方案是对一项活动具体部署的安排和计划，那么方案的格式是什么样的呢？如何才能写好一份方案呢？以下是小编整理的关于《教师读书活动方案三》仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇：教师读书活动方案三
三年级共读书活动方案
绵阳中学陇南育才学校小学部三年级共读书方案
三年级共读书活动方案
一、指导思想：
普希金说：“人的影响短暂而微弱，书的影响广泛而深远。”本学期，通过指导学生阅读优秀课外读物，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识。在班级中制造良好的课外阅读氛围，提高学生的道德和文化素养，拓宽学生的知识面，养成博览群书的好习惯，让他们在读书中体会到书的无穷魅力，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想，让好书伴学生成长!
二、读书目标：
1、让每一个学生都想读书、爱读书、会读书。
2、通过活动，提高学生的综合素质。让学生从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高阅读能力，欣赏能力。
4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。
三、读书口号：
鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。
四、活动设想：
1、重视环境的布置，营造书香氛围
(1)建立班级图书角，在学生中选出图书管理员，并制定班级借书制度。
(2)做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、充溢着浓烈的书香。布置好与之相关的中队园地及学习园地。记住班级读书口号“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。
(3)以身作则，从老师做起，每天做到和同学们一起读书。
2、积极举办读书活动，激发读书热情
(1)每次的语文晨读时间为10分钟，内容是校本课程《弟子规》《三字经》等。
(2)每天中午的阅读指导课开展“共读一本书”活动，学生在教师的指导下阅读经典名著。 (3)利用政治学习课开设欣赏课，美文欣赏、古诗文欣赏、故事欣赏„„对朗读的文章进行评析，使学生从小就受到语言文字美的熏陶，并且能将这些优美的语句积累下来。
(4)合理利用综合课及地方课时间积极组织学生开展有关的读书实践活动，如“好书推荐”、“名人名言”、 “我最喜欢的„„”，向同学介绍自己看过的好句段、好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，也可通过“手抄报”、“读书征文”等方式汇报读书成果。
3、加强读书方法的指导，提高阅读能力 (1)教给阅读方法。
(2)选择适合学生阅读的中外古今的精美篇章。推荐阅读好书：《西游记》、《中华成语故事》、《上下五千年》、《长袜子皮皮》、《今天我是升旗手》、《大林和小林》、《小故事大道理》。。。。。。
(3)鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友。不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。
(4)准备一本好词佳句积累本，做到“不动笔墨不读书”。
4、开展“我和父母共读书”活动 绵阳中学陇南育才学校小学部三年级共读书方案
利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
5、读书活动评价办法：
充分发挥“小小检测员”的作用，开展好“小书迷”、“读书之星”的评比表彰活动。学生每有效读完两本书，经班级检测合格后，就能得到“小书迷”书签一张，每集齐五张“小书迷”书签，也就是读完10本书，经年级检测合格后，就能获得“读书之星”证书一张。
6、检测措施：
(1)读书笔记展、读书卡秀、手抄报评比。
(2)书面检测内容：知识竞赛、命题读书笔记、阅读检测题。
(3)古诗词背诵考试：能完成多种形式的古诗词抽测、鼓励自己创作诗词。 “随风潜入夜，润物细无声”。我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化，学生的文学底蕴也会慢慢地厚实起来，而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人!
