教案是教师授课的依据,是课堂活动内容、步骤设计的蓝图,是最重要的教学文件,也是教学管理、教学评价、教学改进的重要材料。教案就如同编剧写的剧本、建筑用的图纸,不仅有备忘的作用,而且是重要的资料积累。以下是小编收集整理的《小班健康认识五官教案》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
第一篇：小班健康认识五官教案
小班健康公开课教案《认识五官》及教学反思
小班健康公开课教案《认识五官》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途，幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置，教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官，快来看看幼儿园小班健康公开课《认识五官》含反思教案吧。活动目标:
1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备:
1. 男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。
活动过程:
一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。
二、找一找
1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。
2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。
教师小结:： 我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、让幼儿了解如何保护五官。
(1) 吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
(2) 看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3) 不能用手勾鼻子.
(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖锐(刀子，剪子。)的东西，以免刺伤眼睛。
四、竞赛游戏：指五官，即教师提问：鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、脸)孩子边说边指出来。还可以玩"看谁指得快"的游戏，即教师快说，孩子快指。或者让孩子自由组合，一个孩子说，另一个孩子指。
五、贴五官。
1、出示缺少五官的面部图画。教师说："有一个小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。"启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上少了什么?
2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置(可反复进行)
3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿。
4、请孩子在图上粘贴好五官。
教学反思
小班幼儿，因为脱离了亲人的关心与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会慢慢滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说，让他们认识自己的五官，并启发他们学习保护自己的五官，提高幼儿的自我保护意识，否则，幼儿经常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极不安全，也极不卫生的，所以组织此次活动是非常必要的，对幼儿很有教育意义。
本文扩展阅读：五官：泛指的"五官"，指的就是"眼、耳、鼻、眉、口"五种人体器官。而泛指的五官在中医与西医、字典中说得五官又有不同。此外，五官还是我国古代对于官职的分类和称谓。
第二篇：幼儿园小班健康优质课教案《脸上的朋友―认识五官》及教学反思
《小班健康优质课教案《脸上的朋友―认识五官》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康优质课教案《脸上的朋友―认识五官》含反思!
活动目标：
1、知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官。
2、能根据指令迅速指出眼、耳、口、鼻、头等部位。
3、积极游戏，愿意关心自己的身体。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
5、发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备：
五官的PPT
活动过程：
1、教师和幼儿共同观察面部，说出大致的形状。
教师：今天我们来找找一找小脸上的朋友?请小朋友们拿镜子照照我们的小脸，看看脸上都有哪些好朋友?
教师启发幼儿用镜子着着自己的五官，说出它们的名称。幼儿每说出一种，教师便和幼儿一起看看、摸摸。
2、出示五官图，引导幼儿讨论五官的位置。
教师：在这个圆圆的脸上少了什么?它应该在什么地方?
幼儿每说出一种，教师便出示相应器官的图片，放在脸谱上。
3、教师和幼儿共同玩游戏“鼻子、鼻子、眼睛”。
教师：请小朋友和我一起玩个游戏，名称叫做“鼻子、鼻子、眼睛”。
教师说明游戏的玩法：游戏开始时，教师念“鼻子、鼻子”时，食指点在自己的鼻子上，当说到最后“眼睛”时，(教案出自：快思教案网)手指在换成点指相应的部位。教师可以将“眼睛”换成其他部位。
教师和幼儿共同游戏，教师注意观察幼儿所指的部位是否正确。
教学反思
