第一篇：深圳小学质量监测抽考
2017国家义务教育质量监测深圳市罗湖区凤光小学监测点工作总结
2017国家义务教育质量监测深圳市罗湖区凤光小学监测点(4403031541)工作总结
我校是2017年国家义务教育质量监测样本校之一。于2017年5月25日圆满完成了国家教育部下达的义务教育四年级科学与思想品德的监测工作。 现将测试前、测试中、测试后的工作全过程简要总结如下：
一、测试前的准备工作
我校深刻地意识到实施国家义务教育质量监测的重要性，必须以求真务实的态度创造性地开展工作，必须保证了监测的真实性和客观性，监测必须做到万无一失。
1、为了达到这个目标，学校首先成立了以温映浩校长为组长的工作领导小组，根据上级的要求，制订了具体的实施方案，由学校教务处负责具体实施。在实施的过程中，我们做到了目标明确，责任清楚，保障有力。
2、组织学校的领导班子以及相关人员认真学习上级文件，高度重视，认真参加相关业务培训，认真填报每一次信息，落实每一次工作布置，认真排查准备工作的每个环节。
3、切实搞好样本校测试年级学生和教师信息的上报工作。按现有学生人数如实上报，并要文件的要求做好备注工作。
4、学校总务处对测试场地进行安全大排查，杜绝一切可能发生的安全隐患。
5、教务处与班主任加强宣传，让师生认识教育质量监测的重要性，让学生明白考试的规则、流程和细节，并加强训练。
6、教务处切实做好监测工具的保密工作。妥善布置好考场。
7、临考前一天，由责任督学与主监测员亲自排查考场各项措施落实情况，没发现问题。
二、测试当天的工作情况
测试过程没有出现学生缺考，没有出现意外停电，测试按计划顺利进行，没有出现违规问题，没有发生安全意外。
1、上午7时10分，责任督学林思龙同志与本校保密员取回试卷并和其它工作人员按时到达考场办公室按规程开展考务工作。
2、上午8：10开始学生检录，共30名学生，无一缺考。9：00科学考试正常进行。
3、上午9：30开始校长与教师问卷调查，共8人，有一教师因病缺考，已在相应表内作情况说明。
4、上午10：20学生科学科目测试顺利结束。试卷认真封装后，放入保密柜。
5、上午10：40学生科学相关问卷开始准备。10：50学生科学相关问卷开始填答。
6、上午11：30校长与教师问卷调查和学生问卷调查结束。试卷认真封装后，放入保密柜。上午所有相关工作人员均到岗，无一缺席，认真负责，操作过程没任何错误。
7、下午1：30，学生德育测试准备。2：00学生德育测试开始。。
8、下午3：20学生德育测试顺利结束。试卷认真封装后，放入保密柜。
9、下午3：40学生德育相关问卷开始准备。3：50学生德育相关问卷开始填答。
10、至下午4：30测试结束。测试过程顺利。
11：下午5：00监测工具封装按要求打包完成。监测工作圆满结束，监测场地与保密柜全过程有录像监控保存。工作组完成所有工作表格的填写。校长亲自检查签名，学校安排专车、责任督学与专人将监测包送到教育局指定保密室。
为了圆满完成监测任务，各级领导与教师高度重视，全体参测人员尽心尽力。我们的监测工作是认真的、务实的。学生的成绩是真实的、可靠的。
凤光小学
2017-6-2
第二篇：中小学教学质量监测方案
为全面贯彻党的教育方针，进一步加强全县中、小学教育教学质量监督管理，构建具有实效性和可操作性的中、小学教学质量监控体系，科学评价学校教学质量，促进全县教育均衡、健康、协调、可持续发展，根据省市有关文件精神，结合我县实际，制订《五河县中、小学教学质量监测方案》。
一、监测目的
1、贯彻落实新课程改革精神，推进素质教育发展。
2、全面深入了解我县教育教学现状，科学评价学校教学工作，充分调动所有学校争先进位的积极性。
3、促进学校加强教学管理、努力防流堵辍、注重学生主动学习和全面发展。
4、根据监测结果，调整教学思路，优化课堂教学，大面积提高教学质量。并作为评价各校教学质量的依据。
