第一篇：法制教育从幼儿开始
法制教育从幼儿开始
尚嵇镇中心幼儿园 谭冬梅
近几年以来，幼儿园里幼儿伤害事故日益成为人们关注的焦点，一方面是由于人们的法制意识提高了，另一方面是由于关于学校方面的立法也在不断的发展和完善。而幼儿园由于小朋友年龄较小，明辨是非的能力差，幼儿成为法制教育的盲点。那么，如何在幼儿园开展法制教育，提高幼儿的法律知识，增强教师、家长的法律意识，成了幼儿园刻不容缓的问题。
一、创建学法氛围，提高师德水平。
(一)、加强对教师的法制教育工作，注重创建学法氛围。
做好法制教育工作，首先要保证教师知法、守法、用法。幼儿园充分利用教师的政治学习时间，有计划、有步骤、有选择、有重点地开展学习法制知识的活动，集中组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》、《中华人民共和国教师法》、《新义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规，同时要求教师认真自学、集体讨论、在家收看中央电视台《大家看法》、《法制讲堂》等节目，了解国家法律、法规和有关方针、政策，加强网络文明教育、禁毒法制宣传教育、交通安全法规、心理健康教育等，增强自身的法制意识和法制观念，养成遵纪守法的良好习惯。
(二)、充分利用宣传阵地，进行普法宣传教育。
结合“五五”普法教育活动的开展，幼儿园要充分利用宣传栏、橱窗、网络、“家教园地”等宣传阵地，举行预防青少年犯罪知识、图片展，同时通过升旗仪式的国旗下讲话，对幼儿进行了预防未成年人犯罪教育、禁毒教育、交通法规教育、环保教育、消防安全教育、预防艾滋病教育等等，使法律知识深入人心，形成人人学法、懂法、守法的普法教育局面。
二、开展形式多样的教育活动、注重实效。
(一)加强思想道德教育，树立良好道德品质。
幼儿阶段是一个人的道德品质初步形成的基础阶段，加强幼儿的思想道德建设，使幼儿养成良好的道德品质对他今后的健康成长显得尤为重要。
1、将思想道德工作渗透到幼儿一日生活当中。
我们今天的中国家庭，多以独生子女为核心。“只知索取，不知付出;只知爱己，不知爱人”是当前独生子女的通病，为培养孩子爱的情感，让他们学会“关爱”他人，懂得感恩，幼儿园要将思想道德工作渗透到幼儿一日生活当中，每时每刻对他们进行教育：从幼儿早晨入园开始，教幼儿使用礼貌用语问好;晨间活动时，对幼儿进行德育谈话;在组织喝水时，教育幼儿排队接水，不推挤，不浪费;区域活动时，让幼儿懂得团结友爱、互相帮助、相互谦让、与人合作;户外活动前，领孩子们捡起场地上飘落的树叶、纸屑等，增强幼儿文明意识。
2、将思想道德工作渗透到主题教育活动中。
教师在设计教育活动时注重将知识、智能、品德及情感融合在一起，通过开展一系列的主题活动，让教师和幼儿共同协作探索研究，使幼儿在表演、游戏、绘画、剪贴、讨论、欣赏下，深化其思想道德和情感。如利用废弃的纸盒瓶罐制作玩具和手工制品;亲手培育小树苗;饲养小金鱼、乌龟等„„教育幼儿珍惜生命，理解父母的艰辛，培养幼儿热爱祖国、热爱劳动人民的情感。
(二)、发挥课堂主渠道作用，增强幼儿法制观念。
将法制教育与日常行为规范教育、社会实践等主题教育活动相结合，多层次、全方位、立体式渗透。在社会性教学中开设有关法律基础知识课《怎么办》，提高幼儿自我保护能力。另外观看法制录像 , 增强幼儿的防范意识。通过简单、易懂的事例，影响小朋友，教育小朋友时时提醒自己或他人注意安全，加强幼儿的防范.自我保护意识，使幼儿园的法制教育工作提高到一个新的水平。
三、家园合作、转变家长的法制教育观念。
