第一篇:收藏生活的美丽记叙文
收藏生活的美丽
生活并不缺少美,而是缺少发现美得眼睛,——题记
此时的我们,正处在菁菁校园中,有人说这样的生活很枯燥,其实非也。只要用心去观察,到处都有美丽的风景。
那是一个秋天的早晨,老师在讲台上滔滔不绝地传授知识,我坐在窗户边,不经意地像窗外一瞥,一幅唯美的画面映入眼帘:高达挺拔的一排水杉树披着金黄的外衣,早晨的阳光柔和地洒在水杉树上,给水杉添上了一层淡淡的柔美的金色光晕。这画面就像油画一般,如此的和谐、美妙。我十分不舍得移开视线,继续听老师将起课来。然沉吟细想,此刻的我们,不也像这些水杉一样,接受着老师如阳光般的教育,这不就是“润物细无声”美丽吗?
几天前,我与几个好友一起去学校外面吃饭,一出校门,就见到很多人围在一起不知在看些什么。我们费力地挤进人群,这才看见一位衣着简陋、满脸长满黑白相间的胡子的老者。他正蹲在地上,工工整整地用粉笔在地上写着字谜,旁边放着一个大碗,里面装着一些五角、一元的硬币。我们吃完饭回校时,围着老人的人已经没有几个了,我们便走过去,刚好听到老人说,他虽然现在在乞讨,但过不了多久,他女儿从大学毕业后,找到一份好工作,几个月就能还清贷款,很快就能和他一起过好日子了。一位好友听了,深有感触地说,她爸爸也常常勉励她好好读书,就是讨饭也要供她读书的。这是最最淳朴的语言,也抒发了最真挚的感情。这种爱子之情难道不是生活的美丽吗?
仔细品味生活,就能从点点滴滴中发现生活之美。收藏生活的美丽,就是收藏一份好心情,收藏一段美好回忆。让我们一起寻找并收藏生活中的美丽吧!
第二篇:收藏生活的美丽王一丁
收藏生活的美丽
生活中,美无处不在,只是我们缺少发现美的眼睛。
——题记
时光荏苒,岁月匆匆,人生的旅途上,我们一味的向前
奔跑,或许遗忘了路边的风景。青春年少,风华正茂,却忘记了发现,也忘记了收藏。
景美
曾记得,四月飘雪。在桃花、迎春花竞相开放的季节里。
雪花精灵们为我们献上了一段优美的华尔兹,代表了今年冬天的完美落幕。大片大片的雪花飘落在空中,静静地,轻轻地,美美的。那样轻柔,那样洁白,为春天点染出了一道别样的绚丽。
人美
4月20日,雅安,芦山,成为了一组最热门的关键词。
地震来了,房子垮了,不跨的是全国人民的团结一致。一时间。多少人、多少车,奔赴雅安,国家领导也极度重视。李克强总理第一时间赶往灾区。深夜12点,总理的帐篷还亮着微光,咸菜,馒头、方便面,这就是早餐。余震来了,依然坚持指挥。这种美,珍贵!
情美
雨“滴答滴答”的掉在地上,起初只是两三滴,我并没
有在意。谁料,雨滴降落的频率在慢慢加快。家不算近,想
必要淋雨回家了。突然觉得头顶挡住了天空,抬头,紫色,是她,把伞放到我的手上,自己骑车走了,我当时一怔,反应过来时,已是她的背影。留下的,是一片情。
其实,美的含义有多层次,“鸟美在羽毛,人美在心灵。”我们高尚的品格就是一种美。前方的道路与景色或许美丽,也要留意路边的美,并收藏起那美!
第三篇:八年级优秀作文:收藏生活的美丽
轻风往来,收藏游走的锦瑟年华,亦收藏那生活中美丽的绽放。
夏天虚弱地枕在将要干涸的湖面,秋风萧瑟摧残着曾经在街头巷尾山坡上开过舞会的栀子花。我漫无目的地看着繁华落尽,美丽消损,目光流连处尽是颓败残零。罢了,秋意如斯,就像昨日一纸试卷,猩红的数字尖锐而刻薄地嘲讽我的努力根本不值一提。我怎么也不情愿将它收藏。
转过街角,忽而有一点明媚牵引过我的目光,我不由得停住了脚步。那一瞬间,那一眼,恍若惊艳了岁月。这是一朵多么好看的栀子花!在枯枝缠绕墙头下,衰草烟迷边盛开!微凉的风裹起大片斑驳的阳光碎裂在疏影摇曳中。浓碧的叶托着这朵纯白的栀子,清冷伶然。我想起从前曾听说过,总会有一两朵花会开放得迟些。这朵便是吧!她是迟来的舞者,在夏日的舞台剧落幕后,孤独舞蹈着。但她不萎靡,她梳妆打扮,修整衣裙,仿佛娉娉窈窕的女孩,素面朝阳,奋力生长。风儿柔柔掀起她犹如裙摆般层层叠叠的花瓣,露出她玲珑的缃蕊。簌簌地轻晃,娇柔却坚韧,孤寂却美丽!凑前深嗅,似乎整个人都陷入了花香晕染出的沉醉意境里。 这朵栀子花啊,她太执拗。她用她的生命独自营造了最后一丝夏意。作笔的是澄明的希冀,作纸的不是流光染夏,而是秋风瑟瑟,她依然绘出了她灿烂的年画如花。尽管秋霜无情终将摧残着她,她也要美得彻底,不负韶华!
