好的工作计划能为我们更好的完成工作拟定方向和实现路径，帮助我们实现更好的成长，在新的阶段，让我们一起来做好计划吧！下面是小编为大家整理的《幼小衔接班课程计划》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：幼小衔接班课程计划
幼小衔接班课程安排
幼小衔接班
课程目标：以游戏、故事、情景的方式进行培训，帮助幼儿提前接触小学课程，避免幼儿出现幼升小的焦虑情绪，更快乐更顺利地幼小衔接。
课程适合年龄段：6-8岁大班毕业幼儿
课程设置：
课程时间设置：幼小衔接日托班和幼小衔接滚动班。
课程分类：语言类课程(拼音识字、小作家、阅读)、学前数学。
1、语言类课程(拼音识字、小作家、阅读)
课程目标：教师以游戏、故事、情景的方式引导幼儿自主学习感受单韵母、与声母的四声神奇组合，感受拼音学习的魅力，达到组词、说句、简单阅读的学习效果，领略提前拼读的成功与快感。鼓励幼儿快乐学习，避免幼儿出现幼升小的焦虑情绪，增强幼儿的自信能力，培养幼儿交往能力，更快乐更顺利地完成幼小衔接。
课程内容：韵母与声母教学、结合拼音教学的汉字识读与小故事(儿歌)的简单阅读;
课程效果：韵母与声母字母的认识、韵母与声母的简单四声拼读、简单拼音短语与短句的拼读;100个相关汉字的识读，10-15个相关小故事(儿歌)的阅读;
2、学前数学课程
课程内容：50以内数的分解、组合、加减 课程效果：教师引导幼儿自主学习感受数的分解与组合，理解数理概念，巧妙进行加减计算，使幼儿真正了解数理、学会个十位的识别与50以内数的加减运算，培养幼儿的逻辑思维能力，增强幼儿自信。
第二篇：幼小衔接课程计划
第一单元：
第一课：(1)读儿歌，做练习，写“一”
(2)熟读儿歌，写“
二、三” 第二课：(1)读儿歌，做练习，写“四”
(2)熟读儿歌，写“
五、六” 第三课：(1)读儿歌，读成语，写“
七、八”
(2)熟读儿歌，写“
九、十”
第四课：(1)读儿歌，做练习读成语，认字“百千万” 单元复习：(1)熟读一到四课儿歌，复习学过的汉字，完成课本单元练习
第二单元：
第一课：(1)听故事，思考问题。写“上、下” 第二课：(1)读儿歌，认字“前后左右”，看图，写“小” 第三课：(1)学会用方位词，认字“里外”，做练习 第四课：(1)读古诗，认字“远近”，回答问题，写“人” 第五课：(1)认识方位“东南西北”，读儿歌，做练习 单元复习：(1)熟读第二课儿歌与第四课古诗，复习学过的汉字，复习方位词，完成课本单元练习
第三单元：
第一课：读儿歌，认字“鼠、猫”做练习，写“不” 第二课：听故事，认字“马狗鸡鸭”，做练习，写“月” 第三课：读儿歌，补充完整，认字“鸟、鱼”，做练习，写“天”
第四课：读故事，认字“猴、熊、象”，做练习，写“大” 第五课：读儿歌，认字“虎、兔、鹿”，做练习，写“只” 第六课：读儿歌，认字“乌鸦”，做练习，写“个” 单元复习：熟读儿歌，复习学过的汉字，完成单元练习。
第四单元：
第一课：读儿歌，认字“唱、走、搂、抱”，做练习，写“飞”
第二课：听故事，思考并回答问题。认字“穿、跳、看、说”
第三课：读儿歌，认字“吃、喝、咬、拾”，做练习，写“牛”
第四课：听口令，做动作，认识“站、坐、哭、笑”，做练习。写“开”
第五课：听故事，思考并回答问题，认字“扑、跑”，写“毛”
单元复习：熟读儿歌，复习学过的汉字，完成单元练习。 期中复习，考试。
第五单元：
第一课：读儿歌，认字“我、你、他、她”，做练习，写“风”
第二课：读儿歌，并说说你家里还有谁，认字“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”，做练习
第三课：读儿歌，认字“姐姐、妹妹”，做练习，写“头” 第四课：读儿歌，认字“哥哥、弟弟”，做练习，写“长” 第五课：读儿歌，补充完整，思考并回答问题，认字“叔叔、阿姨”
单元复习：熟读儿歌，复习学过的汉字，完成单元练习
第六单元：
第一课：读儿歌，认字“眼睛、鼻子、耳朵”，做练习，写“门”
第二课：读儿歌，认字“脸蛋、嘴巴”，做练习，写“巴” 第三课：听故事，思考并回答问题，认字“手、脚”，写“水”
第四课：读儿歌，认字“头、牙”，做练习，写“牙” 第五课：听故事，思考并回答问题，认字“肩膀、腿”，写“开”
单元复习：熟读儿歌，复习学过的汉字，完成单元练习
第七单元：
第一课：读儿歌，认字“葡萄、苹果、西瓜”，做练习，写“西”
第二课：读儿歌，认字“桃子、石榴、梨”，做练习，写“石”
第三课：看图说话，认字“葱、茄子”，做练习。 第四课：读儿歌，猜谜语，认字“黄瓜、辣椒”，做练习，写“口”
第五课：读故事，思考并回答问题，认字“萝卜”，写“太”
单元复习：熟读儿歌，复习学过的汉字，完成单元练习
第八单元： 第一课
第三篇：幼小衔接班教学计划
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幼小衔接班教学计划
第一课时
一、拼音
1.掌握单韵母a. o. e 的读音。 2.规范书写a o e 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
