第一篇：师德师风个人查摆
师德师风建设个人查摆材料
我们常说：“十年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，但老师的职业更为神圣，在平日教书育人中需要我们付出很多精力、时间，但学生更需要老师的关爱。给予学生足够的爱，能产生神奇而伟大的教育力量。许多教育学家在谈到他们的经验时都说，其实只有一个字：“爱”。爱你所从事的事业，爱你的班级，爱你每一个学生。老师既要爱又要善爱。对学生的爱要以理解和尊重为基础，要持之以恒，更要一视同仁。本人认为最重要的是爱还要因材施爱、因时施爱。既要关爱各类问题学生的细微处，也要关爱优等生细微处，更要关爱广泛层面上的“默默无闻”的学生细微处。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，德是人的素质的核心，也是人健康成长的一个动力。加强师德建设是加强教师队伍建设的核心。教师的师德是调动教书育人积极性、实施素质教育的决定因素。进一步推进素质教育，首要的问题是转变观念，统一认识，而这一切的实现，强化师资队伍的师德建设，提高教师的思想道德素质是关键。通过短短的时间学习了师德师风后，令我深深地认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅，还认识到言传身教的重要性。古人云“亲其师，则信其道;信其道，则循其步”。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。在学校教育中，教师是“人师”，教育是一种以人格来培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动，而我在教育中，想想过去，对照现在，展望未来，查找自己存在的问题。
我作为一名体育教师，尤其是工作在这个优秀的学校里，深感教师的责任重大。师德的好坏，不仅影响着学生，甚至影响整个社会，整个国家，因此师德建设是一个关系到整个社会精神面貌的大问题。按学校要求，我主要学习了《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。明确认识到：师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提，教师时时要做好表率，在学生面前树立良好的教师形象。在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群众形象”展示坦诚向上整洁的精神风貌。加强自我学习和经常自查自己的
师德行为规范尤为重要。思想积极，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。2008年任教以来，一直以爱国心，事业心，责任心“三心”为动力，全身心投入教育教学工作。
工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。 教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高教学效益。把提高教学效益当作首要任务。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的体育知识，并促使学生最快地转化为能力”。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。
在课堂教学中出现问题时，有时不冷静、有急噪情绪，表现在对学生说话上有些粗鲁和烦躁。本人反思;对待学生的严格并不等于训斥和语言粗鲁，应该用关怀和亲切的言语、以自己良好的心态、来教育、帮助学生，让学生自己醒悟和反思、达到教育的目的。避免出现没有修养和说话粗鲁的态度，应加强自身修养的学习，努力提高自身的思想政治素质，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。
俗话说“教育是一句良心话”。要凭自己的良知去饯行自己的事业。教书育人是爱的事业，陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”所以关爱每一位学生是我们教师的责任，用自己的思想和行为去影响我们的后代。教育教学是一种特殊的思想文化，任重道远，呕心沥血，切忌浮躁与华而不实，我们应凭着园丁精神所特有的执着，耐得寂寞，吃得苦头，懂得取舍，坚韧执着，清心寡欲，严谨笃学、志存高远，这是从事教育工作者必须具备的良好心态。井水深沉常自在，成熟未必非在秋。只有在教育教学上“韬光养晦”，方能在教育实践中厚积勃发。只有广大教师齐心协力、共谋发展、缝补翅膀、播撒阳光，才能将我们这座古老的校园扬帆起航，乘风破浪，为社会输送一批又一批合格莘莘学子。
第二篇：2018年师德师风建设年个人查摆情况总结
