第一篇：文献读写议范文
读写议
毛泽东传》读后感
童夏斌
学习毛泽东的思想，可以净化我们的灵魂。自从改革开放以来，随着经济的发展，一些落后的、腐朽的东西和与改革发展背道而驰的不正之风，还没有从根本上得到有效遏制，为了追求物质文明而忘记甚至放弃了精神文明。要改变这种现状，就要从高层开始改变，全心全意为人民服务的思想和无私奉献精神，仍然是对市场经济条件下改革开放领导者与组织者的客观要求。其实，在知识的海洋里，书就像一位热心的向导，帮你揭开了无数的谜团。尤其是在高科技飞速发展的今天，要想让中国成为世界强国，就要靠我们这一代。所以，我们要像先辈们那样，刻苦学习，认真读书，用我们的头脑和智慧以及丰受在后，鞠躬尽瘁，无私奉献。这次读完《毛泽东传》，让人不得不钦佩毛主席的孜孜不倦的够工作精神，朴实的生活作风，简明扼要的文风，指挥若定的作战风格，充分辩证法的工作思路，处处体现为人名服务的精神，不自傲，没有架子，时时刻刻对革命的各项工作保持清醒的头脑。
通过阅读名人传记对一个人的成长是很有帮助的，通过这些任务的生平事迹，能给我们许多的鼓舞和启示。毛泽东，这个名字对中国人而言是再熟悉不顾了!他创建了新中国;他结束了中国人民被压迫，被剥削的苦难历史。毛泽东出生在湖南韶山的一个小山村里的农民家庭里，当时中国正在一步步走向败落。毛泽东虽然出生在这种黑暗的环境下，但他从小酷爱读书，整天背着一本《水浒传》。当毛泽东到了11岁的时候，他父亲逼着他耕地、抬粪便，和他们家的工人一起干活。可是，毛泽东不甘罢休，在干完活后躲在墙角里继续看书。毛泽东的父亲就曾经大骂他是“懒而无用”。想想也是可以理解的，在当时的农民眼中，田地是最重要的。不过，我也感觉到那时的毛泽东是一个极其叛逆的少年。生长在一个农民家庭，不爱田地，却对知识那么渴望，少年时代的不断阅读，对毛泽东的文化知识积累做出巨大贡献。在民间有句话叫做“闪念不读水浒，老不读三国”，中国的古语，毛泽东都没有听。站在今天的角度来看，当年老毛同志要是没有读水浒和三国，那么，他就不可能在抗战时期的军事活动中有那么卓越的表现;那么，中国就不是今天这么强大的中国了。后来，毛泽东自己私下攒钱最后离开家到外面闯荡。正是他的独自外出闯荡，让他看到了人们的苦难生活，于是他想改变人们的生活，想拯救中国这条巨龙!读着读着，我不由地被他这种精神所感动。少年的毛泽东便关注国家的兴亡。读完《毛泽东传》，给我留下最深刻的印象的就是毛泽东那种时刻为国家和人民着想的精神。我想这也就是我们应该具有的精神。
毫无疑问，毛主席是古今中外最伟大的人物之一。他的各个方面。都值得我们学习。共和国前进的道路中的曲折和倒退，从毛主席的身上和毛主席的文献中往往可以找到有价值的参考资料。毛主席对自己一生的工作，认为主要是两点：一是赶走了日本鬼子和国民党反动派，一是发动了文化大革命。评论毛主席的这两项工作，第一点大家都没有疑义。对第二点，用毛主席临终前的话来说，支持的人不多，反对的人不少。
其实，如何评价毛主席的关键，正是在与评价毛主席发动的文化大革命，一种常见庸俗的解释就是毛主席为了党内的权力斗争的需要而发动了文化大革命。这只是一种站在资产阶级人生观立场上做的主观主义的解释。它首先认为毛主席的人生价值就是争取满足个人的权利欲。以此出发，来反对文化大革命。文化大革命对不对不是一句话或者某些学派的论述是正确的，因为，毛主席发动文化大革命的最终目的是意图用一种和平的方式消灭私有制乃至人民头脑中对私有制的欲望。毛主席发动文化大革命的难点在于，私有制的观念如此根深蒂固，以至很多人都只是以文化大革命为借口，来达到打击异己的个人目的，这样弄来弄去。实在达不到毛主席发动文化大革命的最初目的。
