第一篇：写给我亲爱的同学们
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写给亲爱的同学们：
同学们，我祝贺你们：祝贺你们长大了，祝贺你们已经跨入了成人的行列!但是，成人又意味着什么?意味着责任上肩，意味着你要坚强，坚强地足以认识自己的弱点;你要勇敢，勇敢地足以面对恐惧。在遇到挫折时能够昂首而不卑躬屈膝，在胜利时能够做到十分谦逊而不趾高气扬。
你们成人了，意味着你们要克己自律。在家要做个好孩子，———听从父母、孝敬长辈!;在校要做个好学生，———听从老师、尊师重教;在社会要做个好公民，———遵纪守法、诚实守信!
同学们，你们都很聪明、优秀!你们只要脚踏实地践行自己的诺言，你们的明天会更加精彩，更加灿烂!
第二篇：写给我最亲爱的孩子们：
在看大家给我的留言时，那满桌的贴纸让我感动的无以复加，眼泪在眼眶中打转，女儿问我怎么了，老师们说我这么老了还激动，我把这课件放给他们时，他们也感动了，说，“为了孩子们，还有这课件，日复一日的辛苦，值了!”
我要告诉你们的是，考大学不仅是为了一个工作，工作只是一个社会的定位，在自己的位置上尽职尽责，一则，“仰足以事父母，俯足以畜妻子，乐岁终身饱，凶年免于死亡”，尽孝了;二则，“修身、齐家、治国、平天下”，立报国之志、学报国之才，践报国之行，尽忠了;三则，“仰不愧于天，俯不怍于人”，此生无憾矣!谢谢你们，亲爱的孩子，祖国的未来!记住，“少年强，则国强;少年雄于地球，则国雄于地球!”
明哥中秋节寄
第三篇：写给我即将毕业的亲爱的孩子们
作者：陈锦霞来源：幼教博览时间：2013-03-11点击：
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再见了，我亲爱的孩子们，三年时光，现在看来真的是转瞬即逝。
也许孩子们还记得，几个月前的家长座谈，你们在场，看老师说到动情处，眼角湿润、泪花点点，你们讶异得长大了嘴巴。是的，由于你们的年龄原因，这三年，老师陪伴你们的时间完全可以称得上朝夕相处：上课、下课、游戏、锻炼、餐点、午睡、散步、参观，喂饭、穿衣、梳头、系鞋带、整理、陪去大小便，即使是另一个老师当班，老师也是一直陪在一旁。点点滴滴，串串回忆，每天面前身后满眼都是你们天真无邪的笑脸、奔跑穿梭的身影，老师的耳朵已经习惯了接收来自于你们的欢笑、尖叫、吵闹、涕泣、乃至“小报告”。耐心用尽了，回家面对老师自己的宝宝，有时候老师会发觉自己的耐性、柔软已是到了边缘，有时竟会意外的带点敷衍不耐烦。
还记得小班“亲子运动会”，你们的小脚伴着爸爸妈妈的大脚——大鞋走天下、驮在妈妈背上赛蛙跳„„老师半天下来，嗓子嘶哑了，还是忍不住声嘶力竭喊加油，笑闹尖叫，乐此不倦。
还记得“六一宝宝美食节”，你们花样迭出百般呈现，埋头苦干尽显馋相，要知道老师可是硬憋着满嘴口水在为你们“嚓嚓”定格照相。
还记得“海边亲子一日游”，你们在我班的大旗后，光洁的小脚丫奔跑在无边的海滩，串串脚印留下笑声无数，袋子里羞涩的泥螺盛得满满当当。
还记得“公园野餐”，山坡后的小树林里，你们四散走“迷宫”，又时刻不忘追寻老师的身影，偶有不见，“老师，老师!”尖叫声叮当作串。
还记得“在幼儿园的那一夜”，苍穹天宇、星星为伴，你们握着小手电，钻在草丛里忘我寻宝。老师镜头里追寻的，只有你们鸵鸟般急切忙碌的小屁屁。深夜，你们熟睡轻酣，亲过四十个小脸盘，月光下的老师已是微醉踉跄。
再见，我亲爱的孩子们，踏着时间的车轮，老师欣喜地目送你们拾级而上，那里，有更广阔的空间，你们可以看得更远。
然而，贪心的老师还有很多希望——
希望，你们在学习中，依然是想说就说、想说能说，尽情表达自己的快乐、幸福、疑惑、不解，小手依然能高高举起自我，而且有人愿意聆听、有人愿意分享。即使话语幼稚，也是时刻享受“表达是美丽的”。其实，沉默不应属于灿漫的你们。
希望，爸爸妈妈不会紧盯你们的考分，不会每次问“最高分是多少”，不会常常怪罪“你怎么又粗心了”，而是抚着你的快要齐他们肩的头，弯腰轻语：“你今天快乐吗?有什么大家一起分享的!”
