方案是一种常见的应用文内容，有着自身的格式和内容，那么一份详细的方案，应该具体包含哪些内容呢？今天小编为大家精心挑选了关于《马戏团活动方案图文》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。
第一篇：马戏团活动方案图文
中班健康活动教案《小小马戏团》及教学反思
中班健康活动教案《小小马戏团》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿体验模仿动物本领的乐趣，练习正面钻、纵跳触物15厘米的动作，锻炼身体的协调性、敏捷性，锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性，快来看看幼儿园中班健康活动《小小马戏团》含反思教案吧。
活动目标
1.练习正面钻、纵跳触物15厘米的动作，锻炼身体的协调性、敏捷性。
2.体验模仿动物本领的乐趣。
3.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
4.体验游戏的快乐。
活动准备
跳绳、拱门、 彩球等。
活动过程
一、导入：谈话激发幼儿活动的兴趣。
1.师：小朋友，今天，老师带你们学一个新的本领，你们以前看过小动物表演节目的情景吗?
请幼儿回忆并互相说说观看动物表演的经历。
2.请幼儿模仿一下山羊走钢丝、熊猫钻圈、海豚顶球的动作。
二、过程
1.学习“海豚顶球”——发展身体的协调性。幼儿观察，并说出自己看到老师是怎么做的。
老师仔细讲解：首先站到球的下面，屈膝半蹲，然后向上起跳，用额头触碰头顶上方的小球。
2.幼儿尝试练习——学习本领。
师：现在请小朋友来练习海豚顶球的动作。看哪只小海豚先学到本领。
师：小朋友真棒，本领学得太快了，这次老师要增加难度，请小朋友根据老师指定的颜色进行顶球练习。
3.游戏：小小马戏团。
(1)老师介绍游戏的玩法和规则。
(2)组织幼儿体验一次游戏。
(3)设置情节进行游戏——小海豚这次要注意安全啊，要注意大鲨鱼来攻击。增加游戏情趣和运动强度。
(4)幼儿分组进行接力比赛。
三、结束部分
小朋友学本领真棒，小海豚可喜欢大家了。咱们来和海豚跳个海豚舞吧。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
本文扩展阅读：马戏团，是进行马戏表演的团体组织。它起源于非常血腥残酷的古罗马角斗士斗兽场。当时有"只有面包和马戏"才能使罗马人快乐的说法。在英文里，马戏团叫做"Circus"，源自拉丁文"圆圈"的意思，指圆形露天竞技场。现代的马戏团也在圆形场地中演出，因此演变成"马戏团"的意思。马戏的主要内容是动物表演，之所以被称为"马戏"，是因为最早的表演的主角是马，以后才陆续出现其它的动物演员。
第二篇：大班(语言社会)活动教案：马戏团里的大狮子
马戏团里的大狮子
重点领域：语言、社会 设计思路：
“马戏团里的大狮子”是“了不起的我”的系列活动之一，我在之前与幼儿共同学习了“我长大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主题活动，为幼儿学习本次活动打下了基础。在本次学习过程中，先让幼儿观察、讨论图片中的内容，想像人物的对话，这样既发展了幼儿的发散思维，又让幼儿感知了大狮子找朋友的过程。
另一方面，通过看图书、听故事、讨论的形式，使幼儿不仅乐于与同伴交往，而且使幼儿从中学会了一些与人交往的方法。
活动目标：
1、了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。
2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。 活动准备：
图片、录音磁带、幼儿用书 活动过程：
1、师幼相互交流，引出课题。
小朋友，你们有好朋友吗?你们的好朋友是谁呢?你们是怎么成为好朋友的，谁愿意说说。
2、逐一观察图片，大胆想象。
3、边听录音，边看书。
请幼儿轻轻拿出图书，边看图书边听录音，思考以下几个问题。
(1)故事的名称叫什么?故事里有哪些小动物。 (2)狮子想了哪些办法找朋友?
(3)狮子找到朋友以后，心里会怎么想? (4)你还有哪些地方不明白? (5)你打算怎样去找好朋友?
4、延伸活动
请小朋友到户外用自己想到的办法去找好朋友。
第三篇：小班数学：小羊马戏团
小班数学：小羊马戏团
活动目标：
1、将5个物体按大小、高矮、粗细等进行排序，了解一种物体可以有多种排法。
2、体验帮助别人的快乐。
活动准备：
5个高矮、拐杖粗细、帽子大小不同、颜色深浅不同的喜羊羊，舞台形状操作板人手一份;排序记录卡一份、Ppt课件
活动过程：
一、观察喜羊羊的不同特征
提问：羊村里成立了一个马戏团，小羊们都来做小演员了!看看这些小羊演员们有哪些不一样呀?