同时，看完《毛泽东传》后，我发现他是一个很果断的人。在思考之后，他总能够很快做出正确的决定。其实这些都是我们应该去认真学习的，现在我们已经是大二的学生了，即将面临人生的关键时刻，难道毕业就代表着我们失业了?还是毕业了我们能够找到属于我们自己的事业，这些都需要我们做决定，怎样做出一个正确的决定将是决定你人生的关键，所以这一点值得我们学习。
我记得书上还提到毛泽东给他儿子写信，他在信中曾经提到：我有一事想向你们建议，趁你们年轻，多向自然学科学学习，少谈些政治，只有科学是真学问。这是一个父亲对儿子的忠告，也是一个伟人对天下所有年轻人的忠告。只有科学是真学问。毛泽东的一生都在追求完善自我，当然他晚年的时候有错误的时候，但是他脑袋中的科学还是帮他做了很多正确的事情。我们这些年轻人总是知道的少，想说的却很多。政治理论知道的不多，却总是想对当今的政治好好的评论一番，没有科学知识垫底，我们说的都是不成熟，不客观的，只有科学是真学问。所以在大学期间我们还是得学习，特别自己的专业知识，以后大家都靠这家伙过日子，你现在不好好对它，它能好好待你么?
我还记得毛泽东在重庆谈判回来后的一句话：“世界上没有直距，要准备走曲折的路。”当时，毛主席是针对建设社会主义社会这件事说的。但是，这句话可以反应在很多事情上。我们的人生不可能一直都是平平坦坦的路，要知道世界上没有那么一帆风顺的事情。永远都会有困难在我们面前，困难不会因为我们不希望它们出现而消失不见。而仅仅只有接受困难的观念还是永远不够的。所以我们随时都要做好准备，让我们在每一个机遇面前不会错失良机。所谓机不可失，时不再来!
毛泽东位于古今中外最伟大的人物之列。他的各个方面都值得我们这些大学生学习。共和国前进的道路中的曲折和倒退，从毛主席的身上和毛主席的文献中往往可以找到很多有价值的参考资料。正如我前面阐述的一样，毛主席的伟大是众所周知的，但是既然是人就不可能是完美无缺的，正如金刚经上讲：“灭度一切众生己，而无有一众实灭度者，何以故?若菩萨有我像，人像，众生相，则非菩萨。”那些革命者，奋不顾身的参加革命，等革命取得了阶段性的成绩，却有了“我相”资产阶级的享乐主义和个人主义的思想冒出来。因此人就不是革命者了，而是走到革命者的反面。
由此看来，要保持无产阶级的本色，真的是既困难又容易。说困难，是要人跟自己作斗争。说容易，方法实在简单：无非是把自己的个人利益少考虑，多考虑集体利益。能够做到这一点并且终身实践，一以贯之，实在不容易。而这正是毛主席不朽的秘密所在，也正是反动分子想怎么样抹黑也做不到的秘密所在。
读着读着，我不由得为他那种精神所感动。没想到毛泽东从小就关注国家的兴亡!我也跟着痛恨他那个只想着自己自己的父亲，他也不想想，没有了国家，哪儿会有他呀?读到后面，我知道了毛泽东并不是自己小时候脑海里想的那样，仅仅是个伟大的人，他还是一位政治家。他把一只受到剥削而藏在黑暗的旧中国变成了一个独立自主的新中国!他同时也是一位诗人，想必“大江东去浪淘尽，千古风流人物。”这首诗大家应该知道吧!他简明的体现了毛泽东的诗意寓意深刻，气势磅礴!毛主席不愧是一位伟大的革命家、政治家、诗人，它虽然出生在农民家庭，却奋发图强，拯救了中国这条巨龙!这些绝非平常人所能够做到的，甚至很多人连想都没想过。
对于毛泽东的历史，我们可以从中学到许多，许多，阅读完他奋斗的一生，我们可以从中得到很多启迪和帮助。激励着我们新一代青年人为祖国更好的服务，我们会继续更好的