在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。
小班健康优质课教案《脸上的朋友―认识五官》含反思这篇文章共1799字。
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第三篇：小班健康活动《认识五官》说课稿
今天我说课的题目是《认识五官》。我将我的说课的内容分为七大部分：教材分析，教学目标，教学重难点，教学准备，教学法，教学过程以及教学延伸。
一、说教材分析
首先，《认识五官》是属于学前儿童健康教育范畴。学前儿童健康教育是根据学前儿童身心发展的特点，以提高学前儿童对健康的认识，改善学前儿童的健康态度，培养学前儿童的健康行为，维护和促进学前儿童健康为核心目标而展开的有组织、有计划、有目的的一系列教育活动。在本次活动中，通过角色游戏，讲解示范的方法，引导他们观察图片、交流讨论，让幼儿在游戏的过程中，更好的融入角色中，在玩的过程中准确掌握五官，初步了解一些爱护五官的简单方法，培养他们良好的卫生习惯。
其次，苏霍姆林斯基说过教育--这首先是关心备至地，深思熟虑地，小心翼翼地去接触年轻的心灵。《儿童心理学》中研究表明：小班幼儿具有较强的好奇心，喜欢探索外界和自我，但对自我的认知水平比较低，容易做出一些不卫生的行为，影响健康。思维是直观形象，而且每个人都有五官，便于幼儿接受和进行活动。
一、 说教学活动目标
新《幼儿园教育指导纲要》对于幼儿健康教育目标指出：生活卫生习惯良好，有基本自理能力;指导必要的安全保护常识，学习保护自己。活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据我对教材的分析，以及新《纲要》的要求，在结合小班幼儿认知水平和年龄发展特点，我制定了以下三个目标。 情感目标：积极愉快参与认识五官的活动，在活动中体验观察和操作所带来的兴趣 。
行为目标：知道爱护五官和保护五官的简单方法,培养良好的卫生习惯。 认知目标：知道脸上器官的名称及位置，了解各器官的主要功能。
二、 说教学重难点
重点：知道脸上五官的名称和位置，了解各器官功能 难点：了解要爱护五官和保护五官的简单方法。
我将认知五官感知五官正确位置作为本次活动的重点是因为小班幼儿对自己五官的认识水平是很低的，与之相联系的五官深入认识的机会也是十分少的。 《儿童心理学》中研究表明：小班幼儿的自我保护意识比较弱，对自我的认知，体验，控制水平也都在初步发展中。所以教育者更为重要的是加强儿童自我保护能力的培养。这是解决问题的关键，也是幼儿安全教育的要求。因此我将培养幼儿爱护五官的意识和习惯作为教学的难点。
三、 说教学准备 为了达到本次活动的教学目标，我做了如下准备：
新《纲要》中要求：“为幼儿的探究活动创造宽松的环境。”“提供丰富的可操作性的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，各种方式进行探索，提供活动的条件”。幼儿对设置的区角活动很感兴趣。通过让幼儿到区角去操作活动，从而让幼儿在玩中学，学中玩，又让幼儿感知五官的功能。
经验准备：幼儿已学会儿歌《打电话》
经验准备幼儿已学会儿歌，是为了导入新知识而做准备。
四、 说教学法
教是为了学而服务的。新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”鉴于上述目标和要求，以及在学前而儿童的认识发展特点上，在教法上我选择了采用直观教学法，游戏法，谈话法。由此在学法上我引出了练习法、观察法、讨论法、多种感官参与法。 关于何时使用这些方法及其原因，我会在下面的教学过程中给予详略的解释。
五、 教学过程
卢梭说过，要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。根据这个原则我将教学过程分为开始部分、基础部分、结束部分。 以做模仿游戏，激发兴趣。
教师带领幼儿玩：“摸五官”的模仿游戏。
在这里采用游戏法是因为高尔基认为：“儿童是通过游戏认识世界的。”游戏是幼儿最喜爱的活动，让幼儿摸一摸自己的脸。这样可以轻松、愉快、自然引出课的内容，又能激发幼儿兴趣。
2、通过观察认识五官的外形特征。
根据幼儿的思维是具体形象，于是我采用直观教学，让幼儿照镜子，同伴间又可以互相观察、讨论，为幼儿创设宽松的探究氛围，又体现了合作探究式的师幼互动。
3、采用游戏：“贴五官”，幼儿根据老师所讲的五官名称，贴到相应的位置。(两个眼睛、两个耳朵、一个嘴巴、一个鼻子)
4、让幼儿实际操作，感知五官的功能。
为幼儿提供可操作性材料及区角布置，让幼儿自由操作，发现，教师巡回指导，操作完提问：你的鼻子、嘴、耳朵、眼睛能干什么?幼儿纷纷回答，教师小结：你们的五官真能干，能用眼睛看东西，鼻子闻气味，嘴巴能吃东西，耳朵能听声音，这样设计让幼儿知道五官的功能，感受成功的喜悦、又结合进行思品教育。
5、歌表演、深化主题
根据小班幼儿注意力容易分散，兴趣的稳定性差、新异、强烈以及活动的刺激很容易引起他们的注意、兴趣，我运用幼儿喜爱的歌表演《小手拍拍》，激发学习兴趣，又达到巩固练习。
第四篇：《认识五官》小班教案范文
作为一无名无私奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写?以下是小编精心整理的《认识五官》小班教案范文，希望能够帮助到大家。《认识五官》小班教案1
活动目标：
1、认识五官，初步了解五官的主要作用。
2、知道要爱护五官，学习一些简单的保护方法。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动重点：
认识五官的主要作用。
活动难点：
知道怎样爱护自己的五官。
活动准备：
人手一面小镜子、教学PPT
活动过程:
1、照镜子找五官：
幼儿人手一面镜子，玩照镜子的游戏：
--"你的脸上有什么?它们在哪儿呢?"。
2、向幼儿介绍我们的五官的名称及位置?
