报告在当前的社会发展阶段，已经成为常见的事后总结方式，报告的内容，是以严谨、准确为特点的，有效的报告一般都具有哪些要素呢？今天小编为大家精心挑选了关于《思想政治教育调研报告》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。
第一篇：思想政治教育调研报告
思想政治教育调研报告
思想政治教育调研报告
开展卓有成效的思想政治教育既是我们党的优良传统和政治优势，又是当前加强党风廉政建设的现实需要，也是审计机关履行宪法赋予职责的有效保障。审计组是审计机关实施审计监督的最基本单元，是塑造审计机关形象的主要前沿阵地，切实加强审计组思想政治教育，无疑是我们审计战线廉政建设的基础性工程。近年来，xxxx市审计局坚持把强化审计组思想政治教育作为塑造审计机关形象的重要抓手，进行了一系列精心探索和创新实践，为推行廉洁从审积累了一些成功经验。现将有关调研情况综述如下：
一、强化审计组思想政治教育的主要方式和途径
近年来，xxxx市审计局始终把思想政治教育当作审计工作的生命线，始终把教育、制度、监督、惩处等工作贯穿到审计全过程之中，从根本上增强了审计系统干部队伍自身免疫力。
(一)以开展主题活动为载体，着力打造一支思想作风硬、审计业务精、执法能力强的精干审计队伍。
我市审计部门先后开展了“审计法规学习年”、“审计项目质量年”、“审计能力建设年”三大主题活动，对审计系统干部队伍进行了一系列多层次、全方位的教育培训，要求每年每名审计干部必须坚持自觉“读一批书籍、讲一批课题、写一本笔记”。在主题活动中，市审计局50多名干部均结合各自岗位自报选题，从局长到一般干部人人上台>演讲，共举办了专场>演讲27场，做到了“每人一个课题，每周一次讲座”，并将相关课题和讲座提纲分别汇编成《泉之源：审计理论与实务》等3部文集，为促进干部队伍开展思想政治和业务交流积累了宝贵资料，提供了优良平台。同时，组织开展政治学习、法制讲座、廉政教育和业务技能培训50余场次，举行“反腐倡廉教育月”、“审计法规宣传咨询日”等主题活动20余场次，较好地增强了审计干部的政治意识、大局意识、责任意识和执审为民意识。特别是通过成立“党员示范审计组”，让党员干部担任审计组长，在审计业务工作中挑重担、唱主角，为帮助审计组全员队伍树立正确的世界观、人生观和价值观，起到了良好的示范引导作用。各区审计局结合各自实际，分别开展了“我与审计形象”大讨论、“廉政建设每月一自省”等形式的主题活动，较好地净化了审计人员的心灵，提升了审计人员的思想境界。
(二)以建立完善制度为保障，有效确保了审计组思想建设虚功实做、权力行使安全和干部成长安全。
为了形成用制度管权、按制度办事、靠制度管人的规范化审计组工作机制，切实以制度约束一切不廉洁的审计行为，xxxx市审计局突出针对性、实效性、创新性和系统性，围绕审前调查、审计取证、处理处罚等重点环节规范管理，先后制定了《xxxx市审计局审计组管理办法》、《xxxx市审计局审计项目腐败风险预警防控试行办法》、《xxxx市审计局行政过错责任追究暂行办法》《xxxx市审计局聘用社会中介机构和专业人员协助审计、管理试行办法》、《xxxx市审计局规范审计处罚自由裁量权试行办法》等系列文件，建立了审计组学习、党员思想交流汇报、问题及困难集体会诊等制度，形成了一整套包括教育、监督、预防和问责四大类制度，其中教育制度10个，监督制度14个，预防制度20个，问责制度6个，并做到了制度约束到“权”。一是强化了“两个权力”监管。主要表现在审计调查取证权和审计处理处罚自由裁量权“两个权力”的行使上，着力防止对审计发现问题隐匿不报、对重大违纪违法问题查处不力、发现问题不主动深入自动放弃追索权等问题的产生，着力防止不能实事求是反映问题、量法量规不当、宽严失据、不按程序办事、与被审计单位私相授受等问题发生。二是强化了“四个环节”约束。即主要强化调查了解、审计实施、审计报告和审计处理四个环节上，特别是对审计组长选任的5个条件、审计组组成应遵循的5个原则、审计实施工作流程和审计组组长、成员对审计项目质量分别应负的责任等都一一作出了规定。三是强化了“两个风险”防控。即有效防控质量风险和廉政风险，一方面，着力加强对审计项目的跟踪督察，做到审前警示教育、审中廉政检查、审后廉政反馈相结合，坚持“廉政跟着审计项目走”制度，促使全体审计人员自觉遵守“八不准”审计纪律，牢固树立廉洁从审、执政为民的理念，确保审计组在送达被审计单位双向承诺书的同时，对每项审计都做到执行廉政纪律登记卡、反馈卡和回访卡“三卡”齐全，并对每个审计人员都建立了年度廉政档案。另一方面，针对政府投资审计中审计人员的监督问题，规范了审计人员预算审查、决算(结算)审计、跟踪审计等相关纪律，为审计人员廉洁从审、依法执审规避了漏洞，仅xxxx5年前三季度，审计组在政府投资审计方面就完审计项目210个，审计资金总额9.77亿元，为政府节省投资1.42亿元。其中：预算审计项目103个，送审金额5.67亿元，审减预算投资总额0.71亿元;结(决)算审计项目94个，送审金额3.54亿元，审减结算资金0.68亿元;专项审计调查项目1个，审减投资47万元;征收补偿项目12个，核减299万元。
(三)以正面典型示范引导为主线，切实营造审计队伍爱岗敬业、公正执法、廉洁奉公的良好风气。