希望，班上偶有小鸟飞过，身边偶有事件情境变化，你会有何能视线暂时离开书本，追随小鸟的翅膀，让心尖来一次短暂的飞翔，心无旁骛、沉浸其间。
希望，学习之余，你能和老师、同伴一起留意身边的大事小事，最重要的，要有自己的看法。而不是学着大人迷醉于“偷菜”，你们则专注于“赛尔号”的级别(一种风行于孩子间的电脑游戏)。
希望，春天，你能浴着春风出去踏青，有闲暇和心境低下身子抚摸小草，闻闻花香，穿梭于拂面的柳枝，而不是临到作文，才从脑海里死拉硬拽，拼命回忆听过的、书上见过的“春天”。
希望，假期里你能多走出家门，和同伴玩过、抱过、吵过、闹过，哪怕是打过，捉迷藏、奔跑、玩球、骑车、游泳、出游、追小狗、扑蝴蝶、逮知了、逗蚯蚓、捉瓢虫、赶蚂蚱„„而不是急匆匆、默默然一直行走在去学习班的路上。
希望，冬天你可以打雪仗，玩冰块，接一片雪花，看它欣欣然融化。而不是让自己的好奇心淹没于大人的“冷，别冻着、别摔了”之类的叮嘱之中。
希望，你能在匆匆间不忘驻足，回头去留意身边人的困难不便，愿意不吝自己手心的温暖。
要知道，对你们而言，学习很重要，但不代表全部，童年是你们的独享，有时，你一定要独自享受。
再见了，我亲爱的孩子们。三年时光，感谢你们的陪伴，在与你们共欢笑、蹦跳、追逐中，你们长大了，而老师，内心也强大了许多。岁月的年轮会让老师生华发、身臃肿、体滞重，但时间老人他，窃取不了老师——一个幼儿园老师年轻的内心。目光始终追随孩子，因为拥有，所以充实;因为充实，所以享受;因为享受，所以快乐;因为快乐，所以无悔。
毕业了，我亲爱的孩子们，祝福你们!
后记
有时，我会后悔成为一名幼儿教师，因为这个职业的相对琐碎(保教并重、综合课程)，让我蹉跎间既没有多“能”也谈不上一“专”;有时，因为孩子的年龄特点，我空有一肚子的道道理儿，却还要变着法儿，绪绪然浅显化儿童化地说上半天也说不上一个道道;有时，我读过很多，看到很多，却元法在孩子面前显露，有了想法，孩子无法给我预料期望的回应，没有碰撞，只有清澈的一眨不眨的眼睛、竖起的安静的耳朵。
因为幼儿阶段没有考试，家长会对孩子有漫无边际的无限期望，进而把这期望转嫁给老师。可是常言道“希望多大，失望就有多大”，因为没有孩子自己手写的答卷，家长往往会怪罪于老师的“不给希望”。
但有时，我又会庆幸自己是一名幼儿教师。因为孩子没有考试，我头顶身边，也少了许多穿梭的坚韧的顽固的杠杠框框。我可以在讲到一半故事，听到屋顶外“轰隆隆”飞机经过时，风驰电掣率先冲到外面看天，直看到天际再没有一丝烟影儿，才意犹未尽召集回头，继续故事。我可以在孩子带小蝌蚪过来后，整半天陪孩子看、画、学着游上游下，原本的课挪到改天再上。我可以看孩子做的有点糟的练习，依然微笑，耐心找：“哎呀，你这里做对了，好棒啊。这边不会吗，我们再来一遍试试看。”我可以在我激情讲述时，看到孩子执拗高举的小手，暂缓激情，让他们先讲。我可以多准备几组小练习，允许孩子们依“自己跳得多高，就选择摘多高的桃子”。
课程，不会打折扣，但游走于课程的心却生动了很多。
是的，学习很重要，但是，我们并不希望他们把“学习”理解成狭隘的学习，当做任务，甚至苦差，在所谓的学期结束，意识上也顺势戛然而止，迫不及待把沉重厚实的书本交与“废品”，还美其名日“用于再生”。
教师教师，教书育人，“教”与“育”，孰轻孰重，“说”与“做”，哪怕之间的鸿沟再小，可还是难以并成一线。似乎会看教参，会分解课文，会带孩子应对考试，就能为“师”;似乎，不用比孩子阅读更多，历史时事可以不晓，兴趣爱好可以不要，我懂点教学法，依葫芦画瓢，会点表演，也照样能上公开课;在孩子那儿紧紧，考试均分也不会太差。
一线老师怨：你评价机制、考核体系决定了我诸如此般，造就了我必须修炼自己血肉之躯缩牙绕爪扭曲着憋屈着穿过你的“螺帽”。
决策层怨一线，决策初衷美好，可你们简化、模糊化、程式化、片面化、擦边球，拷贝总是走样。
一线又怨决策层，说起来容易做起来难，你知道你白纸黑字条杠下来，我埋头哼哧哼哧需要几多忙?
