第一篇：如何抵御道德诱惑
抵御诱惑 健康生活
天津市第十四中学心育中心 教学目的：
1.帮助学生理解人们难以抵抗各种不良诱惑的原因。 2.帮助学生掌握抵御不良诱惑、培养健康的生活方式的方法。 3.提高学生对不良诱惑的警惕性，树立健康生活的意识。 教学重点：帮助学生理解人们不能抗拒诱惑的原因，进而能自己归纳出抵御诱惑的方法。
教学难点：理解不能抗拒诱惑的原因。
教学形式：情景体验、欣赏视频、小组讨论、合作探究法。 教学时间：45分钟 教学年级：高三年级 教学准备：
(1)剪辑视频《棉花糖的诱惑》音像材料，制作多媒体课件; (2)指导两个学生演练拍卖师;
(3)准备好教学中用的道具：拍卖工具、大头笔、大白纸等。 教学内容与步骤：
一、热身活动：幸福拍手歌(3分钟)
(一)活动过程
将课桌椅摆成两个八字形，让学生分四组，面对面坐下，创设一个愉快的活动气氛。
导师：同学们感觉自己生活的幸福吗?我们一起听一首歌曲《幸福拍手歌》，请大家根据里面的歌词做动作，把你们的幸福感用动作表现出来。
播放背景音乐《幸福拍手歌》，幻灯片显示歌词，学生一起做热身活动。
(二)活动规则
配着音乐一起唱歌并做动作。第一段：面对面的两个同学拍手;第二段：同学们一起跺跺脚;第三段：同学们一起伸伸腰。
(三)导入主题
导师：刚才同学们做热身活动时，可以看到大部分同学都很开心，但也确实有一小部分同学的表情不是那么幸福。希望学了这节课后，更多的同学们能感到幸福的生活。现在请大家思考一个问题：幸福的人容易受到诱惑的影响还是不容易受到诱惑的影响? 学生：集体自由回答
导师：大家的意见并不一致，看来同学们都在思考。诱惑分为两种，有积极的诱惑，也有不良的诱惑。幸福的人抵御不良诱惑的能力比较强。我们就现场来测试一下同学们抵御不良诱惑的能力如何。
(四)内容小结
打破常规来摆放课桌椅，分组安排学生座位，都是为了激发学生的兴趣，调动学生参与的积极性。一方面学生一起在音乐声中做热身活动，活跃了课堂气氛;另一方面，通过这个热身活动，由幸福与诱惑的关系，自然过渡到本课的主题，为后面的内容展开作铺垫。
二、心理活动一：棉花糖的试验(15分钟)
(一)现场情景体验：
显示小女孩想吃棉花糖的图片，导师提问过渡：小孩面前摆放的是什么?小孩子最爱吃什么?如果这块棉花糖摆在你面前，你会吃吗?现在让我们一起在音乐声中来体验这个场景。 播放背景音乐，导师缓缓的说出指导语：
“首先请大家放松，闭上眼睛。现在，请你回到童年，做一个4岁的孩子。你们的身高慢慢变矮，站起来只有桌子那么高。你的手和脚也慢慢缩短，。女孩子穿着可爱的小花裙，男孩子穿着印有卡通图案的牛仔裤。你们很开心的在一起玩耍，现在有一个人把你们领到单独的房间。房间里有一张桌子，桌子上摆放着一块棉花糖。他告诉你：你可以现在吃，也可以等二十分钟，等我回来之后再吃这块棉花糖。如果你能坚持到那个时候，你就可以再得到一个棉花糖作为奖励。说完这话，他就出去了。”
“现在就剩你自己在房间里，桌上摆着诱人的棉花糖。我好久没有吃了，真想吃了。怎么办呀，吃还是不吃呢?你在做着挣扎选择。两分钟过去了，棉花糖越来越有诱惑了。五分钟过去了，棉花糖的香味就在你的鼻子下面。真想吃呀。十分钟过去了，你的棉花糖还在不在?十五分钟过去了，好难抵御诱惑呀，太想吃了，那个人怎么还没回来„„”
“二十分钟终于到了。现在请同学们睁开眼睛，回到现实中来。” 学生放松，自由交流刚才在情景体验中自己的选择。
(二)观看视频 导师过渡：刚才同学们自己做了一个心理情景体验，那同学们想不想知道在这个实验中的孩子的真实表现?这个棉花糖实验是美国心理学家60年代做的一个心理试验。我们一起来看看当时的情况，这些孩子是如何处理的。 播放视频：《棉花糖的诱惑》
故事介绍：大约20分钟后，米歇尔回来了，他发现其中1/3的孩子在自己离开后立刻把糖吃了，另外还有1/3的孩子等到他回来才吃并得到了奖励的第二块软糖。
(三)小组讨论分享：
设置问题启发学生思考，并引导学生归纳总结。 1.在刚才的情景体验中，自己有没有吃棉花糖? 2.你认为这个实验与我们今天所讲的诱惑有什么关系?
