第一篇：简单节奏练习练习
常见节拍的节奏练习
内容摘要：训练有素的节拍及节奏感是训练学生乐感的重要环节，对节奏各因素敏锐的感受和准确表达即可认为是良好的节拍节奏感。作为节奏训练步骤，怎样进行节拍感的训练、节奏型的认读听写训练、节奏节拍的音乐性训练等都是很关键的问题。
关 键 词：节拍感 节奏型 音乐性
节奏是音乐的基本要素之一,在音乐中节奏起着举足轻重的作用。它是音乐发展的力量源泉。无论是西方音乐还是东方音乐,都将节奏视为音乐最重要的因素,从最初原始的音乐直到最现代复杂而丰富的音乐都离不开节奏。可以这样说,没有节奏就没有音乐。严格而训练有素的节拍及节奏感,是古今中外许多音乐教育家培养训练学生乐感的重要环节之一。
那么，究竟什么是良好的节奏感呢?就其本质而言，音乐的节奏是人的情感外化的一种方式。节奏运动往往同人的生理和心理活动相对应，它具有强烈的情感效应和独特的表现功能，因而节奏不仅包含运动时间的长短—时值，还包含运动幅度的缓急—速度等因素。对节奏各因素的敏锐感受和准确表达即可认为是良好的节奏感。它是形成音乐感知和音乐理解的条件和基础。节奏感的训练就是要培养和使学生形成良好的内心节奏感，以达到加快识谱速度，形成节奏意识，获得基本的音乐体验及音乐感知和理解能力的目的。
一、节拍感的训练
人们对音乐节奏的节拍感，实际上就是一种内心体验的律动感。这种律动本来就存在于人们的自身之中。在生理方面，它表现于心脏的跳动、行走、语言、哭泣、呼吸动作等。在心理方面，则表现为种种心理反映和运动觉。这一切就是人内心节奏节拍感的基础，使之进而形成音乐所特有的节奏—节拍体系。节拍训练的目的是让学生正确掌握周期性出现的节拍重音，培养良好的律动感及节拍感，并能准确把握各种拍子所表达的基本音乐特征。
在常见的节拍中，二拍子和三拍子是其他拍子的基础，二拍子是强弱的均匀出现，体现了节奏的刚健性和平稳性，而三拍子则是强弱弱的不均匀出现，体现的是节奏的动力性和流畅性。因此，节拍训练应从基本的二拍子和三拍子开始。两个二拍子结合产生了四拍子，由于次强拍的出现，使本来相对短小的强弱交替延长了一倍，节奏就会更宽广舒畅，更具有歌颂性和抒情性。两个三拍子结合产生了六拍子，一种是慢的，一种是快的。慢速的六拍子基本情绪与三拍子相似，只是由于次强拍的出现而使音乐的动感更强，也更加流畅。快速的六拍子由于其特殊的结构，每小节两个强拍的二拍子特性及强弱弱规律表现出的三拍子特点，使快速的六拍子既具有平稳活泼的性格，又具有流畅动荡的特点。另外，还有二拍子与三拍子的结合产生的混合拍子及只有强拍没有弱拍的一拍子等等。
节拍感的训练是节奏感训练的初级阶段，可以选用节拍感明确的节奏让学生感受到节奏是规范在节拍之中的，每一拍有几个音，每音之间的长短组合关系怎样，然后通过击拍、挥拍，身体律动等方式来体验强弱规律，从单拍子入手全面掌握常用拍子。在实际训练中，节拍往往是与节奏的训练交织在一起的，因此，节拍感的训练需要贯穿于节奏训练的始终，使学生由浅入深地在内心逐步形成一个敏锐准确的节拍感。
二、节奏型的认、读、听、写训练
音乐中的节奏形态非常多样，节奏构成千变万化，但其基本形态归类起来并不很复杂。如果掌握了基本的节奏型，从简到繁，循序渐进，其他一些较复杂的节奏就不难掌握了。每一种节奏型都有各自的形态、名称、读法、写法。如在音乐中最常使用的节奏型有：均分型、附点型、切分型、组合型、连音型等，在实际教学中，还可以将每种节奏型进行内部组合并让学生加以记忆。例如在参考综合各种方法后，对于基本节奏型，可以分为以四分音符为一拍和以附点四分音符为一大拍两类。每一类又有五种划分，即：基本划分、附点划分、后附点划分和特殊划分(各种连音)。以四分音符为一拍的节奏型主要运用于四
二、四
三、四四等拍子中，以附点四分音符为一大拍的节奏型主要运用于八