5、逐步建立全县学生发展状况数据库、学科质量数据库，为全县教育发展科学决策提供依据。
二、监测范围及内容
监测对象为全县中、小学在籍在校生(以学籍电子档案为依据)，监测范围为《课程标准》规定开设的所有科目。
监测内容注重考查学生的基础知识、基本技能和实践、创新能力，监测试题难易得当，适应不同层次学生;监测方法采取纸笔监测、面试监测和实际操作监测相结合。
三、监测办法
质量监测总分为120分(其中附加分20分)。监测类型为集中监测、随机监测、特长监测三种。集中监测按巩固率、平均分、及格率、优秀率、后30%的平均分等五项赋分。随机监测按平均分、及格率、优秀率三项赋分。特长监测按比赛获奖、大课间活动、测试三项赋分。
(一)集中监测(60分)
高中、初中、小学的集中监测分别为高考、中考、小学毕业考试(明年以后将在三年级举行一次监测作为小学阶段的起始分数)。
高中按巩固率、平均分、及格率、优秀率四项计算，具体分值分别为5分、20分、15分、20分。
初中按巩固率、平均分、及格率、优秀率、后30%的平均分五项计算，具体分值分别为5分、15分、10分、20分、10分。 小学的巩固率、平均分、及格率、优秀率、后30%的平均分的分值分别为5分、15分、15分、15分、10分。 计分办法如下：
(1)集中监测巩固率，即参加考试人数与参评人数之比。小学巩固率达97% 、高初中达95% ，记5分，每低一个百分点扣0.5分。为防止人为的淘汰差生，巩固率可记负分，以充分抵消因淘汰差生而提高的其他几方面的得分。
参评人数=(学籍数+转入数+复学数+其他)-(转出数+休学数+其他)(县内转入、转出均应主动到教育科备案，转到县外应到教育科审批，否则视同流失)。 (2)集中监测平均分，即学校总分与学校参考人数之比。 集中监测平均分赋分： (3)集中监测及格率，即学校总分及格人数与学校参考人数之比。及格分数=总分×60% 。 集中监测及格率赋分：
(4)集中监测优秀率，即学校总分达优秀人数与学校参考人数之比。优秀分数=总分×80% 。优秀率达到40%记该项最高分值，每低一个百分点，中、小学均扣0.5分。 (5) 集中监测后30%的平均分，即各校位于后30%的学生的平均分。 后30%学生平均分赋分：
(二)随机监测(高中40分，初中、小学25分) 即教育局每学年随机对全县某些学校、某些年级、某些班级、某些学科随机进行监测，按平均分、及格率、优秀率等三项赋分。高中以每学期末联考数据为依据，分值为平均分15分、及格率10分、优秀率15分。初中分值分别为10分、5分、10分。小学分值分别为10分、10分、5分。其计分办法是： (1)随机监测平均分赋分： (2)随机监测及格率赋分：
(3)随机监测优秀率赋分：优秀率达到40%记该项分值，每低一个百分点高中扣0.4分、初中扣0.3分、小学扣0.2分。
(四)凡中心小学有三分之一以上学校为不合格等次的，通报全县，并责令整改，对第一年有三分之一以上学校为教学质量不合格等次的中心小学校长及业务副校长进行诫勉谈话，连续两年都有三分之一以上的学校为教学质量不合格等次的中心小学校长及业务副校长引咎辞职。
(五)教学质量监测结果作为重要指标纳入学校综合评估。
(六)集中监测按各科任课教师总数20%的比例设学科教学
一、
二、三等奖(
一、
二、三等奖比例为1：2：3)。
六、违纪处理办法
(一)学生违反考试纪律，情节严重的取消考试资格，凡冒名顶替或在试卷上做特殊标记的，该学科作零分处理。
(二)学校对参考学生资审不严，为学生冒名顶替提供条件或为学生提供作弊便利的，该学科按零分处理，并视情节轻重，对校长及相关责任人严肃处理。
(三)监考教师不按考试规范程序操作，违反考试纪律，造成考场秩序混乱、集体作弊、出现雷同卷的或阅卷教师工作不负责，造成阅卷、统分误差大，查实后取消下一年监考资格，阅卷资格，取消当年评优评先资格，并予以通报批评。
