第一篇：我爸爸阅读范文
绘本阅读《我爸爸》
一年级备课组
一、内容简介
英国著名绘本作家安东尼•布朗所作的《我爸爸》，它可能是关于父爱的表达最具感染力的一本图画书。整本书以一个男孩的口吻，用极尽夸张的超现实主义手法，描述了一个孩子心目中最完美的爸爸形象——既强壮又温柔，不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样。
绘本突出了一个主题：爸爸虽然其貌不扬，但“我”却爱他，他也爱我。爸爸就是我心中的太阳。
二、设计理念
一年级的小朋友非常喜欢绘本故事，特别是书里那些充满童趣的图画，更让他们喜爱不已。因此在教师领导阅读时，把图画展示给孩子看，声情并茂地讲述故事，让孩子通过图画感受隐藏在其背后的东西，这对孩子永远有着一种无法抗拒的魔力。《我爸爸》这本书文字简洁有趣，图画幽默夸张，精彩处更让人捧腹大笑，最后两页又让孩子在笑后感受到浓浓的父爱，非常适合一年级的学生阅读。本设计通过引导孩子观察图片中的人物表情，演一演，猜一猜，说一说自己的爸爸等阅读策略，让孩子在看故事、展开想象力编故事的同时，体会对爸爸的亲情之爱。
三、学习目标
1.反复观察插图，培养学生细心观察图画的能力。
2.在阅读绘本的同时，挖掘学生丰富的想象力，培养学生模仿说话的能力。 3.学会倾听故事，从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。
四、学习重点
学会倾听故事，从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。
五、学习难点
在阅读绘本的同时，挖掘学生丰富的想象力，培养学生模仿说话的能力。
六、教学准备
绘本幻灯片
七、教学流程
(一)、课前交流：
上课之前老师要给你们描述一个人，看看哪个小朋友能猜出他是谁?
师念：有一个人，他的肩膀是那么宽阔，能把我扛在上面玩耍;有一个人，他的手臂是那么有力，能抱着生病的我冲向医院;有时候，他是那么耐心细致，不厌其烦地教我用勺子、系鞋带，有时候他是那么风趣幽默，做鬼脸、讲笑话，逗我开心。这个人是谁呢?
师板书：我爸爸(指导朗读)
指书的封面，介绍作者。
(二)、读故事第一组图
想看吗? 投影出示：
1、这是我爸爸的图片，看看怎么样?
2、在我眼里他真的很酷。他什么也不怕?连大野狼也不怕。
3、他一跳能飞过月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。
4、我爸爸还敢走高空绳索。
5、他还敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圆，但爸爸不怕。
6、参加运动会他轻松地得第一名。
师：看了几页，看到这儿说说我爸爸怎么样?(勇敢) 板书：勇敢。读。 还怎么样?有这样的爸爸好安全呀!
(三)、第二组图
1、出示下一幅图：爸爸呢?请你来给图画配上一句话。我爸爸吃得象马一样多。
2、再看，出示图，爸爸像鱼会游泳，游泳得很快。游泳的时候像鱼一样灵活。板书：灵活
3、再看几幅图任意选择一幅说说： 我爸爸像大猩猩一样强壮。 我爸爸像河马一样跳舞，很愉快。 看作者是怎样说的?读。板书：强壮，指导“壮”字怎么写。第二横稍短 他像笑眯眯的河马一样快乐。板书：快乐。
4、再说说我爸爸怎么样?(强壮、快乐、爱好体育运动)
5、有这样的爸爸怎么样?(好温暖)
6、在我的眼里我爸爸真棒!还想看吗?有个条件，咱得要猜一猜，想想还会画些爸爸的什么呢? (学生想象)
