撰写教案是教师备课过程中必不可少的环节,是教师备课信息经过思维加工后的输出结果。教案撰写质量,在一定程度上决定着课堂教学的效果,一份优秀教案应是教师教育理念、教学智慧、教学经验、教学个性、教学风格和教学艺术的综合体现,教师应尝试编写具有个性、富有创意、具有活力的教案。今天小编为大家精心挑选了关于《高考文言文句式教案》，希望对大家有所帮助。
第一篇：高考文言文句式教案
2009届高考文言文句式讲解教案
前言
《语文课程标准》中“理解与现代汉语不同的句式和用法”这一考点在近几年高考中虽未单独设题，但其知识点遍布文章，阅读理解时许多句子涉及这方面的知识，尤其是在文言的阅读过程中，如果对古汉语中一些句式特点，尤其是像主谓倒置、宾语前置、定语后置、状语后置等比较特殊的句式不熟悉、不理解，必然会造成阅读的困难和翻译句子的不准确。因此，对文言与现代汉语中不同的句式的理解，应该有足够的认识，这是语文复习，特别是复习文言文句子的翻译时不可忽视的一个考点。
古代汉语中有哪些与现代汉语不同的句式呢?有判断句、被动句、省略句、倒装句(特殊句式)、固定结构等几类。判断句、被动句要从结构特征上去掌握，省略句则要联系上下文去推求省略的部分，倒装句要掌握宾语前置、定语后置、主谓倒置、状语后置的规律，固定句式要记住它们的习惯用法。
下面针对《语文科考试大纲》所要求的几种类型举例说明。 ★ 一般句式
一、判断句
(1)用“者„„也”表判断
“廉颇者，赵之良将也。” (2)句末用“者也”表判断 “城北徐公，齐国之美丽者也。” (3)用“者”表判断
“四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。” (4)用动词“为”或判断词“是”表判断 ①为天下理财，不为征利 ②汝是大家子
(5)用“即”“乃”“则”“皆”“本”“诚”“亦”“素”等副词表示肯定判断，兼加强语气，用“非”表示否定判断
①今天子有急，此乃臣效命之秋也。 ②此诚危急存亡之秋也。 ③梁将即楚将项燕。 ④此则岳阳楼之大观也。 ⑤臣本布衣。
⑥且相如素贱人。
⑦鱼，我所欲也，熊掌亦我所欲也。 ⑧予本非文人画士。 (6)无标志判断句。
文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。
如：“刘备天下枭雄。”(《赤壁之战》)
【特别提醒】判断句中谓语前出现的“是”一般都不是判断词，而是指示代词，作判断句的主语，而有些判断句中的“是”也并非都不表示判断，“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。
二、被动句
所谓被动，是指主语与谓语之间的关系是被动关系，也就是说，主语是位于动词所表示的行为的被动者、受害者，而不是主动者、实施者。 <1>有标志
(1)用“为”或“为......所.....”表被动 “身死人手，为天下笑者。”(„„被天下人嘲笑) “(巨)偏在远郡, 行将为人所并。”(《资治通鉴》)
(2)用“被”表被动
“忠而被谤，能无怨乎?”(忠心却被别人诽谤，能不怨恨吗?) (3)用“见”或“见......于......”表被动 “„„徒见欺”(„„白白地被欺骗) “臣诚恐见欺于王而负赵。”
(4)用“于” 或“受......于......”表被动 “不能容于远近。” (张溥《五人墓碑记》
“吾不能举金吴之地，十万之从，受制于人。”(《资治通鉴》) (5)用“被”表被动。
“予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。”(张溥《五人墓碑记》 <2>无标志
这种情况是指没有被动词的被动句。如：“荆州之民附操者，逼兵势耳。”(《资治通鉴》)这里的“逼兵势”是“被兵势所逼”的意思。 【注意】： “见”有一种特殊用法和表被动的“见”的形式很相近，如“冀君实或见怒也”(《答司马谏议书》)，但这里的“见”不表被动，它是放在动词前，表示动作行为偏指一方，“对自己怎么样”的客气说法，像现代汉语中的“见谅”等都是此种用法，后面要举例详细讲。
三、省略句
(1)主语的省略
永州之野产异蛇，(蛇)黑质而白章„„ (2)谓语的省略
“夫战，勇气也。一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭„„ (3)动词宾语的省略
以相如功大，拜(之，指蔺相如)为上卿。”(《廉颇蔺相如列传》 (4)介词宾语的省略
此人一一为(之)具言所闻 (5)介词的省略
将军战(于)河北，臣战(于)河南
四、疑问句
文言疑问句，一般都有疑问词，疑问词包括疑问代词(谁、何、曷、故、安、焉、孰等)，疑问语气词(乎、诸、哉、欤、耶等)以及疑问副词(岂、独、其等)。有时也不用疑问词。 另外，还有些表示反问的习惯用法。这里不举例子讲解。
★ 特殊句式
下面针对古汉语中与现代汉语不相同的较特殊的几种句式，作举例翻译与讲解。
一、主谓倒置
为了强调谓语，有时将谓语置于主语之前。这仅仅是因为语言表达的需要。
①甚矣，汝之不惠(慧)!(《愚公移山》)
译文：“你太不聪明了” ②安在公子能急人之困。(《信陵君窃符救赵》)译文：“公子能为别人困难而急的地方在哪里呢?”
二、宾语前置
【1】否定句中代词宾语前置
格式：主十否定词【不、未、无、莫、毋、弗】十宾【余、吾、尔、自、之、是】十动 ①三岁贯汝，莫我肯顾(《硕鼠》) 译文：“莫我肯顾”应理解成“莫肯顾我”。 ②时人莫之许(《隆中对》)
译文：“可当时的人并不赞许他(这么看)” ③秦人不暇自哀(《过秦论》)
译文：“秦人来不及哀叹自己”。 ④忌不自信(《邹忌讽齐王纳谏》) 译文：“邹忌不相信自己”
⑤然而不王者，未之有也(《齐桓晋文之事》)译文：“这样还不能称王天下，没有这样的事” 还有如：毋吾以也，莫己若也(译：“不能因为我，(他)还不如自己”) 成语有：我无尔诈，尔无我虞 (译：“我不欺骗你，你不欺骗我”)
从上面的例句中可以得出这样的结论：否定句中宾语代词前置，必须具备两个条件：第一，宾语必须是代词，第二，全句必须是否定句，即必须有否定副词“不、未、毋(无)”等或表示否定的不定代词“莫”。代词宾语要放在动词之前否定词之后。 【2】疑问句中代词宾语前置
(1)宾语在动词前面
格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十动?
①良问曰：“大王来何操?”《鸿门宴》
译文：“张良问公道：‘大王来的时候拿了什么?’” ②问女何所思?(《木兰辞》)
译文：“问女儿在思考什么?” ③王见之曰：“牛何之?” (《晏子使楚》)译文：“大王看见了问道：‘把牛牵到哪里?’” ④何伤乎? (《齐桓晋文之事》)
译文：“妨碍什么呢(有什么妨碍呢)?” ⑤王曰：“缚者曷为者也?”(《晏子使楚》)译文：“大王问：‘绑着的人是干什么的?’” ⑥吾谁敢怨?(《捕蛇者说》)
译文：“我敢埋怨谁呢?” ⑦且焉置土石?(《愚公移山》)
译文：“况且把土石放置在哪里?” (2)宾语放在介词前面
格式：主十宾【谁、奚、胡、何、曷、安、恶、焉】十介十动?
