忙碌的时光虽然匆匆，但不虚度，无论是从事什么样的工作，在工作一段时间后，我们应当对自身的工作进行反思。通过工作总结的方式，详细记录自身的成长，可促使我们认真、全面的了解自身，改进自身的工作方式，提升自我，在往后的工作之路上，不断成长。今天小编为大家精心挑选了关于《上半年教研组工作总结》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一篇：上半年教研组工作总结
高中政治教研组上半年工作总结
过去的一年，我们圆满完成了本年度的教育教学和教科研工作，并取得了一定的成绩，首先，认真学习教育教学理论，转变教育教学观念。期初我们政治教研组认真学习新课程理论和新课程标准，了解新课程背景下的教师观、学生观，教学方式、学习方式，课程管理、课程评价、课程资源等方面的理论，坚持以科学发展观和全教会精神为指导，坚持继往开来，与时俱进，全面提高师生素质的工作方针，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》为依据，自始至终贯彻理论联系实际的教学方法，坚持以提高课堂效率为中心，打造高效课堂。在学习理论的基础上，结合自身的实践，我们组每位成员都认真撰写读书笔记或教学反思。通过理论学习，丰富了我们的理论知识，提高了我们的理论水平，转变了我们的教学观念，端正了我们的教学态度，使我们能以新课程的理念来指导我们平时的教育教学，教学效果明显。
1、明确政治课教学理念，坚持“知识、能力、情感态度价值观”三位一体的基本原则。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中指出“以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点。”这对“素质教育”赋予了新的时代内涵。思想政治课不能单纯讲授知识，应当重视学生的思想、政治、道德认识和正确价值取向的教育，着重培养学生的能力和提高学生的思想认识。
2、认真领会科学发展观，贯彻和落实新课改精神。
坚定课改信心，树立教学新理念。以课程改革为基石切入素质教育，引导学生在获取知识的同时，树立正确的世界观、人生观。 改进教学方法，使学生乐学和会学。学习杜郎口教学模式，更新教学观念，注重教学情境创设，引导学生自主、合作、探究。注意分层教学、因材施教，强调教学反思，及时调整教学策略，推进教学从有效向高效发展。
3、注重课堂教学过程的有效性：
提高教学内容的有效性。依据教学目标，确立重点，优化选择。切实保证知识教学的有效性。新课导入、情境创设、迁移过渡、实验安排、练习设计、活动组织等都精心准备，周密布置，使创设的情境达到内容鲜活化、过程活动化、解题探索化、交流互动化、思维多样化、体验有效化，从多个方面激发学生主动参与的全过程。提高问题设计和提高训练检测的有效性：及时批改，精批细改;讲评之前做统计归纳，切实提高讲评的针对性。提高课后辅导的有效性：突出一个“勤”字，实现培优拔尖和纠偏辅弱的落实到位。构建动态生动的思想政治课堂。
4、加强研究性学习，提高学习效率。
研究性学习的实质是让学生自主学习，学会学习。从自然、社会和生活中选择和确定专题结合教材进行研究，并在研究的过程中主动地获取知识，应用知识、
解决问题，学会分享与合作，培养科学的态度和科学精神，培养对社会的责任心和使命感，引导学生关注自然、关注社会、关注生活。重视课程标准学习以及新高考模式研究，优化教学策略，转变教育观念，以加强教学的针对性和有效性。掌握新课程背景下集体备课的基本要求，并学习和借鉴了兄弟学校及其他名校名师集体备课的有益做法，在此基础上结合我校实际进行集体备课。集体备课分年级组展开，定时间、定地点、定中心发言人，每次集体备课都由中心发言人主讲每章节的备课思路、重点、难点、教法、学法，其他成员给予补充，遇到疑难问题则由备课组成员共同商讨决。
