第一篇：美术奇妙的电话机
美术 奇妙的电话机 说课稿
新成学校第五届探索杯教学大赛说课稿
美术组：
课题：《奇妙的电话机》
年级：二年级
教材：山东版小学美术第三册
教材分析：本课属于美术的四个学习领域中的造型*表现领域，是教材中的第四课，与第三课《可塑的彩泥》是同一单元的知识。
一、说教学目标:
1、通过了解最早的电话机、到观察身边的电话机、欣赏独特造型的电话机、畅想多功能的超级电话机等一系列活动，引导学生了解电话机的发展趋势，感受科技发展带给人们的美好生活。
2、启发学生在外形和功能上拓展思维，制作外表美观、功能神奇的电话机。
3、引导学生运用橡皮泥等材料设计制作电话机，体验材料带来的美感。
二、教学重点：在外形和功能上拓展学生思维，制作美观神奇的电话机。
三、教学难点：引导学生运用材料来表现自己的独特创意。
四、教学准备：教师：课件、范作等。学生：橡皮泥、牙签等。
五、教学方法：观察比较、情境创设、实习作业、游戏法等。
六、教学设计：
(一)、导入新课课
1、 师：上课!同学们好。课件出示：老式电话铃声。 师：听什么声音? 出示课题：《奇妙的电话机!》 (二)、新授： 问题设计：
1、 大家知道电话机是谁发明的吗? 如果你知道请举手! 课件出示视频：贝尔的电话机
师： 请看这就是世界上最早的电话机!有了电话机，两个相距遥远的人交谈再不成为困难，电话机发展到现在，已经有了巨大的变化!
老师准备了生活中最常用的电话机，请同学们看一看，仔细地观察一下电话机是什么样子的。
2、 谁来说一说，你眼前的这部电话机是什么样子的? 3你观察到了电话机的上面都有什么?
4、 同学们说，这两个电话机的样子有哪些相同之处?
5、 有什么不同?
教师会根据学生回答进行评价(嗯，你发现了大小的区别，嗯，颜色不同。。。。。。你观察的很仔细。)
小结： 刚才同学们谈了很多，其实这就是我们生活中常的用的两类电话，固定电话机，它被放在这儿，我就只能在这儿打电话，手机，也就移动电话机，我可拿着它随时随地打电话。 (三)、发展
1、 下面,我们到商店里去逛一逛，那里有更多的电话机，样子比这些可漂亮多了! 课件出示：外形奇异的电话机
2、 (等学生观察一会儿)这么多电话机啊，你最喜欢哪个?为什么?
3、课件： 根据苹果的外形来设计个电话机是不是也很趣呢? 看来我们可以根据许多事物的外形来设计电话机，想一想，除了这些?电话机还可以做成什么外形的?
4、 手里拿着外形漂亮的电话机的确很神气，可是电话机仅仅漂亮就足够了吗?
5、 对,还有功能!
同学们，你知道现在的电话机都有哪些功能吗? (发短信、听音乐、上网等)，
对，但现在这些功能已经很普通了，也吸引不了大家!
所以，我们国家正在研制一批新的超级电话机，这超级电话机不但要有漂亮了外形，更要有神奇的功能。
你想当一名手机设计师吗?要当一名优秀的设计师必须要有丰富的想像力。
6、 瞧，这是我用橡皮泥制作的手机(出示橡皮泥手机范作) 我现在就对它来个大改造，把它变成一部多功能的超级电话。
我在这加个太阳能电池板,我把它放在桌子上它就自动利用光能充电, 这样不论什么时候都可以充电了! 我想给美国的朋友打电话，可是我英语很破，我在这加个翻译器，这样以后就实现了中英互译，我们可以开心的交谈了。不懂外语的人也适合用这部电话。
7、 同学们,你希望有一部什么样的电话机，你希望它帮你干什么呢?
8、 同学的想法真是千奇百怪啊，看，老师是用橡皮泥和各种小材料组合表现我的小电话机，你都准备了什么?等会儿，要好好想想如何更好的运用它们表达你自己的想法? 如果你是设计师，你想对手机的造型和功能做怎样的改进? 独特的外形：
几何形、动物形、植物形……总之外形简洁，才方便使用。 多样的形式：
翻盖式、手表式、旋转式等…… 个性化的色彩：
独特的色彩搭配可以赋予手机个性，可爱的、优雅的、朋克的…… (四)、 实践
1、 好，现在，小设计师们，大胆放飞想像的翅膀，自创一个外形漂亮，功能神奇的超级电话机吧，还可以给你的电话机起个好听的名字。好吧!开始。
2、 作业放音乐进行创作。
1.设计方法，提示学生要考虑到电话使用的方便快捷。
2.功能设计：提示学生在自己的作品中突出与众不同的功能。可以考虑不同人群的需要。 3.外形设计：提示学生外形设计引起大家注意的因素之一。 (五)、 展示欣赏
1、大家设计了这么多漂亮神奇的电话机，现在我们就来召开一个新产品发布会。 请你为你的电话机做个小广告，向大家介绍一下，让我们了解它。
2、 噢，还有这么多同学也完成了自己创作，我想它们一定很奇特。
现在你最想给谁打电话呢，请拨通他的号码，向他介绍一下你的电话机吧，通话时间为一分钟。
3、 刚才同学们拨出了很多不同的号码，接下来我们看看电话簿，这么多号码，我们一起读一遍。
你知道这些号码有什么作用吗?
