第一篇：最美乡村教师观后感
《最美乡村教师》后感
观《XX县最美乡村教师》有感
这学期我刚刚成为一名教师，感谢XX三中给我们这些年轻老师机会，让我们能去证明自己的价值，能去更好的证明这个职业的价值。 周四学校组织老师开以“学先进，转作风，扬师德，强师能”为主题的教育活动大会，在大会上我们观看了《XX县最美乡村教师》的视频，那些平凡却又伟大的教师们的感人事迹让我内心深受震撼，仿佛接受了一场心灵的洗礼，让我重新认识了教师这个职业。那些令人尊敬的前辈们的人生经历，看似迥异，却也有着极大的相似之处，那就是在这个光荣称号的背后，他们都饱尝了常人无法想象的辛酸，却赢得了学生的独特的爱，实为教师之楷模，学生之益友。教师是一个光荣而普通的职业。而乡村教师则要付出比城镇老师更多的艰辛。他们担负着传播知识、普及教育、培育农村人才的基础工作.乡村教师的生活环境、工作条件比起城市要差许多，会遇到不少城市人难以遇到的困难，这些最美的乡村教师，在日常的工作中，任劳任怨，辛勤耕耘，赢得了众人的好评与赞美!他们之所以能够在平凡的岗位上做出突出的成绩，与他们对待工作、生活的态度、爱心、责任心是分不开的，对于更多的普通人来说，这些老师身上体现的可贵之处是我们特别是年轻教师可以借鉴和参考的。他们为众多我们树立了榜样。
甘于寂寞，不畏艰辛是众多乡村教师共有的特点。泽州县最美乡村教师就在我们身边，他们的事迹给我留下了难以磨灭的印象，更是让我留下了感动的泪水,同时也为我们树立了可亲可敬的榜样。
我要学习他们的那种忠于职守、高度负责的精神，难以忘记张丽芳老师一生都奉献给了乡村教育事业，她是老师、是保姆、是保安、也是妈妈。我要学习他们那种甘于奉献、至善大爱的精神，难以忘记郭垚垚老师帮助残疾学生，把学生永远放在第一位，对任何一个学生都不嫌弃、不抛弃、不放弃，坚守着可以没有大师，没有大楼，但是绝不能没有大爱的坚韧的信念和价值。难以忘记段合旦老师即使病魔缠身，依然坚守岗位，一心只想着学生的大爱。他们都用自己最朴实的行动践行者最美的事业，他们给了乡村教育以希望，向他们致敬!
“美”，已不是单单形容他们的外表了，此刻，他们的坚持，他们的精神，是“美”的最好诠释。没有优越的工作环境，甚至是不算工作环境的地方，没有正常的生活水平，当一切都是困难的，艰苦的，我们所能想到的已不再是工资的优越，我们所希望的是尽早的结束时，我看到的他们，却是不离不弃的守候，守候着他们的职位，守候着一个个孩子的梦想，更为孩子们撑起了另一片希望天地。
从这些乡村教师的故事中，看到的是一名教师，放下了“自己”时的勇气与担当。正是这种放下，使得教育的基础不在是名利，不在是个人追求，而是一步一步得，慢慢得走向人间的大爱与小爱，用心得感受着人与人之间得交流，当他们左手年华，右手倒影时，他们所给予的爱，已然得到了被孩子们爱的回报。正是在这爱的给予与回报中，他们实现了一种自我价值，获得了爱的温暖，成就了他们的“最美”。
活着，就要活出自己的价值;活着，就要体现自己的价值;乡村
教师们的坚守，照亮了农村孩子们的求学之路，也照亮了每一个人的心灵之路。作为一名教师，我想用自己的爱去捍卫自己的岗位，也想坚守着他们的爱，实现我的人生价值。
温总理说，教师的日常工作既平凡，又不平凡。教师不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品。面对三尺讲台，我需要学习的地方还有很多很多，我会以那些平凡而美丽的优秀教师为榜样，在奋斗中超越，在超越中成长。把讲台当做心中的太阳，在这片小小的天地挥洒激昂人生!