(四)县局抽调下派的考务人员工作不负责任，不按考试规范程序操作，造成试卷泄密、混装、倒装或少装答卷，将视情节轻重给予严肃处理。
(五)凡人为淘汰差生，或在学籍上弄虚作假的，将追究相关人员责任。
第三篇：中小学教学质量监测方案
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中小学教学质量监测方案
中小学教学质量监测方案
为全面贯彻党的教育方针，进一步加强全县中、小学教育教学质量监督管理，构建具有实效性和可操作性的中、小学教学质量监控体系，科学评价学校教学质量，促进全县教育均衡、健康、协调、可持续发展，根据省市有关文件精神，结合我县实际，制订《五河县中、小学教学质量监测方案》。
一、监测目的
1、贯彻落实新课程改革精神，推进素质教育发展。
2、全面深入了解我县教育教学现状，科学评价学校教学工作，充分调动所有学校争先进位的积极性。
3、促进学校加强教学管理、努力防流堵辍、注重学生主动学习和全面发展。
1
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4、根据监测结果，调整教学思路，优化课堂教学，大面积提高教学质量。并作为评价各校教学质量的依据。
5、逐步建立全县学生发展状况数据库、学科质量数据库，为全县教育发展科学决策提供依据。
二、监测范围及内容
监测对象为全县中、小学在籍在校生(以学籍电子档案为依据)，监测范围为《课程标准》规定开设的所有科目。
监测内容注重考查学生的基础知识、基本技能和实践、创新能力，监测试题难易得当，适应不同层次学生;监测方法采取纸笔监测、面试监测和实际操作监测相结合。
三、监测办法
质量监测总分为120分(其中附加分20分)。监测类型为集中监测、随机监测、特长监测三种。集中监测按巩固率、平均分、及格率、优秀率、后30%的平均分等五项赋分。随机监测按平均分、及格率、优秀率三项赋分。特长监测按比赛获奖、大课间活动、测试三项赋分。
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(一)集中监测(60分)
高中、初中、小学的集中监测分别为高考、中考、小学毕业考试(明年以后将在三年级举行一次监测作为小学阶段的起始分数)。
高中按巩固率、平均分、及格率、优秀率四项计算，具体分值分别为5分、20分、15分、20分。
初中按巩固率、平均分、及格率、优秀率、后30%的平均分五项计算，具体分值分别为5分、15分、10分、20分、10分。
小学的巩固率、平均分、及格率、优秀率、后30%的平均分的分值分别为5分、15分、15分、15分、10分。
计分办法如下：
(1)集中监测巩固率，即参加考试人数与参评人数之比。小学巩固率达97% 、高初中达95%
，记5分，每低一个百分点扣0.5分。为防止人为的淘汰差生，巩固率可记负分，以充分抵消因淘汰差生而提高的其他几方面的得3
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分。
参评人数=(学籍数+转入数+复学数+其他)-(转出数+休学数+其他)(县内转入、转出均应主动到教育科备案，转到县外应到教育科审批，否则视同流失)。
(2)集中监测平均分，即学校总分与学校参考人数之比。
集中监测平均分赋分：
(3)集中监测及格率，即学校总分及格人数与学校参考人数之比。及格分数=总分×60% 。
集中监测及格率赋分：
(4)集中监测优秀率，即学校总分达优秀人数与学校参考人数之比。优秀分数=总分×80%
。优秀率达到40%记该项最高分值，每低一个百分点，中、小学均扣0.5分。
(5) 集中监测后30%的平均分，即各校位于后30%的学生的平均4