附1：读书活动时间表 2014年9月
1、制定班级读书计划。
2、做好班级图书角布置工作。
3、出好第一期读书手抄报。
4、师生共读《西游记》 2014年10月
1、参加学校举行的“庆国庆，美文诵读”比赛。
2、出好第二期读书手抄报。
3、举行读书征文比赛。
4、师生共读《中华成语故事》。 2014年11月
1、鼓励学生向校报《成功之路》投稿，写写自己读书心得。
2、出好第三期读书手抄报。
3、班级举办一次读书交流会。
4、师生共读《长袜子皮皮》。 2014年12月
1、班级举行读书知识竞赛。
2、班级举行读书笔记评比。
3、古诗文背诵比赛。
4、出好第四期读书手抄报。
5、师生共读《大林和小林》 2015年1月
1、检查学生美文背诵情况。
2、召开读书活动表彰会。
3、收集并整理好各类读书活动档案。 绵阳中学陇南育才学校小学部三年级共读书方案
4、布置学生寒假读书内容。
5、评比并表彰本学期“小书迷”和“读书之星”。 2015年2月
1、充实图书角。
2、检查并总结寒假读书情况。
3、出好第一期读书手抄报。
4、师生共读《西游记》。 2015年3月
1、师生继续共读《西游记》。
2、出好第二期读书手抄报。
3、举办“读书方法指导”讲座
2015年4月
1、召开家长会，举办“读书与养成教育”讲座
2、出好第三期读书手抄报。
3、师生共读《上下五千年》 2015年5月
1、排练课本剧。
2、出好第四期读书手抄报。
3、师生共读《小故事大道理》 2015年6月
1、检查学生美文背诵情况。
2、召开读书活动表彰会。
3、收集并整理好各类读书活动档案。
4、布置学生暑假读书内容。
5、评比并表彰本学期“小书迷”和“读书之星”。 附2：
《今天我是升旗手》：作者黄蓓佳，江苏少年儿童出版社出版。 《中华成语故事》：编者纪江红，北京出版社。
《长袜子皮皮》：作者林格伦，中国少年儿童出版社出版。 《大林和小林》： 作者张天翼、中国少年儿童出版社出版。 《西游记》：作者吴承恩，江苏少年儿童出版社出版。 《上下五千年》：编者王会，新疆人民出版社。
《小故事大道理》：编者黄耀华，中国少年儿童出版社出版。
第二篇：三年级二班读书活动方案
郦玉霞
一、指导思想：
阅读是学生进行自我教育、自我修养的一条重要途径，“随风潜入夜，润物细无声”，它无时无刻地陶冶着学生的情操，塑造着学生的品质。作为三年级的学生，课内阅读已不能满足学生的阅读要求，他们需要到更广阔的领域汲取营养，从而更好地完善个人品质。为此，我为我们班制定了以下读书活动计划。
二、培养目标：
1、通过课外有效的阅读，扩大知识层面，培养语感，积累个性语言，为其终生发展奠基。
2、通过阅读，培养学生课外阅读兴趣和良好的读书、思维、表达习惯，提高阅读、鉴赏能力。
3、通过阅读，培养学生丰富的情感、积极乐观的人生态度和科学的价值观，学会学习、学会生活。
三、时间安排：
每周五下午第二节读书课定为集中读书指导时间，每天晚上30分钟的时间和双休日定为分散读书时间。
四、活动方式：
1、师生共读：利用读书课与学生共读书或交流读书收获。
2、我的推荐：每周向其他学生推荐一篇好文章，或读给同学听，或展示在图书角，互相交流。
4、每天一诗：每天放学路上背诵一首古诗，或者自己写下来展示在展示台，供学生诵读和欣赏。
5、组建文学社：负责收集学生文章。定期评出出月“读书状元”，“创作之星”。
6、实行好书轮流转：学生之间定期交换图书进行阅读，实现有限图书无限共享。
7、举行各种读书活动：读书报告会、辩论会、赛诗会、演讲比赛、优秀作文展、手抄报展览等。
8、建立读书档案库：收集整理学生的读书笔记、心得体会等，记录学生读书成长过程。
五、推荐书目：
必读书目：《中外名人故事》《成语故事三百篇》《中华上下五千年》《新编十万个为什么》《小学生语文课外读本》《中国幽默儿童文学丛书》《西游记》《爱的教育》《益智故事三百篇》《叶圣陶童话》《寄小读者》等。
选读书目：《弟子规》《格林童话》《安徒生童话选》《一千零一夜全集》《海底两万里》等。
第三篇：教师读书活动方案
一、指导思想
为贯彻落实区教育局读书活动计划，扎实开展“书香伴我行”读书活动，进一步营造浓郁书香校园氛围，不断更新教育理念，促进教师的专业发展，逐步推进学习型校园建设。
二、活动目标
1、每位教师每学期阅读一本教育教学专著;
2、每位教师每月至少阅读一本教育教学刊物;
3、在全校形成人人爱读书的浓厚氛围，促进教师的专业成长。
三、读书口号
让阅读成为一种习惯。
四、活动措施