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2018年师德师风建设年个人查摆情况总结
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2018年师德师风建设年个人查摆情况总结
自从学校开展师德师风建设活动以来，我按照区教育局和学校的统一部署和要求，认真进行师德师风教育反思，通过学习、自查互评、整改提高三个阶段的师德师风教育活动，对为什么要开展师德师风教育、师德师风建设的内涵，有了深刻的认识，及时地修正了我思想上的一些误区，很好的提高了自己。
教育家苏霍姆林斯基曾指出：“教师的人格是进行教育的基石。”因此，从某种意义上讲，教师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。关系到千百万青少年的健康成长，关系到祖国的未来。21世纪的今天，在深入进行教育改革、全面实施素质教育的新形势下，进一步加强师德建设显得极为重要。作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有爱心，对自己要严格要求，不断更新、充实自己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。
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在个人修养、理想信念、专业素质等多方面都有了很大提高。 通过这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有了新的认识，对中小学教师职业道德规范内容也更明确了。针对《教师法>>和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己三十几年来的教育工作经历，现就本人在师德师风建设及教育活动中存在的问题、产生问题的原因和改正措施剖析如下：
一、我在职业道德规范方面存在的问题
1、在教育教研工作中，尽管我能够一贯按国家教育方针，依法执教，能够自觉遵守《教育法》、《教师法》、《教师职业道德》但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。有时候放松了或不注意这个准则，对于教育的不良现象参与议论和评价。
2、在爱岗敬业方面，我虽然能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。但有时候我对待工作还不够尽职尽责。
3、在严谨治学方面，我注意树立优良教风、学风，但钻研业务还不够刻苦，学习新知识、新理念缺乏主动性。探索教育教学规律缺乏长期性、持续性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快，缺乏创新意识。
4、在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志、乐于助人，就是相互学习、相互帮助还不够理想。作为部门主任，我能够维护其他教研员在基层学校中的威信，也关心集体，积极维护学校3
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荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作。我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。
5、作为教研员每年都有学生考试命题任务，每一次落笔前都做好框架结构，但这么多年来似乎模式没有什么改变，实践性比较差，所以缺乏了对学生的创造性和思维的拓展性的提升。
6、在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极，廉洁从教是每一个教育工作者的准则。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不计个人得失，但在自觉抵制并反对社会不良风气影响方面，显得不够有力，决心不够坚定。
7、在为人师表方面，我虽能遵守社会公德，以身作则，作风正派。但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有待加强。
8、在教育科研方面，学校近10年来进行了区域性的科研课题研究，自己也参与了很多关于小学数学方面的课题研究，但一开始是有些抵触的，态度也不够积极，当对科研有兴趣的时候自热而然地就投入其中了，并且做的很好。
二、我存在以上问题的主要原因
我对于现代教育理论、政策法规学习不够深入，因而提高教育、教学和科研水平还不够快。没有深入理解社会办学，全民教育思想，因而正面宣传教育思想和方法不够积极。降低了自我要求的标准，缺乏对优秀教师的为师敬业、爱业、精业方面的修炼，放松了对世界观的改造，不注意养成并永葆优秀教师所具有的快乐心态和良好的教育习惯。工作缺乏创新精神，缺乏积极主动性，容易满足于现状。