发扬下去，把祖国建设的更加繁荣昌盛。我们没有毛主席那般的报复，这时代也不需要我们有那种报复，但是我们必须要学习毛泽东的奋发精神，成为能为社会主义建设有贡献的有用之才。我们必须要有社会责任感，要将自己的作用发挥最大化，为社会做出自己应有的贡献。
第二篇：读写议答，当堂达标
科目：语文
等级：省二等
单位：五里学区小学
姓名：李红梅
读写议答，当堂达标
----- “当堂达标教学课堂教学方法研究”阶段性总结
邢侗中心小学
李红梅
近几年来，在素质教育的大形势下，中小学课程设置进行了大幅度改革，学生要学的科目多了，在校的时间短了，而每门课的课时数也就大大减少了。新的教学任务，向我们传统的教学方法提出了挑战，再用那种软磨硬泡靠时间的课堂教学方法，是无法很好的完成我们的教学任务，达到教学目标的。“当堂达标教学”应运而生，让我们看到了课堂教学的一条光明的出路。
当堂达标教学是一种以教学目标为核心，改革课堂教学结构，体现改为学服务，师为生服务新理念，实施有效教学策略的课堂教学模式。课堂教学改革的核心在于提高效率。当堂达标教学以课堂教学的效率为准绳，追求高效教学，避免低效乃至无效教学。教学目标就是课堂上师生教学的奋斗目标，为了实现每节课的教学目标，课堂上要最大限度的减少一切与学生学习无关的活动，删除无效教学环节，教师为达标而教，学生未达标而学。“目标准、方法活、效率高”是当堂达标教学的本质特征。
在“当堂达标教学”理念的指引下，我在执教小学高段阅读教学的实践中，总结出了“读记议答，当堂达标”教学模式，并从中有所收益，体验到了“当堂达标教学”给我们带来的课堂教学高效率。现与大家作一下交流。 “读记议答，当堂达标”课堂教学模式是根据语文学种特点和小学高段学生特点而制定。在教学中，注重调动学生的多种感官，在完成当堂具体目标的同时，渗透“听、说、读、写”能力的培养。
“读记议答，当堂达标”教学模式的基本流程是：激趣导入——揭示目标——初读感知——再读深思——小组交流——重难解答——达标测评。之中“初读感知——再读深思——小组交流——重难解答”构成“教学达标”环节。在各个教学环节中，我根据每堂课的具体情况，努力做到“方法活”，既遵循了“当堂达标教学”的基本模式，又做到了“因材施教，因生制宜。”
一、 激趣导人。顾名思义，激趣导入环节的目的就是激发学 生本课堂的兴趣，并能借此导入学习内容。激趣导入的方法有很多，可讲故事、猜谜语、可简介作者、文中人物及写作背景，可联系课文内容置疑设悬念，也可由其他方式。激趣导入的手段也有各种，看录像、听录音、老师讲述，师生对话等，全凭老师根据具体情况自己选择，但一定要注意不要用时太长。
二、揭示目标。本环节虽然在课堂上占用的时间不多，但它却是一堂课成败的关键，揭示目标手段可根据需要灵活运用，可口授、板书，也可以用多媒体、投影仪、小黑板等，一定要做到师生共同认定，尤其是学生的认定更为重要。而在这一环节中，最关键的还是教师在备课时对学习目标的设置。教师一定要在吃透教材，了解学生的基础上制定出切实可行的学习目标，而且因为学习目标是让学生认知的，所以语言的表述一定要准确、具体、明白，有很强的可操作性。
三、教学达标。教学达标是一堂课的核心环节。我在充分了解小学高段学生的知识和能力水平的基础上，根据新课标对小学高端阅读教学的要求，总结了以“读记议答”为显著特点的达标方法。基本程序是：初读感知——再度深思——小组交流——重难解答。在这一程序中，要求学生读中想，想中记，记中议，议中答，从而渗透各种语文能力的培养。