为了让每个家长明确家长在未成年人保护及预防未成年人犯罪方面应承担的法律责任，幼儿园采用面授、讲座、交流等形式，指导家长应该树立正确的教育观念，为孩子的未来发展做准备。一方面，家长本身应该做好榜样，父母本身知法、懂法、守法，所作所为，一言一行，对孩子的影响是潜移默化的，也是极其深刻而深远的。另一方面，家长必须配合学校有意识地培养孩子做一名守法的小公民，不能一味地溺爱孩子。明确家长的监护职责和法律责任，有针对性地做好法制辅导，交流幼儿表现，增强教育合力，与学校、社会配合共同做好子女的教育保护与预防犯罪工作。
随着时代的不断发展，幼儿的心理、品质的发展必然又将呈现新的特点，因此，对幼儿的法制教育是一件长期而艰巨的任务，这就需要我们教育工作者不断去寻求、不断去探索。我们应该清醒地认识到，要想实现依法治国，法制教育必须从幼儿抓起。要构建社会主义和谐社会，就必须从幼儿的法制教育抓起，学校、家庭、社会都应该担负起这份责任。
第二篇：幼儿快乐阅读从听故事开始
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幼儿快乐阅读从听故事开始 书是知识的宝库，也是我们的良师益友。培养幼儿养成良好的阅读习惯，不仅能促进幼儿的观察力、想象力、知识的转换能力及语言表达能力的发展，更重要是，这种习惯能使幼儿终身受益。
阅读最初是源于生活中丰富的视觉刺激，周围的一切对幼儿来说都是新的。他们不停的感知、探究这个全新的世界，作为教育者此时就要顺应幼儿的探究欲望，为幼儿提供丰富的阅读环境、阅读机会，从而培养幼儿的阅读能力和习惯。在教育的过程中，我发现许多幼儿，特别是小班的孩子总喜欢缠着成人，让老师为他讲故事而不愿亲自“阅读”书中的故事。
这时，我们千万不要急于将书本“丢”给孩子，因为这个时期幼儿的生理特点就表现为喜欢依恋，愿意有成人的陪伴。而更要庆幸幼儿已经在书海里找寻属于自己的乐趣了!因为，听、说、读、写实语言只能发展的必然进程，阅读，正是从成人生动、形象的为孩子讲故事开始。
五种方法引导幼儿快乐阅读
一)投其所好
曾有一位家长对我讲，家里虽有许多书，但她家的孩子却十分不愿看书，她为此十分苦恼!后来通过了解我发现，在她家的茫茫书海之中，竟然没有一本是属于孩子的。而她为孩子购置的一大堆的识字卡片和儿童唐诗读本，由于她工作繁忙也无暇为孩子讲，只能让家里的保姆代为讲述……这样的环境，对于孩子来说，决非良好的阅读环境。
主动，才是正确的学习态度。为幼儿选择书籍，一定要投其所好，可以挑选孩子所喜闻乐见的经典故事，如《西游记》、《哪咤闹海》等。只有幼儿熟悉和喜爱的故事，才能激发幼儿听、读、看的意愿。
还有为幼儿选择图书，一定要选择故事情节简单、画面清晰、重点突出的儿童书籍。如果孩子的性格内向、羞怯，那你可以经常鼓励她为大家讲故事，以此来锻炼幼儿。在她讲故事的过程中，成人的每一个反馈，对她来说都是一种鼓励。
二)活泼阅读
在阅读的过程中，读者会在脑海中勾勒出一幅幅画面，甚至会在阅读中进入角色、感同身受。文字的神奇魅力也赋予亲子阅读更多的趣味性，家长可以同孩子共同参与在家庭环境中开展故事表演。
虽然每个孩子都有个性上的差异，有的爱表现，有的就比较害羞。但故事表演可以让孩子在松弛的状态下体验表演的乐趣，并且家长的参与表演也会大大提高孩子的参与积极性，是“活泼阅读”的首选形式。
由于幼儿识字不多，她对图书的喜爱程度深受成人的影响，因此家长在与孩子进行亲子阅读时，一定要全神贯注、声情并茂、自然轻松的读，这样幼儿才会受到感染。
在表演故事之前，成人声情并茂的朗读是激发幼儿表现欲的第一步。幼儿是善于模仿的小天才，因此家长在表演时，语速要慢，表情要丰富，以便于孩子受到故事的气氛感染而进入状态，并且进行自主性的模仿。从而使幼儿爱上表演、爱上阅读。
三)分享感受
采用这种方法还需要有一定的策略，才能引发幼儿的兴趣。在阅读前、阅读中和阅读后都需采用不同的方法。
阅读前，我们首先要激发幼儿听故事的好奇心：“今天，老师要讲个非常好听的故事!故事中有一只可爱的小白兔，它要跟小朋友一起做游戏，让我们来听听吧!”