5、积极开展课题研究，以科研促教学
本学期期初，我们课题组成员就课题研究计划、课题的深入开展、上学期课题中存在的问题进行了研讨，并确定了本学期课题开展的思路：学习相关的理论文章，搜集信息和资料，进行课堂教学的实践探索，指导学生积极参与实践，不断总结整改，积累经验，收集教师和学生成果，整理台帐资料„„通过课题研究，大大提高了我们政治教师的教科研水平，也促进了教育教学水平的不断提高。学期初制订了详细的教研活动计划，包括公开课、随堂课、示范课的活动计划，组内成员之间加强随堂课的听、评工作，目前这已经成为我们组成员的共识和惯例。加强了与兄弟学校的校际交流与研讨合作。本学期我们去多所学校听课学习取经，这些活动的开展，既丰富了教学水平和经验，也极大地提高了课堂教学的实效。
6、积极配合学校做好常规工作。
对于学校统一组织的大规模期中、期末考试，我们政治组成员都能认真对待，考前认真组织复习、指导，考后能认真做好试卷分析和自我反思工作，使每一场考试都能成为我们工作的检验和新的起点。我们政治教研组成员既能自觉按照学校教育教学的常规要求去做，也能积极配合学校搞好各项常规检查。按照学校的要求搞好每周的教研活动：听课，评课，磨课，说课，反思 ，学习理论等。
7、加强反思，努力提升教育教学素质
加强自我反思，以使自己尽快成长起来。本学期我们的政治教师正在实践着这样的共识，除了组内的公开课、校级评优课，我们相互之间也加强了听、评课，而且每次听课评课后我们各自都深入进行反思，努力查找自身的优点与不足，大家也都不约而同地撰写教学反思或心得。
第二篇：八年级英语教研组上半年工作总结
本期英语教研组在校领导的正确领导下，在校教导处的监督和亲自指导下，在各位英语教师的辛勤努力和密切配合下，本着以人为本，以和为贵，教书育人，张扬个性，培养能力，服务教学，回报社会的指导思想，在学法指导，兴趣激发，习惯养成和提高教学效果等方面取得了一定成绩，起到了以教研促教改，以教改促质量促能力作用。现将今期工作总结如下：
一. 抓常规、抓平常、抓落实。
英语组各位老师每周都有五节课三个晚自习和两个早渎。平时都在备课、上课、辅导、作业检查和补漏方面狠抓不停，各有绝招。本期以来，作业超阅(最多达60多次)、授课超节(最多达90多节)、辅导超时，早读任务扎实有序，学生有事可干，布置与检查相结合，表扬与督促相结合，新旧知识的学习与复习相结合。所以，期中考试初一英语稳中有升，初二变化很大，受到了学校的表扬和肯定。
二. 深挖学生潜力，提高学习兴趣。
学生学习成绩的好坏与学习兴趣有直接关系。为了激发学生学习英语的兴趣，体现英语这一语言学科的特点;同时也为了活跃校园文化生活，体现中学生朝气蓬勃的活力和善于表现的特点，在“五一”前举办了英语表演和颂读比赛。在比赛中涌现出了象郭芳、张莉、赵青、李艳萍等学习英语的小标兵，为大家树立学习英语的榜样。经过这次“校园之春”英语比赛，各班掀起了学习英语的高潮。在那些“领头羊”的带动下，上课气氛活跃，学习风气浓厚。
三.深入研究，促进课改。
初
一、初二为课改年级，初二处于新旧教材交替过渡阶段。如何从旧向新过渡?首先是教师观念的更新，教法的改革及学法的改革。为了更好的适应课改需求，我们组的全体组员经常在一起研究新教材、新教参及新教法，互相学习、讨论，达成共识;以教材为蓝本，以教参为指导，以教辅为手段，以学生为主体，以课堂为阵地，步步为营，不放过每一个问题，不歧视每个差生，不忽略每个知识点，与学生一起学习、积累、总结和成长，最终形成各自的教法新思维。
四. 互帮互学，精诚团结;传学帮带，共同提高。