学生讨论回答：我所在组的同学有一半吃了，一半坚持住了。我们组认为这个实验里的棉花糖就像现实生活中的电脑游戏之类的，如果你吃了，自控能力就不强，就容易受到不良诱惑的影响。
(四)试验揭密
PPT显示，导师讲授：14年后追踪反馈发现：
坚持到最后的孩子──在学校中表现得更加积极，也更加优秀，通过延迟自己的满足感，这些孩子能够更好的追求自己的目标; 那些提前将棉花糖吃掉的孩子──在美国大学入学考试(SAT)中，平均成绩都没能高于210分，并且在生活中表现得更加优柔寡断且不自信。
(五)启示升华：
PPT显示：延迟满足是指一种为了更有价值的长远结果而主动放弃暂时满足，反映了一个人自我控制能力的强弱，是心理成熟的表现。 实验表明，那些能够延迟满足的孩子自我控制能力更强，他们能够在没有外界监督的情况下适当地控制、调节自己的行为，抑制冲动、诱惑，坚持不懈地保证目标的实现。
很多成功的人认为，控制别人不如控制自己。成功的人要懂得自我控制。
(六)联系现实
导师提问：你们马上就要外出学习了，会遇到哪些诱惑? 学生回答：网吧、KTV之类。
导师：那么你会不会学习很累时，晚上出去熬夜通宵上网?你们的长远目标是什么?
(七)内容小结
在音乐声中模拟情景，让学生在想象中自我体验“棉花糖的试验”。在没有给出实验结果之前，让学生观看有趣的视频，在轻松愉快的氛围中将视频中孩子的表现与自己相对照，能更好的帮助学生真实确认自己在模拟情景中的行为。学生只有在这种未知的情况下进行了心灵探索，才会被这个心理学实验结果所震憾，才真正达到心理活动的目的。在这种体验式心理活动中，帮助学生了解人们不能抗拒诱惑的原因之一是：心里充满了欲望，不能实现延迟满足，自我控制能力差。
三、心理活动二：价值观大拍卖(15分钟) 今天，我们进行一场价值观拍卖会，在以下十项东西面前，同学们是怎样选择的呢?
亲情 成功 自由 新奇 安全 冒险 权力 享受 舒适 健康
(一)活动规则：
(1)拍卖的东西如下表，每一样东西的底价都是2000元， (2)每人总共有15000元钱，最多有三次买的机会。
(3)最低以1000元为单位加价，封顶价是5000元(此时可多人同时买进)
(4)报价举手的同时叫价
为了让学生明确活动规划，导师现场简易模拟拍卖会。
(二)活动过程
导师：让我们用掌声有请两位拍卖师上场!
两位学生拍卖师带好拍卖板、拍卖锤等道具上场，组织整个拍卖活动。
(三)小组讨论分享：
1.在拍卖的过程中，有没有感觉只能买三样太少，想买更多的东西? 2.你竞买到了什么?为什么买它 3.买什么东西的人更容易受到诱惑?
