目前的高中语文教学,由于学生、家长以及教师过分对分数执着追求,导致在整个语文教学过程中,我们更注重对学生认知功能的研究,识记知识的积累,答题技巧的强化,没有甚至很少考虑到学生非智力因素对学习的影响,在一定程度上造成了高中语文教学过程中的情感缺失问题,对不同的文本情感缺少深入的感知力。一花一世界,一课一感悟,高中语文课程教学追求的最高境界就是实现情感教学,在教学的过程中使得学生与课本内容之间以及学生与学生之间产生情感共鸣,进而达到教学目标。在高中语文课程改革的进程中,推进情感教学策略的实施是提升高中语文教学质量和水平的一个重要的途径。
1实现师生之间的情感互动
作为一门感性十分强烈的学科, 语文课程在开展的过程中,每一篇文章、每一段语言都有着自身的情感所在,情感是作者进行文学创作的动力和源泉,作者在进行创作的过程中肯定都是有感而发, 将自身的情感蕴含在文章中的每一个句子之中,因此,在开展高中语文教学工作的过程中,教师需要特别注意引导学生对于作者蕴藏在文章中的情感进行探讨,这样在理解作者情感的基础上来对文章进行进一步的分析和掌握[1]。
例如,在高中课本《鸿门宴》一文的学习过程中,由于鸿门宴的故事学生在很大程度上都通过相关的电视电影资料或多或少的接触过,因此在开展教学的过程中往往更容易引发学生的共鸣,在开展教学工作的过程中,教师可以通过相关的视频资料来对鸿门宴故事的时代背景以及人物形象以及性格进行相关的介绍,让学生能够对各个人物的性格特点有一个大致的了解,同时,在教学的过程中,教师可以通过采用小话剧的形式来开展教学,让学生扮演不同的角色来对鸿门宴的故事进行演绎,这样不仅可以使得学生能够对鸿门宴的故事有了一个更加深入的了解,同时还能够使得学生在进行演出的过程中更好地揣摩不同人物的性格特点,从而在交流互动的过程中实现情感的互动与升华。
2创建情感浓郁的教学情境
寓情于境是文学创作过程中一种常用的创作手法,同样在开展高中语文课程教学的过程中,创设具有浓郁情感氛围的教学情境对于实现语文情感教学有着十分重要的促进作用。在推动高中语文课程情感教学的过程中,教师可以通过在教学工作中创设相应的教学情境来引导学生进入教学情境之中,引导着学生向着作者想要表达的情感的方向上发展[2]。
例如,在高中语文进行《我与地坛》一文的教学时,学生可能对于史铁生这位作家的了不多,从而有可能导致在教学的过程中学生情感上的缺失,为了避免在教学开展的过程中出现这种情况, 教师可以将史铁生这位作家的个人经历制作成一个PPT或者是小视频 , 让学生能够对史铁生有一个更加深入的了解,《我与地坛》一文主要讲的是作者母亲对其无微不至的关怀和疼爱, 教师可以抓住这一点来寻找作者与学生之间的情感共鸣。例如,教师可以在课余时间组织学生观看一些关于母爱题材的电影,在观看完之后让学生写一篇观后感,让学生能够结合自身的切身体会来对母爱的伟大与深沉有一个更加深入的了解,进而通过营造有着浓郁情感氛围的教学情境来进一步提升语文教学的质量和水平。
3借课文内容引发学生共鸣
在开展高中语文课程教学的过程中, 课文中的内容尤其是一些鲜活的人物形象往往都能够在现实生活中找到其原型,这就是文学创作中的真实性,在开展高中语文教学的过程中,教师不能够仅仅将教学目标限制在学生对于课文内容的理解和掌握的层次上, 应该让学生能够在学习的过程中联系自身的实际生活, 让学生能够在学习的过程中通过自身在生活中的切实体会来更深入地体会作者的情感, 进而进一步引发学生与作者之间的情感共鸣。
例如,学习朱自清先生的《背影》一文时,文章中主要讲的是作者的父亲,在文章中,作者的父亲所表现出来的对于儿子的关心和爱护让每一个人都能够为之动容, 其表现出来的每一个动作都能够让人体会到父爱的伟大。在以往教学的过程中,往往是对于母爱描写的文章比较多,而《背影》这篇文章正好为学生提供了一个感受父爱的机会,教师可以在讲授这一文章的过程中,让学生通过自身实际生活中与父亲交流的场景联系到课堂中来,将彰显着浓浓父爱的生活细节与同学分享,进而在课堂联系实际生活的过程中实现文章情感的升华,让学生能够在学习《背影》一文的过程中也能够静下心来寻找蕴藏在实际生活中的父爱。
4结语
一花一世界,一课一感悟,在开展高中语文教学工作的过程中, 要充分认识到实施情感教学对于提升高中语文教学工作的质量和水平所发挥的重要的作用, 在开展教学的过程中注重教师与学生之间的情感互动, 创设出具有强烈感情气氛的教学情境, 同时借助课堂中学习的内容让学生联系自身的实际生活来对文章表达的情感进行进一步的理解和感悟, 从而使得情感教学能够进一步促进高中语文教学工作水平的提升。
摘要：新课程把情感态度价值观作为语文教学目标之一,高中语文教学实施情感教育是一种学科的本质回归。重视高中语文教学中的情感教育,有利于提高学生对文本的情感感知力,积累情感经验,提高阅读能力,滋养学生心灵。在当前全面推进素质教育的大环境下,如何实现高中语文教学的新突破已经成为当前高中语文教学工作中面临的一个重要的问题,本文对高中语文课程教学中如何实现情感教学进行了相关的探讨和分析。
关键词：高中语文,情感教学,策略分析