团结就是力量，坚持就是胜利。本组成员全为女性，力量较为薄弱，与其他组相比，任务重，担子沉，工作量大。但是，女性比较细心，而且各人的思想素质和业务能力都比较高，更因为大家工作起来相当卖力，真正做到敬业乐勤、甘于奉献。所以，大家才做出了比较出色的工作，圆满地完成了教学任务。我们还通过互相听课、观摩教学、示范课的方式取长补短，学习经验，充实和提高自己，逐步改进课堂教学模式和教学风格，向课改靠拢。
五.不断研究学生，深入教研教改。
如今的学生有着丰富的个性，活跃的思维，多元化的品质和奇怪的想法。要教好学生，必须研究透学生，放下架子与学生共同成长。为此，我经常引导学生说自己的心里话。比如利用课前五分钟进行英语演讲，将自己想说的话，想干的事用简单而明了的英语句子表达出来，老师再给他点评。之后，老师再用谚语、格言、警句去鼓励学生以便下次更好。用这种方法与学生沟通，久而久之，他们已养成了习惯，课前积极准备，课上大胆发言、课后反复议论，为他们的思维和语言找到了释放的平台。同时利用学生活泼好动的特点，在课间教学生学唱英文歌曲。这样师生的思想靠得更紧，融得更深，学生感受到了学习的乐趣。正是由于师生的共同努力，大家的支持，初二学生的英语状况才有了很大转机。借这一东风，我们大胆创新课堂改革，让学生成为学习的主宰，在“限时阅读”的尝试中，学生投入快，配合好，成绩提高明显，通常情况下阅读快而准的同学占到参与人数20%以上，而且学生比较喜欢这一阅读方式的训练。教研同时不忘经常总结、提高。今期每人讲示范课两节，完成课题论文人均两篇，履行了一人一文一题，有力推动了教学。
总之，今期我们尽心尽力，保质保量地完成了各项教学和教改任务。
第三篇：2018年教研处上半年教研工作计划
一、指导思想
深入学习贯彻党的“十九大”精神，遵照执行省、市有关部门工作要点，围绕《永嘉县教育教学质量提升行动计划实施方案》，以教育教学“质量提升”为核心，充分发挥研训员的“引领、服务”功能，促进师生成长和学校发展，为永嘉教育内涵发展增色助力。
二、工作重点
1.全面实施第二轮课堂变革。实施《永嘉县第二轮“促进有效学习”课堂变革三年行动实施方案》，聚焦“学为中心”课堂变革、教与学新常规推进、作业优化、学习评价四大项目，围绕课堂变革项目开展申报、研究实施工作，创设各学科的具体任务载体，探索课堂变革的多样化途径，促进学生自主高效学习，促进学新常规落实。
2.持续推进教学新常规建设。贯彻落实《永嘉县中小学教学常规管理实施办法》，开展初中教学新常规达标校、样板校建设，根据制订的总体实施方案步骤，指导、督促、考核表彰各层面工作实施。通过对新常规的集中学习、活动研讨、教学评比、榜样示范、研训员蹲点、检查督促等手段引领教师落实新常规。完善教学常规考核办法，开展教学常规检查评比，开展教学新常规样板校建设具体实施工作，力争创建初中新常规级样板校或达标校。
3.致力深化新常规新作业改革。以 “作业优化行动”为县级课堂变革研究项目，整合研训工作，开展点上研究、面上推进，完善课前、课中、课后等各个环节，优化作业设计与布置、批改与诊断、反馈与总结。进一步优化导学案、助学稿等学习工具，鼓励开展校本作业的研究，优化学生的基础性作业，开发选择性、拓展性作业。进一步关注教学目标、学习过程、作业及检测的一致性，减少学生重复机械低层次水平的操练，切实提高学生的高层次学习能力及学习品质。
4.积极开展学科教研组建设。建立教研组考核评价制度和激励机制，加强检查、督促和评价，开展2018年各个学段先进教研组和优秀教研组长的评选活动，择优推荐参加市级优秀教研组评选。举办先进教研组活动成果展示、学科教研组建设论坛等，提高先进教研组的影响力，发挥先进教研组的辐射引领作用。