①不然，籍何以至此?(《鸿门宴》)译文：“不这样，我(项羽)凭什么到这个地步呢?” ②谁为哀者?(《五人墓碑记》)
译文：“(你们在)替谁哀哭呢?” ③长安君何以自托于赵?(《蟹龙说赵太后》)译文：“长安君凭什么在赵国站住脚呢?” ④国胡以相恤?(《论积贮疏》)
译文：“国家用什么来救济老百性呢?” ⑤臆!微斯人吾谁与归?《岳阳楼记》译文：“哦!除了这样的人，我能同谁在一起呢?” ⑥虽生，何面目以归汉?(《苏武传》)译文：“即使活着，(我)凭什么脸面回汉朝去呢?” 【3】陈述句中介词宾语前置
格式：宾十介十动
①钩以写龙，凿以写龙(《叶公好龙》) 译文：“用钩子来画龙，用凿子来雕刻龙” ②余是以记之 (《游褒禅山记》)
译文：“我因此记下了这件事” ③一言以蔽之
译文：用一句话来概括它
④楚战士无不一以当十(《勾践灭吴》)
译文：楚国的战士没有谁不用一个抵挡十个来拼命的作战的。
⑤成语有：夜以继日(译：用夜晚来接着白天) 【4】用“之”、“是”作标志的宾语前置 格式：主十宾十之(是)十动
①夫晋，何罪之有? (《烛之武退秦师》)译文：“晋国，有什么罪过呢?” ②唯弈秋之为听
(《弈秋》)
译文：“只听弈秋的教导”(“唯”译为“只”，下同) ③句读之不知，惑之不解(《师说》)
译文：“不了解句读，不能解答疑惑” ④唯陈言之务去
(《答李翊书》)
译文：“只是务必除去那些陈旧的话” ⑤父母唯其疾之忧
译文：“父母只忧虑他的疾病” ⑥唯马首是瞻
(《冯婉贞》)
译文：“只看我的马头行事” ⑦君亡之不恤，而群臣是忧。译文：“我们的国君(晋惠公)不怜恤自己流亡在外，却忧虑着我们群臣”
还有如成语：唯利是图(译：“只图有利的”)唯贤是用(译：“只任用有才的人”) 【5】“相”字解释为“动作行为偏指一方”时，可译为“我，你，他(她)”，这时“相”是作宾语放在动词谓语之前，翻译时放在动词谓语的后面。 ①吾已失恩义，会不相从许(《孔雀东南飞》)译文：“我已经对她没有情义了，决不会答应你”
②勤心养公姥，好自相扶将(《孔雀东南飞》)译文：“尽心侍奉婆婆，好好服侍她” ③儿童相见不相识，笑问客从何处来(《回乡偶书》)译文：“小孩子看见了我却不认识我” 现代汉语中也有保留，如：请你相信 【6】“见”字解释为“动作行为偏指一方”时，可解释为“我”，这时“见”是作宾语放在动词
谓语之前，翻译时放在动词谓语的后面。
①府吏见丁宁(《孔雀东南飞》)
译文：“(我回来时)府吏叮嘱我” ②生孩六月，慈父见背(《项脊轩志》)
译文：“生下我六个月，父亲就背弃了我(意思是父亲就去逝了)”
这种情况在现代汉语里也有保留，如：望见恕(希望你宽恕我);有何见教(有什么指教我的);让你见笑了(让你笑话我了);望见谅(希望你原谅我)。 【7】方位词、时间词作宾语时，有时也前置 ①亚父南向坐
(《鸿门宴》
译文：“亚父范增面向南坐着” ②至于北海，东面而视，不见水端(《秋水》)译文：“到达北海，向东看去，看不到水的尽头”
三、状语后置
我们知道，在现代汉语中状语置于谓语之前，若置于谓语之后便是补语。但在文言文中，处于补语的成分往往要以状语来理解，即翻译时大多数时候要提到谓语前面去翻译。 (1)格式：动十以十宾 ①饰以篆文山龟鸟兽之形(《张衡传》)
译文：“用篆文山龟鸟兽的形状来装饰” ②还矢先王，而告以成功(《伶官传序》)
译文：“把箭放回先王灵位之前，禀告大功告成”
③请其矢，盛以锦囊(《伶官传序》)
译文：“并请出那三枝箭，装进锦囊” ④方其系燕父子以组，(《伶官传序》)
译文：“当庄宗用绳索捆绑燕王父子” ⑤申之以孝悌之义
(《齐桓晋文之事》) 译文：“把孝敬父母敬重兄弟的事向他们反复讲述”
①覆之以掌 (《促织》)
译文：“用手掌覆盖(蟋蟀)” (2)格式：动十于(乎，相当“于”)十宾 ①使归就求救于孙将军(《赤壁之战》)
译文：“让他回去向孙将军求救”
②能谤讥于市朝 (《邹忌讽齐王纳谏》)
译文：“能够在集市上指出我的过错的人” ③且立石于其墓之门(《五人墓碑记》)
译文：“并且在他们的墓门前建立石碑” ④生乎吾前 (《师说》)
译文：“生在我的前面” ⑤风乎舞雩 (《四子侍坐》)
译文：“在舞雩台上吹风” (3)格式：形十于十宾 ①长于臣(《鸿门宴》)
译文：“(他，指项伯)比我长(大)”
②虽才高于世，而无骄尚之情(《张衡传》)译文：“虽然才能比世人高，但却没有骄傲的情绪”
四、定语后置
在现代汉语中，定语是修饰和限制名词的，一般放在中心词前，这种语序古今一致，在文言文中，除此情况外，也可以放在中心词后。定语放在中心词后面，用“者”煞尾，构成定语后置的形式。那么，在翻译的时候，要注意把后置定语提到中心词前面去翻译。 【1】格式：中心词十定语十者 ①求人可使报秦者。(《廉颇蔺相如列传》)译文：“寻找可以出使秦国回来复命的人” ②楚人有涉江者。(《刻舟求剑》)
译文：“楚国有个渡江的人”
③荆州之民附操者。(《赤壁之战》)
译文：“荆州依附曹操的老百姓” ④四方之士来者。(《勾践灭吴》)
译文：“四方前来投奔吴国的士人” ⑤村中少年好事者。(《黔之驴》)
译文：“村中有个喜欢多事的年青人” 【2】格式：中心词+之+定语+者
①马之千里者(《马说》)
译文：“千里马” ②僧之富者不能至
译文：“富有的和尚却不能到达” ③国之孺子之游者(《勾践灭吴》)
译文：“吴国出游的年青人” ④石之铿然有声者。(《石钟山记》
译文：“铿然有声的石头” 【3】格式：中心语+之+定语
①蚓无爪牙之利，筋骨之强。(《劝学》)
译文：“蚯蚓没有尖利的爪牙和强健的筋骨” ②居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君(《岳阳楼记》)译文：“在朝廷作官(或居在高高的庙堂)，就要忧虑老百姓的疾苦，退隐江湖远离朝廷(或身处遥远的江湖)，就要为国君担忧”
【4】格式：中心语+而+定语+者
缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人与?(《五人墓碑记》)译文：“能够不改变自己志向的官员，普天之下，有几个人呢?”
