论文题目：运用美育资源对高中美术生实施德育研究
摘要：习近平总书记在文艺工作座谈会上强调“繁荣文艺创作、推动文艺创新,必须有大批德艺双馨的文艺名家。要把文艺队伍建设摆在更加突出的重要位置,努力造就一批有影响的各领域文艺领军人物,建设一支宏大的文艺人才队伍”。高中美术生作为国家未来的艺术人才,除了要有好的专业素养之外,还要有高尚的人格修为,有强烈的社会责任感。教师要引领高中美术生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识、拥有开阔的眼界和宽广的胸怀,成为有理想、有本领、有担当,德智体美劳全面发展的艺术人才。现代教育强调的是学生的健康成长与人格的完整,更加注重学生个体的全面发展。但传统德育的内容与方法仍然根深蒂固,德育内容枯燥、德育方法靠说教,并存在一定的功利性,使得德育效果不佳。运用美育资源对高中美术生实施德育是对德育方式、方法、内容创新的探索。我国真善美合一的美育资源极其丰富,美育资源在实际生活中不仅具有审美价值,能给人们带来审美体验,而且其包含的真与善的内容,具有特殊的吸引力、感染力与影响力,具有引导形成正确政治意识、道德观念、人格品质的独特育人功能。当然,美育不能取代德育,两者不能互相替代,但运用美育资源对美术生实施德育是把美术资源中的德育要素以一定的方式对学生进行施教,把美育资源中的艺术作品作为德育载体,用美的形式把德育思想传递给美术生,使美术生对真、善、美产生向往和追求,不断提升自我,达到真、善、美的境界,达到以美育德的效果。本研究在在《2017年版思想政治课程标准》和习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下,以文献法为基础,以访谈法、观察法为媒介、以多学科交叉研究法为手段,围绕运用美育资源对高中美术生实施德育这一主题,通过分析运用美育资源对高中美术生实施德育的理论依据与价值、实施的可行性与需要解决的突出问题,积极构建中学以美育德、美育与德育相融合的教学方式,实现美术生美育与德育的和谐发展,不断探索和推进思政教育与艺术教育深度融合,落实立德树人的根本任务。运用美育资源对高中美术生实施德育需要多措并举,首先把富含优秀德育思想的美育资源收集整理起来,经过加工处理后系统地展示给学生。教师引导学生正确解读艺术作品中的“美”与“德”,引导美术生发现艺术作品中蕴含的“真”、“善”、“美”,帮助学生初步树立马克思主义科学的审美观和文化观,培养学生认识美和欣赏美的能力,为培养学生的创造美的能力打下良好的思想基础。其次运用艺术作品激发美术生的审美情感与道德情感,引导学生运用自身的艺术知识和道德知识,结合自身的社会经验,把心中的美与德结合起来,把德育思想与美育思想内化,形成正确的审美观、世界观、人生观、价值观,从而起到良好的德育与美育效果。最后让学生大胆发挥自己的想象力和创造力,主动运用艺术技能把德育思想融入到现实生活和艺术创作中去,形成良性循环。这样的德育教学方式美术生不是被动的接受德育思想,而是在教师发挥引导作用的前提下积极主动的接受、内化和外化。
关键词：美育资源;高中美术生;德育
学科专业：教育硕士（专业学位）
摘要
Abstract
引言
(一)问题的提出与研究意义
1.问题的提出
2.研究意义
(二)国内外研究现状
1.国内研究现状
2.国外研究现状
(三)研究思路与研究方法
1.研究思路
2.研究方法
(四)研究重点、难点与创新点
1.重点难点
2.创新点
一、运用美育资源对高中美术生实施德育的理论依据与价值
(一)运用美育资源对高中美术生实施德育的理论依据
1.中国优秀传统教育思想以美育德说
2.中国当代教育理论美育德育并举说
3.西方“以美育德”教育理论基础
(二)运用美育资源对高中美术生实施德育的价值
1.因势利导探寻高中美术生实施德育的有效途径
2.增强德育课的艺术性
3.培养德才兼备的综合型人才
二、运用美育资源对美术生实施德育的可行性与需要解决的突出问题
(一)运用美育资源对美术生实施德育的可行性
1.真善美合一的美育资源提供了实施的客观条件
2.高中美术生特有的审美情趣具备了实施的基础
3.现代化的教学设备提供了实施的保障和呈现方式
(二)运用美育资源对美术生实施德育需要解决的突出问题
1.处理德育与美育的结合与平衡
2.提升教师的美学素养与德育能力
3.消除学生重专业、轻德育的片面观念
三、运用美育资源对高中美术生实施德育的对策
(一)树立美德合一的教育理念
1.以发展为主线,落实以学生为本理念
2.以教师为主导,凸显立德树人理念
3.以学生为主体,体现人文关怀理念
4.以校园为载体,营造和谐理念
(二)实现美育与“课程思政”的融合
1.在思政课堂教学中以美育德
2.在美育教学中潜移默化地体现思政的价值
3.开展美育与德育教师联合备课
(三)探索与实施以美育德的教学方法
1.通过活动教学法培养学习德育课的兴趣与动机
2.利用榜样示范法形成德美合一的人格
3.运用情境教学法使得美德运用于生活实际
(四)培养德美兼备的教师队伍
1.提高思政教师美学素养
2.树立美育教师美德并举的能力
(五)注重培养美术生以德为先的意识
1.培养美术生以德为先的认知意识
2.培养美术生以德为先的创作动力
结语
参考文献