第一篇：综合实践活动我爱我家
综合实践活动——我爱我家
综合实践活动教学设计 ——-我爱我家
背景说明
综合实践课程是一门与各学科课程有着本质区别的课程，是我国基础教育课程体系的结构性突破。它面向全体学生，以学生自主选择、直接体验、研究探索地学习为基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为基本内容进行教学。综合实践课没有规定统一的教材、教参，要求地方和学校参与课程开发和选题.本着综合实践教学的这一原则对于任课老师的我们来说既是一种挑战，也是一次机遇，如果能够合理有效、运用创新意识去开发综合实践课的教育资源，必将对学生在实践活动中获得积极的情感体验，培养良好的社会性品质产生举足轻重的效果。结合我班的实际情况,也根据现实社会的实际表象:近几年来，随着物质生活的不断提高，独生子女不断增多，人们的孝敬意识逐渐淡漠，父母对子女的宠爱不断升级，造就了一个个“小皇帝”，在社会上形成了敬老不足，宠少有余的风气。表现在学校，是相当一部分学生以自我为中心，个人利益至上，不关心集体和他人，不爱劳动，不尊重老师和长辈，对集体活动缺乏热情等。因此特开展“我爱我家”的综合实践活动通过对主题文章的阅读感悟，对相关链接的了解和对拓展内容的实践操纵来感悟亲情、尊敬亲人;养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。让“家”更温馨，让“心”更温暖! 教学构想
根据“我爱我家”活动的主题设想，将此综合实践活动的教学设计为“自我阅读”、“主题教学”、“主题活动”、“交流展示”、“拓展阅读”五个内容。让学生在自主阅读中，以及与教师的互动教学中感悟家的温暖，体验亲情;在活动过程中热爱家庭树立对家庭的责任感。从而在学生的阅读能力上都有一个较大的进步。 教学准备：教学相关的课件 教学过程
(一)我的父母 师：我们的父母给了我们无微不至的关怀!生活的点点滴滴在我们还没有来得及细细体会的时候，他们的头上出现了银丝。
1、大屏幕出示学生事先拍的照片，由学生来介绍、解释自己父母的生活和工作。(以及相关的小插曲)
2、播放由学生拍摄的一段DV影象(父母忙碌，辛苦)
3、通过影象给你的启迪，谈谈自己对生活中父母的感觉。
(二)悠悠古情
师：自古百善孝为先，伟人、名人、普通人孝敬父母是做人的一个原则。我们都像他们一样爱自己的父母。
1、四个小组汇报搜集的孝敬父母的故事(4个)，课前教师进行选择好。
2、由教师把每个学生搜集的故事定成册。课后阅读。
(三)我们的行动在哪里
师：父母很辛苦，你能为他们做些什么呢?洗碗、扫地等是你应该做的家务，今天，为他们做一件你从来没有做过，又能使他们感到舒服的事情。并且在征得他们同意的条件下，一直都做下去。
1、把自己准备做的事情写在行动卡上。 我想为爸爸(妈妈)做„„
2、“今天你做家务了吗“，为自己选择一样固定的家务劳动，每天做家务。 和父母一起评比：小小家庭责任星
(
养成做家务的习惯 )
总结：责任更是一种习惯。爱我们的亲人，关心他们，正如他们对我们默默付出爱一般。
第二篇：《我爱我家》综合实践活动教案
教学目标：
1、通过调查，访问，了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。
3、细心观察生活，积极动脑，进行小发明和小创造，锻炼动手能力。
4、增进热爱家庭和家人的情感，增强营造和谐欢乐的家庭氛围的愿望。
教学重难点：
1、了解家庭成员的情况，体会长辈对家庭的热爱和为维护家庭所付出的辛苦。
2、尝试设计、布置房间，初步培养测量、规划、设计能力，通红司感受参与家庭活动的乐趣。
教具准备：挂图、照片、家庭房间图。 教学过程：
活动一 家人档案册
生1:10岁生日时,我看到了爸爸妈妈为我保存的从出生到现在的成长记录。
生2:我家里也有,我想模仿着做一本《家人档案册》，为家里的每个人建立一份档案。
1、确定内容。 师:召集你们的家人开一次讨论会,征求他们的意见。 出示意见单。
师：请小组讨论一下，该确定什么内容? 师：怎样获得所需要的信息呢? 学生讨论收集信息的方法。 2、回忆家庭生活。 学生发言。
3、了解家人和自己。 学生发言。
师：对一些没法观察到的事，你准备怎么办? 学生回答。
4、制作档案册。
师：你准备怎样制作档案册呢?
