔画。
2、培养学生认真的写字习惯。
3、在写字教学中渗透审美教育。 教学重点：
撇、捺、横折三种笔画的运笔方法 教学难点：
撇、捺、横折三种笔画的运笔方法 教学准备：
1、 撇、捺、横折三种笔画的贴图。
2、 古代“日、月、火”的图片。 教学突破：
教师示范，学生板演并予以点评。 教学过程：
一、谈话，激发学习兴趣。
师：我们班的孩子个个都很聪明，老师想考考大家。你们愿意吗? 生：愿意。
(师出示古代“日、月、火”的写法图片，学生猜。)
二、学习新课。
1、学习撇的运笔方法
(1)师出示撇笔画的贴图，问：你们认识他吗?一起喊出它的名字来。 (2)师：你认为撇这个笔画该怎么写? 指名说。
(3)师生达成共识：撇的起笔用力些，收笔轻些。从右上起笔，往左下行笔。 (4)师示范撇的写法。 (5)学生各自练写。
2、学习捺的写法。
(1)师出示撇笔画的贴图，问：你们认识他吗?一起喊出它的名字来。 (2)师：你认为撇这个笔画该怎么写? 指名说。
(3)师生达成共识：撇的起笔用力些，收笔轻些。从左上起笔，往右下行笔。 (4)师示范撇的写法。 (5)学生各自练写。
3、学习横折的写法。
(1)师出示撇笔画的贴图，问：你们认识他吗?一起喊出它的名字来。 (2)师：你认为横折这个笔画该怎么写? 指名说。
(3)师生达成共识。 (4)师示范横折的写法。 (5)学生各自练写。
三、总结。
今天我们一起学习了什么?
四、学生练写。
第三篇：毛笔教案 竖钩、提、竖折的写法
《竖钩的写法》教案
教学目标：
1、认识竖钩的形态特点和书写方法。
2、掌握竖钩的书写要领，写好本课笔画和例字。 教学重点：认识竖钩，掌握竖与钩连接处的书写。 教学难点：掌握竖钩书写要领，写好本课笔画和例字。 教学用具：笔画课件、示范用的笔、墨、纸。 教学过程：
一、课前稳定学生情绪，检查学习用具。
二、导入新课
1、 师：今天的写字课老师给你们介绍一位古代的书法大家，(课件出示王羲之的图片)，他就是我国晋朝时候被称为书圣的王羲之，他小时候练字非常刻苦，据说他们家附近的一个盛水的池子被他常年洗笔和洗砚染黑了，被后人称为“洗砚池”，他的字到了晚年的时候达到了登峰造极的地步，他擅长书法的才能，不是与生俱来的，是靠他后天的坚毅和努力获得的。他的字被后人争相临摹，欣赏，今天老师还给你们带来了我们现在人临摹古人的书法，你们想欣赏吗?
2、 课件出示书法作品，引导学生欣赏。 问：觉得他们写的怎么样?
3、 课件出示老师书写的书法作品。引出本课所学内容。
(1) 老师看了他们写的字，也写了几个字，你们想不想看看老 师写的字?
(2) 看了老师写的字，你们想说什么? 过渡语：老师考一考大家的眼力。
(3) 课件出示与本课内容有关的字：街、宗，引导学生观察这两个字相同的笔画是什么?引出“竖钩”。 (4) 板书课题：《竖钩的写法》。
三、新课教学。
(1)出示比画课件，引导学生观察分析笔画形态特点： 其外形像一个钩子;其是竖和钩组成的;其位置在竖中线上。
(2)复习垂露竖的写法，并引出竖钩的写法。 (3)归纳总结竖钩的笔画行笔特点 课件出示： 先左上，再右下按。 转笔下行，顿笔。 提笔回锋，然后出钩。
师：重点讲明怎么样提笔回锋出钩的运笔方法。
(4)教师用粉笔在黑板上写，边写边讲解笔画的行笔方法。生这时可以跟着老师书空练习。
(5)课件出示笔画书写方法示意图，讲解书写口诀。
生根据书写示意图，边说运笔方法边用手指在桌子上练习书写。 过渡语：下面就请同学们亲身体验一下竖钩的写法吧。 (6) 组织学生按照示范步骤用毛笔进行练习。老师巡视辅导。 (7)组织学生在田格中书写练习竖钩。(配音乐书写) (8)展示学生作品，组织评议。
设置情景：竖钩门诊：用实物投影展示学生的作品。 让学生做医生给书写的竖钩挑一挑毛病。
