下面小编整理了一些《社会主义核心的价值体系论文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！正确理解和认识社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观二者之间的关系，尤其是把握其共同点和不同点，对中学思想政治课（思想品德课）教学十分重要。社会主义核心价值体系社会主义核心价值观区别共同点党的十八大报告指出，要加强社会主义核心价值体系建设，积极培育社会主义核心价值观。
社会主义核心的价值体系论文 篇1：
简析社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系的关系
摘要：结合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的教学内容，讲清楚社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系的关系，对于有效地帮助大学生加深对核心价值观与核心价值体系科学内涵的理解、提高教学实效性，具有重要的促进意义。对于在全社会开展核心价值观的宣传教育、推进核心价值体系建设，同样具有重要的现实意义。只有立足于以核心价值观与核心价值体系两者科学内涵之间的关联性为依据进行探析，才能准确、科学、全面地把握两者之间的关系
关键词：社会主义；核心价值观；核心价值体系
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（以下简称《概论》2015年修订版）第八章第三节第二目，与时俱进地将原先的“建设社会主义核心价值体系”（2013年修订版）调整为“弘扬社会主义核心价值体系和核心价值观”。《概论》是马克思主义中国化系列成果的集中体现，是高校开设思想政治理论课程中重要的骨干课程，结合《概论》课的教学内容，讲清楚社会主义核心价值观（以下简称“核心价值观”）与社会主义核心价值体系（以下简称“核心价值体系”）之间的关系，对于有效地帮助大学生加深对核心价值观和核心价值体系科学内涵的理解、认同，提高《概论》课的教学实效性，具有重要的促进意义。理解和掌握核心价值观与核心价值体系之间的内在关联，对于展开核心价值观的宣传教育、推进核心价值体系建设，凝聚强大的正能量，提供理论支持，同样具有重要的现实意义。
一、核心价值观与核心价值体系具有共同特性，这是两者之间最重要、最根本的关系，也是两者之间形成其他关系的根基和前提
核心价值观与核心价值体系两者都姓“社会主义”，所包含的基本价值理念完全一致。从核心价值观与核心价值体系的根本属性和指向来看，两者都具有这样几个鲜明的共同特性：
一是共同具有社会主义意识形态的本质属性。两者都与社会主义的根本制度、根本价值原则紧密联系在一起的，体现了社会主义制度在思想和精神层面的质的规定性，都属于社会主义意识形态，这是两者共同具有的最为重要的特性。具体地说，核心价值体系最直接体现全国各族人民的根本利益和共同愿望，是社会主义制度的内在价值取向，是社会主义意识形态最本质、最重要的部分。而核心价值观是由社会主义的本质决定的，它是社会主义先进文化的意识形态，是社会主义生产力与生产关系相适应的意识形态的核心内容和集中体现。
二是共同承接中华优秀传统文化基因。中华优秀传统文化是中华民族几千年来沉淀的精神财富、思想结晶、文化基因。作为社会主义先进文化核心内容和精髓的核心价值体系，是对中华优秀传统文化的根本表达，正是在对中华优秀传统文化和人类文明优秀成果的吸收与创造性转化的基础上形成的，并使中华优秀传统文化进一步得到升华，是国家振兴之魂。作为核心价值体系“精神内核”的核心价值观，中华优秀传统文化是其深厚的思想资源和坚实的根基。