阅读中，在语言教学活动中采用了分享阅读的形式，老师与幼儿共同阅读并一边阅读一边交流各自的感受，引导幼儿参与讨论大胆说出自己的感受。例如：“你最喜欢故事中的那
个小动物?为什么?”还可以引导幼儿猜想故事书的最后一页的内容，鼓励幼儿设想故事的结果。有时，我们也可以同幼儿交流截然相反的意见，激起幼儿的好胜心，以此来激发幼儿听故事、看书的兴趣。
阅读后，我们还会开展一系列的拓展及延伸活动，引导幼儿在理解熟悉故事内容的基础上，结合幼儿自身的经验参与故事表演，以丰富幼儿的相关知识经验，并结合实际生活经验谈一谈自己遇到这种情况会怎样做，提高幼儿解决问题的能力。
还有一系列的续编创编活动，我们在讲故事的时候留一个结尾或讲故事的结尾作为新故事的延伸，来引导幼儿共同讨论续编创编新故事。例如：在讲完《小红帽》时，可以将结尾作为故事的开头：“小红帽和外婆被猎人救出后，第二天，小红帽提着篮子回自己家，路上，当他再次经过拿片树林时，会发生什么新故事呢?”我们根据这样一个新的开始，提出一系列的问题来引发幼儿大胆的想象：“小红帽又会遇到谁呢?”“他们之间发生了什么事情?”“小红帽这次是如何解决的?”……在此，成人要注意幼儿的年龄阶段和语言智能的发展水平，当幼儿在讲述的过程中遇到困难，家长应协助孩子将故事讲下去，而不要用一连串的问题吓坏孩子。
四)手指点读
比起以上3种方法来看，“手指点读”似乎相对来说比较刻板，它需要孩子和父母更大的耐心和注意力集中的时间。手指点读其实对于阅读能力的提高有很大帮助，但它的前提是让孩子拥有一个每日固定的故事时间。每天按时同孩子阅读，就好像吃饭、睡觉那样，会让幼儿渐渐养成阅读的习惯，并产生快乐的期待情绪。每天临睡前的 15分钟就是很好的阅读时间，因为此时孩子的情绪比较稳定，注意力也比较集中。
实际教学活动中，刚开始我在图书区开展图书阅读活动，起初引导幼儿练习手指点读时，发现幼儿存在手眼不协调的困难。这时，成人可以先讲到什么地方、用手指点到什么地方，引导幼儿的眼睛随着成人的手指移动。随后，我们还可以拿起幼儿的小手，讲到哪儿、指到哪儿。在手指点读时，成人要故意放慢一些语速，将相关的图片或文字都用重点语气突出一下，这样下一次幼儿进行讲故事点读时就会很顺利的展开了。我们在开展分享阅读活动的时候，大书代读，之后的小书阅读，就是培养幼儿练习手指点读。
手指点读时，首先要引导幼儿大声的念出书名，读书的速度要引导幼儿与点读的速度相符。读书的声音要不断的变化，根据情节调整音量、速度和语调。
五)有问有答
有了上述的几种方法，也许你会认为只有故事书才适合幼儿阅读，事实并非如此。自然科学类的丛书或探险类的画册也是幼儿非常喜爱的一类图书，看这样的图书，以互动提问式的阅读方式最为合适。我以中班幼儿所喜爱的《恐龙世界》为例，来说一下互动提问式的阅读。 如阅读前，我们可以依照幼儿头脑中的“十万个为什么”，如：恐龙到底有多大?那些恐龙会吃人?最大的恐龙是什么龙?……引导幼儿带着这些问题开始到书中去进行恐龙探险之旅。
阅读的过程中，家长可以同幼儿进行小小的知识竞赛，比一比谁看书看的仔细、回答问题最快!集体活动的过程中争论和抢答的过程也是很好的一种阅读氛围，因为具有争议性的问题可以激发再次阅读或更深入的阅读，从而激发幼儿丛书本中去寻找正确答案。还以《恐龙世界》为例，在幼儿阅读的基础上，我们还开展了以“恐龙”为题的主题教育活动，从而使幼儿更深入的了解关于恐龙的知识，丰富幼儿的知识经验及积累。求知欲是最直接的阅读契机，用一问一答的方式激励幼儿在书本中探索、思考，一定会使幼儿爱上阅读。六一宝宝网[ 网址：http:/// ]
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第三篇：教育学生，从“心”开始
——家访案例
经常听优秀的老师，作经验交流。静静的聆听、细细的品味之余，也曾用心的模仿过，结果却发现，相同的方法，不同的老师用起来，效果明显的不同。原因何在?因为学生的“心”不在我们这里。
心若在很多方法皆可行，心不在什么方法也枉然。 那么，如何让学生的心在我们身上?我认为首先要疼惜、喜欢学生。做了妈妈之后，我对学生有了更多的宽容和爱。我经常想，如果这是我的孩子，我会怎么样?我把我的儿子放在心尖上，那他的妈妈又何尝不是呢?我就能保证我的儿子就很优秀吗?我不能!将心比心，很多事情也就了然了。
