第一篇：高中毕业了该去做什么
高中诗歌鉴赏该如何去做
先做一道高考题，体验一下诗歌鉴赏是如何考的，考的是什么。
阅读下面这首诗，完成文后问题。(6分) 古风(其十)
李白
齐有倜傥生，鲁连①特高妙。 明月出海底，一朝开光曜。 却秦振英声，后世仰末照。 意轻千金憎，顾向平原②笑。 吾亦澹荡人，拂衣可同调。
【注】①鲁连：鲁仲连，战国齐人，他说服魏与赵合力抗秦。②平原：即平原君，赵国重臣
小题1:下列对本诗的理解，不正确的一项是(3分)
A.三四句与曹植诗句“大国多良材，譬海出明珠”都运用比喻的方式表达赞誉之情。 B.“后世仰末照”句，感叹鲁仲连的功绩如同就要落山的太阳一样将被后人渐渐遗忘。 C.本诗最后两句，以“澹荡人”与开头的“倜傥生”相呼应，意在表明诗人的志趣。 D.李白在诗中盛赞了鲁仲连的高风亮节，并把他引为“同调”，内容显豁，感情深挚。
小题2:前人评此诗：“此托鲁连起兴以自比。”结合诗句，谈谈李白借鲁仲连表达了自己怎样的人生理想。(3分)
做完再看答案。不然浪费时间。自己去做，学到一点是一点。
答案： 小题1：B 小题2：①、辅弼天下，建功立业。结合诗句：“却秦振英声，后世仰末照。”②、不慕名利，功成身退。结合诗句：“意轻千金赠，顾向平原笑。”
==== 接下来进入正题，高中诗歌鉴赏应该如何去做。这6--8分不能丢，丢1--2分还是可以的，要是说只有1--2分那就不行了。如何有把握把分数都拿到呢，接下来请听我娓娓道来。(下面有例题，答案我就没写了，同学们自己去做)
首先说一下如何理解诗歌的内容
理解古诗的内容，要注意四点：
一是题目，它往往是诗歌的眼睛，概括着整首诗的内容; 二是诗人，也就是联系诗人的风格和背景，诗人论诗;
三是诗中的关键意向，这些意象往往揭示着诗歌的思想感情; 四是注释，关键处的注释能帮助读者准确把握诗意。
语文诗歌鉴赏的答题技巧：
一、诗歌的表达技巧往往表现在三大方面：表达方式、表现手法、修辞手法。
1、表达方式是诗人表达思想感情的重要手段，常见的有记叙、描写、抒情、议论。其中抒情表现得尤其突出，抒情可分为直接抒情和间接抒情两种，直接抒情又叫直抒胸臆。
间接抒情常见的有即景抒情、借景抒情、寓情于景、托物言志。即景抒情是指遇到眼前的景物或场景油然而生感慨。
借景抒情顾名思义就是借助景物来抒发情感。 寓情于景就是把感情融入到所描写的景物之中。 托物言志与借景抒情的区别
托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景 托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等 借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品
借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情
2、表现手法又叫艺术手法，是指诗歌的章法和技巧， ①渲染。
渲染就是对环境、景物作多方面的描绘形容，以突出形象，增强艺术效果。 ②衬托。
用于诗歌创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。借描绘别的事物以突出主要对象。
可以是人烘托人，可以动静结合,也可以是喜景衬喜情，哀景衬哀情。 “情乐则景乐，情哀则景哀”，诗人的高妙之处就是把情融入景中，通过景传达自己的喜怒哀乐，做到情景的交融。 或喜景衬哀情。以乐景写哀，更见其哀。 ③含蓄。
含蓄顾名思义，不直说、不明说，委婉曲折地表达主观感情。 ④用典。
即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精炼，又可增加内容的丰富性，增加表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。 ⑤象征。
象征是一种托物寓志的表现手法，在特定的事物中，寄托某种精神品质或抽象事理，由于长期使用，已被人们普遍接受。 ⑥移情。
移情就是将人的情感转移到事物身上，使外物与人同喜同悲。 ⑦虚实相生。 ⑧抑扬。
指欲抑先扬或欲扬先抑。 ⑨对比。
对比的目的是为了突出诗人某一方面的思想情感。
3、修辞手法的运用。
修辞手法(比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、衬托、用典、设问、反问) 采用比喻、比拟、象征、起兴等手法使描写的事物更为形象生动;
采用夸张、偏语、衬托、对比、婉曲、设问、反问等手法来突出诗的主旨; 采用通感、借代、双关、叠字、对偶、反复等手法使诗中字句更为精巧。
二、诗歌的表达技巧
