小编精心整理了《年学习两会心得体会论文(精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。新形势下加强企业党委中心组学习是贯彻落实从严治党要求，不断加强企业领导干部思想政治建设和提高科学决策水平的有效方式，对于提升企业管理者党性修养、拓宽思维视角，提高管理能力、增强战略思维能力和决策判断能力，引领企业科学健康发展具有重要意义。
年学习两会心得体会论文 篇1：
加强高校教师政治理论学习要抓好“四个着力”
摘 要：高校教师政治理论学习制度是否健全，高校教师政治理论学习的实效如何，直接影响到高校党委能否牢牢掌握高校意识形态工作领导权、话语权，不断巩固马克思主义指导地位。要坚持分层推进、学以致用的原则，贴近学校实际和学习者实际分类组织学习活动，并结合北京联合大学在教师政治理论学习方面的主要做法进行实践层面的例证。
关键词：高校;教师政治理论学习;青年教师
高校教师政治理论学习是高校教师接受马克思主义理论教育的重要环节，是贯彻落实党的路线、方针、政策的重要途径，也是提高教师思想政治素质的重要举措。高校教师政治理论学习制度是否健全，高校教师政治理论学习的实效如何，直接影响到高校党委能否牢牢掌握高校意识形态工作领导权、话语权，不断巩固马克思主义指导地位。在中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》中，强调要着力加强教师思想政治工作，坚持不懈用中国特色社会主义理论体系武装教师头脑，进一步健全教师政治理论学习制度。因此，如何提高高校教师政治理论学习的针对性和实效性，如何贴近学校实际和学习者实际分层分类组织学习活动，如何发挥好教师在政治理论学习中的积极性和主动性，是巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位所必须予以重视和深入思考的问题。
一、党委中心组理论学习要着力推动工作
高校以培养社会主义事业建设者和接班人为使命，是传播先进思想文化和科学知识的前沿阵地，也是各种思想文化相互激荡的舞台。高校领导干部作为领头羊，在知识创新、更新速度不断加快，教育领域综合改革中新情况、新矛盾、新问题不断涌现，教学科研中新知识、新思想、新经验层出不穷的大背景下，能否在纷繁复杂的形势面前始终保持清醒的头脑，思想武装尤为重要。
党委中心组理论学习作为新时期领导干部在职学习的一种行之有效的重要形式，承载着提高领导干部理论素养、增强科学决策能力和推进领导班子思想作风建设两项基本的职能，是加强领导干部思想政治建设的一个重要途径。因此，高校党委要以党委理论学习中心组为主要载体，坚持不懈抓好领导干部的理论学习。正如习近平总书记所指出的：只有加强学习，才能增强工作的科学性、预见性、主动性，才能使领导和决策体现时代性、把握规律性、富于创造性，避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境，才能克服本领不足、本领恐慌、本领落后的问题。为此，领导干部在党委中心组的学习中也要做到融入浓厚的感情学，带着执着的信念学，结合实际的需要学，做到持久学、广泛学、深入学，做到真学、真信、真用。
北京联合大学党委中心组理论学习始终坚持“学理论、议大事、转观念、出思路、建班子、促发展”的理念，按照“科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神”的总要求，以推动工作为目标，着力思想武装。2010年以来，年均组织集中学习十余次，参加人员扩大到所有副处级以上干部，年均近四千人次参加，学习内容的选择上强调“五学习五重在”，通过学习党的指导思想，重在明确办学方向;通过学习理论热点，重在用科学理论武装头脑;通过学习高等教育理论，重在提高办学治校能力;通过学习学校发展规划，重在提高学校顶层设计的能力;通过学习廉政理论，重在提高党员干部拒腐防变的能力。以真学为基，真信真用。参学领导干部将理论学习的成果转化为谋划工作的思路、促进工作的措施、领导工作的本领，进一步促进了学校的科学发展。近年来，《北京教育》《人民政协报》《中国社会科学报》《中国教育报》《北京日报》《新京报》采访学校领导，对学校关于党建与思想政治工作、人才培养、人才强校、科学研究和社会服务等方面的创新理念和实施措施进行了宣传报道，社会反响良好。同时，《人民日报》《光明日报》《中国教育报》《北京日报》《前线》等重要媒体刊登了学校党员干部在学习习近平总书记系列重要讲话、党的十八届三中四中全会精神等方面的体会领悟。
二、干部教育培训要着力破解难题