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分。
后30%学生平均分赋分：
(二)随机监测(高中40分，初中、小学25分)
即教育局每学年随机对全县某些学校、某些年级、某些班级、某些学科随机进行监测，按平均分、及格率、优秀率等三项赋分。高中以每学期末联考数据为依据，分值为平均分15分、及格率10分、优秀率15分。初中分值分别为10分、5分、10分。小学分值分别为10分、10分、5分。其计分办法是：
(1)随机监测平均分赋分：
(2)随机监测及格率赋分：
(3)随机监测优秀率赋分：优秀率达到40%记该项分值，每低一个百分点高中扣0.4分、初中扣0.3分、小学扣0.2分。
参评人数、及格分、优秀分规定同集中监测。
为减少随机抽样的偶然性，对乡镇中心小学的村完小实行按类抽5
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取，中心小学在学年初把全镇村完小按教学质量平均分成三类，并上报质量监测中心。在随机监测前抽签决定监测的学科、类别、学校、年级和班级。一类高中的随机监测以每学期的联考成绩为依据，二类高中以抽查数据为准。
(三)特长监测(15分)
(1)比赛获奖(3分)
即每学年各校学生参加各级各类中小学生运动会、文体活动、学科竞赛和综合实践活动等获奖情况。计分办法如下：
①获县级以上个人
一、
二、三等奖的分别计
10、
8、5分。
②获县级以上团体
一、
二、三等奖分别计100分、80分、50分。
所有活动必须是教育主管部门组织开展的，与其他部门联合组织的，折半计分，以表彰文件、通报及获奖证书原件为依据(若按名次发奖，按1：2：3比例转化为
一、
二、三等奖)。计分办法是:
比赛获奖赋分:
6
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(2)大课间活动(3分)
学校举行大课间活动正常，且活动内容丰富，能有效提高学生锻炼水平。大课间赋分：
(3)测试(9分，其中体育3分、音乐3分、美术3分。)
即：县教育局组织专业人员进校进班随机抽取学生，对学生音乐、体育、美术等知识和技能进行监测，计分办法是：
测试赋分：
高中不进行特长监测。
(四)发展性指标(20分)
发展性监测指标分为两项，即学年进位10分、学段进位10分。
(1)学年进位，即各学校集中监测排名比上学年集中监测排名进位情况。上年排名在前10%名今年仍保持的加10分，上年排名在前10%-15%名今年保持的加8分，上年排名在前15%-20%名今年仍保持的加6分。如果上年排名在前10%名，今年虽退位但仍在前20%7
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名，可加相应的分值，退位到20%名以后得0分。
学年进位赋分：
(2)学段进位，即各学校学段末排名比学段初排名进位情况。高、初中学段初成绩以入学成绩为准，小学学段初成绩以三年级集中监测排名为准。年段初排名在前10%名年段末仍保持的加10分，年段初排名在前10%-15%名年段末仍保持的加8分，年段初排名在前15%-20%名年段末仍保持的加6分。如果年段初排名在前10%名，年段末虽退位但仍在前20%名，可加相应的分值，退位到20%名以后得0分。
学段进位赋分：
以上各项累计得分为各校教学质量综合评定得分，其中发展性指标为附加分。初中学段提高分自2011年起实施，小学、高中学段提高分自2014年起实施。
四、评价办法
(一)分类比较：
8
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高中：
第一类:一中、二中、新集中学、苏皖学校、大志中学。