1、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。
抒情：可分为直接抒情，间接抒情(借景抒情、托物言志;情景交融)。
描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔;乐景写哀、哀景写乐等。
2、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
3、思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民等。
4、作用：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
三、诗歌鉴赏表达方程式
这首诗采用了(表达方式、修辞手法、表现手法)技法，写出了(意象)的(某某)特点，表现(突出)了(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。
四、重点概念阐释
1、烘托
烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所要表现的事物鲜明突出。可以是烘托人，如《秦罗敷》中借“行者”、“少年”等的反应来烘托秦罗敷的美貌。也可以是烘托物，如“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”、“僧敲月下门”、“月出惊山鸟”等以闹衬静。更多的是以物烘托人，如《琵琶行》中三次写江中之月，分别烘托了琵琶声的美妙动听、引人入胜和人物凄凉、孤独、悲伤等心情。再如“桃花潭水深千尺”形象而鲜明地烘托了汪伦对诗人的浓厚感情。
2、用典
用典，即在诗歌中援引史实，使用典故。古诗很讲究用典，这既可使诗歌语言精练，又可增加内容的丰富性，表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、耐人寻味的效果，增强作品的表现力和感染力。如辛弃疾在《永遇乐?京口北固亭怀古》中成功地运用了五个典故：孙权、刘裕、刘义隆、佛狸、廉颇。这些典故都是京口这个地方的历史掌故，诗人借助这些历史事实含蓄自然而又充分地表达了自己的思想感情。
另外，化用前人的诗文歌赋，也是用典的一种。如王勃在《藤王阁序》中几乎句句用典，增强了文章的文化底蕴;姜夔在《扬州慢》中或明用，或暗用，或化用杜牧的诗，形成了虚实对比，表达了物是人非、今非昔比的凄凉。
3、虚实
这是古人论述文章时常用的概念，虚与实是相对的，有者为实，无者为虚;客观为实，主观为虚;具体为实，抽象为虚;眼前为实，想象为虚„„诗歌常用这一手法，拓展诗歌的意境。如柳永的《雨霖铃》，眼前作别为实，别后想象为虚，虚实相生，产生无穷的余味。又如李煜的《虞美人》，前六句一实一虚，即“春花秋月何时了(实)，往事知多少(虚)。小楼昨夜又东风(实)，故国不堪回首月明中(虚)。雕栏玉砌应犹在(实)，只是朱颜改(虚)”，虚实相济，寄托了自己故国的哀思。再如姜夔的《扬州慢》，眼前衰败不堪的景为实，假设的想象为虚。采用虚实结合的写法，可使作品更加紧凑，形象更加鲜明，大大增加作品的容量。
4、语言特色
①清新。其特点是用语新颖，不落俗套。比如杜甫的《绝句》：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”四句写了四种景色，有动景，有静景，色彩绚丽，语言清新生动。再如辛弃疾的《西江月?夜行黄沙道中》和《清贫乐?村居》，使用的语言就属于清新明丽。
②平淡。或称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。但平淡不等于简陋和寒伧，它是用语上的返朴归真，体现了作家的真功夫。如陶渊明的组诗《归园田居》，用平淡的语言，如话家常，写的都是家事，不事雕琢。李煜后期的词《虞美人》，用语平淡，但感人至深。
③绚丽。其特点是有富丽的词藻，绚烂的文采，奇幻的情思。如李商隐的诗歌《无题》，李贺的诗《李凭箜篌引》，白居易《琵琶行》中描写音乐一段等。
④明快。其特点是直接的、明朗的、爽快的、泼辣的。往往是斩钉截铁，一语破的。如李清照早期的词《点降唇?蹴罢秋千》，白居易的诗《草》等。
⑤含蓄。有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的咏史诗，李清照后期的词等。
⑥简洁。其特点是干净利落，言简意赅。如贾岛的诗，苏轼的词等。
古代诗歌鉴赏题型设计及答题思路 第一种模式：分析意象、意境型
提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?