下课以后把它们搞清楚并牢记，因为这些号码在你有困难的时候会给你提供特别大的帮助。
3、 我们的课快要结束了，我们每一位同学都是优秀的小小手机设计师，创意的脚步永不停留。
课后请同学们多收集有关电话机的资料，让我们运用综合材料设计、制作更加新颖的电话机吧。好，下课!
第二篇：奇妙的电话机
活动目标
1.知道电话也是传递信息的工具之一。电话给人们的交往提供了方便。 2.掌握几种公众服务电话的使用方法。明白不能乱拨应急电话。 3.知道如何拨打亲友的电话号码，体会电话和我们的生活关系密切。 活动准备
收集相关资料，学生准备橡皮泥 活动方案
一、调查导入
导入：今天，我带来了一件常用的物品，大家请看《电话》 家里安装有这种电话的同学举手?(我们称这为固定电话) 其实，这也是一种电话(举起手机)，我们称这种为移动电话
小结：现代科技日新月异，人们的生活因为科技而发生巨大的变化，人类传递信息的方式也发生了巨大的改变，便捷的电话成为人们生活中不可缺少的伙伴。今天我们就一起来聊聊电话。(揭题：神奇的电话)
二、漫步“畅想园” 1.了解电话是谁发明的
过渡：你们知道这个遍布全球各个角落的电话，并且在飞速增长的电话，是谁发明的?(不知道)那我们来听听关于他的故事吧! 2.体会电话的作用
在贝尔发明了第一部电话后，电话被广泛的应用在世界各地各个领域。但在1949年以前，1949年成立的新中国。中国电信系统发展缓慢，到1978年，全国每200人中拥有电话机还不到一部，即使北京每天也有很多长途电话打不通，在电话大楼打电话的人还要带着午饭去排队。随着科学家的不断研究，通讯技术有了很大的发展，现在家家户户都用上了电话。
过渡：现在生活中，电话给我们带来的便利很多很多，请你结合生活中的例子来谈一谈。(学生交流)
生活中除了一般的电话之外，还有很多特殊的电话发挥着独特的作用。《出示114，112，119，120等》认识它们吗?它们是些什么号码呢?(学生回答)它们都有个共同的名字——公众服务电话。
三、走近公众服务电话
1.学生自学，思考：你知道哪些公众服务电话?如何使用? (1)情境练习：拨打普通公众服务电话。 2.区分应急电话和普通服务电话。 普通服务电话：
电话查号 114 天气预报 121 邮编查询
184 报时台 117 政府热线 12345 应急电话：
火警 119 匪警 110 医疗急救 120 交通事故 122 总结：在拨打应急电话时要冷静，必须说清楚发生紧急事件的地点和当时的状况，以及拨打应急电话者的姓名和联系电话。
3.教师讲个小故事，学生思考。
4.教师总结：服务电话分为应急电话和普通服务电话。应急电话是不能随便乱打的。
5.学生动手制作，教师巡视指导。。
6. 学生作品展示，教师点评，学生用自己做的电话机模拟打电话。
第三篇：奇妙的电话机教学设计
《奇妙的电话机》
教学目标:
1、通过猜最早的电话机，观察身边的电话机，欣赏独特造型的电话机，畅想多功能的超级电话机等一系列活动，引导学生了解电话机的发展趋势，感受科技发展带给人们的美好生活。
2、启发学生在外形
和功能上拓展思维，制作外表美观、功能神奇的电话机。
3、引导学生运用橡皮泥等材料设计制作电话机，体验材料带来的美感。
教学重点：在外形和功能上拓展学生思维，制作美观神奇的电话机。 教学难点：引导学生运用材料来表现自己的独特创意。 教学准备：教师：课件、范作等。学生：橡皮泥。 教学方法：观察比较、情境创设、实习作业、游戏法等。 教学设计：
一、导入新课课
1、 上课!同学们好。听什么声音? 课件出示：老式电话铃声 出示课题：《奇妙的电话机!》
二、新授
1、 大家请看，这是什么东西?猜一猜? 课件出示：贝尔的电话机 如果你知道请举手!