(四)启示升华：
在人的一生中，我们会经历很多诱惑，我们究竟应该追求什么? 不同的选择反映了不同事物在心中的重要性和价值，也因此会引导你的日常行为。 一个追求成功的人更能在学生时代努力学习，拓展才能，以获得一份好的工作，一个可以施展才能的空间;
而一个追求冒险的人则可能会尝试各种新奇、刺激的活动，可能低估冒险行为的后果，沉溺于不良诱惑，坠入痛苦的深渊。
(五)内容小结
学生的价值观对其人生态度、人生选择有重要影响，但由于学生处于价值观形成和发展时期，很多价值观念还是模糊不清的。通过这个活动可以让学生明确价值观与不良诱惑之间的关系，进一步思考并完善自己的价值观。
四、一封心理求助信(9分钟)
(一)创设情景
导师过渡：最近，老师收到一封信，信中讲述了一个同学的苦恼。这个苦恼因为在男孩子身上更容易出现，所以请全体男生一起读一下。 全体男生齐读《一封心理求助信》：亲爱的老师和同学们，我们现在是人生中最美好的时光，我的身边也有许多的美好事物。可是我现在深深的陷入了网吧的泥潭中，只要一天不上网，只要一天看不到网友的留言，只要一天看不到游戏中“我”的级别和装备，我就精神恍惚，不能集中精神，心不在焉，提不起精神，更不用说学习了，老师我该怎么办?
(二)出谋划策
导师：今天，请同学们代替老师帮忙解决这个同学的苦恼，好吗?请各组将你们想的方法、对策写在提前发给大家的白纸上。 学生分组讨论，并安排一个同学将本组讨论结果写在白纸上。
(三)成果分享
请学生将各组完成的讨论结果贴在前面的黑板上。
导师：我们一起来看看各组都有什么妙招来帮助这位苦恼的同学。例如第四组：鞭策自
我、扣除零用钱、让自己忙碌起来，同学监督自己合理安排时间。第二组：自我控制、转移注意力、与朋友谈心、做运动、树立正确的人生观。
现场根据学生回答，随机提问，让学生表达自己的想法，加深印象。
(四)升华总结
PPT显示：如何抗拒不良诱惑
1.学会延迟满足(自我提醒、奖惩法、排除刺激法、转移注意法、经济制裁法等) 2.树立正确的价值观 3.养成良好的习惯 4.增强抗挫折能力 5.培养兴趣爱好
6.抵制消极的同伴压力„„
(五)内容小结
这封心理求助信中的苦恼正是学生中普遍存在的苦恼，将情景与现实相融合，能更好的
激发学生的兴趣。让学生发挥主体作用，都来为这位苦恼的中学生出谋划策，自然而然的就归纳出“如何抗拒不良诱惑”这个教学目标。
五、教师寄语──学会拒绝(3分钟)
(一)配乐朗诵
导师：最后老师送给大家一首诗《学会拒绝》。 播放背景音乐，学生齐读： 该拒绝不拒绝， 就会变成懦夫， 有可能永无出头之日。 你拒绝不良诱惑， 人生就得到一次升华; 你拒绝过早享乐， 人生就多一次希望; 你拒绝违心做恶事， 就为自己赢得了一份尊严。 适时说“不”很重要， 我们一定要学会拒绝。
(二)结束语
导师结合板书总结：只有学会拒绝，学会抵御诱惑，我们才能健康生活，幸福生活。谢 谢大家。
(三)内容小结
通过配乐朗诵富有意义的诗，让学生情感上再次升华，明确本节课主题，在良好氛围中 结束本节课。
第二篇：规范员工上网行为 抵御诱惑是关键
导读：企业网络难管，难于上青天。随着电子商务时代的深入，信息通过网络传播的速度惊人。为了提高员工的工作效率，企业主没少费脑细胞，可问题依然存在：每天八小时，利用即时通讯工具聊天、浏览非工网网站、P2P下载、不良信息的传播、玩网络游戏、看视频等的人大有人在，将办公场所变成了“免费游乐场”。
网络时代，在给企业带来巨大效益的同时，让企业饱受各种行为的危害。
当下，利用互联网办公的企业是越来越多，使得办公环境就以前有了很大的改观，工作效率也有大幅度的提升，随之带动着企业的发展。当然，这其中也存在不少安全隐患。这不，某公司员工小刘因为上班玩网络游戏，被老板当场抓住。为了警示公司员工，当即将小刘开除，并扣除当月所有的奖金。
不少公司，虽建立组建了企业用网平台，却封锁了网络端口。为了提高员工的工作效率，干脆不给电脑联网;为了方便员工查阅资料，不惜血本建立资料室，使整个网络看似和平，却如同死水一样。这点在小陈所在的公司，表现的很明显。据了解，该公司是一家建筑设计公司，员工每天不是画图就是画图。每当有大项目的时候，参与项目人员总会将资料室挤爆，导致整个办公场所面临瘫痪。
如何抵御网络诱惑，规范员工上网行为，使企业在网络时代立于不败之林呢?
