高校体育教师应该重视说课训练,说一节课、说一个教学单元、说一本书三个层次。一般而言，说课重点是说一节课的教学内容设计。3.3 四种课型说课一般可具体分为研讨性说课、评比性说课、研评结合型说课、示范性说课。3.3.1 研讨性说课研讨性说课，研究是目的，讨论是手段、是关键。只有讨论，才能将中心议题展开，才能最终解决问题。讨论时应有充分的时间保证，不搞“代表”发言，当然也不能不分主次、漫无边际。从某种意义上讲，说课在开始写论文之前，大家对关于课说浙江的论文题目感到无从下手，今天小编为大家精心挑选了关于《课说浙江论文题目大全》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
课说浙江论文题目大全 篇1：
1、石阡“说春”：传承千年的“国字号”名片
2、模拟上课编制技能的案例与分析
3、英语纵向单项技能课型分析
4、金课背景下医学英语视听说课程教学改革研究
5、关于体育说课的理论探讨
6、谁抢了“我”的麦克风
7、2013年高考文学类文本阅读试题总评
8、创设情境游戏识字提高学习效率
9、高职院校思想政治理论课教学资源的开发研究
10、片段教学在职业教育中的应用
11、身临其境，优化听说情境
12、初中英语听说课中渗透核心素养的实践研究
13、高职“说课”重在研究和探讨
14、卫生类高职院校微课建设的现状分析及发展对策研究
15、全国中职学校说课大赛成绩揭晓富阳市职高青年教师获奖
16、程翔老师的另一种表情
17、应聘教师如何增强说课的自信
18、高职院校英语听说课教学模式改革探索
19、试论“说课”对教师专业技能发展的促进作用
20、中国现代语文学科“形式”研究
21、有预而教有欲而学缔造思维课堂
22、巧设任务与自主探究的和谐统一
23、基于微格教研的大学英语教学技能提升路径探析
24、公共关系四步工作法在教师说课中的应用
25、浙江精神视野下的高职校园文化建设
26、说课也要有凤头、猪肚和豹尾
27、说说说课流行之后——兼以《民主选举：投出理性一票》为例说说我个人说课的努力
28、“三说”尽显“三度”
29、让听说课回归到“听”和“说”的本质
30、走出教师集体备课的沼泽地
31、“竞技法”:中职英语听说能力提升之运用策略
32、捕捉课堂意外，成就精彩时刻
33、浅谈小学美术课的导入技巧与方法
34、非典型性小说教学内容的确定和落实
35、基于初中体育说课“排球正面双手垫球”的几点思考
36、基于学生充分预习和自主学习的大学英语教学
37、教师说课水平的提升：问题、要点与策略
38、理想的课程是这样“炼就”的
39、中共中央东南局推进马克思主义在浙江的传播研究
40、“新生研讨课”“金课”构建研究
41、高中语文教学与学生说话能力的训练
42、通过网络平台促进大学英语听说课中文化学习的自主性
43、浙派语文的发展路径：在“开放”中“求是”
44、安徽省在全国中小学实验教学说课活动中登榜首
45、发挥育人功能 提高教学水平
46、层层剥茧，提升学生思维能力
47、基于言语行为理论下的英语教师课堂话语
48、应用型本科院校护理专业生物化学说课设计
49、以“说题”为载体提升地理综合思维的实践与探索
50、厘清“学”的重点 掌握“导”的时机
课说浙江论文题目大全 篇2：
1、心理健康教师参加评比性说课的策略分析
2、让说课成为提升课堂教学质量的有效手段
3、浙江“红色文化”资源在高校形势政策课中的创新运用
4、“ 一题一课”教学研究活动的实践与思考
5、初中英语听力活动设计的实效性探微
6、多平台结合的应用数学课程线上教学实践
7、其实老师很在乎你 等
8、区域教研中“课后反思型说课”的价值与操作建议
9、基于主题意义开展初中英语“TOPIC”听说教学法的实践与思考
10、刍议非师范生如何说课
11、谈说课——以翻译实务为例
12、浅谈小学英语教学的生活化
13、高校体育教师应该重视说课训练
14、口语交际课需求“真”
15、基于教学实践技能培养的课堂教学综合技能训练体系的构建
16、《鲁迅与美术》教学案例分析
17、在反思中增智慧在实践中长技术