就算，没有这种情怀。只为方便管理学生，提高教学成绩。我认为也要让学生感觉到我们喜欢他们。在教育教学中，我发现一个现象，很多孩子不怕打、不怕骂，更不怕破罐子破摔，就怕老师喜欢、欣赏他。为了老师的这份欣赏、为了维护在老师心目中的形象，他可以付出很多的努力。
可是，我们总会遇到一些难缠的学生，他们屡教不改，明明一件很小的事情，我们苦口婆心的说了多次，他就是不听。让我们根本没有办法喜欢他们。我觉得对学生连续
教育两次，仍旧没有成效。那就不必再浪费时间。而是去关注背后的故事，寻找问题的关键。在这里我举一个例子：
去年刚开学的时候，我们班有一个叫肖雨萌的学生。每天中午顶着烈日回家吃饭，回来时都是一头、一身的汗。后来，我就劝她，不要再回家吃饭，在学校吃营养餐挺好的，并且还充分发挥了我的三寸不烂之舌，对她好一个教育，但她仍旧我行我素。后来，我发现，她因不能好好午睡，上课无精打采的。我很不理解：她为什么那么执着的就要回家吃饭。而且不坐公交车，偏要步行。我又一次找她作思想工作，她还是不听，她说不习惯学校的饭菜。我很郁闷，她太不给我面子了。后来，我不得已给她妈妈打电话，她妈妈没有多说什么，只是说那就不让她回家吃饭吧。不过，她仍旧坚持说等不午睡了，再在学校吃。我确实很生气，这算个啥事呀，老师都三番五次的说了，你怎么这样呀!很明显在这场战役中，我失败了。
一次偶然的机会，我发现她很喜欢吃营养餐，我就更不理解了。于是，我决定到肖雨萌家去家访。在真诚的交流中，她妈妈终于打开了心扉。我才知道，她父母离异，爸爸做生意欠很多债。她妈妈虽然是幼儿老师，但却没有幼儿教师证，所以每个月只有900元的工资，还经常七扣八扣的。100的营养餐对我们而言，实在不算什么，但是对于一个只有900元收入的家庭而言，那意义就不一样了。
知道这个情况之后，我真的特别心疼这个孩子，小小年纪就背负了太多的东西。我很想帮他们，但是基于孩子自尊心如此的强，我对她的帮助也变得谨慎小心了。开始，我通过朋友的关系，给她妈妈找了一个兼职。后来，我又在我的朋友中，打听是否有想一对一的，以家庭为单位，来资助这个孩子的。现在，我已经给肖雨萌找到了这样一个家庭。他们经常在一起聚餐、一起出去游玩，还经常给肖雨萌一些物质上的帮助。而我所做的一切，都不曾在肖雨萌面前提起过，因为，我不想让她在我面前背负的太多。当然，我还将潜移默化的做她的工作，让她明白，没有人会因为她家里的贫穷而看不起她。让她能活的更坦然、更阳光、更自信。
写到这，我更加感慨，每个不接受批评的学生背后，可能都有一个故事。我今天所说的这个故事，是一个比较特殊的案例。但毋庸置疑的是，学生不接受批评，尤其是在对我们比较信服的前提下，仍旧不接受批评，那一定有其原因。这个原因可能是家庭教育的缺失，可能是孩子自小形成的恶习等等。我们只有走入到这个故事中，才能让我们的教育有一定的实效性。走进孩子的家庭，关注孩子的成长环境，让我们的教育真正落实到实处。
教育是一个慢艺术，不是一日就可以完成的，需要我们不急不躁，淡定从容。让我们在这个慢的艺术中，从“心”开始教育学生。
心若在很多方法皆可行，心不在什么方法也枉然。
第四篇：教育需要从爱开始
(1)教育需要师爱，师爱就是教师专业情感，专业能力和专业发展的体现。我们即使无法奉献高层次的师爱，但我们教师至少也要让学生产生亲近感，使他们感到安全、温暖。
教学中仅仅如此是不够的，我们的师爱，不是家长的溺爱，他必须与理性严格紧密结合起来!师爱践行在两个规律的基础上;一是教育规律，二是学生的身心发展规律。学生是发展中的人，在发展中，我们要允许他们犯错误，我们要实事求是的看待每一个学生，认识到他们独立的个性。学生是有独立性格的整体。他们有自己的思维方式和生活方式，尤其现代科技和互联网的飞速发展。我们和学生的价值观可能不同的选择和冲突。
(2)师爱是让学生的认同接受并在学生成长中产生积极影响的情感，我们要从了解学生走向理解懂得学生的所思所想，所作所为，然后慢慢引领逐步提升。让我们的师爱慢慢走向崇高。
第五篇：素质教育从军训开始
——2007级新生军训工作总结