这样的美丽,值得你收藏吗?我不禁笑了,用目光细细勾勒她的模样,将她收藏在心上。因为她用她独特的吟唱,告诉我哲思,给我力量。
刹那芳华,倾城无暇。我愿将她的模样收藏。
第四篇:美丽的校园生活
创设情境,感受校园
播放一段教师拍摄的校园环境短片,请学生们猜一猜,短片中出现的都是学校的哪个位置?七年级的学生刚刚入校,一定有不认识的地方,这时,再请学生实地去考察一下校园,与刚才自己在短片中看到的进行印证,迅速熟悉校园环境。同时利用相机把自己认为美观的地方拍下来,为下一步的绘画创作做好准备。 活动二:激情示范,学习技法
1、教师展示几幅以校园建筑为主的淡彩画,请学生观察,讨论其特征,并小结:它们画的较简单,而且颜色较清淡,教师总结这是淡彩画,并出示课题。今天我们就用淡彩画的形式来表现你心中的校园。
2、教师边示范,边讲解淡彩画的绘画步骤,主要分两步,先以速写的形式,用铅笔画出校园一角的大轮廓,这一步要注意的是景物的透视现象要大致准确,简单的明暗关系要体现。第二步,用水彩颜料给风景速写上色,颜色要加水调淡,使画面产生轻松随意的效果,画出物体的固有色,和基本的色彩变化。 活动三:照片重现,绘制风景
1、学生根据自己所拍摄的照片,选择理想的场景,进行绘画练习。相机的取景框就相当于画框,很好的解决了学生的构图问题。请一位学生讲一讲自己的照片,当中哪些事物是主要的, 哪些是不必要的,讨论之后,学生对照片中的景物进行取舍,构
成主次分明的画面。
2、学生按步骤进行绘制练习,教师随时指导。
活动四:作品展示,自评互评
学生将自己的作品展示出来,谈谈绘画的体验,其他学生可以针对作品的具体问题提出建议和评价,作为改进的参考。
1、教师注意引导学生围绕教学目标展开评论,以免离题太远。
2、教师不要一味的说好,要在讨论中引导学生客观的认识学校环境的优点和缺点,以便进行下一个专题的学习。
第五篇:美丽的校园生活作文
美丽的校园生活作文
作者/蔚潇鹏
每一个人心中都有一种美好的事物,它点缀着我们的人生之路。在大家心中,它可能是一束束的鲜花,一缕缕的阳光,也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它却是我的校园生活,它在我苍白的人生路上渲染出了一路的青天,我们校园充满快乐的笑声,读书的热情,和一股积极向上的信念。
早晨,刚进入校园的学生,他们的生活开始充满斗志;午时,他们学习热情的火光,在无限地燃烧着;傍晚,他们学业结束了,看到了一天中胜利的光芒。
校园的生活是充实的,上课铃响,学生都将饱满的学习热情释放出来,迎接新的挑战。下课铃响,有的同学们在聊天,同学们在操场间活动,如那新生的鸟儿,仿佛他就是下一个刘翔,姚明。有些同学还在温习这堂课所学的知识,仿佛他就是下一个爱因斯坦与爱丁顿。校园内的学生的每一天的生活都充满了乐趣和斗志,都在为了好的成绩而拼搏。
校园的生活是充满挑战的,只要一不小心,不认真,就会被别人远远地甩在后面,所以没人敢有一懈怠。
校园的生活还有老师的相伴,当你遇到困难无方法解决而烦恼的时候,老师是你的指路灯,他就会引导你,最终战胜困难;当你考砸时,伤心难过时,老师就在你旁边>倾听你的心灵,鼓励你走出阴影。
校园的生活是有情感的,朋友的友爱,老师的关爱,随时帮助着我们,患难见真情,在自己最需要的时候,伸出援助的手,当你心灰意冷时,有他们在身边,一切困难都如蚂蚁一般地渺小。
校园时时处处都充满了色彩,时时处处充满了欢笑,因此我要说:“我爱我的校园,我的校园独一无二!”
太原市万柏林二中1106班