论文题目：艺术职业学院英语教师专业发展的问题及对策研究 ——以某艺术职业学院为例
摘要：高等职业教育艺术类学院是我国现阶段高职教育中十分重要的构成要素。其教学质量及内容均对高职教育的可持续性发展起到决定性作用。我国是“英语教育大国”,英语知识是艺术生综合素质必不可少的重要组成。英语教师的教学水平直接影响艺术生学习能力的提高。而相比于普通高校,艺术职业院校英语教师的师资队伍相对较为薄弱。除此之外,在艺术职业院校的实际教学中,大多数学校都并未高度重视英语课,也不够重视英语教师。英语教师在艺术职业教育发展中的重要性常常会被忽略。为了提高艺术职业院校整体教育水平,必须重视艺术职业院校英语教师专业发展并对其进行相关研究。本文以江西艺术职业学院为例,通过问卷调查与访谈,对江西艺术职业学院的英语教师的专业发展现状进行了解,找出江西艺术职业学院英语教师专业发展存在的问题,从学校和教师两个层面,探讨解决艺术职业院校英语教师专业发展问题的策略,以期可在直接或间接层面推动艺术职业院校英语教师专业发展。
关键词：教师专业发展;英语教师;艺术职业院校
学科专业：教育管理
摘要
abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.2 研究目的与研究意义
1.3 相关概念界定
1.3.1 艺术职业院校
1.3.2 英语教师
1.3.3 教师专业发展
1.4 研究方法
1.4.1 文献资料法
1.4.2 调查法
1.5 文献综述
1.5.1 国内外关于教师专业发展的研究
1.5.2 国内外对于英语教师专业发展的研究
1.6 论文的总体框架
第二章 当前艺术职业院校英语课教师专业发展的调查结果和讨论——基于江西艺术职业学院的调查
2.1 结构科学性不足
2.1.1 性别结构不科学
2.1.2 教龄与年龄结构不合理
2.1.3 学历结构不合理
2.1.4 职称结构不合理
2.1.5 专任与兼任教师比例不科学
2.2 专业思想牢固性欠缺
2.2.1 职业满意度、工作待遇与环境满意度低
2.2.2 职业不满意原因
2.3 专业知识欠提升
2.3.1 老旧的教学理念
2.3.2 教学能力欠缺
2.3.2.1 语言教学基本能力较弱
2.3.2.2 信息技术应用能力
2.3.2.3 科研能力
2.3.3 教学知识欠提升
2.3.3.1 教学知识掌握不全面
2.3.3.2 教学知识更新缓慢
2.3.4 缺乏专业学习氛围要求
第三章 影响艺术职业院校英语教师专业发展的因素
3.1 学校方面的因素
3.1.1 艺术职业院校办学定位不明
3.1.2 生源质量的影响
3.1.3 缺乏教学资源
3.1.4 教师管理培养体系不完善
3.2 教师方面的因素
3.2.1 个人发展动力不足
3.2.2 专业能力不均衡
第四章 改善江西艺术职业学院英语教师专业发展的建议
4.1 学校层面
4.1.1 创建和谐校园文化环境
4.1.2 英语教师评价机制的构建及完善
4.1.3 建立和完善英语教师的激励机制
4.1.4 建立科学稳定的教师团队,强化教师培训
4.2 教师层面
4.2.1 明确自身定位,转变教育理念
4.2.2 加强专业学习,进行终身学习
4.2.3 努力提高艺术修养,提高自身综合素质
第五章 结论
5.1 主要结论
5.2 有待进一步解决的问题
参考文献
附录 A 艺术职业院校英语教师专业发展情况调查
附录 B 教师访谈提纲
附录 C 学生访谈提纲
致谢