第一篇：小布头奇遇记自测
小布头奇遇记
《小布头奇遇记》阅读指导课教案
河头小学 范冰
教学目标：
1、引导学生阅读童话故事《小布头奇遇记》，激发阅读的欲望，养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐，阅读的乐趣。
2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力，形成初步的鉴赏能力。 教学过程：
一、谈话导入：
同学们，你们喜欢读童话故事书吗?伟人曾说过：出示：好的书籍是最贵重的珍宝。
人离开了书，如同离开空气一样不能生活。 书籍是人类进步的阶梯。
可见，读书好!我们应该从小就和书交朋友，多读书，读好书，好读书。
二、了解书的大致内容
今天，老师就给大家推荐一本好书——出示《小布头奇遇记》封面
1、仔细看这本书的封面，你知道了什么?(书名、作者、出版社)
板书：《小布头奇遇记》、孙幼军
2、师介绍《小布头奇遇记》
《小布头奇遇记》是孙幼军创作于1961年，它是中国第一部长篇童话。书中写了一个小朋友，名字叫苹苹。苹苹得到一个布娃娃，名字叫小布头。小布头胆小，害怕爆竹声，因而受到小朋友们的嘲笑。从此，小布头决心做一个勇敢的孩子。但小布头不懂得什么是真正的勇敢。他一次、再次地从酱油瓶上跳下来，结果打翻了苹苹的饭碗。苹苹生气了，批评小布头不爱惜粮食。小布头不接受批评，生气地从苹苹家逃了出来。以后，小布头遇到了许多奇怪的事情。经历种种奇遇后，小布头终于又回到了苹苹的身边。
3、介绍孙幼军：是我国一位著名的儿童文学作家，他写了许多适合学生的书。老师挑了几本带给大家，读读书名：《小猪稀里呼噜》、《小布头奇遇记》、《没有风的扇子》、《怪老头》。
4、《小布头奇遇记》这本书到底写了些什么故事呢?
出示目录——故事的名字，指名读目录。
5、你对哪个故事最感兴趣?你想从故事中知道什么呢?
三、设置悬念，激发学生的阅读欲望
1、看了目录，我们产生了好多问题。
2、教师介绍：
有一个小朋友，名字叫苹苹。苹苹得到了一个小布娃娃，名字叫“小布头”。小布娃娃干嘛要叫“小布头”呢?
这„„你看了就知道啦!
“小布头”想做一个勇敢的孩子，有一回，他从酱油瓶上跳下来„„
干嘛要从酱油瓶上跳下来呢?这„„你看了也会知道的。
“小布头”从酱油瓶上跳下来，碰翻了苹苹的饭碗，把米饭粒撒了一地。苹苹可生气啦，她批评“小布头”不爱惜粮食。 “小布头”也生气啦，他不接受苹苹的批评，从苹苹那儿逃了出来。以后“小布头”遇到了许多奇奇怪怪的事情，认识了许多新朋友，听它们讲了许多很有意思的故事。
“小布头”后来怎么样了呢?后来，“小布头”懂得了为什么要爱惜粮食的道理。他变成了一个真正勇敢的小布娃娃。当然喽，他又回到了苹苹的身边
这些事情，这些故事，书上写得清清楚楚，明明白白，你快自己看吧!
四、爱护书籍，引导课后阅读
1、让我们自己静静地读故事，一边读，一边想，走进小布头的世界，我们会感受到更多的快乐!