不少企业为了规范员工上网行为，大花人力物力来安装行为监控仪器，短时间内有明显的效果，时间一长又恢复原状。如何抵御网络的诱惑，管理失控的网络呢?平衡各方面的上网需求，构建一个真正安全和绿色的网络环境，已经成为企业信息技术部门的首要问题。传统的防火墙、代理服务器等网络安全和控制设备在管理上往往存在“一刀切”的情况，显然无法从根本上解决各类问题。
考虑到企业对于员工上网行为管理的实际需求，面对市场上种类众多的上网行为管理产品，企业该如何选择呢?企业应该根据实际，来选择一款适合自己的产品。新网程打造出一款能够规范公司员工的上网行为、提高公司工作效率、保障企业的网络和带宽投资、降低企业自身的法律风险、真正采用了“面向管理者”的设计理念和方法的上网行为管理产品——网络督察。
传统的类似产品主要面向技术人员设计，从机器、设备的角度进行监控，因此在使用上往往比较繁琐，并对使用者有一定技术基础要求，造成了真正的使用者——企业管理者，操作使用的局限性。而网络督察从设计之初，就将“面向管理者”的设计理念融入于产品的开发全过程，从细节开始就贴近企业管理者的使用习惯。网络督察设计的目标就是为了解决企业上网过程中的管理问题，而不是单单从纯技术上来考虑功能的实现，即使使用者不懂具体的网络技术也能直接使用，从而大幅提高了产品的实用性、易用性。
第三篇：如何抵御全球性焦虑的人生哲理
不要再感叹北上广深的中产阶级每个月焦虑几次了，英国作家阿兰·德·波顿告诉我们，全世界的人都在焦虑，因为大家都能时常感觉到美好理想和残酷现实之间的差距。
是什么造成了这种焦虑?波顿从几个方面娓娓道来。
势力眼。全球化的当下，势力眼也是全球化的。比如根据一个人从事的职业，人们就会判断是否值得和TA交往，甚至包括对其投入感情。只有无私的母爱才不会在乎一个人的职业、收入、地位，而显然，这种爱相当稀缺。
显摆。不是社会越来越物质化，而是人们追求物质背后关联的感情。比如那些购买奢侈品的人，他们其实是极其脆弱的，需要得到他人称赞。对他们，报以同情比鄙视可能更恰当。
嫉妒。嫉妒通常发生在背景相似的人中间。相较于中世纪，社会的阶层貌似拉平了，人和人之间天然的差异便被忽视了。当社会越来越强调人人平等时，人们就会觉得自己也能拥有比尔盖茨那样传奇的成功。得不到时，嫉妒便产生了。
功绩主义。在以“成败论英雄”的当下，仿佛上层社会的人就是成功的，下层社会的人就是失败者。在过去，一个落魄的人被称为“不走运的”，意思是他没有得到神的眷顾，而现在，会被称为“失败者”。这就是忽略了命运差异的残酷的判定。
社会导向。励志类图书分为两类，一类是告诉你，你能行;一类是告诉你，如何增强自信相信你能行。人们都在不顾一切地积极进取，不登顶的人便都被贴上失败者的标签。
谁掌控了生活。过去认为是神掌握了人的生活，现在大家都明白是自己掌握自己的生活。结果是自杀率的提高——科学研究发现，追求个人主义的社会中，自杀率明显升高。
接着，波顿告诉大家，如何缓解焦虑?
