时间的流逝过程中，我们不断接触各种事物，这些事物会带给我们一定的启发，对于这些心得体会，我们应当记录下来。如何让自己的心得体会更具有感染力呢？下面是小编为大家整理的《音乐教材培训心得体会》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：音乐教材培训心得体会
湘艺版小学音乐修订教材培训心得
咸宁市实验小学魏青
今夏暑期在咸宁市举行了“湘艺版小学音乐修订教材”的培训活动，本人在为期两天的学习时间里，聆听了专家从不同角度解读了新教材的编写意图，亲身领略专家的先进理念，感受专家的课改气息，加上自己对新教材的研读，我想谈谈下面几点感受。
首先构建以“中华母语音乐文化”为核心的音乐教材体系，确立中华优秀传统音乐在学校教育中的传承的主体地位，随着改革开放的深入，我们中国自己的传统的音乐受到外来的各路，各类音乐文化的冲击，而被严重边缘化，于是许多音乐家纷纷发出积极构建“中华母语音乐文化体系”的呼吁，为此，作为承载学校音乐教育的教科书，湘艺版音乐教材遴选大量各地民族的优秀童谣，由浅入深，循序渐进的编入每册教材之中，并遵循民族音乐的规律，改变以前奥尔夫教学体系中“节奏第一”的理念与教学方法，而先学习音高与唱名，节奏紧随其后，尤其在教材中加入了最富有中国民族特色的锣鼓的素材，创编了独特的声势动作来模拟民间锣鼓的演奏。
其次就是科学系统地呈现音乐素养所必备的学习内容，强化学科教学回归音乐本体的教育实践。也就是说，湘艺版修订教材的宗旨是从培养学生的音乐素养出发，将必要的音乐知识，技能的学习与音乐审美感知力的培养有机结合，使我们走出曾一度走入的片面强调学科综合，盲目追求课堂气氛热烈，而忽略了音乐双基的训练的误区，使我们的音乐课堂教学方向，目标进一步明朗化。
以上就是我对湘艺版修订教材的一些感悟和体会，还只是浮于表面，略知皮毛，还有待于继续深层次的学习与挖掘，并用于实际的课堂教学之中。
第二篇：重庆市音乐新教材培训代表发言稿
九龙坡区共和小学
邱琳
尊敬的各位领导、老师大家好：
我是来自九龙坡区共和小学的音乐老师——邱琳。很荣幸能作为学员代表畅谈我们的心声。首先，请允许让我代表全体学员对市区教委、教科院、主办方以及负责此次培训的各位专家们表示衷心的感谢!感谢你们为我们提供的这次难得的学习机会!感谢你们为我们这次学习所做的周到细致的安排!
今天在座的每位学员都是来自各个区县的优秀教师，为此我由衷的为结识众多优秀教师而高兴;为能与众多同伴共成长而欣喜;为能与一直关怀着音乐教育的各级领导在这里相聚而感到无比激动。
这次培训对我们来说，是一次接纳阳光，快速成长，提升自身素质的好机会。我们为能和名师相识，并且近距离的交流而备感荣幸。
教师是一个特殊的职业，只有不断地学习新的教育教学理念和吸收新的知识才能顺应时代发展的需要，才不会被社会所淘汰。新教材的出版运用正是给予了我们这样一个学习的机会。
随着音乐教材体系的不断改革，现代信息技术的深入发展，广大音乐教师应该如何合理运用好以现代信息技术为载体的音乐教学资源，又如何让我们的音乐课堂教学更加优化，如何合理的使用新教材?新教材对老师的教育教学观念、教学方式又有什么样的新要求，对学生学习方式、评价方式又有了哪些新的转变?这些都是摆在我们面前需要解决的问题。 所以，我们一定会珍惜这次宝贵的学习机会，以更加饱满的学习热情，更加刻苦的学习精神投入到这次培训中去。为了更好地完成这次学习任务，我们一定做到：
一、把握机会，明确学习目标，促进自身发展。
教师是教育方针政策的贯切者，是学生学习生活的引导者，责任重大，使命光荣。作为参培学员，我们要把握好这次学习机会，明确学习目标，制定行之有效的学习计划，做到有的放矢，实现个人专业素养和教学水平的再提高，再发展。
二、主动学习，严守培训纪律。
我们一定会珍惜本次学习培训的机会，认真学习，利用时间给自己“充电”，把科研和教学结合起来，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性，培养出更多更优秀的新时代的好学生。培训期间，我们每一位学员都将及时转变自己的角色，虽然天气炎热，但我们会克服困难，摆正自己的位置，自觉集中精力，妥善、合理地处理好学习与生活之间的关系，保证研修学习的时间。
三、学以致用，理论联系实际，提高教学水平
在座的各位学员都是实践经验丰富的教师，战斗在教学第一线的教师。在长期的教育教学实践中，积累了很多宝贵的经验。我们将充分利用这次的学习平台，把在实践中形成的好做法，实践中遇到的困惑和问题一一摆出来，向专家请教，向老师学习，进一步提高自身的教学水平。
并且在今后的工作中，我们也将依托这次培训中学习的理论知识和教学经验，继续把心用在教育教学上，把功夫用在自身素质的提高上。做一位行者，躬身实践;做一位学者，厚积薄发;做一位智者，敢于并善于迎接教育实践的挑战，科学而智慧地解决教育教学中的热点和难点问题，获得学校和自身的共同发展，演绎绚烂的教育人生。
在这里，我想借用冰心先生的一句话和大家共勉：“走在生命路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得香花弥漫。”希望全体学员都能通过此次培训，在学习的道路上不断进步，不断收获。希望在此次培训中大家能够相互交流，共同成长。
最后，我代表全体学员，再次向为我们搭建这次学习、提高平台的所有领导、老师表示衷心的感谢!