告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。
3、游戏：找一找教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。还可以在自己的好朋友脸上找一找。
教师小结:：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
4、听口令指五官:
(1)教师即兴说出五官的名称，幼儿用手指点，如：教师说"眼睛"，幼儿就用手指自己的眼睛。
(2)教师不断的变换口令，速度不断加快
5、观看视频，让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
(1)教师告诉幼儿，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我们常说的五官。
(2)想想说说五官的作用。
--"我们的眼睛有什么用?"(看)"我们的嘴巴有什么用?"(吃、说)"我们的鼻子有什么用?"(闻、呼吸)"我们的耳朵有什么用?"(听)
6、如何保护我们的五官：
(1)请幼儿想想说说：
"眼睛、耳朵都很重要，我们应该怎样保护它们呢?"
(2)教师小结：不用脏手揉眼睛，不挖鼻孔，不掏耳朵，不把脏东西放到嘴巴里，不把小东西放在口、鼻耳中……
教学反思：
在此教学中，大部分幼儿能迅速地找到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈，在表演中，幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。《认识五官》小班教案2
【活动目标】
1、认识眼睛、鼻子和耳朵的用处;
2、懂得爱护自己的眼睛、鼻子和耳朵。
【活动准备】
眼睛、鼻子、耳朵的图片，热牛奶一杯、小鸟声音的磁带一盒。
【活动过程】
1、以谈话的方式引入主题。
师：小朋友，你们看看自己身上有些什么?(幼儿自由发言)
师：我们身上有很多东西，可是，有五样是我们很重要的宝贝，今天我们先来学习三样，你们想知道是哪三样吗?(想)那我让你们来猜猜谜语，猜猜看是哪三样!
①上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄(眼睛)
②一座山，两个洞，会吹气来会吸气(鼻子)
③东一片，西一片，到老不相见(耳朵)
师：我们刚刚猜出来是哪三样啦?(眼睛、鼻子和耳朵)
2、教师逐样讲解各五官的名称、作用，教育幼儿要保护好。
①眼睛
师：你们知道眼睛是用来干什么的吗?(看东西的)请小朋友来看看我们的课室，看看你看到了什么?
师：现在请小朋友用手捂着眼睛，现在又看到了什么?(什么也看不到了)
教师小结：我们用眼睛可以看到花、草、树、木，看到蓝天、白云，看到老师、小朋友等等，可是捂上眼睛，就什么也看不见了，眼睛有没有用啊?(有)对了，眼睛真是个好宝贝，我们要好好爱护它，保护它，知道吗?
②鼻子
师：鼻子可以干什么?(用来闻东西和呼吸)
师：现在请小朋友闻闻看，你闻到了什么?(教师出示热牛奶到幼儿面前)现在请小朋友捏着鼻子，你现在觉得怎么样?还闻得到东西吗?(气透不过来，很难受，也闻不到东西)教师小结：我们用鼻子来呼吸，闻东西，如果捏着鼻子，就会透不了气，也闻不到气味，所以我们要好好保护好它，爱护这个好宝贝)
③耳朵
教师播放小鸟的声音
师：小朋友，你们猜猜什么声音在响?(小鸟叫)你听见声音在什么地方响啊?(让幼儿找找看声音的起源处)哇，小朋友真厉害，都能找到小鸟的声音啊!
现在请小朋友把耳朵捂起来，你们还听得到声音吗?(听不到)
教师小结：我们用耳朵来听小鸟叫，老师唱歌等等，可是捂上耳朵，就什么也听不到了，没有耳朵行不行?(不行)所以我们要保护耳朵，爱护耳朵，知道了吗?