毛泽东同志说过：政治路线确定之后，干部就是决定的因素。干部有没有好的精神状态、过硬的本领、良好的作风，直接关系到发展的速度、质量和水平。而广大党员干部素质的提升，同样需要一个载体做常抓不懈的努力，这就是干部教育培训工作。2008年7月16日，习近平同志在全国干部教育培训工作会议上明确指出：“在干部队伍建设的实践中，干部教育培训作为全方位提高干部综合素质的重要途径，关系党的工作的全局，具有不可替代的战略意义。干部教育培训工作的这种重要作用，决定了任何时候这项工作只能加强而不能削弱、只能抓紧而不能放松、只能改进提高而不能停滞不前。”
“回顾党的历史可以发现一条规律，革命、建设、改革、发展，干部教育培训总是紧紧伴随。”[1]这种“紧紧伴随”主要体现在不同历史阶段，干部教育培训以思想理论武装的形式对不同阶段难题的破解上。我们党刚刚成立之初，急需大批具有马克思主义思想觉悟和理论水平的干部，上海大学、中共安源党校、农民运动讲习所等干部教育培训机构为党的成长壮大做了必要的思想理论准备和干部准备。随后，1942年的延安整风运动、1961年全党范围内大规模的干部轮训、1978年的真理标准大讨论、1996年开始的“三讲”教育、2005年开始的保持共产党员先进性教育、2008年开始的学习实践科学发展观活动、2013年开始的群众路线教育实践活动及2015年开始的“三严三实”专题教育等都体现了在不断变化的世情、国情、党情下，我们党以干部教育培训的形式，发挥理论先导的作用，不断破解难题、凝聚党心民心的智慧与努力。
高校的干部教育培训同样需要有破解难题的意识和勇气。2009年10月，北京联合大学在学校党校内成立北京联合大学干部培训学校。干部培训学校紧紧围绕学校发展大局和实际需要，树立为学校持续发展服务的理念，围绕学校改革发展稳定工作中的重大理论问题和实际应用问题，坚持专题化培训的方向，进行深入调查研究，总结经验，探求规律，提出对策，为提高教学质量服务，为学校科学发展服务。学校干部培训学校每期开课之前，组织部联合相关部门对学校目前管理中存在的群众反映强烈的、急需解决的问题、难题进行调研，设立不同专题，列出研讨论文参考题目，使干部培训学校带着问题、难题办班，开创“六个一”培训模式，即举办一个系列讲座、组织一个系列参观、开展一次集体研讨、撰写一篇心得体会、完成一篇研讨论文、参加一次结业答辩，在每期培训班持续近两个月的不脱产学习中，学员通过带着问题听取报告、参观考察、小组讨论、撰写研讨论文和心得体会、参加结业答辩等学习环节，对学校的发展提出了很多具有建设性的意见和建议，对制约学校发展的一些瓶颈性难题也做了尝试性的探索和解答。在北京高校党校协作组年会上，学校就“六个一”培训模式做了经验交流发言。2010年以来，已先后针对教务管理干部、新任职处级干部、党务政工和工会干部、新提任处级干部等举办了4期专题培训班，学员累计达到350名。2014年上半年分三期完成了处级干部学习习近平总书记系列讲话精神的轮训工作，339名处级干部参训。
三、基层党组织理论学习要着力突出特色
党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础，是落实党的路线方针政策和各项工作任务的战斗堡垒。高校发展得怎么样，关键在于各级党组织作用发挥得怎么样。基层党组织对教师政治理论学习的重视程度、基层党组织教师政治理论学习制度健全与否、基层党组织开展教师政治理论学习的实效如何，直接影响到高校基层党组织在推进教育领域综合改革、搞好立德树人、加强教师队伍建设中领导核心作用的发挥。因为，通过健全的政治理论学习，可以凝聚党组织的力量，展示党组织的先锋作用，增强党组织的生机和活力;可以引导党员正确认识社会发展和高等教育发展的趋势，积极应对时代的变革和高等教育面临的各种挑战，坚定理想信念，始终保持积极的工作生活态度;可以助力党的基层组织充分发挥推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，使广大党员牢记宗旨、心系群众。高校基层党组织在组织集中学习的过程中，和广大师生学习在一起、活动在一起，党员的形象、党组织作用，直观地展现在群众面前，是党组织的战斗堡垒作用在群众中的直接体现。