(9)学生练习书中的范字，每个写两遍。并作自我评价：把自己认为比较好的字下边画圆圈。认为还有待改进的字下边画小三角。
过渡:大家用毛笔已经练习了竖钩的写法，掌握了竖钩的书写要领，想不想用毛笔来写一写竖钩? 毛笔字教学
(1)老师依口诀进行用毛笔书写示范，讲解笔画的起笔、行笔、折笔、转笔、顿笔、收笔等书写要领。
(2)学生用毛笔练习书写竖钩两遍。(配乐)
(3)展示学生作品，给学生写的竖钩挑挑毛病。师注意追问出现毛病的原因。教师针对原因做讲解。
师：大夫做的真好，找到了病因，一定要把所犯的毛病治好。 学生再练习写竖钩。(配乐)
过渡：把竖钩加两笔，大家看是什么字?出示:“小”、
(4)出示例字“小”，引导学生分析整个字的字形及各笔画在格中的占位及书写顺序。
学生用毛笔在大楷本上书写两遍。教师提醒学生正确的书写姿势。 师生共同书写，一起进步。
展示学生书写的“小”字，与老师写的进行对比，找到优缺点。 学生再写一遍“小”字。
过渡：“小”字大家安排好了它的占位，写的不错了，下边老师在给这个字加两笔，看看这是什么字?出示：“示”
(5)出示例字“示”这个字比刚才的小字多了两画，观察一下整个字的形态及竖钩的占位，并给学生复习横画的写法。
学生用毛笔在大楷本上书写两遍。教师提醒学生正确的书写姿势。师生共同书写，一起进步。
(6)学生之间互相欣赏彼此书写的这两个字，提出自己的意见，并交流写好的方法。
师：同学们，伙伴的眼睛是雪亮的，互相看一看你的同伴写的怎么样，帮他提一提改进意见。
(7)学生继续练习用毛笔书写这两个字，改进自己的不足。(配乐书写)
四、课堂小结。
通过本课的学习希望大家能够有所收获，把毛笔字写的越来越好，进步也越来越大!
提的写法教案
教学目的：
1.
了解提有斜提及平提两种。
2.
学习斜提和平提的用笔方法，体会不同。 3.
练习书写带有提笔的几个字。 教学时间：一课时 教学过程：
一、
导入
1.
小结上节课的学习情况，复习点的写法 2.
检查学生握笔姿势及坐姿。 3.
板书课题：提的写法。
4.
学生自学，了解本课的学习内容。
二、
了解提的基本形态，学写“提” 1.
出示小黑板，看看这两种提笔有何不同? 2.
认识斜提和平提，体会各自形态特点。 3.
师范写“斜提” 4.
生说说运笔特点，
5.
师领生写，边写边说要点。评议。 6.
同样方法学习平提的写法
7.
评议学生作品，注意平提运笔与斜提的不同。 8.
指名上台写，集体评议。 (1)
生练写 (2)
互相评议
三、
毛笔字书写指导 1.
带有“斜提”的字。
(1)
出示小黑板：提 河 虫 坏
(2)
观察这几个字的共同特点：都带有“斜提” (3)
师范写“提”生观察师的运笔方法 (4)
生练写“提” (5)
集体评议：运笔方法、间架结构。 (6)
同样方法生练写“河 虫 坏” 2.
带有“平提”的字。
(1)
出示小黑板：站 妇 红 珠驼 (2)
用同样的方法练写这几个字 (3)
评议：运笔方法、间架结构。
四、
优秀作品展评
竖折的写法
教学目标 ：
1、学习竖折的写法。
2、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
3、按照这三笔画的书写方法描仿课文中的例字。在书写训练中进行爱学习的教育并激发学生热爱祖国语言文字的热情。 教学流程：
环节
一、认识----观察揣摩，整体把握
一、检查写字用具准备情况。
二、激趣导入：
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己学习的收获。
板书课题：
竖折 齐读课题：
竖折
三、新授：
(一)分别讲解“竖折”的书写要领。
1、竖折
( 投影 、课件)老师指名说出笔划名称。 读写毛笔字竖折的三个运笔步骤.