3、让幼儿学会保护自己的眼睛、鼻子、耳朵。
师：眼睛、鼻子、耳朵是我们的宝贝，我们应该怎样爱护它们呢?(让幼儿自由发言)
教师小结：眼睛不能用脏的手、脏的手帕去揉、去擦，鼻子、耳朵不能用手去抠、去挖。这样，细菌、小虫就不会进入我们的宝贝里去了。《认识五官》小班教案3
设计意图：
小班幼儿，因为脱离了亲人的关心与照料，对幼儿园的生活不太适应，显得有些无所适从，一些不良的习惯性行为就会慢慢滋生，如揉眼睛、抠鼻孔等。所以对小班幼儿来说，让他们认识自己的五官，并启发他们学习保护自己的五官，提高幼儿的自我保护意识，否则，幼儿经常用手抠鼻孔、揉眼睛，把脏手或脏东西以及小珠子之类的东西放到嘴里，是极不安全，也极不卫生的，所以组织此次活动是非常必要的，对幼儿很有教育意义。
活动目标：
1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名称和数量，了解它门在头上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。
3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴、眉这些器官。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：
1、男孩头像一幅，眼、耳、口、鼻的器官贴绒，娃娃脸每人一张。
活动过程：
一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称。
数量及位置。
教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么?
1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。并念儿歌。
鼻子鼻子本领大，长在脸的最中央。
鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。
耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。
二、找一找
1、教师说出五官的名称，引导幼儿在自己的脸上找出来。
2、用手指一指，还可以在自己的好朋友脸上找一找。
教师小结：我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴巴，一个鼻子，一对眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。
三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。
1、通过尝试，教师喷香水，让幼儿闻一闻，知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的，嘴巴是用来说话和吃东西的，耳朵是用来听声音的，眉毛具有美容和表情作用，能丰富人的面部表情，双眉的.舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。
2、幼儿尝试告诉别人：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
3、让幼儿了解如何保护五官。
(1)吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。
(2)看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子。
(4)在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖锐(刀子，剪子。)的东西，以免刺伤眼睛。
四、竞赛游戏：指五官，即教师提问：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、脸）孩子边说边指出来。
还可以玩“看谁指得快”的游戏，即教师快说，孩子快指。或者让孩子自由组合，一个孩子说，另一个孩子指。
五、贴五官。
1、出示缺少五官的面部图画。教师说：“有一个小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友们都不和他玩了，瞧，他就变成这个样子了。”启发幼儿想一想：这个小朋友的脸上少了什么?
2、分别出示单个五官的图片，请幼儿试着说出名称，并尝试贴到图画正确的位置(可反复进行)
3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿，帮助遇到困难的幼儿。
4、请孩子在图上粘贴好五官。
教学反思：
这节课目的是让幼儿认识五官，了解五官的具体作用，同时培养幼儿的动手能力。活动一开始，我说“昨天有位大哥哥照了张相，他想考考你们，瞧他圆圆的脸上都长了些什么”?一开始就吸引了孩子们的注意力。然后我利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称，数量及位置。第二个环节是手指游戏《找五官》，幼儿用食指指着自己的鼻子，我说：“鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地从鼻子上移到嘴上(眼睛，眉毛，耳朵等)，孩子们玩的很开心。第三个环节是通过听声音、闻香水、品尝食物、看图片来了解五官的具体作用。
然后我总结：我们每个人都有二个眼睛，二只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齿和舌头，它们是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都不行，所以我们每个人都要保护好自己的五官。活动的最后是贴五官，我为幼儿准备了五官的图片，让幼儿通过动手操作从而巩固五官的正确位置。孩子们在家长的陪同下完成了作品。瞧他们拿着作品得意的在照相时，我想这几天的努力总算没白费。
当然这节课的不足之处是我的普通话不太标准，我要继续努力，争取在以后的工作中有所提。
第五篇：健康教育《认识五官》教案
小班健康活动《认识五官》
一、设计意图
对于小班的幼儿来说，很有必要让他们认识、了解五官的名称、用途以及如何保护五官，本次活动内容与幼儿的生活息息相关。在日常生活的闲暇时间里，很多孩子喜欢对着卫生间的大镜子做着许多动作，如挖挖鼻子，挤挤眼睛，掏掏耳朵，撅撅嘴巴，做做鬼脸等，样子十分可爱。设计本次活动就是为了让幼儿更全面地了解五官的用途，并启发他们在认识了解五官的基础上知道如何保护五官。处在这个年龄段的幼儿正是对很多事物好奇而且好动的时候，相信本次活动在寓教于乐中必定会对幼儿产生一定的教育意义。
二、活动目标
1.知道每个人的脸上都有眼、耳、口、鼻等器官，能说出各个器官的名称及位置。
2.通过听听讲讲、敲敲打打、看看玩玩等多种形式，探索五官的作用。 3.通过感知体验活动，了解保护五官的方法。
三、活动准备
1.让幼儿人手一面小镜子，放在小椅子下面。 2.设有五张桌子，放有不同物品。 (1)各种图书、卡片。 (2)酸、甜、苦、辣的食物。 (3)香水、醋、酒等。 (4)打击乐器若干。 (5)录音机、磁带、耳机。 3.五官指偶。
四、活动重难点
重点：认识五官，知道他们的名称及位置，通过多种形式自由探索五官的作用。
难点：通过感知体验，了解保护五官的方法。
五、活动过程
1.认识五官，知道名称及位置。
(1)情境导入，引起幼儿兴趣。
师：(神秘地说)今天，我给你们带来了一件神奇的宝贝，你们想不想知道是什么呢?(出示镜子)这可不是一面普通的镜子，只是一面魔镜!它是有魔法的，它什么东西都能照到。今天老师为你们一人准备了一面有魔法的镜子，找一找，魔镜在哪里?