初读感知，重在读。根据每篇课文的不同性质，分别选用范读、朗读、默读或自由度的形式。学生感知的内容有三种：语言感知、内容和思想感知。因此，在学生初读时，要求画出新词和自己喜欢的句子，用简洁的语言说出或写出课文大意和自己的初步感受。
再读深思，重在记。就是在学生初步感知的基础上进行深入研读。这一环节是学生学习中的重点，也是难点，所以一定要对学生进行具体指导。我一般采用出示自学提纲的方法对学生进行指导。自学提纲的设置一定要对准学习目标。鼓励学生在自学研读的过程中运用各种工具书，并要求他们把自学结果在书上或课堂笔记本上记下来，以便下面的交流和检查。
小组交流，重在答。小组交流后，学生以组为单位，选代表提出交流中的疑难，教师恰当点拨，师生共同解答。教师也要根据学习目标，提出重点问题，检查学生的学习效果，进行查漏补缺。
五、达标测评。达标测评是一堂课的收尾环节，也是关键环节。它与前面的揭示目标首尾照应，使一堂课善始善终，成为一体。所以，测试题的设计和选择一定要紧扣目标，有代表性。要根据不同层次的学生设必做题和选做题。学生对检测题的完成情况一定要及时反馈，可由小组检查汇报，也可由教师抽查或全查。然后根据反馈情况对个别不达标学生进行个别辅导。
我认为，“当堂达标教学”只是给我们提出了一个基本的课堂教学理念，提供了一种基本的课堂教学模式，决不是束缚我们的教学思想。我们一定要活学活用，百花齐放，做到殊途同归。
第三篇：李开复自传读写议
李开复自传--《世界因你而不同》读写议
第一次知道李开复是从谷歌中国中看到的，当时李开复还是谷歌大中华区的CEO，也是全球副总裁。然后开始渐渐的关注这位才华出众的CEO。其实对于我而言， 受到父母经商的影响，从小就希望自己长大也能够成为一个成功的商人，而CEO这个称谓，似乎从那时就深深的吸引着我。慢慢的，我对李开复的了解也越来越多，尤其是当谷歌推出了android手机系统，一向痴迷于数码产品的我自然非常的关注。但很快，李开复就离开了谷歌。而真正让我佩服他，并将其视为偶像应该是从创新工厂开始。想必用夏普手机的或许多多少少都知道这个工厂的，豌豆荚便也是其手下的产品。
欲了解一个人，必须从他的家庭背景开始，我想这点是毋庸置疑的。同样，我也想先从李开复的家庭来写这份读写议。李开复于1961年12日生于中国台湾。毕业于哥伦比亚政治系，后转计算机学院。与现任美国总统奥巴马是同学.曾就读于卡内基梅隆大学，1988年获计算机学博士学位，后担任副教授。而关键的是在其后来的人生中，他曾在苹果公司工作了六年之久，主管着多媒体部门。接着去过SGI公司的多媒体软件子公司。1998年7月加盟了微软公司，从这开始，李开复逐渐的步入其事业的巅峰。2000年升任公司副总裁，调回总部负责自然界面部。李开复是国际知名的语音识别技术专家，原为卡耐基梅隆大学副教授，曾获《商业周刊》1988年“年度最重要的科学创新”称号。李开复可以说是一个热心肠的引导年轻专业者的导师，04年7月创立的“我学网”，就是一个致力帮助青年学生成长的公益性网站。而其人生第二次到达高点应该数2005年7月20日他加入谷歌公司，并担任谷歌全球副总裁兼大中华区总裁，负责Google中国公共关系事务以及Google中国工程研究院的运营工作。2009年9月4日，李开复突然从谷歌中国离职。如今担任创新工场董事长兼首席执行官。这便是李开复一个大概的人生经历。绚丽多彩，似乎他的一生成功走得一帆风顺。但是我们应该晓得，只有一个能力出众的人你才有资本如此的行进。而李开复在于IT方面的天赋和能力都是我们有目共睹的。
