第一篇：信息化领导力培训心得
校长信息化领导力培训心得
肖家完小
陈彩霞
这段时间，我有幸参加了湖南省中小学校长信息化领导力提升网络研修培训，聆听了各位专家的讲座，收获颇丰，感触颇深。
课程学习主要有七个方面：一是教育信息化政策趋势;二是信息技术与教师专业发展;三是信息技术与教育教学变革;四是信息技术与校长素养提升;五是信息技术与校园安全管理;六是信息技术与学生未来发展; 七是学校教育信息化规划。
听课的同时，我也深思，如何将信息化在校园全面铺开，以教育信息化助力教育质量提升：
一：转变理念，提升素养。
校长是信息化工程的带头人，要推进校园信息化发展首先转变校长陈旧思想观念，校长要认识信息技术对教育发展具有革命性影响的重要意义，理解国家教育信息化的方针与战略部署。
二、明确目标，高度重视。教育信息化建设是国家的大政方针，教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。更是每一位校长的引领学校发展的必解之题。因此，校长要高度重视，不断提升办学品质，优化资源配置、加大学校硬件设施建设和经费投入的力度。
三、组织培训，整体提高。从头从快从优开展信息技术的培训，切实地转变教师职能，这项工作已刻不容缓。只有加强师资队伍建设才能将我校的教育信息化工作推向一个新台阶。
四、建章立制，科学规划。为全面根本推进校园信息化建设，我校主要从以下几方面去操作：
1、建好学校网站。学校网站是对外宣传学校办学情况，对内提供信息服务的信息网络平台，是学校信息发布的渠道和对外交流的窗口。其宗旨是“宣传学校、家校互联，服务师生、资源共享”。网站的主要任务是充分发挥校园网“内聚人心、外树形象”的作用，展示我校师生良好的精神风貌和学校的综合办学实力。
2、充分利用湖南省基础教育资源网平台，做好教师网络资源备课，形成规范的教师电子教案。
3、加大校本研修力度，提高教师信息技术与学科教学整合合理性和科学性的能力。
4、建立学生综合成绩的网络管理平台。
5、建立教师信息化考核机制。
互联网：一个全新的教育生态环境。在新环境下的校长不光是学校管理的执行者，更应该是学术方面的带头人和专家、教育科学研究的推进者。漫漫学习路，吾将上下而求索!!
第二篇：信息化领导力培训心得体会
中小学校长信息化领导力培训心得体会
本次培训使我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上，而是将信息技术与学科教学有效整合。使我认识到作为一名校长应积极主动吸纳当今最新的技术，在培训中我收获颇多。主要有以下几方面的体会：
一、 更新了教学理念
这次培训的主要内容是掌握教育信息化应用能力。通过这次培训，我进一步树立了 “教育信息技术为学校教育教学服务”的理念;我明白了信息技术和学科整合使教育教学赋予更多的内涵，能提高教学效率和效果，有利于教师专业发展，改变教师的教和学生的学的方式，使我们的课堂更具活力，使我们的教学更具实效。
二、提高了运用信息技术的能力 这次培训前，先做了网上设置的问卷，网站根据回答的情况建议你选择你学习的科目，，真正做到因材施教，根据所需来学习，极大的调动了老师学习的自觉性。对我而言，提高了搜集和处理数据的能力，学到了集成和开发教学资源的方法以及传输和管理教学资源的方法;提高了信息技术与小学数学学科的整合能力。这对我今后运用现代化教学手段进行教学大有裨益。
三.指明了未来努力的方向
积极学习新的教育教学理念，用以指导实际的教学工作，向新课改的目标不断努力。在教学过程中，改变灌输知识的思想，更注重学习方法的传授，帮助学生培养自我学习的能力。利用信息技术手段，与其他学科有效整合，使学生更喜欢、更容易接受、学到更系统、有价
值的知识。
通过这次学习，使我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。同时必须看到仍存在许多不足亟待改进，必须时时检视自己，不断完善，才能更好的为学生服务，为办人民满意的教育贡献自己的力量
中小学校长信息化领导力培训心得体会
本次培训使我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上，而是将信息技术与学科教学有效整合。使我认识到作为一名校长应积极主动吸纳当今最新的技术，在培训中我收获颇多。主要有以下几方面的体会：
一、 更新了教学理念.通过这次培训，我进一步树立了 “教育信息技术为学校教育教学服务”的理念;我明白了信息技术和学科整合使教育教学赋予更多的内涵，能提高教学效率和效果，有利于教师专业发展，改变教师的教和学生的学的方式，使我们的课堂更具活力，使我们的教学更具实效。
二、提高了运用信息技术的能力. 这次培训提高了我搜集和处理数据的能力，学到了集成和开发教学资源的方法以及传输和管理教学资源的方法;提高了信息技术与小学数学学科的整合能力。这对我今后运用现代化教学手段进行教学大有裨益。 三.指明了未来努力的方向.积极学习新的教育教学理念，用以指导实际的教学工作，向新课改的目标不断努力。在教学过程中，改变灌输知识的思想，更注重学习方法的传授，帮
助学生培养自我学习的能力。利用信息技术手段，与其他学科有效整合，使学生更喜欢、更容易接受、学到更系统、有价值的知识。
通过这次学习，使我各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。同时必须看到仍存在许多不足亟待改进，必须时时检视自己，不断完善，才能更好的为学生服务，为办人民满意的教育贡献自己的力量.