鸿沟难除、矛盾难解，并不代表存在即合理。移情恋他，而不是痴情自恋，很简单，条杠也罢，实践也行，如果绝对(虽然世界上没有绝对)单纯从孩子出发，为孩子服务，为着孩子的成长，长久的成长，那也许会单纯很多。
孩子心目中的喜欢的老师怎样，我无法权威评述，只能从自己儿子嘴巴里描影像：渊博的、激情的、公正的、表达清晰的、愿意聆听的、有错愿意当面修正的、不怒而威又看似没架子的，批评不露声色又恰到妙处的„„可是这些，纸片上的“评价”123占了几何!
第四篇：亲爱的老师、亲爱的同学们：
2010-2011学年上学期高三数学教学工作总结
何积仰
2011.1.8 本学年我担任高三(3，4)班的数学教学工作， 一学期即将结束，对于第一轮上高三的我来说过得紧张忙碌，但也有所收获。总体来看，在认真执行学校教育教学工作计划，进行课堂教学模式探讨的同时，把课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到一些的效果。现就这个学期的工作总结如下：
一、认真学习课程标准，进入课堂
怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。平时关注新课程标准实施的进程，积极听取和学习优秀数学教师的公开课。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，根据教研室的要求，参与课长、备课组长及青年教师进行的教学展示活动，紧扣新课程标准，探寻“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，从而推敲出完善的教案。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌
握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。
四、落实常规教学，向课堂要效益。
从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向5分钟要效益。 分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清。 对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，分了空间与图形、实践与综合、统计与概率，函数与方程，数列与向量，解析几何与圆锥曲线等多个领域来命题，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，想办法将考试作为促进学生全面发展、促进个人提高改进教学的手段，并对本班目标数内的学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。
五、在第一轮复习中，重点要求同学掌握高中数学的基础知识和基本技能，认真对基础知识进行必详细回顾与总结：知识回顾(对概念、性质、法则、公式、公理、定理的熟悉和掌握程度);方法回顾(高考中主要考查的数学方法有代入法、比较法、换元法、判别式法、待定系数法、归纳法等，逻辑学中的分析法、综合法、反证法等，主要的数学思想方法有数形结合、函数与方程、分类讨论、等价转换等);难点疑点回顾(尚存的疑难问题，主要是知识网络、基本数学思想方法方面存在的问题，应注意究其症结所在);心态回顾(良好的心态是考前进入最佳竞技状
态的保证.切忌程度好的学生以为胜利在握，掉以轻心;程度差的学生望而生畏，心灰意冷，要保持正常心态，以冷静、沉着、信心、勇气迎接人生的重要一搏).通过这些方面的回顾总结.增强防范意识，克服下阶段复习的盲性.因此，我们制定了很起点，细梳理，稳综合的复习方案，现在来看取得了令人满意的效果。
六：下阶段工作展望
对下阶段复习要作好周密安排，合理部署.后一阶段是进入备考复习的冲刺阶段，主要是知识的综合、提高、活用.为搞好下段复习，同学们应抓好以下几点.