三是共同服务于中国特色社会主义建设。随着我国改革开放进一步深化、处于攻坚阶段的进程中，呈现出社会矛盾增多、价值观念多元的特征。再加上西方一些国家和敌对势力，长期以来通过推行民主输出、文化霸权、宗教渗透和网络信息多元传播等手段，进行西化、分化，使我国在意识形态安全方面面临着严峻挑战和威胁。在这样的困境中，需要有一种处于主导和支配地位的价值观，构建核心价值体系作为一项战略任务提出来了。也正是在核心价值体系建设不断深入、不断完善的实践过程中，核心价值观作为核心价值体系建设的一个理论创新成果应运而生，这是中国特色社会主义伟大事业发展的客观要求。加强核心价值体系建设，培育和践行核心价值观，就是要弘扬共同理想，形成全民族奋发向上、团结协作的强劲力量，为中国特色社会主义建设的伟大实践服务，为实现“两个一百年”的奋斗目标提供强大的精神动力。
二、核心价值体系包含着共同的基本的核心价值观，是核心价值观的坚实基础和重要依托，核心价值观依从于核心价值体系
党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，第一次创造性地提出建设“核心价值体系”的重大命题，并确定了核心价值体系包含“四个方面”的基本内容。党的十七大报告立足于“提高国家文化软实力”的战略高度，再一次明确作出了建设核心价值体系的战略部署。党的十八大报告进一步强调要加强核心价值体系建设，并首次高度概括地提出了“三个倡导”、“24个字”的核心价值观。为什么在推进核心价值体系建设的进程中，又提出要积极培育和践行核心价值观，这既表明我们党对加强核心价值体系建设的认识达到了一个新的高度，也标志着我们党对加强核心价值体系建设做出的新部署、提出了新要求。
从核心价值观与核心价值体系形成的过程、提出的具体时间来看，核心价值体系形成和提出的时间在前，核心價值观形成和提出的时间在后，核心价值观是在核心价值体系的基础上提出来的，是将核心价值体系建设这一战略任务引向深入的重要举措，这不仅有利于核心价值体系的建设践行，更有利于核心价值体系走进广大人民群众、自觉转化为实际行动。
从核心价值观和核心体系两者的科学内涵之间的内在联系来看，核心价值体系四个方面的内容包含着共同的基本的核心价值观，是核心价值观形成和发展根本载体，核心价值观依从于核心价值体系。核心价值观则是对核心价值体系的科学内涵、核心内容和精神实质的高度凝练和抽象概括。
构建核心价值体系与培育和践行核心价值观，是一个相辅相成、相互契合的发展与完善的过程。凝练核心价值观，是推进核心价值体系建设深入发展的产物，同时也是现代社会生活基本要求，对核心价值体系作科学概括，用最简洁明了、便于传播、易于践行的价值理念来反映核心价值体系的基本内容，以增强核心价值体系的实际意义。培育和践行核心价值观，就是加强核心价值体系建设的切入点、着力点和落脚点。
三、核心价值观是核心价值体系的“核心的核心”，两者的内容互有交叉、各有侧重
2013年12月，中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（以下简称《意见》）强调：核心价值观是核心价值体系的内核，……，是核心价值体系的高度凝练和集中表达。《意见》中的这一段话，是对两者关系的基本定位，不仅高度概括了核心价值观与核心价值体系之间具有相同属性和特质的关系，而且十分明确地强调了核心价值观是核心价值体系的“内核”。
《意见》第一次鲜明地提出了“核心价值观是核心价值体系的内核”，这里的“内核”与“核心”可理解为同一概念。众所周知，作为生物体结构和功能基本单位的细胞，是由细胞膜、细胞质和细胞核组成。构成化学元素基本单位的原子，是由原子核和电子组成。细胞核相对于细胞来说，就是其内核，即核心。原子核相当于原子来说，就是其内核，即核心。因而，核心价值观是核心价值体系的内核，是贯通核心价值体系的灵魂。核心价值观作为核心价值体系的核心的核心，也充分说明，两者之间既有内在联系，又有区别，各有侧重。具体地说，核心价值观作为核心价值体系的内核，是核心价值体系的组成部分，但又不是其中某一个独立的部分，两者的关系紧密相联。其中，中国特色社会主义共同理想是核心价值体系的主题，而倡导“富强、民主、文明、和谐”，就是核心价值观的主题，把共同理想的内涵凝练为国家追求的最高价值目标。民族精神和时代精神是核心价值体系的精髓，而核心价值观中“三个倡导”、“24个字”的科学内涵，充分展现了当代民族和时代精神。社会主义荣辱观，是核心价值体系的基础，而“爱国、敬业、诚信、友善”是公民的基本道德准则和行为规范，则是核心价值观的基础。应特别引以重视的是，马克思主义在核心价值体系中处于灵魂地位，决定着核心价值体系的性质和方向，无论是提炼核心价值观的理论研究，还是培育和践行核心价值观的实践活动，都必须坚持以马克思主义为指导。