xxxx市审计局始终坚持将思想政治教育与精神文明创建活动进行有机结合，以扎实推进文明基础建设、优化环境、规范执法、素质教育等“五大工程”建设为主体，以正面典型示范引导为主线，创新思想政治教育方式，充分利用计算机网络、读书会、大讲堂、电化教育等多种教育平台，组织审计干部学习古今廉文、从政警戒等教育读本，认真开展创建“文明单位”、“文明窗口”、“青年文明号”等系列活动，注重提升“敬业奉献、求实创新、文明和谐”等精神元素，坚持以人为本，响亮提出了“坚持依法审计，数字里面找规律;定要执审为民，算盘子上显民生。”“数字里面乾坤大，算盘子上学问多”等人性化宣传语。组织编印了《xxxx市审计干部廉政教育读本》，发放审计干部人手一册;印发了《xxxx市审计局审计组廉政责任规定》，实行审计组长廉政建设责任制，每个审计组设立“廉政监督员”负责现场审计人员纪律作风建设和廉洁自律监督管理，及时纠正出现的问题，并把审计组执行审计廉政纪律情况纳入年终综合量化考核和个人评优的重要依据，形成了“从业绩看德才、凭德才用干部”的选人用人导向和激励审计队伍爱岗敬业、公正执法、廉洁奉公的良好风气。由于审计工作方向对路，方式创新，充分调动了审计组的积极性和创造性。xxxx4年审计组审计查处问题被湖北省审计厅和国家审计署审计报告采用用例16次，移送案件线索47起，审计组在交叉审计工作中成效显著，如，英山县扶贫资金审计全省量化考评排名第二，宣恩县农村义务教育营养改善计划专项资金审计项目获得湖北省审计厅审计质量优秀表彰第三名，xxxx市审计局还连续第三次蝉联了“全国文明单位”荣誉称号，并先后获得了湖北省首批法治创建活动示范单位、湖北省“万名干部进万村惠万民”活动先进工作组、湖北省最佳文明单位等10多项荣誉。
二、开展审计组思想政治教育创新实践的几点思考
加强审计组思想政治教育，是推进审计系统廉政文化建设的重要组成部分，是提高审计组综合业务本领的现实需要。通过开展审计组思想政治教育的创新实践，我们深刻体会到，只有立足于审计组这个特定的组织，把思想政治教育不断延伸和前移到审计执法第一线，形成系统、连贯的审计队伍廉政文化教育体系，才能使审计组做到召之即来，来之即战，战之即胜。
启示之一：必须把思想政治教育放在“人本”意识上来把握，并始终将其贯穿于审计工作的全过程。坚持“以人为本”，从关心人、教育人、帮助人、挽救人出发，做到关口前移，防微杜渐，通过强化思想政治教育，教育审计干部队伍算好经济帐、政治帐和个人前途帐，做到既坚持审计执法，提高审计水平，降低质量风险，又不断加强审计人员思想改造，提高自律意识，降低审计廉政风险，为审计事业的健康发展提供可靠的政治保证。在开展思想政治教育活动过程中，必须倡导崇尚学习、真学真用的良好风气，在学习上吸收先进思想和科学知识，提高政策理论水平，保持清醒头脑，正确把握人生方向。xxxx市审计局连续多年以开展主题活动为载体，对审计人员进行多层次、全方位的教育培训，着力解决“没有风险”、“与己无关”等错误思想和认识偏差，为审计组提升整体素质、增强风险防范意识打下了坚实基础。
启示之二：必须不断创新思想政治教育方式，不断提高思想政治教育的感召力和渗透力。开展思想政治教育，必须结合当前发展社会主义市场经济的新要求，充分体现时代性，富于创造性，必须紧密联系审计系统干部队伍的思想实际，做到有的放矢、对症下药，否则，思想政治教育就流于形式，成了“花架子”。为了彰显思想政治教育的感召力、渗透力，必须坚持与时俱进，不断创新，做到“三个体现”：一是在组织领导上，要体现“全方位”。把思想政治教育放在全局工作的首位，纳入重要议事日程，实行“一把手”负总责，群团组织协调抓，各个科室配合抓，纪检政工具体抓的领导体制和工作格局。二是在思想政治教育途径上，要体现“多渠道”。要积极探索新形势下做好思想政治教育工作的规律和办法，不断丰富思想政治教育的时代内涵。如充分利用机关“学习教育日”，组织审计干部队伍开展各种形式的政治学习和思想交流，做到警钟长鸣;在办公楼区等公众场所利用专栏橱窗、警语标牌等，向干部职工明示思想道德规范和职业行为准则，营造良好的思想政治教育氛围。三是在思想政治教育内容上，要体现“宽领域”。要对审计干部队伍坚持长年进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，着力解决审计干部队伍身体力行立党为公、执政为民和牢固树立正确的世界观、人生观、价值观的问题，进一步增强宗旨意识;要对审计干部队伍进行经常化的党纪法纪教育，着力解决审计干部队伍自觉遵守各项法律法规、执行廉洁自律各项规定的问题，树立清正廉洁的审计形象;要坚持进行党的优良传统和作风教育，着力解决审计干部队伍在艰苦奋斗作风方面存在的问题;要运用正反典型开展有针对性的思想政治教育;通过学习先进人物的模范事迹，剖析反面典型案例，进行先进性和警示性教育，进一步增强思想政治教育的针对性和震憾力。
启示之三：必须将思想政治教育融入审计组工作实践的各个环节，确保审计组工作良性运转。审计组处在审计一线，既是审计机关的“窗口”，又是廉政建设的难点，没有审计组的廉洁，就没有全局的廉洁。只有将思想政治教育融入审计组工作的各个环节，才能促进审计组工作正常运转。重点要把好“三关”：一是把好“审前关”。在下达审计通知书的同时，要向被审计单位公示审计人员廉政纪律，将审计组廉政情况登记表、审计组廉政情况反馈卡一并送到被审计单位，让被审计单位了解审计人员应当遵守的有关规定和纪律，做到主动设防，接受监督。二是把好“审中关”。尤其是要充分发挥纪检、监察、政工人员的职能作用，组织专门人员深入到审计现场抽查，加强廉政监督，督促审计组遵守严明的廉政纪律。三是把好“审后关”。审计工作结束后，单位领导和纪检监察政工人员要深入到被审计单位，通过廉政监督员和有关人员对审计组在审计期间执行廉政纪律情况进行悉心回访，使审计组各项工作做到善始善终，万无一失。
