论文题目：农村中学课堂教学改革的“许市样本”研究
摘要：2001年我国正式启动第八次基础教育课程改革。此次改革是针对基础教育进行的全面整体地改革,是推进我国素质教育进程的必然选择。这一背景下,许多学校把改革重点放在课堂教学模式改革上,向传统课堂发起挑战,用行动践行国家的课改理念。期间,许多优秀课改先锋学校摸索创新,在落实国家基础教育课程改革方针时,结合自身特点探索出了有自身特色的课堂教学新模式。湖南省岳阳市君山区许市中学就是课改学校的典范之一。2007年许市中学主动开展课改试点,经过几年的实践探索,摸索出了符合自身特点的特色教学模式——“五环渐进”课堂教学模式。以这一课堂教学模式为切入点的改革,为这所学校带来了巨变:由一所落后的农村初级中学成功转型为名震全国的课改优秀示范校。本文通过文献梳理国内外课堂教学改革的研究动态,从教育学与管理学的角度总结与分析许市中学成功推进课改的历程,并通过深度访谈、现场观察等研究方法深入了解许市中学课改之路,分别从课堂、教师、学生三方面呈现课改效果,深入分析课改的动力与压力机制,立体呈现许市中学课堂教学改革实践。基于研究提炼出许市中学课堂教学改革深掘课改成功的原因:领导是关键,教师是根本,观念是核心,管理是基础,教研是捷径,科学的教师考评机制是内生动力。特别是,任何一种教育教学模式均有其适应环境、时机与范围,各校在实践课堂教学模式时,应因地、因时制宜,不可机械套用。同时,一种好的教学模式,还应在立足课堂,在核心素养时代不断实践与探索中与时俱进。许市中学课堂教学改革是新世纪以来我国农村基层教育领域素质教育改革深化的一个样本,其成功经验给其他试图进行课改而难有突破的农村学校具有启示作用,更希望本研究为深化改革阶段的许市中学提供探索的思路,为基础教育课程改革提供一个来自一所基层农村学校的鲜活样本。
关键词：农村中学;课堂教学改革;许市样本
学科专业：教育硕士（教育管理）（专业学位）
摘要
ABSTRACT
第1章 绪论
1.1 研究缘起
1.1.1 宏观背景:湖南省农村初中课堂教学改革的现实需要
1.1.2 中观背景:许市中学深化课堂教学改革的需要
1.1.3 微观背景:个人现场参与许市中学课改的三年工作经历
1.2 研究目的与意义
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意义
1.3 文献综述
1.3.1 概念界定
1.3.2 国内相关文献综述
1.3.3 国外相关文献综述
1.3.4 简要评析
1.4 研究设计
1.4.1 研究内容
1.4.2 研究思路
1.4.3 研究方法
1.4.4 预计达到的研究结果
第2章 许市中学课堂教学改革的实践探索
2.1 许市中学简介
2.2 许市中学课改之路
2.2.1 动员准备阶段
2.2.2 模仿试探阶段
2.2.3 构建模式阶段
2.2.4 改进配套措施与体系完善阶段
2.3 许市中学课堂教学改革的动力与压力分析
2.3.1 许市中学课堂教学改革的压力
2.3.2 许市中学课堂教学改革的动力
2.4 许市中学课堂教学改革效果呈现
2.4.1 课堂呈现
2.4.2 教师表现
2.4.3 学生表现
2.5 许市中学新课改产生的影响
2.5.1 取得了明显的育人成效
2.5.2 赢得了社会的广泛认可
2.5.3 带来了办学条件的实质改善
2.5.4 产生了良好的示范效应
第3章 许市中学课堂教学改革成功的启示与思考
3.1 四点启示
3.1.1 结合学校实际情况学习名校经验
3.1.2 以人为本的教育理念落实到师生行动中
3.1.3 领导引领是农村中学课改成功的关键因素
3.1.4 挖潜增效的管理制度是课改成功的保障
3.2 三点思考
3.2.1 学校课改离不开外部环境支持
3.2.2 建立科学的教师考评机制是课改成功的内生动力
3.2.3 素质教育的深化需立足课堂
结语
参考文献
附录 访谈提纲
致谢