第一篇：四年级上语文期末试卷
小学四年级上语文期末测试卷
一、(看拼音，写词语)(10分)nuò ruò níng gù jiān shì fēng kuāng wān yán
dǒu qiào qīn lüè pú fú xiōng yǒng zhì huì
二、 给多音字组词。(4分)
zhāo ( ) luò( ) sì ( ) chù( )
朝 cháo ( ) 落 là( )似 shì( )处 chǔ( )
三、火眼金晴。(辨析形近字，再组词)(4分)
需( ) 谦( ) 岭( ) 详( )
须( ) 歉( ) 冷( ) 洋( )
介( ) 铜( ) 值( ) 疑( )
价( ) 筒( ) 直( ) 凝( )
四、选择恰当的词，填在括号里。(6分)
宏伟 雄伟 宏大
1、初上黄山，我就为黄山松那( )的气势所折服。
2、莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有( )瑰丽的壁画。
3、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这气魄( )的万里长城。
因为……所以…… 虽然…… 但是…… 不仅……而且……
4、李伟( )积极锻炼身体，( )讲究个人卫生。
5、李伟( )积极锻炼身体，( )不讲究个人卫生。
6、李伟( )积极锻炼身体，( )身体很结实。
五、补充下列词语，回答问题，并选择一个词语造句。(4分)
舍己( )人 舍( )忘( ) 救( )扶( )
这些词语都是赞颂人物_______________________的词语。
造句：______________________________________________
六、句子练习。(8分)
1、为下面句子加标点。
(1)、 何必这样说呢 陶罐说 我们还是和睦相处吧 有什么可吵的呢
(2)、 冲啊 为黄继光报仇 喊声惊天动地 战士们像海涛一样向上冲 占领了597.9高地 消灭了阵地上的全部敌人
(3)、将军边走边喊 不要停下来看 快速前进
2、说说下面句子引号的作用。
(1)、伊春是个“天然氧吧”。
(2)、道路两侧的“铁木树”，也叫做“黑心树”。
(3)、这是一个负载着60亿人口的“百病丛生”“危机四伏”、需要紧急抢救的“病球”
3、修改病句。
(1)、因为当时大雨倾盆，所以他还是准时到了学校。
。
(2)、我们必须做到边读书边思考的好习惯。
七、按要求写句子。(6分)
1、我把包里的东西拿出来一样一样摆好。(改为“被“字句)
________________________________________________________
2.狡猾的狐狸一直盯着乌鸦嘴里的肉。(缩写句子)
________________________________________________________
3、盲人怎么可能做事那么从从容容?(改成陈述句)
___________________________________________________________
4、河水流过桥洞。(扩句)
____________________________________________________________
5、花生做的食品都被我们吃完了。(改为“把”字句)
_____________________________________________________________
6、用恰当的官连词把下列两句话合并为一句。
伽利略是位年轻的数学家。伽利略敢于向亚利士多德这位权威挑战。
____________________________________________________________
____________________________________________________________
八、佳句积累(5分)
1、疏影横斜水清浅，______________________________。
2、______________________________ ，名在山林处士家 。
3、客中客入画中画， ______________________________ 。
4、旧时王谢堂前燕，______________________________。
5、______________________________，万水千山只等闲。
九、课内知识填空：(10分)
1、毛泽东同志不仅是一位伟大的政治家、思想家和军事家，而且还是一位杰出的_______，《__________________》这首诗对举世闻名的红军二万五千里长征作了生动的描述和热情的歌颂。
2、“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”这句诗的意思是________________________________________________________________。
3、本学期，在开展综合性学习活动中，我读了《 》、《 》描写红军长征的故事，我最喜欢其中的 ______________________(谁)，因为______________________________。
4、如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢?这句话是用了______________的修辞手法。
5、默写古诗《菊花》
十、把下列句子排列成一段通顺的话，将正确的序号写在括号里。(6分)
( )耳边响起国歌,我兴奋得几乎抓不住绳子。
( )这是我第一次升旗,将永远留在我记忆之中。
( )这星期轮到我班升旗了,老师会选谁升旗呢?
( )老师选我当,我真自豪。
( )随着国歌,红旗上升。
( )我向国旗走去。
十一、快乐阅读，开心练习。(12分)
蹲下的不只是身子
多可爱的一个孩子，虎头虎脑的，牵着父母的手高兴地嚷着，跳着。很多人都为孩子的情绪所感染，长途的劳累在孩子的笑声中慢慢消失。
大家就站在目的地野生动物园的门前，排队购票入内。售票窗口的玻璃上写着“成人180元，小孩半票，1.1米以下免票”.我问站在前面的孩子的父亲：“他有多高?”