第二篇：思想政治教育教育实习报告
Xx学院教育实习报告
实习是大学教育中最后一个极为重要的实践性教学环节，在实习期间，我并没有什么太大的目标，只怀着一颗诚恳“求知”的心，来到了我实习的学校——郯城县重坊镇刘马小学。在这五个月的时间，我经历了从学生到教师的角色的转换，教学经验也得到一个质的飞越，还学习到许多课本上没有的知识，为毕业后走上工作岗位打下坚实的基础。现将我实习时的情况介绍如下： 实习任务
在实习期间，我担任的是小学二年级二班的数学实习老师。我的工作主要分为以下几个方面：听课，备课，上课，反思及评价。并严格遵守学校的规章制度，服从指导老师的安排，做好笔记，善于倾听及发现问题，虚心向有工作经验的教师请教，积极主动地完成指导老师分配的任务，与同事和睦相处等。每天认真总结当天的实习工作所遇到的问题和收获体会，及时做好反思评价。
二、实习过程
实习第一天，带着期待与不安，在校长和石强老师的带领下，我见到了我的实习指导老师，也就是二年级二班的班主任田中超老师。事实证明，在以后的实习中，他身上所表现出来的认真与魄力，确实深深的触动了我，影响了我。在他的指引下，我很快熟悉了校园环境以及我所任教的学生。前两周他给我安排的任务就是听富有数学教学经验的徐西春老师讲课，并且尝试备课。一开始我很难适应由学生到教师角色的转换，所以在听课时不知道应当怎样去听，也不知道该记录些什么。课下我又请教田老师和徐老师该怎样以教师的身份去听一堂课，他们很耐心的为我讲解了一些听课时的注意事项，比如听课前应当先做一些准备工作：首先要熟悉教材，熟知教学内容的重难点。其次明确这节课教学的三维目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出教师教学的完成情况。而后针对这节课在头脑中设计出课堂教学初步方案，看看自己设计的方案和经验丰富的老师设计出来的有什么差距。还有听课时应当关注教学环节的设计，即各环节如何控制时间，完成每一环节的过程和过渡的情况。还要关注重点突出难点突破，教学方法与学习方法等。这些都是在课本中没有见过的知识，因此在听课时学到的东西也很多。教学工作的第二个方面就是备课，备课的时候田老师给了我一些相关的资料，里面有很多名师的教学案例来供我学习。并且还让我参考有经验的教师的备课专 业： 姓 名： 思想政治教育
***
班 级： 学 号：
2014级本科01班
201*******8**
方案。
从第二周开始，课堂教学便是实习的主要内容了。刚开始特别紧张，还没开始上课就担心镇不住学生，或者学生提的问题太刁钻我回答不上来。田老师看出了我的紧张，一直给我打气，说让我放开了讲，第一次上讲台都是这样，胆量是慢慢练出来的。当我站在讲台上的时候，我就不紧张了，因为台下那三十一双真诚而又充满好奇的眼睛都在盯着我看，所以我必须要镇定，要让他们看到我的自信从而愿意跟着我一起学习。
但是在讲课的时候依然因为经验不足常常忽视了一些细节。讲完课田老师非常友好的指出来我上课存在的问题，对我的不足之处加以更正，比如某个知识点讲解的不太到位，用另外一种方式讲解更便于学生理解等，也给我提了许多宝贵的建议，并对我的教学做出了肯定的评价。
在接下来的几节课，我一次比一次进步，越讲越流利，也越来越熟练，教学各个环节衔接的也比较好，和同学们的互动时多了些愉悦的氛围，教学效果也都不错。我始终坚信“勤能补拙”，于是我便更加充分的了解课本，查阅资料，向那些有经验的徐老师、樊士榕老师、戴荣贞老师请教，渐渐地积累了我人生中第一笔教育财富。实习期间，我也经常向老师请教如何能把我们在大学学到的知识更好地应用到实际教学中去。
讲课带给我最大的感受就是，讲台下坐着的不再是和我们一起在教室训练的同学，而是真正的学生。以前的试讲中，同学们都能够适时的回答出我们想要的答案，配合着使我们的课堂能够顺利的进行。但是在真正的课堂中，学生不会像我们的同学那样快捷的附和着我们提出的问题，而是真正地思考和等待着我们的解答。有时他们给出的答案完全脱离了我们的预设，比如在讲《观察物体》这一节时，我先提出问题让学生说一说都认识哪些图形，了解学生的已有知识体系，然后对症下药，补充指正他们存在的问题，结果有个叫朱慎元的学生一上来就回答哪些图形是哪个学生看到的，当时我就蒙了，好大一会才把问题又抛给其他同学，然后按我准备的进行。遇到这种情况时就需要我们时刻保持着清晰的思路，必要的时候要随机应变，确保课堂能够顺利的进行下去。
三、收获与体会
通过这次实习，让我深刻的体会到“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。作为一名老师，不但要有扎实的基础知识，还要知道怎么把知识高效率的传递给学生，并且要有处理突发事件的能力;也要有良好的团队合作精神，学会与其他老师相处，交流意见，互相学习。更重要的是，要处理好和学生的关系，作为老师要时刻注意自己的言行举止，真正做到德才兼备，为人师表，凭借出色的人格魅力让学生喜欢你，从而喜欢听你的课。我也充分认识到自己的不足，在某些方面还有欠缺， 2
需要继续学习。实践是检验真理的唯一标准，只有切身体验过，才会意识到自己的不足，并且在今后的学习和工作中加以改进，不断加强自身修养，提高自己的综合素质，丰富工作经验，努力做现代化社会需要的高素质人才。
短暂而又充实的实习生涯很快就结束了，这段时间里有收获，有教训，有和二年级二班的三十一名学生相处的快乐时光，但更多的是从老师那里学到了很多实用的知识，从教授专业课程到教授做人的道理，都让我获益匪浅。通过这五个月的实习，让我更近一步的了解了教师这个行业，体会到作为一名人民教师的艰辛与伟大无私。我也为我以后能从事这样的职业而骄傲无比。
