第一篇：中班综合好玩的气球
中班综合：好玩的气球
广益
一、设计意图：
气球是我们幼儿生活中非常喜欢的玩具，但大多数幼儿知道的只是气球之所起鼓起来是因为吹的原因，因此我通过教学活动让幼儿 知道气球变鼓是因为充入了空气。，让气球飞起来的是氢气。另外本次活动我尝试了不一样的作画方式，让幼儿尝试交换画画。在此过程中让幼儿体验同伴间合作的快乐。
二、活动目标：
1、 知道气球变鼓是因为充入了空气。
2、引导在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态，表现与好朋友的亲密关系。
3、初步体验同伴间合作交换画的快乐。
三、活动准备：
1、没充气的气球人手一份。
2、勾线笔。
四、活动过程：
1、游戏导入，激发幼儿兴趣
吹气球，师：吹气球吹气球，吹成一个大气球。
2、探讨气球喜欢吃什么 (1)、视频：气球落下来 提问：气球宝宝为什么哭呢?
提问：你觉得气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢?
(2)、视频小结：气球最喜欢吃空气，但能让气球飞起来的是氢气。
五、游戏：倒数交换画
(1)、视频：老师老师我们画的小朋友能不能到你们气球上做游戏呢? (2)、观察好朋友。
引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。
重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。
我和好朋友手拉手。
每位幼儿选一个好朋友手拉手，引导幼儿在气球上画一画“小朋友手拉手”的情景。
(3)、游戏规则：接下来我们做着游戏倒数换画来把手拉手的小朋友变到气球上去。
(4)、教师分发气球 (5)、幼儿操作
(6)、展览作品，让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在千什么。
启发幼儿说一句最想说的话，并在教师的帮助下将它们记录在图画背画。 活动反思：
本次教学活动我同样选择游戏的形式，综合了科学与美术，本活动都以气球贯穿整个环节比较清晰流畅。但我觉得虽然幼儿非常感兴趣但是操作性不是很强，在操作中很多幼儿在气球上作画不是很流畅，有些躲躲闪闪。另外倒数换画这一环节“倒数”由于我的要求不明确导致幼儿作画时画在气球上的人物有些糊掉。从这次的教学活动我也深刻感到：活动的细节还需考虑，不能只关注到幼儿的兴趣而忽略活动的可行性。
第二篇：中班体育活动：好玩的气球
中班体育活动：好玩的气球 活动目标：
1、用身体的各个部位和各种辅助材料大胆探索气球的多种玩法，培养幼儿创造力。
2、积极参与活动，激发幼儿快乐情绪，体验合作的乐趣。
活动准备：
1、彩色气球若干(数量多于幼儿人数)，预先放置在活动室中间，用白布遮盖。
2、旧报纸、纸棒、毛线绳、丝巾、硬纸板、纸盒等辅助材料。
3、大鼓一只，一段轻松、活泼的音乐。
活动重点：
用身体的各个部位探索气球的多种玩法。
活动难点：
能用各种辅助材料大胆探索气球的多种玩法，培养幼儿创造力。
活动过程：
一、幼儿随轻快的音乐声进入活动室
二、自选气球，激发情趣
师：今天，们的活动室里来了一群特殊的新朋友，到底是谁呢?让把它们请出来!(掀开白布，气球滚出)
三、帮气球充气
四、自由玩球，探索玩法
师：刚才，们用气球玩了有趣的节奏游戏，想一想，气球还可以怎么玩呢?
幼：可以用头顶球;
幼：可以用手拍球;
幼：可以用脚踢球„„
(教师启发幼儿说出用身体的各个部位可以如何玩球)
师：现在，小朋友就可以找个空地方试一试，不过当听到鼓声
××|×××|(气球回家了)就停止玩球。
1、幼儿运用身体各部位独自或合作玩球。
2、运用辅助材料玩球。
师：老师这儿有报纸、小棒、毛线绳、丝巾、硬纸板、纸盒等工具，它们也想和气球交朋友，请大家动脑筋想一想，怎样用这些工具玩气球?每人找一样工具去试一试!
3、幼儿讲述自己和他人玩法[1][2]下一页
，交流学习。
4、幼儿再次分散玩。
五、模仿动作，放松身心
1、教师击鼓，××|×××|(气球回家了)，幼儿听到鼓声送气球回“家”。
2、师：刚才，大家玩得真开心，可小气球累了，回家了。老师说声“变变变”，把小朋友变成气球吧!请根据的口令做动作：来给气球打气，气球越来越大，气球飞起来了，气球转圈了，气球落下来了，气球飞走了!