北京联合大学在基层党组织理论学习方面着力给基层党组织政治理论学习搭建交流学习的平台，鼓励基层党组织理论学习突出自身特色。近三年来，在全校开展“教职工政治理论学习特色项目”申报评审工作，通过申报立意、前期资助、过程监督、交流展示、答辩评审等环节，调动基层党组织在教职工政治理论学习方面的积极性和创造性，加大对典型做法的扶持和推广力度，以此带动全校教职工政治理论学习扎实开展。经过几年的培育，目前学校各单位逐渐形成了自己在教职工政治理论学习方面的一些特色和经验，如商务学院形成了组织学习与自我学习相结合、重点学习与专题报告相结合、集中学习与分组讨论相结合、理论学习与参观考察相结合的“问题导入、主题设置、全员参与”的教师政治理论学习模式。师范学院充分发挥高校教职工高知识群体的专业、学历、职称优势，形成了由支部党员结合专业所长担任主讲人，分理论专题、业务专题、工作专题、实践专题和研究专题等进行学习的教职工党支部“专题式”理论学习模式。自动化学院结合高校辅导员和学生党支部特点，形成了辅导员、学生与退休老教师联动学习、辅导员与学生联动学习、优秀学生与学习困难学生联动学习及学生党员与普通学生联动学习的“联动学习”机制。
北京联合大学党委通过加强基层党组织的学习，引导各基层党组织和广大党员创科学发展之先、争和谐校园之优，涌现出一大批先进典型。近五年来，获得北京市委、市委教育工委等上级党组织表彰优秀党员7人次，先进基层党组织2个，校内表彰先进基层党组织91个，优秀共产党员315名，优秀党务工作者41名。
四、青年教师理论学习要着力知行合一
青年教师是高校教师队伍的重要组成部分，是推动高等教育事业科学发展、办好人民满意高等教育的重要力量。青年教师与学生年龄接近，与学生接触较多，对学生的思想行为影响更直接，他们的思想政治素质和道德素养对学生的健康成长具有重要的示范引导作用。当前，高校青年教师主体积极健康向上，拥护党的领导，对坚持和发展中国特色社会主义充满信心，热爱教书育人事业，关心关爱学生，为高等教育事业发展做出重要贡献。同时也应看到，少数青年教师政治信仰迷茫、理想信念模糊、职业情感与职业道德淡化、服务意识不强，个别教师言行失范、不能为人师表。究其根源，有无坚定的理想信念是根本所在。
北京联合大学党委高度重视青年教师思想政治工作，2013年在对全校教师思想政治状况和学校教师思想政治工作进行全面调研的基础上，出台了《中共北京联合大学委员会关于加强和改进青年教师思想政治工作的意见》，提出实施理论引领、师德建设、实践提升、助力成长、夯实信仰和温暖心灵六大工程。为实现青年教师对中国特色社会主义理论由熟知到真知再到知行合一的提升，学校党委宣传部组织成立青年教师理论研习营，通过专家辅导、专题征稿、参观实践、社会调研等形式吸引了来自各学院、各部门的近百名青年教师自愿报名参与其中。
一是发挥专家学者的导学作用。先后邀请中共北京市委干部理论教育讲师团团长贺亚兰、北京市哲学社会科学规划办主任王祥武、《前线》杂志社社长陈之昌、中国人民大学郭湛教授、教育部（国家）教育发展研究中心高教室主任马陆亭研究员为北京联合大学青年教师讲解当前理论学习的重点任务和哲学社会科学研究的热点问题。二是注重学习交流。在青年教师理论研习营营员中开展“联大校园看两会”“我读书我存在”“我看联大这几年”等专题稿件征集活动。宣传部摘录形成师生热议两会的稿件在《北京晨报》登载，“世界读书日”期间结合营员来稿形成“书香联大喜悦人生”三组系列稿件在新闻网登载。中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》发布后，组织营员积极参加评论和学习心得的撰写，并在校报理论.专题版开设“联大笔谈：如何做好新形势下宣传思想工作”专栏，刊发3期6篇体会文章。三是鼓励营员走出去了解校情市情国情并形成高质量调研成果。2014年以来，组织营员参观了学校旅游学院旅游实践教学中心、海淀区政府及海淀区学院路办事处、首都图书馆北京地方文献部、南水北调工程展览等。组织开展2014年青年教师优秀社会调研成果申报评选活动，最终有4项成果获得优秀调研项目一等奖（每项资助10 000元），3项成果获得优秀调研项目二等奖（每项资助5 000元），学校获评2014北京高校青年教师社会调研工作优秀组织单位（资助40 000元）。青年教师理论研习营以紧贴青年实际、务求增强认同为主旨，强化理论学习与实践探究并举，切实提高了我校青年教师的理论素养和教书育人的能力和水平。
面对多元、多样、多变的社会思潮，高校教师思想政治工作只有立足于教师这一“主体”的需求，跟进影响教师思想状况的社会的变化，跟进不同层次和类型的教师思想实际和利益诉求的变化，尊重教师自身的价值，遵循教师发展的规律，激发教师“自教自律”的主体意识，才能真正实现高校教师思想政治工作由“被动型”向“主动型”、由“行政管理型”向“服务型”、由“单向灌输型”向“平等交流型”的转向，促进高校教师自由全面发展，助推高校办学水平和质量的进一步提升。
参考文献：
[1]孙春林.对干部教育培训先导性作用的认识——从历史的视角来看[J].人民论坛，2013（20）.