2、爱护书籍教育：
一、读书前要把手洗干净。
二、不能在书上乱涂乱画，弄脏书籍。
三、书脚卷起来了，要用手轻轻压平。
《小布头奇遇记》课外阅读交流课教学设计 内容简介
孙幼军在1961年写的长篇童话《小布头奇遇记》，里面关于大生产、大跃进等方面的内容，本书中已经删除。
主要内容是写幼儿园阿姨做了一个名字叫小布头的娃娃，小布头一开始很胆小，因而受到其它玩具伙伴们的嘲笑。于是，小布头决心做一个勇敢的孩子。但小布头不懂得什么是真正的勇敢。被阿姨分给苹苹之后，他从酱油瓶上跳下来，结果打翻了苹苹的饭碗。苹苹生气了，批评小布头不爱惜粮食。小布头不接受批评，生气地从苹苹家逃了出来。以后，小布头被火车带到农村，交了许多新朋友，遇到了许多奇怪的事情，逐渐明白了什么是真正的勇敢，并和朋友一起打败了偷粮食的几只老鼠，又回到了苹苹的身边。
教学设想
教学的对象是高士小学三年级学生，时间是一课时。
关于大生产、大跃进等方面的内容被删除以后，这本书其实只剩下一个主题：勇敢。另外一个爱惜粮食的主题已经很不清晰，断断续续。
学生对这本书感兴趣，也许并不是勇敢，而是小布头的种种奇遇。小布头的勇敢不是天生的，是在种种奇遇中逐渐锻炼出来的。所以，我设计从学生感兴趣的“奇遇”下手，引导学生一边回顾小布头的奇遇，一边感受小布头勇敢品质的不断成长，最终明白什么是真正的勇敢。
教学目标
1、了解小布头的奇遇历程，并明白什么是真正的勇敢;
2、在交流“奇遇”中，激发学生阅读的兴趣。
3、渗透阅读长篇童话的基本方法。
教学过程
一、导入，创造情境。
二、回顾“奇遇”历程，激发学生的交流兴趣。
1、读书名，说说你是怎么理解“奇遇”这个词语的。
2、交流：小布头去过哪些地方。板书。
3、讨论：小布头去过的这些地方很普通，为什么称做“奇遇”呢?你认为“奇”在哪里?
4、思考：小布头在奇遇中遭受了种种磨难，遇到很多危险，还几次差点丢了性命，你认为值得吗?
三、研究“小布头的勇敢”，感受真正的勇敢。
1、小布头一开始在幼儿园勇敢不勇敢，谁能最先从书中找到能说明他不勇敢的句子。
所以小布头决定要做一个勇敢的孩子。
2、到苹苹家，小布头变勇敢了吗? 糟蹋粮食不是勇敢。
3、那么你认为小布头从什么时候开始变勇敢了。他干了哪些勇敢的事情呢? 救小芦花，斗大老鼠。
4、为什么从酱油瓶上跳下来不算勇敢，到老鼠洞里面就算勇敢呢?
5、谁能找出书上的句子来说说什么是真正的勇敢。
四、讨论。
1、屏幕出示几种行为，说说这种行为勇敢不勇敢，为什么?
2、结合板书，谈谈阅读长篇童话的方法，引导学生总结自己阅读的收获。
板书设计
城市幼儿园
城市平平家
小布头奇遇 农村郭伯伯家 什么是勇敢
农村二娃家 农村平平家
第二篇：小布头奇遇记
《小布头奇遇记》教案
一、教学目标：
1、通过教师提炼的中心问题引发学生的交流，体会小布头和朋友们之间演绎的关于友情、勇敢的赞歌。
2、推荐孙幼军的其他两部作品《小猪唏哩呼噜》和《小贝流浪记》。
教学准备：课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、走近《小布头奇遇记》
1、课件出示小布头，向孩子们介绍本书：小朋友们，我是小布头，孙幼军爷爷把我的奇遇写成了生动有趣的故事，你们一定已经认真读过了吧。
2、师介绍：小朋友们，小布头的这些故事构思巧妙，语言风趣幽默，在轻松阅读欣赏的过程中你一定会微笑不止。这本书曾获全国第二次少儿文艺评奖一等奖，是我国获国际安徒生奖提名的第一部作品。这节课，就让我们再次走进《小布头奇遇记》。
3、谁来说说小布头的奇遇?(按顺序板书)
4、精彩回放(书上插图) 刘老师截取一些镜头，你能看图用一小段话简单说说故事情节内容吗?
5、谁能看着板书简单说说这个故事?