三、八六拍这一类型的节拍中。所有这些常用节奏型，一定要在训练中做到会认、会读、会听、会写。有的学生在训练过程中对单个节奏型反应迟缓，造成顾此失彼，所以一定要强化对节奏型的印象，把每个常用节奏型深深印在脑海里，只有这样才可能发展多个节奏组合的快速模仿与记忆。为了使学生掌握节奏型，首先要使学生从道理上认清各种不同节奏型的基本形态和时值比例关系，然后能读出其音响;其次不管是单纯的节奏练习还是乐曲中出现的各种节奏都能准确地听出来;最后还要求能用正确规范的记谱法写出各种节奏。在这个过程中，良好的节奏记忆能力是必不可少的。节奏的记忆分为感性和理性两方面，所谓感性记忆就是学生不假思索，凭借自己对节奏的律动感觉，将所给的节奏快速念出，感性记忆主要适合于节奏模仿训练，但对太多的节奏组合，感性记忆则显得力不从心了。理性记忆就是学生将所给的节奏型都做出反应并快速再现，理性记忆主要适合于节奏听记，但记忆过程略显呆滞，不利于多个节奏的组合记忆，所以，将两种记忆方式结合运用将取得良好的训练效果。
有了一定的节奏基础和记忆方法后，先从简单的节奏组合开始练习，逐渐增加节奏型的难度和节奏组合的长度，由单一型向综合型过渡，由基本节拍节奏向较难的节奏节拍过渡，由单声部节奏向多声部节奏过渡。这一切的训练，都要根据学生的不同情况采取灵活多样的方法进行练习，始终坚持由浅入深、循序渐进的原则，以达到最佳的训练效果。
三、节拍节奏的音乐性训练
音乐的节奏与旋律一样，也需要有呼吸感和咏唱感。节奏可以独立表现一定的音乐形象，因此所谓的节奏节拍感，并不是机械地表现时值长短或节拍重音，虽然这些也很重要，但它们只是节拍节奏感的一部分，它还应该包括如乐句的处理与起伏、节奏的语感、多声部节奏的交错与均衡、各种音符及休止符多种表现意义等等。而这些内容从某种意义讲更为重要，因此，单纯的节拍节奏训练并不宜太多，应主张多在实际的音乐作品中进行技术练习。在节奏与音高组成的综合织体中培养学生的节拍节奏感，使学生在体会到节拍节奏的紧张度和动力感的同时，也能感受到音乐倾向性，逐步提高对音乐的记忆力、鉴赏力和表现力，让学生的音乐实践活动充满着生命的节奏活力。这才是节拍节奏感训练的最终目的。
参考文献：
第二篇：BBOX基本节奏练习专题
01：K H H K
S H H K
H H K H
S H H K
号称嘴唇地狱的， 02：K H K H
S H H K
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十六节十六B， 03：K H K H
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一切节奏的始祖。 04：K H H K
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打好这个， 05：K H K H
S K H S
K S K S
S K H S
你就无敌了 ! 06：K H K H
S H H S
H H K H
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勇士们挑战吧!
07：K H H H
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H S H H
S H H H
要求：一次连贯打完， 08：K H K K
S H H S
K S K K
S H H K
时间100秒内。 09：K H H K
S H H K
H K H K
S H H K
每个礼拜天， 10：K H H K
S H H K
H H K H
S H H K
下午2点钟， 11：K H K H
S H H K
H H K H
S H H K
16B挑战赛， 12：K H K H
S K H K
H K K H
S H H K
欢迎踊跃参与! 13：K H H K
S H H S
H H K H
S H H H
胜利者，
14：K H K H
S K H S
K S K S
S K H S
将有神秘大奖!