2、 对，这就是世界上最早的电话机! 有了电话机，两个相距遥远的人交谈再不成为困难，电话机发展到现在，已经有了巨大的变化!
老师准备了生活中最常用的电话机，请同学们看一看，仔细地观察一下电话机是什么样子的。
3、 谁来说一说，你眼前的这部电话机是什么样子的? 你观察到了电话机的上面都有什么?
4、 同学们说，这两个电话机的样子有哪些相同之处?
5、 有什么不同?
(嗯，你发现了大小的区别，嗯，颜色不同。。。。。。你观察的很仔细。)
6、 刚才同学们谈了很多，其实这就是我们生活中常的用的两类电话，固定电话机，它被放在这儿，我就只能在这儿打电话，手机，也就移动电话机，我可拿着它随时随地打电话。
三、发展
1、 下面,我们到商店里去逛一逛，那里有更多的电话机，样子比这些可漂亮多了!
课件出示：外形奇异的电话机
2、 (等学生观察一会儿)这么多电话机啊，你最喜欢哪个?为什么?
3、 根据苹果的外形来设计个电话机是不是也很趣呢?
看来我们可以根据许多事物的外形来设计电话机，想一想，除了这些?电话机还可以做成什么外形的?
4、 手里拿着外形漂亮的电话机的确很神气，可是电话机仅仅漂亮就足够了吗?
5、 对,还有功能!
同学们，你知道现在的电话机都有哪些功能吗? (发短信、听音乐、上网等)，
对，但现在这些功能已经很普通了，也吸引不了大家!
所以，我们国家正在研制一批新的超级电话机，这超级电话机不但要有漂亮了外形，更要有神奇的功能。
你想当一名手机设计师吗?要当一名优秀的设计师必须要有丰富的想像力。
6、 瞧，这是我用橡皮泥制作的手机(出示橡皮泥手机范作) 我现在就对它来个大改造，把它变成一部多功能的超级电话。 我在这加个太阳能电池板,我把它放在桌子上它就自动利用光能充电, 这样不论什么时候都可以充电了! 我想给美国的朋友打电话，可是我英语很破，我在这加个翻译器，这样以后就实现了中英互译，
我们可以开心的交谈了。不懂外语的人也适合用这部电话。
7、 同学们,你希望有一部什么样的电话机，你希望它帮你干什么呢? (你很爱学习，这种电话机适合给学生使用，既可以打电话，又可以帮我们学习。
嗯，这样我们就可以打电话关爱小动物了。
你的电话机这么神奇啊，可是那以后我们的双手用来干什么，什么都不干，是不是就要退化了。)
8、 同学的想法真是千奇百怪啊，看，老师是用橡皮泥和各种小材料组合表现我的小电话机，你都准备了什么?等会儿，要好好想想如何更好的运用它们表达你自己的想法?
四、 实践
1、 好，现在，小设计师们，大胆放飞想像的翅膀，自创一个外形漂亮，功能神奇的超级电话机吧，还可以给你的电话机起个好听的名字。好吧!开始。
2、 作业放音乐进行创作。
1.设计方法，提示学生要考虑到电话使用的方便快捷。
2.功能设计：提示学生在自己的作品中突出与众不同的功能。可以考虑不同人群的需要。
3.外形设计：提示学生外形设计引起大家注意的因素之一。
五、 展示欣赏
1、大家设计了这么多漂亮神奇的电话机，现在我们就来召开一个新产品发布会。
请你为你的电话机做个小广告，向大家介绍一下，让我们了解它。
2、 噢，还有这么多同学也完成了自己创作，我想它们一定很奇特。 现在你最想给谁打电话呢，请拨通他的号码，向他介绍一下你的电话机吧，通话时间为一分钟。
3、 刚才同学们拨出了很多不同的号码，接下来我们看看电话簿，这么多号码，我们一起读一遍。 你知道这些号码有什么作用吗?
下课以后把它们搞清楚并牢记，因为这些号码在你有困难的时候会给你提供特别大的帮助。
3、 我们的课快要结束了，我们每一位同学都是优秀的小小手机设计师，创意的脚步永不停留。
课后请同学们多收集有关电话机的资料，让我们运用综合材料设计、制作更加新颖的电话机吧。好，下课!