6、在这本书中你最喜欢谁?为什么?他有什么值得我们学习的?(友情、快乐、爱、勤俭、勇敢、团结)
课件出示：这是一本关于友谊的书，更是一本关于勇敢、团结、知错就改的书。
二、走近“小布头”
1、下面，就让我们一起走近小布头，一起感受小布头的形象。哪个小朋友能说说这本书中你最喜欢的一个故事或者一个情节，在这个故事中小布头留给你留下了什么印象呢?(小布头是忠实的朋友，有一颗善良的心、讲义气、关心朋友，会安慰、鼓励朋友、不怕辛苦，聪明智慧、知错就改)
精读：
▲《救了小芦花》(92-98页)
⑴出示图片，请喜欢这个故事的孩子讲一讲这个故事。
⑵小布头被老鼠关在了洞里，小芦花来救他，为什么小布头却让小芦花走呢?(善良、关心别人)
⑶如果你是小布头，你会这样做吗?
⑷说话：小布头，你„„，我„„。
▲《深入鼠洞》(147-151页)
⑴出示：小布头和小老鼠的图片。小朋友们说说，你觉得谁厉害?为什么?为了救朋友，小布头决定深入鼠洞。 ⑵出示“小布头深入鼠洞”的一段话。你从哪里看出他很勇敢?
⑶谁能把自己当成小布头读一读这个故事或者表演这个故事?
2、齐读名言：
△长久的友谊，就像保存长久的酒一样，越酿越醇美。
△生活中没有朋友，犹如生命中缺少了阳光。
三、走近作者：
1、这么有趣的故事，是谁写的呢?(孙幼军爷爷)
2、孙爷爷写了很多有趣的故事，他有个秘密要和我们分享呢!
课件出示：
关于孙幼军的说不尽的有意思的趣事，也许可以写出一本书来;这里，只给大家讲一下他写日记的事儿。——啊，他坚持 1
写日记已经有半个多世纪了，确切地说，是写了整整五十五年日记! 孙幼军写日记始于1947年3月15日，那时他还是一个五年级小学生。请看五十五年前他的日记“开场白”：
开首我要说为什么要做“我的日记”。 每天放学后除了家庭作业外，实在也无聊得很，几本破书简直是看得厌了。我很想写一些作品，但是我还是达不到这目的，所以我要写这日记。第一可以记我一天的重要事，第二也可以练习我的作文。从这个“开场白”起，孙幼军写日记一直坚持到今天，五十五年来从不间断。写日记，成了他每天必修的“课程”，成了他生活一个不可或缺的组成部分。许多人写日记，往往三天打鱼两天晒网，时断时续;坚持天天写，而且几十年不间断，这是需要有不凡的意志和毅力的;坚持写日记，可以活跃笔头，养成经常动脑筋思考的良好习惯，有助于不断提高自己的写作水平。、
孙幼军爷爷现在已经70多岁了。六年前他已成功“换笔”，熟练地用电脑写作。每天睡觉前，他还是忘不了写他的日记，不过不是用笔在纸上写，而是在计算机的键盘上“敲”。
小朋友们，我们从现在开始，多读书，多动笔。也能写出有趣的童话!
3、推荐孙幼军的书
孙幼军爷爷还写了两部童话名作：《小猪唏哩呼噜》《小贝流浪记》。
也非常有趣，大家读一读。
四、作业：
坚持天天写日记或自己编写童话故事
《小布头奇遇记》(教案)
教学目标：
1、对《小布头奇遇记》作者孙幼军作初步的了解。
2、激发学生对《小布头奇遇记》的阅读兴趣，指导大家用浏览、速读的方法来读书的封面、内容提要和作者简介。用跳读的方法欣赏精彩的部分。
3、指导学生精读《小布头奇遇记》中自己喜欢的一个段落，体会小布头和朋友们之间演绎的关于友情、勇敢的赞歌。
教学准备：
每位同学准备好一本《小布头奇遇记》。
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入：
1、刘老师这里有几块做衣服剩下的小布头，小朋友们，你们想想可以用来干什么呢?
2、在一位作家爷爷的书中，它变成了一个可爱的小玩具。(出示小布头的图片)喜欢它吗?说一说。
3、在这个可爱的小布头身上还发生了一系列有趣的故事，想读读吗?
二、下发《小布头奇遇记》
1、你拿到书首先看了什么?看封面(目录、内容介绍)。通过看封面(目录、内容介绍)，你了解了什么?