1.熟悉考点
高考是“指挥棒”，考纲是“行动纲领”.考生备考复习进行冲刺阶段的时候，要“念念不忘”《考试大纲》，认真研究《考试大纲》规定考查的知识点，并逐一进行分析、归纳，逐点(含考点的延伸)到位，弄清每个知识点在相关知识结构中所占的地位、所起的作用(例子略)
2.掌握重点
重点就是高考主要考查的内容或命题的趋向.在第二轮复习时必须集中精力解决好重点，在重点问题上多思考、多练习、多总结.例如函数是高中数学极为重要的内容，函数观点和方法贯穿于整个高中代数的全过程，同时应用于几何问题的解决.纵观历年的高考试题，在选择、填空、解答三种题中每年都有函数试题.主要考查的内容有：函数的概念、性质、图象及变换，以基本函数出现的综合题和应用题.抽象函数是近年来高考命题的新趋向.因此，对函数部分的复习要做到四点：加深对函数及其概念、性质的理解与应用(突出函数性质的综合应用.函数性质应用的综合性是指函数的单调性、奇性偶与周期性的有机结合、交错出现，试题呈现上述两种或三种性质的水乳交融的多层次的运用);抓住含参变量的函数问题，掌握处理含参变量的分离、代换、化归、分类、判别式等解题方法与技巧;沟通相关学科知识的内在联系(将某些方程、不等式、数列问题，或将解析几何曲线的位置关系、立体几何的面积、体积问题转化成函数性质的应用)，掌握综合题的解题方法与技巧，从而提高综合题解题能力;单独提出函
数中的最值问题，因为它在高考试题中时有出现，是高考的重要题型之一，要掌握配方法、判别式法、均值不等式法等几种求最值的常用方法，注意提高解决实解决实际问题的能力。
3.化解难点
在某种意义上讲，复习过程实质上就是化解疑难问题的过程，及时化解疑难问题促使同学们学习快进进步.难点出于多方面：知识方面，如排列组合中的重漏问题，轨迹中的纯粹性、完备性问题，立体几何中两异面直线的公垂线、两异面直线所成角的计算，知识交汇点的综合题等;方法技巧方面，如分析法、反证法、构造法、数学建模等的正确运用;认识方面，如思维定势的影响等.要针对不同情况，采取不同方法化解难点例如关于几何中有关长度、垂直、夹角的难题引入向量(尤其要重视第二册(下B)这一现代向量几何内容)，轨迹难题引入参数等，通过不同方法使问题化难为易.
4.抓住热点
重点的重点便是热点.显然，除了探索、应用、开放性问题仍为高考命题的热点之外，还要捕捉新知识、新信息等热点问题.对于热点问题要在尝试、猜想、归纳，合理论证、分析和解决问题的方面下功夫.
三、命题趋向把握
根据对有关资料的分析，针对2011年高考数学命题的基本趋向，我们力求
“稳中求改，考查能力，积极创新”，我们估计
1.题型、试卷结构相对稳定，难度会相对降低.
这里特别是难度问题，高考改革强调要适当减题量、降低难度对“降低难度”的准确理解是降低试题的平均难度或统计难度.因此“降低难度”的实施办法是，降低起点试题的难度，保持终点试题原有的难度水平，加大试题难度的跨越(这也是时代的需要).由于2003年数学新课程卷各类题型的难度都偏大，所以2004年试题(特别是起点试题)就会稳中有降.
2.重视基础知识的同时，坚持重点内容重点考，代数推理作为命题的重点方向.
重点内容如函数关系及性质、数列的综合应用、空间线面关系、坐标法的应用等仍为经久不衰的知识考查点，并且是以老知识、新题型和代数推理(作为逻朝思维能力的主要反映形式)为能力考查的核心.
3.试题创新体现在情景、多变思维、以能力立意上
为体现素质教育的导向作用，在新情景中实现知识的迁移，从不同思维角度，运用不同能力创造性地解决问题.
4.
重视在知识融合点上的命题
知识交汇上的点命题，充分体现了各种知识间的内在联系.这类试题重点考查那些在知识体系中起着联系纽带和支持作用的主体知识，如新增内容中的“向量”已经成为高考命题的一个耀眼的亮点，务必引起重视.
5.仍然关注应用题.
应用题的题材贴近生活，涉及知识面广，题型功能丰富，考查能力全面，因此它是多年来高考命题的热点.对于应用题的求解应当特别注意情景运用、信息转化、找准数学模型. 例2下面是一个计算机程序的操作说明：
(1)初始值：x=1，y=1,z=0,n=0;
(2)n=n+1(将当前n+l的值赋于新的n);
(3)x=x+2(将当前n+2的值赋于新y);
(4)y=2y(将当前2y的值赋于新的y);
(5)z=z+xy(将当z+xy的值赋于新的z);
(6)如果z>7000,则执行语句(7)，否则回语句(2)继续进行;
(7)打印n,z;
(8)程序终止.
