论文题目：农村初中语文口语交际教学存在的问题及策略研究 ——以兴国县东村中学为例
摘要：中国社会科学院在现代汉语词典中对于“口语”的界定为“人们在谈话时所使用的语言（区别于书面语）”,口语交际则是谈话双方为了特定的交际目的,使用口语或是适当的表达方式来进行语言交流,或是思想感情交流的语言活动。因此,口语交际实际上是一种语言的活动。在学校里,语文课堂上的口语交际教学是学生在教师有目的的指导下,在特定的语言情景中开展的语言活动,活动的目的就是为了提高学生的语言能力及语言素养。本文以兴国县农村初中东村中学口语交际教学为研究对象,探讨了东村中学口语交际教学存在的问题,东村中学处于农村地区,学生多为留守儿童,口语交际能力不足与教师、学生本人和学生家长都有关系,教师课堂教学效率低、家长重视不够、学生心理素质不好成为阻碍口语交际能力培养的大问题,本文针对这些问题提出了具体的改进策略,并且通过对具体的教学案例进行分析,给出一些可供参考的教学活动设计。本文主要由以下六个部分构成:第一章绪论,包括研究背景和意义、国内外研究现状、拟采用的研究方法等;第二章为口语交际的地位;第三章为农村初中语文口语交际教学现状调查,包括对教师、学生和家长的调查问卷和访谈问题的设计以及结果分析;第四章农村初中语文口语交际教学存在的问题及成因分析,主要包括教师、学生和家长三方面;第五章农村初中语文口语交际教学的改进策略,主要从教师、学生和家长三方面提出可行性建议;第六章农村初中语文口语交际教学案例分析,主要是针对一位教师的教学设计进行分析并给出参考教学设计。
关键词：口语交际教学;农村初中;现状调查;建议
学科专业：学科教学（专业学位）
摘要
abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景、目的和意义
1.1.1 研究背景
1.1.2 研究目的和意义
1.2 国内外研究现状及发展动态分析
1.2.1 国内研究综述
1.2.2 国外研究综述
1.3 拟采取的研究方法
第2章 口语交际的地位
2.1 相关概念的界定
2.1.1 “口语交际”概念的界定
2.1.2 “口语交际教学”概念的界定
2.2 口语交际的重要性
2.3 口语交际教学的重要性
第3章 农村初中语文口语交际教学现状调查
3.1 访谈问题及调查问卷的设计
3.1.1 教师访谈及调查问卷
3.1.2 学生访谈及调查问卷
3.1.3 家长访谈及调查问卷
3.2 调查结果统计与分析
3.2.1 教师方面调查结果与分析
3.2.2 学生方面调查结果与分析
3.2.3 家长方面调查结果与分析
第4章 农村初中语文口语交际教学存在的问题及成因分析
4.1 农村初中语文口语交际教学存在的问题
4.1.1 农村初中语文教师口语交际教学存在的问题
4.1.2 农村初中学生口语交际学习中存在的问题
4.1.3 农村地区初中学生家长在培养孩子语言能力上存在的问题
4.2 农村初中语文口语交际教学问题的成因分析
4.2.1 教师方面
4.2.2 学生方面
4.2.3 家长方面
4.2.4 农村初中教学资源分析
4.2.5 教材与农村现实脱节
第5章 农村初中语文口语交际教学的改进策略
5.1 教师改进策略
5.1.1 提高教师自身专业素养
5.1.2 结合农村实际,改善教学材料
5.1.3 创设良好的语言环境,提高课堂教学效率
5.1.4 把口语交际教学延伸到课堂内外
5.2 激发学生的表达欲望,养成良好的语言习惯
5.3 发挥家长在口语交际教学中的重要作用
5.3.1 转变态度
5.3.2 言传身教
第6章 农村初中语文口语交际教学案例分析
6.1 部编版初中语文八年级下册第五单元口语交际《即席讲话》教学案例分析
6.2 部编版初中语文九年级下册第四单元口语交际《辩论》教学设计
结语
参考文献
致谢