沈阳职业技术学院2007级学生为期20天的军训已经结束了，在学院党委的正确领导下，在65056部队、65081部队、65085部队及沈阳军区现代管理学院全体官兵、各系领导、辅导员老师及3300多新生的共同努力下，按学院大学生素质教育工程要求，克服困难，圆满地完成了军训工作，做到了安全顺利、成效明显、达到了预期目标。
军训汇报表演表演现场
600人军体拳表演
现将2007级新生军训工作的有关情况总结如下：
一、 主要特点
1、领导重视
机构健全
领导重视是军训工作实施的重要保证，《沈阳职业技术学院素质教育工作方案》(沈职院发[2007]46号)中对军训工作提出了具体的要求，学生处根据文件中“树文明行为，培养吃苦耐劳精神”的要求制定《沈阳职业技术学院2007级新生军训实施方案》。为保障军训工作的有效实施，学院专门成立了由院党委副书记为组长，学生处处长、各系党总支书记为副组长，各系团总支书记为成员的军训工作领导小组，重点负责对全院军训工作的领导和军训全过程的监督检查。领导
1 小组下设办公室(办公室设在学生处)，重点负责全院07级新生军训工作计划的制定、实施，具体指导各军训点落实，并监督检查。各系成立军训领导小组，各军训地点成立军事训练团，实行团、营、连三级领导。军训期间，学院领导非常重视，党委书记院长王强教授亲自深入各军训地点检查、指导工作，对军训所要达到的教育目的、军训期间活动的开展及学生素质拓展训练均提出的更加具体的要求，同时对驻部队的学生处、各系负责人、辅导员老师进行了慰问，并对他们的敬业精神、牺牲精神给予了充分肯定。党委副书记谢修仲、学生处处长张晓光多次深入各军训地点，出席开营式、教师节慰问随队教师、与学生共度中秋节、参加闭营式检阅各军训地点的军训成果，并将学生国防教育基地建设作为本次军训期间的重要内容，经常与部队进行沟通，目前65181部队已成为我院国防教育基地。副院长邹伟教授也几次深入军训营地慰问师生员工，并与训练部队落实具体的军训阅兵工作。领导的爱和关怀极大的鼓舞了全体参训师生员工的斗志。参加军训的师生员工倍受鼓舞，为顺利完成军训任务奠定了坚实的基础。
王书记、邹院长在工作65056部队
谢书记、张处长、周书记在65181部队
王书记、邹院长冒雨慰问带队老师
谢书记、张处长在沈阳军区现代管理学院
2、组织严密 训练严格
(1)精心组织，合理安排军训内容。针对今年军训的实际情况，学生处制定《07级新生军训计划》，在内容上精心组织、合理安排，并确定在军训期间每两天召开一次军训教官、辅导员参加的工作例会，及时了解情况解决问题。制定《军训期间管理人员工作要求》规定各系的军训带队老师每天必须到训练现场，做到军训部队在哪里，辅导员老师的身影就要出现在哪里，做好学生的思想政治工作和管理工作。注重发挥学生自我教育、自我引导、自我管理的作用，发挥学生党员、学生干部的模范带头作用，学生成立自我管理委员会，协助辅导员老师做学生管理工作，努力把工作做细、做透、做深入，真正转变学生思想，使学生心服口服，心情愉快地接受训练和教育。
65185军训点正在召开军训工作例会
学生自我管理委员会的同学们合影
学生自我管理委员会的同学认真记录
学生自管会的同学出的版报
(2)严格管理、严格训练，严格考核。一方面是注重抓作风、纪律培养。依据各项管理手段，严格按照军训计划各项科目训练，增强了同学们的组织纪律观念，培养了同学们“一切行动听指挥”的意识。另一方面建立了新生军训考勤表，每天出操前进行点名，登记出勤情况，没有特殊情况不得请假。从训练到日常管理，教官、辅导员老师都严格按照学院的要求对学生进行考核，按照《2007级新生军训成绩考核标准》给出相应的成绩。
65185部队严格的分组训练
65056部队的训练已见成效
(3)把握强度，严格要求。我院07级新生军训历时20天，学生入校时即签定《07级学生军训承诺书》不参加军训及不能完成军训任务的同学均做退学处理，每位新生都要到部队参加军训，学院对其进行封闭式军事化管理，与部队教官同吃，同住。有病的同学也要到部队进行医治并做适当训练，因此给部队的训练任务增加了难度，四个军训地点共选派了85名业务能力强、政治素质高、工作作风过硬的官兵抽调到这次军训中当教官，按照学院与各军训地点的协议要求，文明带兵，科学施训，从严施教，既要保证多数同学的高强度的训练，又要保证部分同学的适度训练，学院和部队从实际出发，处理好严格要求与学生身体素质的关系，采取室内室外相结合，适当调整训练科目，即保证了训练质量，又体现了对学生的人文关怀。