四、核心价值观与核心价值体系两者之间是继承与发展的关系，核心价值观是核心价值体系建设的理论创新成果
伴随核心价值体系理论研究和实践建设的推进，我国学术界针对核心价值观问题也在不断进行探索和研究。其研究的主要目的就在于追究理论的彻底性，是“为核心价值体系奠定价值观基础。只有这样，才能使核心价值体系更完善、更具理论逻辑魅力，也才能使其更好地为社会、为广大群众所把握。”党中央在广泛调研的基础上，融入哲学社会科学等相关学科的理论智慧，高度概括地凝练出“三个倡导”、“24个字”的核心价值观，是对核心价值体系科学内涵的深入研究，是核心价值体系建设理论创新的最新成果，不仅是对我国传统社会核心价值观的升华，也是对从古至今核心价值观的升华。其理论创新成果主要体现在以下几个方面：
一是对核心价值体系基本价值理念的凝练更便于传播践行。包含“三个倡导”的核心价值观，集中体现了核心价值体系的根本目标和根本要求，确立了从国家、社会到个人三个层面互相牵连的价值目标、价值取向和价值准则，是指引全国各族人民为实现“两个一百年”奋斗目标的价值引领。从语言表达的特点来看，核心价值观，可谓言简意赅、通俗易懂，更加符合大众化和通俗化的要求，更便于遵循和践行，具有更强的实践导向性。
二是对中国特色社会主义共同理想作为国家追求的价值目标的表述更明确。作为核心价值体系主题的中国特色社会主义共同理想，在中国共产党的领导下，坚持走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴。这个共同理想代表和体现社会各阶层、各群体共同利益基础上的共同愿望。“富强、民主、文明、和谐”，是我国实现现代化国家的建设目标，也就是我们全民族的奋斗目标，是核心价值观的主题，在核心价值观中处于最高层次。“富强、民主、文明、和谐”确立為国家追求的价值目标，是对中国特色社会主义共同理想科学内涵的凝练表达，使其更简洁、更具体、更直观，更具有包容性和亲和力。
三是对社会主义荣辱观所反映的社会主义道德规范的拓展使其内涵更全面。荣辱观，是现实社会人们对荣誉和耻辱的个人观点。“八荣八耻”的荣辱观是核心价值体系的基础，也是马克思主义世界观、人生观、价值观基本原则的具体化，解决的是人们的日常行为规范问题，主要体现的是公民个体的道德规范和道德操守问题。“爱国、敬业、诚信、友善”，体现的是社会个人行为对核心价值观的理解所做出的行动，是公民基本道德规范，在核心价值观中处于基础地位。但核心价值观不仅规范了公民个体的道德规范，即“私德”，还规范了以国家和社会为主体的“大德”和“公德”。“德”对于个人、民族、国家同样具有重要意义。核心价值观三个层面的价值要求，也就是“明大德、守公德、严私德”。由此可见，核心价值观不仅拓展了以八荣八耻为主要内容的社会主义荣辱观的内涵，而且也进一步丰富和发展了社会主义道德观的科学内涵。
参考文献：
[1]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[N].人民日报，2014-05-05（1）.
[2]中共中央办公厅印发《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》[N].人民日报，2013-12-24（1）.
[3]思想理论教育导刊记者.积极培育和践行社会主义核心价值观的若干问题——访清华大学德育研究中心副主任吴潜涛教授[J].思想理论教育导刊，2014，（11）.