第三篇：校长校园信息化领导力培训心得
A5 校长校园信息化领导力
培训心得
王树东
信息化教育是一种新型的现代化教学方式，也是当今世界教育技术发展的新趋向。信息化教育的兴起是整个教育界进行信息革命最有代表性的产物。随着信息化教育的逐渐推广和应用，多媒体课件的制作也越来越成为广大教师所应掌握的一种技术。网络化的进程，也正一步一步临近，对我们教师也提出了新的要求。
计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。因此，一个好的课件对深化课堂教学改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素质具有相当重要的作用。那什么样的课件才算一个好的课件呢?通过学习我认为：制作课件既要讲究精美又要讲究实用。
一、精美
计算机多媒体的特点是图、文、声、像并茂，能向学生提供形式多样、功能各异的的感性材料，形象生动的画面，标准逼真的情境朗读，悦耳的音乐背景，妙趣的益智游戏，把学生带入了宽松愉快的学习环境，让学生主动探索，积极进取，使学生会学、愿学和乐学。但有的教师不注重课件制作的精美，做出的课件花哨而杂乱，不仅使课件使用的效果大打折扣，有时甚至还可能影响到教师的教学。
二、实用
计算机多媒体能模拟仿真，化抽象为形象，将学生带进形象、生动、色彩缤纷的教学情境之中，使学生感官接受刺激，发展思维能力，拓展学生的空间概念，加深对事物的理解。使用多媒体课件辅助教学确实能为教学注入活力，但如果用得不当和过度，有时反而会成为教学的干扰源，分散了学生的注意力，所以我们在使用多媒体课件教学时绝对不能华而不实，哗众取宠，在设计与制作课件时就应注意讲究实用性。
1、以服务教学为前提
教师在设计制作课件时，应清楚地认识到运用多媒体课件进行教学，这只是实施教学的一种手段，多媒体本身只是一种教学工具，CAI课件的作用只能定位于"辅助"上，因此，无论什么课件的使用都必须以服务教学为前提。
很多教师制作的课件都是按一定顺序演示的，其实，这种课件是最不实用的，因为，这种课件只能你一个人用，如果其他老师用你的课件，就必须按你的教学思路去上课，无法体现各自的教学特点。所以，教师的课件最好设计成网页状，让教学者根据自己上课的需要进行任意点击，进入相应的板块。
2、以提高效率为目的
提高教学效率是信息化教育的最终目的。提高教学效率包括两层意思：从教师的角度说，是借助信息化教学教得更轻松省力;从学生的角度说，就是在最短的时间内学到最多的东西。
"注意是知识的门户"，"兴趣是最好的老师"，可见学生学习的注意和兴趣是影响教学质量的重要因素。对低年级学生来说，学习兴趣往往是他们学习的直接动因。而"课件"的合理运用能使这些因素得到优化，更好地激发学生学习兴趣。
3、以简洁、直观为原则
在课件制作中，应注意课件的简洁、直观性，课件并不是越多越好，能起到画龙点睛的作用就行了，有则多用无则少用，甚至不用。在教育领域中，无论哪门学科，一般都可以实施多媒体辅助教学，但是对于那些用常规教学方法就能达到教学目的的教学内容，就没有必要使用计算机来进行辅助教学，因为那样只能造成人力、财力的浪费。所谓"尺有所短、寸有所长"，作为传统课堂教学象征的黑板仍有一些地方是现代教学媒体无法替代的。我们运用多媒体是为了辅助教学，其出发点和落脚点都是为了提高教学效果，但运用多媒体教学不是提高教学效果的唯一途径和手段，教学中不能为了多媒体而去使用多媒体，应针对教学内容采取与之相应的教学方法、方式，合理地综合和利用各种教学媒体，包括传统媒体，取长补短。
总之，多媒体课件的制作是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。
最后我要感谢教师进修学校的老师们，他们的渊博知识令人信服，他们一丝不苟的工作态度令人钦佩。这次信息化教育培训的学习虽然短暂，但却使我受益匪浅。我相信，在今后的教学工作中，我所学到的知识一定会有用武之地。
第四篇：校长信息化领导力培训心得体会
校长信息化领导力培训心得体会 贵州 兴仁县第九中学 姚华云