孩子的父亲说：“1.3米.”
“那得买半票了。”我说
孩子的父亲并不作声，队伍慢慢移近窗口，只听到孩子的父亲在对孩子说：“进门的时候把身子蹲下来。”
孩子说：“爸爸，你放心，像乘公交车一样是不是?”
孩子的父亲在他的头上摸了摸。
进门检票了，孩子在进门的一刹那，突然把身子努力地“沉”下来，做出一副十分滑稽的样子，像一只小小的唐老鸭移进了大门。
或许人太多了，售票员没有发现这位学鸭走路的孩子。
孩子一进动物园，马上恢复了原样，又蹦蹦跳跳起来。
刹那间，我觉得十分难过，为那个孩子，也为孩子的父亲。为什么呢?在那么多人的面前，毫无顾忌又顺理成章的。
孩子蹲下来的不只是身子，还有比金钱更宝贵的诚实。
1、“顾”字用音序查字法应查大写字母___;用部首查字法应查___部，再查___画.“顾”的字义有：A看;B照管;C顾虑;D拜访.文中“毫无顾忌”的“顾”应选____，词语的意思是__________.
2、缩写句子。
长途的劳累在孩子的笑声中慢慢消失。
____________________________.3、造句.
恢复——________________________.宝贵——________________________.
4、“队伍慢慢移近窗口”的“移”字换成“走”字好不好，为什么?__________________________
5、“爸爸，你放心，像乘公交车一样是不是?”从这句话中，我们可以知道些什么?
____________________________.6.读了这篇短文,你想对孩子的父亲说些什么?
十二、妙笔生花。(作文)(25分)
在自己成长的过程中，在各种媒体报道中，你见过、听过哪些舍己为人、见义勇为、克己奉公、助人为乐的事?选择使你最感动、最值得赞颂的写出来。题目自拟，字数在400字左右。
第二篇：关于四年级上学期语文期末测试卷
一、看拼音写词语。(8分)fánnǎomóhútèshūpánɡwǎnxùluó
()()()()大()美和()青()
liànyànxīxìyùncánɡlínɡlìliánɡcōnɡdiànchǎn
()()()()高()()明()记物()
二、把下面的词语补充完整(6分)
自()自()()山()水叶影()()与日()()
无()无()山()水()花影()()孤苦()()
独()无()()熏()燎
三、比一比，再组词(6分)
酿()乘()粱()衔()浇()抱()
浪()乖()梁()街()烧()泡()
四、多音字组词(6分)
xīnɡ()chánɡ()cánɡ()
xìnɡ()zhǎnɡ()zànɡ()
xínɡ()ké()cán()
hánɡ()qiàn()shēn()
五、选择合适的词语填在()里。(6分)
幸福干净骄傲蓝蓝清脆明媚辽阔晶莹
()的声音()的土地()的教室()的橡树
()的阳光()的生活()的泪珠()的天空
六、按要求写词语(6分)
近义词：开心—()顽强—()辽阔—()
立即—()忽然—()嬉戏—()
反义词：强大—()清楚—()渺小—()
明白—()温暖—()危险—()
七、选择合适的关联词语。(5分)
虽然……但是……只有……才……不仅……还……宁可……也不……不管……总是……
⑴、蜂鸟()身体小，()肌肉非常结实。
⑵、丹尼尔()向那棵大树道歉，()当众拥抱那棵大树。
⑶、()努力学习，()能取得好成绩。
⑷、()刮风还是下雨，同学们()按时到校。
⑸、小红军()牺牲自己，()拖累陈赓。
八、修改病句(在原句上修改)(5分)
1、花园里开着五颜六色的红花。
2、我断定他可能生病了。
3、在学习上，我能克服任何一切的困难。
4、有一次我经常看到小丽阅读世界名著。
5、既然下雨了，我们也不能迟到。
九、用“----”画出不同类的词语。(5分)
1、桌子椅子柜子孩子箱子
2、海豚海豹海狮海狗海带
3、玉米小麦粮食水稻黄豆
4、梅花雪花菊花茶花水仙花
5、动物熊猫大象老虎猫
十、把音节和相应的词语连起来。(5分)
融洽shuāibài烦恼wǎnměi
模糊róngqià潋滟yùncáng
衰败rènxìng蕴藏cēncī
韧性héxù参差fánnǎo
和煦móhú婉美liànyàn
十一、根据所学内容填空。(6分)
1、胸口摆天平——()
2、九月的甘蔗——()
3、人之初，()，()，习相远。
4、子不学，()，幼不学，()。
5、虚心使人进步，()
十二、默写古诗。(10分)
赠汪伦，
1、解释：
赠：将欲：不及：
2、《赠汪伦》这首诗是代诗人写的。后两句的意思是
采用了的修辞手法，体现了朋友之间
十三、快乐阅读。(11分)
善良的孩子
从前有个男孩。他有许多愿望，一会儿想快些变成大人，一会儿想当个大力士，一会儿又想到很远的地方旅行……
一天，妈妈对他说：“只有天上掉下来的星星，能帮助你实现愿望。”
男孩高兴极了，他忙问妈妈：“您对我有什么希望吗?”