5.加强教育科研管理。积极参加科研名师工作室，培养教育教学名师的科研素养，提升其科研成果水平，促进专业成熟;开展2018年立项课题的选题、研究方案设计、开题的专题培训和指导;开展2018年结题课题的研究课设计和阶段性成果提炼和结题报告撰写的专题培训、指导和评比;开展论文、案例、课例、微调研报告和调研课题的成果表达专题培训、指导和评比，提升成果水平。
6.加强考试命题技术研究。进一步提升教师命题水平，探索凸显核心素养、真实情境、高层次认知能力的测评技术，继续开展各个学段命题技术实践研修，举行高中、中职(专业)、初中学科命题竞赛。举办高中学科命题素养提升研修班活动，深入研究学考、选考分离后两考的命题。推进初中“命题素养提升工程”，以点带面促进各初中教师学科命题能力的提升。
7.实施分层分类培训。依据《浙江省中小学教师专业发展培训学分制管理办法(试行)》，完善从新教师、教学新苗、骨干教师、高端教师到领军教师的层次性培养工程，促进各梯队教师的优势发展;构建全员参与、骨干提升的班主任培养项目，打造班主任优秀团队。加强项目培训过程管理，提高项目培训质量。努力完成省考核指标：90学时选课人数达到27%，90学时选课匹配率达到100%。
8.完善校本项目管理。继续推进校本研训项目制，加强校本研训项目过程管理，指导学校开展校本研训活动，召开校本研训活动交流会，完善校本研训项目考核，不断提高校本研训实效。
9.加强师训规范化建设。完善《永嘉县教师发展学分制管理办法实施细则》，进一步规范教师自主选课和外出培训学习行为，控制自主选课偏差率，90学时选课匹配率达到100%，提高教师培训层次性、专业性、有效性。
10.参加初中“三小”的评比相关活动，提升学科素养
参加“三小”的评比工作，提供一个让学生展示自我，发展自我的平台。通过设计与学生的学习、生活实际相联系的系列活动，培养学生运用学科知识、技能解决实际问题的能力，激发学生的学习兴趣，同时，发现、选拔、培养具有潜质的学生，进一步提升其创新精神与实践能力。
第四篇：初中思想品德上半年教研工作总结
一、指导思想
根据XX--XX学年度工作要点，以推进思想品德课程改革和提高教学质量为工作主线，以对备课组建设和提高毕业班教学为工作重点，努力提升我县中学思想品德学科教学的整体水平。
二、工作重点
1、深入学习课改新理念，认真积极稳妥地进行新课程改革，及时发现和研究解决新课程推进过程中出现的各种问题，探索与实施新课程相适应的教学方式和学习方式，为新课程的有效实施积累经验。
2、强化学科教研组建设，不断健全教研组工作，努力做到教研活动制度化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个新台阶。
3、深入开展校本教研活动，重视各个学校的校本教研活动。做到教研活动有计划性、有目的性，有针对性，有实效性。
三、主要工作
1、进一步推进中学思想品德课程改革。
⑴初中思想品德课程经过多年的改革，老师们的教育观、教学观和教材观等观念有了很大的改变。在此基础上，本学年继续通过假期培训、校本教研等活动的形式，引导广大教师树立新课改理念，并用新课改理念指导规范自己的课堂教学行为。通过采取分片现场经验交流、公开课观摩引领、以及课例式校本教研等活动来继续推进思想品德课程的改革。
⑵在先前的下乡过程中，校本教研专题学习的基础上，思想品德教研员与各学校教师密切合作，引领、组织全县中学思想品德教师转变观念和角色，深入学习领会思想品德课程改革的要求，通过研讨、展示课活动，努力探究新课程、新教材的特点和规律，全面提升课程改革的效度。
2、进一步强化教学质量形成过程管理，努力提高课堂教学质量。