2、教师讲解分析：
书写每一个笔划都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划要有轻重的变化，不能写的像个火柴棒。
环节
二、实践——临摹结合，重点突破
学生练习竖折，师行间巡视辅导。
展示优秀学生作业。
1、 出示示范字。 竖折
2、指名认读。
3、指名说出三个笔划的运笔步骤顺，书空。
4、带领学生分析书写的要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师巡视辅导。
环节
三、总结——评议整改，拓展提升
学生书写带有竖折字
全体评点，指出得失。
1、 描一描，写一写 世 马 专
2、比一比，改一改
(1)学生练写，小组互评，学以致用，变知识为能力。
(2)示范正确写法，以点带面，也可以在投影上书写，学生先看后写，而后师生评议，让学生能积极思考，热情参与， 大胆发言，各抒己见，活学活用。
3、表彰书法能手，举行作业展览，请“能手”介绍经验，适时给予奖励，形成你追我赶，后浪推前浪的局面。
整理写字用具，师生总结。
1、 有序正确清理文具，养成良好的书写习惯。
2、提问或复述字划的写法要领，巩固运笔方法。
3、表扬优秀作业和进步比较大的学生。
第四篇：10、竖折的写法
课题：第八课 竖折的写法
课时：2课时
教学目的：
1、知识与技能：通过掌握基本笔画竖折的学习和填墨练习，使学生能进一步掌握中锋运笔这一基本笔法。通过练习，使学生逐步掌握提按规律，并加深对汉字外形的整体认识。
2、情感、态度与价值观：培养学生办事踏实认真的良好品质，同时注意教育学生，使其养成良好的书写习惯。
教学重点：汉字外形的分析。
教学难点：书写时，切实能够把握住汉字的整体外形。
教具准备：书写用具、实物投影、放大的范字及多种硬笔书写用具。
教学过程:
一、组织教学：照常规进行。
二、导入：上次对“竖提”的学习，大家掌握得都比较好，今天我们要学第八课竖折的写法。(教师板书课题)
三、讲授新课：
(一)竖折的写法。(需安排投影示范)
1、学生根据笔画中的行笔路线图试说写法，教师小结。
2、落笔后向右下顿笔，随后调转中锋，均运用力下行成横，一般不宜垂直，而是让下方稍向左偏斜，使其上部有向右倾斜的感觉。
3、行至转折处，向提笔外阔，然后向右下方顿笔，并中锋右行，到收笔时，先顿笔，在提笔回锋作收，如写横画。
4、同桌之间互相检查书写方法。
(二)学生用毛笔书写基本笔画竖折四次，体会运笔方法。
(三)字形分析
1、出示范字“世、医、盲、泄”四字。
2、启发学生分析，讨论字形特征。
3、教学总结。
四、布置作业
(一)用钢笔临写课本上的范字。
(二)廓钩填末练习册第八课“世、医、盲”三字两页。
五、学生书写练习，教师巡视辅导。
六、课堂小结：
表扬爱护课本的同学，并将他们的课本及练习内同向大家展示，号召同学们向他们学习，从小养成好习惯。
七、课后反思：
对于没有书法功底的我来说，在书法课上实在不敢“大显身手”，但在书法课前还是搜集了大量的资料，冥思苦想的怎样把书法课上的精彩而又不觉得自己的功底不深。惭愧的是课堂气氛还是偶尔显得枯燥、乏味，令我感到十分头痛。如何创设特定的情境激发学生的兴趣，使学生在听、想、说、写等“多元化”活动中愉快主动的获得知识，提高审美能力是我以后要攻克的方向。
第五篇：横折钩的写法
教学目标
1.掌握横折钩的填墨方法，以及初步掌握横折钩的书写方法 2.能够按要求书写课本上的范字
3.培养学生办事踏实认真的良好品质，使学生养成良好的书写习惯 教学重点:基本笔画横折钩时的运笔方法 教学难点:基本笔画横折钩时的运笔方法 教学准备:实物投影、笔墨纸砚
实践活动：观察、分析、讨论、书写
一、集字欣赏，导入新课：
1.同学们，书法艺术是中华民族传统文化中的艺术瑰宝。它一朵奇葩盛开 在世界文化之林!今天我们将一起再次最进书法世界的王国，首先让我们随着音乐一起来聆听、欣赏几幅唐宋时期的书法作品!边看边想：这些字美不美?美在哪?他们有哪些共同的笔画?