妈妈说：“我只有一个希望，就是希望你能成为一个善良的人。”
这天，真有一颗蓝色的星星从天上掉下来，落在男孩面前，男孩忙问：“你能帮助我实现愿望吗?”
“能是能，不过你的愿望一实现，我就要熄灭。”星星难过地回答。
男孩可怜它，赶紧对它说：“你可别熄灭，你快回天上吧，去找你的姐姐妹妹﹗”
“谢谢你，善良的孩子﹗”星星说完就飞回天空，这时，所有星星对男孩微笑着，好像都在说：“好孩子，你做得好，做善良的人，就要为别人做好事。”
1.写出下列各词的反义词。
帮助—()希望—()愿望—()
2.写出下列各词的反义词。
善良—()高兴—()赶紧—()
3.缩写句子。
⑴一颗蓝色的星星从天上掉下来。
⑵所有的星星对男孩微笑。
4.用“‖”将短文分成三段。
5.请选择，用“√”标明。这个故事告诉我们：
⑴妈妈的希望是做一个善良的孩子。()
⑵星星一帮助人实现愿望，它就熄灭。()
⑶做善良的人，就要为别人做好事。()
6.读了这篇短文，你有何感想?
十四、写作(15分)
写一个你喜欢的动物，用一两件发生在你和它之间的事情，说明你为什么喜欢它，写出真情实感。
第三篇：小学四年级语文期末试卷
姓名_______得分________
06年12月
一、本学期学了很多新词，试一下，能写出来吗?(9分)Zhēngfǔhuīhuángchónggāo()()()Qīwǔfēnfuyǒngchuíbùxiǔ()()()Sùzàományuànkuānwèi()()()
二、你能给下面画横线的字选择正确的读音吗?(2分)
分外(fēnfèn)绿色(lǜlù)争取(qūqǔ)朝廷(tíngtín)
三、这些字你能区别开吗?组个词试试。(4分)
佛()销()怒()侵()拂()消()努()浸()
四、你知道这些关联词语应该用在哪?选择恰当的关联词填空。(3分)因为……所以……如果……就……虽然……但是……
1、()没有老师的教导，我的作文()不会有那么大的进步。
2、奶奶()那么大的年纪了，()还整天忙个不停。
3、()松松注意了学习的方法，()学习成绩提高很快。
五、把下列的句子补充完整，相信更优美。(6分)
1、_______________________________终于赶上了其他同学。
2、一向严肃的爸爸____________________________________。
3、__________________________________很可爱吗?
六、妙手回春，相信你的医术。(8分)
1、他飞也似的慢慢地走回实验室。
2、人类的许多创造发明，都是从动物身上得到的。
3、弟弟的年龄小，所以懂得了许多深刻的道理。
4、在数学竞赛中，两个四(1)班的同学获了奖。
七、我们已学过了很多文章，从中你学到了什么?填填看。(21分)
1、“不动笔墨不读书”你在读书时常用到哪些记号?分别表示什么意思?请写出三种：①记号___________意思________________;②记号________________意思_________________________;③记号_________意思____________________。
2、通过本学期的学习，我们认识了许多杰出的人物。如_________________的林则徐;_________________的徐悲鸿，他们的优秀品质值得我们去学习。
3、《九寨沟》这篇文章生动地展示了九寨沟的美丽迷人，请选择两句自己喜欢的优美的语
句默写下来。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4、中国文化源远流长，诵读诗词佳句，能使我们充分领略古文化的无穷魅力。如：刘禹锡的“湖光秋月两相和，___________________________。”用比喻的手法突出洞庭湖的秀丽娟静;苏轼的“但愿人长久，________________________。”却表现了他不管处于怎样的逆境都能积极奋发，热爱生活的宽大胸怀;华罗庚的“勤能补拙是良训，______________________。”则是对童第周成才道路的真实写照。
5、在本学期学的课文中，我们知道了两个旅游的好去处。一个是中国的________，那里的_________________________实在太美了;一个是国外的_________，那里的________________________最具特色。我们去过或知道中国的____________，那里_________________________________给我们留下了深刻的印象。
八、阅读理解。(27分)
(一)时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁?为什么哭?”流浪汉说：“我少时代打玻璃球，青年时代打纸牌，中年时代搓麻将，家产都败光了!如今我云雾山一无所有，我真后悔呀!”