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三、我就以上存在的问题的改进措施
1、不忘初心、爱岗敬业，坚定学高为师，德高为范信念。热爱教育事业，对教育事业尽心尽力，理想信念不动摇。为此，我必须做到：切实加强教育理论学习，约束自己，认真整改，继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。
2、服从学校教育、教研管理，增强制度的严肃性。注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。为学校的发展贡献力量。
3、转变思想作风，积极完成各项工作。坚持科学的态度和求实的精神，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。自我加压，努力进取、开拓创新，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，顾全大局，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。尽心尽力完成每一项工作。
4、积极参与业务学习活动。 我必须加强业务知识的学习，博采众长，学习新的教育教学理论，业精于勤，信服于人。向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。
5、虚心学习，不断进取。从基层教师意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。欢迎广大教师、领导、同事再提意见，批评指正。能够把自己所学奉献给老师们，更会在道德和作风方面给老师们以影响和启迪。
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第三篇：师德师风查摆方案
“师德师风建设年”活动 查摆剖析阶段实施方案
一、指导思想
通过查摆剖析，进一步强化全体教师“五种精神”，即团结协作、顾全大局精神;以校为家、爱生如子精神;忠诚教育、无私奉献精神;依法执教、廉洁从教精神;严谨治学、勇于创新精神。提高师德素质，促进作风转变，巩固和扩大学习动员阶段成果，为整改落实阶段奠定坚实的基础，不断提升人民群众满意度。
二、具体步骤
查摆剖析阶段在“师德师风建设年”活动中起着承上启下的作用。认真做好查摆剖析阶段工作，是巩固和扩大学习动员阶段成果，打牢整改落实阶段工作的基础，是确保活动取得产效的关键。查摆剖析阶段从11月至12月底，为期两个月。这一阶段工作任务繁重，要求严格，政策性强，教师关心，社会关注，一定要以积极的态度，有力的措施，切实做好、做实教师自查对照、征求意见、民主评议和学校自查四个环节的工作。
1、开展教师自查。一是开展“三对照、三剖析、三查看”活动。各位教师对照《中小学教师职业道德规范》、《市师德师风“十不准”》和“五种精神”等要求，深入开展“三对照、三剖析、三查看”活动，即对照教师职业道德规范的基本要求，剖析思想观念上存在的问题，查看在教育目标、教育思想方面是否有违背教育方针、政策和只教书不育人的言行;对照“十不准”和“五种精神”，剖析道德素质上存在的问题，查看工作上是否有激情、有劲头、有奉献精神，是否有晋了职称以后就松劲的问题，在思想品德方面是否有以教谋私和追求享乐、不思进取、误人子弟的现象，是否有向学生推销资料、乱收费、乱补课、索要学生
家长的礼品、侮辱学生等不良行为;对照学生与家长的意见与建议，剖析工作方式上存在的问题，查看是否有言行粗鲁低俗、方法简单粗暴，有损于教师的声誉和形象等问题。二是认真撰写好自查剖析材料。教师要在“三对照、三剖析、三查看”活动的基础上，认真撰写好自查剖析材料，既要实事求是的查摆自己存在的主要问题，也要深入细致的剖析问题产生的思想根源，还要清晰明确的提出解决问题的方法和努力达到的方向。对于教师的查摆剖析材料总的要求是四个字，即“像、准、实、高”。像，就是教师撰写的剖析材料一定要像本人，让人一看就知道是在写自己;准，就是查摆问题要准，剖析问题产生的原因要切中要害;实，就是材料内容具体翔实，不讲实话、假话、套话、废话;高，就是起点要高，不能就事论事，要认识问题的影响危害，查找产生的思想根源，提出解决问题的有效方法，各位教师要撰写好查摆剖析材料，每名教师查摆剖析材料审阅合格后，装入教师个人师德档案。三是进一步营造氛围。在查摆剖析基础上，要举行“我为教师职业添光彩”主题演讲赛，进一步营造活动的浓厚氛围，统一思想，提升教师职业道德水平，激发广大教师干事创业积极性。