※排版格式：正文：5号，宋体，行距：1.5倍，
第三篇：大学生思想政治教育调研报告
青年大学生寄托着国家和民族的未来，当代大学生是21世纪的开创者，是国家和民族的希望，不仅要掌握丰富的科学知识，拥有健康的体魄，还要有良好的道德修养，如何加强当今大学生思想政治教育，是时代研究的主题和难题。
大学生所处的年龄段正是世界观形成的重要时期，也是良好的社会公德，行为习惯和健全人格形成的重要时期。加强和改进大学生思想政治教育，是党中央继加强和改进未成年人思想道德建设之后，针对大学生健康成长作出的又一项具有深远意义的重大举措。大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望和国家的未来，他们的思想道德素质，直接关系到党和国家的前途和命运。
长期以来，高校大学生教育被有的人认为是混学历，只注重专业知识的传授，忽视思想政治教育，无形中降低了育人的标准。再加上学制形式多样，学生流动性大，学校对学生的成绩标准也很迁就，客观上增加了思想政治工作的难度，思想政治工作出现了一些漏洞、盲点。大学生思想觉悟的高低已成为举足轻重的话题。这样的教育观念已经偏离了高等教育的目标，弱化了培养接班人的意识。
大学生思想政治教育对大学生的成长成才起到至关重要的作用。我在大学学生会有两年的工作经验，平时注重在大学生思想政治教育方面积累经验，并在2007年暑假对此问题深入思考。我个人认为作为高等教育的主体力量的各高校应从以下方面对当代大学生进行教育。
一、开展校园文化论坛
开展丰富多彩的校园文化论坛，邀请专家学者针对同学们关注的社会问题、学习工作问题与在校大学生交流，传播先进知识和经验。为广大学生提供一个全新的与学者、前辈模范及优秀学子进行思想文化交流的平台，不仅拓宽同学们的知识面，开阔同学们的视野，同时增强同学们对社会的认知，加深同学们对模范、榜样的了解与体悟，提高同学们的学习兴趣和贡献社会的积极性，校园文化论坛一定会在大学生思想政治教育建设中起到积极的推动作用。开展校园文化论坛的方式可以采取户外访谈的形式。户外访谈的形式现场的氛围更加活跃，能够充分有效的互动，内容上亦选择更广大的同学所认可和接受的话题。
二、新生入学教育
新生入学教育是学生管理工作中重要的一环。新生刚入校，思想和认识正处在形成时期，如果能够抓住这一时机，对新生加以正确引导，抓好新生入学教育，可为以后学生管理打下良好的基础。为有针对性地做好新生入学教育工作，我们对大学新生现状进行了比较全面的调查，并就如何做好新生入学教育进行了探讨。对新生进行入学教育主要涉及以下几方面内容：
1、纪律观念教育
新生一入校，就要从各个方面严格要求，让学生从进入校门的第一天起就养成自觉遵守校规校纪的良好习惯，同时也让新生感受到学校宽松舒适的学习氛围。以班级为单位组织新生认真学习有关校纪校规，让每位新生明确怎么做才符合一名合格大学生的要求，增强他们主动选择正确行为的自觉性;
2、心理辅导
大学教育完全不同于学生熟悉的中学教育，为了帮助学生尽快适应和全面认识大学生活，在入学一周内对新生做一次心理辅导，入学一个月内对新生进行一次心理普查，让新生尽快适应大学生活，学会与师生和谐相处。大学新生是从全
国四面八方汇集到学校的，有着不同的日常生活习惯和思想文化背景，在大学新的环境中，他们的语言、思想、文化难免会发生碰撞，与此同时他们还面临学习、生活、人际关系等诸多方面的心理压力。因此，在入校后对全体新生作一次心理辅导和心理普查很有必要。要了解学生遇到的困惑和难题，及时疏导沟通，发现他们当中存在心理问题时应及时与辅导员或心理辅导老师沟通。
3.挫折教育
有相当一部分大学生，从小学到高中都是在父母身边长大，事事都有父母操办，没遭遇过挫折，未经历过失败，没品尝过苦涩，远离父母进入大学校园，一时心理承受能力还不强，遇到挫折而不知所措，甚至会做出意想不到的事情。因此，对新生进行挫折教育很有必要。在学生管理工作中，加强学生自我教育，充分突出学生的主体作用，让学生主动参与制定班级活动计划、制定个人的学习目标及人生规划，这样，学生在实施的过程中更有主动性和坚持完成的动力，让学生自己承担成功的喜悦或失败的苦涩，帮助学生正确看待成功和失败的关系，鼓励他们从失败的经历中获取宝贵经验，教育学生在困难面前不低头、不气馁、克服困难、积极进取。让他们懂得只要辛勤付出和不懈努力，最终会收获成功的果实。
4.专业学习教育
新生入校后，应进行一次专业学习教育，让学生对所学专业有所了解，包括所学专业开设的主要课程及专业特点、该专业的考研就业情况、学院师资情况以及学院的学风教风等。学生在校期间,最重要的一项任务就是学习。通过教师专题报告、研究生和高年级优秀本科生现身说法以及座谈会等形式，进行信息和经验的传递，帮助新生明确学习的目的和定位;教育新生明确学习主体的角色转变，使大学生变高中阶段的被动接受教育为主动寻求教育;帮助新生注意学习方法的培养，适应大学学习特点;帮助新生学会利用图书馆和网络中心各种文献资料，学会自我解惑，充实提高自己。从而帮助学生稳定专业思想，树立专业学习信心，激发学习动力，以积极的心态投入学习。教育新生要有明确的学习目标，掌握科学的学习规律，不断改善学习方法，端正学风学纪。
5.集体观念教育