7、好，带着你的猜想往下看： ① 有时候，他又很温柔，像我的泰迪熊一样 ② 我爸爸像猫头鹰一样聪明(传说猫头鹰是智慧的化身) ③ 有时也会做点傻事(把头发梳得像扫把)
8、看了这些我爸爸又给你留下了怎样的影响?你看他举着扫帚等着你的评价呢(聪明，板书：耳聪目明……爸爸是粗心鬼，爱搞笑，板书：搞笑……我爸爸很温柔，板书：温柔，请你温柔地读读这个词) 谁来用一个词形容我爸爸――“酷” 回过头来看看，我爸爸酷在――指板书小结
(四)、启发创作
看到这里想不想也为你爸爸画张像，也能写上一句话。 出示学生画的我爸爸：
1、爸爸的肚子像西瓜一样圆。
2、爸爸像水一样温柔。
3、爸爸抽的烟像火车一样多。智慧就在你们的手指间，开始创作吧! 学生创作。
展示学生的图画。
也有同学准备画一本绘本，就画了一个网络图。(指板书：这就是你画绘本或是作文是的一个很好的网络图。)
(五)、
1、孩子们，爸爸的个头真的和房子一样高吗?真的是能飞过月亮吗? 那为什么要这样画呢?(要表达对爸爸的爱) 请同学把爱字写上黑板，连起来读读：我爱爸爸
2小结：①爸爸并不是无所不能的，只因为是他是我的爸爸，我好爱他。
②回到第一幅画，爸爸的确很普通，平凡，因为这份爱，所以在我的眼中就像是太阳(原来图中背景墙上挂着的一幅画中就藏着太阳。)
③让我们带着这份爱回味一下这本书。 课件演示这本书，同时师描述：我爱我爸爸，而且你知道吗?(看，一双小手扑向爸爸温暖的怀抱)他的衣扣变成了什么?(放爸爸抱我的图画)
④师：原来，爸爸的歌是唱给我听的，爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，他的快乐为着我的快乐……看着，看着，我突然发现，原来这本图画书可以反过来看，(指板书)我爱爸爸――爸爸爱我。
第二篇：《我爸爸》绘本阅读指导课课堂实录
【绘本分析】
安东尼?布朗的绘本《我爸爸》，通过简单朴实的语言和精心设计的排比句式，用孩子的口吻和眼光来描绘一位既强壮又温柔的爸爸，不仅样样事情都在行、给孩子十足的安全感，还温暖得像太阳一样。你我都能在书中找到自己的影子或梦想。这本书告诉我们，原来我们身边那似乎毫不起眼的爸爸是那么伟大，是那么值得我们去爱;原来父爱，或者说，对父亲的爱，可以这样表达。
【教学目标】
1.让学生走进绘本，感受绘本“图文并茂”的特质，学习阅读绘本的方法。
2.图文结合，体验阅读的乐趣，在语言训练中培养良好的语感。
3.在师生平等对话中，领悟文本主旨，并学会感受爱，表达爱。
【教学准备】
《我爸爸》一书的PPT、白纸、彩色笔。
【教学时间】
1课时。
【教学过程】
一、第一遍读书，整体感知故事
老师：同学们，我们阅读过许多图画书，这些图画书也叫绘本。今天，让我们再次走进绘本阅读。这节课，我们要读的这本书叫《我爸爸》
师(点封面)：瞧，这就是我爸爸，你感觉我爸爸怎么样?
生：我觉得爸爸很搞笑。
老师(点第一页)：这就是我爸爸，他真的很棒!为什么这么说呢，咱们接着往下看。
课件展示，学生看图讲故事，提炼关键词。
师板书：勇敢、灵活、强壮、快乐、高大、温柔、聪明、多才多艺、幽默。
师：孩子们，把书看完了，要有这样一个习惯，合上书，放在胸口，想一想，书中写了什么?不知不觉，我们就把书中的一些关键词找了出来，给书画了一幅网络图，到了高年级，这就是很好的写作提纲。你能选其中的词语，说一两句话送给爸爸吗?把人家的语言变成自己的语言也是一种创造。
生根据板书练习说话。
二、读第二遍书，图文结合感受爱
师：孩子们，这本图文并茂的图画书，我们读第一遍只花了几分钟的时间，就了解到我爸爸的特点。现在，我们是不是就可以说，我已经把这本书看完了呢?