活动延伸：
1、让幼儿在户外模仿气球来回飘动、旋转、下落等的样子，感受快乐的情绪;
2、 在区域活动中，为幼儿提供更加丰富的材料，让孩子们继续探索气球的多种玩法。
第三篇：中班科学活动：好玩的气球
中班科学活动：好玩的气球 中班科学活动：好玩的气球 活动目标：
1、喜欢玩气球，了解并说出气球的用途与主要特征。
2、探索发现使氢气球留在身边的方法。 活动准备：
1、关于气球用处的课件或挂图。
2、普通气球若干、氢气球若干。
3、橡皮泥、易拉罐、积木、双面胶等材料。
4、能飘在空中的氢气球一个。 活动过程：
1、用猜谜语的形式来激发孩子的兴趣，然后引出主题。
圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色多，拴在线上轻轻舞，手儿一撒飞上天。
2、让孩子了解气球的用途。 (1)、引导幼儿说出在哪儿见过气球，气球用来干什么?你都见过什么样的气球?引导幼儿说出各种各样的动物气球(兔子、喜羊羊、、、、、)你见过的气球是什么颜色的? (2)、引导幼儿说出气球的用途，如：装饰作用、烘托气氛、娱乐等。 (3)、小结：生活中很多地方都用到气球，气球是们的朋友。
3、发现气球的特性。 (1)、让幼儿自由玩球，探索气球与别的球有什么不同。它的特征是什么? (2)、让幼儿观察：让气球撒的气能吹动小朋友的头发，发现里面有空气。 (3)、让幼儿玩踩气球的游戏，感受易碎的气球。告诉孩子不要把破了的气球含在嘴里。
4、认识氢气球。探索怎样让气球留在自己身边。 (1)、拿出氢气球，让幼儿观察氢气球和气球的不同。为什么他能飘起来? (2)、让每个孩子都用手拉拉气球，然后再松开手，看松手后的情况，引导孩子思考怎样让气球留在身边，还不妨碍们的手做其他的事情? (3)、让幼儿探索不同的方法，可以运用上面提供的材料引导幼儿装饰气球，看谁装饰的最漂亮。
活动延伸：和孩子一起玩踩气球的游戏。 活动后反思：
幼儿通过学习了解了气球的用途与主要特征，知道了什么样的气球能留在自己身边，并充分体验了玩气球的乐趣。在教学的过程中，有几个孩子表现比较突出、思维比较活跃，知道氢气球、热气球的用途。大部分孩子对这两种气球比较陌生。想通过搜集有关的图片或上网查资料等方式让幼儿了解更多的知识。
第四篇：好玩的气球
好玩的气球(科学) 活动目标：
1.喜欢玩气球，探索让气球飞起来的办法。 2.体验学习探索活动额乐趣。 活动准备：
1.知识准备：幼儿曾经玩过气球。
2.物质准备：摸箱一个，内装充气和未充气的彩色气球若干。 3.材料配套：亲子手册《领域活动，玩气球》 活动过程：
一、猜一猜。
(一)出事装有气球的摸箱，激发幼儿的兴趣。 引导语：老师带来了百宝箱，猜猜里面会有什么? 幼儿自由猜，老师也可摇摇箱子，让幼儿听后再猜。 幼儿自由猜，老师也可摇摇箱子，让幼儿听后再猜。
(二)让幼儿轻轻摸一摸并猜猜箱子里的物品是什么。
引导幼儿说说摸上去的感受，如滑滑的、鼓鼓圆圆的、扁扁的……
二、玩一玩。
提问：你玩过的气球是什么样的?怎样让气球鼓起来? 引导幼儿自由表达自己的意见。
示范吹气球，让幼儿感受气球充气后会鼓起来的秘密。
引导幼儿自由选取一个气球，说说自己的气球:宝宝的气球是什么颜色的? 找气球：找找和你一样颜色的球球，并和好朋友们站在一起。
三、试一试。
(一)创设情境，激发幼儿探索的欲望。
引导语：想想气球还可以怎样玩呢?有什么办法可以让气球飞起来?
(二)幼儿自由玩球，探索玩法。
教师巡视，鼓励幼儿用像素抛、轻拍、吹的方法让气球飞起来。
四、交流方法，分享经验。
第五篇：科学：好玩的气球
领域活动计划
小二班 陈玉雪 2014.2.26
科学活动：好玩的气球(物体与物质)
一、活动目标：
1.初步了解气球与空气的关系。 2.探索气球的多种玩法。
二、活动准备： 1.幼儿已经玩过气球。
2.已吹好的气球一个，瘪气球一个全班幼儿每人一个。 3.电脑课件。
三、活动过程：
(一)激发幼儿的活动兴趣。
1.今天老师带来了一个好朋友，瞧它来了。(出示两个气球)
2.仔细观察这量个气球有什么不同，一样吗?(引导幼儿说出颜色不同，形状不同)
3.请小朋友摸一摸有什么感觉。 4.捏一捏怎么样呢?有弹性 5.观察一个鼓的、一个瘪的。 6.压一压会变形吗?
7.红气球宝宝的身体为什么是鼓鼓的呢?它的肚子里面藏的什么呢? 8.蓝颜色的宝宝也想变成鼓鼓的怎么办呢?幼儿自由讨论。 9.小朋友们你们除了老师这里的气球，还见过什么样的气球呢?
(二)老师还带来许多的气球，幻灯观察各种气球。
(三)这么好看的气球，你会怎么玩呢?有什么办法可以让气球飞起来? 1.幼儿自由玩球、探索玩法。
2.鼓励幼儿用向上抛、轻拍、吹的方式让气球飞起来。 3.交流方法，分享经验。
四、活动延伸：现在我们一起到室外，带上我们的气球宝宝去做游戏。