第二类:四中、沫河口中学、刘集中学、小圩中学。
初中：所有公办民办初中，以及完中的初中部、九年一贯制初中部。
小学：
第一类:局属小学、乡镇中心小学校本部等19个学校。
第二类:15个乡镇中心小学(以乡镇为单位)。
第三类:村完小、九年一贯制小学部。各项分值以集中监测为依据。
同一类别的学校之间进行比较。
(二)分等评定：
优秀等次：监测总分达80分以上的单位
9
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良好等次: 监测总分达70-79分的单位
合格等次: 监测总分达60-69分的单位
不合格等次:监测总分低于60分的单位
五、奖惩
(一)凡监测总分为优秀等次的单位，教育局颁发教学质量优秀单位奖。其中乡镇中心小学全学区教学质量虽然达到优秀等次，但仍有五分之一教学质量不合格完小的，该乡镇中心小学不授予教学质量优秀单位奖。
(二)凡监测总分排名较上年进位超过五名以上的单位，教育局颁发教学质量同比进步奖。
(三)凡教学质量监测结果为不合格等次的单位,通报全县,并责令整改,对第一年教学质量不合格等次的学校进行重点帮扶,对校长进行诫勉谈话,连续两年为教学质量不合格等次的学校校长引咎辞职。
(四)凡中心小学有三分之一以上学校为不合格等次的，通报全县，并责令整改，对第一年有三分之一以上学校为教学质量不合格等次的10
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中心小学校长及业务副校长进行诫勉谈话，连续两年都有三分之一以上的学校为教学质量不合格等次的中心小学校长及业务副校长引咎辞职。
(五)教学质量监测结果作为重要指标纳入学校综合评估。
(六)集中监测按各科任课教师总数20%的比例设学科教学
一、
二、三等奖(
一、
二、三等奖比例为1：2：3)。
六、违纪处理办法
(一)学生违反考试纪律，情节严重的取消考试资格，凡冒名顶替或在试卷上做特殊标记的，该学科作零分处理。
(二)学校对参考学生资审不严，为学生冒名顶替提供条件或为学生提供作弊便利的，该学科按零分处理，并视情节轻重，对校长及相关责任人严肃处理。
(三)监考教师不按考试规范程序操作，违反考试纪律，造成考场秩序混乱、集体作弊、出现雷同卷的或阅卷教师工作不负责，造成阅卷、统分误差大，查实后取消下一年监考资格，阅卷资格，取消当年评优评先资格，并予以通报批评。
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(四)县局抽调下派的考务人员工作不负责任，不按考试规范程序操作，造成试卷泄密、混装、倒装或少装答卷，将视情节轻重给予严肃处理。
(五)凡人为淘汰差生，或在学籍上弄虚作假的，将追究相关人员责任。
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第四篇：中小学教学质量监测方案
为全面贯彻党的教育方针，进一步加强全县中、小学教育教学质量监督管理，构建具有实效性和可操作性的中、小学教学质量监控体系，科学评价学校教学质量，促进全县教育均衡、健康、协调、可持续发展，根据省市有关文件精神，结合我县实际，制订《五河县中、小学教学质量监测方案》。
一、监测目的
1、贯彻落实新课程改革精神，推进素质教育发展。
2、全面深入了解我县教育教学现状，科学评价学校教学工作，充分调动所有学校争先进位的积极性。
3、促进学校加强教学管理、努力防流堵辍、注重学生主动学习和全面发展。
4、根据监测结果，调整教学思路，优化课堂教学，大面积提高教学质量。并作为评价各校教学质量的依据。
5、逐步建立全县学生发展状况数据库、学科质量数据库，为全县教育发展科学决策提供依据。
二、监测范围及内容
监测对象为全县中、小学在籍在校生(以学籍电子档案为依据)，监测范围为《课程标准》规定开设的所有科目。