首先要明白，成功和自己的能力有关，但也与契机相关。世界上有太多的偶然，不是我们个人能决定全部因素。
避免随意去评判他人。我们对其他人的了解都很有限，不要轻易去下评论。
对于他人的失败，应更多报以同理心，而非品头论足。这点要向古希腊悲剧学习。
淡化以人类为重点的思维方式，多与自然接触。
要知道，一个人不可能在各方面都“成功”。因此，任何一个成功人士其实都失去了一些东西、放弃一些东西。
不要盲目追随潮流。比如听说金融业赚钱，便加入金融业。
我们应该专注于自己真正想要的目标，不为他人言语所动。
最后，他倡议，去追求自己真正想要的吧。不要等到了最后，发现自己辛苦打拼而来的“成功”并不是内心渴望的。
第四篇：青少年如何抵御社会不良现象(讲稿)[精选]
《青少年如何抵御社会不良现象》讲稿
团县委 韩鸿儒
同学们，今天我们这节课的主题是：青少年如何抵御社会不良现象。看到这个题目，我们要问三个问题：一是什么是社会不良现象?二是为什么要抵御社会不良现象?三是如何抵御社会不良现象?
一、什么是社会不良现象?
同学们，这个问题牵扯到一个定义的问题。就像我们在定义什么是好人一样。什么是好人?首先要定义什么是人。只有搞清楚什么是人，才可以探讨什么是好人。现在也是一样，我们要弄清楚什么是社会不良现象，就必须搞清楚什么是社会现象?
社会现象是指所有与人类共同体有关的活动。
在这里，我举个例子来说明。大家都看过穿越剧，就是一个现代的人，一不留神，回到了古代，她手里还拿着MP3。于是，在那个时候的社会中，只有她一个人有MP3，这个就算不上当时的社会现象。而在现代社会，特别是之前的一段时间，你们的哥哥姐姐们，甚至你们自己也有很多人有MP3，用一句话来说就是，年轻人几乎人手一台MP3。这就是现在的社会现象。也就是说，必须是与当前的人类群体相关的现象才能称之为社会现象。
那么接下来，我们就要问了，什么是社会不良现象呢?我举几个例子大家就明白了。
第一种社会不良现象叫做贫富差距不断扩大。北京师范大学的一项长期研究显示，收入最高10%人群和收入最低10%人群的收入差距，已从1988年的7.3倍上升到2007年的23倍。这三张图片是我国贫困山区的孩子，第一个小男孩的父母都在打工中意外去世了，他只能跟着爷爷生活;第二个小女孩的父亲因病去世后，母亲因过度劳卧床不起，她不但要照顾母亲，还要带着弟弟生活;第三张照片中的人是罗桂红，2 3岁的罗桂红是湘潭大学广播电视新闻系的学生，由于母亲生病，她毅然把母亲接到学校，母女二人只能依靠她在课余时间打工挣的钱生活，她们一个月的生活费只有200元„„
第二种社会不良社会现象是公民道德严重滑坡。我给大家讲一件最近发生的事情。10月13日，2岁的小悦悦(本名王悦)在佛山南海黄岐广佛五金城相继被两车碾压，7分钟内，18名路人路过但都视而不见，漠然而去，最后一名捡垃圾的阿姨上前施以援手，引发全国人民广泛热议。10月21日，小悦悦经医院全力抢救无效，在零时32分离世。
有些同学就坐不住了，说这些社会不良现象离我们也太远了，现在还跟我们扯不上关系啊。说的好，证明大家在思考，正在理智地分析我讲的内容。这很好。但是大家仔细想想，如果你是小悦悦怎么办?如果小悦悦是你的兄弟姐妹怎么办?大家还会觉得跟我们无关么?
那么跟我们有关系的社会不良现象还有哪些呢?