进入大学之后，学生结识了新的朋友，开始逐步编织起自己的人际交往网络。每个大学生都有进一步发展人际关系的需要，每个学生也都有这方面的潜能，确立健康的群体意识，建立和谐的人际关系，把自己真正融于集体之中。帮助某些适应能力差和依赖性强的新生迅速融入到新的集体生活中来，通过深入细致的工作来营造新生温暖的新“家”，真正形成学生班集体的凝聚力。此外，还要帮助学生正确认识和处理个人与集体的关系，教育他们个人服从集体、小集体服从大集体，既要维护班级荣誉、又要维护学校荣誉，让学生明白“团结就是力量”。在学校、学院组织开展的各类活动中培养集体意识，增强集体荣誉观念。培养学生帮助同学、乐于助人的宝贵品德，使他们在日常学习生活中修养身心，提高个人的道德修养。同时，对新生还要加强国防教育、民族文化教育和爱国主义教育。
6.校史校风教育
通过开学典礼、专题讲座、参观校史展览等形式，向新生介绍本校光荣的历史和辉煌的历程以及近年来学校各方面取得的成就，介绍本校的专业特色、发展优势、知名专家学者以及优秀毕业生和杰出校友们在社会上作出的突出贡献。这些都会从不同侧面对新生产生强烈的震撼，激发他们树立远大目标，努力学习，奋发进取。
7.生活与人格教育
新生入学教育应倡导自信、自强、友善、诚信的生活理念和健全人格。要特别重视贫困生问题，一方面要告之国家和我校在解决贫困生学习生活问题方面所采取的政策、措施和做法，如奖、贷、助、减免、补、勤等，以及申请条件、申请途径和申请程序。此外，鼓励贫困生自立自强、乐观向上、艰苦奋斗、逆境成材，以正确的心态对待生活困难和社会各种现象，化生活困难为学习动力，靠自己的努力创造辉煌的明天。
三、团、学干部培训
探索高校团、学干部工作的新思路、新方法，根据党的十六届五中全会和中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意义》精神，提高高校团、学干部的业务素质和工作水平，培养团、学干部积极进取的人生态度和精诚协作的团队精神，增强团、学干部解决问题、应对挑战的能力，针对“内涵建设”、“和谐校园”等的工作内容，各高校每年都应对团、学干部进行寒暑假培训。其培训的目的在于提高团、学干部的综合素质、自身素质;锻培养他们的换位思考、工作能力;锻炼他们在时间管理方面的方法、开会技巧以及交往礼仪和职务分析。
团、学干部是学校各项学生工作的组织者、参与者和领导者，必须具备坚定的政治信念、高尚的道德情操、健康的体魄和良好的心理素质。因此，我校要求广大团、学干部要牢固树立服务意识，学会抓住主要矛盾，在工作中学习，在学习中总结，尽快找出工作规律，掌握工作方法。
四、开展社会实践活动
组织大学生参加社会实践活动，是促进青年学生在实践中接受锻炼，提高全面素质，自觉成长为社会主义有用人才的重要组成部分，也是时代赋予高校共青团的一项重要使命和职能。各高校从加强学生的思想政治教育和满足青年学生的成长成才需求入手，强化社会育人、实践育人的目标意识，努力探索和尝试项目化、阵地化、社会化开展大学生暑期社会实践活动的途径和方法。大学生社会实践活动深入贯彻落实科学发展观;突出树立和弘扬社会主义荣辱观、建设社会主义新农村、增强农村基层团组织建设、构建社会主义和谐社会等主题;继续深化保持共产党员先进性教育活动和增强共青团员意识主题教育活动的成果。
1、继承和创新并举
所谓继承，就是在吸取古今中外优秀的人类思想文化基础上，继承党的思想政治工作的光荣传统，继承辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论。所谓创新，就是要积极探索，创造新的思维方式和工作方法，努力体现时代性，把握规律性，不断提高成人大学生思想政治教育工作的针对性和时效性。
我们要改变以往继承缺乏深度和力度，创新缺乏探索和实践的局面，正确“扬弃”，为培养造就具有崇高思想品质和良好的道德修养，掌握丰富知识和扎实本领的优秀人才而不懈努力。
2、内容和方法并重
思想政治教育工作要讲政治，包括讲政治信念、政治观点、政治鉴别力、政治敏锐性，等等。但不是讲的全面了、系统了，就是真正意义上的讲政治。要联系实际，解决学生的实际问题，这才是价值所在。成人学生的思想问题比较复杂，要以人为本，联系实际，有针对性、个性化地开展相应的思想教育，而不是传统意义上的政治“灌输”所能解决的。
在方法上，思想政治教育工作者要与社会现实和未来的需要紧密相联，实现
理论性向现实性转变，把思想政治教育工作融入在学校教学、科研、生活的一切事务中，通过这个途径进行思想政治工作具有潜移默化，润物细无声的特点，因此效果会更好。思想政治教育工作是一门靠情、理、法化干戈为玉帛的艺术，管理是一种控制性的艺术，二者对立统一，不可偏废其—。
3、教育和管理并行
高等学校最有效的途径是说服教育与科学管理相结合。但目前高校的最大问题是在两者结合上针对性不强，有效性不够，不能摆脱经验主义、教条主义和个人主义的障碍。
做好新形势下的大学生思想政治教育工作，要发挥总揽全局、协调各方的作用，调动学校的一切积极因素，举全校之力完成好这项工作。开展大学生思想政治教育，是高校党的各级组织、共产党员和全体教职员工的共同责任。高校党政干部、共青团干部、思想政治理论课和哲学社会科学课教师、辅导员和班主任都要发挥思想政治教育工作主体的作用，增强政治责任感，坚持正确的政治方向，努力成为大学生健康成长的引导者和引路人。广大教职员工都要努力提高师德和业务水平，爱岗敬业，教书育人，为人师表，以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。要通过制度建设，形成对高校教职员工从事思想政治教育工作的激励和约束机制。