生1：我根据家人的不同性格，为他们画特色像。 生2：我为《家人档案册》设计了封面。 5、填写第7页的学习单。 活动二 布置我们的家
师：新年你们有没有购买什么新的家庭摆设品呢? 生1：有，我家新买了餐桌。 生2：我家新买了一套家具。
师：好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。 1、看看问问。 师：每位同学先对自己的家进行实地考察，记录下感到不满意和认为不错的地方。
师：还要询问一下你的父母亲对现在的布置有什么看法。 学生发言。
2、我的布置计划。
师：你准备怎样布置?说说你的计划，可以画出你的布置。 学生发言，展示简易的布置图。
师：你的父母亲对你的布置计划有什么意见? 学生发言。 3、量量画画。
师：和家人仔细测量一下家具、房间等的大小，并记录在书本第10页的表格上。 学生反馈。 展示布置图。 4、动手布置。
师：请你制定一下布置的动手计划，确定每个人的任务。 学生相互讨论，反馈。 5、填写第11页的学习单。 活动三 家庭生活小帮手
生1：隔壁的小淘发明了放火安全蚊香盒，可以防止蚊香不小心被踢倒烧坏地板。
生2：那我能为家里解决点什么问题呢? 1、发现问题。
师:家人在生活中会遇到哪些不方便? 学生发言。
师：你想解决什么问题? 学生发言。 2、找原因。
师：衣架容易被风吹走，怎么办?
师：我们先来找找原因，可以通过观察、实验、分析物品特点等方法，找出问题产生的原因。 学生小组讨论，全班汇报。 3、设计与制作。
师：针对问题产生的原因，怎么办? 学生小组讨论，发言。 4、介绍自己的发明。
师：请你来说说小组的发明，并填写书本第14页的说明书。 学生发言，填写说明书。 5、填写第15页的学习单。
宋晓娜：皮影(活动方案)
作者：宋晓娜 文章来源：山东省济南市八里桥小学 点击数：1268 更新时间：2007-9-16
一、活动主题：
光影间跳动的精灵——皮影
二、活动由来：
前不久，五年级学生开展了一次关于《泥塑》的综合实践活动，激起了其他年级学生对中华传统民族艺术的研究兴趣。距今已有2000多年的中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。它的演出装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。千百年耒，深受广大民众的喜爱，流传甚广，对国内外文化艺术的发展起过一定的作用。有不少地方戏曲剧种，就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的。中国皮影戏所用的幕影演出原理，以及皮影戏的表演艺术手段，对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也都起过先导作用。辉煌一时的皮影如今濒危的处境却未能扭转。越是民族的越是世界的，我们应该努力弘扬它，振兴它，于是这次综合实践活动的主题“光影间跳动的精灵——皮影”应运而生。
三、活动目的：
1、了解皮影艺术的有关知识，初步让学生体会中华传统民族艺术的博大精深，增强民族自豪感，培养社会责任心和责任感。
2、通过各种渠道，培养学生主动发现问题并解决问题的态度和能力。
3、利用各种学科资源，实现多种知识的整合，培养学生的科学素质和合作精神。
四、活动人员：
四年级两个班的学生
五、活动准备：
教师准备：皮影动画;皮影艺术的宏观介绍;为学生提供活动场地、准备自编皮影戏的幕布和小鼓;协调各科老师给学生予以指导等。
学生准备：研究问题、档案袋、调查表、记录本、卡纸、细线、竹签、撰写皮影戏台词等。
六、活动时间： 2007年
5、6月
七、 活动过程：
活动一：观赏皮影动画《张飞审瓜》(集体活动) 活动过程：
1、事先准备好皮影动画，激发学生的研究兴趣。
2、在多媒体教室组织学生观看。
3、请学生谈观后感。
4、围绕皮影提出自己想研究的问题，输理问题，成立研究小组，制定活动计划。确立下一步研究问题。
活动二：皮影知多少(小组活动) 活动过程：
1、在综合实践课上，按兴趣分成了八个小组：
一、皮影的起源
二、皮影的历史
三、皮影的分类、造型
四、皮影的分布
五、皮影的制作
六、皮影的玩法
七、皮影的收藏和保养
八、皮影艺术的明天
2、明确小组研究内容，讨论具体分工，落实个人任务，开始分头活动。
3、对学生进行开展研究性学习常用方法地指导： (1)上网搜集材料：
向学生推荐了常用的搜索引擎，像：百度、雅虎、搜狐、GOOGLE„„ (2)其他方法：
查阅相关书籍、参观访问、调查、实验、动手制作、制作手抄报„„也是简单易行的。
4、明确评价标准： 综合实践活动评分标准
第三篇：三年级下册综合实践活动教案《我爱我家》
我爱我家 活动一：家人档案册
[活动目标]