时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”
“返老还童?”流浪汉__________________________________________，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头做起，干一番事业!”“好(吗呢吧)!只要你好好努力，你就能获得真正的生命!”时光老人说完便消失了。惊呆了的流浪汉低头一看，自己变成了一个十来岁的少年，肩上还背着书包(吗 呢 吧)。他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去，他看到几个孩子玩玻璃球，不觉手痒了，也挤进去玩起来。他仍然按照老样子生活，玩纸牌、打麻将……到了老年，他又懊悔地哭起来。正巧，他又碰到了时光老人______________________________________ ____________________________________________________________________.
1、给下列带点的字选择正确的解释，在下面划“—”。(2分)返老还童(a、交还原主b、回报c、恢复)
试探(a、暗中打听 b、探求，寻找解决问题的方法 c、看望)
2、在短文的“()”内选择恰当的词，在下面划“—”。(1分)
3、联系上下文，在短文中的“——”上填上合适的内容。(1分)
4、短文1—2自然段可并为一段，请概括这一段的段意。(1分)
5、你对时光老人所说的“真正的生命”是怎么的理解的?(3分)
6、流浪汉后来又到时光老人，时光老人可能会对他说什么?展开想象，给短文补写一个合
适的结尾，写在文末的横线上。(2分)
(二)爸爸教我动动脑
小时候，爸爸喜欢问我问题。有一次，他问：“一个金鱼缸里有十条金鱼，死了三条，还有几条金鱼?”
我觉得太简单了，马上很自信地回答说：“还有七条!”
爸爸摇摇头，笑了笑说：“答案一定是七条吗?你要动动脑!”
我想了又想，回答说：“也可能是十条。”爸爸摸摸我的头，说：“再动动脑筋!”我又想了想，回答说：“也可能是三条，也可能是零条吧!”
爸爸拍拍手，问我：“为什么?”
我很得意地说：“第一种养金鱼的人，可能是个带眼镜的小朋友，态度很认真。金鱼为什么会死呢?他要探究原因，他用放大镜东瞧瞧西瞧瞧，看不出原因;又用手东摸摸西摸摸，还是摸不出原因;他想起了动物医生，就请他来诊断，动物医生说：„这三条金鱼是患了严重的感冒死的，这种感冒具有很强的传染力!‟养金鱼的人听了，赶紧把三条死金鱼捞起来埋了，并且说：„我要好好地养活剩下的七条金鱼。‟所以鱼缸里还有七条金鱼。第二种养金鱼的人，可能是个忙碌的年轻家伙，认为生死由命，富贵在天，死了就死了，管他去吧，没去理它，所以金鱼缸里的金鱼还有十条!第三种养金鱼的人，可能是个迷信的中年人，他认为金鱼缸的风水不好，赶紧去买了一个新的鱼缸，把活生生的七条金鱼捞起来，放在新的金鱼缸里，换换风水。原来的金鱼缸里只剩下三条死翘翘的金鱼!” “第四种养金鱼的人，可能是个白发老公公，他看到心爱的金鱼死了三条，伤心得掉下泪来，而且还用自己的手指头，指着自己的鼻子，骂自己：„我年纪一大把了，连小小的十条金鱼都养不活，我还养它干嘛?‟说完，老公公就把金鱼送人，所以金鱼缸里一条金鱼也没有了。……”我滔滔不绝地说了又说。
爸爸拍拍我的肩膀，把我的话打断，他说：“太好了!太好了!”