1、精选书籍。要求教师精读三类书籍：一类是教育专著，从中不断提高自身的理论功底;一类是各种教育期刊杂志，了解教改动态，学习新的教育方法;另一类是学科书籍，如课程标准、专业知识等书，以增强教学本领。
2、建立制度。每月检查读书笔记与心得体会情况，学校行政人员由校长负责检查。每次检查要做好相关记录，每月一次对教师的读书情况在全校教师会议上进行公布。
3、制定计划。根据学校读书计划，全体教师要结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人读书计划。
4、提供条件。学校为每位教师配备一本读书笔记本，保证教师学习用书。学校为教师征订一份教育杂志。
5、组建团队。学校鼓励和支持教师按照自己的兴趣、爱好、志向，建立自己的书友会、读书小组等学习型组织，自愿参加、自我管理、自我激励，坚持不懈，不断交流分享读书经验，促进教师自能发展，营造浓厚的读书氛围。
6、搭建平台。本学期，我校将尝试开展以下活动：组织开展“我与读书”和“书香伴我成长”教师读书征文比赛和读书演讲比赛。举办教师优秀读书笔记评选活动。
7、树立典型。学校及时对读书活动进行认真全面总结，树立读书典型，推广先进。出台相应制度，对多读多思、以读促教卓有成效的教师给予适当奖励并予以表彰。
五、实施过程
1、宣传发动阶段。在全校大力倡导读书活动，营造出浓厚的读书氛围的同时，学校图书室添置有关理论书籍。
2、学习交流阶段 。每位教师根据自身实际制订切实可行的读书计划。加强个人自学，并做好记录。学校对教师的读书笔记进行阶段性督促检查，及时做好记录。
3、总结提高阶段。组织读书征文比赛，评选出读书活动先进教师、先进个人给予表彰。举办优秀读书笔记展览，不断总结经验，提高读书活动成效。
六、推荐书目
《给教师的一百条新建议》, 郑杰著, 华东师范大学出版社2004年版
《赏识你的学生》, 孟繁华主编, 海南出版社2003年版 《教师如何做研究》，郑金洲, 华东师大出版社2006年版 《教育的理想与信念》, 肖川, 岳麓书社出版2002年版 《反思性教学》，熊川武，华东师大出版社2006年版
七、活动要求
1、所有教师必须将上面的阅读书目作为自己本学年阅读的重要组成部分，并按照要求每周写1篇读书笔记。
2、每项活动的具体责任人应尽早准备，以确保活动的顺利进行。
3、各项活动材料应及时整理归档。
4、每次交流各位老师都要做好学习笔记。
八、领导小组 组
长： 副组长： 成
员：
2011年3月28日
第四篇：教师读书活动方案
“阅读丰富智慧、经典滋养人生”
--------------教师阅读计划
一、指导思想：
书香气息是校园文化和教师良好品格魅力的体现，为了进一步引领教师读书，培养终身阅读者，打造书香校园，特制定本计划。
二、活动主题(口号)：“阅读丰富智慧、经典滋养人生”
三、活动对象：全校所有教师
四、读书安排：
1，计划期-----教师制定个人本学期读书计划(书目选择、读书时间、体现形式等)(第2周)
2，阅读期-----教师读书时期(第3周-----第18周)
(1) 读书时间：阅览室开放时间(每天下午3：30---4：30)+自由时间(教
师个人时间)
(2) 读书地点：教师阅览室+自主安排
(3) 读书内容：推荐书目+自主书目
主题阅读：三月(教育故事)
四月(专业书)
五月(生活随笔类)
六月(自由阅读)
(4)阅读要求：
每位教师每月读1本主题书目，每周进行“教师读书笔记摘抄”(2页).教师每月结合所读的一本书，撰写读后感并按要求发送校网站---读书节---经典有约板块
(5)在每月阅读中教师发现的好书可及时向教导处或校网站---读书节---新书推荐板块进行推荐，特别优秀的将学校组织购买赠送给全体教师阅读。
(6)收集学期中教师优秀读书作品汇编成册。
3、交流期----分享交流
本学期计划3次读书交流活动。
第一次(3月份，第5周)：“名家零距离”交流活动---邀请名作家来校与教师开展读书、写作交流活动。
第二次(4月份，第8周)：交流《正能量》(小组交流、评比形式)
第三次(5月份，第20周)：“我的读书故事”征文评比活动。(切合实际，不空洞)、读书摘抄展示(教室展览)
4评比期----“书香教师”(期末)
结合每月书香教师评比、读书交流活动、期末读书征文评比综合评选出本学期校“书香教师”若干名(证书、书卡)并进行适当奖励。
活动要求：
1，每位教师认真参与读书活动并按要求完成。
2，有写作爱好的老师可以随时投稿至校网站---读书节---文学之星板块进行投稿优秀作品将收录进校《经典有约。书海拾贝》汇编里。