15：K H K H
S H H S
H H K H
S H H K
注：可以将S换成R。 16：K H H H
S H H S
H S H H
S H H H
K 大鼓 读“不”吐气的
H 直接读“册”根据节奏吐吸都可以 S 小鼓 读“批”吸
不册批册 不册不册批册
其实这个节奏不太好
入门的可以学这样的节奏
直接给你中文
1.不册批册 不不批册(重复) 2.不册批册 册不册批册 (重复)
3.不册批册 不不批册 (重复)这个最简单
可以先把123打乱
连接着搞
但要求在一个水平面上做
就是说
要很平稳。
目的: 让B友能有个系统化的学习
原则: 本着让初学者能够快速进阶,在学习过程中不会浪费过多的时间
声明: 文字的教学是建立在音频教学之上而编写出来的,几乎是按照音频的教学所写,这点在听音频的时候就可以感觉出来,之所以写文字的,目的已经说明了 Beat Box基础三音篇 1. K=KICK 大鼓音
发音方法 ‘不’,近似于’不’. 发音技巧连续发出’不’,你会注意到在说这个字的时候会带有一点鼻音和’U(WU音)’,之后需要的便是去掉这两个音,你会感觉到口腔里有一口气被挤压出去,这就是大鼓音
注意事项大鼓音做好是不会用到胸腔出气,是很自然的口腔和嘴的动作,如果你在练习过程中感觉有不妥的地方,就试试能不能轻松的做20个KICK,若能,那说明你做法应该为正确 语音教程
2. H=HIHAT 镲
发音方法 ‘刺’,近似于’刺’ ‘仄’近似于轻声’仄(ZE) 发音技巧牙齿自然闭紧,舌头放在上牙和口腔的连接位置,然后做’刺’的音,或者直接做’刺’, 这个字的念法于发音方法相同,’仄的发音方式雷同 注意事项暂无 语音教程
3.S=SNARE 小鼓音 发音方法吸式
发音技巧先自然闭嘴,用嘴形成一个小的缝隙,的向肺里吸气,会发出近似于放屁的声音,然后把嘴张开,这个声音就做完了,之后开始循环的练习,然后缩短向里吸气的时间,也就是当有气进入嘴里产生摩擦声音的时候立刻把嘴张卡,如此循环练习,就可以做出SNARE 注意: 摩擦音发音不太好找,最好把缝隙一点点调整作到摩擦音
注意事项 SNARE分为吸气吐气,此为吸气,算是比较常用在FreeStyle里的声音.此音对于一般初学者来说可能会比较难学,在这个音上放弃BBox的人也比较多,不过希望大家能多加练习 曲谱
4Beat：KHSH
8Beat：KHSHHKSH KHSKKKSK
16Beat：KHHKSHHKHHKHSHHK KHHHSHHKHKKHSHHK KHKHSHHKHKSHHKKH
24beat:khk shh khksk khh shh khksk khk shh khksk khh shh khkskk 机械音bun--------- khh shh khksh khh shh khksh khh shh khksh khh shh khkshkk
KS KH SKK HHKSH HHKSH HKHK S sib K sib SKK HHKSH HHKSH HKHK S sib
K(mam)~ SHK H~ KS sibsib KHS d d K(bu)K(bu) S(boom) HK K(mam)~ SHK H~ KS sibsib KHS d d K(bu)K(bu) S(boom) sib K(mam)~ SHK H~ KS sibsib KHS d d K(bu)K(bu) S(boom) sib K(mam)~ S dark sam K(boom) S yak tic sibS
*bu~ HH SHH SHH KHS H* *bu HH SHH SHH KHS H* *bubu HH SSSH d bu HHS sibsibsibsib* *bu HHHS bu s bu s KS K*
bboom HS HHH HH S~H bboom HS HHH HH S~H bboom HS HHH HH S~H bboom bboom Shh KHK Shh KKH
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欧/韩音符对照(基本音): 韩 欧 K b H t S p
重点是自己培养节奏感不推荐死记谱子滴说!