▲目录：了解大致的故事情节。可以有选择地精读其中感兴趣的章节。
▲封面：每一本书的封面设计是很有讲究的，从插图你可以了解到什么?(显然，小布头是故事角色的重中之重。正好与书名相应了。还有其他的小动物，在故事中会做些什么呢?)
▲内容介绍：请认真阅读内容介绍。通过内容介绍你了解了什么?
( 介绍中提到的什么内容是你想在看这本书时重点、仔细阅读品味的。)看内容介绍是我们初步了解一本书的重要途径。书中主要的内容、精邃的思想、最佳的看点等等都会在“内容介绍”中有所体现，所以，你要了解一本新书，阅读“内容介绍”是必不可少的。
2、如今这本书真的是成了孩子和大人的宝书。请看2004年上海读书活动推荐书目：(以下内容出示)
《小布头奇遇记》问世，距今已有三十二个年头了。它的第一批小读者早已过了不惑之年。
这本书曾获全国第二次少儿文艺评奖一等奖。本书根据小布头的奇遇引发了一系列生动有趣的故事，这些故事构思巧妙，语言风趣幽默，在轻松阅读欣赏的过程中你一定会微笑不止。
本书曾获全国第二次少儿文艺评奖一等奖，是我国获国际安徒生奖提名的第一部作品。
三、总结，激起读书兴趣：
这么有趣的书，请小朋友们回家认真读一读。看谁读得最快，读得最有收获!
第三篇：小布头奇遇记
《小布头奇遇记》阅读思考题
一、选一选。
1、新年快要到了，幼儿园的老师送给小朋友的礼物是( )。 A糖果 B玩具 C饼干 D贺卡
2、小布头戴了一顶(
)的圆帽子。 A桃红色 B葱绿色 C鹅黄色 D雪白色
3、当大家笑话小布头的胆小时，是(
)保护了小布头。 A 小黑熊 B小老虎 C布猴子 D小花猫
4、小布头为了表现勇敢，在苹苹家时不小心踢倒了(
)。 A茶杯 B饭碗 C酱油瓶 D花瓶
5、小布头离开苹苹家时，跳上了一辆(
)。 A火车 B汽车 C三轮车 D儿童车
6、小布头听( )说了关于自己的故事。 A小芦花 B大铁勺 C鼠老大 D郭爷爷
7、小布头在老鼠洞里做了一个梦，梦见自己会种了(
)。 A 白薯 B稻子 C西红柿 D 麦子
8、小布头的新衣服是大红袄和黑裤子，和(
)穿的一样。 A 大娃 B二娃 C爸爸 D妈妈
9、小布头被两只老鹰从飞机上弄到地上后，是( )救了他。 A老赵 B田阿姨 C郭爷爷 D大娃
10、为了保护自己，小布头拿了(
)作为武器。 A 大针 B钮扣 C 石子 D钥匙
二、填一填。
1、小布头和女孩苹苹回到家，就做了一次______司机。
2、小布头和大嗓门儿叔叔回到村子里，被______砸了个大跟头。
3、在郭老爷爷家，小布头被鼠兄弟抓进了洞里，后来被______救了。
4、小布头把小金球和黄珠儿当成了两棵小草，其实他们是_________。
5、小布头坐上了大娃的“飞机”，这架飞机其实是___________。
三、说一说。
1、通过阅读《小布头奇遇记》这本书，你认为什么是“勇敢”?
2、通过阅读《小布头奇遇记》这本书，你对于“爱惜粮食”有什么更深的感受?
3、在《小布头奇遇记》这本书里，你最喜欢的人物是谁?为什么?
B C A C B
D B C A 火车 大白薯 田阿姨
麦子 风筝
我会填!