了解完李开复的概况之后，我想再来讲述他会更有利于理解吧。而既然是份读后感，我想遵循着书本的进程，逐章的来描述我读这本书时候的感受。引言一向是透露着一个故事的背景，有点像电影中时常出现的前传，是李开复认为对于自己的传记所十分重要的一部分故事。而事实上，这引言所讲述的正是改变李开复一生的至关重要的转折点。一个世界第一的大学计算机系中担任副教授的人，只要再坚持几年，便可获得终身教授的职位。而这意味着什么自然也就不言而喻了，比中国所谓的铁饭碗，公务员的工作不知要好上千百倍。如此的工作，又有多少人会愿意放弃呢。而这次，苹果公司让李开复放弃了这一切。“让世界因我而不同”这便是李开复在大学期间的人生态度，而苹果公司希望李开复放弃在纸上谈兵的生活，让一张张图纸变成活生生的产品，一同去影响甚至改变这个世界。而这确确实实击中了李开复的软肋。他毅然加入了苹果公司，开始了他从商的人生。这便是选择的力量，没有这次的选择，也许李开复的名字永远都只能停留在科研领域，而对于普通接触产品的我们而言，也许都不会知道还有这么个名字。正所谓实践是检验整理的唯一标准，我们不过多的去谈论此次的选择对于李开复的成功有多大的影响，当然影响是决定性的。但对于李开复本身而言，我想这次的选择是真正尊重了内心的选择。Make a difference,一次果敢的选择，让他有机会并得以实现了人生理想。也许这么说我们并不能感受到李开复在苹果时期对于这个世界的影响，但是他一定程度上促成了IPOD,IPHONE等一系列产品。
李开复现在居住于北京，许多人的眼里，李开复都是一个爱国主义者。而他的这种中国情怀是受到他的父亲所影响的。本身，上辈的相遇便充满了爱国情结，他的母亲是在他的父亲的爱国演说中被深深的吸引了，似乎这故事的本身就暗示着下一辈的本质必将是沉醉于古国之美，爱于古国之深沉的。当李开复在美国事业一方风顺的时候，居住在台湾的他的父亲
飘洋过海，来打大洋彼岸儿子工作的国家。叫李开复回到中国去。不仅是在这次的选择，李开复的自述中提及：父亲的中国情结像一条无声的溪流，注入了我的价值观。在不知不觉中，在我的人生需要做一些选择时，这些理念影响了我。
对于任何一个人，大学都是至关重要的一部分。因为在大学里是培养甚至是定性你的人生观，价值观，以及能力的阶段。而对于李开复而言，大学他有至关重要的几点。第一：转系，原本就读于人文系的李开复，在大一阶段收获了人生中宝贵的一笔财富。那是思想和灵魂的一种理解，是对外界世界的感知，而这多少在思想层面影响了李开复往后的人生。而搞笑的一点就是直到奥巴马当选美国总统后他才意识到他自己曾今是奥巴马的同班同学，而两人分别躲在教室的两个角落睡觉。似乎伟人总是如此的心心相惜。第二：转系。很多人都难以想象如此优秀的一名CEO在大学的第一年里竟然有成绩不及格，但我想确实当你对于一门课程毫无兴趣的时候，这种事情也是十分正常的。所以李开复后来也选择了转系到自己感兴趣的计算机咯。而后来的他也证明在他感兴趣的专业上，他可以有非常高的造诣。其实电话上所用的语音拨号便是他在大学期间所编写出来的。第三：李开复在大学期间遇到了他如今的夫人。