【5】数量词做定语多放在中心词后面。格式：中心语十数量定语
①比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。译文：“等到了陈这个地方，有六七百辆车，千多名骑兵，数万名士兵” ②一食或尽粟一石(《马说》)
译文：“吃东西有时能吃完一石粮食”
第二篇：高考语文文言文词语和句式 教案5
文言文词语和句式
教案5
文言文句式复习
.重点、难点：
教学重点：判断句、被动句、倒装句、省略句及其他文言特殊句式的特点及分类
[教学内容]
文言文的句式，跟白话文的句式，有的相同，有的很不相同。即使是相同的句式，文言文句式也有它自己的特点。
一、判断句
判断句是对人或事物表示断定，断定人或事物是什么、属于什么的句式。判断句可以分为有标记的判断句和无标记的判断句这么两大类。
(一)有标记的判断句
有标记的判断句又有几种情况。
.有动词做判断词的判断句
在古代，在一般情况下，“是”是代词“这”，不表示判断。但是，“是”也偶尔相当于现在的“是”，成了判断句的标记。文言文中常见的判断句的标志还有“为”、“乃”等。如：
(1)汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱情何薄!(《孔雀》)
(2)不知天上宫阙，今夕是何年。(《明月几时有》)
(3)而欲投吴巨，巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并，岂足托乎!(《赤壁》)
在更多的情况下，“为”是判断动词。如：
(4)公子姊为赵惠文王弟平原君夫人。(《信陵君》)
(5)我为赵将，有攻城野战之大功。(《廉颇》)
当时“为”的作用相当于现在的“是”。
2.用“者、也”做标记的判断句
用“者、也”做标记的判断句，按理说，有三种情况。
一种是有“者”也有“也”。如：
(1)蔺相如者，赵人也。(《廉颇》)
(2)且将军大势可以拒操者，长江也。(《赤壁》)
(3)“离骚”者，犹离忧也。(《屈原》)
(4)彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。(《师说》)
这一类句子，都是“者”表示提顿，最后用“也”加强判断的语气。有“者”也有“也”的判断句是比较多的。
一种是有“者”没有“也”。如：
(5)四人者：庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父。(《褒禅》)
(6)莲之爱，同予者何人?(《爱莲说》)
(7)吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。(《陈涉》)
还有一种判断句，只有“也”而没有“者”。如：
(8)我，子瑜友也。(《赤壁》)
(9)兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。(《屈原》)
(10)曹公，豺虎也。(《赤壁》)
(11)此世所以不传也。(《石钟山》)
这样的判断句，靠“也”表达判断的语气。
(二)没有标记的判断句
这样的判断句是极少的。
(1)此人力士，晋鄙听，大善;不听，可使击之。(《信陵君》)
(2)秦，虎狼之国，不可信。不如毋行。(《屈原》)
这就是把主语和谓语放在一起，靠意思组合成判断句。
二、被动句
在文言文当中，使用“被”表示被动的句子不少。
(1)曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。(《琵琶行》)
(2)舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。(《永遇乐》)
(3)信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?(《屈原》)
很显然，这样的被动句，跟现在的被动句差不多。
(4)举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。(《屈原》)
(5)欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺;欲勿予，即患秦兵之来。(《廉颇》)
这是使用“见”做标记的被动句，是现代汉语当中没有的。
(6)兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。(《屈原》)
(7)死，其印为予群从所得，至今保藏。(《活板》)
(8)而欲投吴巨，巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并，岂足托乎!(《赤壁》)
这是使用“为”做标记的被动句，现代汉语当中有时候也用。不过，文言文主要使用“于”做被动句的标记。
(9)臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣。(《廉颇》)
(10)怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。(《屈原》)
(11)夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。(《廉颇》)
有时候，这个“于”也能省略掉。如：
(12)荆州之民附操者，逼兵势耳，非心服也。(《赤壁》)
“逼兵势”是“逼于兵势”。
三、倒装句
文言文中的倒装句比较多，有定中倒装句、动宾倒装句、介词短语倒装句、主谓倒装句等。
(一)定中倒装句
在一般情况下，定语应该放在中心词前面，如“彼童子之师”，“师”是中心词，定语“彼童子”处在中心词前面。但是，中心词也可以处在定语前面，形成中心词在前，定语在后的句式，这就是定中倒装句。如：
(1)两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(《望天门山》)
(2)村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。(《促织》)
(3)豫州军虽败于长坂，今战士还者及关羽水军精甲万人，刘琦合江夏战士亦不下万人。(《赤壁》)
(1)的“一片”是定语，处在中心词“孤帆”的后面，(2)的“好事者”是定语，修饰的是中心词“少年”。“少年”前头还有定语“村中”。(3)的“还者”是修饰中心词“战士”的。
(二)动宾倒装句
在一般情况下，动词在前，宾语在后，这是汉语的语法规律。可是，有时候动词和宾语也可以倒装，让宾语处在动词前面。在文言文当中，动宾倒装句是很有规律的，大约有三种情况。
.否定句宾语提前
这样的句子必须是否定句;有了否定的条件，宾语就可以提到动词之前。如：
(1)古之人不余欺也!(《石钟山》)
(2)世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。(《涉江》)
(3)自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。(《隆中对》)
(4)然而不王者，未之有也。(《齐桓晋文之事》)
这些句子都是否定句，否定词是“不、莫、未”。(1)是“古人没有欺骗我”;动词是“欺”，宾语是“余”。(2)是“这个世界真浑浊，不能理解我”;“知”是动词，“余”是宾语。(3)是“当时的人并不认可他”;动词是“许”，宾语是“之”。(4)是“但是这样还不能做王，没有这样的事”;动词是“有”，宾语是“之”。
2.疑问句宾语提前
这种倒装句式的先决条件是，必须是个疑问句，而且是疑问代词做宾语。有了这个先决条件，疑问代词宾语就得提到动词前面去。
(1)大王来何操?(《鸿门宴》)
(2)沛公安在?(《鸿门宴》)
(3)客何为者?(《鸿门宴》)
(4)默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!(《论语》)
(5)豫州今欲何至?(《赤壁》)
这些句子都是疑问句，疑问代词都是“何”，这个“何”就提到了动词前面。(1)是“操何”(带来了什么)，(2)是“在安”(在哪儿)，(3)是“为何”(做什么)，(4)是“有何”(有什么)，(5)是“至何”(到哪儿)。
3.用“之”帮助把宾语提前
这种句式，也必须是疑问句，
(1)宋何罪之有?(《公输》)
(2)何功之有哉?(《信陵君》)
(3)何陋之有?(《陋室铭》)
这种句式的特点是动词“有”在宾语后面，宾语在前面，动词和宾语之间有“之”。“何”是定语。(1)是“宋国有什么罪?”(2)是“有什么功劳?”(3)是“有什么简陋呢?”
