小伙伴们反映都在为论文烦恼，小编为大家精选了《历史学习方法论文(精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！摘要：作为一名高中生，经过一段时间的摸索以及与教师沟通探讨以后，总结出了一套有效的历史学习方法与技巧，并在这里进行分享，希望能够为学习历史的学生提供帮助。
历史学习方法论文 篇1：
初三历史学习方法和总复习计划
一、初三历史学习方法
(一)掌握正确的阅读历史教材的方法
阅读是我们从事学习的基本活动，是获取知识和发展智力的重要途径。学会阅读是学好历史的第一步。阅读课文有以下三个步骤，即粗读、细读、精读。所谓“粗读”，就是浏览教材，知其大意。所谓“细读”，就是要逐字逐句地读，掌握时间、地点、人物等基础知识。所谓“精读”，就是对重点内容进行分析概括，归纳成要点。在具体的学习中，我们还要学会读目录，构建知识体系；读诱发性导语，了解教材重点；读正文。把握主体知识；读平面地图和形象插图，掌握历史活动空间和强化学习的直观效果；读注释，拓宽历史知识；读大事年表，理清繁杂的历史头绪，形成完整的时空概念。
作者：钟奕平
历史学习方法论文 篇2：
浅析高中历史学习方法与技巧
摘 要：作为一名高中生，经过一段时间的摸索以及与教师沟通探讨以后，总结出了一套有效的历史学习方法与技巧，并在这里进行分享，希望能够为学习历史的学生提供帮助。
关键词：高中历史；学习方法；学习技巧
目前，我国大部分高中生在历史学习过程中，普遍采用的学习方法就是做笔记、背诵等方法，虽然背诵记忆是历史学习的重要方式，但是事实上，历史学科每一个需要背诵与记忆的知识点背后都有一定的规律可循，探寻这些规律并进行掌握，不仅能够有效地提高历史学习效率，同时也能够帮助学生更加深入地掌握历史，对于提高历史成绩以及培养良好的学习习惯有着关键作用。笔者通过与历史教师以及同学之间的探讨，发现建立知识框架、填充基本史实、巩固学习公式以及加强练习与复习是历史学习的有效技巧，并且通过笔者的实践發现这些技巧确实有效地提高了历史学习效率，下面进行具体阐述与分析。
一、建立知识框架
任何一门学科都有着一定的知识框架，这与教师教学过程中的教学大纲类似，学生在学习开始之前，也应该建立一个基本的知识框架，从而对后来的学习有一个心理预期，促进学习效率的提升。高中历史虽然看似繁多，但是整体内容就是基本的几大块，学生在学习过程中可以由大到小建立框架，并逐一细分，比如古代史中可以先针对朝代更迭建立框架，之后对每个朝代分为四大块：分别为建立、巩固、繁荣以及衰亡，之后再对每个时期的具体内容进行细分，从而由大到小掌握史实，为加强记忆、巩固知识奠定框架基础。
在知识框架建立过程中，建立记忆链条的主要因素在原因的分析，比如某些朝代兴盛的原因、衰落的原因等，并将这些原因产生的根源进行分析，促使事件之间产生承上启下的联系，从而在头脑中形成一定的记忆链条，进而巩固历史知识。在知识框架建立的过程中，同时也有利于学生自身养成良好的逻辑思维能力，并进一步提高自身分析问题与解决问题的能力。
二、填充基本史实
在知识框架建立之后，填充基本史实是历史学习中的关键部分，对于高中生来说尤为如此。在史实填充过程中，首先应注意对教材重点内容的把握，高中教材会根据历史史实要求学生掌握一定的重点事件，这些事件往往对现实具有重要意义，因此高中生在学习历史过程中，应对教师以及教材强调的重点事件进行关注。其次要对教材观点进行分析，每一个历史事件需要学生掌握的无非就是事件起因、事件过程以及事件影响等几方面的内容，而这些内容往往能够为后来事件的发生提供思路，因此对事件进行分析非常重要，学生应对教材中提出的观点进行分析，分析该观点的根源，进而为加深记忆奠定基础。最后，要养成独立思考的习惯，很多高中历史教师都会将历史事件的因素进行罗列，而不注重学生独立思考能力的培养，因此学生就应该注意多思考、多提出问题，对于不理解或者一知半解的地方一定要弄懂，进而促进自身独立思考习惯的培养，为今后的历史学习提供有利条件。