2015年11月开始，我受上级的安排有幸参加了教育部—中国电信中小学校长信息化领导力培训项目，聆听了许多专题报告和远程会议交流，
专家的讲座，角色本身就具极强说服力和感召力。所讲的内容是他们前瞻性地科学规划了学校信息化建设进程，引领师生通过信息技术与学校日常教育教学、常规管理、课程开发和开放交流深度融合，把学校推向信息化教育迈进。以学校信息化建设为突破口，引领学校师生通信息化教育把我们的山区学校变成师生生活和精神的乐园。
远程会议近距离近距离的沟通，相互取长补短，进而就“信息化教育”达成了一些看法共识，这些措施是贴近校情、可操作的，推进层次是明晰的。 通过培训总结起来，有以下几点体会：
一、认真学习：校长要依法依规办学，要认真学习政策文件及前沿性的报告，了解教育发展的走向，捕捉教育发展的机遇，依法依规办学。
二、高度重视：教育信息化建设是国家的大政方针，教育信息化是衡量一个国家和地区教育发展水平的重要标志，实现教育现代化、创新教学模式、提高教育质量，迫切需要大力推进教育信息化。更是每一位校长的引领学校发展的必解之题。
三、明确目标：通过黔西南、兴仁县2015年的2016年初完成“三通两平台”、光网校园建设，即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通，建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。力争实现四个新突破，即教育信息化基础设施建设新突破、优质数字教育资源共建共享新突破、信息技术与教育教学深度融合新突破、教育信息化科学发展机制新突破。
四、坚定信心：学校信息化建设需要一点淡定，不可急功近利;更需要坚持，因为在打下一定基础，形成一定规模时，其高效程度是不可估量的。
五、科学规划：学校信息化建设应根据学校的硬件设施、专业人员配置、管理水平和教育教学实际建设我校的重点工作是：
1、建好学校网站。学校网站是对外宣传学校办学情况，对内提供信息服务的信息网络平台，是学校信息发布的渠道和对外交流的窗口。其宗旨是“宣传学校、构架桥梁，服务师生、资源共享”。网站的主要任务是充分发挥校园网“内聚人心、外树形象”的作用，展示我校师生良好的精神风貌和学校的综合办学实力。
2、建设好教师电子备课室，做好教师网络资源备课，形成规范的教师电子教案。
3、建设好光网校园提高教师信息技术与学科教学整合合理性和科学性的能力。
4、利用“光网校园”和 “和校园”建立学生综合成绩的网络管理平台。
5、建立教师教学资源库。
6、做好教师电子演播室建立教师交流展示的平台。
7、做好少年宫信息建设，建立学生风采展示平台。
六、明确工作原则：坚持科学规划与规范执行相结合及上级主管部门精神，常规管理与专业引领相结合，应用普及与技能提高相结合，整体推进与展示激励相结合的工作原则。
七、强力保障： “环境、队伍、机制三大保障措施，这是一个系统的保障体系，我们应根据学校实际情况，制定可操作的、科学规范的保障措施。
第五篇：信息化领导力提升培训学习心得（共）
信息化领导力提升培训学习心得 ——扎赉特旗电
化教育中心 褚鹏飞
为进一步提高信息化环境下管理干部领导力，盟教育局组织全盟部分教育管理干部、中小学校长在武汉进行了为期五天的培训，我有幸参加了本次培训。在充满人文气息和浓郁学习氛围里与专家近距离面对面接触，理念熏陶，方法传授。通过学习，收获颇丰，现简要总结如下。 体会一：教育管理干部应具备更新的理念
从走上教学岗位开始，就不断接受教育理念的学习，到今天成为电教中心的一名管理干部，我们接受了很多的教育理念，但是随着时代的变化，知识的更新，我们的教育理念也需要与时俱进，不断更新。而本次学习便是一次理念更新、提升的过程。 “教育要强大，必须要有核心教育理念”。历史上真正能够成为资源和遗产的永远是精神、思想、文化和观念，而使用价值或早或晚地退出历史舞台。真正的大国是能够制造思想、输出思想的，这与我们的人才观是一致的。作为管理干部，必须具备先进的教育理念，然后才能真正的高水平的指导学校，创造高质量的教育效果。