作者：史文瑞
年学习两会心得体会论文 篇2：
新形势下加强企业党委中心组学习的思考
新形势下加强企业党委中心组学习是贯彻落实从严治党要求，不断加强企业领导干部思想政治建设和提高科学决策水平的有效方式，对于提升企业管理者党性修养、拓宽思维视角，提高管理能力、增强战略思维能力和决策判断能力，引领企业科学健康发展具有重要意义。企业积极组织党委中心组学习，不仅有利于及时领会党的政治思维，提高企业领导干部的角色意识和政治担当，更有利于企业明确发展需求，破解发展瓶颈与难题，拓展发展思路，创新发展理念。此外，还可以不断完善企业制度和深化改革，学习了解企业治理的新理论、新观点，以企业治理、改革的重点和难点为着力点，通过案例研究、理论探讨等方式，进一步增强中心组成员的改革意识、创新精神。然而，企业党委中心组学习流于形式、内容单一、组织薄弱等现象比比皆是，企业党委中心组学习对企业实现科学健康发展具有重大意义，因此如何加强企业党委中心组学习是企业发展中必须重视的问题。
一、企业党委中心组学习中存在的不足
1.缺乏制度化管理。缺乏制度化管理是企业党委中心组学习成效不佳的重要原因，也是企业党委中心组学习实践中的突出矛盾。企业管理者大多数有些重经济指标而轻政治学习，认为实现企业经济增长是企业发展的“硬指标”，而党委中心组学习是一项灵活性居高的“软任务”，对理论学习并未给企业经济增长提供实质帮助，与其花费时间苦读深奥的理论，不如将时间充分利用于繁忙的业务当中。企业有些党委主要负责人以业务工作繁忙搁置中心组学习或者直接占用中心组学习时间做其他事情，有时为了应对上级检查而临时组织学习，中心学习工作流于形式。相关组织部门的号召并未发挥实效，其考核结果与领导干部的绩效考核、等级晋升并无联系，究其原因，是企业的党委中心组学习缺乏制度化，管理松懈，相关部门间缺乏监督与制约，无法发挥组织的实质作用。
2.学习内容简单，针对性不强。企业党委中心组学习普遍存在的问题是学习内容比较单一，缺乏针对性。大多数情况下，企业组织中心组学习的内容意义简单传达会议精神、阅读上级文件为主，将领导的讲话或者和理论知识打印分发给大家阅读，再象征性地撰写学习感想。这些内容不仅缺乏深度理论性，而且还不具针对性。深入学习理论是一个长期的不断发展的过程，照本宣科并不能发挥理论学习的指导作用。不能及时认识企业自身发展的特点和现阶段发展需求，了解理论中的精髓，有效结合企业实际情况，将理论知识与实际工作相互联系，及时运用理论指导来实现企业发展战略，不具针对性的中心组学习内容只会浪费企业党委中心组成员的时间。笼统单一的学习内容打击了党委中心组学习的积极性，企业管理者没有从中得到启发，于企业实际工作缺乏针对性和联系性，对企业发展没有实际作用。
3.学习方式单一，实效性不高。学习方式单一是企业党委中心组织学习过程中值得关注的问题。学习内容简单、流于形式、缺乏针对性已经削弱了党委中心组学习的实际作用，学习方式的单一更是让企业的党委中心组学习面临困境。对于很多企业来讲，组织党委中心学习无非是阅读传达重要文件，订购报纸，或者办学习班，灌输理论。各级党委组织学习的方式大同小异，内容的重复性居高不下，这种类似传统教学的“填鸭式”学习对个人意识强烈的企业领导干部而言缺乏吸引力。企业对于中心组学习重视度不高，学习方式过于的单一，缺乏创新，组织学习以自愿学习为主，缺乏激励评价机制，党委中心组学习只会越来越懈怠，学习积极性随之越来越低，学习的实效性也越来越低。
二、加强企业党委中心组学习的主要措施