对于每个人而言，人生都有精彩的一段和艰难的一段，而李开复将他最艰难的一段定性到了他离开微软加盟谷歌的这段。不像大部分的职员跳槽，李开复的转投是主动的，是他主动找到了谷歌总裁的邮箱，并告诉他自己加盟谷歌的意愿。而对于一个优秀的人才，公司又怎么会舍得放弃呢。于是，昔日的战友不得不在法庭上对立，为了各自的利益。而对于李开复而言，微软自然是难忘的，一个人生辉煌的标杆，一个人奉献了青春与热血的地方。感情自然不言而喻，或者说当你昔日最爱惜的食物有一天却站在了你对立的一方。那时那刻的心情该是何等沉重...我想这时真正让你失落，沉沦的不是因为你所面临的问题有多困难，而是你的内心如何摆脱愧疚感。。。恩情如何回报，而你只能为了昔日雇主的对手获取更大利润，甚至一定程度上还必须去侵占，夺取他们的市场份额，那确实让人的内心十分挣扎。但是选择谷歌，另外一个原因便是希望回国吧。
对于李开复，不管其选择如何，至少他用其智慧做出了人生中众多的选择。而许多时候一个选择并没有对与错，只是立场不同，所以一个选择改变一生，而不同的选择平凑你不同的一个人生，人便是这样生活下来。便是如此的寻觅你的未来，梦想，许多时候不是对错关系，而是你要懂得取舍，对于你内心的呼唤，你必须明白何为你所向往，所值得去牺牲其他的事物。
但总之，我们必须学会选择，对自己负责，去为自己的未来不屑奋斗。这便是人生。
工程1002
何光良
第四篇：恰同学少年读写议
“问苍茫大地，谁主沉浮?”随着青年学子们的振臂高呼，《恰同学少年》这部影视剧的最后一秒也终于定格在长沙的橘子洲头。在湖南第一师范这块教育的热土上，毛泽东等一群风华正茂的青年学子不畏艰险，敢于追求真理的故事给我留下了深刻的印象，启发了我对求学与教育的思考。
1913年的中国，正是清王朝覆灭，民国刚刚建立的第二个年头，旧的一切尚未打破，新的思想、新的文化也在蓬勃发展，历经重重劫难的中华民族在新旧交替的满目疮痍中，苦苦探寻着未来的出路。在这样的时代背景下，毛泽东、蔡和森、李维汉、周世钊、萧子升等人为实现各自的理想，在机缘巧合下齐汇一师，故事也由此展开。
梁启超的《少年中国说》震醒了多少迷茫的少年，少年时期，是一个人个性构成的重要时期。少年时的志趣思想，往往预示着一个人一生的前进方向。所以人要想修身，必当先立志，孔子曰：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。人无志，则没有目标，没有目标，修身就成了无源之水。所以，凡修身，必先立志。志存高远，则心自纯洁。
毛泽东就是一个志存高远的人，杨昌济曾以“豪气冲天，胆识惊人”八字评价他的文章。 他在作文中多次纵论天下大事，提出自己的看法，虽然因“过于张扬”而被袁老先生批评，但他心怀祖国和改变旧中国，创造新世界的伟大理想得到了教师们的肯定，也得到了同学的钦佩。毛泽东充满乐观主义精神而且不畏寒苦，假期无处可去就住在岳麓山上的爱晚亭中，艰苦的环境也不能改变他的达观，他仍携友一同读书游山，淋山雨而叫好，给我留下了深刻的印象。正如他所说：“大风怎么了?大雨又怎么了?古人云：纳于大麓，烈风骤雨弗迷”，这种乐观的精神让我深受启发。毛泽东的魅力不仅仅如此，还在于他光明磊落的为人、沉着缜密的思维和独特的领导才能，他团结了一群有志于改造贫腐的旧中国的青年。在少年时代，他们游走于工厂乡村，成为当地先进思想的宣传兵;成年以后，他们更是各显所长，在华夏大地上掀起了革命的滔天巨浪。他们的理想与抱负，他们的气魄与胆量，他们的志趣与胸怀，无一不令人深深为之折服。
我们读书究竟是为了什么?孔校长曾有一段精彩的回答：经世致用!何为经世?致力于国家、致力于社会谓之经世;那么何谓致用?以我之所学化我之所用谓之致用。经世致用者，就是说，我们不是为了读书而读书，我们读书的目的、我们求学的动力，是为了学得知识，以求改变我们的国家、改变我们的社会。我们湖南人历来读书只为了两个字：做事。做什么事呢?做于国于民有用之事。那么，什么样的事才是于国于民有用之事?