解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
答题步骤：
①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
答题示例1：
绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
问题：此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。
答题示例2：
春行即兴 李 华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 问题：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。
第二种模式 分析技巧型
提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧?
提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?
答题步骤：
(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。
答题示例1：
早行 陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问题：此诗主要用了什么表现手法?有何效果?
答题示例2：
与夏十二登岳阳楼 李 白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。
问题：对第三联“云间连下榻，天上接行杯”所运用的艺术表现手法作简要分析
第三种模式 分析语言特色
提问方式：这首诗在语言上有何特色?
提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
答题步骤：
(1)用一两个词准确点明语言特色。 (2)用诗中有关语句具体分析这种特色。 (3)指出表现了作者怎样的感情。
答题示例1： 春怨
打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到辽西。
问题：请分析此诗的语言特色。
答题示例2： 江 村 杜 甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。 老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。 但有故人供禄米，微躯此外更何求?
问题;请简要分析这首诗突出的语言特点。
第四种模式 炼字型
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤：
(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
答题示例1 : 华子岗 裴迪
日落松风起，还家草露晞。 云光侵履迹，山翠拂人衣。
问题：请谈谈“侵”“拂”两个字的妙处。
第五种模式 一词领全诗型
提问方式：某词是全诗的关键，为什么?
解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想
答题步骤：
(1)该词对突出主旨所起的作用。
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
答题示例1： 春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情? 问题：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么?你是否同意“关键”之说，为什么?
第六种模式 情感、主旨型
提问方式：表达了怎样的思想感情?这首诗的主旨是什么
提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实?这首诗表现了怎样的情趣?或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。
答题步骤：
(1)诗歌各句(或相关的句子)分别写了什么内容 (2)运用了何种表达技巧 (3)抒发什么情感
答题示例1： 邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日
问题;作者是怎样写“思家”的?
第七种模式 评价题型
提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。 答题思路： (1)认真审题
(2)深入阅读理解诗词
(3)结合诗歌内容，结合评论答题
答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析;阐明理由时，紧扣评论关键词
答题示例： 赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
问题：有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗?请作简要说明
第八种模式 比较评价题型
提问方式：给出两首或几首诗词，比较阅读后，对其异同进行分析评价 答题思路：
(1)要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。 (2)要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。
(3)要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。
第二篇：高中毕业能干什么
高考马上就要到了，可是有很多的考生当心自己考不好，考不好干什么去呢?嗯，首先要确认一点，如果没有技能过早的步入社会只能当下层，现在的这个社会是现实的，没有能力就没有自己想要的一切。初中毕业学什么好呀?高中毕业学什么好呀?女生学什么好呀?男生学什么好呀?等等。
上大学虽说听起来好，但是很多大学生都是毕业即失业的，还不如趁早学习门技术，毕业就可以工作，选对了好的行业，以后的发展空间也会很大的。 当今世界，信息技术日新月异，正在有力地推动着社会生产力的发展。一是微电子技术的高速发展，导致芯片的运算能力及性能价格比继续按几何级数的定律增长，从而为大规模、多领域的数字化信息的加工处理、传递交流创造了条件;二是软件技术的高速发展，使芯片和计算机硬件具有了智能，从而成倍地扩大了计算机技术的功能和应用范围;三是在微电子、软件和激光三大技术的推动下，通信技术加快了从模拟向数字、从低速向高速、从单一语言媒体向多媒体的转变;四是计算机、通信与媒体技术的相互渗透与融合，正在将通信与信息技术的发展推向一个崭新的阶段。
武汉新华电脑学校小编为大家分析it行业的发展前景：2011年上半年，我国信息技术服务实现收入7817亿元，呈现高成长态势。信息技术咨询服务、数据处理和运营服务实现收入761和1073亿元;软件产品和信息系统集成服务分别实现收入2867和1673亿元。数据显示，软件开发行业前景广阔。国务院颁布的《关于加快培育和发展战略性新兴产业的决定》中提到业化和信息化“两化融合”的推进，推动了信息化服务行业的发展。物联网、云计算、智能电网、金融行业现代化服务等产业热点都需要信息化服务的支持，从工信部数据和国家政策可以看出，IT行业发展前景非常广阔。
如果你对it这个行业感兴趣的话你可以去学它呀，并不是上大学才是为一的出路，高考毕业后我们可以学门技术的，有了技术我们才能在这个社会上立足!