监测内容注重考查学生的基础知识、基本技能和实践、创新能力，监测试题难易得当，适应不同层次学生;监测方法采取纸笔监测、面试监测和实际操作监测相结合。
三、监测办法
质量监测总分为120分(其中附加分20分)。监测类型为集中监测、随机监测、特长监测三种。集中监测按巩固率、平均分、及格率、优秀率、后30%的平均分等五项赋分。随机监测按平均分、及格率、优秀率三项赋分。特长监测按比赛获奖、大课间活动、测试三项赋分。
(一)集中监测(60分)
高中、初中、小学的集中监测分别为高考、中考、小学毕业考试(明年以后将在三年级举行一次监测作为小学阶段的起始分数)。
高中按巩固率、平均分、及格率、优秀率四项计算，具体分值分别为5分、20分、15分、20分。
初中按巩固率、平均分、及格率、优秀率、后30%的平均分五项计算，具体分值分别为5分、15分、10分、20分、10分。
小学的巩固率、平均分、及格率、优秀率、后30%的平均分的分值分别为5分、15分、15分、15分、10分。
计分办法如下：
(1)集中监测巩固率，即参加考试人数与参评人数之比。小学巩固率达97% 、高初中达95%
，记5分，每低一个百分点扣0.5分。为防止人为的淘汰差生，巩固率可记负分，以充分抵消因淘汰差生而提高的其他几方面的得分。
参评人数=(学籍数+转入数+复学数+其他)-(转出数+休学数+其他)(县内转入、转出均应主动到教育科备案，转到县外应到教育科审批，否则视同流失)。
(2)集中监测平均分，即学校总分与学校参考人数之比。
集中监测平均分赋分：
(3)集中监测及格率，即学校总分及格人数与学校参考人数之比。及格分数=总分×60% 。
集中监测及格率赋分：
(4)集中监测优秀率，即学校总分达优秀人数与学校参考人数之比。优秀分数=总分×80%
。优秀率达到40%记该项最高分值，每低一个百分点，中、小学均扣0.5分。
(5) 集中监测后30%的平均分，即各校位于后30%的学生的平均分。
后30%学生平均分赋分：
(二)随机监测(高中40分，初中、小学25分)
即教育局每学年随机对全县某些学校、某些年级、某些班级、某些学科随机进行监测，按平均分、及格率、优秀率等三项赋分。高中以每学期末联考数据为依据，分值为平均分15分、及格率10分、优秀率15分。初中分值分别为10分、5分、10分。小学分值分别为10分、10分、5分。其计分办法是：
(1)随机监测平均分赋分：
(2)随机监测及格率赋分：
(3)随机监测优秀率赋分：优秀率达到40%记该项分值，每低一个百分点高中扣0.4分、初中扣0.3分、小学扣0.2分。
参评人数、及格分、优秀分规定同集中监测。
为减少随机抽样的偶然性，对乡镇中心小学的村完小实行按类抽取，中心小学在学年初把全镇村完小按教学质量平均分成三类，并上报质量监测中心。在随机监测前抽签决定监测的学科、类别、学校、年级和班级。一类高中的随机监测以每学期的联考成绩为依据，二类高中以抽查数据为准。
(三)特长监测(15分)
(1)比赛获奖(3分)
即每学年各校学生参加各级各类中小学生运动会、文体活动、学科竞赛和综合实践活动等获奖情况。计分办法如下：
①获县级以上个人
一、
二、三等奖的分别计
10、
8、5分。
②获县级以上团体
一、
二、三等奖分别计100分、80分、50分。
所有活动必须是教育主管部门组织开展的，与其他部门联合组织的，折半计分，以表彰文件、通报及获奖证书原件为依据(若按名次发奖，按1：2：3比例转化为
一、
二、三等奖)。计分办法是:
比赛获奖赋分:
(2)大课间活动(3分)
学校举行大课间活动正常，且活动内容丰富，能有效提高学生锻炼水平。大课间赋分：
(3)测试(9分，其中体育3分、音乐3分、美术3分。)