1、照样子积词。(4分)
滔滔不绝：_______________________________
活生生：____________________________________
2、找出文中的一对反义词，试着再写一对。(2分)
()——()()——()
3、填空。(5分)
(1)本文的小作者例举了四种养金鱼的人。他们分别是_______________的人、_________________的人、__________________的人、________________的人。(2)通过小作者的回答我们知道他是一个_______________________的孩子。
4、根据文章小作者的回答，用“因为……所以金鱼还剩几条”写一句因果关系句。(2分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5、课文只写了小作者的四种假设，你能开动你的脑筋，说一说金鱼还可能剩几条?为什么?(4分)(不能重复文章中的内容)
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
九、习作。(20分)
假如你就是《时光老人和流浪汉》一文中的流浪汉，你会怎么做?请你写一写。题目自拟。
第四篇：四年级语文期末考试试卷分析
对 检 测 情 况 的 分 析
1、学生知识能力现状：
1、学生语文基础知识掌握的不牢固，导致基础的字词失分率较大。“震撼”“校徽”“膝盖”这些字的书写错误率较高。“扒开”“剥开”这样的多音字读音掌握得不好。
2、对课文内容的把握不够准确，语言表达能力存在着欠缺。按课文内容填空题的失分率较高。部分学生知道该填哪课的的知识点，但却不会填写，就说明文章读的不熟，要求掌握得内容掌握不牢固。
3、阅读能力较差，在做阅读题时不知如何下手，文章读的太少，缺乏分
析问题、解决问题的能力。
3、作文书写不规范、不整洁，标点符号的使用不是很准确，部分同学还存在跑题问题。有些同学的句子不通顺，语言不够优美，表达能力差
4、学生处于死记硬背的阶段，不会在具体的语言环境中运用。
2、学生答卷存在问题的成因及分析(从教、学双方面)：
1、教学方面：① 对教研室提出的单元教学目标落实的不细致，精髓内容练习的不是很透彻。 ② 平时基础知识的积累过多的靠学生本身，难写字、易错字应该在课上多强调、多练习，课上练习的少，导致学生的印象不深刻，监管不到位。③ 平时没有让学生养成良好的阅读习惯，对阅读的指导不够全面，没能有效的激发学生阅读的积极性，好多学生怕做阅读题，应该采取多种教学手段提高学生的阅读兴趣。④作文指导不够深入，学生平时积累的好词佳句没有能够真正运用到自己的写作之中。
2、学习方面：①基础知识掌握的不牢固，没有养成良好的学习习惯。 ②死记硬背，没能更深入的理解字、词、句在具体语言环境中的含义， ③阅读量小，缺乏分析能力，导致阅读题失分较多。 ④平时写作练习较少，为了完成老师留的作文而应付，缺乏真情实感。写作时字迹潦草、不规范，没有良好的书写习惯。
3、今后改进设想(或措施)：
1、严格按照教研室单元教学目标的要求进行教学，注重基础知识的积累。每天学的文章要求学生掌握的字词必考，要求理解的重点词语、句子、段落，争取在课堂上讲解透彻，并充分发挥学生的主动性，让他们充分表达自己的想法。
2、规范学生的书写，按照教材严格准确地进行书写，加大监管力度。坚持每天练一篇书写规范的字帖。书写时一定做到准确、规范、整洁。
3、每天早读坚持让学生大声朗读，
形成良好的朗读习惯，培养语感。“书读百遍其义自见”，在此基础上加大对阅读的指导，使学生掌握一些阅读技巧，激发学生的阅读积极性，使他们从“怕”阅读到“爱”阅读。
4、加大对学困生的关注力度，给他们留一些他们能够做到的练习，慢慢激发他们的学习兴趣。让他们也做到今日事今日毕。
第五篇：四年级语文期末考试试卷分析
坡仓小学
一、学生考试情况分析
本次素质检测本班共有 32人参加考试，总分 100 分 ，平均分
77.2分，及格率为
85 %，优秀率为
30%。四年级语文试卷，无论是学生，还是教师都会感到试题变得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。
二、试题结构特点
试卷共分三大部分：基础知识 阅读 习作。
试卷难易程度基本适中，本张试卷突出显示了以人为本，回归本色语文，绿色语文的特点。以课本为载体，辐射相应的训练项目。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。通过试卷我们不难看出：命题人员希望通过试卷，对教师的教学提出建议：不要只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生设计出自己理想的答案，培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，即重基础(基础知识和基本技能)，重能力(写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力)，重创新(运用所学知识创造性地解决问题)。
三、学生答题情况
1、答卷情况
通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次： 掌握较好的是基本知识题：“基础知识”中的第
一、
二、三题，学生的得分情况很好，基本上没有什么失分。第五题学生基本上能区分题型要求，就能很好但做题。第八题的回答不是很好，有些回答有些困难，这说明学生平时的词语积累不是很丰富，今后应加强这方面的练习。
灵活性较强的题，学生回答较差。让学生给老师写一条名人名言，学生的答卷情况不是很理想，对于一些课外拓展的题目，学生无从下手，不知该如何来做题。有的同学没有认真读题，要么写的答案没有一个中心，比较散，因此被扣掉了一定的分数，今后应让学生认真审题然后再答题。
对于灵活性强的题，学生回答更差。如第五题阅读：很多学生看到这样的题目总是感到害怕，不敢去做这样的题目，因此他们不理解题意，尤其是对于理解性的题目，如：理解“顺序”的意思，学生根本不会去理解，有的学生知道意思但语言表达的不规范。
对于习作“写话”让学生根据提示写的内容，学生对于这样的作文写的很空，不能写出具体内容，从中看出学生的习作能力很差，缺少童真、童趣。作文习作普遍很好，是一篇想象作文，但还有差错，今后应加强学生的习作训练，让学生能写出一篇文通字顺的文章。
2、从考卷中发现的问题。