突出课堂教学的有效性。重点是教材解读的准确性和创造性，教学设计的合理性和针对性，特别是教学目标设计的科学性和有效性。
3、进一步推进教研组(备课组)建设，努力提升教研组活动针对性和有效性。
⑴一周一次的本校思想品德各年级组教师联合集体备课
⑵通过一周一次的片教研活动，实现跨学校同学科教研。
⑶通过全县优秀思想品德教研组的引领示范活动，实现教研活动的有效性。
4、认真抓好毕业班教学及复习备考工作，努力保证教学质量稳中有升。
⑴抓好九年级教材分析，注意在理解、尊重教材的基础上活用教材，努力使课程改革落到实处。
⑵通过观摩课、探究课及专题复习课竞赛等活动组织好单元复习、专题复习。
⑶搞好思想品德与历史学科的结合与沟通，组织好全县九年级思想品德教师做好中考备考会。
5、精心做好教研实践活动
⑴下乡参与学校听课、评课等教研活动;尤其是校本教研活动进行的情况如何。
⑵以校为本，开展主题式培训，深化课堂教学改革。确定本学期教研的主题。主题应来自教学实际，它是真实的、有意义的、能够通过课堂教学的实践得到改良和解决的。学期初，教研组组织教师通读全册教材，了解教材特点，了解学生情况;在教学中留意观察和思考，及时发现问题，及时记录;针对相关问题进行学习、梳理，教研组共同商讨确定两三个重点问题，作为本学期所重点研讨的问题，即校本教研的主题。教研活动应重点围绕这个主题进行，以强化校本教研的针对性和实效性。
四、具体工作
1月份
1、组织期末调研考试
2、征收各年级试卷分析
2月份
1、制定下学期补充计划
2、召开全县各学科校本教研培训活动
3月份
1、参加石家庄中考备考会
2、九年级中考单元复习指导
3、单元复习探究课
4月份
1、
七、八年级期中调研考试
2、九年级进行一模考试
3、九年级集中阅卷、一模试题分析
5月份
1、中考模拟试题命题
2、部分学校中考复习指导
6月份
1、各学校中考复习指导
2、九年级中考
3、
七、八年级期末考试、集中阅卷
教研室初中部
第五篇：徐家中学2013上半年教研工作总结
2012---2013上半年的工作已经结束，学校的各项工作都已经接近尾声，每个人都在茫茫碌碌的进行各自的总结。回想2013年上半年的教研工作有喜有忧，为了下期我校的教研工作能更上一个新的台阶，特对本期工作作如下是总结：
一 、目标完成情况
本期目标是提升我校的教科研水平，根据“五环——探构”模式，结合本校实际进行高效课堂教学推进，要求每位教师都能上好公开课，提高全体教师的专业素养。同时通过对苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》的学习全面提升全体教师的专业素质和教学能力，使我校教学质量稳步提高。实现我校教育内涵式发展和跨越式发展的宏伟目标。
完成情况：通过全体教师的共同努力，骨干教师的带动和示范作用，依托对苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》的学习提高了教师的素养，同时以三位一体教研活动为载体的“五环——探构”模式的赛课活动落到了实处，取得了良好的效果。另外以小组合作交流学习为突破口实时课堂改革，是我校教育教学质量在本期有了实质性提高。大部分科目甩掉后20进入中上游水平，教师课堂基本功教学能力进一步提升。
二、主要工作情况
(一)加强教研机制的制度化，责任化
期初对四个教研组的组长召开会议，指导各组制定出了相应的本
组教研计划，使其明确责任计划到位。同时分派学校班子成员分包各个教研组，对平时教研组工作进行指导监督，确保了本期教研组各项工作的顺利经行。
(二)强化教师培训，提高教师素质
1、抓好学历进修
本期已按教体局下达的学历合格率及高层次学历比率完成进修目标;杨献伟参加卢氏电大的函授学习六月份取得本科学历，李留生自学考试，李艳昭参加函授学习六月拿到本科学历。