即：县教育局组织专业人员进校进班随机抽取学生，对学生音乐、体育、美术等知识和技能进行监测，计分办法是：
测试赋分：
高中不进行特长监测。
(四)发展性指标(20分)
发展性监测指标分为两项，即学年进位10分、学段进位10分。
(1)学年进位，即各学校集中监测排名比上学年集中监测排名进位情况。上年排名在前10%名今年仍保持的加10分，上年排名在前10%-15%名今年保持的加8分，上年排名在前15%-20%名今年仍保持的加6分。如果上年排名在前10%名，今年虽退位但仍在前20%名，可加相应的分值，退位到20%名以后得0分。
学年进位赋分：
(2)学段进位，即各学校学段末排名比学段初排名进位情况。高、初中学段初成绩以入学成绩为准，小学学段初成绩以三年级集中监测排名为准。年段初排名在前10%名年段末仍保持的加10分，年段初排名在前10%-15%名年段末仍保持的加8分，年段初排名在前15%-20%名年段末仍保持的加6分。如果年段初排名在前10%名，年段末虽退位但仍在前20%名，可加相应的分值，退位到20%名以后得0分。
学段进位赋分：
以上各项累计得分为各校教学质量综合评定得分，其中发展性指标为附加分。初中学段提高分自2011年起实施，小学、高中学段提高分自2014年起实施。
四、评价办法
(一)分类比较：
高中：
第一类:一中、二中、新集中学、苏皖学校、大志中学。
第二类:四中、沫河口中学、刘集中学、小圩中学。
初中：所有公办民办初中，以及完中的初中部、九年一贯制初中部。
小学：
第一类:局属小学、乡镇中心小学校本部等19个学校。
第二类:15个乡镇中心小学(以乡镇为单位)。
第三类:村完小、九年一贯制小学部。各项分值以集中监测为依据。
同一类别的学校之间进行比较。
(二)分等评定：
优秀等次：监测总分达80分以上的单位
良好等次: 监测总分达70-79分的单位
合格等次: 监测总分达60-69分的单位
不合格等次:监测总分低于60分的单位
五、奖惩
(一)凡监测总分为优秀等次的单位，教育局颁发教学质量优秀单位奖。其中乡镇中心小学全学区教学质量虽然达到优秀等次，但仍有五分之一教学质量不合格完小的，该乡镇中心小学不授予教学质量优秀单位奖。
(二)凡监测总分排名较上年进位超过五名以上的单位，教育局颁发教学质量同比进步奖。
(三)凡教学质量监测结果为不合格等次的单位,通报全县,并责令整改,对第一年教学质量不合格等次的学校进行重点帮扶,对校长进行诫勉谈话,连续两年为教学质量不合格等次的学校校长引咎辞职。
(四)凡中心小学有三分之一以上学校为不合格等次的，通报全县，并责令整改，对第一年有三分之一以上学校为教学质量不合格等次的中心小学校长及业务副校长进行诫勉谈话，连续两年都有三分之一以上的学校为教学质量不合格等次的中心小学校长及业务副校长引咎辞职。
(五)教学质量监测结果作为重要指标纳入学校综合评估。
(六)集中监测按各科任课教师总数20%的比例设学科教学
一、
二、三等奖(
一、
二、三等奖比例为1：2：3)。
六、违纪处理办法
(一)学生违反考试纪律，情节严重的取消考试资格，凡冒名顶替或在试卷上做特殊标记的，该学科作零分处理。
(二)学校对参考学生资审不严，为学生冒名顶替提供条件或为学生提供作弊便利的，该学科按零分处理，并视情节轻重，对校长及相关责任人严肃处理。
(三)监考教师不按考试规范程序操作，违反考试纪律，造成考场秩序混乱、集体作弊、出现雷同卷的或阅卷教师工作不负责，造成阅卷、统分误差大，查实后取消下一年监考资格，阅卷资格，取消当年评优评先资格，并予以通报批评。
(四)县局抽调下派的考务人员工作不负责任，不按考试规范程序操作，造成试卷泄密、混装、倒装或少装答卷，将视情节轻重给予严肃处理。
(五)凡人为淘汰差生，或在学籍上弄虚作假的，将追究相关人员责任。
第五篇：鸿兴镇小学校质量监测总结
鸿兴镇小学校
2015年义务教育质量监测工作总结