动宾倒装句主要有否定句宾语提前、疑问句宾语提前、用“之”帮助把宾语提前这么三种情况。还有一些别的情况。如：“人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。”(《屈原》)“自佐”是“辅佐自己”。“故国神游，多情应笑我，早生华发。”(《浪淘沙》)“多情应笑我”是“应笑我多情”，宾语“多情”也提到了动词的前面。
此外，还有其他的办法组成倒装句。如：“冀幸君之一悟，俗之一改也。”(《屈原列传》这里不是用“之”帮忙，而是用“一”帮助把宾语提到动词前面去。
(三)介词短语倒装句
介词短语倒装句有两种情况。
.介词短语后置句
介词短语后置句的特点是，应该在动词前面的介词短语，却放在了动词后面。“试以猪鬣撩拨虫须，仍不动。”(《促织》)介词短语“以猪鬣”放在动词“撩拨”的前面，这是正常的次序。如果介词短语放在动词的前面，说成“试撩拨虫须以猪鬣”，就成了介词短语倒装句。
(1)先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。(《出师表》)
(2)域民不以封疆之界，固国不以山溪之险。(《得道多助》)
(3)皆不可限以时月。缘土气有早晚，天时有愆伏。(《采草药》)
(4)及滑，郑商人弦高将市于周，遇之。(《崤之战》)
(1)是“故临崩以大事寄臣”，(2)是“不以封疆之界域民”，(3)是“皆不可以时月限”，(4)是“郑商人弦高将于周市”(郑商人弦高将在周这个地方做买卖)。
2.介词宾语前置句
介词短语倒装句还包括介词短语本身倒装。在一般情况下，介词总是在前面，介词宾语总是在后面。可是有时候，介词在后，介词宾语在前，跟动宾倒装句的情况很相似。这就是介词宾语前置句。
(1)噫!微斯人，吾谁与归?(《岳阳楼》)
(2)臣舍人相如止臣曰：“君何以知燕王?”(《廉颇》)
(3)问：“何以战?”(《曹刿》)
(4)余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。(《石钟山》)
“谁与”是“与谁”(跟谁)，“何以”是“以何”(凭什么)，“是以”是“以是”(因此)。
其他的倒装句，还有主谓倒装句，如“甚矣，汝之不惠(《愚公》)”“安在公子能急人之困也!(《信陵君》)”，可以认为这是修辞方面的倒装句，这样的句子是不多的。
四、省略句
文言是最精练的语言，最讲究省略，省略句非常多，主要有主语的省略、谓语的省略、宾语的省略、介词短语的省略。
(一)主语的省略
在文言文当中，省略主语是很常见的，有承前省略，有对话省略，有承宾省略等。
(1)儿俱，(
)啼告母。母闻之，(
)面色灰死。(《促织》)
(2)备曰：“(
)与苍梧太守吴巨有旧，欲往投之。”(《赤壁》)
(3)作亭者谁?(
)山之僧智仙也。名之者谁?太守自谓也。(《醉翁亭》)
(4)居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，(
)已逃秦矣。桓侯遂死。(《扁鹊》)
(1)是“儿俱，儿啼告母”“母闻之，母面色灰死”，这是主语承前省略。(2)是“吾与苍梧太守吴巨有旧”，(3)是“作亭者乃山之僧智仙也”，这是在对话中省略主语。(4)是“扁鹊已逃秦矣”，而“扁鹊”是上一句的宾语，这是承宾省略。
在古汉语当中，主语可以换来换去，如：
(5)见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。(《桃花源》)
(6)永州之野产异蛇，黑质而白章;触草木，尽死;以啮人，无御之者。(《捕蛇》)
(5)是“桃源人见渔人，桃源人乃大惊，桃源人问所从来。渔人具答之。桃源人便要渔人还家，桃源人设酒杀鸡作食”，(6)是“永州之野产异蛇，异蛇黑质而白章;异蛇触草木，草木尽死;异蛇以啮人，人无御之者”。见到这样的句子，要依靠上下文，边读边补充省略了的成分。
(二)谓语的省略
文言文的谓语也经常省略。这当然也是利用了语言环境。
(1)乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时(
)多少豪杰。(《浪淘沙》)
(2)轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后(
)《六幺》。(《琵琶行》)
(3)小大之狱，虽不能察，必以情(
)。(《曹刿》)
(4)一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中(
)两狼，缀行甚远。(《狼》)
根据上下文，把省略了的成分补充进来，(1)是“一时产生多少豪杰”，(2)是“初为《霓裳》后为《六幺》”，(3)是“小大之狱，虽不能察，必以情理之”，(4)是“途中遇两狼”。这些省略了的成分都是谓语。
(三)宾语的省略
省略的宾语往往是前面出现过的，所以补读省略的宾语，主要依靠前面的名词和动词。如：
(1)操军方连船舰，首尾相接，可烧(
)而走(
)也。(《赤壁》)
(2)于是王召见，问蔺相如，曰：秦王以十五城请易寡人之璧，可予否?(《廉颇》)
(3)具告(
)以事。(《鸿门宴》)
(1)的前面有“船舰”，可见把宾语补出来是“可烧船舰而走船舰”。(2)是利用上文“臣舍人蔺相如可使”而省略，补读出来是“于是王召见蔺相如”。(3)是“具告之以事”。“之”代替的是上文“旦日飨士卒，为击破沛公军”这件事。
在文言文当中，省略兼语(既是前一个动词的宾语，又是后一个动词的主语)是常有的事情。如：
(4)扶苏以数谏故，上使(
)外将兵。(《陈涉》)
(5)今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使(
)归赵。(《廉颇》)
(6)相如视秦王无意偿赵城，乃前曰：“璧有瑕，请(
)指示王。”(《廉颇》)
如果补读出来，则(4)是“上使扶苏外将兵”，(5)是“使相如归赵”，(6)是“请吾指示王”(让我指给国王看)。
(四)介宾短语的省略
介宾短语的省略包括两个方面。一个方面是可能省略介词，一个方面是可能省略介词宾语
在文言文当中，可能只写介词宾语，而把介词省略掉。遇见这种情况，就需要根据名词或名词短语(介词宾语)同前面词语的关系，来断定是省略了什么样的介词。如：
(1)不用，则以纸帖之，每韵为一帖，(
)木格贮之。(《活板》)
(2)臣语曰，臣尝从大王与燕王会(
)境上，燕王私握臣手曰，“愿结友”，以此知之，故欲往。(《廉颇》)
(3)海内大乱，将军起兵江东，刘豫州收众(
)汉南，与曹操共争天下。(《赤壁》)
(4)晋太元中，武陵人(
)捕鱼为业。(《桃花源》)
根据上下文来看，(1)的“木格”是“贮”的工具，所以补读出来是“以木格贮之”，可见这里省略了介词“以”。(2)的“境上”是“与燕王会”的处所，所以补读出来应该是“与燕王会于境上”。这里省略了介词“于”(3)应该是“刘豫州收众于汉南”，因为“汉南”是“刘豫州收众”的处所，也是省略了介词“于”。(4)的“捕鱼”是“为业”的方式，所以应该是“以捕鱼为业”，省略了介词“以”。
在文言文当中，更常见的是省略介词宾语。如：
(5)乃悟前狼假寐，盖以(
)诱敌。(《狼》)
(6)此人一一为(
)具言所闻，皆叹惋。(《桃花源》)
(7)旦日，客从外来，与(
)坐谈，问之：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”(《邹忌》)
(8)攻陈，陈守令皆不在，独守丞与(
)战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。(《陈涉》)
(9)今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与(
)俱。(《荆轲》)
(10)权以(
)示群下，莫不响震失色。(《赤壁》)
把介词宾语补读出来，(5)应该是“盖以假寐诱敌”，(6)应该是“此人一一为桃源人具言所闻”，(7)应该是“与客坐谈”，(8)应该是“独守丞与义军战谯门中”，(9)应该是“待吾客与吾俱”，(10)应该是“权以之示群下”(“之”代替曹操的战书)
五、其他句式
文言文当中还有其他种种句式。
(一)复句
(1)相如曰：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵;赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。均之二策，宁许以负秦曲。”(《廉颇》)
(2)今不速往，恐为操所先。(《赤壁》)
(3)我见相如，必辱之。(《廉颇》)
(4)且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪?(《信陵君》)
(5)今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。(《廉颇》)
复句的情况跟现代汉语差不多，(1)是并列复句，(2)是假设复句，(3)是条件复句，(4)是假设-转折复句，(5)是多重复句，层次是“今君乃亡赵走燕，/(转折)燕畏赵，//(因果)其势必不敢留君，///(连续)而束君归赵矣”。
(二)语气句式
陈述、疑问、祈使、感叹四种语气，形成了四种句式：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。
(1)扁鹊见蔡桓公。(《扁鹊》)
(2)太行、王屋二山，方七百里，高万仞。(《愚公移山》)
(3)秦王以十五城请易寡人之璧，可予不?(《廉颇》)
(4)且行千里，其谁不知?(《崤之战》)
(5)寡人窃闻赵王好音，请奏瑟。(《廉颇》)
(6)愿将军量力而处之!(《赤壁》)
(7)吏呼一何怒，妇啼一何苦!(《石壕吏》)
(8)嘻，技亦灵怪矣哉!(《核舟记》)
以上的句子，(1)(2)是陈述句，(3)(4)是疑问句，(5)(6)是祈使句，(7)(8)是感叹句。
(三)固定格式
文言文里还有一些固定格式，需要牢牢记住。
(1)河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?”(《愚公》)
(2)可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?(《陋室铭》)
(3)其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”(《愚公》)
(4)然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?(《岳阳楼》)
(5)师劳力竭;远主备之，无乃不可乎?(《崤之战》)
(6)先轸曰：“秦不哀吾丧而伐吾同姓，秦则无礼，何施之为?”(《崤之战》)
需要记住的格式是，(1)的“如……何”，(2)的“何……之有”，(3)的“如……何”，(4)的“得无……乎”，(5)的“无乃……乎”，(6)的“何……为”。
【典型例题】
一、与众不同的判断句是
A.嬴乃夷门抱关者也。(《信陵君》)
B.且将军大势可以拒操者，长江也。(《赤壁》)
c.屈原者，名平，楚之同姓也。(《屈原》)
D.蔺相如者，赵人也。(《廉颇》)
解析：A有“也”无“者”(里面的“者”不是表示判断句的“者”，而是代词“的人”，“夷门抱关者”是“夷门抱关者的人”)，B、c、D都是既有“者”，也有“也”。所以，答案是A。
二、哪个判断句与例句相同?