1.根据图形能说出正确的数字。
2.能正确比较物体的大小，多少，长短，高矮，远近，轻重，粗细，厚薄，深浅。
第二课时
一、拼音
1.复习单韵母a. o. e 的读音。 2.规范书写a o e 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
1.能正确认识1-5各数。
2.根据图形能写出正确的数字。
第三课时
一、拼音
1.掌握单韵母i. u. ü 的读音。 2.规范书写i. u. ü 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学 1.认识“>”、“<”、“=”。 2.能正确判断数量的多少。
3.正确认识序数“第1”至“第5”。
第四课时
一、拼音
1.复习单韵母i. u. ü 的读音。 2.规范书写i. u. ü 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
1.能正确分解5以内的数。 2.能正确组合5以内的数。
第五课时
一、拼音
1.掌握声母b.p.m.f 的读音。 2.规范书写b.p.m.f。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
1.清楚认识加数、加号、等号、和(得数)这几个概念。 2.能根据给出的图形进行5以内数的简单相加。
1 用心做教育
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第六课时
一、拼音
1.复习声母b.p.m.f 的读音。 2.规范书写b.p.m.f 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
1.清楚认识减数、减号、等号、差(得数)这几个概念。 2.能根据给出的图形进行5以内数的简单相减。
第七课时
一、拼音
1.掌握声母d.t.n.l 的读音。 2.规范书写i. u. ü 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学 1.0的认识。 2.综合练习一。
第八课时
一、拼音
1.复习声母d.t.n.l 的读音。 2.规范书写i. u. ü 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
1.能正确认识图形和立方体。 2.能将同类物品正确分类。
第九课时
一、拼音
1.掌握声母g.k.h 的读音。 2.规范书写g.k.h 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
1.能正确认识并比较
6、7。
2.能正确分解和组合
6、7两个数。
第十课时
一、拼音
1.复习声母g.k.h 的读音。 2.规范书写g.k.h 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
熟练运用
6、7的加减法。
第十一课时
一、拼音
1.掌握声母j.q.x的读音。 2.规范书写j.q.x 。
2 用心做教育
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3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
1.能正确认识并比较
8、9。
2.能正确分解和组合
8、9两个数。
第十二课时
一、拼音
1.复习声母j.q.x的读音。 2.规范书写j.q.x 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
熟练运用
8、9的加减法。
一、拼音
1.掌握声母z.c.s的读音。 2.规范书写z.c.s 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
1.能正确认识10。
2.能正确分解和组合10。
一、拼音
1.复习声母z.c.s的读音。 2.规范书写z.c.s 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
熟练运用10的加减法。
一、拼音
1.掌握声母zh.ch.sh.r的读音。 2.规范书写zh.ch.sh.r。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
综合练习6-10的加减法。
一、拼音
1.复习声母zh.ch.sh.r的读音。 2.规范书写zh.ch.sh.r。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
能熟练运用10以内的数进行连加。
一、拼音
第十三课时
第十四课时
第十五课时
第十六课时
第十七课时
用心做教育3
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1.掌握声母y.w的读音。 2.规范书写y.w。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