由语句(7)打印出来的数值是————·
这是典型的具有时代气息的信息迁移题，“入口”困难.将文字语言转化为数学符号语
言，建立相应的数学模型是关键.这是一道考查分析问题和解决问题能力的典型题.
6.关注新理念
旧的评价标准重视“知识与技能”，而新的评价标准在此基础上增加了“过程与方法”、“情感与价值观”两个维度，注重考查思维品质、综合能力和实践创新精神。
四：操作和做法
1、作业量要适当。
讲课要少而精，但对高三复习备考，作业更要少而精。高三的复习时间是宝贵的，学生的时间与精力是有限的，所以我们教师对教学的安排，作业的安排是要十分慎重。作业的安排一定要针对性、目的性强。作业留的多一方面是没有必要，耗费学生的精力于时间，影响了其它学科的学习，另一方面可能使一些学生根本不能完成，这样的例子也是很多的。我的体会是作业能不留的尽量不留。作业要重质，不要重量。
教辅书的采用，也是值得注意的，第一学期我们选了两本。第二学期只选了一本知识专题的教辅书作为第二轮复习的材料，综合复习没有用教辅书，自己组卷，以近年的高考卷为主。教辅书的选择在高三备考是至关重要的，在这方面我们做得是比较好。
2、 高三数学的批改。
第一学期坚持每天批改作业，虽然批改量较大，但我们一直坚持到最后，对学生学习的督促与对学生学习情况的反馈都起到了积极的作用。第二个学期我们仍没有放松批改，侧重点有了一定的变化，我们侧重于每次大小考试的批改，大小考试也比较频繁，大约每周一次。在每一次模拟考试时我们批卷都从严要求，尽量向高考标准看齐，当时看，成绩低，不好看，但是对学生效果很好。以后学生会注意书写格式，书写表达，数学的表述，也就是注重解答的细节。这样的作用也是显著的。以后学生的数学表达能力得到提高，会做的都能得到理想的分。
除了上面所讲注重基础，答好选择填空题。对解答题充分重视还要体现在能做的能得到的一定要做到、得到。我们对解答题中估计难度较低的三角函数、立体几何、概率解答题充分重
视，不能因为试题难度小而忽视，对大多数学生这是他们得分希望最大的试题，所以我们更注意对它们的复习与练习，在5月份专门安排时间重点练习，高考试卷对这样的试题一般是分层设问，由易到难，所以我们要求学生不要放弃第一问。而对大多数的学生教育他们要学会放弃，舍得放弃，要有所为有所不为，难题舍弃，集中力量做自己能做的题，争取得到更大的收益，实际上看学生也是这样做的。
总结起来我们这学期高考备考的工作应该说是成功的，高考复习的方向是正确的。总结上看对于第下学期复习时试题难度还可以再降低些，这样可能干效果会更好。
第五篇：亲爱的同学们：
短短的六年时光，老师与你们相处两年，两年中认识了快乐活泼的张智明，认识了直爽冲动的王颖，为班长刘宇航的成长欣慰，也为许许多多同学的成长高兴，虽然你们常被老师批评，但你也是老师的开心果，许许多多次的称赞，荣誉属于你们自己的努力，点点滴滴的批评后老师也是知道同学们的进步的虽然很小但他同样有力的展示着你们告别了天真，慢慢走向了沉稳;脱去了童年的稚气，获得了自信;抛弃了依赖，学会了选择;懂得了自尊、自立、自强。
你们六年的跋涉，六年的攻读，六年的探索，成长了自我，也成长了史庄小学。是你们的积极参与和精心呵护，才有了今天绿色的校园;是你们的刻苦求知，才有了今天母校的育人成就。你们知道吗?你们是高老师教书生涯的第二届毕业生，记住那些表扬批评那里有老师对你殷切的期望，了解那些声声赞扬斥责，那里包含对同学们深深的情谊。我因你们而骄傲，因你们而自豪。
时间过得好快，你们就要离开母校了。不久的将来，你们即将小学奔赴中学，继续求学深造，追求自己的理想和人生价值。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”初中的学习是全新的，门类多内容深，进度快，学习任务更加繁重，各种竞争更加激烈。在你们即将告别母校之际，我谨代表母校，以一位学长的身份，简要说几句，与大家共勉。