作者：王方根
社会主义核心的价值体系论文 篇2：
试论社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观的关系
正确理解和认识社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观二者之间的关系，尤其是把握其共同点和不同点，对中学思想政治课（思想品德课）教学十分重要。
社会主义核心价值体系社会主义核心价值观区别共同点党的十八大报告指出，要加强社会主义核心价值体系建设，积极培育社会主义核心价值观。现行初中思想品德课、高中思想政治课中都有关于民族文化民族精神和价值及价值观的教学内容，相当部分教师在学习了十八大报告的精神后，能自觉地把十八大报告中关于社会主义核心价值体系、社会主义核心价值观的新精神要求渗透到教学中去，但把社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观混为一谈的现象较为普遍。其实，两者是既有共同点又相互区分的两个不同概念。
一、社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观两者相互区别
1.内容不同
2006年10月，党的十六届六中全会明确提出要建设社会主义核心价值体系，并提出社会主义核心价值体系包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。这四个方面的基本内容相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。
十八大报告提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。这是对社会主义核心价值观的最新概括。十八大报告用这24个字，分别从国家、社会、公民三个层面，提出了反映现阶段全国人民“最大公约数”的社会主义核心价值观，为培育社会主义核心价值观奠定了基础。
2.范畴不同
社会主义核心价值体系指的是社会主义意识形态中那些反映社会主义经济、政治和文化制度要求，体现社会发展趋势的核心思想意识、价值观念的总和，是一個内容全面系统、内涵丰富深刻的科学体系。
价值观是人们心中的深层信念，是判断是非的标准，是行动遵循的准则。一个国家和社会是否拥有广泛认同的核心价值观，直接影响到一个国家的凝聚力和影响力。十八大报告用24个字，分别从国家、社会、个人三个层面，高度概括社会主义核心价值观，清晰而凝练，不仅展现了党对社会主义核心价值观的全新认识，而且让社会公众找到核心价值观里的“主心骨”，为多元时代凝聚思想共识指明了方向。
3.地位作用不同
核心价值观是一个社会中居统治地位、起支配作用的核心理念，也是一个社会必须长期普遍遵循的基本价值准则，它具有相对稳定的特点。社会主义核心价值观是指在社会主义价值体系中居统治地位、起指导作用的价值理念，党的十八大对社会主义核心价值观的概括，更加精炼，易于普通百姓理解，更易于转化为行动。按照十八大要求，我们要积极培育和践行社会主义核心价值观。
任何社会都有自己的核心价值体系。社会主义核心价值体系在社会主义社会生活中居主导地位，是社会主义制度的内在精神和生命之魂，它决定着社会主义的发展模式、制度体制和目标任务，在所有社会主义价值目标中处于统领和支配地位。没有社会主义核心价值体系的引领，社会主义的理想、信念及构建和谐文化、和谐社会就会迷失方向。
二、社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观两者具有许多共同点
1.本质上的一致性
从根本上来说，社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系都属于社会意识的范畴，都是社会存在的反映和体现，它们都体现了社会主义的核心价值追求，是建设中国特色社会主义不可或缺的重要组成部分。
社会主义核心价值体系是社会主义核心价值观形成和发展的必要条件、存在基础和重要载体。从一定意义上说，没有社会主义核心价值体系，就不可能产生社会主义核心价值观，就不会有社会主义核心价值观的产生、发展和演进，社会主义核心价值观就无所依托、无所寄寓。另一方面，社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核、高度概括和最高抽象，体现社会主义的价值本质，决定社会主义核心价值体系的根本性质、基本方向和基本特征，引领和主导社会主义核心价值体系的建构。
2.目标上的一致性