同学们，虽然我们还在最青春美丽的年纪，还在温馨快乐的校园里，但是我们的生活也没有与五彩缤纷和充满着各种诱惑的大千世界完全隔绝。当今社会上一些不文明的丑恶现象还是不断在我们周围徘徊。
首先是社会上很多大学生由于上学期间不好好学习，勉强毕业后又眼高手低，觉得去做一些平凡的工作是降低了自己的身份，所以一时找不到工作，他们就说，上大学也没用，严重影响了我们上学的兴趣，产生厌学情绪;而且，由于找不到工作的青年整天在社会上游荡，无所事事，惹是生非，久而久之就走严重影响了社会风气。
其次就是影视和网络传播了很多不健康的东西，而我们现在的生活条件又使得我们能够很轻易的接触到这些东西。现在的同学比我那时候聪明多了，接受能力特别强，无论是哪种知识都能马上学会，然而，有些东西不是我们现在所需要的，也不是我们所能模仿的。
还有就是社会上的一些打架斗殴等现象歪曲了我们对于英雄和义气的理解，一些犯罪分子利用了我们思想单纯的特点来达到他们罪恶的目的。
调查发现，发生打架斗殴、偷窃抢劫、赌博吸毒和参与网络犯罪的人员正呈现年轻化的趋势。
可以说，这些不良现象已与我们近在咫尺了。
二、青少年为什么要抵御社会不良现象?
同学们，我们了解了哪些是社会不良现象，那么我们为什么要抵御这些不良现象呢?有的同学说了，因为是不良现象，所以要抵御啊。没错，你挺厉害。但是，这样说有些笼统。下面，我给大家讲讲我们为什么要抵御这些社会不良风气。 同学们，总的来说，如果我们不能有效抵御社会不良现象，它就会破坏我们的生活，甚至在不经意间夺走我们的生命。我还是通过几个事例来说明这个问题。 为什么说社会不良现象会破坏我们的生活呢?我用下面的案例来说明这个问题。
小王和小李是同学，小王读初三，小李读初一。一天，二人因小事吵了一架，小王就顺手打了小李一巴掌，之后不当一回事，扬长而去。然而小李却咽不下这口气，当晚就找了几个人到小王的家里报仇，由于小王不在家，他们就在小王家大吵大闹了一顿后离去了。小王知道这件事后，找来了一起玩的不错的哥们兄弟中的头头小张，准备了一把砍刀在校门口等小李。当小李放学走出校门，小张扑上去对准小李就是一刀。小李虽然经抢救活了下来，却落下了一个终身残疾。小张犯罪后，本来就家庭贫困的小张母亲到处奔走，为儿子犯下的错误买单，最后因过度劳累和忧郁离开人世。小张的父亲说：“这不争气的儿子一刀下去，活活断送了他母亲的命，弄的我们家破人亡。”小王家境虽然好一些，但是也因锒铛入狱而断送了一家的幸福。而小李是独生子，受害致残，父母终日以泪洗面，哭着说，我们今后该怎么办„„
意气用事、打架斗殴这些不良行为的小王和小李使得犯了同样错误的小张刺出了本不该刺的一刀，这一刀不止毁了小张的一生，也彻底毁灭了三个家庭的生活和希望。
为什么说社会不良现象会在不经意间夺走我们的生命呢?
小龙是北京人，原本有一个幸福的家庭。自从他的父母到广州做生意后，他就跟奶奶在一起生活，奶奶对这个小孙子非常溺爱，百依百顺。2002年，14岁的小龙被父母接到广州一起生活，由于长期缺乏沟通，小龙因为一次犯了一点小错误被父母责骂，被奶奶宠坏了的小龙一气之下离家出走。几天后，小龙正在外面与一个同学的弟弟，10岁的小文一起玩的时候，发现自己身上没钱了，这时，他想起了看过的电视里绑架勒索的镜头，绑匪因此获得了很大一笔钱。于是，小龙就打起了小文的主意，他趁着小文没有戒备的时候将其用绳子勒死，将尸体扔在了旁边的一口枯井里。第二天上午，小龙接通了小文家的电话，向其家长勒索1000元赎金，小文的家长立即报警。随后警方在小龙取走赎金的时候将其抓获。 同学们，正是因为有了离家出走这种不良行为使得小龙断绝了自己的经济来源，又因为没有正确分辨和主动抵御从电视里学来的绑架勒索这种不良行为，小龙把自己送上了绝路。
同学们，听了这两个案例，大家有什么感想?是否还觉得这些危险已经离我们很近了?相信大家还记得刚才我讲的小悦悦的事情，正是因为肇事司机的不负责任和路人的冷漠，也就是公民道德的严重滑坡，才导致了小悦悦无辜而不幸的离开，造成了小悦悦一家人一辈子的悲痛。 那么我们必须考虑这样一个问题：我们应该怎样有效预防这些危险?这就是本节课的第三个部分。
三、青少年应该怎样抵御社会不良现象?