1、《小布头奇遇记》的作者是( )。
2、《小布头奇遇记》的主人公是( )。 3.( )制作了小布头。
4.小布头的第一个主人是( )，第二个主人是( )。 5.小布头从( )上跳下来，打翻了苹苹的碗。 6.小布头的鸡朋友叫( )。 7.( )只老鼠将小布头抓走了。 8.小布头的第二套衣服是( )缝的。 9.( )把小布头用风筝带上了天空。
10、苹苹送给了二娃( )和( )。
1、《小布头奇遇记》的作者是( 孙幼军 )。
2、《小布头奇遇记》的主人公是( 小布头)。 3.( 萧老师 )制作了小布头。
4.小布头的第一个主人是( 苹苹)，第二个主人是( 二娃)。 5.小布头从( 酱油瓶)上跳下来，打翻了苹苹的碗。 6.小布头的鸡朋友叫( 小芦花 )。 7.(四)只老鼠将小布头抓走了。
8.小布头的第二套衣服是( 田阿姨 )缝的。 9.( 大娃 )把小布头用风筝带上了天空。
10、苹苹送给了二娃( 小黑熊 )和( 布猴子 )。 《小布头奇遇记》阅读测试 1.小老师有多大?
A. 18岁 B. 19岁 C.20岁 2.小布头的裤子是用什么做的? A 小老师的手帕 B 小老师的手套 C 小老师辫子上扎的缎带 3.小布头的上衣和裤子是什么颜色的?
A 葱绿色上衣、白裤子 B 白色的上衣、绿色的裤子 C 红色的上衣和裤子
4.小布头成了谁的新年礼物? A 豆豆 B 萍萍 C 文文 5.小布头到萍萍家的第一天，当上了( )
A 货车司机 B 火车司机 C 售票员 6.小布头决心要离开萍萍，是因为什么?
A 萍萍对他发脾气了 B 他不想跟着女孩子 C 他不喜欢萍萍的爸爸
7.夹住鼠老五的小木头板儿，其实是什么? A 老鼠夹子 B 球拍 C 铁丝网
8.大铁勺生小布头的气，是因为小布头说他身上有什么味? A 臭稀饭味 B香米粥味 C 铁锈味。
9.四只老鼠都想吃小布头，他们怎么决定谁来吃? A 唱歌 B 打架 C 作诗
10.小布头在老鼠洞里的时候，四只老鼠商量着要吃谁? A 小芦花 B 鼠老五 C 大铁勺 11.是谁救了小芦花?
A 郭老大 B 田阿姨 C 大铁勺 12.小布头做梦，梦见了萍萍，说明什么?
A 它想回到萍萍身边 B 它怕萍萍来找他 C 它不想回去 13.小布头在田阿姨的家里碰见了谁? A萍萍 B 小芦花 C 鼠老大 14.小布头决定怎么回去找萍萍?
A坐火车 B 坐飞机 C 开汽车 15.二娃还有个名字叫什么? A小喇叭 B 小淘气 C 二娃 16.大娃让小布头坐的飞机其实是什么? A 模型飞机 B 风筝 C 纸飞机
17.下小布头掉进陷阱里，他意外地碰见了 、 和 18.小黑熊他们是谁带到乡下来的? A 豆豆 B 萍萍 C 大娃
19.小布头一开始很 ，经过一系列历险之后，变得 。 20.《小布头历险记》中，最后小布头又回到了萍萍的身边，大家的心里都感到很幸福，这时候，小布头心里可能会想：
第四篇：幼儿园中班音乐课教案《小老鼠奇遇记》及教学反思
《中班音乐课教案《小老鼠奇遇记》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐课教案《小老鼠奇遇记》含反思!
设计意图：
该音乐作品表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，非常适合中班幼儿表演。幼儿扮演小老鼠与这个音乐一起游戏，一定会使他们在与音乐一起玩的过程中，张开想象的翅膀，尽情滴自我表达，同时产生积极的情感体验，感受音乐带来的快乐。因此，结合《指南》精神，我设计了这节韵律活动《小老鼠奇遇记》
活动中通过活泼欢快的AB两段乐曲，形象地表现出小老鼠跑、看、拽等各种动作，并通过模仿老鼠偷偷走、拽泡泡糖、被猫吓倒等有趣的内容，让幼儿感受活动的无限乐趣。
活动目标：
1、感知三拍子的节拍特点，能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。
2、尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
3、体验合作游戏的快乐。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
活动准备：
1、玩过“小老鼠上灯台”的节奏游戏。选一个孩子当老猫。使劲用力的感觉
2、音乐和绳子。
活动重难点：
1、重点：幼儿根据音乐合拍地做小老鼠走、东张西望的动作表演。(在实践的过程中，我发现让幼儿根据音乐合拍做小老鼠走对中班幼儿来说有一定的难度，也失去了小老鼠诙谐动物形象的特点，所以在本次活动中我将活动重点放在能根据音乐合拍做小老鼠停下来东张西望的动作表演)
2、难点：尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。
活动过程：
一、游戏导入：模仿小老鼠偷油吃，激发幼儿的兴趣。
小老师们，今天跟着妈妈去偷油吃，准备出发了：小老鼠上登台，偷油吃，小老鼠上登台，下不来……小老鼠上登台，滚下来。
二、通过故事帮助幼儿理解音乐内容
1.理解A段，初步感知三拍子的节拍特点
(1)讲述故事情境，在游戏中体验轻轻地和停顿的动作教师讲述故事：我们老鼠最喜欢偷油吃，可是在这间屋子里有一只可怕的大花猫!我们怎么走，才不会被大花猫发现?