小结：小羊们高矮不一样、帽子大小不一样、颜色深浅不一样;拐杖的粗细也不一样。
二、了解喜羊羊的排队方法
1、 给喜羊羊排队：
师：马戏团要开演啦，小羊们马上要上台表演了，可是它们的队伍还没排好，你们帮帮他们的忙好吗?
2、讨论给喜羊羊们排队的方法：
提问1：你想怎么给他们排队呢?
提问2：幼儿们讨论方法：还可以怎么给羊羊们排队呢?
3、幼儿操作
4、交流给喜羊羊排队的方法：你是怎么样给羊羊们排队的?
小结：小羊的高矮、拐杖粗细、帽子大小不一样，我们可以按照其中的一个来给羊羊们排队。你们给羊羊们排的队伍真整齐漂亮，观众们都很喜欢小羊们的表演。
三、观看喜羊羊的舞台表演
1、师：谢谢你们，帮喜羊羊们排了这么多队形，小羊马戏团的演出正式开始啦!
提问：看看小羊们排了什么队形呢?
2、 和喜羊羊一起表演：
“喜羊羊们要谢谢你们的帮忙，邀请我们一起来表演了”(听着音乐一起表演并退场)
第四篇：马戏团里的小丑
一、教学目标：
1、通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演的情景。
2、培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。
3、激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。
二、教学重难点：
教学重点：激发发学生热爱生活，了解马戏团里的小丑。 教学难点：让学生自由创作小丑形象。
三、教学准备：
油画棒、水彩笔、手工小丑玩具、范画
四、教学过程
1、引入课题：
老师拿一个小丑面具吸引学生，老师很高兴的说，同学们，你们好!很高兴能和大家见面，大家知道我是谁吗?你们喜欢我吗?那么你们印象里的小丑都有什么样子的?看谁知道得多。
生回答，那么你们知道小丑都是在哪里表演啊?生回答。对那么今天我们就来认识一下马戏团里的小丑，板书(马戏团里的小丑)。那么大家想不想看小丑的表演呢。
2、讲受新课：
(1)、观赏马戏团里小丑的表演课件。谁能说一下刚才小丑们都表演了什么呀?那除了这些之外谁能说一下你们还看过小丑还表演过哪些节目。生回答。 (2)、老师这里还有一些小丑的图片那你们还想不想接着看呐呢。在看的时候想着老师的问题，(小丑有什么特点)让学生带着问题欣赏。(从小丑的头部、服装、鞋、，尤其五官上找特点。)衣服的颜色、帽子的不同小丑的装扮也千姿百态。还有五官的化妆眼睛鼻子嘴装饰一下也是各种各样。小丑因为扮相滑稽，动作可爱我们大家都十分喜爱他。
(3)、让学生谈感受，再分析图片中的小丑。生把小丑的特点总结在一起。
(4)、问学生如果你们给一个人化装成小丑，你们想怎么打扮他呢?” 生回答“我给他穿上花衣服，戴上长长的帽子，帽子上还有小绒球
3、欣赏学生作品。
4、老师示范一个小丑。
画几个小丑的面部，贴上圆形、花瓣形等各种形状的鼻子和嘴巴。
四、展示马戏团里的小丑。
五、学生创作
大家欣赏这么多的作品了，是不是心目中都有了小丑可爱的形象了?那么下面的时间就交给大家，你们也设计一幅滑稽可爱的小丑形象吧。学生创作，教师指导。
六、学生作品评价：自评或互评。教师总结。
七、教师小结，知识拓展，这节课呢通过咱们的小手和丰富的想象力创作了一幅幅非常可爱的小丑形象，课下呢，同学们也可以尝试一下用彩纸剪贴一个小丑的形象。
八、教学反思：
这是一节很生动的课，很容易调动起学生们的积极性。再加上播放录像，欣赏图片等活动，更加紧紧地抓住了孩子们的眼睛。孩子们有兴趣，这节课才能进行的顺利。学生们的课堂表现也令我很满意，在我的引导下，他们能够自己发现问题、解决问题。所以说：给孩子多大的空间，孩子的潜力就有多大!事实证明，孩子们的能力不容小看。
第五篇：马戏团里的小丑（精选）
《马戏团里的小丑》
教学目标：
一、通过启发引导，使学生能够用画笔较丰富地表现小丑表演时的情景，动手创作小丑可笑可爱的形象。