第二篇：最美乡村教师观后感
201
3观后感
会元学校 赵玉
《年最美乡村教师》
《2013年最美乡村教师》观后感
新教师培训团队组织我们看了2013年中央台举办的《最美乡村教师》颁奖典礼，颇受感动，说实话，我几乎是一边擦泪一边看完的，和这些最普通的乡村教师相比，我觉得我做的跟他们相差甚远，把我观看后的一点感想跟大家分享一下，表达一下我对在最基层工作的这些最朴实的最美的人的敬意。
2013年，寻找最美乡村教师大型公益活动面向全国846万扎根乡村的普通教师活动自6月11日启动以来，采用社会推荐，自我推荐与记者相结合的方式，最终从400余名候选人中推选出10位“最美乡村教师”和一个最美教师团体。颁奖典礼上，一个个真实生动感人至深的细节故事，展现了最美乡村教师的平凡真实的生活和内心的高尚情怀。
1、阿力太(新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州和静县巴音布鲁克区寄宿制学校)：
阿力太是一名寄宿学校老师，最大愿望就是孩子们都不辍学，她的教育梦想是让每个家在远方、寄宿学校的孩子感受爱。因交通不便，阿力太的学生长达五个月不能回家，父母很少来探望，执教16年来，她用母亲般的关爱，连接起学校教育与家庭教育情感的纽带。为了家访，她利用周六周日、寒暑假孤身骑马走遍23835平方公里大草原，踩冰踏雪、跨江过河、多次遇险。为了向学生家长传递信息，在收不到手机信号的草原上，她随身携带收音机，找到信号时就给当地专门为牧民传递信息的蒙语频道打电话，通过电台通知牧民。16年来她用坏了5部收音机。为了坚守自己的教育理想，她没见到母亲最后一面、不能守在儿子身边、连丈夫也被她带到高寒小学。执教16年，阿力太老师教出了300多名中专生，50多名大学生。
2、仲威平(黑龙江省伊春市铁力市工农乡兰河小学)：
16年来，为了14名肢残、智障、困难家庭孩子有学上，仲威平老师放弃调转机会，留在偏僻乡村教学。她相信教育平等，“人人都有出彩的机会”。她的教育梦想就是让残障、智障、家庭困难孩子都能上学。16年坚守，当地人评价她有“五多一少”——“走路最多，讲话最多，课时最多，教材最多，备课最多，学生最少”。从家到学校，每天来回20公里山路，她骑坏了8辆自行车、落下了一身病。正因为她当年这个抉择，曾不被人接受的14个孩子，5个考上名牌大学、1个成为汽车制造工程师、一个成为学校所在村村长，其中小儿麻痹症的孩子目前研究生在读;也正因为她16年的辛苦付出，她的课堂让118名孩子成才，20多名考上大学、大专。
这些最美丽的人啊，此刻让我们感到了在他们面前我们做的是多么的渺小，多么的平凡。在这些最朴实的人身上，真真正正的体现了教育的真谛——爱和信任。他们的爱是无私的，是奉献的，从这些老师身上也可以看到“活”也可以看到“真”。“活”是指活力，是一种生命力，是一种激情，一股由内而外的力量。“真”是“率真”的“真”，是一种真诚，是一种真情，是内化的一种品德。
我觉得这些老师永远无法被我们复制，这不仅是他们的优秀和卓越，而是因为他们是一个个完整的人，一个个完整的老师，教会了学生会做一个个独立的人。情和爱是教育的力量，教育因为有了情和爱而变得和谐，并富有生机和活力。这些老师把正统的教育内容变为无形的渗透和正向的激励。教育无痕，有效的教育是把教育目的隐藏起来的教育是不动声色的。无声的教育才是教育的最高境界。
伟大的教育家苏霍姆林斯基说：爱，就意味着用心去体验别人最细微的需要。
这些老师正用自己的责任，爱心和智慧演绎着教育的神话。为人师者，应该用爱去感化这些孩子们的心灵，宽容与爱应该是新世纪教师的从教之德，尊重学生，关心学生，善待学生，播撒无私的爱，教学就会因爱而开花结果。作为新教师的我们，更应该学习这样为人师者的品质，时刻要求自己，内化自己，让自己成为一名合格的教师，从内而外的真诚的为教育服务。
第三篇：最美乡村教师观后感
《寻找最美乡村教师》观后感
今天下午我们南甸全体教师集中在一起观看了《寻找最美乡村教师》颁奖典礼，看完视频后，我的心久久不能平静，直到现在还一直被他们那热衷于教育事业，献身于教育事业的满腔热血所震撼!