三、巩固学习公式
从学习角度来讲，每一个历史知识都有可以遵循的学习公式，比如分析事件产生的背景、原因以及目的，而分析背景可以包括政治背景、经济背景以及文化背景，原因分析可以包括主观原因、客观原因或者直接原因、主要原因、根本原因等。而在学习历史的过程中，通过对学习公式的不断应用，进而巩固公式内容，是提高历史学习效率的技巧之一。在学习公式应用的过程中，也有利于帮助学生养成独立思考并分析的习惯，尤其是能够帮助学生更好地记忆历史概念、重点以及难点知识点，并为其他学科的学习能力提升提供帮助，进而促使学生自身内部形成良性的学习循环，提升学生学习能力。
四、加强练习与复习
反复的练习与复习是学习的基本方式，也是最有效的学习方法之一，在练习与复习的过程中应注意以下几点：（1）明确练习目的；单纯地做历史习题或者历史作业并不能够达到有效练习的目的，而根据自身对历史知识的掌握情况进行练习则能够起到事半功倍的效果，学生可以根据自己的不足之处进行有针对性的练习，比如对答题技巧的训练、加深知识理解的训练等，并且不断的练习也能够有效地提升自身对题目的理解能力，促进答题效率的提升。（2）系统化复习知识。无论是课后复习还是期中、期末复习等，都应该是系统化的，先确立基本的学习大纲，然后再一个知识点一个知识点地复习，这也能够有效地提高复习效率。（3）注意查漏补缺。练习与复习过程中还应当注意不断地查漏补缺，比如记忆不深刻的知识点着重记忆，不理解的内容多与教师沟通等，从而促进自身建立全面的知识结构。
总而言之，历史学科的学习不仅是为了应付考试，同时也能够有效地培养学生系统性的思维能力，对于学生今后的生活与工作都有着积极作用，因此学好历史非常有必要。作为高中生更要认识到学好历史的重要性，并端正自身学习态度，注意学习兴趣的培养，进而为促进自身历史成绩的提高不断努力。
参考文献：
周秀蓉.高中历史学习之我见[J].考试周刊，2015（44）.
编辑 谢尾合
作者：邵淦
历史学习方法论文 篇3：
简析几种有效的初中历史学习方法
【摘 要】不管进行哪一学科的学习，都需要学生掌握有效的学习方法与技巧。历史作为一门学生在初中阶段要学习的重要学科，自然也需要学生掌握有效的学习方法与技巧。本文就几种有效的初中历史学习方法展开论述。
【关键词】初中历史 初中学生 历史学习 学习方法
进入初中阶段，学生要进行更多学科的学习，其中历史就是一门新增的科目。初中阶段的历史教材包含丰富的知识点，很多学生对历史教材里面的知识点也十分感兴趣，因此历史是一门学生十分喜欢的学科。然而教师在教学的过程中，依然要注重引导学生掌握有效的学习方法与技巧，这样才能更好的帮助学生进行历史学科学习。本文就几种有效的初中历史学习方法展开论述。
一、课前预习十分必要
初中历史教师在引导学生掌握有效的学习方法与技巧的过程中，首先应该鼓励学生进行课前预习。在实际的教学中我们不难发现，较之于其它学科的教学，历史教师在教学的过程中在强调学生进行课前预习方面并没有引起重视，部分教师认为学生进行历史课前预习并没有必要。实际上虽然历史知识点较之于数学这些学习难度较大的学科，学生在学习的过程中会遇到较少的思維障碍，但是，学生进行课前预习也是十分必要的，通过课前预习学生能够提前了解教师在课堂上要讲解的知识点，同时，学生在预习的过程中对知识点的学习，是学生积极主动的去获取知识，因此不管在提升学生的知识点学习有效性方面，还是在提升学生的自主学习能力方面都具有重要意义。为了使初中学生能够更加有效的进行历史学科学习，在新时期的教学中，要求教师鼓励学生积极进行课前预习，通过课前预习为更加有效的课堂学习做好准备，也为学生更加有效的进行历史知识点学习奠定基础。
二、掌握历史朗诵技巧
很多教师和学生都认为朗诵是一种语文学习方法，是为了学生更加有效的记忆语文知识点，但是，本人在实际的教学中发现，朗诵对学生的历史学科学习也有重要意义。现代教学要求学生将知识点的学习建立在理解的基础之上，我们在实际的教学中积极响应该教学理念，在授课的过程中认真对学生进行知识点的讲解。然而，为了使学生更好的记忆知识点，本人发现仅仅依靠理解还是不够的，还需要教师引导学生掌握一些有效的记忆方法与技巧，其中适当的朗诵对学生有效记忆历史知识点就有很大的帮助。
