论文题目：民办高职院校公共艺术教育规范化建设研究 ——基于南京四所民办高职院校的调查
摘要：随着时代的快速发展、社会竞争越来越大,大学生就业形式尤为严峻,社会对全面发展、高素质人才的要求越来越高。近年来,国家积极推进素质教育改革和探索,力求培养德智体美全面发展的人才,公共艺术教育作为高校美育的核心,在培养高素质、创新思维和全面发展人才中发挥了独特的作用,越来越被人们所重视。有关公共艺术教育的文献研究近几年明显增多,公共艺术教育在公办高校也取得较好的成果,特别是重点名校,而作为高等教育一部分的民办高职院校在公共艺术教育方面还处在初级阶段,这是由当前民办高职院校现实情况决定的,公共艺术教育是否规范化、公共教育质量如何?还需进一步进行研究。笔者试图探索出一条符合我国民办高职院校特点的规范的公共艺术教育道路,力求能为民办高职院校公共艺术教育工作提供可操作性的建议,帮助民办高职院校建设规范化的公共艺术教育,培养更多更优秀的青年人才。本文在全面质量管理的理论指导下,通过对现有南京四所民办高职院校的公共艺术教育实施情况进行调查和分析,主要从教育办法价值取向的评估,以及依据全面质量管理理论要求的四个阶段来逐一分析和对比国外公共艺术教育实施过程和经验,为我国公共艺术教育的规范化管理提出切实可行的政策和建议。本文共分为五个部分:第一章绪论,介绍研究方法、文献综述;介绍本研究选题依据和当前研究进展。第二章介绍规范化建设、全面质量管理和公共艺术教育的相关理论。第三章部分,以南京四所民办高职院校为例,通过问卷调查、数据分析,探讨民办高职院校公共艺术教育的现状和问题;结合全面质量管理理论,分析高校公共艺术教育中存在问题的原因。第四章,借鉴国国内、外高校在公共艺术建设方面的经验;第五章,从提高认识和健全公共艺术教育管理制度、完善公共艺术管理机构、规范公共艺术教育课程体系、加强条件保障建设、优化师资队伍、规范公共艺术教育评价体系、规范校内外艺术教育活动的开展提出相应对策。最后,根据自己的不足和民办高职院校客观现实提出研究反思与展望。
关键词：民办高职院校;公共艺术教育;规范化建设;全面质量管理理论
学科专业：公共管理硕士（专业学位）
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
1.1 选题的提出
1.2 研究背景及意义
1.3 研究现状综述
1.3.1 国内研究现状
1.3.2 国外研究现状
1.4 研究内容及研究方法
1.4.1 研究内容
1.4.2 研究方法
第2章 理论基础与分析框架
2.1 核心概念界定
2.1.1 民办高职院校
2.1.2 公共艺术教育
2.1.3 规范化
2.1.4 公共艺术教育的规范化
2.2 理论基础
2.2.1 全面质量管理理论
2.2.2 全面质量管理对公共艺术教育规范化建设的指导意义
2.3 本研究框架
研究线路图
第3章 民办高职院校公共艺术教育规范化建设的现状调查
3.1 民办高职院校公共艺术教育规范化建设状况调研概况
3.2 调查结果与分析
3.2.1 社会价值取向比较模糊及重视不够
3.2.2 组织机构设置及管理不规范
3.2.3 公共艺术教育课程建设系统化不够
3.2.4 条件保障的规范化不足
3.2.5 师资队伍的规范化不足
3.2.6 公共艺术教育评估体系不健全
3.2.7 校内外艺术教育活动开展的规范化不够
第4章 国内外高校公共艺术教育规范化建设案例借鉴
4.1 制度的规范化
4.2 组织机构的规范化
4.3 公共艺术教育课程体系的系统化
4.4 条件保障的规范化
4.5 师资队伍的规范化
4.6 规范公共艺术教育评价体系
4.6.1 管理部门的评价体系
4.6.2 公共艺术教育质量评价体系
4.6.3 学生公共艺术素养评价体系
4.7 校内外艺术教育活动开展的规范化
第5章 推进公共艺术教育体系规范化建设的政策建议
5.1 教育主管部门要规范公共艺术教育管理制度政策
5.2 各民办高职院校要完善公共艺术管理机构
5.3 各民办高职院校要建设系统化的公共艺术教育课程
5.4 各民办高职院校需加强条件保障建设,促进公共艺术教育的发展
5.4.1 经费投入
5.4.2 场馆设施
5.4.3 艺术图书资料
5.5 各民办高职院校规范公共艺术教育师资刻不容缓
5.6 规范公共艺术教育评价体系
5.7 各民办高职院校营造良好的校内、外艺术教育氛围
5.7.1 加大校园文化活动建设
5.7.2 拓展校外活动基础建设
5.7.3 利用寒暑假积极开展校外活动实践
总结与展望
参考文献
附录一
附录二
附录三
附录四
附录五
致谢