最让我感动的是从22岁起就投身西藏山区教育的宋玉刚老师，他把15年青春岁月献给了他所深爱着的藏族孩子。说藏语、吃糌粑，融入藏民生活，使他成为藏族学生爱戴的“汉族阿爸”。工作15年来，宋玉刚几乎去过每个藏族学生家里家访。夏日，跋山涉水;冬季，踩冰踏雪，山路崎岖，加上高原缺氧，家访路途漫长而艰辛。日复一日的练习、打磨，四年努力，宋玉刚终于能用藏语表达，跟藏族学生家长交流不再有障碍。虽然他是一名汉族老师，但他已经完全融入了藏族同胞的群体中。在教育生涯中，没有大起大落，也没有惊天动地，就像高原沙土中顽强生长的“班公柳”，执着、静默、奉献。但正是这份坚守，更值得我们尊重;正是这份平凡，更让人触动心弦。在祖国的雪域高原，正是千千万万个“宋玉刚”支撑起了基层教育，给大山里的孩子撑起了一片希望的天空。
为了教育事业宋玉刚连续5个春秋未回家探望二老 。当视频中出现满头白发的父母五年来终于看到自己的儿子，竟抱着儿子失声痛苦，我也禁不住哭了起来。我能感受到老人对儿子的深切思念之情。宋玉刚远在他乡怎能不惦念年迈双亲?可他牵挂着学生和工作，面对两难选择，他每次都选择留下。以至于他和妻子结婚生子都未能在父母身边享天伦之乐。当二老含泪亲自把奖杯双手递给他时，主持人问：儿子这么多年不回家，生他的气吗?老人坚定地说：不生气，希望儿子多培养大学生。
接下来我们还观看了翻雪山，渡险滩，翻山越岭送孩子回家的阿里普夏老师;一人照顾了30几个留守儿童，又当老师又当妈的陈万霞老师;单身一人来到偏远山区，用爱融化学生心中隔膜，用快乐感染学生的年青女教师邓丽老师;为山里孩子播下理想种子的58岁老教师刘效忠老师;孩子们自强不息的榜样，断臂老师马复兴;来至宝岛台湾的自愿者代表林子闳老师;卖豆腐给孩子们挣费用的吴金成老师;寻找山里的女子足球运动员的肖山老师;为孩子开山修路建校的徐德光老师。他们的感人事迹，展示了最美乡村教师平凡真实的生活和高尚的内心世界。他们身处偏远的山区，立足于平凡的岗位，忠诚人民的教育事业，关爱孩子的炽热情怀，值得我们每一位老师学习。
以前总觉得我们学校的老师辛苦，现在想想和宋玉刚老师比起来我们的苦和累算得了什么。所以，今后的我将不再抱怨，全身心投入教育事业，好好爱我的学生，做他们心中美丽的老师。 “最美乡村教师”因爱而美丽，因责任而伟大，因坚守而让我们永远铭记。他们关爱学生、严谨笃学、为人师表、甘于奉献的感人事迹，不是感动这一个词所能涵盖的，更重要的是我们全体教师要有感悟，进而要有行动，见贤思齐，更加严格的要求自己。以“最美乡村教师”为榜样，砥砺前行。
南甸学校 孙铁
《寻找最美乡村教师》观后感
第四篇：最美乡村教师观后感
爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育
——观看2014《最美乡村教师》颁奖典礼有感
陈 位 新
9月10日晚，中央电视台综合频道直播了2014《最美乡村教师》颁奖典礼。10位最美乡村教师的大爱深深感动了我。其中的情节和镜头令我心潮澎湃，留下久久思索。朴实乡村教师的执着与博爱，印证了平凡中的非凡，普通中的崇高，为广大教育工作者树立了可亲可敬的榜样。