同学们，大家都知道，在漫长的岁月中，人的生命只有一次。那么，生命的意义是什么?换句话说，我们为什么活着?
请大家看大屏幕：我相信大家都不会忘记汶川大地震给我们带来的痛苦，在那次灾难中有69225人遇难，374640人受到不同程度的伤害，17939人失踪。在这里，我要讲两个这次地震中的生命因爱而延续的故事。
5月13日，也就是汶川地震发生的第二天，搜救工作正在进入关键的时刻，下午3点30分，天降大雨，救援人员在一座倒塌的民房内听到小孩微弱的哭声，他们马上挖掘通道，清除石块，并不断喊着：“孩子，不要害怕，叔叔马上来救你„„”经过40分钟的努力，废墟的上半部分终于被清除，救援人员们看到这样一幕：一个脸色惨白、目光呆滞的两岁小女孩在墙角舞动着小手，她身上压着一个面孔朝下的老妇人，老人身上还压着一个成年男子。男子全身几乎无一处完好，却生生顶住了塌下来的断梁;老人的头已经垂下，没有任何生命迹象，双手却依然紧紧将小女孩搂在身下„„没有时间擦去夺眶而出的泪水，救援人员赶紧上前将呼吸微弱的小女孩抱入怀中，跑步赶往灾区救护所。
可能同学们都猜到了，那名老妇人，是小女孩的奶奶，成年男子是小女孩的爸爸。这一家三代的悲壮场景，感动和震撼了在场的救援人员，消息传出后，全体救援人员日夜拼死奋战，抢救出了更多的被困者。
第二个故事是这样的：同样是5月13日中午，救援队员透过一条缝隙发现了一名年轻的妇女，她双膝跪地，整个上身向前匍匐着，双手扶地支撑着身体......然而，无论怎么呼唤，她都没有任何回应。大家偷偷抹着眼泪，失望地跑向另一片废墟。这时，队长好像突然想到了什么，返身拼命跑回到妇女的身边，费力地在她的怀中摸索，“有个孩子，还活着!”一番艰难的努力后，人们终于把孩子救了出来。他躺在一条小被子里，大概只有三四个月大，因为有母亲的保护护，没有受一点伤。医生在做检查时发现有一部手机塞在被子里，屏幕上是一条已经写好的短信，“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”看惯了生离死别的医生，在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人，都落泪了...... 听了这两个故事，我要问同学们，生命是什么?相信大家跟我想的一样，那就是，生命是爱的延续，生命因爱而存在，因爱而惊天动地!因此，同学们，只要我们珍爱生命，树立远大理想，学会各种必需的生活技能，养成良好的生活、学习和行为习惯，就可以从根本上抵御社会不良现象。
在我们的日常生活中，不论何时何地，人的生命都是最值得尊重和保护的，无论是别人还是自己。所以，我们不仅要尊重和保护自己，也要以同样的标准对待身边的人;
我们要学会各种生活技能，培养良好的生活和学习习惯，做一个生活的有心人：要学会自己做力所能及的家务活，为父母分担辛苦;要有警惕性，不随便跟陌生人走，不吃陌生人给的东西;父母不在家的时候，不随便给陌生人开门;要靠右走路，过马路要一停二看三通过;要懂得珍惜粮食，不挑食，平衡自己每天获取的营养;坚持锻炼身体，拥有强健的体魄;要懂得尊重长辈，与同学和睦相处，关爱小朋友;要主动跟父母交流，为建立更加美好的家庭生活贡献自己的力量，要关心班集体，积极参与班集体的各种活动，争当班干部„„
我们要树立远大的理想，时刻提醒自己是祖国未来的建设者和接班人，要勇于承担重任，尽可能多地掌握科学文化知识，为将来做好准备。
同学们，看到我上面列举的这些，我们可以做的事情是不是很多?而且这些事情我们必须去做。同学们，改革开放三十多年来，我们的祖国已经取得了空前的成就，我们的政治、经济、文化和军事都获得了长足的发展，我国的经济总量已经跃居世界第二位，可以说，中华民族的崛起已经势不可挡。
然而面对我们的不断发展壮大，世界上以美国为首的霸权主义国家却不断遏制我们，希望我们永远比他们贫穷落后。他们诬陷我们没有人权，运用各种手段损害我们的经济利益，掠夺我们的资源，要求我们缩减用在军队建设上的经费，怂恿日本、韩国、菲律宾、越南和印度等周边国家从各个方向围堵中国。 同学们，我们怕么?我们不怕!为什么?因为我们有你们，你们聪明、坚强、勇敢，你们一定会肩负起民族伟大复兴的重任，彻底粉碎他们的阴谋，让中华民族重新屹立于世界强大民族之林!