第三篇：小学音乐教学之节奏练习
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小学音乐教学之节奏练习
通过近期河北教师资格考试资讯、大纲可以了解到2016年河北教师资格考试时间与考试科目，河北教师资格考试一般一年进行两次，上半年1月报名，3月考试;下半年9月报名，11月考试。河北中公教师考试整理了河北教师资格笔试真题供考生备考学习。
节奏是音乐的基本要素之一，也是构建旋律的重要基础，在音乐中节奏起着举足轻重的作用。
节奏可以脱离旋律而存在，但旋律却离不开节奏。在音乐教学中，节奏起着至关重要的作用，在培养学生音乐素质过程中，对音乐感觉的培养很关键的一步就是培养学生的节奏感。
小学是学习音乐的起步阶段，是开始步入系统的音乐知识学习的时期。在这个阶段，学生往往是从简单的节奏中开始对音乐产生兴趣，所以节奏训练在中小学的音乐学习中占有重要的地位,本文探讨的就是中小学音乐教学中的节奏训练问题。
节奏训练是小学音乐教学音乐素质培养的重要环节。学生在学习唱歌、舞蹈、器乐等活动中，首先要面对的就是节奏，学生对节奏的学习和掌握的程度，直接影响到学生今后对音乐的兴趣和发展，还有我们教师在上课时的教学质量和进度。所以音乐教学活动中进行节奏训练是教师不可忽视的一个问题。
既然是培养音乐素质必修课又是课堂的重要环节，那就要有合适的方法去进行日常的教学活动。音乐教师可以通过挖掘学生潜在的节奏感，让他们获得审美愉悦体验，增强进一步学习音乐的兴趣和信心，从而提高课堂教学质量。
一、结合想象 感知节奏 (一)形象感知
(二)理解感知
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二、结游戏活动、多种教学
兴趣是最好的老师.如果学生对音乐产生浓厚的兴趣，就会产生强烈的学习欲望。根据小学生好动、模仿能力强、想象力丰富等特点和认知规律，将各种节奏与学生的现实生活和熟知的事物相结合，教师进行引导和启发教学，让节奏训练变得生动、有趣。
1.语言节奏练习
教师可以通过朗诵诗歌、民谣等，让学生从语言出发掌握节奏。 如有节奏的朗读诗歌：
教师也可根据各班学生学生的具体情况加入学生感兴趣的内容进行自创朗诵，让学生觉得本来熟悉的东西一下子变得不一样了，既熟悉又陌生的感觉会促使学生走进节奏的世界，对节奏产生兴趣。
2.声势练习
当代的著名音乐教育家奥尔夫认为音乐构成的第一要素不是旋律，而是节奏。节奏是音乐的骨架，他强调要从节奏入手着手音乐教育。声势训练就是奥尔夫提出来的一种不受条件、环境、时间制约的极其简单易行又行之有效的培养学生节奏感的方法。学生通过有规律的拍手、拍腿、跺脚、捻指等形式可掌握各种多变的节奏型，并为学生自己创造节奏型为歌曲伴奏积累素材。
第一步可以进行节奏模仿，可以是师生间的也可以是学生之间的。模仿的节奏可重复做，标准是学生对节奏是否掌握。模仿的节奏也是有简单到复杂，慢速到快速，要适时为止，时间不要过长，否则学生的兴趣减弱，就失去了教学的意义。
一年级的学生的音乐素质还不高，但模仿能力很强，教师可以带领大家带歌词试读节奏这样就可以使学生产生学习兴趣，学好节奏练习的同时，又能活跃音乐课堂，完成教学任务。
第二步，在模仿训练的基础上做进一步的加动作的节奏训练。教师可以引导学生用手、脚等能发声的肢体做动作来加深多节奏的训练。这种训练方法最能提高学生的反应能力、记忆能力。
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第三步，可以用声势为音乐旋律伴奏。这是奥尔夫音乐教育方法中最具特色的多声部音乐教学的内容与形式，也就是我们所熟知的四种手势动作的训练方法。
3.多声部合作练习
在对小学阶段高年级的学生来说，就可以进行多声部的节奏练习，既培养节奏感又锻炼了集体合作。在实施多声部节奏训练时，可以通过动作和语言两方面进行训练。在动作方面，教师可以引导学生跟着音乐的旋律或节奏进行体态律动，几个同学为一组跟着旋律做动作。在语言方面，教师可以通过几个声部组合起来的和声节奏让学生合作唱打节奏，产生和声共鸣。
音乐源于生活，是生活的艺术表现，音乐无处不在，节奏无处不有。让学生觉得节奏训练并不那么枯燥无味，就是给了孩子更多兴趣的去学习，让学生在学习中体会到更多的乐趣。
以上介绍了小学音乐教学之节奏练习，希望对各位考生有所帮助。
中公讲师解析
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第四篇：简单数控编程练习
华中数控简单的编程做练习
螺纹的宏程序
%5
G54 G0 Z50
M03 S1200
#111=#("#" 为刀尖的实际回转半径)
G0 X0 Y0
Z1.5(Z轴的起刀点定在正1.5是方便螺纹加工，向下加工的深度位置)
G42 G1 X19 Y0 D111 F100
M98 P11 L9(调用子程序9次)
G40 G0 X0 Y0
Z50
M30
%11
G91 G02 I-19 Z-1.5 F100(联动加工铣削螺纹) M99
9圈就到了Z负12
第五篇：简单口语对话口语练习
18、 Thanksgiving Day 感恩节
A：Hi, Jim, long time no see. 嘿，吉姆，好久没见了。
B：Ben! What’s new? 本，怎么样?
