第一篇：轻悄悄告诉我教学案例
让我悄悄告诉你
我钟情于旭日，因为我像飞蛾一样需要光亮;我迷恋朝霞，因为我渴望灿烂;我仰望苍穹，因为我有飞翔的梦想;我俯首大地，因为我有扎根的愿望。最大的理由只有一个：不能确定除了这一世，我与光是否还有缘分......在这喧杂不静的世间，内心没有阳光，它就不会普照你;内心没有希望，它就会离你远去;你没有强大的内心，
这个世界轻易就能将你压垮。
昨日，与母亲小语，谈及升学我有些紧张与压力。她笑道：“难道考取一个好学校，日后必能成才?不是名牌大学的就没有就业、创业机会?”我有些惊讶，前些天还在为我的差科担忧，为我的升学而发愁，如今却释然了?我有些莫名的感动。虽然自己成绩不算理想，想想自己还有什么?我还有什么?哦!我有坚定的梦想，我有自己的技能，我有健康的身体，我还有爱我的人和我爱的人在人世间好好地活着。就像物理科学家巨人霍金，他做完学术报告时回答记者的一席话，让人感动落泪之余，还不忘反思......
彼时，我亦想起恩师GAO给我们的一句警言：在学习的道路上，切不可停滞不前，一定要前进，哪怕龟速前进，也要向前看。我不也如此吗?尽管处境较为灰暗，但只要我心存光明，朝光明的方面行走，哪怕龟速!近日的模拟中考上，英语就取得了空前的进步。自从九年级以来，我的英语成绩一直在110分数线上徘徊，一次甚至还下降过99分!当时就快崩溃了。但想起GAO老师期待的目光，耐心的教诲，我还是没有放弃。直到近日英语课上发试卷时。“A生，取得了很大的进步，126分，继续加油!”GAO的脸上洋溢着笑容，语气强调而又欣喜。我呆了一下，赶紧接过了试卷。以前试卷上刺目入骨的红叉叉却变得这么少，我开心极了!
窗外树上又多了一片新绿，我心灵的小宇宙和大宇宙瞬间合为一体。拥抱希望的朝霞吧!让精神在无限的苍穹间游走，生命的热度得以提升。我将珍惜这三年来余下的点滴时光，想起励志的偶想lu han，忆起红叉叉的减少，望着朋友鼓励的目光，我的生命又奏起了美妙的乐章，悠扬婉转。
光，让我悄悄告诉你，我不会轻易放弃追逐你的脚步。只要我情依旧，我心犹在，旧日子放置一隅，新生活在你的光芒中升华。此刻，我的未来不是梦。
第二篇：让我悄悄告诉你初中日记400字
让我悄悄告诉你，妈妈。每次期末考试回家，我都会被你狠狠地批评一场，免不了挨打。你总会跟我说，别人能考那么好，你不行。知子莫若母，你不会不懂我，我是个粗心大意的人，掉链子是时常的事，错题也是家常便饭，在生活中你也不会没有看到我的失误，你也肯定知道我是一个怎样的人。可你总是批评我。因此，我有一个严厉的妈妈。
大年初一那天，我不知为什么哭了，哭得昏天黑地。我本只想发泄2015年的伤痛，迎来快乐的2016年，可你问我为什么哭，我没好意思说出来，竟然说想要一个礼物。我深知这是一个为难人的要求，顿时又难堪了许多。你一直问我，是不是想要一个手机，我并没有回答，你便认定了我想要手机，带我去手机店里买了一部小米。从上午一直等到下午，我都已经不耐烦了，你却等了下去，也没有说我。因此，我有一个善解人意的妈妈。
寒假开始五天左右，我突然患上了水痘全身痒个不停。于是，你就睡在我旁边，一直为我搓痒。哪一天我全身剧痒，在被子里翻呀滚呀，你就抱着我，用手揉着我的背，说:“不怕，有我在。”因为太痒，我那天午夜才睡着，第二天早上三点多又被痒醒，那是你已经出去了，我知道你一定彻夜未眠。因此，我有一个拥有小爱的妈妈
让我悄悄告诉你，妈妈，我有多爱你。
第三篇：《红楼梦》读后感：让我悄悄告诉你
一条流水，点点落花，牵动着我的感念。那高山流水，仿佛诉说着一个凄美而永恒的事。柔弱纤纤的林黛玉，让我悄悄告诉你，你是我仰望的一道风景。
伴着感恩之心，你降落人间。你的名字，仿佛预示了你的人生，黛色的玉，有着隽永的美与缱倦的哀伤。“寒灯照壁人未睡，冷雨敲窗未温”，你寄人篱下，无依无靠，却也因此练就了你不与世俗同流合污的清高品格。
为了尊严和人格，你勇敢抗争。别人常说你心性狭隘，容不得比人说你一句不好的话，看不得宝玉同其她女孩下一盘棋;别人常说你无所事事，也无所思虑，不晓得为自己的将来做规划打算，不晓得圆滑处世，弄得到处碰壁;别人说你“孤高自许，目下无尘”，动不动就发脾气，弄小性儿，才落下个“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”的下场。但他们不知道你的别性格，你的反常表现，正式对封建礼教决绝的叛逆和反抗，是对封建社会的无情的讽刺和抨击!