2、广泛征求意见。一是开展“六个一”活动。要充分发扬民主，通过“六个一”，即召开一次查摆剖析动员会，组织一次由教师、学生、家长和社会监督员参加的座谈会，开展一次民主生活会或组织生活会，进行一次广泛的问卷调查，设立一个师德师风意见箱，开通一部师德师风监督电话，多渠道、多途径听取教师、学生、家长和社会意见。二是要务求实效。总的要求就是要做到“诚”、“广”、“深”。诚，就是要抱着对自己负责、对学校负责、对“师德师风建设年”活动负责的态度，真诚地听取各方面的意见;广，就是要求广大教师既要听取主管领导和同事的
意见，又要听取学生、家长和社会的意见;深，就是要引导广大教师注意征求意见的方式和方法，避免征求的意见过于空泛，力求具体、客观。征求意见之后，要进行汇总、梳理、分类，整理出对每位教师意见，建档立卡，并按程序进行反馈。共性问题要在学校醒目的位置公示。
3、开展民主评议。一是认真组织民主评议。学校要在召开民主生活会或组织生活会的基础上，组织召开由社会监督员、家长代表、学生代表等参加的民主评议会议，对学校的师德师风建设及教师的师德师风表现进行评议;组织召开全体教师评议会议，每位教师要作师德师风自我剖析报告，分析查找差距和不足，进一步统一思想，提高认识。在民主评议过程中，学校要对教师的自我剖析材料要给予及时、公正的评价，既要充分肯定成绩，又要严格要求，对勇于查找自身问题，深刻剖析根源，做到自我完善的教师，要给予表扬鼓励;对自身存在问题遮遮掩掩，不能自觉完善的教师，要给于严肃批评，并帮助其提高认识、正视问题，重新进行自我剖析。学校还要把民主评议与社会监督结合起来，评议前，要广泛征求社会意见;评议中，要吸收社会监督员参加;评议后，要采取适当的方式在一定范围内听取社会意见。二是据实通报评议情况。学校要根据教师个人查摆剖析材料、领导评议、教师评议、社会评议等实际情况、征求意见情况和个人的一贯表现，进行综合分析，准确客观的提出对每位干部和教师的评议意见，要充分肯定成绩，指出存在问题，提出整改方向。在提出对每位教师的评议意见后，学校要以书面形式如实向教师本人反馈，特别要明确指出目前存在的问题和今后努力的方向，并将评议意见装入教师个人师德档案。
4、形成自查报告，学校要在教师自查剖析、广泛征求意见和开展民主评议的基础上，按照共性问题和个性问题进行分类，
形成学校师德师风自查报告。报告要充分反映本单位在师德师风建设年活动中，查摆剖析学校在师德师风建设方面的实际情况，简明扼要概述取得的成效，全面系统梳理存在问题，实事求是分析师德师风建设存在问题的主客观原因，特别是对主观方面原因进行深入透彻的分析，进一步明确做好工作的努力方向、总体思路和主要举措。
三、总体要求
查摆剖析阶段工作开展情况，直接关系到师德师风建设年活动能否达到预期目的。因此，必须做到全面了解情况，主动把握方向，科学指导工作，以高度负责的精神和严谨细致的态度，确保这一阶段工作取得实效。
1、要结合学校实际，制定好查摆剖析阶段的实施方案。目标要明确，重点要突出，措施要具体。规定动作不能少，要结合本单位实际，严格按照“什么问题突出，就解决什么问题”的原则，选准动作，保证活动的扎实有效。
2、领导要深入基层做好检查指导。校班子成员要及时到所包教研组参加转段动员会、民主生活会、座谈会，各教研组要及时向分包领导汇报各阶段工作安排和进展情况，学校要在适当时候召开分包领导专题会议，汇报分包教研组师德师风建设年活动开展情况，防止走形式、走过场。
3、落实好“五个贯彻始终”一是把学习贯彻始终。虽然学习动员阶段告一段落，但实质学习并没有结束，只是形式不同。要在前段学习的基础上，按照“师德师风建设年”活动的总体安排部署，继续深入持久的抓好查摆剖析阶段的学习，学习《国务院关于加强教师队伍建设的意见》(国发[2012]41号)和《市教育局关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》(教师[2012]303号)，学先进典型，记学习笔记，谈心得体会，写反思
案例，把学习提高贯穿师德师风建设年活动的全过程。二是把解决教师队伍中存在的突出问题和治理教育“三乱”贯彻始终。三是把全面推进“导学互动”课堂教学改革实践贯彻始终。四是选树正面典型和惩治负面典型贯彻始终。坚持即查即改，对查摆出的问题，不要等下一阶段才集中整改，能够改正的要立即改正，要查摆一件，整改一件，真正做到边查边改，立说立行。同时，要从社会最关心、最不满意的方面做起，以边查边改的成效推动师德师风建设年活动的顺利进行。五是把制度机制建设贯彻始终。健全领导工作机制，校班子成员要认真落实“五个一”，加强责任区建设，强化督导，做出表率，强力推进活动扎实落实。建立健全教师师德师风定期评价制度，加强队伍管理，完善激励机制，不断提升教师师德水平。
4、加强宣传报道。办公室要以发简报、出板报、写标语、搞演讲等多种形式，进一步营造师德师风建设年活动的浓厚氛围。要及时上报活动简报和活动信息，每月活动信息不低于两篇，特别是在活动中涌现出的先进典型人和事，要及时宣传学习，及时上报。学校将通过广播、板报进行宣传报道。
