作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的《走进综合实践活动教案》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
第一篇：走进综合实践活动教案
《走进综合实践活动》教案
一、教材分析
“走进综合实践活动”是本册书第一部分，本单元设立的目的是让学生更好地了解综合实践活动。
二、教学目标：让学生认识综合实践活动，并尝试通过综合实践活动来解决我们实际生活中遇到的各种问题。
三、教学重点：综合实践活动的开展步骤。
四、教学用具
(一)多功能教学设备
(二)节能灯 五.教学过程
(一)谈话导入
同学们生活中一定遇到过很多问题吧?其实这些源于生活的问题通过我们亲身参与综合实践活动就能迎刃而解。
(二)新授。
1. 介绍综合实践活动的含义
综合实践活动是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，体现对知识的综合运用的课程，是初中阶段学生的一门必修课。 2. 讲解综合实践活动的开展步骤
(1)首先是确定活动主题：综合实践活动主题须具有可行性，创新性，使用性，兴趣性 (2)接着是制定活动方案：开展综合实践活动前先制定一个切实可行的活动方案十分重要。
(3)然后是组织实施活动：第一步是收集资料，然后是问卷调查或者采访并分析结果，最后是做实验。
(4)步骤四：活动成果展示：展示活动成果的方法多样，可以静态或动态，也可以对内展示或对外展示。
(三).列出开展综合实践活动的例子
1. 确定活动主题：“神灯战队”通过二次讨论并且对研究问题进行拆分之后，得出主题
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第二篇：综合实践活动走进冬天教案
《走进冬天》综合实践活动
活动目的：
1.通过了解冬天的特点及形成原因，以积极的心态对待冬天，热爱这个季节，培养学生多彩的生活情趣。
2.学习实践冬季保健知识，形成自我保护意识。 3.探索大自然的奥秘，培养爱科学、学科学的精神。 4.学会搜集、筛选信息。体验成功的快乐。 活动准备：
提前布置寻找冬天的活动 活动内容与时间安排：
一、揭示课题、提出问题、分组分工、落实任务。
二、观察冬天情景采访调查搜集资料整理资料、小组讨论研究小结。
三、全班交流汇报 活动过程:
第一课时 揭示课题
一. 谈话导入，出示课题：
同学们，冬姑娘踩着曼妙的舞步，已悄然来到我们中间，她的裙阙所到之处，万物纷纷换上了冬装。冬天来了!冬天有什么比较特殊自然现象?这些现象的背后，又蕴含着哪些科学知识?冬天里有哪些动人的诗词歌赋童话故事?……今天我们一起来走进迷人的冬天。探索冬天的秘密。
二. 揭示课题
1、出示冬天下雪图片，让学生体会冬天下雪时情景，进入情境。
2、回顾冬天的情景，提出感兴趣的话题。比如，冬季有哪些特殊的自然现象?为什么会有这些自然现象?冬天里动植物是怎样过冬的?冬天里可以做哪些运动?有关冬天的诗词有哪些?……
四、学生选题、分组分工 落实任务
学生自选题目，选同一题目的人一组、确定组长，组长分工 (冬季动植物组，冬季养生组、冬季文化组等)。
五、学生汇报、分工情况。 教师检查人员分工情况
六、教师小结、提出活动要求，并进行安全教育。
同学们冬天有哪些秘密呢?这就要你们去认真观察，认真思考，认真调查，认真研究，认真探索。同时在活动中，不玩冰，不要冒险，注意安全。
学生课后观察调查、收集资料
第二课时 汇报总结
一、 导入：
1、课件出示冬季雪景图片，教师声情并茂地讲述，把学生带入情境。
2、揭题：经过前一段时间的观察探究活动，大家对冬天真是了解了不少。一定有许多收获要迫不及待地展示。今天我们一起来揭开冬姑娘的神秘面纱，领略冬天的美!
二、冬季的自然现象：
冬天里有哪些不同与其它季节的自然现象?为什么会有这些自然现象?谁有这方面得材料，来汇报?
1、汇报冬季自然现象及其原因。
2、提问：雪是什么颜色?什么形状?怎么形成的?我听说有的同学给雪做了身份证，做好了吗?谁来展示一下。
3、学生展示作品
4、剪雪花比赛
雪花这么漂亮我们来剪一张雪花。比一比谁剪的雪花漂亮。
三、分组汇报： 冬季动植物组：
介绍冬天动植物的变化及原因。
1、动物如何过冬
2、植物如何过冬 冬季养生组：
师：冬天到来，动植物都有自己防寒保暖的措施，我们人又怎样更好地度过冬天呢?我们来倾听冬季养生组的建议。
1、学生介绍最常见的运动以及注意事项。
开展踢毽子比赛：一组派一个代表，一分钟之内比谁踢得最多。
2、介绍那些食物适合冬季吃，那些食物不适合冬季吃 冬季文化组
1、 师吟诗抛砖引玉。
2、 汇报搜集到的诗词。师选择大家都比较熟悉的多种方式诵读。
3、列举冬天的童话故事，歌曲等。
4、出示歌曲《踏雪寻梅》师生一起欣赏。
三、总结延伸
啊，冬天有这么动人的诗，这么动听好听的歌，这么神奇的童话，冬天真美!你们爱不爱冬天 ?