请个别幼儿模仿，集体学习轻轻地走路。
练习轻轻地：教师：小老鼠上登台，真的很轻，除了脚步轻，我们为了不让猫发现，身体还要弯低一点。脚下没有声音哟。
练习停顿：提问：小老鼠一直埋着头走路，如果大花猫在它们面前它们都不知道。我们要一边走一边怎么样?边走边看还是停下来仔细看?对，要侦查一下老猫在哪里。恩，我们再来走一走，要走一走，停一停。小老鼠上登台，停，嗯都停住了，小老鼠上登台，停，我们要说一个字走一步，我们这样轻轻地，大花猫肯定听不见，我们听着音乐来试一试吧(音乐一)
(2)学习四处张望我们学会了边走边停的本领，你觉得当我们停下来时，眼睛要怎么样，怎么看，偷偷地看是怎么看?
学习四处张望：提问：那小老鼠要看哪里呀?上下左右都要看，因为猫不知道藏在哪儿，我们先来左看看，小眼睛跟过去，右看看，我们要快点看还是慢点看?头一下子就摆过去了，我们再来右看看。
个别表演：这只小老鼠眼睛瞪得大大的，动作也很机灵。
幼儿自由看：你觉得猫藏在什么地方，你就看什么地方，停看看，有看上面的有看后面的……停看看多次。
听音乐：你们发现猫了吗?让我们出发吧，念儿歌，听着音乐出发吧。(音乐一)
2.理解B段
(1)故事描述听这是什么声音?(音乐二)咚，发生什么了?小老鼠上登台偷油吃，可能会发生什么事情?告诉你们，其实这是大花猫设的一计，他把桌子一晃，小老鼠从灯台上掉了下来，它掉在了一块它事先准备好的又大又黏的泡泡糖上。
(2)泡泡糖会掉在哪里?
你觉得泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里?把手放在你身上的一个地方，我就能看到，你的粘在肚子上了……现在我们想一想，泡泡糖可能会粘在什么地方，准备(音乐二)评价。再来一次哎呀，动不了了，我们赶紧把它拉下来，怎么拉?他说了一个词：使劲，怎么使劲地拉?
(3)使劲拉你们来试一试，个别幼儿模仿：这只小老鼠真有劲，你从哪里看出来他很使劲的?他的身体都打哆嗦。我们从他身上看出他用力了，还从哪里看出他用力了?他的牙都咬的紧紧的。你观察得太仔细了，动作和表情看起来都很使劲，小老鼠在拉泡泡糖时，眼睛，嘴巴，胳膊、手和肚子，全身都很用力，就像他刚才说的，拉的时候身体往后，肚子向前就更能用上劲了，他刚才的泡泡糖粘在哪里了?问师范的孩子，站起来，我们都来学一学，泡泡糖粘在头上该怎么拉，拉呀，真使劲，集体拉，哎呀，怎么弹回来了?可能会弹到哪里?