1、培养整体设计和制作能力，养成考虑问题要全面、周到的习惯。
2、培养收集信息的能力，增进对家庭成员情况的了解。
3、增进家庭成员之间的情感。 [活动时间安排] 1课时 [活动过程]
一、了解、明确家人档案册的内容
1、说明档案册里应该有哪些内容。
2、征求家里人的意见。
3、回忆儿童时兴趣爱好、性格特点。
二、说明怎样获得所需要的信息
1、回忆家庭成员的生活。
2、了解家人和自己找到一些想要了解的信息。
3、制作档案册，为《家人档案册》设计封面。
三、完成学习单的内容
1、我对家人和自己有了很多新的认识
以前我对爸爸的认识 现在我对爸爸的认识 以前我对妈妈的认识 现在我对妈妈的认识 以前我对自己的认识 现在我对自己的认识
2、为了收集到档案册中所需的信息，想了不少办法：
活动二：布置我们的家
[活动目标]
1、培养细心观察，发现问题的能力。
2、初步了解空间利用概念，能从方便、舒适、实用等角度布置家庭环境。
3、培养测量和整体设计的能力。
4、培养热爱生活、热爱家庭的情感。 [活动时间安排] 1课时 [活动过程]
一、找出家庭布置方面的不足。
1、观察家中的各个房间，结合日常生活中遇到过的不方便之处，写下所发现的问题。
2、询问父母对现有布置的看法。
二、提出布置的初步设想。
1、针对家里各个房间布置不合理之处，思考在可能的条件下如何改进。
三、进行测量，确定最终的布置计划。
1、调整原先的部分设想，形成布置计划。
2、画出各房间的布置简图。
四、交流与完善。
活动三：家庭生活小帮手
[活动目标]
1、通过活动，让学生学会发现问题找原因，为家里解决点实际问题，做个小发明。
2、主动观察、发现家庭生活中会遇到的一些物品使用不方便的情况，并有意识地进行改进。
3、通过自己的想象创造，尝试进行小发明，锻炼动手能力。 [活动时间安排] 1课时 [活动过程]
一、发现问题：
1、在班里交流各自寻找到的家庭生活中的“小麻烦”。
2、各人确定自己打算首先解决哪个“小麻烦”。
二、找出原因，提出解决办法
1、分析问题产生的原因。
2、列出设想的各种解决办法，通过比较分析，选出最佳方案。
三、设计制作实物，并在班上作展示
1、制作好实物，并加以测试。
2、准备作品展示配以说明书介绍。
第四篇：《我爱学校》综合实践活动设计
一、活动内容：中学综合实践活动《我爱学校》
二、活动对象：彭阳二中七年级年级1-6班学生
三、活动背景：
学校是学生熟悉的场所，是他们生活的乐园。学校里有师生辛勤的汗水，有画不尽的色彩，写不完的诗篇，唱不完的歌。我们根据七年级学生的特点，充分利用《我爱学校》中的“美丽校园”和“我为学校添光彩”这一内容创设情景，引导学生深入了解学校，把语文、美术、音乐等课程内容结合在一起，把课内外和校内外结合在一起。突出课程的综合性，实践性，活动性和开放性，着重培养学生的学习兴趣及创新能力、合作探究的能力。
四、活动目标：
1、情感目标：了解学校，使学生获得亲身体验，激发学生热爱学校，勤学向上，为校争光。
2、能力目标：
(1)培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐、相片等进行表达的能力。
(2)培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。
(3)通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会互相合作。
3、知识目标：学生从学校的规模、设施、环境、荣誉等方面多角度地了解我们的学校。
五、活动计划：
活动的计划是围绕“我爱学校”这一课题在校内进行调查。
1、调查时间：四周
2、调查内容：学校的历史、设施、环境、荣誉及办学情况。
3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。
4、活动成果形式：学生习作、图画、相片、歌唱，学生谈经历体验，心得体会。
六、活动准备：
1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解学校各方面的情况。
2、学生通过调查了解学校各方面的情况，收集相关的资料。
3、指导二位学校小记者进行采访。
七、设计意图：
本节课主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到学校历史历史悠久，环境美，设施全，荣誉多，值得我们爱。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对学校的爱。最后以歌传情，升华主题。
八、活动过程
(一)导入
同学们，我们已经在学校学习生活了半年了，你们爱学校吗?好，这节课让我们一起来学习——《我爱学校》。大家说说学校的哪些地方值得大家爱呢?