本人在实际的教学中就注重引导学生通过朗诵的方式记忆历史知识点。比如：我们可以鼓励学生在早读时间花费一段时间朗读历史课本，在朗读的过程中通过声音刺激，能够更好的加深学生对知识点的印象。教师还可以鼓励学生在课余时间朗诵历史教材，大声的朗诵会让学生收到良好的学习效果。
三、做好课堂笔记
学生学习的每一个环节都会影响到学生的学习效果，因此，教师在引导学生掌握有效的历史学习方法与技巧的过程中，应该从多个环节着手，本人在实际的教学中发现，学生能否做好课堂笔记，也直接影响到学生的历史学习。虽然初中阶段历史教材上的每一个知识点都有重要意义，但是从事件的重要程度、考试的要求及学生掌握事件的难度等多个方面来考虑，依然需要学生对不同的知识点采用不同的记忆，其中做好课堂笔记就为学生区分知识点的难易程度、重要程度等做好了准备。同时学生在课堂教学中做好笔记，也为学生课后有效进行知识点的复习奠定了基础。
有些学生在课堂上没有对做笔记引起重视，教师在进行知识点讲解的过程中，学生机械的听教师讲解知识点，并没有及时有效的做笔记，一节课下来学生的历史教材没有任何标注，结果学生在课余时间复习知识点的过程中就变得毫无方向，自然影响了学生学习的有效性。鉴于做好历史课堂笔记的重要性，教师在教学的过程中一定要鼓励学生做笔记，必要时教师要在课堂教学中提醒学生做笔记。
四、在掌握理论知识点的基础上做一定的练习题目
我们说历史是一门理论性很强的学科也不为过，翻开历史教材不难发现密密麻麻的全是知识点，但是，并不是学生对教材上的知识点进行死记硬背就可以，新时期学生不仅要能够扎实的掌握历史教材上的知识点，而且要能够对知识点进行有效应用，这样才能收到良好的教学效果。本人在实际的教学中，为了引导学生更加有效的掌握历史知识点，也为了使学生更加有效的应用知识点，会让学生做一些练习题目，加强学生的记忆。
（一）在对学生进行知识点讲解的过程中穿插一些问题
为了通过做历史题目达到强化学生对知识点的记忆与应用的目的，本人在对学生进行知识点讲解的过程中会穿插一些问题。例如：本人在讲鸦片战争这一历史事件时，为了使学生更好的把握知识点，会引入一些相关的选择题让学生作答，使学生对学习的知识点及时进行练习。经过一段时间，我们就会发现在教学的过程中穿插一些练习题目，对帮助学生有效进行历史知识点学习有很大帮助。
（二）课后让学生做练习题目
为了发挥历史题目对学生历史学科学习的促进作用，教师不仅要在授课的过程中可以穿插一些知识点，而且还应该让学生在课后做相应的练习。当然，教师为学生布置的课后练习题目的题量不能过大，同时练习题目也应该有较大的针对性，这样才能收到良好的练习效果。作为能够有效帮助学生进行历史学科学习的方法，在新时期的教学中教师一定要让学生对练习题目引起重视，教师也要为学生提供一些更加有针对性的练习。
五、科学复习
很多初中学生在历史学科学习的过程中可能都会有这样的体会：历史知识点的学习并不难，但是却很容易出现遗忘。本人在实际的教学中也发现，在对学生进行知识点讲解的过程中，学生的疑惑较少，但是下一节课提问学生上一节课讲解的知识点，学生就会出现遗忘现象，由此，学生是否有效的记忆知识点，成为学生能否有效进行历史学科学习的关键。初中历史教师一定要引导学生养成良好的复习习惯，并且指导学生进行科学的复习。学生的复习首先应该是规律的，要每天按时复习当天教师讲解的知识点，同时还要有规律性的复习教师以往讲解的知识点，这样既能够很好的掌握新的知识点，又有效复习了以往学习的知识点，使学生更加扎实的掌握了历史知识点。在复习的过程中还有很多方面值得学生注意，教师在教学的过程中应该引起重视。
本文对几种有效的初中历史学习方法展开了论述，希望对初中学生的历史学科学习有一定的帮助，学生只有掌握了有效的历史学习方法与技巧，才能更加有效的进行历史学科学习。
作者：袁丁