18、借论坛之力 助教学改革
19、疫情防控出现积极信号，浙江加速复工
20、利用课前说话训练 提高学生口语水平
21、巧用“范式”，创设有效的“听说”课堂
22、说解题——一种别开生面的说课
23、浙江精神融入高校思想政治工作的价值与实践路径
24、初中英语听说课中形成性评价量表的设计与实践探究
25、近五年我国数学教师发展研究：回顾与展望
26、说题,说的并不全是题
27、师范院校历史教学法课程的教学方法
28、“学生说题”模式在初中科学习题课中的实践与应用
29、以说课为抓手全面推进高职课程改革
30、从《人民公开课》看主题出版物畅销的创新
31、体育与健康课程“说课”的设计与制作
32、《山外有山》教学案例
33、新时期的通用技术老师
34、高中语文课外读写探微
35、说课在留学生医学微生物教学中的应用
36、周益民《巧女故事》一课的文化意蕴
37、原声影视材料在高职英语视听说教学中的运用
38、基于SPOC模式的高职英语课程的翻转课堂教改与实践研究
39、学案导学在初中英语听说课中的应用
40、以圆（第1课时）为载体的说课案例及说明
41、师范生求职中怎样才能说好课
42、更新观念，体验信息技术支持下的创新教学
43、中小学数学说课中的三个重要环节解析
44、计算机辅助大学英语听说课自主学习监控理论研究
45、地方文化视野下的高职大学生人文素质教育
46、“名师评课”驱动下混合式研修模式探索与实践
47、关联理论在大学英语听说课教学中的应用
48、基于“5C标准”的对外汉语视听说课探讨
49、课堂中，教师“说”还是“不说”？
50、历史与社会学科中统编历史教材的教学建议
课说浙江论文题目大全 篇3：
1、让学生在品德课学习中感受快乐
2、中职英语听说课型建模研究
3、教育扶贫的实施策略和实践探究
4、依托浙江文化涵养高职学生工匠精神研究
5、以“微电影”进行对外汉语视听说教学的可行性研究
6、高三物理复习课中学生说题教学方式的探究
7、本是同根生,相煎何太急
8、军校青年教员如何上好第一堂理论课
9、自主探究一定要成功吗？
10、综合社会课性质与形态的反思
11、运筹帷幄 决胜千里
12、从讲题到说题——数学习题课教学新演绎
13、微课制作的非技术感悟
14、“学”无止境 灼灼其“华”
15、体育模拟上课的思考向
16、国际贸易专业学生英语需求的分析及对策
17、说题：提升学生物理自主学习能力的实践研究
18、林良富：“三环六学”之教学模式
19、黑龙江技师学院等理事动态6则
20、低年级写话的教学要求与策略
21、《中国皮影》课例教学与研究
22、2012年上半年《体育教学》专栏讨论系列选题公告
23、听说教学法在基础日语课堂教学中的应用
24、双师模式下的陪伴型英语听说课堂
25、浙江历史文化资源融入“中国近现代史纲要”的教学探索
26、珠海市高级技工学校等5则
27、高职设计类专业“建筑构造”课程说课案例
28、如何使评价性说课更生动
29、专业技能竞赛与师范生综合素质的提升
30、提高语文教师说题能力的探索
31、浅论语文技能教学——说课
32、基于Moodle平台的翻转课堂在大学英语听说课的应用探索
33、《选票的分量》说课稿
34、信息化教学手段在高职公共英语听说教学中的运用和意义
35、体育与健康课程改革和动作发展论坛在河北省石家庄召开
36、中职英语听说课中听力材料输入有效性调查与分析
37、时间在评价性说课中的辩证体现
38、“一带一路”视域下浙江民歌在高职音乐教育中的渗透
39、努力推进中国特色的视频公开课建设
40、基于微课的高中生物学生说题
41、核心素养视角下的初中英语听说课教学导入探究
42、信息技术支持下的英语文学赏读教学
43、发挥课前演讲在说话训练中的主渠道作用
44、说书与说课：论说书技艺对提升高校“四史”教育效果的启示
45、关注有效交流 生成精彩课堂
46、金融危机背景下浙江航海教育发展的对策研究
47、化虚为实 提升学生思维品质
48、应用型本科高校“互联网+教育”多路径探索与实践
49、贯注文体和语体是说明文教学的正确方向
50、保健食品制剂技术“浸出制剂”的说课设计