(二)美丽的校园
1、检查调查了解的情况，导入新课
(1)师：老师布置大家去调查了解我们学校各方面的情况，不知大家完成了没有?现在请各小组汇报一下，你们准备向大家介绍学校哪些方面?(各小组汇报，摆出自制台标。板书：规模、设施、环境)。今天学校校报的小记者也来到我们现场，想对大家进行采访，现在，让我们以热烈的掌声欢迎她!
(2)小记者：同学们，我们是校报的小记者，我们想更深入地了解我们学校的情况，大家愿意接受我们的采访吗?
2、介绍学校规模。
(1)小记者a：大家好，人家总说我们学校规模很大，你们通过调查了解，知道了那些情况?能具体帮我介绍一下吗?
(2)学生自由回答(占地面积大，建筑面积大、学生人数多，班数多，教师人数多)。
(3)小记者b：志发，通过采访，你有什么感想?小记者a：通过采访，我觉得我们学校的规模可真大啊!(板书：大)
(4)师小结：你们知道吗?我们学校是彭阳县较大的一所中学，不仅规模大，而且设施还很齐全呢!
(5)小记者：是吗?那我得继续采访一下设施组的同学。大家好，请问我们学校有哪些主要、重要的设施呢?
3、介绍学校设施。 (1)学生接受采访。(介绍学校有关设施)
(2)小记者a：你们最喜欢学校的哪些场室呢?为什么? (3)学生讨论回答。
(4)小记者b：我们学校的设施真是越来越多，越来越现代化。 (5)师小结：是的，全面实施素质教育，办现代化学校，需要现代化的设施，我们学校的场室应该说是非常齐全的。(板书：全)
4、介绍学校环境。
(1)小记者b：刚才下课的时候，我听到一位听课的老师在夸我们学校的环境美呢!记者a：是吗?那我们去采访一下调查环境的同学吧!通过调查，大家觉得我们学校美不美?(美)你们觉得我们学校哪些地方最美丽?。
(2)学生讨论回答(树美、草绿、花香、综合楼、塑胶运动场、花坛……)(板书：美)
(3)小记者：学校环境真美啊!你们能告诉我，我们学校为什么会这么美吗?
(4)学生讨论(学校的领导管理得好，老师辛勤的工作使校园更美;学校打造一操两弯腰工程，同学们讲卫生，不乱扔纸屑杂物;爱护学校的花草树木;每天做好卫生值日;有良好的环境卫生意识……)
(5)小记者a：看来我们学校的美化、净化离不开每个同学维护。记者b：这也充分体现了同学们对我们学校的热爱。
5、我爱美丽的校园 (1)师：通过大家的介绍，我也感到校园的美。下课后，让我们带听课的老师一起来参观我们的学校吧!
(2)小结：听了大家的介绍，大家有什么感想呢?我们学校规模大、设施全、环境美，我们能在这样的环境中学习是多么幸福啊!是谁为我们创造这么美好的学习环境呢?(政府、学校领导、社会热心人士……)
(三)我为学校添光彩。
1、小记者a：老师，我们学校条件这么好，成绩一定是很棒吧!(是的。)同学们知道我们学校取得过哪些荣誉吗?(生答略)
2、师：现在请各组的同学把收集到的材料整理一下，等会每一组派代表向小记者介绍。
3、小记者采访(学生介绍学校的荣誉)
4、小记者a：我们学校的荣誉可真多啊!(板书：多)作为彭阳二中的学生，你们会不会感到很自豪呢?那大家喜欢学校、爱学校吗?(板书：爱)准备用什么方式来表达对学校的爱呢?
5、学生自由回答(通过照片、歌唱、语言、习作、图画作品等方式来表达对学校的爱)
6、记者a：通过这节课的学习，我知道大家都在用行动、用学习来表达对学校的爱，让我们共同努力，为学校添光加彩，把我们学校建设得更加美好!