我们敬爱的周总理在学生时代说过一句话：“为中华之崛起而读书”，我希望你们从现在起都树立这样一种信念：“为中华之伟大复兴而读书”!
第五篇：如何制造吸引力和需求,诱惑
老师，我有一个困境想请教。
我是一个很喜欢追求女生的人，因为一直捕抓不到兔子的狼是很饥饿的。老师，我现在看上了一个学妹，三次约会三次火花的筹码用完了(是在读奸的好人前弄丢的)。她有男朋友(不同学院)，典型的奶妈型男人，学妹去到哪都要禁止，最糟的是学妹是一个爱逛街的女人，所以经常闹翻脸把学妹弄哭，她觉得她亏欠男友太多，因为男友是很关心她的(那男的一定是用了天堂地域的手段，让学妹离不开他)，所以一直这样闹闹哭哭。
同时，还有一个男生(同学院)向学妹示爱过，但被拒绝了，学妹说绝对不可能爱上那种男生，问题是他们经常进进出出，亲密非常。老师，我看不出这个困境，我没机会了吗?那男生是学妹的姐妹吗?还是我的情敌?还有，请问如何甩开那个奶妈男女?
老师，你们的书太赞了!针针见血，每一个要点都直接命中要害。读了你们的书之后，看见另一个更成功更强的自己在前面，是一个很大很大鼓励。只有一句话：我要第五本奸的好人!老师们，你们将使马来西亚的华人强化!衷心谢谢和祝福你们。
江回應;此女生覺得虧欠奶媽男，并不一定是對方用了天堂地獄的手段。很多年輕的女生的愛情觀還未成熟，有可能只是想維持她的社會形象而已。
有時候她們還捉着一個很「爛」的感情不放手，是因為還沒有其他的人激蕩到她的愛情G-點。
那個跟她常出入的男生，我不知是否變成姐妹。因為要變成姐妹的最起碼是這位男的還未表白前，就已經是很好的朋友，那麼在表白被拒絕後，他們繼續的維持「好朋友」的話，可能會變成姐妹。若之前只是普通朋友，表白被拒絕後就變成「姐妹」，我就覺得不大可能。
我的建議是你追其他的女生，可以的話就常跟幾女生在一齊打情罵俏。這個舉動是要高調的做，讓你的對象(即這個有奶媽男的女生，或其他更漂亮的女生)看到。人就是喜歡人家都喜歡的，這個舉動做了過後，才發動你的攻勢。在校園里面，這個布局是最方便的，利用大家青春期的荷爾蒙：每個人都會做狗仔隊來傳男女關系的八卦新聞。所以，你只要打情罵俏到有幾個女生常出現你的身邊，你的價值就會飆升。
如果你想制造这种吸引力，就是增加自己的魅力，可以和别的女生打情骂俏，制造这种无形的诱惑，一般别人喜欢的我也喜欢，人们是没有太多的自己想法，多半是被别人左右的。