师：别忘了，这是一本图画书。它值得我们去读第二遍、第三遍。每读一遍，都会有新的发现，新的收获。美国著名画家芭芭拉?库尼用一个形象的比喻说出了图画和文字之间的关系：
图画书像是一串珍珠项链，图画是珍珠，文字是串起珍珠的细线，细线没有珍珠不能美丽，项链没有细线也不存在。(课件)
再读《我爸爸》，边读边想，从图画里，从文字中，作者到底要告诉我们什么?(课件)
师：好，让我们带着这样的问题，再读《我爸爸》。
1.封面：这是封面，从封面上你可以获得哪些信息?
2.前环衬：这里的图案不仅仅是起装饰作用，你发现了什么?
3.扉页：是通向正文的一扇门。这上面也有许多信息。
4.正文：咱们不仅要看文字，也要留意图画。学生安静看正文部分。
5.师：课件出示最后两页。孩子们，这是两页书的内容，爸爸张开双臂，露出慈祥的笑容和温柔的目光，一双小手伸在爸爸的胸前。这里有许多空白，留给我们读者想象的空间。请问，你知道什么?
生：他也爱我!永远爱我。
6.后环衬同样是爸爸睡衣上的图案。
7.最后是封面，选取了正文中的一幅图画。
老师：孩子们，《我爸爸》这本书，我们又看了一遍，还记得刚才的提问吗?你想说文字部分，还是想说图画部分?小声说给同桌听一听。
学生反馈：文字部分
生：我发现“我爸爸真的很棒!”在课文中出现了4次。
师：写作文时，老师就经常提醒大家，尽量避免词语、句子的重复。那作者为什么要反复说这句话呢?
生：说明作者非常爱自己的爸爸。
生：作者用了好几个比喻句，“像……一样……”把爸爸比喻成动物，高楼，说明我很爱爸爸。板书：爱
师：用重复，比喻、夸张这样的表达方式，体现我对爸爸浓浓的爱;这就是文字的魅力。
学生反馈：图画部分
师：当然，图画的作用也不可忽视。说到图画，我们不得不说一点色彩呀、构图的大小啊等等。研究图画的同学，谁来说一说?
生：我发现这本书里面爸爸的图都很大，特别是最后一幅图，我想：这肯定是作者想突出爸爸在我心目中的高大形象，说爸爸像山一样让我依靠，也是突出我很爱爸爸。
生：我发现这本书里面用得最多的是黄色，爸爸的睡衣是黄色的渐变，另外，舞台、地板、墙壁等许多地方都有黄色。让人感觉非常的温馨。
生：不管是在环衬上，还是封面、扉页，都有爸爸睡衣上的图案，都有爸爸的味道，说明爸爸的爱无处不在。
师：图画中有一些细节，不知同学们发现没有，有好几个地方都能找到太阳的图案。想找一找吗?安东尼为什么在图画中藏那么多太阳呢?
生：父亲的爱就像阳光一样温暖着我。
生：爸爸是我心中的太阳，因为他，我的生活只有阳光，没有黑暗。
生：黄色是太阳的颜色，让人想到阳光普照那种感觉。
生：为什么爸爸一直穿着睡衣呢?
师：是啊，有读者也问过安东尼?布朗，为什么让爸爸总是穿着一件睡袍出场?画家静默了好一会儿，然后回答：“在我很小的时候，我爸爸就去世了，那件黄色格子睡袍，是我保留的爸爸的唯一遗物。”
师：这本书，可以说是寄托了安东尼对父亲的怀念，也可以说是作者对天下所有父亲的献礼。这本图画书里藏着那么多的秘密。原来，《我爸爸》中间还藏着“爱”。
三、拓展练习，写一写，画一画
师：孩子们，只要我们用心读书，都能在书中找到自己的影子或梦想。你们爱自己的爸爸吗?爸爸也特别爱你们。我们也像安东尼一样，写一写，画一画，用图画加文字这样的方式，表达：我爱爸爸，爸爸爱我。
学生完成图画和文字。
学生展示交流。
师：孩子们，所有看过这本书的孩子都会喜欢这个爸爸;所有看过这本书的爸爸都希望成为这样的爸爸;所有看过这本书的妈妈都希望有一个这样的丈夫。难怪，这本书的作者安东尼荣获2000年安徒生大奖。被英国《独立报》评价为“插图令人激赏难忘，用书本鲜见的方式颁扬了父母。”
师：今天这节课，我们是怎样读《我爸爸》这本书的呢?