谈到人才观，我们要清醒的认识到，未来的社会需要什么样的人才，我们应该培养什么的人才。未来的人才需要具备认识环境、学习知识、丰富想象、严密逻辑等八大能力。在我们现行的教育教学中，更加注重对知识的教育，而对其他几种则较少涉及。从新课程改革以来，我们开始注重联系生活实际，增加了对常识的教育。
体会二：学校要长远发展，就需要长期规划
学校发展规划是管理未来，应对变化，为处境不利的学校设计的一种改进策略，兴起于20世纪90年代。作为现代化的学校，一般都有发展规划，但是在实践中按照规划去落实的并不多，很多只是处于摆设。我们的规划有效性不足，不能适应时代的快速发展。那如何制定更加有效的学校发展规划呢? 一是明确什么是学校发展规划。学校发展规划是在系统诊断学校后，确立办学方向和发展目标，分析学校优先发展的项目并制定相应的行动计划，促使学校挖掘潜在资源，提高学校管理效能和教育质量的一整套策略。它是一种思想方法，是关于学校未来发展的系统思考，涉及学校较长一段时间内办学理念和办学目标的定位与选择;它是一种管理模式，提供了一整套达成预期目标的手段、策略和方法，促进了学校内外协调与互动;它是一种学习工具，强调未来发展的不确定性，注重通过学习不断反思和改进;它是一个行动过程，包括提出设想，制定、实施、评价和改进规划等一系列行动过程。
二是科学制定学校发展规划。在规划制定过程中，校长要扮演好政策执行者、学校发展总设计师、学校发展规划首席执行官三种角色。具体制定中，采取自下而上的征求意见到自上而下的逐步达成共识，充分发动师生员工、社区及家长参与，广泛征求意见，广泛达成共识，确保学校发展规划具备坚实的群众基础，又为将来实施铺平道路。 体会三：信息化助力教育均衡
“教育云平台能让学生通过网络自主学习，让教师改变教学方式，并让学校实现优质教学视频资源共享化、校方管理手段智能化、家长学校互动实时化。”在云平台系统中，学生、教师可以建立个人的网络空间，教师除了日常授课外，可以将教学课件、课后心得、班级管理等内容上传到空间，供学生下载学习、交流;这一系统是一个实名制、组织化、可控可管的体系，将成为教师、学生、家长的社交平台，实现教育信息化、管理科学化;利用云平台，各级各类学校可随时在课堂应用各类优质教学资源，在信息化环境中的“专递课堂”、“名师课堂”、“名校网络课堂”、“网络协作教研”等教学活动将得到深入开展。
体会四：信息化环境下校长领导力面临更多挑战
在当前社会上，学校的一举一动都在社会的监控之下，有时还会被媒体曝光，阳光办学是我们一直追求的，但是理想与现实终究还有差距，因此为校长开展工作带来了很多的困难。
具体来说，信息化环境下校长面临以下主要问题：一是教师不理解，校长很难读懂教师的心;二是学生发展快，处于“早熟不成熟，半生不熟”状态，增加教育难度;三是家庭教育缺失，“很多家长是无证上岗”，缺少基本的家庭教育能力。不仅如此，社会对教育有很高的期望值，但是很多做法又极为不理性，对教育大力抨击，例如有的媒体把教育行业列为国内十大缺德行业之首，这让我们教育人很愤恨。
面对复杂的信息化环境，管理干部应具备哪些能力呢?一是洞察力，要能看到、能看清、能看透，面对复杂的环境时刻保持清醒的头脑，分析周边形势。例如要善于发现老师身上的优点，用人之长。二是宣传力，经常性的在媒体上宣传报道，多正面宣传是减少负面影响的最有效方式。要善于同媒体打交道，掌握必要的应答技巧。三是学习力，领导应带头学习，坚持学习，只有学习成为常态，工作才能进入状态。领导不学习，很难带动老师学习，老师不学习，如何有效的教学生学习呢?四是创新力，领导需要与时俱进，思想理念要快速更新，正如广告词“思维一变，世界因我们而改变”。五是影响力，要办好学校，必须不断的扩大自身社会影响力，学校的发展与校长的影响力是相互促进的。除以上五力以外，还应该做到目中有人、纸上有法、心中有数，要坚信只要人品不滑坡，理解总比误解多;只要精神不滑坡，办法总比困难多。 以上只是在学习过程中对专家教授观点的一点粗浅认识，感谢盟教育局提供的这次学习机会，希望有机会参加更多的学习，获得更多的收获。