A：Nothing much. 不怎么样。
B：How was your Thanksgiving?
感恩节过得如何?
A：Oh, it was great—I slept late.
噢，过得很好。我睡了个大懒觉。
B：So did I. We didn’t have lunch till three.
我也睡懒觉了。我们到3点才吃中午饭。
A：I took my little sister to see the Thanksgiving Day parade before dinner. She loved it. Then we had a big family dinner around six.
晚饭前我带我的小妹去看了感恩节游行。她很喜欢看游行。我们一大家子人6点左右吃了顿团圆饭。
B：Who came? Anyone I know?
都有谁来了?有我认识的人吗?
A：Well, my older sister and her husband came for the whole weekend. You met her a couple of years ago, remember? And, of course, my stepbrothers stopped by for dinner on Thursday, and so did my aunts and uncles, with all their kids. The oldest is only nine. I had to play games all day long.
我姐姐和她丈夫来度周末。你几年前见过她，记得吗?当然，我的继兄弟星期四来吃晚饭了。我的伯母伯父带着孩子也来了。他们最大的才9岁。我一整天都得陪着他们玩游戏。
B：What a drag! So, how’s your sister doing? I haven’t seen her in ages.
真没劲。那你姐姐怎么样?我好长时间没见过她了。
A：She’s fine. She loves her new job.
她很好。她很喜欢她的新工作。
B：I didn’t know she had a new job.
我还不知道她换了新工作。
A：Neither did I. Also, she and Mike just bought a new house.
我也不知道呢。而且她和迈克刚买了一幢新房子。
!
★ Long time no see. 好久不见。
★ What’s new? 过得怎么样?
★ Nothing much. 不怎么样。
★ What a drag! 真没劲/真扫兴!
★ I really pigged out. 我真是吃了个痛快。
★ Are you kidding? 你开玩笑吧?
.I have a dream that my four little children will one day live in a nation where they will not be judged by the color their skin but by the content of their character. I have a dream today.(我梦想有一天我的孩子将生活在一个以他们的品质而不是以他们的肤色来评判他们的国度里。)
2.The world won’t end even if we fail a hundred times. As long as we don’t lose heart, we’ll succeed in the end. (即使我们失败一百次，世界也依然存在。只我们不失去信心，我们最终会获得成功。)
无限潜能激发：尽量把你的英语目标视觉化，当你的梦想非常清晰的时候，你就会慢慢启动你的潜意识力量!当潜意识无穷力量之门洞开的时候，你的行动就会受到你的内在视觉的影响，慢慢地引导你走向成功!所以顶尖人士每天要做的就是在每天早晨起床和晚上入睡的时候就是使梦想视觉化，让他们的梦想成为自己永恒不变的动力之源!
3.You must take a blow or give one. You must lose and you must risk. Be a man and face the battle. It’s the only way to win. It takes a little courage and a little self-control. And some grim determination, if you want to reach the goal.(你给予打击或施加打击。你必须付出，你也必须冒险。象一个男子汉那样去迎接战斗。这是成功唯一的方法。这需要一些勇气，一些自制，以及一些严峻的决心，如果你真的想达成目标。)
4.Trust no future, however pleasant. Let the dead past bury its dead. Act, act. Act in the living pleasant. Heart within and God overhead, if you fail, let it be. Just try again until you make it.(不要信*未来，无论未来的憧憬多么可爱。让死亡的过去永远埋藏。坚定的心灵，上帝的指引，如果你失败了，就让它去吧。爬起来再努力一次，直到成功。)
5.Improve your pronunciation by practicing in front of a mirror. Use the tapes as a guide. Listen to the tape, then listen to yourself. When you sound like the tape notice how your mouth looks in the mirror. This will help train your international muscle and work magic on your pronunciation. (在镜子前面来改进你的发音。把磁带来做一个指导。对比一下你和磁带的差距。这将有助你练成国际肌肉，对你的发音有奇迹般的作用。)
疯狂的激励：将你一定要攻克英语的目标输入潜意识，如果你的目标在梦中也能自动重复播放的时候，你想不成功都很难!所以一定要百分百地启动你的潜意识!每天大喊目标一千次，每天行动一千次，让你的潜意识和你的梦想爆发出三万倍的能量!潜意识就是你的生命之神，就是你心中的小宇宙!是你的所有命运之所系!潜意识最大的优点就是听话照做!它会完成你所深信一切合理目标!