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第三篇：我该做什么 高中毕业
高中毕业我该做什么?高中毕业的学生们应该都有这样的疑问。先说一下我自己：本人21岁，我前年毕业，也是高中毕业 我考上了一所大专院校，但是我没有去上，为什么我不去上?因为当时我心里是这样想的：我看了好多的新闻，上面很多都是这样写的，大学毕业就是失业根本就找不到工作。还有就是现在社会上本科生哪里都是，我还在想就我的下大专毕业证有什么用，拿出去有人要我吗?我心中的疑问一个接一个的出现，最后来还是没有去上大学，不是我不想去，而是我去了又能怎样，去上三年出来还是什么都不会，这样行吗?这样不行，现在这个社会，有好多的公司他们要的都是你的经验有多么的丰富，他也不管你的文凭有多高，再高的文凭你没有经验他还是不会要你的，公司是以盈利为目的，你要是没有经验你能做什么东西让人家盈利呢?试问有哪一家公司会去用心培养
我就找到了现在社会的形式应该都是很明了的吧。现在好多行业都有失业的人，都在有人下岗，他们都在困惑我该做什么。为什么他们的人饱和了，不是吗?那就没有不失业的行业吗?有厨师，厨师就是一这么一个行业，永不会失业。好多行业都是人到多大多大的年龄就会下岗，但是厨师这个行业不是这样的，它是人的年龄越老越吃香。
现在的厨师学校也是非常非常的多，为什么就因为他们早就看到了这一行的替力。高薪就业、永不失业，就是这个行业的特点。那就没有好一点的厨师学校吗?有，当然有。长沙新东方烹饪学院就是这么一所学校，他们学校里的最强的师资力量，有最新的设施设备，每天都有实际操作课，都可以自己动手课，这样就学生就会有很多的经验，这样学生就可以直接上手了。出来就可以找到一份好的工作。好多高中生都在想毕业我该做什么?这个问题其实真的不好想。不过不要怕了相信你会成功的。
第四篇：高中毕业学什么技术好
2013年高中毕业后学什么技术好，高中毕业学什么有前途?杭州清风室内设计培训学校是唯一国家认证机构，拥有自己的装饰公司以及多家装饰企业的长期业务往来.重点培养技术型设计人才，理论结合实践操作清风室内设计培训学校，在这里学到的不仅仅是设计，更重要的是一个设计师该具备的所有武装，从基础知识到软件制图再到设计风水空间色彩以及客户谈单，都是必不可少的，怎样有技巧的去征服你的客户呢，话不在多只要说到点上就是最有力的证明，在这里我们会培养起设计师该具备的气质素养，学习中以亲身经历让学生感受不同客户的需求，这样才能打下更为扎实的基础.高中初中毕业学什么技术好呢，现代社会是典型的工业社会，要想有一份长期稳定的工作，学历不一定能帮你争取的到，肯定要有与众不同的实用技术，清风室内设计培训学校采用新颖的教学模式，
若干优势
优势一 ：最专业的培训学校为何说最专业?
1. 我们只做室内设计相关的培训，有更集中的的精力做强室内设计
2. 我们的教学老师都是来自从业8年以上的杭州各大室内设计公司
教学都是老师更多的经验与这几年来对室内设计的看法与理解。
3. 施工、材料、预算。都是来自行业十几年的项目经理，预算员。
4. 我们用实际的工程让学员跟踪学习，由多年实战经验丰富的设计
师跟踪指导,决不纸上谈兵， 突出实用。
5.我们与装饰公司相结合，用上班制的模式让学员学习，让学员摆
脱学生时代的被动学习状态，带着工作的性质来学习。
6.我们的教学是让学生先掌握理论知识，然后在老师的指导下，让学生操作公司的实际工程项目，进行实践学习，让学员学习完成
后即拥有一定工作经验，区别于一般培训学校纯理论的 教学模式。
让学生学完后具有极强的市场竞争力。
7.我们言行一致，做到真正的一对一的教学，确保教学质量。
优势二 ：合理的安排教学内容与方法
学院教研部走访调查了大部分室内设计大专院校、培训学校，发现传统的教学方