党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出：“建设社会主义核心价值体系，形成全民族奋发向上的精神力量和团结和睦的精神纽带。马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程、贯穿现代化建设各方面……坚持以社会主义核心价值体系引领社会思潮，尊重差异，包容多样，最大限度地形成社会思想共识。”社会主义核心价值观渗透于社会主义核心价值体系之中，通过社会主义核心价值体系表现出来。而确立社会主义核心价值观，是建设社会主义核心价值体系的根本内容和题中应有之义。如果没有社会主义核心价值观，社会主义核心价值体系就没有灵魂，就会显得庞杂、分散而不集中、不精练。因此，建设社会主义核心价值体系与确立社会主义核心价值观是相辅相成、有机统一的整体，是一枚“硬币”的两面。只有将确立社会主义核心价值观与建设社会主义核心价值体系有机统一起来，才能为科学社会主义的思想体系、制度安排和实践运动提供科学、完整的价值合理性依据。
3.发展上的一致性
社会主义核心价值观和社会主义核心价值体系都是一个不断丰富和发展的开放体系，其建设也是一个不断充实、加强和提升的过程，因而对于“核心”这个概念应当有更深入的理解。一方面，“核心”要坚持、要加强，要发挥主导、引领作用；另一方面，“核心”与非“核心”的内容，既要有所区别、不能一概而论，又要相互统一、相辅相成。除了“核心”部分外，还有许多外围的、非“核心”的部分，也属于社会主义价值观、价值体系和核心价值体系的范畴，并且有些也会不断融入、充实、提升到核心价值观的内容之中。因此，只有用发展的观点、开放的观点，才能促使社会主义核心价值体系更加丰富、更加完善，社会主义核心价值观更加科学、更加凝练。社会主义核心价值体系建设，既要重视“外围”部分，又要重视“核心”部分，把两者有机地结合起来。也就是说，既要重视社会主义核心价值体系的建构实践，又要重视社会主义核心价值观的提炼提升。
三、结语
由此可以看出，社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观是辩证统一的关系。理清两者的区别和联系、共同点和不同点，不仅是教师教学的需要，更是促进教师自觉把社会主义核心价值体系融入学校教育的各个环节，以社会主义核心价值体系为统领，引导广大学生积极培育和践行社会主义核心价值观。
参考文献：
[1]坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗.
[2]社会主义核心价值体系学习读本.
作者：王龙和
社会主义核心的价值体系论文 篇3：
谈社会主义核心价值体系与核心价值观的基本内容
摘 要： 社会主义核心价值体系，代表着一种价值理念，这种价值理念在当今社会正确指导我们的工作和实践。党中央高度重视培育和弘扬社会主义核心价值观，中央下发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，为加强社会主义核心价值观教育实践指明了努力方向，提供了重要遵循。本文简述了社会主义核心价值体系的基本内容和社会主义核心价值观的基本内容及二者的关系。
关键词： 核心价值体系 价值观 基本内容
一个国家和社会，需要有一种社会成员普遍认同的价值体系来维系和支撑，在这个体系中居核心地位、起主导作用的就是核心价值体系，它是维系社会团结和睦的精神纽带、推动社会全面发展的精神动力、指引社会前进方向的精神旗帜。我国社会的核心价值体系就是社会主义核心价值体系，它体现在社会成员的具体行为中。概括起来，主要包括四个方面的基本内容，即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，体现社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征，反映社会主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求，是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。
一、社会主义核心价值体系的基本内容
通过对社会主义核心价值体系的理解，我认为作为政工师，其必须从四个基本层面加深理解，并结合实际工作加以践行。
第一，马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，是我们立党立国的根本指导思想，是社会主义意识形态的旗帜和灵魂，只有坚持马克思主义指导思想，才能有效引领和整合社会思潮，在尊重差异中扩大社会认同，在包容多样中达成思想共识，团结不同社会阶层、不同认识水平的人们共同进步。