1.目的明确。树立明确的学习目的，立下远大的志向，理想是指路明灯。没有理想，没有坚定的方向;没有方向，没有生活。---------俄国作家托尔斯泰。
2.意志顽强。每人都有学习良好的愿望。但计划目标的实现要靠顽强的意志来保证。严格要求自己控制和约束自己。大家都知道在科学的道路上，没有平坦的的大道，只有不畏艰难险阻攀登高峰的人，才能达到光辉的顶点。
3.良好习惯。良好的学习习惯包括热爱学习，善于思考，认真实践。好的学习习惯是一个人取得成功的阶梯，希望每人都有好的学习习惯，让它像影子一样跟随你一生。
4.掌握方法。“最有价值的知识是方法的知识。”我们经常看到这样的现象，同一个学校，班级，同样的教师，同样的时间、学习环境，但是不同的学生却有着不同的收获，这里有多种原因，其中一个就是掌握最佳学习方法的区别。学习好的学习方法为自己所用。
5.兴趣广泛。一个人只有多参加活动，多读书，多问为什么，多观察，生活丰富了，眼界开阔了，思维敏捷了，手脚灵活了，才能充分发挥自己的兴趣，爱好和才能的基础上创造奇迹。
6.选择朋友。 “近朱者赤，近墨者黑”选择好朋友他是你学习上的小老师，你们是心灵上的知音，人生面对困难会更容易战胜，面对生活会更多姿多彩。
7.珍惜时间。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”珍惜时间就是珍惜生命。珍惜生命就能把握未来
亲爱的六年级同学们，老师打心眼里喜欢你们，打心底希望你们成功。希望你们明白毕业，是人生阶段中第一个小的站点，做片刻停歇，积聚力量，为的是开拓下一个崭新的征程。今天，我们在这里依依惜别，明天，你们将带着各自的梦想扬帆起航，乘风破浪，展翅飞翔，搏击长空，去开创新的人生之路。
请你们相信，无论你们走到哪里，无论你们离开多少年，我们都将永远关注你们;关注你们的成长，关注你们的发展，我们更殷切地期盼着你们早日成为栋梁之才。最后老师衷心祝愿同学们
快乐安康，学习进步，鹏程万里!
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
上午好!
今天，我们欢聚在这美丽的民主校园，共同举行2008届小学毕业典礼。我谨代表全体教师向圆满地完成小学六年学业的同学们表示祝贺，向为了同学们健康成长而奉献心血与智慧的老师和领导致以崇高的敬意! 六年的学习时光是短暂的，却是美好的、难忘的„„在这六年的光阴里，你们告别了天真，走向了沉稳;脱去了童年的稚气，获得了自信;抛弃了依赖，学会了选择，懂得了自尊、自立、自强。
同学们，你们六年的跋涉，六年的攻读，六年的探索，成长了自我，也成长了我们学校。是你们积极的参与和精心的爱护，才有了今天的绿色校园;是你们的刻苦求知，才有了今天母校的育人成就;是你们的良好品行，书写出许多值得全校师生颂扬的典型事例;是你们用自己的行动，形成了我校的培养目标“学会做人，学会学习，学会创新”。
亲爱的孩子们，今天你们就将迈出学校的大门，踏上新的征程!而在此时此刻，面对即将离校的你们，还有即将升入新年级的同学们，我更愿意用这样一段话激励你们前行的脚步：
我耳聪目明，思维敏捷;我健康向上，成功在望。 作为老师，也作为见证你们成长的大朋友，我还想对你们提出三点希望：希望每一位同学都能成为有思想、勇于实践的人;希望每一位同学都能成为有毅力、负责任的人;希望每一位同学都能成为善于合作、宽容大度的人。当亲爱的母校在你们眼中渐渐成为远去的风景时，我希望民主的校园文化将熏陶、影响、伴随你们的一生。 孩子们，印度诗人泰戈尔说过：无论黄昏把树的影子拉得多长，它总是和根连在一起。无论你走得多远，我们的心总是和你们紧紧相连!这就是母校对你们的情谊，这就是母校对你们的祝福。
心有多大，舞台就有多大。展现在你们面前的风景可谓是“潮平两岸阔，风正一帆悬”，所以我援引李咏在“非常6+1”节目中的一句台词作为我讲话的结束语，也作为我诚挚的祝福：
同学们，准备好了吗?梦想的舞台就在前面，让老师和家长期待着欣赏你们的——梦想展示吧!
谢谢大家!
民主小学全