今天我见习 敬爱的教官在大门口列队为同学们送行
(4)充分调动各方面的积极性，保持高昂的训练热情。今年军
5 训的显著特点之一是，参训学生能克服各种不利因素，自始至终保持高昂的训练热情。新生刚入校签定《07级学生军训承诺书》，入学教育期间各系组织进行军训动员，开营式上学院领导动之以情，晓之以理的动员教育激发了新生的爱国热情，增强了国防观念。四个军训地点中，有的地点条件相对艰苦，但辅导员老师、教官以身作则做表率，与学生同吃同住，及时了解学生思想情况，解决存在的思想问题、保障问题，严格把握训练的每一个环节。学生处开展评选军训标兵活动，实行以“兵训兵”，充分调动各级训练的积极性，收到了较好效果。
65181部队的学员们士气高涨 电气工程系辅导员老师跟同学们在一起
3、内容丰富
在整个训练过程中，为了更好的达到素质教育的目的，充分利用军训期间的时间，学生处精心组织了各项与素质教育相关的活动。
(1)组织学习了《大学生行为规范》、《学生手册》、《沈职院学生违纪处分细则》、《沈职院学生管理规定》、《沈职院学生宿舍违纪处分细则》，并组织学生进行了考试，同学们均取得了较好的成绩;
条件虽坚苦同学们学习仍然很认真
学习《学生手册》考试学生们只能在腿上做答
(2)观看了《冲出亚马逊》、《大阅兵》等爱国主义题材的影片，举办国防教育讲座和军队光荣传统教育讲座，讲述我军发展壮大的历史和新时期国防建设的重大成就;由教官现身说教，用身边官兵的典型事例教育学生，并鼓励战士、带队教师和同学在课外活动中敞开心扉，充分交流，使师生情，同学情、战友情、兄弟情得到了激发，学生在与老师和官兵的交流中思想境界得到了升华，体会到了象牙塔外另一种有意义、有价值的人生。软件学院07动漫1班白景川在观后感中写到：“作为一名当代大学生，我们要学习解放军战士坚韧不拔、吃苦耐劳的精神。努力学习，把握现在，以最佳的精神状态来迎接新世纪挑战。让我们鼓足干劲，勇往直前，为了我们的未来，为了祖国的明天拼搏吧!”
学生在观看电影《大阅兵》
我们可爱的可敬的教官
学生和教官的“兄弟情”
我们和小教官并肩“战斗”
(3)学生处组织新生进行了素质拓展训练，训练内容丰富生动，寓意深刻。以体验启发作为教育手段，让学生的参与成为终身难忘的经历，从而让每项活动中所寓意的深刻的道理和观念，能牢牢地扎根在团队和每个学生的潜意识中，并且能在日后的学习和生活中发挥应有的效用。活动中学生之间唇齿相依的关系，成为了激发团队拼搏创新的动力，使团队更富凝聚力，更富光荣感。学生充分体验在各项活动中所经历的各种情绪，尤其是消极情绪的控制，提高了学生的耐受力，实现了自我超越。
卓玉静老师跟学生们一起参加活动
学生们在做“智过电网”
“齐心协力”项目正整装待发
(4)学生处组织新生开展了感恩回报教育，观看了感恩教育系列短剧，同学们感动的热泪盈眶，商贸旅游系旅游管理三班谢倩雅在观后感中写到：“我深切的感到了自责、内疚，我竟然一直忽略了身边那份多么珍贵的情，我每天无忧无虑的生活，而父母却一直为生活为我过上幸福富裕的生活奔波劳累，却从未有过半句怨言，而我却并未让他们快乐过，也经常不听话，不懂事。”
在沈阳军区现代管理学院进行感恩教育现场
在65185部队演出时许多同学流下眼泪
在65181部队演出时的情景
在65056部队进行感恩教育时学生们聚精会神的观看
除此之外，各军训营地还举行了军歌比赛、拔河比赛、球类比赛、接力比赛、内务比赛等等。军训结束前的中秋节学生们还在部队举行联欢晚会，与教官一同联欢，为二十天的军训画上了完美的句号。
拔河比赛
与教官们的篮球赛
接力比赛
中秋节与教官们一起联欢
通过以上丰富多彩的训练和活动，营造军训氛围，丰富军训内容，活跃军训生活，激发军训热情，对学生进行了爱国主义、集体主义、感恩教育，让学生在军营这个特殊的环境里，在短暂的军训生活中更深入地了解了人民解放军的优良传统和作风，了解了军人的苦乐观、价值观，感悟到了军人吃苦耐劳的品质和强烈的牺牲奉献精神，增进了对革命军人的理解，使学生的思想受到洗礼，思想境界得到了升华。
