第一篇：收藏生活的美丽记叙文
收藏生活的美丽
生活并不缺少美，而是缺少发现美得眼睛，——题记
此时的我们，正处在菁菁校园中，有人说这样的生活很枯燥，其实非也。只要用心去观察，到处都有美丽的风景。
那是一个秋天的早晨，老师在讲台上滔滔不绝地传授知识，我坐在窗户边，不经意地像窗外一瞥，一幅唯美的画面映入眼帘：高达挺拔的一排水杉树披着金黄的外衣，早晨的阳光柔和地洒在水杉树上，给水杉添上了一层淡淡的柔美的金色光晕。这画面就像油画一般，如此的和谐、美妙。我十分不舍得移开视线，继续听老师将起课来。然沉吟细想，此刻的我们，不也像这些水杉一样，接受着老师如阳光般的教育，这不就是“润物细无声”美丽吗?
几天前，我与几个好友一起去学校外面吃饭，一出校门，就见到很多人围在一起不知在看些什么。我们费力地挤进人群，这才看见一位衣着简陋、满脸长满黑白相间的胡子的老者。他正蹲在地上，工工整整地用粉笔在地上写着字谜，旁边放着一个大碗，里面装着一些五角、一元的硬币。我们吃完饭回校时，围着老人的人已经没有几个了，我们便走过去，刚好听到老人说，他虽然现在在乞讨，但过不了多久，他女儿从大学毕业后，找到一份好工作，几个月就能还清贷款，很快就能和他一起过好日子了。一位好友听了，深有感触地说，她爸爸也常常勉励她好好读书，就是讨饭也要供她读书的。这是最最淳朴的语言，也抒发了最真挚的感情。这种爱子之情难道不是生活的美丽吗?
仔细品味生活，就能从点点滴滴中发现生活之美。收藏生活的美丽，就是收藏一份好心情，收藏一段美好回忆。让我们一起寻找并收藏生活中的美丽吧!
第二篇：收藏生活的美丽王一丁
收藏生活的美丽
生活中，美无处不在，只是我们缺少发现美的眼睛。
——题记
时光荏苒，岁月匆匆，人生的旅途上，我们一味的向前
奔跑，或许遗忘了路边的风景。青春年少，风华正茂，却忘记了发现，也忘记了收藏。
景美
曾记得，四月飘雪。在桃花、迎春花竞相开放的季节里。
雪花精灵们为我们献上了一段优美的华尔兹，代表了今年冬天的完美落幕。大片大片的雪花飘落在空中，静静地，轻轻地，美美的。那样轻柔，那样洁白，为春天点染出了一道别样的绚丽。
人美
4月20日，雅安，芦山，成为了一组最热门的关键词。
地震来了，房子垮了，不跨的是全国人民的团结一致。一时间。多少人、多少车，奔赴雅安，国家领导也极度重视。李克强总理第一时间赶往灾区。深夜12点，总理的帐篷还亮着微光，咸菜，馒头、方便面，这就是早餐。余震来了，依然坚持指挥。这种美，珍贵!
情美
雨“滴答滴答”的掉在地上，起初只是两三滴，我并没
有在意。谁料，雨滴降落的频率在慢慢加快。家不算近，想
必要淋雨回家了。突然觉得头顶挡住了天空，抬头，紫色，是她，把伞放到我的手上，自己骑车走了，我当时一怔，反应过来时，已是她的背影。留下的，是一片情。
其实，美的含义有多层次，“鸟美在羽毛，人美在心灵。”我们高尚的品格就是一种美。前方的道路与景色或许美丽，也要留意路边的美，并收藏起那美!
第三篇：八年级优秀作文：收藏生活的美丽
轻风往来，收藏游走的锦瑟年华，亦收藏那生活中美丽的绽放。
夏天虚弱地枕在将要干涸的湖面，秋风萧瑟摧残着曾经在街头巷尾山坡上开过舞会的栀子花。我漫无目的地看着繁华落尽，美丽消损，目光流连处尽是颓败残零。罢了，秋意如斯，就像昨日一纸试卷，猩红的数字尖锐而刻薄地嘲讽我的努力根本不值一提。我怎么也不情愿将它收藏。
转过街角，忽而有一点明媚牵引过我的目光，我不由得停住了脚步。那一瞬间，那一眼，恍若惊艳了岁月。这是一朵多么好看的栀子花!在枯枝缠绕墙头下，衰草烟迷边盛开!微凉的风裹起大片斑驳的阳光碎裂在疏影摇曳中。浓碧的叶托着这朵纯白的栀子，清冷伶然。我想起从前曾听说过，总会有一两朵花会开放得迟些。这朵便是吧!她是迟来的舞者，在夏日的舞台剧落幕后，孤独舞蹈着。但她不萎靡，她梳妆打扮，修整衣裙，仿佛娉娉窈窕的女孩，素面朝阳，奋力生长。风儿柔柔掀起她犹如裙摆般层层叠叠的花瓣，露出她玲珑的缃蕊。簌簌地轻晃，娇柔却坚韧，孤寂却美丽!凑前深嗅，似乎整个人都陷入了花香晕染出的沉醉意境里。 这朵栀子花啊，她太执拗。她用她的生命独自营造了最后一丝夏意。作笔的是澄明的希冀，作纸的不是流光染夏，而是秋风瑟瑟，她依然绘出了她灿烂的年画如花。尽管秋霜无情终将摧残着她，她也要美得彻底，不负韶华!