第四篇：师德师风自我查摆报告
一年的工作中，本人坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻执行党的教育方针政策;努力学习新的教育理论，在王校长的领导下，积极组织开展工作，具体有以下几点：
1、积极做好教师的培训管理工作和教师的考勤登记，并负责教师职称的审查、评比、上报工作。
2、认真搞好学生的德育量化建设，负责学生的思想政治工作，管好学生考勤，确保学生考勤质量，做到公平、公开，并按“班级量化管理条例”算准分数，每周一汇总，每月一累计，并上报有关领导。
3、为了提高青年教师的业务素质，尽快让青年教师适应教学工作岗位，逐步走向规范，我认真学习了上级的有关文件，并先后多次到澄迈中学学习取经，使此项工作顺利进行，并做到参加对象明确，阶段分明，任务实在，培训措施到位，质量保证。
4、认真做好各工作人员和专业技术人员的考核表的填报工作。
这一年来，我做了大量工作，取得了一定的成绩，也得到了上级领导的肯定，但存在的问题也不如人意，归纳起来主要有以下几点：
1、在工作中缺乏主动性和创造性，不能自主地用新的思维和方式去完成本职工作。
2、在忙碌的工作中总是放松了自我学习，忽视了知识能力的培养再造。有时济出时间来学习，但是不够自觉、主动，且学习不够全面，只是学习与本职工作有关的知识，无关本职工作的就不去学。
3、一些日常管理的措施还缺乏可操作性，管理过程中具有很的盲目性，前瞻性和长远性，计划有很大的欠缺。
4、在日常工作中还不能够自觉地带头倡导文明新风，勤俭节约、艰苦奋斗的思想树立不够牢固，有时待人不够诚恳、谦虚。
第五篇：师德师风存在问题查摆
教师职业道德查摆问题
最近以来，按照教育局、中心校等教育主管部门要求，扎实、深入地开展了“学规范、强师德、树形象”师德主题教育。通过学习新《中小学教师职业道德规范》、师德师风建设调查等有关内容，认真领悟，深刻剖析，寻找差距，不断改进，努力提高教师教学业务素质和教育管理水平。现把我在师德师风建设方面的情况查摆反思如下：
一、在师德师风建设问题的查摆上，我予以高度重视，并从以下方面对照查摆师德师风问题：
1、查学习问题，看是否存在安于现状，不愿学习，政治思想冷漠，业务水平低的现象。
2、查公平问题，看是否存在偏爱优等生，排斥后进生，体罚和变相体罚学生的现象。
3、查敬业问题，看是否存在无心教学，精力分散，把主要精力用在了搞第二职业、经商、办补习班、有偿家教，以教谋私，直接影响教学秩序和教学质量的现象。
4、查大局问题，看是否存在同事之间闹不团结、不尊重客观事实乱告状，严重损害教师和教育形象的现象。
5、查文明问题，看是否存在品行不端，行为失范的现象。
二、随着社会的发展，教师的责任更加突出，教书育人工作的标准更高，对师德素质的要求更加严格。走上讲台，作为教师，就得把
自我的情绪调整到教书育人的基点上，把一己的私利控制在对国家利益、社会公德的尊重和维护上，我们要从以下几个方面继续努力。
1、忠诚于人民的教育事业，愿意在教育战线上兢兢业业、默默无闻地奉献自己的一生。
2、在教育、教学工作中，能同党和国家的教育方针、政策保持一致，没有违背党和国家教育方针政策的言行。
3、在完成本职工作后，自觉阅读其他书籍，以丰富知识、开阔视野，增强教书育人的本领。
4、自觉参加学校组织的各种学习活动，并做到不无故缺席。
5、教育教学活动中能坚持面向全体学生，不歧视后进生，以发展眼光看待每一位学生。
6、没有使用尖刻的语言辱骂、训斥、讽刺、挖苦过学生。
7、在工作中尽心尽责，顾全大局，服从安排。
8、学生学习有困难，主动热情辅导不应付。
9、不断提高理论和教学业务水平有待提高，特别是粉笔字、钢笔字等。。
10、教学经验不丰富。应该根据学生情况，不断改进教育。
11、要不断提理论和业务水平，与时俱进，搞好教学工作。
12、和领导同事的关系并不十分和谐，要多沟通。
13、教学水平有待不断的提高。加强与老教师的联系，学习他们的教学方法，让自己不断的成熟和进步。
三、但是，还有很多不尽如人意的问题，也归纳起来主要有以下几点：
1、在工作中缺乏主动性和创造性，不能自主地用新的思维和方式去完成本职工作。
2、在忙碌的工作中总是放松了自我学习，忽视了知识能力的培养再造。有时济出时间来学习，但是不够自觉、主动，且学习不够全面，只是学习与本职工作有关的知识，无关本职工作的就不去学。
3、一些日常管理的措施还缺乏可操作性，管理过程中具有很的盲目性，前瞻性和长远性，计划有很大的欠缺。
4、在日常工作中还不能够自觉地带头倡导文明新风，勤俭节约、艰苦奋斗的思想树立不够牢固，有时待人不够诚恳、谦虚。
我们深知，师德建设是一项系统工程，是一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，要长抓不懈，坚持可持续发展的思路，大胆创新，才能不断提高我的师德水平。