7、师：作为彭阳二中的学生，我们要做到：今天我们以学校为荣，明天学校以我们为荣。学校环境优雅，设备齐全，她既是我们的学园，又是花园、乐园，我们能在这样的环境中学习，感到无比快乐!让我们以一首《校园的喜悦》来结束今天这节课吧!
第五篇：《我爱你,汉字》综合实践活动方案
《我爱你，汉字》综合活动设计方案
大理州实验小学张耀本
第1—2课时
一、阅读材料
1. 汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴涵着丰富的文化，让我们继续进行综合性学习，增进对汉字的了解，加深对汉字的热爱，并为纯洁祖国的语言文字做点实事。我们每天都和汉字打交道，你是否感到汉字很有趣呢?让我们围绕汉字的有趣，请同学们认真阅读提供的材料，并从中受到启发。
2.学生阅读材料。
3.学习生字。
4.简单谈谈体会。
二、制定计划
1.读活动建议。
2.让学生补充建议。
3.让学生选择活动，自由组合小组(7—8人为宜)
小组一：汉字在几千年的历史中，字体发生了很大的变化，让我们阅读提供的材料，在搜集更多的资料，了解汉字的历史。
小组二：搜集因为写错汉字，读错汉字而发生的笑话或造成不良后果的事例。策划一次社会用字调查活动，在调查的基础上，写成简单的调查报告，或者给有关部门写建议书，反映调查情况，推动社会用字规范化。
小组三：搜集书法作品，办一个书法展，欣赏汉字的优美，向班级有书法特长的同学请教练字的方法。
4.指导学生写活动计划。
活动计划一般包括活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。活动结束后选择展示活动成果的方式。
举例：
5.交流活动方案。
第3—4课时
活动准备：
1.阅读教材《我爱你，汉字》阅读材料。各小组商讨活动方案，进一步明确活动的要求。
2.各小组由小组长负责按计划开展活动，教师要提供必要的条件与说明。
3.各小组搜集资料后，在小组内交流，并整理与优化资料，选出优秀作品，指派代表准备在全班交流。
一、引言：
上次我们开展了有趣的汉字综合性学习活动，我们了解的汉字的神奇与有趣，那么汉字是怎么演变的?汉字蕴涵着哪些文化?下面我们就以小组为单位，交流一下你们的学习成果。
二、各小组按自己喜欢的方式交流。(其他小组可以参与)
【汉字演变小组】开展这项活动，要尽量利用两则“阅读材料”。阅读和研究“汉字的演变”表，要让学生了解汉字从古到今大体经历了哪些发展阶段，如果有条件还可以查找资料，了解这些不同的字体大约是在什么时候产生的。还要引导学生从表中发现汉字演变的趋势。从这个简表中我们可以感受到，汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷。《甲骨文的发现》可以在略读的基础上，讲讲这个故事，然后谈谈感受。希望学生能了解汉字的历史非常悠久，甲骨文是现存的最早的文字系统;同时认识到在生活中仔细观察和善于思考，可能会有新的发现。
【汉字纠错小组】这项内容可以开展以下活动：(1)阅读《一点值万金》，再交流自己的感受。(2)搜集有关写错别字闹出的笑话或造成严重后果的事例。
(3)走上街头，调查招牌、广告等用字情况;检查电视字幕用字不规范的情况(此项活动费时太多，而且长时间看电视上的字幕会对学生视力造成损伤，可以采用回忆的方法)。调查社会用字情况的活动适宜在城市进行。在社会用字调查中发现的问题，可以给有关的商店或当地政府写建议书，建议改正街头的错别字。
在社会用字情况调查后，可以指导学生写简单的调查报告。调查报告一般可以分三个部分：(1)调查的时间、地点、调查的目的──发现招牌广告上的错别字，向有关单位提出改进建议。(2)对调查到的材料作分析，主要是统计和
分类，如调查了多少商店，发现了招牌广告上有错别字的有多少家;这些错别字大致有哪些类型;产生这些错别字的原因有哪些。(3)提出整改建议。
【汉字书法小组】这项活动可以从阅读课本开始：先欣赏课本上提供的优秀书法作品，说说自己为什么喜欢它们;读读背背《赞汉字》，并用诗中的词语印证书法作品，如行书流畅，楷书端庄，草书奔放。然后拓展到课外，搜集碑帖，参观书法展览，访问当地有书法特长的人，举办小型书法展览等。欣赏书法艺术的要求不要太高，同学写得好的字也可以欣赏。要充分利用校内外的教育资源，聘请有书法特长的老师、家长作指导。
四、畅谈收获。