1.健全制度，完善机制，确保学习制度化、规范化。强化企业党委中心组学习必须健全完善相关制度和机制，制度化和规范化的要求帮助企业党委中心组学习成为常态，建立完善长效的机制，促进党委中心组学习更加深入、有效。兴化集团公司根据《中国共产党党委（党组）理论学习中心组学习规则》和陕西省省委的实施办法等文件要求，结合公司实际，制定了兴化集团公司《党委中心组学习制度》，指定党委书记为中心组学习的第一责任人，负责审定学习计划、确定学习主题、主持集体学习研讨、进行学习讲评、指导和督促中心組成员学习等，若因故缺席，由党委副书记或分管党建工作的党委班子成员代行职责。任命党委工作部部长为中心组学习的直接责任人，配合党委书记做好学习组织工作。根据学习内容和工作需要，视情况吸收党委工作部宣传负责人、纪检监察部及办公室相关负责人列席中心组学习。规定党委中心组集体学习每年不少于6次，其中专题学习研讨不少于集中学习次数的一半，每年按照要求撰写自学心得体会、理论文章或调研报告。兴化集团公司在明确学习时间和任务的同时，还将党委中心组学习考核与领导班子及班子成员年度考核结合进行，重点包括履职情况、学习计划制定和完成情况、学风建设情况、学习制度执行情况等，进一步要求党委中心组成员严格遵守学习安排，把参加集体学习与落实个人自学要求很好地结合起来，做到真学实学、学用相长。
2.求真务实，突出主题，确保学习内容落到实处。企业党委中心组学习要求真务实，突出主题，确保学习内容落到实处。同时，还要不断提升党性修养和自身能力素质，负责中心组学习的秘书处应广泛收集相关资料，联系中心组成员自身工作实际，精心为中心组成员编送专题学习材料，组织高质量的专题讲座、辅导报告，开展有深度的专题研讨，形成专题学习成果。2017年，兴化集团公司党委中心组按照年初计划，在政治理论方面着重学习《关于新形势下党内政治生活的若干准则》、《习近平谈治国理政》，十八届六中全会精神、党的十九大精神及陕西省省委十三次党代会精神，中央、陕西省委、延长石油集团公司全面从严治党各项要求部署及重要会议精神等内容。经济政策方面掌握学习中央经济工作会议精神，全国“两会”精神，陕西省委省政府经济工作的安排部署精神，国家相关的产业政策，和产业创新、企业改革的相关政策、研究成果等内容。学习上级党委关于深化国有企业改革的指导性意见及相关配套制度和重大安排部署，以及企业治理、企业改革方面理论成果、实践经验等关于企业治理的内容，为公司科学稳定发展提供理论指导和对策建议。
3.严格制度，创新方式，增强中心组学习的实效性。强化企业党委中心组学习，丰富学习形式有利于企业创新思维，既能增强中心组学习的实效性，也将创新精神实际运用于企业发展管理的具体表现。企业应当严格党委中心组学习制度，适当增加中心组学习压力，提高中心组成员的学习重视程度，同时创新学习方式，提高成员学习的积极性。2017年，兴化集团公司已经按照年度工作部署、工作重点，安排以季度为期的专题学习活动。集中学习也是兴化集团公司党委开展中心组学习的新方式，以学习会议为主要形式，除了传达上级党委的重要会议、文件精神外，还组织开展专题讲座、观看党风廉政专题电教片等多种形式的学习，强化时效性学习，与时俱进。兴化集团公司也出台了相应文件，要求集团党委班子成员结合本人实际，制定个人年度学习计划，明确学习重点，列出研读必要书目，及时学习有关方面的政策文件、专业知识。鼓励党委班子围绕相关内容开展专题调研，组织人员开展专题讨论，通过学习既提高自身能力水平，又解决工作中的实际问题。同时，还要注意围绕中心工作提升中心组学习的实效性。今年六月，兴化集团公司党委中心组组织班子成员及中层以上领导干部，听取了国家能源局发展规划司何勇健副司长等专家以“能化主体发展战略”为专题的报告，并就当前能源市场及未来发展趋势、煤化工技术创新及市场应用前景展开讨论。此次党委中心组学习使大家对能源总体形势，未来发展趋势，以及公司近年来围绕能化主体在技术进步、科技创新、结构调整等方面的工作都有了一个更加全面的认识和理解，增强了党委中心组学习的实效性。