做好大学生思想政治工作，培养合格的社会主义建设者和接班人，需要调动全员力量。这就要贯彻党的群众路线，坚持尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，充分发挥共青团、学生会的作用，为他们发挥聪明才智搭建宽广的平台，使一切有利于学生思想政治教育的做法得到尊重，创造活动得到支持，创造才能得到发挥，创造成果得到肯定。
做好学校的安全稳定工作，为大学生创造良好的学习、生活环境，是实现大学生思想政治教育目标的重要前提。加强校园信息安全工作，防止网上有害信息对学生产生负面影响，使青年学生始终保持积极向上的精神状态，为师生的工作、学习和生活提供安全稳定的良好环境。
第四篇：思想政治教育见习报告
见习类型
见习时间
见习单位
指导教师
系 (院)
专业年级
学生姓名
学号 见 习 报 告教育见习2013.10.08-- 2013.10.18福建省南安市第三中学陈少辉吴春兰苏宜阔政治与社会发展学11级思想政治教育黄冰丽10120101
4填写时间：2013年10 月 21日
见 习 报 告
见习学校：福建省南安市第三中学
见习时间：2013年10月8日—2013年10月18日
指导老师：陈少辉主任、吴春兰老师、苏宜阔老师
见习内容：政治课堂教学、班主任工作
见习目的：
教育见习是师范专业人才培养过程中重要的一个实践性教学环节，是专业教学法课程的有机组成部分。因此，本次见习活动的目的是让我们这些师范专业的学生了解社会、初步接触教学实际，增强对本专业学科知识的感性认识，获得本专业教师教学初步的实际知识，为后续课程的教学作好准备也弥补课堂教学的不足;训练学生从事本专业课堂教学工作的相关教育教学技能;巩固和运用所学的理论知识，丰富、发展教育教学理论和学校德育理论，培养学生分析、研究、解决实际问题的初步能力。
见习基本情况：
一、政治课堂教学
在教育见习的前几天里，我主要是听了吴春兰老师、苏宜阔老师的政治课。吴老师的课主要是有关思想政治文化生活的讲解上。在她的课堂上，我关注最多的是吴老师与学生的互动环节，特别是吴老师的提问技巧引起了我的极大关注。通过观察和事后的交流，我发现吴老师在课堂上主要运用两种提问方式。对于基础比较扎实，思维比较活跃的学生，吴老师主要运用开放式的提问方式，对学生进行引导。然而，在提问基础比较薄弱，或者性格比较内敛、自信心不足的学生时，吴老师主要运用封闭式的提问方式，学生比较容易答出正确答案。采用封闭式的提问方式，容易让这部分的学生体验到问题解决的喜悦，激起他们对学习的兴趣以及学习的信
心。从吴老师的课堂上，我深刻的体会到一些提问技巧在实际教学中的威力。同时，我也对吴老师在设计问题上所花费的心思所折服。试问，为了兼顾各个不同层次的学生，又有多少个老师能花心思在这上面呢?我想，课堂上的分层次教学可能更加需要我们从提问这样的细节入手才有可能取得比较好的成果!
在苏老师的课堂上，我觉得学生接受到的信息量应该是比较大的。苏老师的讲课风格有一个显著的特点:层层递进的帮助学生建立高水平的认知结构。在他的课堂上，这位老师善于从学生已有的知识出发，同时，他善于引导学生思考一些相关联的知识，帮助学生构建自己的知识网络。在他的课堂上，给我留下印象最深的是课堂的探究活动。在课堂的探究活动中，学生能够有方向、高效地在老师设计的问题脚手架下逐步向问题的解决方法逼近。然而，我觉得最精彩的是问题探究中的交流环节。在探究活动中，学生往往会持有不同的见解。这个时候，持有不同意见的学生会从不同角度说明他的见解，致力于说服别人同意他的观点。我认为，这样的教学活动才是正真的探究式教学。
结合此次见习中自己的一些听课经历、体会以及同学们的一些经验，我觉得一名政治老师要想上好一节政治课，可以多考虑以下建议：
(1)教师要先复习相关的知识，帮助学生从已有的知识出发，探究新的问题的解决方法。
(2)教师的板书要合理。一般情况下，黑板左边三分之一用来写这节课的新知识点，不要擦掉。另外三分之二用来写其他教学内容。
(3)老师要从多方面了解学生掌握知识的程度。特别是巡堂的时候，教师不仅可以给不同层次的学生提供必要的指导与帮助，还可以让那些比较调皮的学生收敛一点。
(4)教师总结每节课所学的知识时，可以想让学生阐述课堂的收获以及对新知的认识，然后由教师进行总结补充。最重要的工作是强化知识中蕴含的思想。
(5)教师上课的速度要适中，至于适不适中就要看学生的反应。
(6)老师一定不能偏心。在和学生聊天的过程中我了解到他们最讨厌偏心的老师。当然我们不可能让每位学生都满意，但我们要尽力让大部分学生满意，这才是一名成功的教师。
(7)老师上完课之后不要立刻回办公室，可以和学生聊聊天，及时得了解学生的学习和心理状况，为他们排忧解难、减轻压力。我觉得这一点不可忽略，特别是对于要参加高考的学生。
(8)对于那些上课调皮捣蛋的学生，教师要先和他们成为好朋友，然后才是思想教育。这样的话，效果可能会更好。
二、班主任工作
在此次教育见习活动过程中，我主要留意班主任工作中的“主题班会”这方面的工作。
此次实践活动中，我参加了高一年级(5)班的一次班会课。高一年级的第一次主题班会课的主题为“给自己一个起点，给自己一个目标”。此次活动主要是针对高一年级学生刚接触高中生活易出现厌学情绪而组织开展的。活动过程中，班主任先让学生畅所欲言，对学生的观点不发表意见。接着是我对高中生活的一些感想和大学生活的各种经历的分享。当然了，我的感言都是“一不小心”就谈到学生所涉及的问题。我们觉得通过这样的以讲述亲身经历为辅助手段的方法更能使得学生理解与认识现实生活的问题，更能引导学生思考一些有关人生、价值观方面的问题。由于避免了单纯的说教，此次主题班会课的活动取得了比较好的效果。活动中，我们还介绍了一些有关大学的事情。例如向学生介绍了世界的一些一流大