4、注重养成
在军训过程中，学生处注重从日常生活小事抓起，培养学生良好的纪律观念和作风养成。抓日常生活中的军人姿态、站、坐、行;抓课余户外行进，两人成列、三人成行;抓军容、着装的整齐与统一;仪表、举止的端庄与得体;抓内务卫生标准，大到被褥叠法、物品摆放;小到牙刷、肥皂放置都严格按内务条令标准就位;把训练内容贯穿日常生活的养成之中，狠抓训练、会堂和饭堂纪律，做到训练集合有歌声，队列行进有口号，出入队列有报告，见到教官和老师主动问好。通过抓养成教育，使学生克服了骄娇二气，改掉了自由散漫的不良习惯;增强了自我约束、自我守纪意识，培养了良好的集体生活习
11 惯。军营是对学生开展思想教育的重要基地，注重养成教育，将军事技能训练与学生的形象塑造工程和形象展示工程紧密结合起来。
统一内务
就餐前
二、训练效果
1、通过军训，提高了学生的思想境界和综合素质。军训对于大多数学生来说，是大学集体生活的第一步，军训前学生报到时手续多数由家长代办，等待上车时有吸烟的、吃零食的、乱扔垃圾的等等，军训出发后集合地点，一片狼籍，惨不忍睹。这都说明了同学们缺少自立能力，缺乏组织性、纪律性，以自我为中心，没有良好的生活习惯和最基本的文明礼貌。军训培养了同学们吃苦耐劳、坚韧不拔、敢于拼搏的内在品质，二十多天来，同学们真正作到了“流血留汗不留泪，掉皮掉肉不掉队”，同学们虚心向教官学习，严守纪律，不怕困难。有的同学带病带伤坚持训练，从不叫苦叫累。
65081部队训练点07数控3班周延曾同学，军训前右腿扭伤，医生建议他休息半个月，但他坚持要与同学一起训练，用他自己的话说：“我不要做一个逃兵!”在训练中，他没有主动喊过一次报告或请求休息，每次都是忍住疼痛，坚持与大家一起训练，同学都看在眼里，佩服在心
12 里，被大家评为军训优秀学员;同时培养了学生严明的组织纪律性和集体主义观念;激发了学生的爱国主义热情;使学生学会了尊重和理解、团结与互助;培养了学生尊重他人、关心集体、尊重规则、顾全大局的意识;使学生真正了解了部队、了解了战士、了解了部队具有强大凝聚力和战斗力的源泉所在，军训也使学生的个人品质得到了锤炼，综合素质得到了提高，为日后的大学生活做了很好的铺垫，对学生行为的养成、“三观”的确立及毕业后的事业发展奠定了良好的基础。工商管理系会计电算化1班 宋晓梅在自己的军训总结里写到：“军训对我们来说是一次残酷而又严厉的考验，军营对我们来说是一次魔鬼而又必须忍耐的磨练场所，军训对我们来说是一次合理而又艰苦的训练，在这里，我学会了两个字——服从，在这里，我发现了自己原来可以如此坚强，军装穿在身上可以如此潇洒，我永远怀念这一片绿色!”军训虽然短暂，但经过军训的锻炼，都对自己的意志和耐力提出了挑战，学生的精神面貌发生了很大变化，更重要的是学生们成熟了很多，懂事了很多，返校学习的这段时间普遍得到学院老师的好评。
13 绿色军营有太多美好的记忆 临走前给教官敬个军礼
2、通过军训，提高了带队老师的工作能力和威信，创造了更多的学习时间。对带训的老师来说，军训是与全体新同学密切接触的机会，是认识新同学，了解新同学的极佳契机，也是为同学们的成长成熟而倍感骄傲和自豪的日子。二十天以来，从各种突发事件上锻炼了他们的抗压力和解决问题的能力，寻找到管理学生的办法，更好的因材施教，计算机系冯书晶老师在心得中写到：“军训是艰苦的，但成果丰富，记载收获，短暂军营生活的感悟必将成为我日后成长的财富”，从老师和同学们身上，部队官兵们看到了沈职人扎实肯干，朝气蓬勃的风采;从我们的带队老师身上，同学们看到了老师们严谨的工作作风，求实的工作态度，体会到了老师悉心的关怀和强烈的责任意识，这使老师和学生之间建立了良好的相互信任、相互支持的关系，为今后的班级建设打下了良好的工作基础。在带训过程中老师率先士卒、亲力亲为，与学生同吃同住，同苦同乐，电气系三连辅导员卓玉静老师陪问题学生一起罚练军姿，学生感动得泪流满面，开始刻苦训练;工商管理系辅导员雷野，不顾正上高三的女儿，深夜照顾生病的学生，学生在军训心得中称雷老师为雷妈妈。。。
电气系的辅导员老师
商贸旅游系的部分辅导员老师