2.课件展示集字作品
3.问：刚才我们一起欣赏了几幅书法作品，觉得他们写的字美不美?美在 哪里?你能说说这些字相同的笔画是什么吗? 4.今天这节课我们就一起来学习一下横折钩的写法 5.出示课题：横折钩的写法
二、讲授新课
(一)学习横折钩
1.出示：横折钩，问：请你仔细观察，然后说一说这个笔画是那些我们学 过的笔画组成的?(横、竖钩)
2.还记得这两个笔画的书写方法吗?那我们来复习一下这两个笔画，我写 你们来书空
3.横和竖钩共同组合成了今天的我们要学的笔画：横折钩!我们一起来看 看横折钩的书写要领 4.掌握写字要领
1.请打开书，三页右上角的书写方法!老师读，请你用笔画下来!
2.请你轻声读一读
3.请你用手指按照课本图示体会横折钩书写时候的运笔方法
问：你觉得横折钩对于你来讲最难的是哪一点?
5.看你这么认真老师也想写一个(老师示范)老师写的时候你做什么? 6.学生练习 7.展示
(二)学习含有横折钩的汉字
1.我们的汉字源远流长，其中含有笔画横折钩的汉字有很多。你知道那些字是含有横折钩的?看大屏幕，你们认识这几个字吗?(出示范字)
2.学习月字
(1)我们先从整体上观察一下它的字形特点，你可以用铅笔连一连看看月字的整体字形有什么特点(上窄下宽)
(2)请你在认真读帖!仔细观察一下月字在占格占线上的的特点?
可提示：哪个笔画最多?(横画)书写上我们应该注意什么?撇和横折钩哪个更长?
(3)老师范写，学生书空
(4)学生临帖：先廓钩填墨一个，自己再写两个 3.学习
同、闪
1.说一说这两个字的共同点：竖和竖钩比那个更长?长短的变化更体现了汉字的字形之美
2.再说一说占格占线的特点
3.汉字的每个笔画都有粗有细，体现了汉字的刚柔变化之美!在粗细变化中，如果让你写你想怎么把他们写漂亮了!
4.老师示范：学生书空
5.学生临写：先廓钩填墨一个，在自己写两个
6.展示
(三)自由书写
1.刚才我们一起学习了含有横折钩的字，想不想再写几个?就请你选择几个含有横折钩的字写一写，你可以选择今天学过的字，也可以另外选择你喜欢的字来写!注意间架结构的匀称
2.学生书写教师巡视
3.展示
(四)钢笔书写
1.钢笔字和毛笔字结合起来联系，可以提高我们的书写水平!请你把书上每个字写三遍，注意笔画间的停顿以及起笔运笔和收笔!
2.钢笔书写
3.展示
三、总结
一手漂亮的好字，需要我们每天坚持不懈地练习，你们能做到吗?
四、布置作业
课下继续练习含有横折钩的毛笔字和钢笔字。
课后反思：
横折钩的写法》四年级上册第二课，课程设计上主要以毛笔教学为主，钢笔教学为辅。课堂上我关注到了以下几点：
1.充分注重老师的示范，通过展台让学生看到老师运笔的全过程，使学生学习变得更加直观。同时注重学生书空，让学生在老师写的过程中能够动起来。
2.充分运用教材，关注书上的文字叙述的书写方法，让学生有据可依。
3.教学中突出难点、重点，讲、说、范、练相结合突破教学的难点。本课的教学难点和重点是折处的处理，我关注难点，让学生先自己感悟难点，并说一说折处的写法，然后老师用粉笔将横折钩的写法用粉笔勾勒出来，勾勒的同时突出讲解难点的写法，最后再通过示范、学生练习达到了突破难点的效果。
4.展示方式多样，注重课堂评价，学生互评、自评和老师评价相结合激发学生的写字兴趣。
总之，通过这节课的教学，学生的写字兴趣高涨，横折钩的书写流畅、笔道圆润，与字的结合结构合理，达到了预期的效果。不足之出就是还需要将毛笔字与钢笔字结合的更紧密，让学生不但了练习了毛笔字而且还提高了钢笔字的书写水平。
激起学习书法的乐趣，体会汉字蕴藏的道理。
横折钩分两种，第一种，直横折钩：起笔写横，略顿笔后折向下，写竖钩注意：横平竖直、横短竖长、横轻竖重，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成;注意折笔位置、注意出钩方向。如：月、同、用、门、问等。
第二种，斜横折钩：起笔写横较长，略顿笔后折向下，稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成。注意折笔位置和出钩的方向。如：向、刀、力、办、雨、两等。
横折钩是由横折与钩组成的复合笔画，横折钩又分长折及短折两种。 下笔写短横，略顿笔后折向下，有时稍稍向左倾斜一点，到起钩处略顿笔后向左上方钩出，一笔写成.
一看、二描、三写、四对比、五改正