论文题目：诊所式法律教育在中职法律事务专业中的应用研究
摘要：中职法律事务专业作为培养我国应用型法律人才的阵地之一,承担着培养我国基层法律人才和辅助性法律人才的任务。然而随着法律职业准入资格门槛的提高,中职学校法律事务专业毕业生就业越发困难。同时,当前中职法律事务专业在应用型法律专业人才培养上存在一些问题,如课程设计重理论轻实践、缺乏专业特色;教学形式以教师“填鸭式”课堂授课为主,内容枯燥,上课效果不好;以就业论英雄,不注重培养学生的职业责任心等,导致中职学校法律事务专业学生的综合素质难以满足社会需要。因此,为更好的满足当前社会需求,中职法律事务专业应探索新型教学方式,提升学生法律职业综合能力,培养既具有较好法律理论知识又具有法律实践能力的应用型法律人才。诊所式法律教育以学生为主体,让学生在教师的引导与帮助下,依托法律诊所为真实案件的当事人提供法律服务,从而提高学生的法律实践能力、培养学生的法律职业道德,拉近了中职教育与社会需求的差距,缩短了学生与社会的距离,符合当前中职法律事务专业应用型法律人才培养目标。本文拟通过将“诊所式法律教育”引入中职法律事务专业的教学,提升学生法律实践能力、培养学生法律职业素养,促进中职法律事务专业学生更好的发展。本文导论部分介绍研究的背景、意义等,同时介绍了诊所式法律教育在国内外的研究现状,为本文的写作提供理论依据。第一部分介绍诊所式法律教育的概念、特点及理论基础,分析了诊所式法律教育具有以学生为中心、真实性、实践性、应用性等特点,其具有的上述特点,符合中职法律事务专业应用型法律人才培养目标。第二部分基于对中职法律事务专业课程设置、教学方式、师资、职业技能需要等现实状况进行调查分析,指出在中职法律事务专业开展诊所式法律教育具有现实的需要和实践价值,并结合实际对诊所式法律教育在中职法律事务专业应用的可行条件进行分析。第三部分结合中职法律事务专业现实情况,探索构建适合中职学校法律事务专业应用诊所式法律教育的教学目标、基本结构及评价体系。第四部分在论文前述内容的基础上,分析了中职法律事务专业应用诊所式法律教育过程中可能出现的问题,并提出解决问题的方案。第五部分为以法律咨询服务为切入点开展模拟诊所训练,旨在为诊所式法律教育在中职学校实践应用提供参考。
关键词：诊所式法律教育;法律事务专业;应用研究
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
导论
(一)研究背景
(二)研究现状
1.国内研究现状
2.国外研究现状
(三)研究意义
1.理论意义
2.实践意义
(四)研究方法
1.文献分析法
2.问卷调查法与访谈法
3.比较法
一、诊所式法律教育概述
(一)诊所式法律教育的界定
1.诊所式法律教育概念
2.诊所式法律教育特点
(二)诊所式法律教育的基本原则
1.以学生为主
2.实践性原则
3.经济性原则
(三)诊所式法律教育的理论基础
1.人本主义的学习理论
2.实践性原理
3.建构主义学习理论
4.自主学习理论
5.基本需要理论
二、诊所式法律教育在中职法律事务专业中的实践价值
(一)中职法律事务专业的现状调查
1.中职法律事务专业教学现状
2.中职学校法律事务专业专任教师情况
3.中职学校法律事务专业学生就业岗位与职业能力分析
(二)中职法律事务专业应用诊所式法律教育的必要性
1.满足中职教育培养应用型法律职业人才的需要
2.弥补中职法律实践教学的不足
3.改进法律职业道德教育现状
4.满足新生代学生群体学习的需要
5.提高中职法律专任教师教学积极性
(三)中职法律事务专业应用诊所式法律教育的可行性
1.国内诊所式法律教育的实践
2.兼容其他法律实践性教学方法
3.高素质教师队伍的形成
三、中职法律事务专业应用诊所式法律教育的内容体系
(一)教学目标
(二)基本结构
1.法律诊所设立模式
2.学生的选择
3.教师的确定
4.诊所式法律教育流程
(三)评价体系
1.教师综合评价
2.学生自我评价
3.小组成员评价
4.社会评价
四、应用诊所式法律教育的问题与对策
(一)应用诊所式法律教育的问题
1.中职学校应用诊所式法律教育的条件不完善
2.诊所式法律教育案件来源有限
3.学生准备不充分
4.现行法律制度的限制
(二)促进诊所式法律教育在中职学校发展的对策
1.开源节流,多渠道解决经费短缺问题
2.多管齐下,促进“双师型”教师队伍建设
3.多元合作,全方位解决案源有限问题
4.严格选拔,挑选合适的学生参与实践
5.加强立法,确保学生的“准律师”身份
五、诊所式法律教育教学设计案例——张某离婚纠纷法律咨询模拟训练
结语
参考文献
致谢