“乱以尚武平天下，治以修文化人心”。以今时今日论，我认为首要大事当推教育。我中华百年积弱，正因为民智未开，只有大兴教育，才能以新知识、新文化扫除全民族的愚昧和落后，教育人人，则人人得治，人人自治，则社会必良，社会改良，则人才必盛，人才既出，则国势必张!以此而推论，当今之中国，有什么事比教育还大?欲救国强种，有什么手段比教育还强?所以，素师范、学教育，他日学成，以我之所学，为民智之开启而效绵薄，为民族之振兴而尽一己之力，这不正是诸位经世致用的最佳途径吗?
其次，作为一名大学生，我们应当如何学习，修学储能呢?一个年轻人走进学校的目的是什么?是学习知识，更是储备能力。孔子曰：质胜于文则野，文胜于质则史。就是说一个人，光是能力素质强，而学问修养不够，则必无法约束自己，本身的能力反而成了一种野性破坏之力。反过来，如果光注重书本学问，而缺乏实际能力的培养，那么知识也就成了死知识，学问也就成了伪学问，其人必死板呆滞，毫无实用。所以修学储能这四字，必须平衡发展，牢记于心。这也是我们求学之路上，不可或缺的两个方面。”
那么，我到底应该修哪种学?储哪种能呢?相信很多人都会陷入这样的误区，其实这种想法首先就是错误的。作为一名大二学生，我可以喜欢哲学历史，也关心时事社会。那是兴趣也是天赋，但是千万要当心知识能力的涉猎面太窄。求学之路才刚刚开始，现在才掌握了多少知识，拥有多少能力?如果过早地框死了自己修学储能的范围而不广泛学习多方涉猎，于今后是有百弊而无一利。所以我们在修学储能的后面还应该加上四个字——先博后渊，博采众长才能相互印证，固步自封必将粗陋浅薄。
再者，除了学习和实践外，作为当今的大学生还必学注重体育锻炼。俗话说：“身体才是革命的本钱”，中国自古以来，传统的教育，可谓从来没有把体育放在过眼里。颜回、贾谊、王勃、卢照邻，这些历史人物惊才艳艳，却还没有来得及实现自己的理想和抱负就已经英年早逝，给历史留下的只有一页一页的遗憾。没有健康的身体，纵使学问再好，你本事再大，也难以发挥作用。斯巴达人人数那么少，却可以称霸古希腊。为什么?因为他们不仅重视精神之文明，更崇尚野蛮之体魄。反观我今日之中国，身体赢弱者比比皆是，学校老师教书本，学生啃书本，家里父母的一双眼睛死死盯着书本。一国之青年病病怏怏的，这样下去，别人怎能不把我们叫做东亚病夫?那么国家的强大，民族的振兴又靠什么来保障，中国的未来，需要的是青年，而青年的未来，需要的是坚实而又强健的体魄。所以正如毛泽东所说，我们不仅要文明其精神，更要野蛮其体魄!
最后，就以梁任公先生的话共勉吧:“故今日之职责，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”
第五篇：《概论》“读写议”封面(2012-2013-1)（xiexiebang推荐）
浙 江 工 商 大 学
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
“读、写、议”论文或读后感封面(2012-2013学年第一学期)
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小组评语：
自 评 分
理由：
教师最后评分
论文或读后感题目
概要(150字左右)：
写作要求：
1、3000字左右(不含封面)。
2、内容充实，观点正确，说理清晰，言之有物，且为本人亲自撰写，有感而发，真实可信。如属抄袭，以不及格论处。
3、用稿纸手写。
4、格式规范，注释、参考文献附正文之后。
5、第12周(暂定)上交并进行小组评议。无特殊原因不得延期上交，否则最高不超过60分。