论文题目：基于认知心理学的高校思想政治教育灌输方法研究
摘要：传统上认为,我国高校思想政治教育以灌输方法为主,但是学界对灌输方法的运用褒贬不一。一方面多数学者认为,我国高校思想政治教育以马克思主义灌输论为基础,灌输论是马克思主义理论的重要组成部分,灌输是高校思想政治教育的主要原则和方法。另一方面社会上许多人和学界一直将“灌输”与道德说教、“填鸭式教育”和洗脑这些消极贬义的词汇联系在一起,导致许多人对“灌输”的概念和涵义理解上出现偏差。因此,对灌输方法进行科学认知,澄清灌输方法的认知误区,关系着我国高校思想政治教育的健康发展。本研究考察了马克思主义经典作家提出的灌输论思想和马克思主义灌输论在中国的发展,从高校思想政治教育灌输的内涵出发,通过关于灌输是原则还是方法的讨论,明确了以马克思主义灌输论为基础的思想政治教育灌输方法。借鉴认知心理学的研究成果分析思想政治教育灌输方法可以为我们提供新的视角。本文着重考察了认知心理学中关于记忆结构、记忆过程、记忆表征、知识组织以及问题解决的相关研究与灌输方法的关系,进而对高校思想政治教育灌输方法进行解释,以此澄清高校思想政治教育灌输方法上的外在性、强制性和单向性等认知误区。最后本研究提出了高校思想政治教育灌输方法应以学生的理解为基础,注重高校学生的认知特点,依据大学生的认知过程为基础设计思想政治教育灌输方法教育过程这些方面的建议,从而提升以马克思主义灌输论为基础的高校思想政治教育灌输方法效果。
关键词：高校思想政治教育;认知心理学;灌输方法;记忆;知识组织
学科专业：思想政治教育
摘要
Abstract
绪论
一、问题的提出及选题的意义
(一)问题的提出
(二)选题的意义
二、本课题的研究现状
(一)国内研究现状
(二)国外研究现状
三、本文的写作思路及创新之处
(一)本文的写作思路
(二)本文的创新之处
第一章 以马克思主义灌输论为基础的高校思想政治教育灌输方法
一、马克思主义灌输论
(一)马克思主义经典作家的灌输论思想
(二)马克思主义灌输论在中国的发展
二、高校思想政治教育灌输方法
(一)高校思想政治教育灌输的内涵
(二)灌输是思想政治教育的原则还是方法的讨论
三、灌输方法在高校思想政治教育中的价值
(一)灌输是高校思想政治教育的基本方法
(二)灌输方法是大学生认清国际国内形势发展的需要
(三)灌输方法是高校培养中国特色社会主义建设人才的需要
第二章 认知心理学对高校思想政治教育灌输方法的解释
一、认知心理学记忆研究与高校思想政治教育灌输方法
(一)记忆结构的研究与高校思想政治教育灌输方法
(二)记忆过程的研究与高校思想政治教育灌输方法
(三)记忆表征的研究与高校思想政治教育灌输方法
二、知识组织与高校思想政治教育灌输方法
(一)陈述性知识的组织与高校思想政治教育灌输方法
(二)程序性知识的组织与高校思想政治教育灌输方法
(三)思维的适应性控制模型-理性版与思想政治教育灌输方法
三、问题解决与高校思想政治教育灌输方法
(一)问题解决环与高校思想政治教育灌输方法
(二)结构良好问题和结构不良问题与高校思想政治教育灌输方法
(三)问题解决障碍与高校思想政治教育灌输方法
四、认知心理学视角下澄清高校思想政治教育灌输方法的误区
(一)澄清高校思想政治教育灌输方法外在性的误区
(二)澄清高校思想政治教育灌输方法强制性的误区
(三)澄清高校思想政治教育灌输方法单向性的误区
第三章 改善高校思想政治教育灌输方法的建议
一、注重高校学生的认知特点
(一)注重高校学生的记忆特点
(二)注重高校学生的知识组织特点
(三)注重高校学生的问题解决特点
二、以大学生的认知过程为基础设计高校思想政治教育灌输方法教育过程
(一)高校思想政治教育的灌输方法应以学生的理解为基础
(二)培养高校学生的思想政治教育知识组织能力
(三)培养高校学生的思想政治教育问题解决能力
三、以马克思主义灌输论为基础提升高校思想政治教育灌输方法的效果
结语
参考文献
致谢