经过多年努力,我军信息化人才培养得到长足发展,但与适应新军事变革,打赢信息化战争的要求,还有较大的差距。突出表现在科技素质特别是信息素质普遍偏低,思维层次和谋略水平不高,指导部队建设和发展创新能力不够等等,这些问题成为制约部队整体作战能力提升的关键因素。因此,加快高素质信息化人才培养已成为信息化建设的重要内容。
1 着眼时代特征,牢固树立人才培养新理念
人类社会已全面进入信息化时代,以信息技术为主要代表的科技革命迅猛发展,使信息战成为战争的基本形态。为此,加快信息化人才培养,必须着眼信息时代的新要求,不断拓展人才培养新理念。一是要确立信息主导的理念。高技术条件下战争,知识和技术高度密集,作战样式和指挥模式不断更新,武器装备的科技含量越来越高。信息技术、信息知识成为战争胜负的关键,已突出地表现为对抗双方人的知识与智能的较量。可以说,官兵信息化知识和信息化技能,对于打赢信息化战争有着决定性作用。目前,必须加大以信息科技为核心的军事高技术知识和信息化战争知识学习,使其及时了解当代信息技术发展趋势,懂得信息化作战理论,熟练掌握和运用信息化装备,不断掌握新技能、增长新本领,才能真正成为部队信息化建设和信息条件下作战出谋划策的“智囊”。二是确立超前培养的理念。江主席曾经指出,宁让人才等装备,不让装备等人才。这就要求信息化战争的知识要先于战争实践累积,打赢信息化战争的能力要先于战争实践锻炼,驾驭信息化战争的人才要先于战争实践培养。人才培养是一项周期长、见效慢的工程。抓好信息化人才培养,必须以超前的意识,从现在做起,提前培养。不能跟在发达国家军队的后面,亦步亦趋,被动追赶,要打破渐进式、跟进式的思维,以超前发展培养的观念,加大信息化人才培养力度。三是确立广泛培养的理念。信息化人才培养必须与信息时代社会网络化、一体化的特征相融合,与世界信息化飞速发展的趋势相衔接。现代战争不是一个人或某些人的战争,要打破按部就班的思维定势和工作思路,克服墨守成规、因循守旧和满足现状的观念,实现人才培养规模广大化。具体讲,就是要放开胆子,打开围子,改变以往只重个体、忽略整体的局面。首先,重点培养一批有基础的人员,然后,有计划组织分批培训,确保全员学、整体学,不断拓展信息化人才范围,真正打造一支“打得赢”的信息化人才方阵,推进部队信息化建设又好又快发展。
2 适应作战需求,科学确立人才培养新标准
着眼信息化作战需要,必须与时俱进,确立信息化人才培养的新标准。笔者认为,信息化人才培养应重点包括以下四个方面。一是具备过硬的科技素质。科技素质是信息化人才培养的核心,是确保“打得赢”和“不变质”的关键。必须要有较高的科学文化水平,能够掌握运用现代指挥理论和手段,以厚实的科技基础,为现代战争出谋划策。必须具有信息化作战条件下的战争观、指挥观,熟悉信息化作战各种理论,掌握信息化武器装备知识、心理学知识、联合作战指挥和保障的方式,熟悉主要作战对手及战场环境有关情况。二是具备专家型的专业素质。要掌握现代电子技术、通信技术、计算机网络技术、侦察监视技术、精确制导技术、电子对抗技术等信息技术基础理论、基本原理和发展趋势及其有关设备的基本操作。熟悉网络战、电子战、情报战、心理战等信息作战的基本样式和基本战法,精通信息攻防手段运用,并具备信息设备管理维护的知识和技能,会排除一般故障,确保各种信息化设备安全和可靠运行。三是具备前瞻型的谋略素质。谋略素质是信息化人才最主要的素质之一。未来作战就是要培养高素质的智囊型信息化人才,以科学的思维方法和献身的敬业精神,紧紧围绕部队信息化建设和信息化作战,立足全局,辩证思维、创新思维、超前思维,进行对策性和创新性的运筹谋划,为首长定下决心和正确决策提出建议。
3 瞄准打赢目标,逐步完善人才培养新机制
培养一批既懂指挥又精技术的复合型人才,作为中坚力量,是信息化人才培养的关键内容。在培养机制上,广泛采取交流锻炼、训用并举、政策激励等多种方式。一是交叉换岗机制。让信息化人才能够真正地走出办公室、深入训练场,给基层经验丰富的指挥人员创造一个重于学习、提高自身理论层次的环境,从理论上解决训练中出现的疑难惑点,使作战指挥人员成为即懂军事,又精通技术的专家能手。要送出去学,按不同专业送到厂家、院校中进行专业培训,把培养的目标定位在“专而精”上,使其在理论层次上搞清搞透工作原理和作业程序,对训练中出现的一些技术性的故障,能及时有效地排除。要引进来教,针对训练中自身解决不了的问题或疑难点,充分利用院校、科研机构人才雄厚的专业基础和先进技术资源,聘请院校的专家、教授到部队进行集中辅导,帮助解决实际问题,实现部队院校人才培养的一体化。二是训用并重机制。信息化人才训用要从做好军事斗争准备出发,以提高复杂环境下应急处置能力为目的,以确保部队建设长远发展为前提,构建符合本单位实际的选人、育人、用人机制,克服以往重培养、忽视保留与使用的做法。按照信息化人才培养标准,选拔有发展潜力的培养对象、依据特点多种方式育人、根据专长用人,使信息化人才尽快走上选得准、训得好、留得住、用得上的良好循环机制,实现信息化人才培养使用协调发展。三是政策激励机制。信息化人才是培养出来的,也是竞争出来的,人才成长的持久动力离不开有效的激励机制。因此,要打破选人用人中论资排辈的观念和做法,强化人才的竞争意识,坚持公开、公平、公正的用人原则,完善选贤任能的政策法规,创造使优秀信息化人才脱颖而出的政策环境。坚持定期对官兵进行德、才、勤、绩考评,兑现奖惩规定,奖优罚劣,鼓励官兵积极进取,努力成才,提高工作积极性和创造性,真正形成广纳群贤,人尽其才,奖惩分明,充满活力的人才激励机制。
摘要：随着我军信息化建设步伐的加快和战斗力生成模式转变,信息技术已广泛应用于军事领域的各个方面。但信息化人才目前还不能满足未来战争的需要,这就要求我们不断更新观念,确立人才培养新标准,完善人才培养新机制,真正打牢人才培养基础,确保在未来战场上占得先机。
关键词：信息化,人才培养,新理念,新标准,新机制