二、激发学生热爱生活并乐于体验生活的美好情趣。
教学重点：培养学生认真观察的习惯和大胆表现的能力。
教学难点：小丑的形象刻画，小丑表演动作的表现。
教学设计:
一、情景导入，利用视频表演激发学生学习兴趣
同学们你们喜欢看马戏团演出的节目吗?你喜欢马戏团节目中的哪一种表演?(杂技、动物表演、小丑表演、马技。
1、 刚才同学们说的小丑表演老师也喜欢，下面我们来欣赏一段他的演出。
2、 马戏团节目中还有小丑表演，下面我们来欣赏一段他的演出。这是一段精彩的小丑表演，也就是我们今天学习的内容(打出课题)。【情景导入，利用视频表演激发学生学习兴趣】。
【新授课】
一(欣赏、评述)1<通过学生自主探究，了解学生整体特征>
小丑有着滑稽可笑的样子，他与我们在日常生活中有哪些不同，(放幻灯，师补充①色彩鲜艳、对比强烈。②服装肥大，不合体，款式夸张。③色彩夸张，款式奇特)
2<学生自主探究, 了解小丑头部特点> 同学们老师请你们和我一起走进一个色彩鲜艳而又充满奥秘的图片世界，我们一起找出其中的秘密。小丑的头，同学们通过看图片，看一看小丑头部的特点在哪?(生回答，师加以补充)经过同学们的细心观察，老师发现头部的特点：要么有一头鲜艳的头发，要么戴一顶奇特、可笑的帽子，再用油彩画一个夸张的彩妆，加上一个红鼻子。
3<学生自主探究，了解小丑服装特征>
现在我交给你们一个光荣而又能表现大家聪明好学的任务，观察小丑的服装，并说一说它的特别之处在哪。(放幻灯1颜色鲜艳，对比强烈。2造型夸张。3款式奇特)现在同学们自己观察下小丑服装的特征，注意小丑服装的颜色和款式。(学生看幻灯)小丑服装的款式奇特夸张，形式多样。同桌讨论下小丑服装的特征(生总结回答)。小丑服装的特别之处：颜色鲜艳，对比强烈，反差大;服装的款式夸张奇特，变化多样。
【造型、表现，通过欣赏其它作品，理解线条、形状、色彩基本造型要素，发展造型表现能力。】
通过以上学习，大家对小丑的特点有了一定了解，老师带来了几件道具，请三个同学上来，其中两个把另外一个打扮成小丑，大家看是不是符合小丑的特征。(两个学生给另一个学生穿上道具服装。)还差什么?(学生答：鼻子、帽子)。老师给小丑贴上一个红鼻子。糟了!老师把做好的一顶可笑的小丑帽子忘带了，咱们现在给他做一个好不好?(师备材料，让另外两个学生现场制作，师加以指导)。鲜艳的颜色、夸张的款式，完全符合小丑的特征，(小丑在教室内走秀，使学生对小丑有更深的感性认识，进一步激发学生的积极性和创作欲)。大家说这个小丑好看吗?大家想不想把他画下来，或者自己动手制作一个小丑。(师分小组)同学们，老师还带来了别的小朋友创作的小丑作品，我们先看一看他们是用怎样的颜色和造型来表现小丑的(放幻灯)。小丑的形象不是一成不变的，我们在创作的时候要充分发挥自己的想像力，创作出款式奇特、夸张可笑，形式多样的小丑形像!我们在创作的时候要注意(打出注意事项)。绘画小组的同学每人创作一幅小丑表演时的作品，或者我们自己做设计师，设计一个可爱又可笑的小丑形像，绘画的同学同桌讨论一下你要创作的小丑形像。制作小丑的同学用剪刀时要注意安全和分工合作。(师提供人形道具，制作小组制作小丑服装头饰，画面部特征，师加以指导。绘画小组独立创作，师加以提示)。
【检测与评价，让同学们从中懂得观察生活，发现美，创作美】
这是制作小组的作品(大家好，我是被灰太狼整的变了形的喜羊羊，我变得这么夸张可笑，你们还喜欢我吗?)(展示绘画小组部分作品，学生自己讲述作品的创意，学生互评)。经过同学们细心地观察，精心地制作、创作，他们的作品很好的体现了小丑的特点：夸张、可笑给大家带来了欢乐。小丑通过在马戏团的表演给也大家带来了欢乐，希望同学们在以后的学习和生活中多做一些互相帮助、保护环境的事情，给同学们带来欢乐，祝人为乐手有余香。并学会用我们的眼睛不断地发现美、创作美，为大家带来了快乐!