生：我们第一遍读《我爸爸》，了解了爸爸的特点;第二遍读《我爸爸》，从文字中，从图画里，以及一些细节上做详细地解读，读出了我爱爸爸，爸爸更爱我。
生：我们也像作者那样，用图画和文字画自己和爸爸的故事。
师：两位同学总结得非常好。希望孩子们用学到的方法，再去读一读安东尼的另一本图画书《我妈妈》。
下课。
编辑 孙玲娟
第三篇：《我的爸爸叫焦尼》阅读感受
<<我的爸爸叫焦尼>>亲子阅读感受
儿子简单说说故事内容，然后开始母子对话阅读感受。 妈妈：儿子，看了《我的爸爸叫焦尼》的故事，你会想到谁呢?你会想到什么呢?
儿子：我会想到我的爸爸，会想到我爸爸每次回来陪我的事情。 妈妈：看了《我的爸爸叫焦尼》妈妈心中酸酸的，因为我觉得狄姆在车站等待爸爸和向爸爸挥手告别的情形就像你每次到机场接爸爸和送爸爸的情形。
儿子：是的，每次爸爸回来我都要和妈妈一起去机场接爸爸，每次爸爸走，我也会和妈妈去送爸爸到机场，记得有几次，我舍不得爸爸走，在机场我都哭了，因为我真的很不想爸爸离开我们，我想爸爸一直能陪我们。
妈妈：我还记得有一次儿子舍不得爸爸走，在机场拉着爸爸不肯他走，结果后面机场广播里播出催爸爸登机的消息，正好还被爸爸的同事听到了广播呢!
儿子：妈妈，这是我小时候的事情吧，现在我长大了，我也会向狄姆学习，送爸爸的时候不会再哭了，因为爸爸会经常回来看我们的。
妈妈：我理解儿子的心情，妈妈也想爸爸能够一直在我们身边保护我们，照顾我们，可是爸爸有爸爸的事业和工作，爸爸那么辛苦的在外地奔波，也是为了给我们更好的生活，能够让你有更好的条件学习和生活，是不是?所以我们要理解爸爸，支持爸爸，感谢爸爸。
儿子：是的，我一直都很爱爸爸，因为爸爸也一直爱着我们。我也会听爸爸的话，好好学习，照顾妈妈。 妈妈：你最喜欢爸爸带你去干什么呢?
儿子：我喜欢爸爸带我去买我喜欢的玩具车和积木，喜欢爸爸带我去看电影，还喜欢爸爸带我们一起去旅游。我最喜欢的就是暑假，我们可以在成都呆很久，那样爸爸就可以天天带我们去玩了。 妈妈：是的，妈妈也特别喜欢暑假和节假日，因为那样我们就可以一家人在一起。
儿子：妈妈，什么时候我们可以一家人一直在一起呢? 妈妈：我和爸爸都会努力的，希望哪天能够在一个地方工作，这样我们一家人就可以永远在一起，那样你就每天都可以有爸爸和妈妈陪你了。
儿子：妈妈，我希望这一天早点到来，那样妈妈也不用那么辛苦了，在你工作累了的时候，可以让爸爸来接送我学习。 妈妈;你是个懂事的好儿子。妈妈想问你，你和故事中的狄姆有什么相同的地方呢?又有什么不同的地方呢?
儿子：我和狄姆都是和妈妈住在一起，爸爸都在外地，所以很少和爸爸在一起。但是我比狄姆更幸运，因为狄姆的爸爸妈妈是分开了的，所以狄姆每次都只能单独和爸爸在一起，但是我就很幸福，因为每次爸爸回来，我们都是一家人在一起玩，如果去成都看爸爸，也是妈妈和我一起去，然后爸爸再带我和妈妈一起出去玩。我觉得狄姆很可怜。我希望所有的小朋友都是有爸爸妈妈同事陪着，这样我们小朋友才会更加的幸福。
妈妈和儿子一起祝所有的小朋友都有一个幸福健康美满的家庭，谢谢大家!