(4)听音乐律动我们一起来听一听，小老鼠拉了几次泡泡糖。(音乐三)让我们听着音乐来玩一玩，先想好了你的泡泡糖可能粘在哪里呢?刚才我从动作和表情上看出你们很用力。(音乐三)我们再来一次，看看泡泡糖拉下来后还会粘到什么地方，坐到位置上休息一会儿，
3.完整欣赏我们来完整地听一听，你能听懂音乐里的故事吗?(音乐四)小结：小老鼠可真不容易，本来想高高兴兴地去偷油吃，结果掉在了泡泡糖上，还要使劲地去拉，最后终于把泡泡糖拉下来了，不过他们还是觉得很快乐的。你们听了这段音乐有什么感觉?
三、幼儿随音乐表演
1.第一遍表演(小椅子就是家)(音乐四)等会儿我们一定要听到音乐的节奏，停的时间要停住，看的时候一定要快点看，听到咚的时候要使劲拉泡泡糖，小椅子就是我们的家，当你遇到大花猫时就可以回家哟。听好前奏，出发。最后学猫叫，谁来了?你们真机灵，听到猫叫，都知道要跑回家。
2.第二遍表演(选一个孩子当猫)(音乐四)我们再来玩一次，这次我会在你们中间选一只猫，这是一只高明的猫，开始的时候他会跟小老鼠一样，听着音乐做混在小老鼠中间，听到猫叫时，他就会出来学捉老鼠，闭上眼睛，我来选，不许偷看，小猫你可别让老鼠们发现你是猫，教师选一个孩子当老鼠。
3.第三遍表演(老师当猫)(音乐四)还想不想玩，我们再来一次，闭上眼睛，不许偷看，选教师自己，没想到吧，我就是那只大花猫，让我一下子就抓到了这么多小老鼠，好了小老鼠们跟着我回家吧。今天我们就玩到这里，跟老师们再见。
教学反思：
在这次一课三练活动中，我选择了《小老鼠上灯台》这节课，这首歌节奏感强，歌词简短而且朗朗上口。在活动开始部分，为了让幼儿对活动更感兴趣，我扮演老鼠妈妈，幼儿扮演小老鼠，很自然的进行了情境游戏，为了让幼儿更加理解歌词的内容，我通过多媒体课件图谱，让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中掌握了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础。之后，又借助多媒体课件，通过游戏帮助幼儿巩固学唱歌曲，以这种游戏的方式在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲，这是活动的高潮，最后也是在这高潮中结束活动。
中班音乐课教案《小老鼠奇遇记》含反思这篇文章共8086字。
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《中班教案《小老鼠和泡泡糖》含反思》：中班教案《小老鼠和泡泡糖》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景，能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作，体验游戏带来的愉悦，发展音乐表现力，快来看看幼儿园中班《小老鼠和泡泡糖》含反思教案吧。
第五篇：我和小布头有个约定
——《小布头奇遇记》阅读交流课
教学目标：
1、了解《小布头奇遇记》的主要内容。
2、结合作品生动的故事情节，让学生在交流中知道什么是真正的勇敢。
3、通过交流《小布头奇遇记》，激发学生阅读童话的愿望。 教学重难点：
1、学会概括故事的主要内容。
2、通过交流具体的故事情节，让学生知道什么是真正的勇敢。 教学准备：
提前两周布置学生阅读《小布头奇遇记》 教学过程：
一、相见作者——孙幼军
1、故事引入：
同学们，喜欢听故事吗?今天老师给你们讲一个真实的故事： 20世纪40年代的中国，在东北有一对小兄弟，弟弟的腿不方便，哥哥每天背弟弟去上学。爸爸把午饭的钱交给哥哥，中午由哥哥去买。这一天，弟弟等了好久才见哥哥回来。他没带什么好吃的，只有一个馒头，还有从地摊上淘来的一本旧书。弟弟指着封面，吃力的认读：“木、偶、奇、遇、记。”许多年以后，这一对小兄弟都成了鼎鼎大名的儿童文学作家。弟弟叫做孙幼忱，哥哥叫做孙幼军。
2、认识作者：
(出示孙幼军的图片及简介)
这就是故事中的哥哥——孙幼军。他1933年6月出生，黑龙江省哈尔滨市人。1960年毕业于北京大学中文系。他创作了大量的长篇、中篇、短篇童话，主要有《萤火虫找朋友》、《玩具店的夜》《没有风的扇子》等二十多本。除童话外，他还写过小说、散文，主要作品有散文集《怪老头的随想录》，卡通剧本《小贝流浪记》等。其中，长篇童话《小布头奇遇记》是他的成名作。
二、相知作品——《小布头奇遇记》
1、了解作品的价值
《小布头奇遇记》创作于1961年，是中国第一部长篇低幼童话，1980年5月获全国少年儿童文艺创作评奖一等奖，1990年9月获国际儿童读物联盟荣誉作品证书，并获安徒生文学奖提名。这本书曾影响了几代人。曾有一段时间，中国人民广播电台在“小喇叭”节目中还专门播放过它的故事连载。每到播出时间，孩子们就搬着小板凳坐到收音机前收听“小布头”的故事，至今还有许多当年的小朋友惦记着它呢!