第五篇：教师读书活动方案
“读教育名著，做智慧教师”教师“十二五”读书实践工程”
活动方案
为了进一步激发全校教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，提高教师综合素质，努力建造“书香校园”。特制定教师读书活动方案。
一、活动目的
为使教师更新教育观念，提高理论素养和教育能力，养成每日读书的好习惯，有充满智慧的大脑，有优雅的举止和谈吐，充满书香，充满气质，充满智慧，用最静心的阅读，来填充比天空更广阔的心灵。同时，为建设书香校园，推动学习型学校的形成作出贡献。
1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善自身知识结构;提升教师理论和实践水平，将读书所得运用于实践，推进课程改革进程，有效改进自己的教学行为，促进教师专业发展。
2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，提高教育科研能力。
3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，形成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有精湛的教艺，有愉悦的心境”，实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进，提高教师综合素质。
4、通过活动，构建有特色的书香校园文化，形成校园文化特色。
二、活动主题
读书，为精神打底，为人生奠基。创立终身学习的理念，做学习型教师。开拓视野，拓宽专业知识面。
三、活动口号
与知识为友，与书本为友。做一专多能的教师型。
四、领导小组：
组长：张金阁
副组长：宁肇旭宁吉峰
组员：王希玉赵方华刘宗凯吴一凡于文梅
五、参加人员
全校所有在职教师。
六、读书内容
读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要博。建议教师阅读以下五类书刊：
1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。
2、教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。
3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应该不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。
4、现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。
5、学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。
七、活动措施
1、制定读书计划目标书：每个教师结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。
2、学校为全体教师配备一本读书笔记本。
3、开展“四个一”的读书学习活动，即每位教师订阅一份教育刊物;每天自学一小时;每月读一本教育专著;每月写一篇学习心得或教学反思。阅读时要作好批注，写好读书笔记。学校每期对教师读书情况进行调研、考评和总结。
4、学校把每年的6月和11月设立为“读书活动汇报月”，每学年组织二次读书报告会或读书沙龙，校领导定期为教师做读书辅导讲座。
5、认真及时收集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，及时向上级主管部门汇报学校读书活动情况。
6、认真做好书籍管理和借阅工作。
八、保障措施
1、组织机构保障。学校建立以校长为组长、教科室主任为副组长、各部门负责人为成员的读书活动领导小组。由教科室具体负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。从上至下层层管理，责任到位，分工合作。
2、管理制度保障。建立相应的活动细则，使教师读书活动的实施和管理走向规范化。
3、评价机制保障。建立教师读书活动档案管理，将教师读书情况与教师的继续教育和业务考核挂钩，表彰奖励先进，对读书不认真、考核不合格的教师要采取口头警告、诫勉谈话等手段进行鞭策。
4、资金保障。加大资金投入，加强图书室建设，保障校本研修读书活动正常进行。