兴化集团公司通过狠抓党委中心组专题学习，增强了中心组成员的管理能力和实践指导能力。截至2017年9年底，兴化板块已提前完成集团公司年初下达的全年营业收入25亿元，实现扭亏目标。“深思方益远，谋定而后动”，企业党委中心组学习影响新形势下企业发展战略有效实现的重要因素。企业党委中心组成员要积极响应习近平总书记的号召，“中国永远做一个学习大国”，秉承活到老学到老的精神，严格学习制度，突出学习内容，创新学习形式，切实强化新形势下的企业党委中心组学习成果，为企业健康持续发展提供科学决策。 （作者单位：陕西兴化集团有限责任公司）
作者：杨锡勇
年学习两会心得体会论文 篇3：
当好不上讲台的“全程教员”
军队研究生是军事人才方阵中的“塔尖”，军队战斗力生成的“砥柱”。作为研究生培养的第一线和第一站，军校研究生学员队负有重要的“成品组装”职能。如何针对研究生结构成分不一、能力素质不齐、自我要求不同等复杂特点抓好教育管理，与部队人才需求实现无缝对接，业已成为军校研究生学员队的必答题。南京政治学院研究生13队紧盯现实问题和研究生“活思想”，创新开展第二课堂活动，积极搭建以“学、讲、评、练”为载体的教育实践大舞台，有效实现了对课程教学的延伸拓展，学员普遍表示很有获得感。
让“三学”成为提增理论高度的“加速器”
“为什么既定史实会‘秒变’敏感事件？”“为什么历史英雄会掀起‘考古疑云’？”……去年以来，“火烧邱少云违背生理学”“黄继光堵枪眼不合理”等解构恶言在社交媒体空间甚嚣尘上，甚至一度傳导渗透至军营内部，致使不少青年官兵感到“乱花渐欲迷人眼”。
“魔高一尺，道高一丈。”面对网络杂音，该队22名新闻学和心理学博士硕士先后分4批走进学院各系教研室，与专家教授面对面深入交流，收集整理近百万文字材料，在军地媒体发表30余篇文章与负面舆论展开“博弈”。“那阵子，朋友圈被咱队‘霸’了屏！”学员顾海利如是说。
问号拉直的背后，是理论的清醒。近一年来，该队坚持把原著、历史和系列讲话“打包捆团”，引导学员强化整体学习理解。
4月底，一个“非主流”的微信公号因传播“主旋律”而一跃成为大家的“新宠”。该队“读书会”学习小组创办的“鸿泥雪爪”，坚持每日推送理论动态、刊发心得体会、摘录经验做法。“理论学习有重点、有方法、有榜样，大家学习才有动力。”平台负责人告诉笔者，公号创办半年，粉丝遍及全院。
从“线上”走向“线下”，会议室里9摞黑色笔记本格外“吸睛”，这是该队6个班最近一个月的读书笔记。《共产党宣言》《远东朝鲜战争》《历史为什么选择中国共产党》……内容正气充盈；笔记栏、复习栏、心得栏，分区错落有致；黑色、蓝色、红色，标记层次清明。
“干部督学是形式，个人自学才是目标。”政委吴正亮介绍，笔记展评关键是让大家养成良好的学习习惯。
说起刚被评为10月份“理论学习之星”的姜婷婷，大家都竖起大拇指。这个来自清华大学的国防生一个月内读完3本原著，光笔记就做了2本，有学员调侃她：“笔记也是原著。”
今年暑假，学员遇际坤赴新华社实习锻炼，原本以为只是打酱油的他，却“一不小心”发表了《李贞：长征走出来的“开国女将”》等10余篇文章。“要不是同学分享，有时候连自己都不知道有成果发表了。”遇际坤言语中洋溢着满足，“真没想到以前觉得‘乏味’的东西关键时候竟这么‘吃香’。”