谢谢!
第三篇：读新教材参加新教材培训心得体会
-----------------------厦门六中吴佳良
体会
一、主张讲清思路，让学生学到研究、探究问题的方法
学生的学习方法，实际就是在教师指导下探索、研究客观事物的方法。方法对，就学得好而快，方法不对，就要走弯路。所以，我们在引入物理慨念、得出规律、分析例题的过程中，一定要讲清思路。使学生知道为什么要引入一个新慨念;为什么要建立一个物理模型;怎样在分析现象的基础上进行抽象和概括，得出规律;知道解决物理问题，首先要弄清物理情景，学会对具体问题进行具体分析等。在物理教学中，传授知识是前提，培养方法是关键，提高能力是目的。要培养思维能力，关键就在于思路清晰。新教材在引导学生探究问题方法方面下了不少的篇幅、特别注重物理学史的应用。例如：新教材在《万有引力定律》一章中，与原教材比较，增加了开普勒第
一、第三定律的内容。我们知道，牛顿发现万有引力定律，证明引力的平方反比定律，需要用到开普勒的这些规律，教材这样做的目的就是为了理清牛顿发现万有引力定律的思路，帮助学生理解牛顿科学思维的方法。我认为中学物理教学中使学生了解、掌握一些自然科学研究的方法，不只对学好中学物理知识有好处，对学生毕业后的学习和创造性的工作也是有益的。
体会
二、新教材特点
高一物理新教材拿到手中，让人有一种爱不释手、想一口气读完的感觉，教材图文并茂，大量的彩色图片将生活中的物理图景展现在学生面前，有利于激发学生的学习兴趣，这是新教材的特点之一。新教材的特点之二是修改了高中物理知识体系的编排顺序，将《直线运动》提到了第
一、二章，《直线运动》初中积累了一定的基础，在此基础上研究匀变速运动应该是比较顺畅的。老教材的第一章《力》，虽然教材内容挺简单，但受力分析太抽象，学生不易掌握，故这种调整有利于初高中的衔接。新教材的第三个特点是突出了科学探究的学习方法，将学生实验穿插在教材的正文中，这有利于学生树立正确的实验观，物理实验不是可做可不做的，教材中引用了科学家的名言“实验可以推翻理论，而理论永远无法推翻实验”，揭示了实验对物理研究的价值，教材最后还对学生实验的各个细节做了详细的交代。新教材的第四个特点是每章都有导入的主题说明，让教者学者更加一目了然。
体会
三、教师必须由居高临下的“知识垄断权威”转变为平等参与学生研究。
新课程特别强调，教师在“课改”中面临最大的挑战是角色的变化。为此，教师一定要更新观念，认真学习，对过去那种“居高临下，惟我独尊”的旧观念进行一场彻底的革命。应当清醒的意识到：教师的授课不再是权威的理论，教师更不是理论的权威，而要放下架子，同学生交朋友，心平气和地坐下来，同他们一道研究，一起探索，教学过程中，坚决改掉我“讲”你“听”，我“写”你“记”的那种陈规陋习，创设生动活泼、争议探索的新颖的教学氛围，重能力、轻知识，重过程、轻结果，使学生养成自主学习的良好习惯，特别是物理这一学科，探究的内容特别丰富和有意义，这样方能培养创新精神和能力。课堂上，教师要创设民主、平等、宽松、和谐的学习环境，让学生感到自己在这个环境里是安全的、融洽的、自主
能动的，能和同学、教师甚至教材进行平等的对话。讲错，没有关系;提出问题，有人关注;不认同教师，不会受批评;对教材有异议，也没有人指责。这就比较好地解决了如何使学生学会、会学、好学、乐学的问题。在这个过程中，师生、生生多边合作互动，推动教学的发展，大家都能分享彼此的思考、见解和知识，交流彼此的情感、观念与理念，充分开发的利用了课堂中的人才资源。
第四篇：教材培训心得体会
一年级语文教材培训心得体会
又是一年开学季!