能熟练运用10以内的数进行连减。
第十八课时
一、拼音
1.复习声母y.w的读音。 2.规范书写y.w。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
能熟练运用10以内的数进行混合运算。
第十九课时
一、拼音
1.声母综合复习。
二、数学
1-10加减法综合练习。
第二十课时
一、拼音
1.掌握复韵母ai.ei.ui的读音。 2.规范书写ai.ei.ui 。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学
1.能正确认识11-20各数。 2.能正确认识钟表。
第二十一课时
一、拼音
1.复习复韵母ai.ei.ui的读音。 2.规范书写ai.ei.ui 。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学
熟练掌握20以内不进位加法和进位加法。
第二十二课时
一、拼音
1.掌握复韵母ao.ou.iu的读音。 2.规范书写ao.ou.iu。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学
巩固练习20以内不进位加法和进位加法。
第二十三课时
一、拼音
1.复习复韵母ao.ou.iu的读音。 2.规范书写ao.ou.iu。
4 用心做教育
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3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学
巩固练习20以内不进位加法和进位加法。
第二十四课时
一、拼音
1.掌握复韵母ie.üe.er的读音。 2.规范书写ie.üe.er。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学
熟练掌握20以内不退位减法和退位减法。
第二十五课时
一、拼音
1.复习复韵母ie.üe.er的读音。 2.规范书写ie.üe.er。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学
复习20以内不退位减法和退位减法。
第二十六课时
一、拼音
1.掌握前鼻韵母an.en.in.un.ün的读音。 2.规范书写an.en.in.un.ün.。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学
复习20以内不退位减法和退位减法。
第二十七课时
一、拼音
1.复习前鼻韵母an.en.in.un.ün的读音。 2.规范书写an.en.in.un.ün。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学
1.正确认识空间概念：“上下”、“前后”、“左右”。 2.能正确判断物体的空间位置。
第二十八课时
一、拼音
1.掌握后鼻韵母ang.eng.ing.ong的读音。 2.规范书写ang.eng.ing.ong。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学
1.正确认识位置的概念。 2.能够准确判断位置。
5 用心做教育
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第二十九课时
一、拼音
1.复习后鼻韵母ang.eng.ing.ong的读音。 2.规范书写ang.eng.ing.ong。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学
阶段复习加减法。
(一)
第三十课时
一、拼音
1.掌握整体认读音节zhi.chi.shi.ri。 2.能根据图片选择正确的音节。
3.能根据图片选择正确的拼音，并标上声调。
二、数学
阶段复习加减法。
(二)
第三十一课时
一、拼音
1.复习整体认读音节zhi.chi.shi.ri。
2.能根据所给句子将句子的拼音补充完整。
二、数学
综合测试20以内的加减法。
第三十二课时
一、拼音
1.掌握整体认读音节zi.ci.si 2.能根据图片选择正确的音节。
3.能根据图片选择正确的拼音，并标上声调。
二、数学
20以内数的连加。
(一)
第三十三课时
一、拼音
1.复习整体认读音节zi.ci.si 2.能根据所给句子将句子的拼音补充完整。 二.数学
20以内数的连加。
(二)
第三十四课时
一、拼音
1.掌握整体认读音节yi.wu.yu.ye.yue. 2.能根据图片选择正确的音节。
3.能根据图片选择正确的拼音，并标上声调。 二.数学
6 用心做教育
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20以内数的连减。
(一)
第三十五课时
一、拼音
1.复习整体认读音节yi.wu.yu.ye.yue. 2.能根据所给句子将句子的拼音补充完整。 二.数学
20以内数的连减。
(二)
第三十六课时
一、拼音