那就在课下把这次寻找冬天，探索冬天活动中的感想、体会和收获写下来，画下来吧!
第三篇：综合实践活动课《走进秋天》教案
适合年级：四年活动场地：室内
活动目的：
1、让学生体会和发现大自然的美。
2、培养学生创新意识和创造精神。
3、拓展学生知识。
活动重点：让学生体会、发现大自然的美。
活动难点：学生创作是本课难点
活动课时：一课时
活动准备：
老师准备课件、录音机
学生准备画笔、各种叶子及白纸、胶水
活动过程：
一、导入
(出示课件)同学们，请看显示屏上的这幅图，画的是什么季节?(秋季)，你们喜欢秋天吗?你喜欢秋天的什么?生：我喜欢秋天的碧空。
生：我喜欢秋天的阳光。
生：我喜欢秋天的果园。
师：今天，我们就一起走进秋天。(板书课题)
秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各自的美，你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢?
生：老师，我想朗诵一首诗来赞美秋天。(生朗诵诗)
生：老师，我想唱〈丰收之歌〉来表达我们对秋天的喜爱。(生唱〈丰收之歌〉)
二、协同创作
导语：就请同学们组成协作小组，用不同的方法来表现秋天的美吧!
各协作小组自由创作。
(1)知识小组
(2)收集秋季常识及有关成语。
在秋天的节气有：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。
在秋天有中秋节，中秋节是我国的传统节日，在农历八月十五这一天有赏月，吃月饼的风俗。
含“秋”的成语有：
一日三秋秋风过耳秋扇风捐多事之秋秋高气爽秋毫之末
(2)美术小组
可单人也可几人协同完成“画秋天”，请几个同学在黑板上协同作画。
(3)手工组
用收集的各种落叶贴成叶子画。
(4)朗诵组
朗诵赞美秋天的诗歌。
(5)舞蹈小组
用舞蹈来赞美秋天。
三、汇报展示
四、小结
第四篇：《牵手夕阳红，走进敬老院》综合社会实践活动教案
第一课时：主题确定
活动背景：
岗王镇敬老院供养了50多位孤寡老人，该敬老院吃住布局合理，管理科学规范，是老人们安度晚年的家园。尊老爱幼是中华民族的传统美德，也是我们的责任。
因此，我们组织八年级三班、四班全体师生第三次走进敬老院，开展为老人办实事，向老人献爱心的社会实践活动。让孩子们用自己的智慧和能力去帮助老人，用实际行动去体验爱心，感受真情，用真情将爱心传递。 活动目的：
弘扬中华民族孝敬老人的传统美德，增强学生尊老、爱老、敬老、助老的意识，增强学生的社会责任感。让学生明白关爱他人、尊敬老人，是我们的责任和义务。
1、 培养学生爱思考、爱探究的兴趣和习惯，学会“因人而宜，恰到好处”地帮助别人的技巧与方法。
2、 培养学生动手实践的能力和与人合作的能力，亲身体验自己设计和动手操作的乐趣。
3、 培养学生口语交际能力，学会设计谈话内容、学会与人沟通交流。注意语言的通俗性和艺术性。
4、 培养学生设计活动方案，搜集整理信息，总结评价过程，感悟提升活动收获，展示交流活动成果的能力。 活动时间：
准备阶段与活动时间 活动地点：
岗王镇敬老院 领导小组：
组
长：梁万勇 副 组 长：赵兵
成
员：梁秀英、郭节玲、王晓珍、李连礼、朱瑞芳等 活动成员：八年级三班、四班学生
第二课时：活动筹备
一、 活动准备
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6、 与敬老院取得联系，了解具体情况。 准备器材。
制定活动方案，筹备启动仪式。 发动宣传、营造氛围。 设计与老人互动内容。 购买礼品、制作彩旗、横幅等。
第三课时;实践活动
一、 启动仪式
二、小组分工 整理打扫房间组： 负责教师：梁秀英、李连礼 将学生分配到各个房间，并指导学生开展活动，整理房间、打扫卫生、抹桌子、擦玻璃、叠被子等活动内容。 与老人互动组： 负责教师：赵兵、王晓珍
负责分组，拟定谈话内容和活动分组、活动场地，可做游戏、交流、听老年往事，梳头、剪指甲等活动。 赠送礼物组： 负责教师：梁万勇
分配礼品和指导学生赠送礼品，以及培训学生文明礼仪用语和大方得体的仪表等活动内容。 影像资料收集组： 负责教师：赵兵 彩旗队组： 负责教师：郭节玲 活动程序：
活动准备——院长讲话——慰问活动——分组活动——小组交换——集合收队——离别献礼
第四课时：成果交流，资料汇编