为了保持品格纯洁，你特立独行。那个黑暗的红楼年代，束缚了多少鲜活的人心，埋没了多少不可多得的人才，有谁能像你一样道出“质本洁来还洁去”的不变追求。生命在你的简历变得渺小，你知道自己要学会折服，于是你选择了哀愁。有人说过“哀愁是花朵上的雾珠，是水上的一片湿润而灿烂的夕照，是情到深处的一声知足的叹息”。没错，你正是它最好诠释!
我时常在十五的夜晚望着那一轮饱满的圆月发呆。都市的繁华与虚伪，将人们的性格也磨得圆滑剔透。匆忙中将自己的灵魂也弃在了黑暗的角落，纵然落满尘埃，也不会有人涉足，捡起。一个真正的人，应该拥有黛玉般尖俏俏的棱角，鲜明的人物个性和不变得圣洁追求。这，才是人生的真谛。
你，确实是我心中一道永不磨灭的风景，这道风景线的美，只有用内心最纯洁的灵魂去透视才能真正领悟。
“花开花谢飞满天，红消香断有谁怜?”
让我悄悄告诉你:“我好崇拜你，我就是你的粉丝——铁杆‘玉粉’”。
第四篇：岳阳市中考满分作文-让我悄悄地告诉你
让我悄悄地告诉你
老师,让我悄悄地告诉你,我爱您,如同爱自己的母亲一样。
老师,你因为同学的纪律或学习方面生了很多气,然而,虽然你骂我们,但我们知道你是为我们好.你时常和我们讲做人的道理,让我们了解自己应该如何处理一些事情.你每次为我们打印材料都熬到深夜,本不应该再近视,却有增加了度数,我多么想帮帮您,让您休息一下啊!记得在军训时,你说,你会跟我们一起站在太阳下,我当时还不太相信,可你真的站在太阳下,当有些同学承受不住太阳的温度时,你会扶他们去阴凉下,然后马上回到我们的身边,可当我看到你的嘴唇已经发白时,我真不知道你是怎么坚持下来的.军训结束时,我才得知你有贫血,而且身体状况也不是很好.让我悄悄地告诉你,我是多么敬佩你言出必行的风格.
在我受伤的时候,你听到就立刻赶了过来,而且跟医生说让他做某些事,当时我已经缝合完了伤口,我不想再打麻药做手术了,我求您,我看到了老师流下了眼泪,你一直陪到深夜,而且把自己的孩子留在家里,明天还有课的您,不顾一切的留到了深夜.后几天,你常常到医院去看我,,这使我感动,我真的把您当成了自己的另一位母亲,在这事之后,你对同学们发火,我心里都会不舒服,因为我爱您!
老师,即使现在同学们还不理解你的苦心,但你却拥有了我的关心与爱。
让我悄悄地告诉你
“静静的深夜，群星在闪耀，老师的窗前灯光明亮，您还在为我们呕心沥血写教材„„”这就是对我们班的陈老师真实写照.