1.掌握整体认读音节yuan.yin.yun.ying. 2.能根据图片选择正确的音节。
3.能根据图片选择正确的拼音，并标上声调。 二.数学
20以内数的连加、连减。
(一)
第三十七课时
一、拼音
1.复习整体认读音节yuan.yin.yun.ying. 2.能根据所给句子将句子的拼音补充完整。 二.数学
20以内数的连加、连减。
(二)
第三十八课时
一.拼音
拼音综合测试
(一) 二.数学
20以数的加减混合练习
(一)
第三十九课时
一.拼音
拼音综合测试
(二) 二.数学
20以数的加减混合练习
(二)
第四十课时
一.拼音
拼音综合测试
(三) 二.数学 数学综合测试
7 用心做教育
第四篇：幼小衔接班务计划
班务工作计划
2010至2011学第一学期从学前到小学，跨两个学段，从儿童身心发展看，是从学前期向学龄期发展的过渡时期，因而既存在连续性又具有阶段性，在此期间，儿童身心要发生一定的质变，掌握不了这一阶段教育的规律性就会出现种种“衔接”的问题。在我国，学前教育与小学教育在学习与生活制度等都存在着较大差异，前者是以游戏和能力发展为主导形式的教育，后者是以正规课业和静态知识学习为主导形式的教育，这种客观存在已造成儿童入小学后的不适应，同时，近些年来，由于入学年龄提前、小学课程加深、父母对子女过高的学业要求、过分包办儿童自己能做的事等等，严重影响了儿童的责任感、独立性以及有关能力形成，这些都加大衔接的“坡度”。因此，为了处理好幼小衔接的连续性与阶段性问题，幼小衔接工作在指导思想上要坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展。从幼儿园到小学，不仅是学习环境的转换，也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化。通常会存在几个方面的断层问题：
1、关系人的断层;
2、学习方式的断层;
3、行为规范的断层;
4、社会结构的断层。因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度”，为孩子顺利进入小学和个体的发展创造最大的可能性，也是我们班工作的重点。
具体工作计划如下：
一、端正指导思想，增强衔接意识。
学前教育与小学教育是相互区别又是相互衔接的幼儿教育阶段，既要充分认识它们的阶段性，又要充分认识它们的连续性;幼儿园的教育，要为幼儿入学做好必要的准备，减缓幼小之间的坡度，实现教育之间的衔接。绝不能学前教育“小学化”;增强衔接意识的基本要求是明确入学准备的内容，这不是具体知识的多少，而是幼儿的社会性适应能力和学习适应能力的发展水平，这既是入学准备的内容又是幼小衔接的焦点。
二、开展教育活动，加强日常生活管理，促进幼小衔接。
1、加强幼儿生活能力的培养。
(1)培养幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。
(2)培养幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。
(3)会做值日生工作，适当增加一些简单的劳动，如：扫地、擦椅子等等。
2、培养幼儿的任务意识、规则意识和独立意识。
(1)鼓励幼儿自己的事情自己做。
(2)培养幼儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉。
(3)通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼其意志、品质。
3、重视幼儿情商的发展。
(1)在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿分析成败的原因，增强其获得成功的信心。
(2)建立新型师生关系，适当改变太多儿童化的教师态度，在师生关系中，肯定性和混合性(在肯定优点的基础上提出教育要求或批评)接触应成为主体。
(3)鼓励幼儿多与同学、老师交往，鼓励其合作性行为。
4、讲究教育的相互渗透，提高幼儿的学习适当性。
(1)以儿童为本，遵循其身心发展规律开展活动，不“拔苗助长”。
(2)激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿良好的学习态度。
(3)培养幼儿良好的学习习惯，如专心听讲，认真细心的学习习惯，保持文具和书包的整洁等。
(4)适当改变学习环境，为了跟小学的课堂环境接轨，在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。
(5)教会幼儿正确的坐立姿势及握笔姿势。
(6)运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。
(7)教幼儿认识书包与文具的使用，并进行简单的书写练习。
(8)进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。
三、做好家长工作，形成教育合力。
幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互配合，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。