例句：孤违蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。(《崤之战》)
A.夫天者，人之始也;父母者，人之本也。(《屈原》)
B.今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。(《褒禅山》)
c.此数者用兵之患也，而操皆冒行之。(《赤壁》)
D.此地势高下之不同也。(《采草药》)
解析：例句实际上是“此乃孤之罪也”，是一个有“也”无“者”的判断句。其他各句，都是有“者”有“也”的判断句，只有D没有“者”而有“也”，所以答案是D。
三、与众不同的倒装句是
A.古之人不余欺也!(《石钟山》)
B.何功之有哉?(《信陵君》)
c.自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。(《隆中对》)
D.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(《望天门山》)
解析：比较一下几个倒装句，A应该是“不欺余”，B应该是“有何功”，c应该是“莫许之”，都是动宾倒装。D应该是“一片孤帆”，是定中倒装句。D与众不同，答案便是D。
四、与例句相同的省略句是
例句：扶苏以数谏故，上使外将兵。(《陈涉》)
A.此人一一为具言所闻，皆叹惋。(《桃花源》)
B.成妻纳钱案上，焚拜如前人。(《促织》)
c.旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。”(《邹忌》)
D.今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢。不如因而厚遇之，使归赵。(《廉颇》)(D)
解析：例句的“上使外将兵”是“上使扶苏外将兵”，省略了兼语。只有D上省略了兼语，所以答案是D。A应该是“为之具言所闻”，省略了介词宾语。B应该是“成妻纳钱于案上”，省略了介词。c应该是“与之坐谈”，省略了介词宾语。这三句都跟例句不一样。
【模拟试题】
一、与众不同的判断句是
A.兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。(《屈原》)
B.“离骚”者，犹离忧也。(《屈原》)
c.生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。(《孟子》)
D.水旱疾疫，即天地调剂之法也。(《治平篇》)
二、全是倒装句的一项是
(1)曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。(《琵琶行》)
(2)乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。(《陈涉》)
(3)手指不可屈伸，弗之怠。(《送东阳马生序》)
(4)翩翩两骑来是谁?黄衣使者白衫儿。(《卖炭翁》)
(5)宋何罪之有?(《公输》)
(6)不知天上宫阙，今夕是何年。(《明月几时有》
(7)不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。(《活板》)
(8)故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。(《得道多助》)
A.(2)(3)(5)(7)
B.(2)(3)(5)(8)
c.(3)(5)(7)(8)
D.(3)(4)(6)(7)
三、与例句相同的省略句是
例句：攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。(《陈涉》)
A.见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。(《桃花源》)
B.不替孟明。“孤之过也，大夫何罪?且吾不以一眚掩大德。”(《崤之战》)
c.公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”(《曹刿》)
D.相如既归，赵王以为贤大夫，使不辱于诸侯，拜相如为上大夫。(《廉颇》)
四、与众不同的被动句是
A.兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。(《屈原》)
B.死，其印为予群从所得，至今保藏。(《活板》)
c.而欲投吴巨，巨是凡人，偏在远郡，行将为人所并，岂足托乎!(《赤壁》)
D.怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。(《屈原》)
五、与众不同的倒装句是
A.今战士还者及关羽水军精甲万人。(《赤壁》)
B.村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。(《促织》)
c.哀南夷之莫吾知兮，旦余济乎江湘。(《涉江》)
D.彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。(《师说》)
第三篇：高考文言句式考点知识梳理
文言文的句式，跟白话文的句式，有的相同，有的很不相同。即使是相同的句式，文言文句式也有它自己的特点。
文言句式包括：判断句、被动句、疑问句、否定句、词序（倒装句）、成份省略（省略句）和固定结构（习惯句式）。除了“疑问句、否定句”之外，其他叫特殊句式（指与现代汉语不同的句式）。
一． 判断句判断句是对人或事物表示断定，断定人或事物是什么、属于什么的句式。
1． 师者，所以传道受业解惑也。（„„者，„„也） 2． 此帝王之资也。（„„也）
3． 柳敬亭者，扬之泰州人。（„„者，„„） 4． 刘备天下枭雄。（„„，„„）
（这四种是由“者、也”表判断的类型） 5． 沛公之参乘樊哙者也。（„„者也） 6． 当立者乃公子扶苏。（乃）
7． 马超、韩遂尚在关西，为操后患。（为） 8． 此则岳阳楼之大观也。（则） 9． 即今之缧然在墓者也。（即）
10．巨是凡人。（是）（是在先秦以前只做代词用，不表判断）
二．被动句
1．而君幸于赵王。（„„于„„） 2．秦城恐不可得，徒见欺。（„„见„„） 3．臣诚恐见欺于王而负赵。（„„见„„于„„） 4．受制于人。（„„受„„于„„） 5．为天下笑，何也？（为） 6．羸兵为人马所蹈藉。（为„„所„„）（典型的被动句） 7．若属皆为所虏。（„„为所„„） 8．信而见疑，忠而被谤。（被）
9．洎牧以谗诛。（无标志。靠动词本身在意念上的一种表现。）
三．疑问句（不是特殊句式）
借疑问词或否定词而能发出疑问的句子叫疑问句。疑问词包括疑问代词（谁、孰、何、曷、胡、安、焉）和疑问语气词（乎、诸、、与或欤、邪或耶）等。二者有时全用，有时不全用。
（1）秦王以十五城请易寡人之璧，可予不？（《廉颇蔺相如列传》） （借否定词“不”）
（2）且行千里，其谁不知？（《崤之战》）
（借疑问词“谁”）
四．否定句（不是特殊句式）
文言的否定句，必须用否定词（不、毋、弗、勿、未、否、非、无、莫等）
五．词序（倒装句）（主要有四种情况） 1．宾语前置（动宾倒装句）
在一般情况下，动词在前，宾语在后，这是汉语的语法规律。可是，有时候动词和宾语也可以倒装，让宾语处在到动词前面。在文言文当中，动宾倒装句是很有规律的，大约有四种情况。
① 否定句中，代词作宾语。
例：A．莫我肯顾 B．古之人不余欺也