记得刚入学的那一天，您就给我们这个学期作好精心的安排，让我们能一步一个脚印，更踏实地掌握好每一个知识点。为这，你付出了多少心血呀!教师节的那一天，我们想把，还五彩缤纷、芳香扑鼻的花儿送给您，以谢老师的谆谆教诲，可您却让我们别浪费了，让我们还是用自己的行动，好好学习，考出好成绩，长大了成为社会的有用之才，这就是给我的最好报答.
老师，我知道全班一个类别的作业，您就要改五十八本，但你还是一本一本仔细地看，仔细地改，不放过一个错别字，不放过一个标点.你还鼓励我们多写日记，把看到、听到、想到的都写下来，改到有优秀的作文，你毫不吝啬的表扬，还当范文读给我们听，比自己得奖了还开心呢，我和同学们在您的指导下习作水平得到了大大提高.
老师，你总是一天到晚忙个不停，白天，您不是在课堂上，就是在办公室时里备课、改作业。晚上，星星困倦地眨眼，可你的窗前灯光还在闪烁，我们作文本上的红红斑点都是您的心血。您真是我们的好老师!
老师，在这里我要向您献上一首诗，表达我对您真诚的谢意：假如我们是一只小船，您就是船桨，有了船桨的划动，小船才能乘风破浪;假如我们是一根蜡烛，您就是一根火柴，有了火柴的点燃，蜡烛才能大放光芒;假如我们是茂盛的树木，您就是辛勤的园丁，有了园丁的培育，树木才能高大挺拔„„
老师，在此，我再说一声：“谢谢你，您辛苦了! 我长大以后也要当老师，当一个像您一样，一丝不苟的老师。”
第五篇：悄悄告诉他教案
教学要求：1.复习巩固本单元的生字。说说笔画和笔顺，再按笔顺描红。
2.复习巩固汉语拼音，认识6个词语，练习把句子说完整。
3.通过综合性学习，帮助学生巩固汉语拼音知识，在读，写、做之间形成能力。
4.观察图画，根据要求传悄悄话，提高听说能力。
第一课时
一、审题。
⑴学生借助拼音读题目。
⑵说明本题的要求：认识一个新笔画，按笔顺写字。
2.指导。
⑴学生自读第一组的6个生字。
⑵出示卡片个别、集体认读。学生同桌交流生字和笔画和笔顺。
⑶指名按顺序说说每个字手笔画和笔顺。
3.练习。
学生练习按笔顺描红，教师巡视指导。
4.反馈。
⑴展示描写好的作业，表扬认真写字的小朋友。
⑵指出存在的问题，进行矫正性练习。
二、教学第二题：学习词句
1.审题。
⑴指名借助拼音读题目。
⑵说说题目的两个要求。
2.指导拼读。
⑴指导观察图画，自读生字词。
小朋友，秋天到了，果园里各种各样的水果丰收了。仔细看，图中有哪些水果。
⑵认读生字词。指名认读苹果一词。
⑶说说苹果是什么样子。指名将苹果与拼音、词语用直线连起来。
3.练习。
4.反馈。
指名学生拼读词语，再连线。
5.句子训练。
6.反馈。
⑴指名学生按提供的句式回答问题。
⑵表扬说得好的学生，指出不足。
第二课时
一、教学第三题：学写铅笔字
1.审题。学生借助拼音读题。
2.指导。
⑴出示卡片认读用、向、南3个字。
⑵指名按笔顺书空。
⑶说说这3个字的开头有什么相同之处和不同之处。
⑷指导学生观察用在田字格中的位置。复习描红，仿影的要求：一笔描成，笔笔到位。
3.练习
学生在田字格中练习描红，仿影。教师巡视，介别辅导，并提醒学生写字时做到三个一，保持正确的握笔和写字姿势。
4.反馈。
二、教学第四题：综合性学习。
1.审题。
⑴范读。学生借助汉语拼音读题。
⑵让学生弄清本题的要求：
2.指导。
⑴指导观察图画：上面画了哪些动物?
⑵读图左边的汉语拼音，说说要填哪几种动物的拼音卡片。
⑶指导练习。
3.综合练习。
4.反馈。
⑴及时检查，评价课上动物拼音卡片的填写情况。
⑵自己做的动物拼音卡片，一看是否正确，二比数量多少，三评抽读质量。
三、教学第五题：读读背背
1.第一部分：一组成语
⑴审题。
⑵指导。
让学生根据拼音读本组全文。
⑶练习。学生自由练读，指名朗读、练习背诵。
2.第二部分：古诗《古朗月行》。
⑴审题。图上有什么人，他在干什么?