第四篇：奇妙的数字美术
升小学现代化教育装备满足教学、办公需要，网络信息全覆盖，实现了内外资源共享，为实现远程教育资源与教育教学的整合、现代教育信息技术与课堂教学深度融合提供了便利条件。
学校结合学校自身特点，坚持把美术教育融入社会实践活动，融入校园文化建设，创出一条符合学校特点的“以美导德、以美载德、以美辅德、以美育德”美术教育之路。把美术教学作为素质教育的重要突破口，成为中国美术教育数字美术教育中心实验基地。被丽水市教育局授予艺术教育特色学校，组织全市美术教研员、学校主管领导、骨干教师在我校召开素质教育现场会，推广我校美术教育的成功经验。
我校对数字美术课程开发在配套的硬软件上具有优势，学生拥有专用的电脑房，有专门的计算机课程，对于电脑的应用都初步掌握。为巩固和提高学校美术教育的成绩，充分利用优越的信息化教学资源，实现现代化教育技术与美术教学的深度融合。学校把眼观瞄准当时最为先进的数字化美术教学系统，数字美术是跨越艺术与科学的一门新兴的学科，它的出现为人们提供了一种新的美术表现方式。数字美术是美术与计算机技术的结合，它以计算机及其特定设备为基础，通过利用计算机图像处理技术及图像处理软件进行艺术创作。
“数字美术教学”将传统绘画与现代科技相结合，以其巨大的实用性，真实性，弥补了传统绘画教学的种种缺憾，如物质的成本，绘画的便捷，繁重的负担，课程随机性生成的及时保存等等，圆满的顺应了教学时代性的需求，让传统美术有了更为广阔的表现与应用领域。
一、教师专业素养的提高
美术教师专业素养的提升与发展，是教师队伍建设的一个重要组成部分。数字美术教学技术给美术教师专业素养提出了更高的要求。不仅要求教师具有传统美术教学的扎实功底，而且要熟练掌握计算机技术和网络技术，更重要的是要对传统绘画技能与数字化绘画的融合。
二、课堂教学手段的变革
运用数字化美术绘画技术进行课堂教学范画演示，给教师 在美术课堂上有充分的灵活性与自主性，摆脱了以学校为中心、课本为中心、教师为中心的限制，增加了学生自主学习的意识，开阔了眼界，为学生创造和想象拓展了空间，减轻了教师的负担。借助教学网络，建立了虚拟的美术作品库。大量的优秀学生作品共享，通过欣赏、交流展示美术技法要领，启发学生大胆想象与创造，展现个人风格。
三、学生创作能力的提升
全新的教学模式，改变了学生的学习态度和学习思维，充分发挥了美术学科优势，使学生动手动脑能力以及想象力和创造力、协调合作等综合能力得以发展。 在省市学生绘画、书法等比赛中屡屡获奖。
第五篇：奇妙的报纸（中班美术）
一、教学目的：
1、让幼儿利用日常生活中没有用的报纸尝试动手制作出各种不同的作品。
2、学习用报纸印画的技巧。
3、引导幼儿探索发现，培养幼儿初步表现美的能力。
4、培养幼儿动手尝试的操作能力和想象力、创造力。
二、教学准备：
报纸(每人二张)、各色颜料、剪刀、胶水、画纸。
三、教学过程：
1、开始部分
教师：今天，爸爸买了一张新的报纸回来，小朋友说，爸爸为什么要买报纸回来?(想知道世界各地所发生的新闻)那看完了新闻以后，报纸就成了一张没有用的废纸了，其实，它并不是没有用的，老师就想到可以用报纸来跳个舞呢。(播放音乐，用报纸来做律动)
2、基本部分 (1) 提问
教师：“报纸除了可以跟我们一起跳舞，我们还可以用它来干什么?”(幼儿回答: 折纸、剪纸、画画、撕纸、粘贴、印画等) (2) 第一次尝试，幼儿自由制作 教师：“现在，老师就给小朋友每人一张报纸，小朋友自己动脑筋想一想，动手尝试一下，报纸可以干什么?” (3) 小结
教师：“原来报纸真的很有用，刚才老师看见小朋友都能积极动手尝试，制作出不同的作品。”(提问6~7名幼儿)“你做的是什么?”(把报纸撕开并粘贴成画、用报纸剪窗花、用报纸折纸、在报纸上画画等)展示给全体幼儿欣赏，并向幼儿介绍自己的制作方法。 (4) 学习用报纸印画
(提问一个用报纸印画的幼儿)“你是怎样用报纸印画的?”(把报纸揉成一团，然后蘸上颜料，再印在纸上)教师根据幼儿的讲解，示范一遍印画的方法。教师：“你为你印的画取一个什么名字?”(小花园)
(5) 第二次尝试，幼儿动手印画
要求幼儿先想好自己要印些什么内容，再动手尝试用报纸印画，教师随旁指导。
3、结束部分
教师：“原来报纸可以印出这么美丽的画，现在让我们来互相欣赏一下。”幼儿互相欣赏。教师：“请小朋友为自己印出这么美丽的画和制作出这么美丽的作品鼓掌。”