② 疑问句中，疑问代词作宾语
有两种类型：（1）动宾结构（2）介宾结构。包括：代词＋介词；宾语＋介词；方位名词＋介词；是以结构（固定结构）。
例：A、豫州今欲何至？（动宾） B、沛公安在？（动宾） C、国胡以相恤？（介宾：代＋介） D、子何侍而往？（介宾：代＋介） E、楚战士无不一以当十。（介宾：宾＋介）F、一言以蔽之。（介宾：宾＋介） G、项王、项伯东向坐，亚父南向坐。（介宾：方位名词＋介词） H、余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。（固定结构）
③用“之”“是”作提宾的标志
例： A．何功之有哉？ B．唯马首是瞻。
④不规则类（为了表达上的需要，把宾语前置了）
例：A、英雄无觅孙仲谋处。 B、故国神游，多情应笑我，早生华发。 C、四十三年，望中犹记。
再看下面几个句子（也是属于不规则的）： A．肉食者鄙，未能远谋。（不合否定句中的情况） B．臣死且不避，卮酒安足辞！（不属于疑问句中的情况） C．厚赏不行，重罚不用，而民自治。（不属于否定句中的情况） 2．定语后置（定中倒装句）（定语是用来修饰中心词的）
在一般情况下，定语应该放在中心词前面，如“彼童子之师”，“师”是中心词，定语“彼童子”处在中心词前面。但是，定语也可以处在中心词后面，形成中心词在前，定语在后的句式，这就是定中倒装句。 有四种情况：
①中心词＋之＋后置定语
例如：A、居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
（高高的庙堂） （偏远的江湖） B、蚓无爪牙之利，筋骨之强。
②中心词＋之＋后置定语＋者
例如：A、赋税之繁重者。 B、马之千里者，一食或尽粟一石。
③中心词＋后置定语＋者
例如：A、求人可使报秦者，未得。 B、约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。
④中心词＋数量词
例如：A、尝贻余核舟一。 B、沛公兵十万军霸上。 3．介宾短语后置（状语后置）
介词短语后置句的特点是，应该在动词前面的介词短语，却放在了动词后面。“试以猪鬣撩拨虫须，仍不动。（《促织》）”介词短语“以猪鬣”放在动词“撩拨”的前面，这是正常的次序。如果介词短语放在动词的前面，说成“试撩拨虫须以猪鬣”，就成了介词短语倒装句。
例如：A、青取之于蓝，而青于蓝。B、王尝语暴以好乐。 4．谓语前置（主谓倒装）
这种句式常见于古汉语的感叹句和疑问句中
例如：A、甚矣，汝之不惠！B、悲哉，世也！（这个社会多可悲啊！）
练习：
六．省略句
文言是最精练的语言，最讲究省略，省略句非常多，主要有主语的省略、谓语的省略、宾语的省略、介词的省略。
1．省略主语（①承前省②蒙后省③不规则省略）
例如：①永州之野产异蛇。（）黑质而白章，（）触草木。（）尽死。（承前省）
②（）度我至军中，公乃入。（蒙后省）
③山有小口，仿佛若有光。（）便舍船，从口入。（）初极狭，才通人。（不规则省略）
2．省略谓语（包括承前省和蒙后省）
例
如：①一鼓作气，再（）而衰，三（）而竭。（承前省）
②因跪请秦王（）。秦王不肯击缶。（蒙后省）
3．省略宾语（①省略动词后的宾语②省略介词后的宾语③省略兼语）
例如：①可烧（）而走（）也。（动宾）
②竖子，不足与（）谋！（介宾）
③不如因而厚遇之，使（）归赵。（省兼语） 4．省略介词
例如：故久立公子（）车骑中。又试之（）鸡，果如成言。
七．固定结构 1．不亦„„乎？
表示反问，“亦”没有实在意义，加强语气。翻译为“不是„„吗？” 2．是以„„
“以是”的倒装句。翻译为“因此„„” 3．奈„„何，如„„何，若„„何。
表示疑问（询问办法）。翻译为“对„„怎么办”或“把„„怎么样” 4．得无„„乎（耶）？
表示推测性的疑问语气，翻译为“该不会”“莫非”“恐怕”。 5．无乃„„乎？
表示委婉商榷语气。翻译为“恐怕„„吧？” 6．得无„„乎？
表示某种情况的推测。翻译为“莫非„„吧？” 7．其„„其„„
表示选择关系。翻译为“是„„还是„„”。 8．„„孰与„„
表示比较选择。翻译为“与„„相比” 9． 何„„为？
表示询问或反问。翻译为“为什么„„呢？”“怎么„„呢？” 10． 然则
表示连贯关系。翻译为“既然这样，那么” 11．“何其”“一何”
表示感叹。翻译为： “何其”（多么）、“一何”（这么）。
七．固定格式
（1）河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”（《愚公移山》）
（2）可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（《陋室铭》）
（3）其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石?”（《愚公移山》）
（4）然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？（《岳阳楼》）
（5）师劳力竭；远主备之，无乃不可乎？（《崤之战》）
（6）先轸曰：“秦不哀吾丧而伐吾同姓，秦则无礼，何施之为？”（《崤之战》）
（7）吏呼一何怒，妇啼一何苦！（《石壕吏》）
专项练习
一、指出下面句式并翻译下面的句子。
是时旱疫被吴越，民饥馑疾疠，死者殆半，灾未有钜于此也。天子东向忧劳，州县推布上恩，人人尽其力。公①所拊循，民尤以为得其依归。所以经营绥辑先后终始 之际，委曲纤悉，无不备者。其施虽在越，其仁足以示天下；其事虽行于一时，其法足以传后。盖灾沴②之行，治世不能使之无，而能为之备。民病而后图之，与夫 先事而为计者，则有间矣；不习而有为，与夫素得之者，则有间矣。予故采于越，得公所推行，乐为之识其详，岂独以慰越人之思，将使吏之有志于民者，不幸而遇 岁之灾，推公之所已试，其科条可不待顷而具，则公之泽岂小且近乎！
【注释】①公：赵公，宋仁宗时人。曾任殿中侍御史，死后谥“清献”。②灾沴：灾害，疾疫。 (选自《续古文观止》) (1)其事虽行于一时，其法足以传后
译文：
(2) 予故采于越，得公所推行，乐为之识其详
译文：
(3) 将使吏之有志于民者，不幸而遇岁之灾，推公之所已试
译文：
二、阅读下面的文字，完成1~2题。
晋文公既定襄王于郏，王劳之以地，辞，请隧①焉。王弗许，曰：“昔我先王之有天下也，规方千里，以为甸服，以供上帝山川百神之祀，以备百姓兆民之用，以待不庭、不虞之患。其馀，以均分公、侯、伯、子、男，使各有宁宇，以顺及天地，无逢其灾害。先王岂有赖焉？内官不过九御，外官不过九品，足以供给神祇而已，岂敢厌纵其耳目心腹，以乱百度？亦唯是死生之服物采章，以临长百姓而轻重布之，王何异之有？”
“今天降祸灾於周室，余一人仅亦守府，又不佞以勤叔父，而班先王之大物以赏私德，其叔父实应且憎，以非余一人，余一人岂敢有爱也？先民有言曰：‘改玉改 行。’叔父若能光裕大德，更姓改物，以创制天下，自显庸也，而缩取备物，以镇抚百姓，余一人其流辟於裔土，何辞之有与？若犹是姬姓也，尚将列为公侯，以复 先王之职，大物其未可改也。叔父其茂昭明德，物将自至，余何敢以私劳变前之大章，以忝天下，其若先王与百姓何？何政令之为也？若不然，叔父有地而隧焉，余 安能知之？”
文公遂不敢请，受地而还。
【注释】①隧：采用掘地道的天子葬礼。
（选自《国语•襄王不许请隧》） 1．指出下列句式不相同的一句（ ） A．王何异之有？ B．何辞之有与？ C．何政令之为也？ D．余何敢以私劳变前之大章 2．翻译下面的句子。