“三学”的深化展开迎来了理论“大丰收”。笔者从学院科研部获悉，一年来该队学员在《求是》《中国军队政治工作》等21家核心期刊发表132篇学术理论文章，人均发稿量达1.6篇，3名学员的文章受到总部领导签批表扬，博士研究生连小童2篇文章还被习主席亲自签批。
让“三讲”成为拓展知识广度的“放大镜”
“加息会使商业银行对中央银行的借贷成本提高，进而迫使市场的利息也进行增加。美联储加息……”10月8日，学员乔攀的一堂“金融课”博得场下听众阵阵掌声。这是该队开展“讲党课、讲专业、讲热点”活动的一个生动缩影。
不过，“金融小行家”也有过“兵败滑铁卢”的尴尬。作为新闻报道组组长，乔攀上任第一周就被队领导“约谈”：“消息不像消息、通讯不像通讯，有的连照片都看不清，你这个把关人怎么当的？”
“专业是学员适应岗位任职需求的‘看家本领’和‘敲门砖’，决不能让大家以后迈不开脚、拿不出手、说不上话。”支部“一班人”碰头后，开始了“讲专业”的探索尝试。
他们充分尊重学员“主人翁”地位，发挥工作经验丰富学员的“家中宝”作用，通过学员自己主持、备课、试讲，既提升授课学员“四会”能力，又开阔听课学员眼界视野。如何发表高质量论文？如何研究新闻史？如何写好会议报道……如今，每一堂课都有拔尖学员“现身说法”已经形成常态。
学员张砥就从队内讲到了队外。4月上旬，学院第一学术报告厅人头攒动，来自多个单位的近30名师生正围绕习主席提出的创新理念进行学术讨论。张砥是唯一一个独立撰文拿下一等奖的“红牌学员”，专家对她的发言频频“点赞”：专业与时政结合的典范！
对专业的持续发力，让该队连续2年被评为新闻报道先进单位，独立承办的“军声网”也屡获“优秀学科网站”称号，20余名学员获评“解放军报奖学金”。
但在队长郭秀瑾看来，“研究生不仅应当精通本行，成为‘专家’，还应博闻强识，争当‘杂家’”。不久后，微课堂进一步向党的知识和热点知识延伸拓展，并且逐渐走出书斋，迈进基层部队和社区。
前不久，学员陈淑文就给中部战区某防化团的40余名战士报道员讲授了两堂别开生面的“姊妹课”：习主席新闻舆论思想和新闻摄影。送别陈淑文时，部队领导握住她的手：“真希望你们以后能常来。”
据统计，该队92名博士硕士近一年来先后走进20多个基层部队和社区，授课量超过200次，受到驻地官兵和群众广泛好评。
成绩够了，但学员的脚步没有停歇。10月16日，学员郭领领因重走长征路的事迹上了《新闻联播》，一时间成了大家竞相追捧的“明星”。队领导“就地取材”，利用党团活动时间把郭领领推上讲台，给大家分享所见所闻，并就长征热点话题交流心得体会。学员穆青听得津津有味：“真想尝尝辣椒水、穿穿旧草鞋。”
让“三评”成为开掘思维深度的“钻井台”
入学第一天，2016级新生刘漾漾就感到十分困惑。“为什么晚间7点30分看完新闻后，全体学员要留在俱乐部？”当她看到师姐张珈绮走到队伍前滔滔不绝地分析“G20给杭州和中国带来的机遇和财富”时，她才明白这是队的“规定动作”——新闻点评。
张珈绮告诉笔者，为进一步开拓学员的视野，培育新闻敏感性，该队在严格落实看新闻“半小时”制度的同时，另外开辟了半小时组织学员即兴点评。大家轮流上台点评发言，探寻新闻真知，你来我往，好不热闹。
点评不仅停留在口头，同样见诸笔头。3月中旬，新闻系组织的“南政两会评论团”在院内外“炸开了锅”，近50篇热点评论可谓篇篇传神，字字珠玑。“这个平台不简单！”学员徐旭伟作为团队一员，对此感触颇深，“有时候上面要求一个小时写一篇，这考验的不仅是文字水平，更是逻辑思维。”