总书记说：“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。”在颁奖典礼上，听到最多的是“师爱”和“责任”这两个词。这十位最美乡村教师在自己的教育教学工作中无一不是倾其师爱，以其博大的胸怀去关心、爱护、温暖每一个孩子，努力给自己的学生们创设一个更加适宜成长的生活、学习环境，帮助学生树立远大理想，倾其所知为孩子们插上理想的翅膀。一年又一年，孩子们长大了，翅膀变硬了，孩子们在老师的托举下，飞出了大山，飞向了大江南北，找到了各自的人生坐标，实现了各自的人生价值。老师仍坚守在他的那块三尺讲台，一年又一年迎接新希望，送走小雄鹰，不变的是坚守，改变的是学子人生。师爱无边，大爱无言，大的师爱能唤醒孩子们沉睡的良知，能滋润孩子们干渴的心灵，能催开孩子们人性中最美的爱心之花。
有人说教师是辛勤的园丁，也有人说教师是春蚕，还有人说教师是人类灵魂的工程师，还有人说教师的蜡烛。然而，教师到底应该是什么?他们为什么如此让我们敬重 ? 观看了《最美乡村教师》后，我知道了他们是“最美”的。“美”已不是单单形容他们的外表了，此时此刻，他们的坚持，他们的精神，是“美”的最好诠释。没有优越的工作环境，甚至是不算工作环境的地方，没有正常的生活水平，当一切都是困难的，艰苦的，我看到的他们，却是不离不弃的守候，守候着他们的职位，守候着一个个孩子的梦想，更为孩子们撑起了另一片希望天地。在中华大地上其实有千百万个乡村教师像他们一样在为祖国的未来孩子的明天，在平凡的岗位上坚守默默地奉献，像蜡烛一样燃烧自己奉献青春。因为心中有信念，有理想他们甘受清贫，病痛而无怨无悔。从这些乡村教师的故事中，看到的是一名教师，放下了“自己”的勇气与担当。正是这种放下，使得教育的基础不在是名利，不在是个人追求，而是一步一步得，慢慢得走向人间的大爱与小爱，用心得感受着人与人之间得交流，当他们左手年华，右手倒影时，他们所给予的爱，已然得到了被爱孩子们的回报。正是在这爱的给予与回报中，他们实现了一种自我价值，获得了爱的温暖，成就了他们的“最美”。
感人事迹，各不相同。相同的是这些老师都有一颗无私奉献不求回报的爱心，相同的是他们都是扎根贫困地区，以自己微薄的力量试图通过知识改变孩子乃至贫困地区的旧貌，相同的是他们所为之奉献青春的讲台都常年存在于破旧不堪的校舍里，相同的是他们从事的事业都是其他青年哪怕一天所不愿干的职业。在十位最美乡村教师中，我特别关注了张美丽、张秀丽老师。多年来，两位张老师苦苦坚守在特教岗位上，从不言苦，从不言弃。工作中她们接触到的都是一些智障儿童，对于这样的孩子，要想让他们学会说话，学懂知识，掌握一技之长，困难是可想而知的。当然，张老师也深知这些道理，但是，她们坚信，只要付出了，一定会有回报的。工作中，她们视学生如己出，不耐其烦地一遍又一遍做着重复的工作，又想方设法帮助孩子们学习一些比如绘画、编织等技能，以便将来也能凭借技术吃饭。功夫不负有心人，张老师的学生走向社会后，大都能自食其力。其中在颁奖典礼上，还展示了她们的一个学生的一幅作品，主持人专门介绍其作品是荣获国际大奖的。在这些孩子面前，张老师再苦再累，脸上始终面带微笑，笑容里总是充满着希望与幸福。
爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育， 反思自己的工作，对比学习的榜样，他们用自己的执着与生命诠释着美丽，诠释着大爱，他们是最可爱的人，和他们相比，我们的教学条件太优越了，深感自己在奉献师爱这方面的欠缺。比如工作中缺乏热情、耐心，等等。今天，观看了最美乡村教师颁奖典礼，使我深感“教师”这个神圣而充满幸福的字眼是多么的令人骄傲与自豪啊!在今后的工作中，我们应秉承他们的精神，做真正的教育者，和他们一样，为太阳底下最光辉的事业无怨无悔地奉献自己的一生。
第五篇：最美乡村教师观后感
《寻找最美乡村教师颁奖典礼》观后感
“最美的乡村教师”这个响亮的称号已经震撼全国、传遍大江南北，为我们教师群体树立了学习的榜样，是激励我们教师团结拼搏，奋勇向前的强大动力。
从小生活在老家闭塞农村的我，对留守孩子有一种感同身受的心疼，对乡村教师有一种别样的感激情怀，当贵州省安龙县万峰湖镇毛草坪小学的老师杨元松出现在视频中时，我不禁想起了儿时的我和我的老师们，在这里，也借这个机会向我小学时的老师致一声诚挚的感谢。在杨元松的眼里，每个学生都有独特的天赋。他注重培养孩子的梦想，经常带孩子走出大山参观，给孩子讲乔布斯的励志故事，把梦想植入山村孩子心田。他还鼓励边远乡村孩子大胆追梦，并为他们创造实现梦想的机会。让山村的留守孩子的学习和声和同样精彩，未来同样美好。我想这也是每一个教育者所希望的。
实现孩子们的梦想是一场接力赛，是有良知的人参加的接力赛。当看到孩子们那股求知的欲望，那份学习的拼劲，以及那向往的眼神，谁的良知不会受到触动?
还有云南怒江特殊教育学校的吉思妞，她同样也从事着特殊教育工作，而我们的工作环境却又千差万别，她所在的是一所偏远山区的特教学校，普通百姓大多不识字，一直以来都是学校老师进山去招生。而怒江地形险峻，为招生老师们常常要过索道、骑马、爬乡村山路，辗转两天时间才能到达。这所特殊教育学校，现有79名孩子，大都是傈僳族和白族的聋儿。在我们硬件条件如此优越，师资力量相对超前的特教学校老说，尚且还有方方面面的困难，而吉思妞所在的学校，这样的环境，这样的艰苦，也不曾让她退缩。在她和其他老师的关心教育下，这些聋哑孩子也考上了大学，其中还有些孩子大学毕业后愿意回来任教。 总之，作为在特殊教育事业中默默无闻的我们，更应该奉献自己的一片爱心，去关爱那些需要关注的孩子。当他们遇到困难时，我们伸出热情的双手;当他们犯了错误时，我们给予耐心的批评教育;当他们取得进步时，我们给予他们莫大的鼓励。
杜鹃声里，斜阳之外。清新的校园春色，明黄暗绿中折叠掩映着一方净土,凝集着朴素而永动的感怀，催孕出云涌霞飞的桃李。
是一个又一个的乡村教师!日复一日，用清脆的笛音唤醒了乡村青色的黎明，用五彩的画笔缤纷了西边绚烂的云霞，用遒劲的武姿婆娑了中天淡雅的月色。
是一个又一个的乡村教师!年复一年，在清苦的岁月里耕耘着厚重的历史，在艰涩的沉思中启迪着懵懂的纯真，在寂寥的穷愁中芳菲着无尽的遐想。
是一个又一个的乡村教师!几十年如一日，虽然，“墨染一身黑，风吹胡子黄”，但他们把青春写在脸上，把阳光洒进童心;虽然，他们留守清冷的村校，终岁不闻丝竹声，但他们师德独尊，正气凌云;虽然，他们学富五车，但囊中羞涩，可他们的才情智慧弥漫山乡，淳朴的村民赞誉铿锵。