（1）晋文公既定襄王于郏，王劳之以地，辞，请隧焉。
译文：
（2）余何敢以私劳变前之大章，以忝天下，其若先王与百姓何？
译文：
三、阅读下面的文字，完成1~2题。
晋献公之丧，秦穆公使人吊公子重耳，且曰：“寡人闻之：‘亡国恒于斯，得国恒于斯。’虽吾子俨然在忧服之中，丧亦不可久也，时亦不可失也，孺子其图之！”以告舅犯。舅犯曰：“孺子其辞焉！丧人无宝，仁亲以为宝。父死之谓何？又因以为利，而天下其孰能说之？孺子其辞焉！”公子重耳对客曰：“君惠吊亡臣重耳。身丧父死，不得与于哭泣之哀，以为君忧。父死之谓何？或取有他志以辱君义。”稽颡而不拜，哭而起，起而不私。子显以致使于穆公。穆公曰：“仁夫！公子重耳。夫稽颡而不拜，则未为后也，故不成拜。哭而起，则爱父也；起而不私，则远利也。”
（选自《礼记•檀弓下》《公子重耳对秦客》）
【注释】晋献公：重耳的父王。舅犯：重耳的舅舅子犯。子显（韅）：秦穆公的使臣。
1、下列句子不属于倒装句的一项是（ ） A、亡国恒于斯，得国恒于斯。 B、仁夫！公子重耳。 C、子显以致使于穆公。 D、父死之谓何？
2、翻译下面的句子。 （1）虽吾子俨然在忧服之中，丧亦不可久也，时亦不可失也，孺子其图之！
（2）君惠吊亡臣重耳。身丧父死，不得与于哭泣之哀，以为君忧。
四、阅读下面的文字，完成1~3题。
六载十月，帝欲使王忠嗣攻吐蕃石堡城，忠嗣上言：“石堡险固，吐蕃举国守之，今顿兵其下，杀数万人不能克，臣恐所得不如所无，不如且厉兵秣马，俟其有衅， 然后取之。”帝意不快。将军董延光自请将兵取石城堡，帝命忠嗣分兵助之。忠嗣不得已奉诏，而不尽副延光所欲，延光怨之。李光弼乃言于忠嗣曰：“大夫以爱士 之故，不欲成延光之功，虽迫于制书，实夺其谋也。何以知之？今以数万之众授之，而不立重赏，士卒安肯为之尽力乎！然此天子意也，彼无功，必归罪于大夫。大 夫军府充盈，何爱数万缎帛不以杜其馋口乎！”忠嗣曰：“今以数万之众争一城，得之未足制敌，不得亦无害于国，故忠嗣不欲为之。今受责天子，不过以金吾、羽 林一将军归宿卫，其次不过黔中上佐。忠嗣岂以数万人命易一官乎！”延光过期不克，言忠嗣沮挠军计。帝怒，李林甫因使人诬告忠嗣，敕征入朝，贬汉阳太守。八载，帝使哥舒翰攻石城堡，拔之。唐士卒死者数万，果如忠嗣言。
（选自《王忠嗣》）
1．指出下面省略成分不正确的一项（ ） A．今顿兵（于）其下，杀数万人不能克。 B．今受责（于）天子
C．（帝）不过以金吾、羽林一将军归宿卫。 D．敕征（之）入朝，贬汉阳太守。
2．指出下列句子属于宾语前置句的一句（ ） A．李光弼乃言于忠嗣曰。 B．何以知之？
C．彼无功，必归罪于大夫。 D．士卒安肯为之尽力乎！ 3．翻译下面的句子，并指出句式特点。
（1）大夫以爱士之故，不欲成延光之功，虽迫于制书，实夺其谋也。
译文：
（2）今以数万之众争一城，得之未足制敌，不得亦无害于国，故忠嗣不欲为之。
译文：
参考答案：
一、（1）他的措施虽然只是在短时间内实行，他的方法却足够传给后人。（状语后置）
（2）我特意到越地采访，收集到赵公推行的一套办法，很乐意把它详细地记载下来。（状语后置）。
（3）将使后来有心为民做事的官吏在不幸遇到灾年的时候，能推行赵公已经试行过的办法。（定语后置）
二、
1、D（其他三个为宾语前置句）
2、（1）晋文公在郏地使襄王复位后，周襄王用田地来赏赐他，文公谢绝接受，而请求允许他死后采用掘地道的天子葬礼。公既定襄王于郏，王劳之以地，辞，请隧焉。
（2）我又怎么敢因个人私恩改变先王规定的重要制度，取辱于天下呢？那样做，又怎么对得住先王和百姓呢？
三、
1、D（AC是状语后置句，B是主谓倒装句）
（1）虽然我的先生您恭敬地在伤心的服丧期间，居丧也不可太久，时机也不可失去啊，年轻人应该谋划啊！”
（2）君王赏脸慰问流亡的人我重耳，（我）在父亲死去居丧（的时候），不能参与到哭泣（表达）悲哀的丧礼中去，而让您操心了。
四、
1、C（省略成分是“余”）
2、B（A为定语后置句，其余两个不属于倒装句）
3、（1）您因为爱惜士兵的缘故，不愿意成就延光的功业，虽然被皇帝的命令所迫（而分兵给他），实际要耽误他的计划。（被动句）
（2）现在用几万士兵争夺一座城，得到它不足以制约敌人，不得到它也对国家无害，所以忠嗣不愿意做这事。（定语后置句）
第四篇：文言文句式教案
文言文句式教案
教学目标：复习掌握文言文各种常见句式知识;在了解句式用法、特点的基础上提高文言文阅读能力。
教学要点：判断句、被动句、倒装句、省略句、、否定句、疑问句、固定句式等 教学内容：
一、判断句：
所谓判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语进行判断的句式。其常见的形式有以下几种：
1、“……者，……也”“……，……也”“……，……者也”“……者，……”“……者，……者也”“……，……”等形式。如：“廉颇者，赵之良将也。” 练习1：注意我们学过的文言文中的此类判断句。 ①陈胜者，阳城人也。 ②项脊轩，旧南阁子也。 ③南阳刘子骥，高尚士也。 ④噌吰者，周景王之无射也。 ⑤七略四库，天子之书。 ⑥宫中府中，俱为一体。 ⑦梁，吾仇也;燕王，吾所立。 ⑧此三者，吾遗恨也。 ⑨赂秦而力亏，破灭之道也。 ⑩斯用兵之效也。
2、采用副词“乃”“即”“则”“皆”“是”“诚”“为”等表示判断。如：“此乃臣效命之秋也。” 练习2：注意我们学过的文言文中的此类判断句。 ①问今是何世，乃不知有汉。 ②不知天上宫阙，今夕是何年。 ③即今之傫然在墓者。 ④梁父即楚将项燕。 ⑤此则岳阳楼之大观也。 ⑥非死,则徙尔。 ⑦此皆良实，志虑忠纯。 ⑧此诚危急存亡之秋也。 ⑨如今人方为刀俎，我为鱼肉。 ⑩我乃楚狂人，风歌笑孔丘。
3、采用否定副词“非”、“弗”、“莫”等表示否定判断。如：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。” 练习3：注意我们学过的文言文中的此类判断句。 ①登高而招,臂非加长也,而见者远。
②城非不高也,城非不深也,兵草非不坚利也。 ③非挟太山以超北海之类也。
二、被动句
文言文中，有些语句的主语是动作的承受者，这种句式就是被动句。其常见类型有：
1、“见”“……见……于”“于”表被动。如：“吾常见笑于大方之家。” 练习4：注意我们学过的文言文中的此类被动句。 ①臣诚恐见欺于王。 ②秦城恐不可得，徒见欺。 ③故内惑于郑秀，外欺于张仪。
④李氏子藩，年十七，不拘于时，学于余。
2、“为”、“为……所”表被动。如：“父母宗族，皆为戮没。” ①而身死国灭，为天下笑。 ②为国者无使为积威之所劫哉。 ③为予群从所得。 ④恐为操所先。
⑤其后楚日以削,数十年,竟为秦所灭。
三、倒装句：
文言中的倒装句，是相对于现代汉语的句序而言的，基于此，我们将文言倒装句式分为宾语前置、定语后置、状语后置、主谓倒装等。
1、宾语前置：
所谓宾语前置，就是通常作宾语的成分，置于谓语动词的前面，以示强调。如：“洎不之信”中的“之”就是前置的宾语。宾语前置通常分为四种情况。 (1)疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：“大王来何操?” (2)否定句中，代词作宾语，宾语前置。如：“古之人不余欺也。” (3)借助“之”“是”将宾语提前。如：“句读之不知，惑之不解。”“孜孜焉唯进修是急,未之多见也。” (4)介宾短语中宾语前置。如：“不然，籍何以至此?”