义务教育质量监测是客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及变化情况，深入分析影响义务教育质量的主要原因，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考，引导社会树立正确的教育质量观，纠正以好成绩作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教育质量和学生健康水平不断提升。
鸿兴镇小学校作为省级义务教育质量监测样本校之一，在各级领导的大力指导下，我校各部门精心组织下，我校顺利地完成了2015年省级义务教育阶段学生语文和科学与综合问卷的各项监测工作。现将测试工作情况总结如下：
一、精心组织，周密部署做好监测前的准备工作
为了确保质量监测工作万无一失，在接到县教育局下发的监测方案后，校长高度重视，及时组织召开了质量监测工作部署会，并做了严格要求，进行周密部署，具体工作如下：
1、我校按照《通榆县义务教育监测工作实施细则》制定了《鸿兴镇小学校义务教育质量监测工作实施方案》，成立了质量监测工作领导小组，同时下设办公室在教导处，责任到人，确保本次监测工作的顺利进行。
组长：周建新 副组长：贾艳娟
组员：王玉新、王铁军、郭凤红、张勇
具体工作：校长对本次质量监测负总责;全面部署调控，贾艳娟具体负责监测工作的全部流程，同时也是本次监测的监测员;司时员郭凤红负责监测的起始时间鸣笛;保密员王玉新配合责任督学接送监测的试卷和回收做好保密工作;王铁军负责监测过程中的安全问题应急处理;医务人员赵娜;信息员闫爽。
2、具体负责人准时参加县里组织的质量监测工作培训学习活动，组织相关工作人员认真学习《2015年省级义务教育质量监测实施方案》和《通榆县义务教育监测工作实施细则》结合省级视频会议的关于质量监测应注意的问题，明确了责任及操作流程。
3、切实搞好测试年级学生信息上报工作，按现有人数如实上报，并按文件要求做好准备工作。
4、教导处切实做好监测工具的保密工作，妥善布置好考场确保不存在如何安全隐患问题。并在考前按要求张贴好门贴、桌贴，考试时间和考试准则及监考人员守则等。
5、在学校显著位置设置本次监测的公示栏,公示考试时间、举报电话、监测人员安排、抽样学生名单。
6、做好各项突发事件的应急工作。
二、扎实开展认真落实做好监测当天的具体工作
按照本次监测的具体要求，监测当天由校长亲自到教育局接责任督学和主监教师并领取监测试卷，在规定时间内做好相应的安排。
1、7：10到县教育局领取监测试卷。
2、8：00准时公布抽取参加监测的32名学生名单，并复印张贴在公示兰内，随后按抽样名单对监测学生进行检录和核对;8：20主监向学生宣读测试生守则;主监确认“学生测试卷袋”完好无损，拆开发放，并细致核对相关信息，指导学生正确填涂。
3、10：00结束语文测试，10：20准时进行科学测试，11：20结束科学测试，下午12：50准备，13：10开始综合问卷调查，14：10结束，每一学科进行时主监都要填好“考生记录卡”和“测试情况记录卡”责任督学、主监、校长、监测员都要签字，每结束一科正确装订后，责任督学、主监、校长、监测员都要签字。
4、监测结束由校长陪同责任督学和主监把测试卷袋送会县教育局。
5、测试工作顺利完成。
三、协同运作，安全圆满。
有效的组织管理，严密的工作程序，是做好监测工作的前提。我校在试卷的接收、保管、开启、封装、发送等环节，严格按照县教育局的下发的监测细则要求的操作规程办理。虽然参与监测的学生只有32名，但组织工作同样纷繁复杂。正因为有了上级领导的悉心指导，我校校长的高度重视，未雨绸缪，自上至下提前作好了充分准备，制定了各种应急预案，应对一切可能发生的安全事故。我校的监测工作才能安全圆满的顺利完成。