第二，中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题，集中地代表了我国各族工人、农民、知识分子和其他劳动者、爱国者的共同利益与愿望，是保证全体人民在政治上、道义上和精神上团结一致，克服任何困难，争取胜利的强大精神武器，有利于增强我们党员干部的政治敏锐性和政治鉴别力，筑牢思想防线，自觉划清马克思主义同反马克思主义的界限，社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度同私有化和单一公有制的界限，中国特色社会主义民主同西方资本主义民主的界限，社会主义思想文化同资本主义腐朽思想文化的界限，坚决抵制各种错误思想影响，始终保持正确立场、头脑清醒。目前，一些国际反动组织妄图分裂我国，西方资本主义试图用和平演变等方式同化我国，在这种形势下，我们党员的价值观取向，直接影响我们党的执政之基。
第三，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。
一是民族精神蕴含着民族的理想和信念，一定社会的时代精神赋予爱国主义精神发展的活力和动力，体现民族的思想道德观念及其行为准则，是统一思想、规范行动、保持团结稳定的强大力量。在几千年的历史进程中，中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神，这是中华民族身份的象征，维系国家统一。民族精神之所以能够维系民族的团结统一，核心因素是爱国主义。这种历久弥新的爱国之情、报国之志，紧紧地把所有中华儿女维系在中华民族的精神家园。民族自强不息的精神，当代共产党人也需要一种精神，就是肩负起中华民族复兴的历史使命，新中国使中华民族摆脱了封建主义枷锁和殖民主义屈辱。如今，我们要建设中国特色社会主义，就是要使祖国重新以新的姿态屹立于世界民族之林，民族精神永远是我们凝神聚力的精神支柱。
二是弘扬以改革创新为核心的时代精神，改革创新同爱国主义精神在本质上是相统的。民族精神的發展进步，靠的就是不断改革创新，任何一个民族，如果闭关自守、孤立发展，就必然走向落后和衰亡。只有不断改革创新，汲取一切先进科学的精神营养并充实到自己的民族精神宝库之中，推动民族精神的发展，才能生生不息，跟上时代前进的步伐。改革开放以来，中国人民在建设中国特色社会主义的伟大实践中，不断积累和形成了以改革创新为核心的时代精神，包括与时俱进的精神，开拓进取的精神，求真务实的精神，讲求效益的精神，奋勇争先的精神。中国人民就是依靠这种精神，战胜了各种艰难险阻，经受了各种严峻考验，取得了改革开放和现代化建设的辉煌成就，开辟了中华民族近代以来发展最好最快的历史新时代。
第四，必须牢固树立社会主义荣辱观。党员干部的一言一行、一举一动，对其他社会成员有着很强的示范作用，很大程度上影响着人民群众对社会主义核心价值体系的认同。党员用自己的模范行为和高尚人格感召群众，自觉提高个人思想品德修养，带头树立正确的世界观、人生观、价值观。党员保持高尚的道德情操，道德问题是做人的首要的基本问题。许多腐败分子走上犯罪道路，大多是从操守不严、品行不端、道德败坏开始的。党员干部必须自觉培养高尚的道德情操和健康的生活情趣，始终保持蓬勃朝气、浩然正气，用自己的模范行为和高尚人格影响群众。
除了理论的学习外，我认为学习社会主义核心价值体系最好的方式，就是向周围的先进人物学习，包括每个系统、每个单位的先进人物，要学习他们牢记宗旨、执政为民的公仆情怀。虽然先进典型身处不同岗位，从事不同职业，但他们有一个共同的特点，那就是善于把实践党的先进性要求与本职工作紧密结合起来，竭尽全力为人民谋利益，用自己的一言一行为党旗增辉、为党的形象添彩。
二、社会主义核心价值观的基本内容
党的十八大以来，中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。培育和践行社会主义核心价值观，是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略任务。积极培育和践行社会主义核心价值观，这与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。
面对世界范围思想文化交流交融交锋形势下价值观较量的新态势，面对改革开放和发展社会主义市场经济条件下思想意识多元多样多变的新特点，积极培育和践行社会主义核心价值观，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，对于促进人的全面发展、引领社会全面进步，对于集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量，具有重要现实意义和深远历史意义。
政工师必须加深对社会主义核心价值体系和社会主义核心价值观的理解，这将是一次精神洗礼，将进一步提高自身理论素养，在新的形势下牢记党的宗旨，全心全意为人民服务，高举中国特色社会主义伟大旗帜，在各自的岗位上作出贡献。
参考文献：
[1]社会主义核心价值体系学习读本.人民教育出版社，2014.12.
作者：李亚敏