学(哈佛大学、斯坦福大学、剑桥大学、北京大学等)。主要是鼓励他们茁壮成长、成才。
此次见习活动让我对班主任的形象有了更深刻的认识。班主任的工作需要更多的教学艺术。总而言之，作为一位班主任，我觉得如果想组织好班级建设，可以从以下方面努力：
(1)作为班主任，一切工作的核心是对学生的关心与爱心。只有让学生感受到自己在老师心目中受到重视，他才会打开心扉和你交流。和谐的师生关系是一切教学工作的基础。
(2)注重培养、发挥班干部的先进带头作用。
(3)班主任应该多组织、参加多种形式的班集体活动。与学生共同参加活动有利于拉近与学生之间的距离，理解学生，发现隐藏的问题。
(4)关注各个层次的学生，注重培优补差。特别是对于后进生，要从思想上和学习成绩上进行转化。
见习总结：
通过这次见习，我觉得自己对基层高中政治教学的现状有了更为理性的认识，对学生的政治学习有了更为恰当的理解，对教师的工作，特别是班主任工作有了更为真实、深刻的体验。我认为此次见习的收获将帮助我在今后的工作中更快地适应工作环境。在此次见习活动中，我学到了可能几年都学不到的非常实用的知识。作为准老师的我们要提高自己各方面的素质。
第一，作为一名老师，口语和专业知识是至关重要的。专业知识是成为一名合格老师的基础，而口语表达式专业知识传播的载体。所以二者必须兼具。
第二， 作为一名老师必须非常注意自己的仪表。现在的学生对老师的要求不仅仅是知识的传授，对老师的外表也是有要求的，我认为那是对自己的负责也是对学生的尊重，这样才可以和学生更
好的配合。
第三，作为一名老师，其任务不仅仅是“教书”，还必须“育人”。因此，教师对学生施加的影响必须是全面的。“教给学生一杯水，教师要有一桶水”， 教师应该在通晓一定专业知识的前提下，而且必须具有广博的知识背景，这样才可以给学生一个全面的指导。
第四，作为一名老师，还必须有一定的时尚敏感度，只有和学生走的越近，了解学生的所想，才能更好的和学生沟通达到教学效果最大化。如果你教的是90年代的学生而你谈论的却还是80年代的事，估计没有哪个学生会喜欢这样有代沟的老师。
第五，作为一名老师，师德同样是很重要的，甚至比专业知识等其他方面显得尤为重要。责任心，耐心，对每个学生都做到一碗水端平，不放弃每一个学生是，这些品质对于一个老师可能是能否成功的关键。
专业教学见习工作的建议：
教育见习是师范专业人才培养过程中重要的一个实践性教学环节，是专业教学法课程的有机组成部分。因此我提出了一下两条建议：
一是，既然教育见习如此重要，那么我觉得学院应该统一安排学校进行为期两周的见习，这样才能促进同学之间交流见习感受。
二是，教育见习对我们是至关重要的一次实践活动，由于是第一次接触，经验比较薄弱，所以建议学院能在见习前给见习学生上几堂有关于见习的内容的课，让学生有更处分的准备融入见习中。
第五篇：思想政治教育实习报告
在今年的上半年四月中旬我们思想政治专业的学生开始了为期两个月的实习生活。在我的申请下我回到了自己的母校浙江省杭州临安於潜中学实习。回到母校一切都是那么的熟悉，那么的亲切，不管是在生活上还是工作方面一切都有序的进行着。尤其在工作方面，指导老师总是能很耐心的指导我，指导我做得令她满意为止。整个实习期间，没有发生特别事件。
一直以来我从没有期望自己能够成为一名人民教师，我从小到大的志愿都是当一名医生，服务广大人民群众，但是这个志愿已经无法实现了。现在作为一名实习教师，我深感责任的重大，时刻以一名正式教师的身份要求自己，因为教师的一言一行都会被学生所关注，效仿。记得於中的教师会议室里赫然写着这样一个大标题“言正 行正 身正 师之本 ;爱心 关心 用心 师之德”，这行字，让我回味无穷，让我觉得当一名教师远比医生伟大，必当一名医生更能够影响人。因为医生只能治理病人生理上的疾病，而不能治理病人心理上的疾病，这也难怪鲁迅先生要弃医从文。因为人类心理上的疾病远比生理上的疾病来得可怕。因此，在实习的这一段期间我做得特别认真，我要让我的学生成为最出色的学生，尤其是在德育方面，我也是一直在这样的努力着。
记得刚到实习班级的时候有点紧张，连自我介绍都出了笑话，居然自我介绍的时候忘记介绍自己的姓名了，直到有位胆大的学生问我：“老师你姓什么?”的时候，我才恍然大悟原来自我介绍的时候哩哩啰啰说了那么一大堆，竟然把这个最重要的事情给忘了。脸红的说完姓名就跑回后排准备听课去了。一下课，之间许多同学都围了过来主动和我交流。也许是因为我比较年轻吧，和学生之间没有代沟，师生之间的关系就像朋友一样很和谐。
在到这个班级之前，就听说了关于这个班级的许多不好的评价。但是作为一名教师，我觉得不应戴有色眼睛去看待这个班级以及这个班的学生。既然我和他们能够成为师生，那就说明我们是有缘的，对于朋友般纯洁的学生我不想用那些世俗的眼光去看他们。虽然他们有时会犯错，但那正是青春期孩子们的特点：叛逆，想独立，追求标新立异，个性，与众不同等。对此作为一名教师，对于孩子们的错误不能一味的谴责，也不能单纯的用校纪校规去处罚他们，让他们写检讨，写那些根本没有经过深刻反省的检讨书，我相信一个经常犯错的孩子对于写检讨书是再拿手不过的事了，但是为什么写过一次检讨了，还是会犯错呢?理由很简单因为他没有认识到怎么做才是对的，也没有人告诉他们正确的做法是什么，有的只是怎样做是错的，这样子不行那样子不行等等，这些都让学生觉得很迷茫。而我个人觉得应该与学生有更多的心灵接触，去倾听孩子们的心声，试着站在他们角度，在他们的立场上考虑一下，告诉他们应该怎么做，怎样做对你来说是对的。