2、了解作品的主要内容
前段时间，我们班的同学也一起读了这本书，现在我们就来交流交流好吗?
谁能用上老师给你提示的这些词，说说这本书主要讲了一个什么故事?
出示：先……接着……然后……最后…… 教师先引导学生分句说，然后再连起来说一说。
《小布头奇遇记》先讲了在幼儿园里一个叫苹苹的小朋友得到了一个小布娃娃，并把他带回了家。接着讲了小布头因为想做一个勇敢的孩子，就从酱油瓶上跳下来，碰翻了苹苹的饭碗，苹苹生气了，批评了小布头，小布头也生气了，就从苹苹家逃了出来。然后讲小布头遇到了许许多多奇奇怪怪的事情，认识了许许多多的新朋友，听他们讲了很多有意思的故事;最后小布头变成了一个真正勇敢的小布娃娃，他又回到了苹苹的身边。
三、相识主人公——小布头
1、虽然这是一个普普通通，只有拳头大小的小布娃娃，但是，我想他在每个同学的心中一定都留下了深刻的印象。其实，老师也非常喜欢这个小布头，知道为什么吗?
2、是啊，他是那么勇敢，这多让人佩服呀!可是在幼儿园的时候，他却不是这样的，用小鸭子的话来说：小布头一点儿也不像个男子汉!这是为什么呢? 学生交流有关内容。(参考《小布头的心事》)
3、正是因为这些，所以一开始朋友们都还以为他是个女孩子呢!可就是这样一个胆小的小布娃娃，他却离家出走了。在他离家出走的路上，他认识了许多的新朋友，你还记得他们是谁吗?
学生交流：
生活经验丰富的大铁勺，快活的小母鸡小芦花，天真的农村孩子小喇叭，还有小金球，黄珠儿……
4、在这些朋友的影响下，小布头变成了一个真正的男子汉，做了许许多多勇敢的事情，谁能给大家讲一讲?
学生交流有关内容。(参考《救了小芦花》《深入鼠洞》《碰见了老朋友》《小黑熊和布猴子》《小老虎》等故事)
5、在这本书中，你还认识了哪些勇敢的人?也来讲讲他们的故事。
学生交流：有老郭爷爷，小黑熊，小老虎，小布猴子……
6、从这一个个的故事中，你明白什么是真正的勇敢了吗?学生谈自己的看法。
教师小结：
是啊，刚开始的小布头，以为勇敢就是胆子大，就是什么都不怕，所以他为了练胆子，就从酱油瓶上跳了下来，结果闯了祸，苹苹批评他，他不但不接受，还生苹苹的气，“勇敢”地逃走了。后来在农村，他见到了许多又新鲜又奇怪的事情，结识了许多新朋友，听他们说了许多故事后，他这才懂得只有勤勤恳恳为大家劳动，才是真正的勇敢;只有敢于跟坏人坏事作斗争，才是真正的勇敢!
四、相约童话——《小布头新奇遇记》
1、同学们，小布头在经历了那么多以后，终于又回到了苹苹的身边。那后来又会发生哪些奇怪的事情呢?
学生自由想象。
2、后来啊，小布头几经辗转，又成为了小男孩朵朵的知心伙伴，他甚至还坐飞机去了美国呢!
想不想了解小布头后来的生活?那就读读《小布头新奇遇记》这本书吧，相信你会有更多的收获哦!