1、针对幼小衔接工作及本班的实际，各班学期初召开专题家长会，以取得家长的配合。
2、各班开设《幼小衔接家长专栏》，开辟“家长须知”、“专栏快讯”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息交流。
3、定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教育，了解孩子在园的表现。
4、组织教师、家长、幼儿“三位”一体的教育活动，吸引家长参与并重视幼小衔接工作。
5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。
6、积极参加幼儿毕业典礼。
四、加强与小学的联系与交流。
1、参观小学的校园，观摩小学生升旗上课及课余活动。
2、邀请小学生来园与小朋友座谈，请小学教师介绍小学生活。
3、通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活，如：玩角色游戏“老师与学生”，给幼儿讲有关小学的事或老师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使他们向往做一名小学生。
活动一：参观小学让幼儿了解小学的环境，知道一年级教室的位置，观摩一年级小学生的的活动，养成仔细观察的习惯。可带孩子去社区内的小学参观，熟悉小学的环境。
活动二：我心中的小学幼儿能用多种方法表现自己心中的小学学校，大胆想像自己未来的学校。家长引导孩子观察小学各种设施的地理位置。
活动三：小学老师的话幼儿应能全神贯注地听讲，按小学老师的要求转移自己的注意。认真倾听孩子复核小学老师的话，并和孩子一起模拟小学生。活动四：我的新书包让幼儿知道书包夹层、口袋的功能，学习分类摆放学习用品。给孩子选择重量轻、简洁、价格适中的双肩背书包，避免孩子互相攀比。
活动五：作息时间表让幼儿使用数字、图画等方式制作作息时间表。在家中让孩子执行小学生的作息时间表。
第五篇：幼小衔接班上期每月计划
幼小衔接班月计划
9月2日-9月6日
1 、安抚幼儿情绪，帮助幼儿渡过焦虑期
2、参观学校，熟悉学校环境
3 、进行常规培养，如(上下课与老师问好、排队喝水、用餐等) 4 、认识老师和新朋友，大胆与新朋友交往并能友好相处
5、 学习《握笔歌》认识《田字格》和《拼音格》
9月9日-9月13日
1、 继续加强常规训练，结合教师节开展尊师重教活动
2、书写笔画 如(点 横 竖及相关的汉字)
3、 认识并书写数字1到3
9月16日-9月20日
1、加强常规练习
2、知道中秋节的来历，并开展相应的活动
3、 学习单韵母 、学习笔画
4、 认识数字4 到8
5、认识位置与方向、顺序
9月23日-9月27日
1、 加强常规训练
2、进行爱国主义教育，认识国旗、国歌、学唱国歌 3 、继续学习单韵母和笔画
4、 认识9到10的认识及书写 ，认识顺数与倒数
10月5日—10月11日
1、
2、
3、
4、 加强常规训练，进行礼貌教育 知道重阳节的意义并开展相应的活动。 语文：认识声母及笔画
认识10以内的单双数、1------10的相邻数
10月14-----10月18日
1、
2、
3、
4、 加强常规训练，进行勤俭节约教育 语文：认识声母及笔画。 数学1----5的分解与组成 认识图形
10月21----10月25日
1、
2、
3、 加强常规训练，爱清洁，讲卫生教育. 语文：认识声母及笔画 数学6----10的分解与组成
10月28日11月1日
1、
2、
3、 加强常规训练。 语文：认识声母及笔画
数学：和是2---5的加法，比较、分类
11月4日-------11月8日
1、加强常规训练。
2、语文：认识声母及笔画
3、数学：和是6-----10的加法
11月11日------11月15日
1、加强常规训练。
2、语文：认识声母及笔画
3、数学：学习5以内的减法
11月18日-----11月22日
1、 加强常规管理
2、语文：认识声母及笔画
3、数学：10以内的减法
11月25日------11月29日
1、加强常规训练。
2、复习拼音与笔画
3、看图编加减法应用题
12月2日------12月6日
1、加强常规训练。
2、复习拼音与笔画
3、看图口编应用题
4、书写简单独体字
12月9日-12月13日
1、
2、
3、
4、
加强常规培养 复习声母与韵母 复习口编应用题 复习10以内数的组成
12月16日-12月20日
1、
2、
3、
4、 加强常规培养 开展迎元旦的活动 复习看图说话 复习数的分解组成
12月23日-12月27日
1、
2、
3、
4、 加强常规练习 开展圣诞节活动 复习笔画及拼音 复习10以内的加减法
12月30日—1月4日
1、
2、
3、 加强常规练习 学习成语
学习比较数的大小
1月6日—1月10日
1、加强常规练习
2、学习成语
3、学习认识时钟、日历
1月13日—1月17日
1、加强常规练习
2、学习成语
3、学习认识钱币
1月20日—1月24日
1、加强常规练习
2、复习这学期所学课程