⑵指导。
⑶练习。反馈。评价朗读与背诵情况，纠正存在的问题。
第三课时
教学第六题：口语交际悄悄告诉他。
一、课前准备。
准备若干句要传的悄悄话的内容。
二、审题
揭示话题：口语交际悄悄告诉他。
三、指导
1.指导观察图画。
图上有些什么人?他们在干什么?
2.学生借助汉语拼音读图下面的一段话，弄清本次训练要求。
3.指导练习。
四、练习
1.分组进行悄悄话的练习。
2.按组举行传悄悄话的比赛。
五、反馈
根据各组传悄悄话的结果进行评比，看看哪个组说得清楚，听得明白，传得准确。
(二)
教学要求：
1、复习巩固本单元的生字。说说他们的笔画和笔顺，再按笔顺描红。
2、复习巩固汉语拼音，认识6个词语，练习把句子说完整。
3、照样子写字。
4、通过综合性学习，帮助学生巩固汉语拼音知识，在读读、写写、做做之间形成能力。
5、正确的读背成语和古诗，增加语言积累。
6、观察图画，根据要求穿悄悄话，提高听话能力。
教学时间：三课时
第一课时
一、教学第一题：看清笔顺
1、审题
2、指导
(1)学生自读第一组的4个生字。
(2)出示卡片个别、集体认读。
(3)学生同桌交流生字的笔画和笔顺。
(4)指名按顺序说说每个生字的笔画和笔顺。
3、练习，学生按笔顺描红。
4、反馈
二、教学第二题：学用字词句
1、审题(1)指名借助拼音读题目。
2、小朋友们，秋天到了，果园里的水果丰收了，仔细看图，图中有哪些水果?
3、认读生字词。
4、指名说说苹果的样子。
5、指名将苹果与拼音、词语用直线连起来。
6、同法学习下面的词语。
7、句子训练
(1)你爱吃哪些水果，为什么?
(2)
自己试着用我喜欢吃的水果有---------，有----------，有------------，还有-----------这样的句式说一说。
(3)指名说，提出说话的要求。
(4)与同桌交流自己喜欢吃的水果。
8、指名学生按提供的句式回答问题。
第二课时
一、教学第三题：写好铅笔字
(一)审题
学生借助拼音读题目。
(二)指导
1、出示卡片认读虫、贝、乐三个字。
2、指名按笔顺书空。
3、说说这三个字在写时要注意什么。
4、指导学生观察虫在田字格中的位置。
5、师在黑板上范写虫。
6、学生练习。
7、同法学习练习书写其余的字。
二、教学第四题：做做读读
1、审题
(1)范读。学生借助拼音读题。
(2)交流本题的要求。
2、指导
(1)指导学生找到大象应填到图中的位置。
(2)读图左边的汉语拼音，说说要填哪几种动物的拼音卡片。
(3)填完时读一读。
3、综合练习。
(1)各人取出自己做的动物拼音卡片来。
(2)以小组为单位，互相抽读。
一、教学第五题：读读背背
第一部分：一组成语
(1)审题
(2)指导
学生自读词语
看图，找一找红日东升秋高气爽窗明几净书声琅琅分别从图中哪些地方看出。
教师描述这组词语描绘的情景。
(3)练习
第二部分：古诗
(1)审题
(2)指导
指导看图：图上有什么人，他在干什么?
天空中高高挂着的月亮是什么样的?像什么?
教师范读古诗，简单介绍诗人李白。
学生借助拼音自读古诗。
指名试读。
(3)练习朗读，熟读成诵。
第三课时
教学第六题：口语交际-------悄悄告诉你
一课前准备
教学挂图，准备若干句要传的悄悄话的内容。
二、审题
揭示话题：口语交际----------悄悄告诉他
三、指导
1、指导观察图画
图上有些什么人?他们在干什么?
2、学生借助汉语拼音读读下面的一段话，弄清本次训练要求。
3、指导练习。
(1)做示范
(2)练习传话
4、小组内练习