这样的美丽，值得你收藏吗?我不禁笑了，用目光细细勾勒她的模样，将她收藏在心上。因为她用她独特的吟唱，告诉我哲思，给我力量。
刹那芳华，倾城无暇。我愿将她的模样收藏。
第四篇：美丽的校园生活
创设情境，感受校园
播放一段教师拍摄的校园环境短片，请学生们猜一猜，短片中出现的都是学校的哪个位置?七年级的学生刚刚入校，一定有不认识的地方，这时，再请学生实地去考察一下校园，与刚才自己在短片中看到的进行印证，迅速熟悉校园环境。同时利用相机把自己认为美观的地方拍下来，为下一步的绘画创作做好准备。 活动二：激情示范，学习技法
1、教师展示几幅以校园建筑为主的淡彩画，请学生观察，讨论其特征，并小结：它们画的较简单，而且颜色较清淡，教师总结这是淡彩画，并出示课题。今天我们就用淡彩画的形式来表现你心中的校园。
2、教师边示范，边讲解淡彩画的绘画步骤，主要分两步，先以速写的形式，用铅笔画出校园一角的大轮廓，这一步要注意的是景物的透视现象要大致准确，简单的明暗关系要体现。第二步，用水彩颜料给风景速写上色，颜色要加水调淡，使画面产生轻松随意的效果，画出物体的固有色，和基本的色彩变化。 活动三：照片重现，绘制风景
1、学生根据自己所拍摄的照片，选择理想的场景，进行绘画练习。相机的取景框就相当于画框，很好的解决了学生的构图问题。请一位学生讲一讲自己的照片，当中哪些事物是主要的， 哪些是不必要的，讨论之后，学生对照片中的景物进行取舍，构
成主次分明的画面。
2、学生按步骤进行绘制练习，教师随时指导。
活动四：作品展示，自评互评
学生将自己的作品展示出来，谈谈绘画的体验，其他学生可以针对作品的具体问题提出建议和评价，作为改进的参考。
1、教师注意引导学生围绕教学目标展开评论，以免离题太远。
2、教师不要一味的说好，要在讨论中引导学生客观的认识学校环境的优点和缺点，以便进行下一个专题的学习。
第五篇：美丽的校园生活作文
美丽的校园生活作文
作者/蔚潇鹏
每一个人心中都有一种美好的事物，它点缀着我们的人生之路。在大家心中，它可能是一束束的鲜花，一缕缕的阳光，也可能是一句句暖暖的祝福。但是在我心中它却是我的校园生活，它在我苍白的人生路上渲染出了一路的青天，我们校园充满快乐的笑声，读书的热情，和一股积极向上的信念。
早晨，刚进入校园的学生，他们的生活开始充满斗志;午时，他们学习热情的火光，在无限地燃烧着;傍晚，他们学业结束了，看到了一天中胜利的光芒。
校园的生活是充实的，上课铃响，学生都将饱满的学习热情释放出来，迎接新的挑战。下课铃响，有的同学们在聊天，同学们在操场间活动，如那新生的鸟儿，仿佛他就是下一个刘翔，姚明。有些同学还在温习这堂课所学的知识，仿佛他就是下一个爱因斯坦与爱丁顿。校园内的学生的每一天的生活都充满了乐趣和斗志，都在为了好的成绩而拼搏。
校园的生活是充满挑战的，只要一不小心，不认真，就会被别人远远地甩在后面，所以没人敢有一懈怠。
校园的生活还有老师的相伴，当你遇到困难无方法解决而烦恼的时候，老师是你的指路灯，他就会引导你，最终战胜困难;当你考砸时，伤心难过时，老师就在你旁边>倾听你的心灵，鼓励你走出阴影。
校园的生活是有情感的，朋友的友爱，老师的关爱，随时帮助着我们，患难见真情，在自己最需要的时候，伸出援助的手，当你心灰意冷时，有他们在身边，一切困难都如蚂蚁一般地渺小。
校园时时处处都充满了色彩，时时处处充满了欢笑，因此我要说：“我爱我的校园，我的校园独一无二!”
太原市万柏林二中1106班