第四篇：狐狸爸爸和鸭儿子大班分享阅读教案
【活动目标】1、阅读狐狸爸爸孵化鸭儿子的有关情节，观察角色的动作和表情，理解狐狸爸爸内心的变化。
2、初步体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。
【活动准备】
自制大图书一本，森林背景。
【活动过程】
一、激趣引疑
1、观察背景，引出故事
你看到了什么?除了这些还有一样东西，你看比到也摸不到，但小动物们却为此而高兴快乐的东西是什么呢?(爱)
“你觉得爱是什么?”
2、认识狐狸笨笨，了解故事起因。
最近森林里来了一个动物，它是谁?(狐狸笨笨)
3、猜测故事可能出现的情节，引发阅读的兴趣。
它也来到了这片充满爱的森林，它会遇到什么呢?
二、分享阅读
1、阅读图书，了解狐狸找到鸭蛋后的心情。
你们看到了什么?它找到蛋后心里怎么样?你是怎么知道的?猜猜狐狸找到鸭蛋后会怎么想?来，让我来采访一下狐狸!“狐狸，你看到鸭蛋后想干什么?”
(狐狸的声音)“是吃鸭蛋呢，还是鸭肉呢?
“小朋友，你觉得吃鸭蛋还是吃鸭肉呢?为什么?”
狐狸的决定和你一样。
2、了解狐狸孵化鸭蛋的经历。
*狐狸在干什么?(把蛋捆在身上)他为什么要这么做?
*狐狸遇到了什么事情?(追兔子时，把蛋掉了)
*你们有什么好办法让蛋宝宝安安全全地孵出来呢?
*狐狸是怎么做的?我们继续望下看。(幼儿模仿动作)
狐狸孵蛋(配乐故事)“发生什么事情了?”
“鸭宝宝孵出来你们高兴吗?”(不高兴，会被狐狸吃掉)
出示图片“发生什么事情了?”
3、感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化
为什么狐狸没有一口吞下鸭宝宝?
故事表演，“狐狸爸爸，你有什么感觉?”狐狸爸爸好好地爱了一回鸭宝宝(拥抱)
“又会发生什么有趣的事情呢?”
4、了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。
我拍了4张照片，里面记录了狐狸爸爸的爱。
“你们看到了什么?”
“看到了这些照片你的心情怎么样?”
“你喜欢笨笨的狐狸爸爸吗?”
“猜猜狐狸爸爸还会为鸭儿子做些什么事情?”
三、结合生活，感受爱与被爱。
小朋友们的爸爸是怎样爱你们的呢?把爸爸和你的爱的故事讲给客人老师听。
第五篇：关于爸爸的作文：我爸爸的搬家“神功”
摘要：有好处当然也少不了坏处。就拿我说吧，一次我的洗脸帕没挂好。让爸爸发现了，他也就迷迷糊糊得使出了那招“狮吼功”。又随着吼————吼——的一阵暴吼，我们又搬到了南极。在我们忍受了1天的寒冷之后，终于回了家„„
最近，我爸爸练就了一套“狮吼功”。怎么样?是不是很让人羡慕啊?可正是这样，我们家才多了许多好处与坏处......就连市长也给我们家颁发了一张“随意搬家证”。至于爸爸练就此功的好处与坏处嘛.....你就听我慢慢给你道来吧。
好处：气候变化不用怕
如果我们这里发生雪灾啊、冰雹啊......我们都不用怕。因为我只需要在爸爸的茶水里掺点水就行了，因为爸爸最讨厌谁在他的茶里掺水了。当他拿起茶喝下一口时，当他发现有人在他的茶里掺了水时，他就会是出那个他平常不轻易使用的——“狮吼功”。随着吼————吼——的一阵暴吼，我们也就“搬家”了
接下来是坏处，可要注意听好哦，出了事可别怪我。
坏处：迷迷糊糊闯大祸
有好处当然也少不了坏处。就拿我说吧，一次我的洗脸帕没挂好。让爸爸发现了，他也就迷迷糊糊得使出了那招“狮吼功”。又随着吼————吼——的一阵暴吼，我们又搬到了南极。在我们忍受了1天的寒冷之后，终于回了家。“狮吼功”有利也有弊，请练者慎重考虑后再练。