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要求学生将活动情况进行自评、互评，并写出活动后的收获。 凡参加活动的教师应写出活动经验总结与体会建议。 年级写出活动简报与总结。
第五篇：走进名人综合实践活动
《走近名人》综合实践活动 教学设计
一、活动主题名称：
走进名人
二、设计意图：
本次综合性学习是让学生认识了解更多的名人，通过阅读、访问、查找等多种渠道了解名人的成长故事，联系自己的生活实际，体验成长的快乐，并在感受名人成长经历的同时，主动思考自己成长中的问题。学习如何立志，如何自立，如何与别人相处……在综合性学习的展示活动中，学生把了解到的故事和想到的问题，以口头、书面、图片、手抄报等多种形式进行交流;在“展示台”中，以各种形式展示本组语文学习的成果，和大家一起分享语文学习的快乐。
三、活动目标：
1、查找、收集、整理有关名人各种的资料(包括名人的成长故事和取得的成就等等)。
2、调查我校学生对名人的了解情况，并在调查了解的基础上如何充分利用好名人名言，以培养学生的调查、思考等方面的能力。
3、积极地引导学生参与到自主研究的学习过程中，充分发掘学生的合作、探索能力，在研究中培养学生收集、处理和运用信息的能力以及社会交往的能力。
四、活动步骤：
(一) 确定大致的研究方向. 根据自己的兴趣和手头现有的资料确定所要研究的人物。
(二) 分组并初步拟订研究方案: 按不同的研究方向分组，组员4-6人不等，确定组长、记录员。 讨论：研究主题(越小越好);具体分工(侧重查找资料的分工);资料汇总时间(即下次讨论时间);成果呈现形式(如幻灯片、论文、采访、手抄报、表演……);困难等。并形成初步的研究方案，教师可根据方案进行建议和指导。 三. 收集资料并阅读消化资料. 根据讨论的分工分头查找资料。
教师可利用一节课让学生到电脑室上网查找资料，并下载到软盘上备用。 资料找到后应及时阅读，及时记下点滴感受。 四 整理、筛选资料
组内交流所搜集的资料，进一步确立更细致的选题或研究角度，据此讨论资料的筛选和利用，并对下一步的工作(成果的形成)作具体分工。 形成第二份研究方案，教师进行建议和指导。 五 形成各类研究成果并展示。
手抄报可张贴;幻灯片可边讲解边演示，此外还可以进行“人物专访”、表演、论文宣读…… 六 评价
1 评价形式。可评出多种奖项，如：最佳创意奖、深刻奖、优秀成果奖。 2 教师全面评价。对每一个积极参与活动的同学都应给予充分的肯定，从态度、方式、过程、成果等多方面进行总结。
“走近名人”综合实践活动(成果展示) 教学目标：
1 通过成果展示增强学生的自信心和勇气，锻炼口头表达能力 2 为本次活动划上一个圆满的句号。 课前准备：
1 由于每位学生的起始能力不同，所以对每组同学的要求及期望值也应有所区别，对知识能力较低的小组，可鼓励他们采用较简单的形式，如出手抄报。并在课前贴出来展示。
2 经过2-3周的小组合作探究，教师确定上台展示的顺序。可根据所研究的内容，将全班分成两大组，以比赛的形式进行。 教学步骤： 一 导入
常言道“天上一颗星，地上一个人”，天空中的闪闪群星构成了璀璨夜空，而生活中形形色色的人则构成了丰富多彩的世界。为了走近那最亮的几颗星，了解他们的精神世界，我们进行了这次综合实践活动，同学们经过两个星期的探究、整理、修改，完成了你们心爱的作品。今天就是你们展示自己风采的时刻。 请同学们作好评价记录，我们不仅是参与者，也是听众，更是评委。 二 小试牛刀
我们把全班分成两组，以比赛的形式进行，首先进入第一个环节“小试牛刀”，这是一组竞答题，选题后，可以汇集全组力量答题。(教师出题，考查学生对名人知识的积累) 三 民族魂--鲁迅
两组同学都不约而同地选择了鲁迅作为他们的研究对象。 甲：张逸骁等《童年鲁迅》(幻灯片)
乙：崔心晨等《鲁迅的友谊》(幻灯片、小品) 四 人物面对面
采访是了解人物的好形式，看看谁的“人物访谈”更胜一筹。 甲：壮雨雯等《飞天英雄--杨利伟》(采访、幻灯片) 乙：韦玉碌等《音乐巨星--贝多芬》(采访、幻灯片) 五 名家名作
名人之所以成为名人，还因为他有伟大的作品流传于世，作为语文学科，我们更关注他们的文学作品。 甲：刘樱洁等《火柴天堂》 乙：祝梦娇等《巴黎圣母院》 六 评价
1 请同学评价，谈自己的看法。 2 教师总结。以鼓励为主，注重过程。