学生处还为每个军训点的辅导员老师准备了《做事做到位》、《人生光明面》、《好性格 好前程》、《好习惯 好成就》等有关心理咨询的、性格培养及青春励志的丛书，带队老师利用业余时间进行学习，有的老师一边学习还一边将内容做了摘抄，并将书中所写的做事的方法、与学生交流的方式进行了实践，收获颇丰。
学生处为带队老师提供的图书
老师们正在利用业余时间学习
3、通过军训，也是对专职学生工作队伍建设成果的检验。学院专职学生工作干部在政治素质、意志品质、工作意识、合作精神和工作水平在军训中都接受了考验，在思想、意志、品格等方面经受了前所未有的磨练和升华，取得了很大的收获。
学生处张汉光老师在石桥子坚持20天
学生处姜婷婷老师负责铁岭两个部队
4、通过军训，集体主义观念得到了强化。在军训生活中，同学
15 们之间互相勉励，互相关心，共同提高。虽然萍水相逢，素不相识，但在军营这个特殊的环境里就自然结成了密不可分的战斗集体，结成了情同手足的兄弟姐妹情;在军营里，每一位同学都亲身感受到了大家庭的温暖，增强了对集体的依恋和归属感，65185部队一营二连310寝室的同学，为了争得内务标兵，集体用手擦地，8名学生都光脚进寝室;65056部队一营三连的一名同学因跑接力掉棒而哭着跟全连同学道歉，换来的是全连同学“论成败人生豪迈，大不了重头再来”的鼓励等等。
我们永远是一家人
“论成败人生豪迈 大不了重头再来”
三、存在不足
军训工作虽然圆满结束，并取得了一定的成绩，但离创建有沈职院特色的军训工作还有一定差距，主要存在于以下几个方面：
1、本次军训地点不集中，给学生处及各系在学生管理上造成不便，若想更好的加强军训质量，在军训地点上还需做科学的选择和调整。
2、在军训总的指导思想上有了较好的把握，对学生的军事训练和作风管理也比较到位，但是军训中思想政治工作的系统性和深入性还不够，工作中也缺乏对不同特点、不同来源地、不同性格特征的学
16 生有针对性地开展思想教育和引导，在严格管理的同时，心理的疏导工作还不够。
3、与各军训地点进行沟通时还存在问题，有的军训地点学院运动会方案落实不好，学生处没能及时发现和制止。对困难估计不足，总阅兵时有不服从的现象发生。
4、个别系学生日常考核工作做的不到位，学生处监督管理的还不够及时。另外个别系对军训工作和军训成果总结和宣传不够，对军训工作进一步开展和军训中存在的一些共性的问题研究的还不够。
四、巩固成果
军训结束后，学生处采取一系列措施巩固军训成果，具体措施如下：
1、学生处调整全院学生作息时间，制定新生早操活动方案，新生于10月8日返校后立即出操，继续保持早睡早起的生活习惯和良好的精神状态，目前学生每日按时出操，统一着装，口号一致，秩序良好。
同学们正在出早操
2、学生处重新制定《学生宿舍卫生评比标准》，按准军事化进行
17 要求，床上、床下物品摆放均按统一标准，每日7：20要求各系检查，学生处派人抽查。
现在部分学生寝室
3、学生处制定落实晚自习相关制度，安排各系自习教室，10月22日全体新生正式上晚自习，要求各系助理导员到场辅导，学生处派人进行抽查。
4、学生处已制定升旗方案，体育馆建成后正式开始实施。
5、学生处为表彰先进，发挥榜样作用，为获得荣誉称号的个人颁发奖章，并规定其学习期间配带，此项工作已落实到位。
6、学生处组织学生会干部对校园内不文明行为进行监督，团委组织青年志愿者维持食堂秩序，督促学生自觉排队及将饭后餐盘自觉送到指定地点。
校管部的同学在食堂维持秩序
7、学生处重新制定《学生出勤检查制度》规定校内上课期间必须身着校服或军训服，增加午检，加大对新生上课抽查的力度，增加抽查比例，目前运行较好。
学生处要求学生上课穿着校服
总之，通过07级新生军训，使全体新同学的意志品质得到了极大的锻炼，增强了学生勇于吃苦、乐于奉献的时代精神。同时，这次军训也是一次成功的素质教育活动，同学们增强了国防意识和爱国热情，深切体会和学习到解放军坚定的政治立场，无私的奉献精神，不怕困难、严守纪律的优良传统。这一切进一步提高了学生们的思想政治素质，培养了学生集体主义观念、组织纪律观念，为全体新生迅速进入良好的学习状态起到了积极的促进作用。
19 学院学生处全体员工，在本次军训中也克服了许多困难，较好的完成了本次军训任务，积累了许多宝贵的工作经验。为今后学生管理工作上质量上水平也起到了积极的促进作用。
学生处
2007年10月10日