法容易让学生学到后面忘记前面，5步教学法的循环又容易让学生产生厌倦情绪，因此研究出了“趣味代拟法”倒金字塔的学习方式，同学们将牢牢掌握最新的设计理念、最规范的制图方法以及最全面的装修知识以及最为经典的设计理论和实践经验
优势三 ：具有权威的认证体系：
中国建筑装饰协会，国家唯一权威室内设计资格认证公立机构，学员学完考试合格后颁发室内设计师高级资格证，有座图章，学员以后创业可以接相关资质的大型工程项目。此证件有别于一般相关培训学校内部代理颁发的证书，每个城市只有一家授权独家代理。优势四 ：毕业无后顾之忧，推荐安排工作。(记住，不只是实习打杂)
室内设计师具有职业寿命长、经济收入好、社会地位高的特点，是令人羡慕的新兴的朝阳职业。就业最重要的保证来自于个人实力。本校优异的教学质量、在装饰公司中良好的口碑，我们与杭城大小公司都有合作关系。合理安排就业，保证学完无后顾之忧。
第五篇：高中毕业可以干什么
日前，一年一度为期两天的“全民考试”缓缓地落下了帷幕，但是与高考相关的报道仍然络绎不绝——高考结束毕业狂欢，三个月假期打工体验生活，高中毕业可以干什么，高考志愿填报，不读大学可以做什么等一系列事件与讨论见诸媒体。
高考制度恢复30年，人们对高考关注的热情就持续了30年，而高考制度诸多弊端也屡屡成为诟病。如今，包括高考制度、高等教育模式在内的诸多教育制度终于迎来了改革的曙光：异地高考逐渐实施，600余所本科院校转型做职业教育„„一系列的事实反映出当前教育制度设计并不合理，无法满足现今社会经济发展的需要。
人们对教育制度的改革报以较高希望，学生们希望读完大学能够找到一份好工作，学校希望学校培养的毕业生能够顺利就业保障学校毕业生就业率以扩大学校办学规模，用人单位希望能够有更多符合需要的对口人才进入企业创造更多经济效益。在这样的背景下，人们对“中国第一考”的高考制度自然有着极大的关注度。
2014年3月22日，教育部副部长鲁昕在中国发展高层论坛上表示，我国即将出台方案，实现两类人才、两种模式高考。第一种高考模式是技术技能人才的高考，考试内容为技能加文化知识;第二种高考模式就是现在的高考，学术型人才的高考。技能型人才的高考和学术型人才的高考分开。这对理论知识不足但动手能力强的学生来说无疑是一大幸事，同时也是中国教育制度的一大进度，再过十年，必将促进中国社会出现更多类似德国企业般的科技型企业。
在现今高考制度尚未改革完成的情况下，学生在高中毕业后可以干什么呢?答案同样是成为技术技能人才。众所周知，德国经济与企业之所以能够长期屹立于世界之林，得益于德国完善的人才教育制度——德国拥有数量众多的经验丰富的技术技能人才。如今，中国正处于社会转型期，企业需要大量技术技能人才，但是由于我国在相当长时间内实行重理论轻实践的教育模式，技术技能人才发展明显不足，因此技术技能人才在现阶段愈发受到重视。 如今，高中生毕业后选择一所职业院校学技术越来越普遍，对于他们来说，学技术的原因很简单，那就是社会需要，自己能拥有一份好工作。看到关于高考改革的新闻后，在成都新东方烹饪学校学川菜厨师的王春安暗自庆幸。高中毕业后，徘徊在读三流大学、找一份工作打工还是学一门技术的选择中，最终他选择了学一门技术。看到现在企业对技术人才的需求，王春安觉得自己选对了路，同时他承认，要想有一份好工作，在接下来的学习中严格要求自己学到必要的技能必不可少。
在成都新东方烹饪学校学习的几个月里，王春安亲眼目睹了技能人才的优势所在。与大学生就业难找工作不一样的是，成都新东方烹饪学校隔三差五有企业来校招聘，大量用人单位在学校里派发单位信息、一对一为学生解答问题，在王春安看来，招聘单位所做的这些无非是希望学生们能够选择他们，从中也能够看出企业对技能人才争夺的激烈程度。 目前，中国普遍被认为是一个人才大国，却并不是一个人才强国，主要原因还是在人才结构不合理。在当前教育制度下，每年中国可以培养出数百万高学历人才，但培养出的高技能人才却寥寥可数。未来，中国要从人才大国往人才强国发展，就要实现从数量到质量的转变，所以像王春安这样的技术技能人才现在才越来越吃香了。