摩挲着到手的教科书，嗅着淡淡的墨香，心中隐隐有丝惊喜和悸动。暑假里就听闻一年级使用新的教材，如今也是“识得庐山真面目了”。
新教材以立德树人，自然渗透，保护天性，幼小衔接，夯实基础，全面启蒙为目标，主要有以下几个特点：
1、 难度适宜、梯度合理;
2、 强化运用联系生活，
3、 引导发现倡导自主;
4、 课外阅读纳入课程;
新教材改变了以前一开始就学拼音的编排顺序，第一单元先学识字，激发孩子们上学的兴趣，学语文的兴趣。从第二单元开始学拼音，借助图形学拼音，也不再是独立的图形，而是将图形放入一个连贯的情境中，孩子们借助图形在情境中学拼音，既有趣又直观，减轻了学拼音的难度。识字教学也有改变，图文对照，重现象形字的形象，先展示字的原始图形，出示古体汉字，出示楷体汉字，然后指导正确书写生字。新教材也提高了对写字的要求，在生字上面增加了笔顺，音形义结合，提高了孩子识字的兴趣和效率。其它模块如“我的发现”“和大人一起读书”的设置，增强了一年级孩子自主学习的意识和能力，也为亲子共读提供了平台。每一个版块的设置以及他们之前的顺序都体现了编写者以学生为本的意识，也凝聚了他们的智慧。在分析新教材的特点时，我不禁感叹编写者的匠心独运和奇思妙想，我想孩子们用这样的教材学习不仅能学到知识，相信也会变得会思考，懂创新。
新教材还有一大亮点，全书本着综合性原则、实用性原则及便捷高效原则，将阅读、拼音、识字结合成一体，首次将课外阅读纳入语文课程，如“快乐读书吧”其用意在于激发学生阅读兴趣，而且提示了阅读途径和阅读方式，引导学生分享阅读的快乐。
而口语交际方面，则切实考虑学生的实际交际需求，细化学段目标，明确每次活动的交际目标。如“我说你做”这一话题，以游戏的形式开展交际活动。目的是培养学生起步阶段的交际习惯培养—“注意听”，“让别人听得见” 并让学生懂得彼此尊重是人际交往的基本前提。
语文教学循规蹈矩了几十年，与改革上一直没有迈出实际的步伐。而今终于改头换面，与沉珂中出现了曙光。
真心的希望自己在新教材中寻求一种实在的语文，本真的语文，快乐的语文，广博的语文。
一年级语文组田立虹 2016年9月29日星期四
第五篇：教材培训心得体会
10月2 9日至11月1日，我有幸参加了泰安市生本高效课堂研讨会活动，这次活动13节优秀教师和专家的课堂展示让我深受启发，钟静老师的报告给了我许多启示。刘旭主任的总结让我受益匪浅。下面我谈一些本次活动的感受。
本次13节展示课，涉及习作指导课、阅读课、略读课、写字指导课等。每一节展示课，每一个报告以及每一次点评，都让我受益匪浅。他们扎实的教学基本功都给我留下了深刻的印象。现代的新课标理念、新颖的设计、清晰的思路、灵活的教法、愉悦的情感、亲切的语言给我留下了深刻的印象。在这次活动中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获”。作为一名教师,任何一次听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。老师们毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。特级教师钟静老师通俗易懂、挥洒自如的讲解，我心中十分叹服。听了钟静老师对新课标的解读，使我对新课程的理念，有了更进一步的理解。使我更深刻地感受到了名师课堂教学的生活化与艺术化。
通过本次学习活动，我觉得需要从以下几个方面加大努力：
一、对教材充分理解和掌握。
对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，什么是重点、难点才能上好课。学生也就学得轻松愉快。真正把学习的主动权还给学生，真正做到以学生为主体，以教师为主导，扎扎实实地上好每一堂课。
二、不断提高自身素质。 教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和保证。有良好的素质才能紧紧地把孩子的注意力吸引到你的教学过程中来，调动孩子的学习过程中的积极性和主动性，让语文课不再让学生觉得枯燥乏味，更好地完成教学任务。本次讲课 的13位老师，无论是上课的技巧还是教学过程的设计，都做得比较成功。他们课的构思非常好，比如：新泰市平阳小学的薛虎老师，一开始就用幽默的语言对学生进行谈话，这不仅吸引了学生，而且给听课的老师也得到一种享受。在教学过程中，发现学生有疑问的问题，他能用有效的方法去引导学生解决问题。抓住重点词语理解课文，抓住字形、练习上下文理解词语，这些都做得非常到位，让师生度过了愉快的30分钟。
此次听课，第一次接触到“回声读法”一词，在今后的教学中我要借鉴使用，不断提高。
三、注重学生能力的培养。
在教学中，教师不仅要让学生掌握新知，更重要的是要重视培养学生的能力。他们非常重视这一点，在教学新知时，都是让学生自己去观察、发现、探究新知的，并且互动形式多样，注重主体参与。他们教学新知时不是急于告诉学生的方法，而是通过让学生去观察思考，找到答案。