这份试题做到全、新、活，难度稍大，但符合学生的知识水平，认知规律和心理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，可以看出还存在许多问题。 (1)词语积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
(2)综合能力薄弱。
由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及平时积累词语的能力。由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。
(3)逻辑思维能力欠佳。
本次质量检测作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。
(4)书写不规范。
从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。
四、 改进措施
通过这次素质检测，看到了学生们的进步，也很好地反观了教师们的教学情况，有欣喜也有不足和遗憾。为进一步加强下一学段的教学，采取如下教学措施：
1、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记硬背的现象严重，忽视理解记忆。随着年级的升高，引导学生在理解的基础上积累，逐渐加强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要求熟背的内容还要求学生会写。书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读，感悟中华语言的魅力，受到美妙语言的熏陶，以致在语言中提高语言鉴赏能力、写作水平。
2、潜心解读文本。文本文本，教学之本。在深刻、充分、多元解读文本的基础上，再进行教学设计。错别字的出现、标点运用的不当、词汇量的不足、语言的干瘪苍白，都是训练量的不足、训练法的不到位所致。由于理解与认识的偏颇，语文教学过分强调其人文性，而对工具性有所削减，因此语文课堂仍须加强学生理解与运用语言“能力”的训练。在课堂上加强学生对生字的记忆准确性，在课堂上就多写多练。
这一点教师要严格要求，规范书写，加强易混淆字、词的区分、认识。
3、重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导学生多读多写。进入中年级后的习作训练，不仅要激励学生“乐于写”，引导学生“写得出”，而且要注意基本方法的训练，逐渐让学生“写得好”。平时让学生勤动笔写日记，不论水平如何，只要能坚持下来，同时教师要做榜样。从中也要运用激励措施，让学生愿意动笔写，找到写作的兴趣。写作与生活紧密联系，不光要从生活中选材，还要对写法及时指导。
4、课堂教学中培养学生对文章的分析、概括能力，全面了解文章的内容，并多教“设身处地想”、“联系上下文”等方法，授之以渔。
五、教学反思。
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。
2、教会学习方法，提高学习能力。
“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。
3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。
在今后的教学中，我们将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。
4、要树立大语文观，拓展思维。
要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课内外知识点交融渗透，融会贯通。首先教师要多读书，不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀;其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。
一个语文教师要承担的很多，引领学生感受中华上下五前年泱泱大国的语言魅力，我们所做的只是滴水之功，真正将学生领进文学宝殿，我们所做的还有很多，在要求学生的同时，我还感到自己必须善用时间，为自己充电，从而为学生当好引路人、铺路石。
六、教学反思。
1、要继续重视识字和积累。
从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。
2、教会学习方法，提高学习能力。
“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与习作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学习方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法。充分发挥“授之以渔”的重要作用，多教怎么学，少教怎么做。
3、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。 在今后的教学中，我们将更充分发挥学生的学习积极性，在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识。要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。
4、要树立大语文观，拓展思维。
要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课内外知识点交融渗透，融会贯通。首先教师要多读书，不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀;其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。这样，学生平时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。
总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠广大语文教师本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断努力、不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。