2、继续抓好业务学习
本期学习内容为：
具体要求：每月每人业务学习一条，同时学习期间做好笔记写好反思。
学习结果：苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》27一名请假外26名名教师全员参与，在三月，四月的研修学习心得中获全县第一名，五月份第三名的好成绩。同时本校的业务学习笔记规格高，质量好受到局领导一致好评。
(三)深化课堂教学改革、打造高校课堂
1、以“说听评”三位一体活动为载体，打造高效课堂
本期“说、听、评”三位一体教研活动目标：按模式打造高效课堂。组织形式：分四个备课组进行，期初各组制订本期优化课堂结构研究的课题，各组间周一次，严格规程操作。并建立考核机制，依据《卢氏县中小学课堂结构操作量化标》对全校教师每期进行考核，成绩计入“五挂钩”与教师个人绩效相结合。
2、做好高效课堂课堂达标活动
按三门峡教体局的达标要求、指标分配、时间安排，结合我校实际成了了以校长为组长，副校长和教科室主任为副组长，各教研组长为组员的徐家湾中学高效课堂达标领导机构，同时制定了达标实施办法，并且按时间有步骤的按要求对本校教师经行达标考核。截止期末按要求道标百分之七十，本期达标教师有：王红丽、武国峰、杨羡伟、李书亮且档案完毕，在期末检查中受到考核组的肯定。
3、推进小组合作交流学习、深化高效课堂
高效课堂在我校已经到达瓶颈，要想突破不光要在教师层面上下功夫，更重要的是要求知道学生去参与教学活动，本期进行的“高效课堂的实操培训”和展示活动。利用课间操时间对全校的学生，分组长、组员各个层面的培训，让其在教学中能更好的把握环节知道自己在课堂中的地位作用。同时开展“小组展演活动”是小组合作交流有了范例和指导，活动开展后课堂气氛空前活跃，学生学习积极性有了进一步提高，形成了你追我赶，互比争先的好局面，班内组组竞争，年级之间班班竞赛，全校年级比赛使各项工作都能有序的开展。特别是六年级的的英语学科成为我校的明星学科，另外六年级的所有学科都在课改中尝到了甜头，在几次考试中均名列全县的前十名。
4、开展赛课活动、推进课堂改革。
按计划开展赛课活动，分期中前期中后两次进行。合理安排，精心组织，参与全员在赛课活动中每位教师精心准备上好公开课，同时校长带头上课。听课教师认真学习，评课组公平公正的打好分数。在两次赛课活动中涌现了一批优秀的课例，和优秀的教师。是本校的高效课堂又迈进了一个台阶。
三、存在问题
1、教研组作用发挥不够
教研组长没有把提高本组教学质量作为教研活动中心来抓，没有找准制约本组成绩的因素，以及解决问题的对策。另外，没有组织教研活动来提高学生学习的兴趣，同时，没有把提高教师业务水平当做重点来抓。我校的数学组英语组还是很薄弱，还需要在两个组长在教导处的领导下大胆工作，不断创新，迅速提高本组的教学成绩。
2、教师对教科研思想认识不够，自我学习主动性不强
教师对课改，对高校课堂有逆来顺受的思想，主动参与意识不强，存在让学校让制度赶着走，自我没有创新意识。对于业务学习也是如此，没把提高自身素质当我必要性来看待。
3、本人对教科室工作缺乏经验，创新意识不够
四、下期打算：
1、进一步转变教师思想。激发教师自我学习的内驱力，让教师主动的参与到课堂改革中，做课堂改革的主人。
2、进一步调动教研组的作用。加强对教研组长的考核和管理，让教研组长真正关心本组的教学研究，学校对成绩进步明显的教研组予以奖励，充分调动教研组长干事创业的积极性。
3、进一步抓好课堂改革，打造高效课堂。以“五环——探构”为模式以“三位一体”教研活动为载体，扎扎实实搞好课堂教学改革，推进高效课堂提高课堂效率。
徐家中学 2013.7