消化下功夫，深化有效果。随着“90后”逐渐成为“主角”，该越来越认识到，确保学习走心入脑、取得实效，关键是奔着学员活思想去，要把书读活，而这个“溶栓丸”就是“评”。除了“新闻点评”以外，“经典阅评”和“励志书评”同样是该队的重头戏，它们在培养学员全局思维和创新思维方面发挥着重要作用。
没有条件，创造条件；没有平台，借船出海。吴政委介绍，他们坚持联合育人，充分利用年度“研究生创新论坛”“结对子共话”等资源，加强与其他专业和任职班次学员沟通交流，共同点评经典著作，很好地引发了思想碰撞，提高了联合攻关意识。在5月的图书馆文化节活动中，该队鼓励大家踊跃提交高质量书评，学员们个个重视、全面参与，30%以上学员作品入选获奖。
“书籍讲了什么？”“能够学到什么？”“我该干些什么？”这是该队开展“励志书评”所要解决的三大“瓶颈”。“励志书评”，关键就在“励志”二字，就是充满正能量，弘扬主旋律，这是笔者采访后最大的体会。
该队按照“一书多评”“一题多解”“一事多写”的原则，不仅组织学员积极评议《苦难辉煌》《浴血荣光》《世界大格局 中国有态度》等政治、经济、文化类书目，还积极开展“读书交流”“热点大家谈”“微话题”“经典影评”等一些品位格调高、体现时代性的配合活动。学员纷纷表示，书评不仅有利于娱悦身心、缓解压力，更有利于培养高尚道德情操和健康生活情趣。
让“三练”成为加固素质厚度的“强壮剂”
仲夏，长江流域，洪水肆虐。此时的13队博士研究生滕瀚，正在第12集团军某旅当兵代职。当连队受领赴安庆抗洪任务后，原本留守营地的他主动请缨，奔赴前线。
抗洪抢险期间，滕瀚不仅和战士们一起装运沙袋，排除管涌等险情，同时还主动承担起连队新闻报道任务。10余天时间里，他在《人民日报》《解放军报》等多家中央级媒体发表新闻稿件20余篇，先后推出多个典型，得到旅领导高度肯定。
去年以来，该队以培养“两个行家里手”的高素质新型政治工作人才为指引，按照业务精、指挥强、作风好的标准，扎实开展“练业务、练指挥、练作风”实践教学活动。郭队长的介绍非常简明：“就是要让学员把‘笔杆子’拿起来，把‘枪杆子’端起来，把‘腰杆子’挺起来。”
上学期期末，学员李艺轩毕业论文“八字还没一撇”，就被安排到军委政治工作部自考办帮助工作。面对突出的工学矛盾，这个“白面书生”很快便拿出“拼命三郎”的劲头，工作日跑机关、周末搞调研、晚上赶论文。不到3个月，任务接近尾声，论文也基本画上句号。
无独有偶。同期被派往《解放军报》通联部实习的梁一戈，前期也面临着较重的中期考核任务。为了不砸“招牌”，他一边按要求完成规定动作，一边见缝插针补足个人功课。报社在表扬函中对他进行了高度肯定：过硬的政治素质、较强的业务能力。
为驱除个别学员存在的“书生气”“脂粉气”，缩短学员岗位任职适应期，该队狠抓正规化管理，对体能、队列、教学、请销假等10余项制度实行量化打分，严格奖罚激励；定期外请专家进队开课，采取与机关干部对话、与基层官兵座谈等方式着力夯实学员综合能力。
素质过硬，到哪儿都是“香饽饽”。去年年底，研三学员李远因综合素质较强原本已经选留成功，但因基层需要，毕业前夕又被分配到新疆边远部队任职。面对强烈的现实反差，他从来没有心灰意冷。“条件虽然艰苦些，但这样的成长来得痛快！”接受电话采访时，远在边疆的李远信心满怀。
狠抓综合素质带来全面建设硕果。该队2次荣立集体三等功，2次被评为先进党支部，兩次被评为先进基层管理单位。
责任编辑：邢玉婧
作者：周均 王洋 李琼