近期学校对早恋的事情抓的很严，我们班也有不少同学早恋。为此我曾找了一些同学谈话。同学们也都明白我找他们的原因，对我也是很坦白。作为校友，我以一名学姐，一个过来人的身份告诉他们:每个同学都有想恋爱的冲动，因为毕竟年少轻狂嘛，什么都想试一试，有很多事情对于你们来说都很新鲜，出于猎奇的心理，所以做了一些学校明令禁止的事。我告诉那些孩子早恋没有对与错，毕竟人的感情是难于控制的，一时的真情流露也是难免的，但是学校毕竟和社会不一样，学校是一个供大家学习的场所，要明确学校的主要作用，而且作为学生的你也要明确你自己的身份，要明白你一名学生到学校是干什么来的。早恋我不反对也不支持，既然首先你是作为一名学生到这个学校来的，那你至少要对得起学生这个称呼，同时不要辜负辛辛苦苦把你培养成人的爸妈，设身处地的为你的家长想一下，望子成龙，望女成凤的他们能够接受你早恋的现实吗?他们一心认为把你们送入高一级的学府，可以让你继续深造，把你培养成一个出类拔萃的人。但是现在你的这种举动对得起他们吗?谈恋爱不是当务之急，当务之急是怎样学习才能考上好大学。考上大学之后，只要不违法犯罪，不违反校纪校规什么事都可以做，只要是你想做的。对于我的劝诫学生自然有他们的辩解，但是他们也很认同。
在实习的这段期间这些孩子带给我很多快乐，同时也让我有了很多忧愁，担心他们的学习成绩特别是数学成绩，真的是惨不忍睹，班级平均分30几，有很多学生其实是很想学好的但是苦于学习无门只好放弃数学这么功课了。不知道我的做法是对还是错，不顾得罪数学老师的危险自告奋勇担任起了他们的数学辅导老师，帮他们补课。每天的活动课，晚自习都对他们进行数学辅导，尽管又苦又累，但是我从没有放弃，看到学生的那种认真学习的劲头真的被他们感动了。终于功夫不负苦心人，付出的总是会有回报的，看着这些孩子数学进步了，真的比什么都开心。在实习的时候，孩子们高兴我也高兴，孩子们发愁我也跟着发愁，他们的喜怒哀乐都牵系着我。办公室的老师们还开玩笑似的对我说：你真的很适合做老师。时刻与学生在一起，早起贪黑，热情无比，急他人之急，想他人所想。听到他们这么说自然是高兴无比。
虽然是一个人在学校实习，有很多的不便之处，但是学到的东西却是很的。有很多东西是在团体实习中所不能学到的。教师的工作远不止这些，我们学校还采取集体备课的措施，集思广益，虽然是不同的教师教书，但是教师的备课方案是通过大家的智慧备出来的。学校的这一做法，意在做到公平公正，合理利用教师资源，是处于学生的角度考虑的。不但节约了教师个人备课的时间，同时提高了效率。我觉得这一做法是很可取的，学校可以充分利用教师资源，提高自身的教育质量，吸引更多的生源。
在实习的期间参加学校组织的合唱大赛，我们班唱的是真心英雄，别出心裁的合唱阵容，别出心裁的姿势赢得了全场最热烈的掌声。最后我嘛班拿了第三名。在这个班级我还组织了一次班会课，主要以娱乐为主，处于释压的目的。学生们对于突如其来的惊喜真的是惊喜万分，好久都没有那么轻松愉快了。 版权归原作者所有，学生报告网整理发布
在这次上课过程中受益匪浅：我们过去的见习试讲指导一般是老师先跟大家谈一下怎么备课，然后就开始上讲台试讲。这样做并没有什么错误的地方，很多老师做的很努力，但效果不明显，为什么呢?有两个原因是很明显的，一是我们的大学生对教师的角色心理没有把握好，等他们走进真正的教室再来调整并不容易，他们准备的教案肯定要从头再来。我们的实际工作经验也告诉我们，如果没有把握好教师的角色，或者说不是用一个教师的角色，而是用一个学生的角色在讲台上讲课，其效果不用看都知道是怎样的不如人意。二是对教育对象的心理特点没有足够的认识。由于学生在进入实习学校后要带的教育对象各不相同，有高中的，也有初中的，特别是初一初二的同学，有不少还没有进入青春期，他们的心态还有很多小孩气息，教师的教学语言必须要与初中或甚至是小学的教师有相近的地方，才可能取得应有的教学效果。实践证明，我们的实习生由于过去一直没有在这方面得到指导，没有心理准备，教学效果基本谈不上，只能用是否符合教学的一般要求来判定。这就难怪实习学校和用人单位对我们的实习生颇有微词了。因此，指导教师在进行指导之前的准备应该包括这个方面。我们把这一步叫“调整心理定角色”。
关于教案的编写，有的教师要求学生把上课时的所有要讲到的内容甚至是讲的每一句话都要写出来，这样的指导是十分僵化的，课堂教学本是一个十分生动的互动过程，这一点在中学的课堂表现的更是明显，用这样的指导不仅是害了我们的实习生也害了实习学校的学生。我们提出“点面结合编教案”的指导思路，点，即是将课堂教学的知识点与教材的知识点结合起来，面，即是在课堂教学的时候既要照顾到课本的前面也要照顾到课本的后面，还要和自己的知识面有机地结合起来。这两个结合对于丰富教学内容是十分有好处的。可以使整个教学显得重点突出，血肉丰满。
第三步是“阶段试讲上讲台”，就是试讲采取阶段性的方法进行。有的老师在指导的时候，从一开始就要求学生在讲台上讲45分钟，严格是做到了，但对于一个刚刚走上讲台开始试讲的学生来说就不仅是苛刻，甚至是不近人情了。我们采取阶段性的试讲方法，就照顾到一些基本功比较弱的同学，比如心理比较脆弱，走上讲台感到紧张的，教案编写的不够充分的，语言表达不够流畅的，平时不爱说话的，等等，给大家一个逐步适应的过程，在大方向上给同学们说清楚，提出要求，个别指导和集体指导相结合，个别要求和统一要求相结合，使同学们在试讲的过程中逐步地建立信心，这样就会使大学生们喜欢讲台，而不是恐惧和厌恶。
由于本次实习，我采取了这样的两个方法，为实习的前期准备奠定了很好的基础，所以，在整个实习过程中，我们并没有什么特别的问题发生，同学们都从实习中感受到快乐，就不足为怪了。