6.Always have English learning material with you so you can use every spare minute to improve your English! It doesn’t matter if you’re waiting for the bus or your girlfriend to call, every minute can be used to practice crazily. (随时将学习资料带在身边，这样你就可以利用每一分钟来学习英语。不管你是在等汽车还等女朋友的电话，每一分钟都可以用来进行疯狂操练。)
7.Make English study a part of your daily routine, the same as eating or brushing your teeth.
Try to blurt out sentences before you do each of these daily activities. You can even blurt out sentences while you take a shower.(把英语变成你的生活的一部分，就像吃饭和刷牙一样。当你在做这些事之前，最好都能脱口而出一些句子。你甚至可以在洗澡的时候操练句子。) 疯狂的激励：永远记住：当你把心灵深处的英语梦想播放到100遍的时候!奇迹就会出现!这是自然界永恒不变的定律!而成功的法则就象太阳的东升西落一样，是永恒不变!只要你能够做到，成功就是可以被预期的，你就一定会成功!
8.Try to speak English to somebody each day. It doesn’t have to be a foreigner, it doesn’t have to be someone who understands you! It’s important to get in the habit of saying sentences aloud daily. Who knows you may just find a new partner who wants to practice English!(尽量每天都和别人说英语。你不一定要找外国人，也不一定要找听得懂的人!养成每天大声说句子的习惯是非常重要的。也许碰巧你可以找到一个愿意和你一起操练英语的新伙伴。)
9.Use colored pens to mark your own personal favorite sentences in each book. See how many different situations you can imagine use them, then say these sentences aloud for every situation you imagine.(用彩色笔在把每本书上你最喜欢的句子画出来。看一下每个句子你能想出多少场景，然后在你想象的每一个场景中来说这个句子。)
疯狂潜能开发：成功就是把梦想视觉化，让你的潜意识来引导你走向成功!只要永不间断地在内心深处描绘你的多姿多彩的梦想，在你的心灵深处永恒不变播放着你的梦想板，你才能真正地实现你的梦想!!
10.If a particular sentence gives you trouble, you can write it and hang it on a wall or a door. Keep a book under your pillow to remind yourself to practice first thing in the morning and before you go to sleep at night. Every time you see the sentences, yell it out. There is no sentence too difficult to master using this crazy method.(如果某个句子有点难度，你可以把它写下来，贴在墙上或门上。把英语书放在枕头下面提醒自己早晨起床的时候或晚上入睡前操练英语。每当你看到一个句子的时候就把它脱口而出。用这个疯狂方法，没有攻克不了的难句子。)
11.Learning English is a matter of skill mastery. If you want to drive, you have to get in the car and drive; if you want to dance, you have to turn on the music and dance; if you want to swim, you have to jump into the water and swim. (学英语就是学习一门技艺。你如果想学开车，你就必须坐到车里开起来; 如果你想跳舞的话，你就必须打开音乐跳起来，如果你想学游泳，你必须跳进水里游。)
疯狂的激励：告诉自己一定要脱口而出七篇以上的短文!并下定决心攻克英语!请将你的目标透过想象力烙在你的每一个细胞中;想象你的每一次心跳都是为了你的使命;想象你的每一次呼吸都将你的梦想在你脑海中倍增一亿倍!超级想象力就是自我催眠，当你百分之万相信你的梦想，百分之万认同你的使命的时候，你的潜能，在你身上的沉睡了亿万年的潜能，将在你的生命中以震撼整个世界的力量爆发