2、
定语后置
通常定语应该放置于中心词的前面，但文言语句中却有很多句子将定语放在中心词之后。如：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”其中的“利”“强”都是后置定语。文言中的定语后置有以下几种情况。
(1)用“之”使定语后置。如：“四海之大，有几人欤?” (2)用“者”的后置。如：“马之千里者,一食或尽粟一石。”
3、
状语后置
文言文中，介词结构作状语往往都会置于句后作补语。如：“贫者语于富者曰”“于富者”就是置于句后作补语的介词短语。
4、
主谓倒装
这种情况很少，往往是为了表示强烈的感叹。如：“甚矣，汝之不惠。”“美哉,我少年中国。” 练习6：判断下列各句中的句式。 ①保民而王，莫之能御也。 ②王无异于百姓之以王为爱也。 ③德何如，则可以王矣? ④何由知吾可也? ⑤甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉!
⑥欲祠韦苏州、白乐天诸公于其中 ⑦故凡为愚者，莫我若也。
⑧凡人不能教子女者，亦非欲陷其罪恶。
四、省略句
文言文中，普遍存在着省略成分的情况，对省略成分的把握，有助于完整理解句子的意思。文言文中的省略句通常有：
1、省略主语。
(1)承前省。如：“永州之野产异蛇，(异蛇)黑质而白章。” (2)承后省。如：“沛公谓张良曰：‘(公)度我至军中，公乃入。’” (3)自述省。如：“(予)爱是溪，(予)得其尤绝者家焉。” (4)对话省。如：“(孟子)曰：‘独乐乐，与人乐乐，孰乐?’(王)曰：‘不若与人。’”
2、省略谓语。如：“一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。”
3、省略宾语。如：“可烧而走(之)也。”
4、省略介词宾语。如：“公阅毕，即解貂覆生，为(之)掩户。”
5、省略介词“于”。如：“今以钟磬置(于)水中，虽大风浪不能鸣焉。” 练习7：补充下面句子中省略的成分。 ①冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。 ②故西门豹为邺令,名闻天下。 ③均之二策,宁许以负秦曲。 ④皆出山下平地，盖上出也。 ⑤今当远离,临表涕零,不知所言。 ⑥渔工水师虽知而不能言。 ⑦国人莫敢言,道路以目。 ⑧使将士更休,而自坐帷幕。
⑨士志于道而耻恶衣恶食者,未足与议也。
五、课外作业：
结合《优化设计》复习掌握好疑问句、否定句、固定格式等其他有关文言文句式用法
第五篇：文言文特殊句式 教师教案
52级3级部语文组
宾语前置
1、否定句中代词作宾语，宾语提前
要具备两个条件：一是宾语必须是代词;二是必须是否定句，由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词表示。
2、疑问句中疑问代词作动词宾语，宾语提前(谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等)
例：沛公安在?
3、用“之”或“是”把宾语提到前边，以加重语气 。
例： 句读之不知，惑之不解。
4、介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。
例：何以知之?《廉颇蔺相如列传》
1、皆汲汲于名，而惟恐人之不吾知也。(11年天津)
2、(08广东)
时有与(周)访同姓名者，罪当死，吏误收(周)访，不之罪。 (13年江苏)中书令缺，大将军谘问朝臣：10年天津卷) 母归，但见女抱庭树眠，亦不之虑。
答案提示
1、都急切追求名声，而惟恐人们不知道我。(否定句中宾语前置)
2
3、注意关键点“谘”的解释和宾语前置句、省略句“谁可补者”(中书令可补者谁?)的翻译即可。中书令一职空缺，大将军征询朝臣意见：“(中书令)合适补任的人为谁?
4
二、省略句
1、 省略兼语。“使、命、令”这类使令性动词的宾语常兼作后面一个主谓词组的主语，这个词就称之为兼语。文言文中的兼语常常被省略，所省略的多是代词“之”。
2.省介词宾语及动词宾语。文言文中介词“于”、“以”、“与”等。这些介词与后面的宾语组成介宾结构，介词后的宾语常常被省。如：欲呼张良与(之)俱去。(《史记·项羽本纪》)项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告(之)以事。
3、省略介词(“于”“以”) 如：大王见臣(于)列观，礼节甚倨。
4、前后分句主语不一致时，一定补出主语。以免造成误解。
【重要特征】
(1)文言文中宾语省略，多在介词之后。
(2)省略的宾语多为代词“之”。
(13年全国卷)
1、揆在相位，决事献替，虽甚博辨，性锐于名利，深为物议所非。又其兄自有时名，滞于冗官，竟不引进 .
2、(13
3、(11
答案提示
1、李揆在宰相职位上，决断大事，提出兴利除弊、官吏进退的主张，虽然非常博学善辩，但他生性热衷于追名逐利，深受人们非议。还有他的哥哥李皆在当时本来就有名望，却停留在闲散官吏的位置上，(他)竟然不加推荐。(前后分句主语不一致时，应补出主语)
2
31
三、被动句
1、 用“于”“见”，“见......于......”表被动：
2、用“为”、“为„„所„„”“为所” 表被动
无标志的被动句
3、这种情况是指没有被动词的被动句。可以根据上下文的意思补出。如：而刘夙婴疾病《陈情表》
1、(08江苏) 吴汉，字子颜，南阳宛人也。汉为人质厚少文，及得召见，遂见亲信。
2、(09年重庆卷)
古人云：“鸟栖於林，犹恐其不高，复巢於木末;鱼藏於水，犹恐其不深，皆由贪饵故也。”
3、(12年山东)光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。
4、(10答案提示
受到皇帝亲近和信任。(得分点“及”，到;“得”，获得;“见”表被动。 )
“飞鸟栖息于树林，唯恐树木不高，所以在树木的顶端筑巢;鱼藏于水中，唯恐水不深，所以穴居于水底洞穴中。但是还是被人们捕获，都是因为贪吃食饵的缘故。”
3、光武帝亲临的地方，
4四、判断句
1、用表判断。“者”表停顿，“也”表判断
2、
3表判断(注意和代词“是”的区别)
4、名词充当谓语表判断刘备天下枭雄。
5.用“
六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦
1、有华生者，世家江北，备谙村落者也。(13年江西)
2、(09年湖南卷)赐之车马而辞者，不畏步者也。
3、 (09年山东卷)母欺子，子而不信其母，非以成教也。
答案提示
1、有(一位)姓华的先生，世代居住在江北，是十分熟悉乡村的人。
2 。
知识迁移能力过关。阅读下文，找出宾语前置句，并将句子译成现代汉语。
晋平公与群臣饮。饮酣，乃喟然叹日：“莫乐为人君!惟其言而莫之违。”师旷侍坐于前，援琴撞之。公披衽(衣襟)而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞?”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公日：“寡人也。”师旷曰：“哑!是非君人者之言也。”左右请除之。公日：“释之，以为寡人戒。”
划出短文的两个宾语前置句，并将句子译成现代汉语
晋平公和臣子们在一起喝酒。酒兴正浓时、他得意地说:“哈哈!没有谁比做国君的更快乐了!他的话没有谁敢违背!”著名音乐师师旷正在旁边陪坐，听了这话，便拿起琴朝他撞去。晋平公连忙收起衣襟躲让。琴在墙壁上撞坏了。
晋平公说:“太师， 您撞谁呀?”
师旷故意答道：“刚才有个小人在胡说八道，因此我气得要撞他。”
晋平公说:“说话的是我嘛。”
师旷说:“哟!这可不是做国王的人应说的话啊!”
左右臣子认为师旷犯上，都要求惩办他。晋平公说:“放了他吧，我要以此作为鉴戒。”