(2)引导幼儿认识五官。
师：现在，我们一起来看看魔镜里面有什么?(引导幼儿照镜子，用镜子照五官，边照边说，照一照，说一说，再摸一摸，并能说出五官的位置。)
师：小朋友们说得真好!在我们的脸上有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，嘴巴里面有舌头。我们给眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头起一个好听的名字，叫“五官”。
2.引导幼儿探索五官的作用。 (1) 鼓励、引导幼儿操作探索。
师：我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头的本领可大了，老师先不告诉你们，小朋友们自己去发现。老师在桌子上放了好多好玩的东西，每一组不一样。你们去每一组玩一玩、找一找，等会说给大家听，好不好?老师看看哪个小朋友能把五官的本领都找出来。
幼儿操作活动，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆的看、尝、闻、听、敲并进行适当引导，如：你在干什么呀?你用什么看书的? (2)幼儿理解讲述。
师：我们小朋友刚才玩了许多东西，谁来告诉老师，你都什么了?(幼儿讲述，教师进行鼓励、表扬) (3) 利用指偶，进行一步引导幼儿知道五官的功能。
师：今天，老师还请来了几位小客人，看看他们是谁?(出示指偶)它们听说小朋友们都很聪明，想来和你们一起玩呢。逐一出示眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的指偶，拟人化说：小朋友们好，你们认识我吗?我是眼睛，我的本领可大了，你们知道我会干什么吗?幼儿进行讲述。
(4)小结五官的作用及如何保护五官。
师：小朋友们说得真好!我“眼睛”除了会看书、看电视、看风景等，还能看许许多多的东西没有我，就什么也看不见了，你们要好好保护我哟!不要用脏手去揉眼睛，看电视、电脑的时间也不要太长，否侧我会很难受，还会近视的;我“嘴巴”的本领也不小!除了吃东西，我还会唱歌、讲话，我还能呼吸呢。你们也要好好保护我，不要让我吃不干净的东西，也不要一天到晚大声讲话、叫喊，否则我会变哑的;我“耳朵”可是你们最好的朋友，我的本领也很大。我能听到各种各样的声音，你们一定要好好保护我，不要把东西塞进耳朵里，不要乱挖，否则我会聋掉的，那你们就听不见声音了;我是“鼻子”，我除了能闻各种气味，还会呼吸呢!我可是很主要的，你们一定要保护我，不要往鼻子里塞东西，这样我就不能呼吸了，也不能挖鼻孔，否则我会流鼻血的;我是“舌头”，我可以帮你们品尝各种味道，还能说话，如果没有我，你们不但说不了话，也吃不了好吃的东西了，你们也要好好保护我，不要喝太烫的水，不要吃太辣的东西，否则我会很疼的。
“眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴还有舌头不但说了它们的作用，还告诉了小朋友怎样保护它们，你们能不能好好保护它们呢? 3.结束部分：巩固对五官的认识。 (1)学习儿歌《五官歌》。
师：五官的本领可真大呀，老师为了让你们更好地记住他们，编了一首好听的儿歌，我念给小朋友听听，好不好?(引导幼儿边学儿歌边做动作)
小小鼻子本领大，长在脸的最中央; 鼻子上面是眼睛，眼睛可以看东西; 鼻子下面是嘴巴，嘴巴说话吃东西; 耳朵耳朵听声音，长在我们头两边; 舌头舌头尝味道，酸甜苦辣都知道。 (2)游戏：指鼻子
玩法：老师说五官名称，幼儿指，速度要越来越快。
六、活动延伸
美术活动：画一画，给娃娃添上五官，进一步了解五官的形状和位置。
区角活动：将五官纸偶放在语言区角中，开展小小器官本领大的活动，让幼儿说一说，讲诉各个器官的作用，并说说应该怎么保护它们。